KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG

KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI đi TRÊN các PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG

CHỦ ĐỀ

KỸ NĂNG NHẬN BIẾT AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG

I Đặt vấn đề

Xã hội ngày càng phát triển kéo theo đó là các nhu cầu về cuộc sống sinh hoạt, giao thông ,đặc biệc là nhu cầu sử dụng các phương tiện giao thông công cộng của con người ngày càng cao cả về số lượng lẫn chất lượng Chính vì vậy bất kì ai trong mỗi chúng ta đều cần phải có một kĩ năng sống phù hợp là hết sức quan trọng Kỹ năng sống cần được rèn luyện ngay từ tuổi còn nhỏ cho đến khi lớn lên, trưởng thành cũng cần phải rèn luyện Đối với trẻ em thứ kỹ năng mà trẻ cần phải có là những kỹ năng cơ bản nhất như kỹ năng tự phục vụ bản thân bao gồm mặc quần áo, rửa tay, vệ sinh răng miệng, kỹ năng phòng tránh tai nạn giao thông cho trẻ, những

kĩ năng khi tham gia phương tiện công cộng… Theo ước tính của Tổ chức Y tế thế giới, hàng năm có hàng trăm triệu trẻ em tử vong vì tai nạn giao thông Nhận thấy được tầm quan trọng của vấn đề trên do đó trong bài tiểu luận này, em sẽ trình bày chủ đề thiết kế hoạt động : Kỹ năng nhận biết an toàn khi đi trên các phương tiện giao thông công cộng Tai nạn giao thông gây ra tử vong và tàn tật,thương tích do tại nạn gây ra, ngoài ra nó còn đêm đến những tổn thương và mất mát rất lớn đối với bản thân, gia đình và xã hội Trẻ có thể tham gia giao thông một mình một cách

an toàn nếu được cung cấp những kĩ năng cần thiết và bổ ích

Học sinh tiểu học bắt đầu rời môi trường gia đình để tiếp cận với môi trường cộng đồng và trường học Việc cung cấp kiến thức và kỹ năng phòng tránh tai nạn giao thông khi tham gia giao thông một mình cho học sinh và tạo dựng môi trường an toàn cho trẻ là rất cần thiết

II Mục tiêu

1 Về kiến thức

- Học sinh biết các nhà ga, bến tàu, bến xe, bến phà, bến đò là nơi các phương tiện giao thông công cộng ( GTCC) đỗ, đậu để đón khách, xuống tàu, xe, thuyền, đò,…

- HS biết cách lên xuống tàu, xe, thuyền…một cách an toàn

- HS biết quy định khi ngồi ô tô con, xe khách, trên tàu…

2 Về kĩ năng

- Có kĩ năng và các hành vi đúng khi đi trên các PTGTCC như: xếp hàng khi lên xuống, bám chặt tay vịn, thắt dây an toàn…

3 Thái độ

- Có ý thức thực hiện đúng các quy định khi đi trên các PTGTCC để đảm bảo an toàn cho bản thân và cho mọi người

III Đối tượng giáo dục của chủ đề

Chủ đề được thiết kế dành cho học sinh trong lứa tuổi tiểu học

IV Nội dung

- Giới thiệu về cho các em nhận biết được các bến xe, nhà ga, bến đò

- Cung cấp cách lên xuống tàu xe, thuyền một cách an toàn cũng như những quy định cũng khi ngồi ô tô con, xe khách, trên tàu,…

- Giáo viên cùng HS rút ra ý nghĩa và kết luận của bài học

V Phương pháp và phương tiện hỗ trợ

a Phương pháp tổ chức

- Chơi trò chơi

- Đặt câu hỏi

- Trình chiếu video và cho xe tranh ảnh

b Phương tiện hỗ trợ

- Tranh

- Lớp học, bàn ghế, loa

- Máy chiếu

- Bàn cờ phục vụ cho trò chơi

VI Tiến trình

Hoạt động 1: Giới thiệu chủ đề

a Mục tiêu

- Giúp học sinh có những hiểu biết cơ bản về phương tiện giao thông công cộng

b Cách tiến hành

+ Giáo viên cho học sinh kể tên một số loại phương tiện giao thông công cộng để kiểm tra những kiến thức về phương tiện giao thông công cộng của các em

