Giáo án l[ps 5 tuần 14

TUẦN 14: Cách ngơn THỨ HAI 3/12 MƠN HĐTT Đ Đức T Đọc Toán BA 4/12 TƯ 5/12 NĂM 6/12 SÁU 7/12 Chính tả Thể dục LTVC Tốn Kể chuyện Khoa học Mĩ thuật Tập đọc Toán TL Văn Địa lí Thể dục Tốn LTVC Khoa học Kĩ thuật Âm nhạc Toán T L Văn Lịch sử HĐTT Nước chảy đá mịn NỘI DUNG BÀI DẠY Chào cờ Tơn trọng phụ nữ Chuỗi ngọc lam Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân Nghe viết: Chuỗi ngọc lam Động tác điều hồ – Trị chơi “thăng bằng” Ơn tập từ loại Luyện tập Pa- x tơ em bé Gốm xây dựng, gạch, ngói nghỉ chế độ nghỉ chế độ Ơn tập hát: Bài bơng ca, Ước mơ Nghe nhạc chia số thập phân cho số thập phân luyện tập làm biên họp Thu – đông 1947, Việt Bắc “ mồ chơn giặc pháp” Thứ hai ngày tháng 12 năm 2007 KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 13 : ĐẠO ĐỨC TÔN TRỌNG PHỤ NỮ ( Tiết 1) I/ Mục đích yêu cầu : Kiến thức: - Cần phải tôn trọng phụ nữ cần phải tôn trọng phụ nữ - Học sinh biết trẻ em có quyền đối xử bình đẳng không phân biệt trai, gái Kó năng: - Học sinh biết thực hành vi quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ sống ngày Thái độ: - Có thái độ tôn trọng phụ nữ II/ Đồ dùng dạy - học : - GV + HS: - Tranh, ảnh, thơ, hát, truyện ca ngợi người phụ nữ Việt Nam III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu tg 1’ 4’ Hoạt động giáo viên Khởi động: Bài cũ: - Nêu việc em làm để thực truyền thống kính già yêu trẻ dân tộc ta Giới thiệu mới: 1’ Tôn trọng phụ nữ 4.Dạy - học 34  Hoạt động 1: ’ Giới thiệu tranh trang 22/ SGK 16 Phương pháp: Thảoluận, ’ thuyết trình * Cách tiến hành: - Nêu yêu cầu cho nhóm: Giới thiệu nội dung tranh hình thức tiểu phẩm, thơ, hát… - Chọn nhóm tốt nhất, tuyên dương  Hoạt động 2: Học sinh thảo luận vai trò phụ nữ Phương pháp: Động não, đàm thoại * Cách tiến hành: 7’ + Em kể công việc phụ nữ mà em biết? + Tại người phụ nữ người đáng kính trọng? + Có phân biệt đối xử trẻ em trai em gái Việt Nam không? Cho ví dụ: Hãy nhận xét tượng tập (SGK) Làm để đảm bảo đối xử công trẻ em trai gái theo Quyền trẻ trẻ em? - Nhận xét, bổ sung, chốt  Hoạt động 3: HS làm tập Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình, giảng giải - Giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh thảo luận ý kiến tập * Kết luận: Ý kiến (a) , (d) _Không tán thành ý kiến (b), (c), (đ) Bài 7’ Hoạt động học sinh - Hát - Học sinh nêu Hoạt động nhóm - Các nhóm thảo luận - Từng nhóm trình bày - Bổ sung ý Hoạt động nhóm đôi, lớp - Thảo luận nhóm đôi - Đại diện trả lới - Nhận xét, bổ sung ý - Đọc ghi nhớ - Các nhóm thảo luận - Từng nhóm trình bày Phương pháp: Thực hành - Nêu yêu cầu cho học sinh Kết luận: Có nhiều cách biểu tôn trọng phụ nữ Các em thể tôn trọng với người phụ nữ quanh em: bà, mẹ, chị gái, bạn gái… 5/ Củng cố - dặn dò: - Tìm hiểu chuẩn bị giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng (có thể bà, mẹ, chị gái, cô giáo phụ nữ tiếng xã hội) - Sưu tầm thơ, hát ca ngợi người phụ nữ nói chung phụ nữ Việt Nam nói riêng - Chuẩn bị: “Tôn trọng phụ nữ “ (T2) - Nhận xét tiết học - Các nhóm khác bổ sung ý kiến Hoạt động cá nhân - Làm tập cá nhân - Học sinh trình bày làm - Lớp trao đổi, nhận xét - KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 27 : BÀI: TẬP ĐỌC CHUỖI NGỌC LAM I Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu loát văn - Phân biệt lời kể với lời giới thiệu đối thoại Phân biệt lời nhân vật thể tình cảm, cảm xúc qua giọng đọc Kó năng: - Hiểu từ ngữ -Biết đọc phân biệt lời nhân vật , thể tính cách nhân vật Thái độ:- Ca ngợi người có lòng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác II Chuẩn bị: + GV: Tranh phóng to Ghi đoạn văn luyện đọc + HS: Bài soạn, SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát Khởi động: - Học sinh trả lời câu hỏi theo đoạn Bài cũ: - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời - Học sinh đọc đoạn - Học sinh quan sát tranh thuộc chủ điểm - Giáo viên nhận xét “Vì hạnh phúc người “ Giới thiệu mới: Dạy - học  Hoạt động 1: Hoạt động lớp Hướng dẫn học sinh luyện đọc * Cách tiến hành: GV yêu cầu HS mở SGK - Giáo viên giới thiệu chủ điểm : Vì hạnh phúc người GV sửa lỗi cho HS - Truyện gồm có nhân vật ? - Chia đoạn ? GV ghi nhanh từ khó lên bảng GV yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn - GV sửa lỗi cho HS - Giáo viên giúp học sinh giải nghóa thêm từ : lễ Nô-en - Giáo viên đọc diễn cảm toàn  Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu nọi dung * Đoạn : Cuộc đối thoại Pi-e cô bé - GV chia đoạn thành đoạn nhỏ để HS luyện đọc : + Đoạn từ đầu … gói lại cho cháu + Tiếp theo … Đừng đánh rơi ! + Đoạn lại - GV nêu câu hỏi : Câu : Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ? Câu : Em có đủ tiền mua chuỗi ngọc không ? Chi tiết cho biết điều ? - GV hướng dẫn HS đọc thể lời nhân vật - GV ghi bảng ý Đoạn : Cuộc đối thoại Pi-e chị cô bé GV chia đoạn thành đoạn nhỏ để HS luyện đọc : + Đoạn từ ngày lễ Nô-en … câu trả lời Pi-e “Phải” + Tiếp theo … Toàn số tiền em có + Đoạn lại - Giáo viên giúp học sinh giải nghóa thêm từ : giáo đường - GV nêu câu hỏi : * Câu : Chị cô bé tìm gặp Pi-e làm ? * Câu : Vì Pi-e nói em bé trả giá cao để mua chuỗi ngọc ? HS giỏi đọc HS trả lời - Lần lượt học sinh đọc đoạn - HS đọc + tìm hiểu cách chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu đến …người anh yêu quý” + Đoạn : Còn lại HS luyện đọc từ khó - học sinh nối tiếp đọc đoạn - Chú Pi-e cô bé - Nhận xét từ, âm, bạn phát âm sai - Dự kiến: gi – x – tr - Học sinh đọc phần giải - Học sinh đọc nối đoạn Hoạt động nhóm, lớp - Mỗi tố HS tiếp nối đọc 2-3 lượt - Cô bé mua tặng chị nhân ngày Nô-en Đó người chị thay mẹ nuôi cô từ mẹ - Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc Cô bé mở khăn tay, đổ lên bàn nắm xu nói số tiền cô đập lợn đất… - HS đọc theo phân vai Hoạt động lớp, cá nhân Từng cặp HS đọc đoạn - Nêu giọng đọc bài: câu hỏi, câu cảm, nghỉ sau dấu ba chấm, thể thái độ tế nhị thẳng thắn nhân vật,ngần ngại nêu câu hỏi, hỏi - Học sinh đọc - Để hỏi có cô bé mua chuỗi ngọc không ? … - Vì em bé mua chuỗi ngọc tất số tiền em dành dụm … + Em nghó nhân vật câu chuyện ? - GV ghi bảng nội dung  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Giáo viên đọc mẫu 5/ Củng cố - dặn dò: - Thi đua theo bàn đọc diễn cảm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Về nhà tập đọc diễn cảm - Chuẩn bị: “Hạt gạo làng ta” - Nhận xét tiết học - - Các nhân vật truyện người tốt … - Tổ chức học sinh đóng vai nhân vật đọc giọng văn - Ca ngợi người có lòng nhân