+ Cho các em kể tên các biển báo hiệu giao thông Các em học sinh trả lời và sau

đó giáo viên chia các em thành hai đội để tìm hiểu các loại phương tiện cũng như các biển báo hiệu giao thông Đội nào kể tên được đúng hơn, nhiều hơn thì sẽ chiến thắng

- GV đánh giá và nhận xét

c Kết luận

Chúng ta vừa tìm hiểu qua về các loại phương tiện thường được sử dụng trong giao thông công cộng Và giao thông công cộng là hệ thống giao thông trong đó người tham gia giao thông không sử dụng các phương tiện giao thông thuộc sở hữu

cá nhân Và đây là một lọai hình giao thông rất quan trọng giúp cho con người đi lại

từ nơi này đến nơi khác thuận lợi dễ dàng hơn

Hoạt động 2: Giới thiệu nhà ga, bến tàu, bến xe.

a Mục tiêu

Biết được cách thức hoạt động cơ bản của một số phương tiện giao thông công cộng thường gặp

Hiểu được ý nghĩa quang trọng của việc sử dụng phương tiện giao thông công cộng

b Cách tiến hành

- GV hỏi: Trong lớp ta, những ai được bố mẹ cho đi choi xa, được đi ô tô khách, tàu hoả hay tàu thuỷ ?

Bố mẹ đã đưa em đến đâu để mua vé lên tàu hay lên ô tô?

+ HS trả lời theo thực tế của mình

- GV hỏi: Người ta gọi những nơi ấy là gì?

+ HS trả lời: bến tàu, bến xe, sân ga…

Cho HS liên hệ kể tên các nhà ga, bến tàu, bến xe mà HS biết

- GV hỏi: Chúng ta có cần phải đi đúng giờ được quy định khi sử dụng các phương tiện giao thông này không?

+ HS trả lời: Có

- GV hỏi: Ở những nơi đó có những có chỗ dành cho những người chờ đợi tàu xe, người ta gọi đó là gì ?

+ HS trả lời: Phòng chờ

Chỗ bán vé cho người đi tàu gọi là gì?

+ Phòng bán vé

- GV: Khi ở phòng chờ mọi người ngồi ở ghế, không nên đi lại lộn xộn, không làm ồn,nói to làm ảnh hưởng đến người khác

- GV cho các em xem tranh, ảnh về các PTGTCC

c Kết luận

Đây là những phương tiện giao thông hiện đại mà mỗi chúng ta đều cũng sẽ phải

sử dụng Vì vậy khi chúng ta có hiểu biết về nó, sẽ giúp chúng ta đi lại dễ dàng hơn

và an toàn hơn Ngoài ra việc sử dụng phương tiện giao thông công cộng còn góp phần giảm ách tắt giao thông, tiết kiệm nhiên liệu, bảo vệ môi trường…

Hoạt động 3: Lên xuống tàu, xe.

a Mục tiêu

Giúp cho học sinh có một số hiểu biết nhất định để bảo đảm an toàn cho bản thân khi sử dụng hay tham gia các phương tiện giao thông công cộng

b Cách tiến hành

- GV gọi học sinh đã được bố mẹ cho đi chơi xa, gợi ý để cho các em kể lại chi tiết cách lên xuống và ngồi trên các phương tiện GTCC

- GV cho học sinh nêu cách lên xuống xe khi đi các phương tiện GTCC như: đi xe

ô tô con, xe buýt, xe khách, tàu hoả, đi thuyền, ca nô…

- GV hỏi: Khi lên xuống xe, tàu chúng ta phải làm như thế nào?

- GV nêu các quy định khi xuống tàu xe chúng ta nên:

A Chỉ lên xuống tàu, xe khi đã dừng hẳn

B Khi lên xuống phải tuần tự không chen lấn, xô đẩy

C Khi xuống xe chỉ cần chen lấn để xuống không cần phải chờ đợi

D Không đồng ý với tất cả các ý kiến trên

+ Trong khi các em trả lời xong thì giáo viên cho các em tự nhận xét với nhau sau

đó giáo viên đưa ra câu trả lời đúng

- GV cho các em xem video về cách lên xuống tàu xe

https://www.youtube.com/watch?v=xPOfBOWB-Co

c Kết luận

Việc lên xuống tàu, xe không đúng cách cũng là một trong những nguyên nhân gây ra những vụ tại nạn không đáng có Vì vậy chúng ta cần phải biết cách lên xuống tàu xe một cách an toàn để có thể bảo vệ cho bản thân cũng như những người xung quanh

Hoạt động 4: Ngồi trên tàu, xe.

a Mục tiêu

Hình thành cho học sinh những cách ứng xử đúng mực cũng như những kỹ

năng khi tham gia hay sử dụng các phương tiện giao thông công cộng

b Cách tiến hành

GV gọi học sinh kể về việc ngồi trên tàu, trên xe, GV sẽ gợi ý:

- Có đươc chạy nhảy trên các phương tiện này không?

- Có được đi lại không?

- Có đùa giỡn, gây ồn không?

- Mọi người ngồi hay đứng?

GV sẽ để học sinh trả lời và đưa ra các đáp án đúng về những quy định khi ngồi trên tàu xe

c Kết luận

Việc ngồi đúng nơi quy định, giữ trật tự rất quan trọng trong khi chúng ta đang

sử dụng hay tham gia các phương tiện giao thông Nó góp phần bảo đảm an toàn cho chúng ta cũng như không gây ảnh hưởng đến mọi người xung quanh Điều đó

sẽ giúp chúng ta trở thành đứa bé ngoan, được giáo dục tốt

Hoạt động 5: Tổ chức trò chơi

- GV tổ chức trò chơi: Phân loại các phương tiện giao thông theo vùng hoạt động

a Mục đích

Giúp các em phân loại được các phương tiện giao thông theo vùng hoạt động của chúng

b.Cách tiến hành

- GV sẽ chuẩn bị bàn cờ và phổ biến luật chơi

- GV sẽ chọn ra 2 đến 4 em và cho trẻ oẳn tù tì để chọn bạn chơi trước Lần lượt từng trẻ quay từng trẻ quay bàn quay khi mũi tên chỉ vào phương tiện giao thông nào thì trẻ chọn phương tiện giao thông đó vào đúng vùng hoạt động của chúng

- GV nhận xét đánh giá kết quả

c Kết luận

Như vậy tùy loại phương tiện giao thông khác nhau thì sẽ có vùng hoạt động khác nhau Qua đó chúng ta sẽ có những lựa chọn phù hợp nhất khi sử dụng hay tham gia các phương tiện giao thông công cộng

Hoạt động 6: Củng cố

a Mục tiêu

Hệ thống lại bài học một cách trực quan giúp học sinh nắm vững kiến thức và áp dụng ngoài thực tiễn dễ dàng hơn

b Cách tiến hành

- GV cho các em xem video về các loại phương tiện GTCC để hệ thống lại tất cả các hoạt động

c Bài tập củng cố

- Quan sát và kể tên lại các phương tiện giao thông xuất hiện trong video

- Báo cáo lại vào bài học sau

d Kết luận

Nhận biết một cách rõ ràng hơn về sự hoạt động cũng như những quy định cơ bản nhất đối với hành khách khi sử dụng hay tham gia các phương tiện giao thông công cộng

VII TỔNG KẾT

- GV yêu cầu học sinh nêu lên được:

+ Những thu hoạch được rút ra từ chủ đề

+ Một số kĩ năng được sử dụng trong chủ đề

- GV tổng kết lại những ý chính trong chủ đề:

Có những hiểu biết nhất định khi tham gia hay sử dụng các phương tiện giao thông công cộng góp phần bảo vệ an toàn cho bản thân cũng như mọi người xung quanh

LẬP KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN (3 tuần)

Thứ 2 - Trò chơi: “Ghép biển báo”

- Nội dung:

a Mục đích :