hậu, thương yêu người khác, biết đem lại niềm hạnh phúc, niềm vui cho người khác Hoạt động lớp, cá nhân - Các nhóm thi đua đọc KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 66 : TOÁN CHIA SỐ TỰ NHIÊN CHO SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯC LÀ SỐ THẬP PHÂN I/ Mục đích yêu cầu : Kiến thức: - Hiểu quy tắc chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân - Bước đầu thực phép chia số tự nhiên cụ thể Kó năng: - Rèn học sinh chia thành thạo Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II/ Đồ dùng dạy - học : + GV: Phấn màu + HS: Vở tập III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động giáo viên Khởi động: Bài cũ: - Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: “Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân” Hoạt động học sinh - Hát - Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp - Tổ chức cho học sinh làm - Lần lượt học sinh trình bày - Cả lớp nhận xét 4.Dạy - học 27 : = m dư m  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh cách chia 27 STN cho STN mà thương tìm STP 30 6,75 Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não 20  Ví dụ 27 : = ? m • Thêm vào bên phải số dư, đánh dấu phẩy bên phải số 6, → 30 phần 10 m hay 30 dm • Chia 30 dm : = dm → phần 10 m Viết vào thương, hàng phần 10 dư dm • Thêm vào bên phải số 20 (20 phần trăm mét hay 20 cm, chia 20 cm cho → cm (tức phần trăm mét) Viết vào thương hàng phần trăm • Thương 6,75 m • Thử lại: 6,75 × = 27 m - Học sinh thực 43, 52 0, 82 - Giaùo viên chốt lại 36 • • Chuyển 43 thành 43,0 • Đặt tính tính phép chia 43, : 52 - Học sinh dựa vào ví dụ, nêu ghi nhớ  Ví dụ 43 : 52 Hoạt động cá nhân, lớp • Giáo viên chốt lại: Theo ghi nhớ  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu thực phép chia số tự nhiên cụ thể Phương pháp: Thực hành, động não * Bài 1: HS vận dụng quy tắc để thực phép chia cụ thể - Học sinh làm bảng * Bài 2: HS giải toán có liên quan đến chép chia - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề Học sinh đọc đề Học sinh làm Học sinh sửa Học sinh nêu lại cách làm Học sinh đọc đề – Tóm tắt: 25 quần áo : 70 m quần áo : ? m - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh đọc đề – Tóm tắt: GV chấm nhận xét * Bài 3: HS ôn cách viết phân số dạng STP - Giáo viên nhấn mạnh lấy tử số chia mẫu số 5/ Củng cố - dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học - - Học sinh làm sửa - Lớp nhận xét - Học sinh nhắc lại quy tắc chia KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết 14 : CHÍNH TẢ (Nghe – viết) CHUỖI NGỌC LAM I/ Mục đích yêu cầu : Kiến thức: Nghe viết tả, đoạn văn tập Chuỗi ngọc lam Kó năng: Làm tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn lộn : tr / ch ao / au Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ II/ Đồ dùng dạy - học : + GV: Bảng phụ, từ điển + HS: SGK, Vở III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu 1’ 4’ Khởi động: Bài cũ: - GV cho HS ghi lại từ sai tiết trước - Giáo viên nhận xét, cho điểm 1’ Giới thiệu mới: 30’ 4.Dạy - học 15’  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết Phương pháp: Thực hành * Cách tiến hành: - Giáo viên đọc lượt tả Hướng dẫn HS viết từ khó đoạn văn - Đọc cho học sinh viết - Đọc lại học sinh soát