- Trẻ biết được 1 số biển

báo quen thuộc

- Trẻ hiểu được ý nghĩa của

các biển báo đó

- Rèn tính nhanh nhạy cho

trẻ

b Chuẩn bị :

- 3 bảng dạ to

- 15 biển báo chưa hoàn

chỉnh

- 1 số các chi tiết

VD :

+ Các biển báo chưa hoàn

chỉnh :

+ Các biển báo đã hoàn

chỉnh :

+ 3 bàn học hoặc 9 vòng

tròn

c Cách chơi :

– Cách 1 :

Trẻ đứng tại bàn Khi có

hiệu lệnh , trẻ phải thật

nhanh nhặt các chi tiết gắn

vào biển báo sao cho thành

- Kể chuyện: “Ai quan trọng hơn”

- Nội dung câu chuyện:

Hôm nay là ngày nghỉ, cậu chủ được bố mẹ cho đến nhà ông bà ngoại chơi Trước khi

đi, cậu vẫn còn điều khiển cái ô

tô chở khách mà cậu thích Vì thế, khi cậu đi rồi mới xảy ra một cuộc tranh cãi giữa các loại phương tiện giao thông xem ai quan trọng hơn

Ô tô chở khách vênh mặt nói:

- Tôi quan trọng nhất vì tôi chở được nhiều người, tôi đi xa cũng được, đi gần cũng được

Tôi chạy lại nhanh chứ không chậm như cậu Xe Đạp

Tàu thủy cãi:

- Tôi còn chở được nhiều hơn

cả bạn Tôi còn có cả những căn phòng để hành khách thấy thoải mái như ở nhà Đường của chúng tôi rộng hơn, thoáng mát hơn, không sợ bị tắc nên mọi người không bị hít khói như xe của bạn

Máy bay thì bĩu môi dè bỉu:

- Ô tô, tàu thủy đã nhanh bằng tôi chưa mà cứ đòi tranh cãi

Này nhé, 7 giờ sáng tôi còn ở

Hà Nội, vậy mà chỉ đến 9 giờ sáng tôi đã ở trong T.P HCM rồi Còn các bạn phải chạy ít nhất cũng mất hai ngày

Xe máy có vẻ điềm tĩnh hơn:

- Tổ chức trò chơi: “Đố vui”

- Nội dung:

1 Ba cạnh viền quanh Thắm tươi màu đỏ Nền vàng hiện rõ Một người dắt bé

Đó bé đoán xem biển gì

ở đó? (Biển báo nơi có nhiều trẻ em)

2 Mát đỏ, vàng, xanh Đêm ngày đứng canh Ngã tư đường phố Mắt đỏ báo “dừng”

Mắt xanh báo “đi”

Vàng “chờ tí nhé”

Đố em đèn gì? (Đèn tín hiệu giao thông)

3 Ai đi sớm về trưa Gió sương chẳng quảng nắng, mưa chẳng sờn Đứng canh ở các ngã đường

Người xe qua lại bốn phương an toàn? (Chú cảnh sát giao thông)

4 Xe bốn bánh Chạy bon bon Kêu bíp bíp

Là xe gì? (Ôtô)

5 Thân tôi bằng sắt nổi được trên song

Chờ chú hải quân Tuần sa trên biển? (ca nô)

6 Xe hai bánh, chạy bon

biển báo có ý nghĩa Sau khi

ghép xong , lần lượt từng trẻ

của từng đội sẽ lên giới thiệu

về biển báo mà mình vừa

ghép Đội nào ghép nhanh ,

giới thiệu đúng biển báo hơn

đội đó sẽ chiến thắng

– Cách 2 :

Trên bảng cô gắn rất nhiều

các biển báo chưa được hoàn

thiện Khi có hiệu lệnh , trẻ

phải nhảy bật qua 3 vòng và

lên nhặt các chi tiết gắn

thành biển báo có ý nghĩa

Sau đó , lần lượt từng trẻ của

từng đội sẽ lên giới thiệu về

biển báo mà mình vừa ghép

Đội nào ghép nhanh , giới

thiệu đúng biển báo hơn đội

đó sẽ chiến thắng

d Ứng dụng :