lỗi - Giáo viên chấm số - GV thống kê lỗi  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm tập 10’ Phương pháp: Luyện tập * Bài 2: HS tìm từ phân biệt ch / tr ; ao / au • Giáo viên nhận xét * Bài 3: HS tìm từ có phụ âm đầu ch / tr ; ao / au điền vào chỗ trống * Cách tiến hành: - Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập - Hát - Học sinh ghi: sướng quá, xương xướng, sương mù, việc làm, Việt Bắc, lần lượt, Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nghe - – HS đọc tả - học sinh nêu nội dung HS luyện viết từ khó : Pi-e, chuỗi, thốt, Nô-en, lúi húi, Gioan, - Học sinh viết - Học sinh tự soát bài, sửa lỗi Hoạt động nhóm, cá nhân - học sinh đọc yêu cầu 2a - Nhóm: tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch - Ghi vào giấy, đại nhiện dấn lên bảng – đọc kết nhóm - Cả lớp nhận xét - học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm Điền vào chỗ trống hoàn chỉnh mẫu tin Học sinh sửa nhanh Học sinh đọc lại mẫu tin Hoạt động lớp • Giáo viên nhận xét 5/ Củng cố - dặn dò: Thi đua tìm từ nhanh - Thi tìm từ láy có âm đầu ch/tr - Giáo viên nhận xét - Học sinh làm vào - Chuẩn bị: Phân biệt âm đầu tr/ ch có hỏi/ ngã - Nhận xét tiết học  -  Thứ ba, ngày tháng 12 năm 2007 KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN: THỂ DỤC TIẾT 27 ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA - TRÒ CHƠI :”THĂNG BẰNG” B.Mục đích-yêu cầu: - n động tác học phát triển chung, Yêu cầu thực động tác - Học động tác điều hòa Yêu cầu thực động tác - Chơi trò chơi : Thăng bằng” -Yêu cầu chơi chủ độâng nhiệt tình D.Dụng cụ: Địa điểm: Sân trường Chuẩn bị còi , kẻ sân cho trò chơi Phần nội dung ĐLVĐ Yêu cầu kỹ thuật Biện pháp tổ chức thực 6-10’ -G/V nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ,yêu cầu I.Mở đầu: học - Lớp tập trung 1.Nhận lớp: -G/v tự chọn hàng 3- 4’ - n động tác học phát triển - Lớp tập trung hàng Kiểm tra cũ: chung ngang Phổ biến - Học động tác điều hòa - Chơi trò chơi : Thăng bằng” - Mỗi tổ hàng ngang 2’ - Đi vòng quanh sân tập , vừa vừa Khởi động: đánh tay bình thường kết hợp với hát - Chung : - Chuyên môn: 2’ - Đứng thành vòng tròn khởi động khớp 18 – *Chơi trò chơi : Kết bạn 22’ II.Cơ bản: - 7’ *Học độngđiều hòa: Nội dung: -Lần :gv nêu tên làm mẫu giải Trò chơi: thích động tác đồng thời hô nhịp -Lần : Gv hô nhịp ,cán làm mẫu lớp điều khiển cho lớp tập - hàng ngang.( vòng -Lần : cán hô nhịp Chạy bền: tròn) G/v quan sát , sửa chữa -10’ *n động tác học: vặn , toàn thân , thăng bằng, nhảy điều hòa - n động tác - hàng ngang - Chia tổ phân địa điểm cho hs tự ôn vòng tròn luyện - Gv theo dõi , uốn nắn - Các tổ báo cáo kết tập luyện 5 –6 lần III Kết thúc: 1.Nhận xét: 2.Hồi tỉnh: Xuống lớp: –6’ –2’ 2’ – 2’ *Tổ chức thi tổ: - Mỗi tổ thực động tác - G/v quan sát ,nhận xét , đánh giá xác định kết -4 hàng ngang.