Sử dụng vào tiết GD luật

lệ ATGT , hội thi tìm hiểu

luật lệ ATGT và hoạt động

ngoài trời

Nhưng tôi mới là phương tiện

mà mọi người cần đến nhiều nhất Ông bà chủ ddayaa ngày nào cũng cần tôi để đi làm, còn các bạn, chẳng mấy khi được ông bà chủ dung đến Xe đạp

từ nảy giờ vẫn im lặng thu mình trong một góc, bây giờ mới lên tiếng:

- Tôi tuy chậm thật đấy, nhưng tôi lại giúp cho mọi người luyện tập thể dục thể thao để có sức khỏe tốt Còn các bạn chỉ làm cho mọi người lười biếng

đi mà thôi

Cả bọn tranh cãi với nhau xong lại ngẫm nghĩ: “Ừ, ai nói cũng đúng cả Thôi, để cậu chủ sẽ phân giải” Nhưng Máy bay cho rằng cậu chủ thích xe ô tô, ông chủ thì hay dung xe đạp luyện tập buổi sáng nên sẽ không công bằng Thế là chúng quyết định chọn bà chủ vì bà là

cô giáo, vừa hiểu biết nhiều lại công bằng

Đến chiều bà chủ về, chúng kéo lại nhờ bà phân giải

Nghe xong, bà chủ nói:

- Loại phương tiện nào cũng quan trọng cả vì đều có ích cho mọi người Nhưng điều quan trọng hơn cả là tất cả các loại phương tiện giao thông đều phải thực hiện đúng luật giao thông, luật đi đường thì mới không xảy ra tai nạn và chỉ có

an toàn giao thông mới đem lại hạnh phúc cho mọi người

bon Máy nổ giòn, kêu bình bịch? (Xe máy)

Bây giờ cả bọn mới ồ lê sung sướng: “Vậy mà chúng mình

cứ mất thì giờ tranh cãi”

Thứ 5 - Xem video: “Biết nhận

thức thế giới xung quanh”

https://www.youtube.com/

watch?v=7vpYkHQg4K4

- Yêu cầu HS về sưu tập các

bài hát, bài thơ có nội dung

về luật ATGT cũng như

những PTGTCC

- Tổ chức trò chơi: “Ô số kì diệu”

- Nội dung:

a Mục đích :

– Giúp trẻ ôn lại các bài hát , bài thơ có nội dung về giáo dục luật lệ ATGT

– Tạo phản ứng nhanh nhạy và khả năng diễn đạt trước đông người

– Ôn luyện các chữ số từ 1 đến 5

b Chuẩn bị :

Một bảng có gắn các ô số , đằng sau các ô số là các hình ảnh về phương tiẹn hoặc luật lệ giao thông

– Các ô số:

+ ô số 1 hình ảnh là 1 chiéc thuyền

+ ô số 2 hình ảnh là đèn giao thông

+ô số 3 hình ảnh là mọi người đang đi bộ trên vỉa hè

+ô số 4 hình ảnh là 1 chiếc tàu hỏa

+ô số 5 hình ảnh là 1 ngã ba đường phố

- Trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm về luật ATGT

- Nội dung:

Câu hỏi trắc nghiệm:

1, Người điều khiển, người ngồi trên xe mô tô hai bánh, ba bánh, xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm khi đi trên các tuyến đường nào?

a Khi đi trên các tuyến đường trong thành phố, thị xã, thị trấn

b Khi đi trên tất cả các tuyến đường

c Khi đi trên các tuyến đường quốc lộ (B)

2, Em cùng các bạn đi học về thấy một số bạn chơi đùa trên đường em

sẽ làm gì?

a Nhắc các bạn không chơi đùa trên đường vì không an toàn

b Vui chơi cũng các bạn

c Vẫn đi bình thường như không có việc gì (A)

3, Em và bạn muốn qua đường nhưng quãng đường ấy có nhiều xe đi lại làm thế nào để qua đường an toàn?

a Nắm tay cùng nhau để