( *- Chơi trò chơi : Thăng bằng” vòng tròn) -G/v nêu tên trò chơi - Giới thiệu cách chơi - Tổ chức cho hs cách chơi thử -G/v quan sát , sửa chữa nhận xét Cho hs chơi thức Gv nhận xét *Thực số động tác thả lỏng , rũ chân,tay , gập thân lắc vai… *Đứng chỗ hát theo nhịp vỗ tay *Gv hs hệ thống *Nhận xét ,đánh giá học *Gv giao nhà: n động tác học *Gv hô “ Thể dục “ – Cả lớp hô “ Khỏe…” -4 hàng dọc -4 hàng dọc - Tiết 67 : KẾ HOẠCH BÀI HỌC TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục đích yêu cầu : Kiến thức: Củng cố quy tắc thực hành thành thạo phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân Kó năng: Củng cố rèn kó chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân, xác Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học II/ Đồ dùng dạy - học : + GV: Phấn màu, bảng phụ + HS: Vở tập, bảng con, SGK III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu: tg 1’ 4’ 1’ Hoạt động giáo viên Khởi động: Bài cũ: - Học sinh sửa nhà (SGK) - Giáo viên nhận xét cho điểm Giới thiệu mới: Luyện tập Hoạt động học sinh - Hát - Học sinh sửa - Lớp nhận xét 30’ 4.Dạy - học 25’ Bài 1: HS luyện tập cộng trừ, nhân, chia số thập phân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, * Cách tiến hành: - Giáo viên chốt lại: thứ tự thực phép tính  Bài 2: HS ôn cách tính nhẩm Phương pháp: Đàm thoại, thực hành * Cách tiến hành: -GV giải thích : 10 : 25 = 0,4 nêu tác dụng chuyển phép nhân thành phép chia ( 8,3 x 10 tính nhẩm có kết 83 ) Bài ; HS giải toán có liên quan phép nhân chia STP * Cách tiến hành: -GV nêu câu hỏi : +Muốn tính chu vi diện tích HCN ta cần phải biết ? Bài 4: HS giải toán có liên quan phép nhân chia STP * Cách tiến hành: 5/ Củng cố - dặn dò: Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm - Nêu tính chất áp dụng : Chia STP với STN ; cộng ( trừ) STP với STP - Cả lớp nhận xét HS lên bảng tính 8,3 x 0,4 ( = 3,32) - HS làm tương tự khác - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm Phân tích – Tóm tắt Học sinh làm Học sinh sửa - Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm - Học sinh tóm tắt - Cả lớp làm - Học sinh sửa - Lớp nhận xét - Dặn học sinh chuẩn bị xem trước nhà - Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho số thập - Thi đua giải tập : : 0,75 phân” - Nhận xét tết học - Tieát 27 : I/ Mục đích yêu cầu : LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI Kiến thức: - Hệ thống hóa kiến thức học từ loại: danh từ, đại từ - Nâng cao bước kỹ sử dụng danh từ, đại từ Kó năng: - Rèn kỹ sử dụng danh từ, đại từ Thái độ: - Yêu thích Tiếng Việt, tìm từ mở rộng tìm từ học II/ Đồ dùng dạy - học : + GV: Giấy khổ to phô tô nội dung bảng từ loạiï + HS: Bài soạn III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động giáo viên Khởi động: Bài cũ: Luyện tập quan hệ từ • Học sinh đặt câu - Học sinh đặt câu có quan hệ từ: … nên, … thì, … nhưng, … mà • Giáo viên nhận xétù Giới thiệu mới: - Tiết học giúp em hệ thống hóa điều học danh từ, đại từ, liên tục rèn luyệ kỹ sử dụng loại từ → Ghi bảng tựa 4.Dạy - học  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống hóa kiến thức học từ loại: danh từ, đại từ Phương pháp: Cá nhân, bút đàm, tiếp sức * Bài 1: HS ôn tập danh từ chung, danh từ riêng * Cách tiến hành: - Gv dán nội dung cần ghi nhớ : Danh từ chung tên loại vật Danh từ riêng tên riêng vật DTR luôn viết hoa - Lưu ý có nhiều danh từ chung em tìm danh từ chung , nhiều tốt - Chú ý : từ chị, chị gái in đậm sau DT, từ chị, em in nghiêng đại từ xưng hô * Bài : HS ôn tập quy tắc viết hoa DT riêng * Cách tiến hành: - • Giáo viên nhận xét – chốt lại + Tên người, tên địa lý → Viết hoa chữ đầu tiếng Hoạt động học sinh - Hát - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc yêu cầu - HS trình bày định nghóa DTC DTR - Cả lớp đọc thầm đoạn văn để tìm DTC DTR - HS trình bày kết _ Cả lớp nhận xét HS lắng nghe - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa DTR - Học sinh nêu danh từ tìm + Tên người, tên địa lý → Tiếng nước → Viết hoa chữ đầu + Tên người, tên địa lý → Tiếng nước phiên âm Hán Việt → Viết hoa chữ đầu tiếng + Yêu cầu học sinh viết từ sau: Tiểu học Nguyễn Thượng Hiền Nhà giáo Ưu tú – Huân chương Lao động * Bài 3: HS ôn tập đại từ * Cách tiến hành: * GV nhận xét, kết luận + Đại từ : tôi, + Đại từ 2: chị, cậu + Đại từ 3: ba  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nâng cao kỹ sử dụng danh từ, đại từ * Bài 4: * Cách tiến hành: → GV mời em lên bảng → GV nhận xét + chốt • Danh từ đại từ làm chủ ngữ • Yêu cầu học sinh đặt câu kiểu: a) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu “Ai làm ?” b) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu “Ai ?” b) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu c) “Ai ?” 5/ Củng cố - dặn dò: - GV yêu cầu HS đặt câu có DT, đại từ làm chủ ngữ * GV nhận xét, kết luận - Chuẩn bị: “n tập từ loại (tt)” - Nhận xét tiết học - Học sinh viết Học sinh sửa Cả lớp nhận xét Học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm Học sinh làm Học sinh sửa Hoạt động cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm viết danh từ – đại từ + Nguyên (DT) quay sang nghẹn ngào + Tôi (đại từ ) nhìn em cười hai hàng nước mắt kéo vệt má - Một mâm xôi (cụm DT) bắt đầu + Chị (đại từ gốc DT) chị gái em ! + Chị (đại từ gốc DT) chị em mãi - Thi đua theo tổ đặt câu * Lớp nhận xét Tiết 14 : KỂ CHUYỆN PA-XTƠ VÀ EM BÉ I/ Mục đích yêu cầu : Kiến thức: - Dựa vào lời kể thầy cô tranh minh họa, học sinh kể lại đoạn toàn câu chuyện “Pa-xtơ em bé” lời kể Kó năng: - Hiểu ý nghóa câu chuyện: ca ngợi tài lòng nhân hậu, yêu thương người bác só Pa-xtơ khiến cho ông cống hiến cho loài người phát minh khoa học Thái độ: - Yêu mến, biết ơn nhà khoa học cống hiến tài năng, sức lực cho lợi ích xã hội II/ Đồ dùng dạy - học : + Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK + Học sinh: Bộ tranh SGK III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu tg Hoạt động giáo viên Khởi động: Ổn định Bài cũ: - Giáo viên nhận xét – cho điểm Giới thiệu mới: “Pa-xtơ em bé” 4.Dạy - học  Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn câu chuyện dựa vào tranh Phương pháp: Kể chuyện * Cách tiến hành: • Giáo viên kể chuyện lần • Viết lên bảng tên riêng từ mượn tiếng nước ngoài: Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giô-dép, thuốc vắc-xin,… • Giáo viên kể chuyện lần - Kể lại đoạn câu chuyện, dựa vào tranh  Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh Phương pháp: Kể chuyện, động não, đàm thoại * Cách tiến hành: • Yêu cầu học sinh kể theo nhóm •• Giáo viên đặt câu hỏi: Hoạt động học sinh - Hát - Lần lượt học sinh kể lại việc làm bảo vệ môi trường Hoạt động lớp - Học sinh đọc yêu cầu đề - Cả lớp lắng nghe Cả lớp lắng nghe theo dõi tranh - Học sinh kể quan sát tranh Hoạt động nhóm, lớp - Tổ chức nhóm - Lần lượt nhóm, nhóm trưởng cho học sinh kể (Giỏi, khá, trung bình, yếu) - Học sinh tập cách kể lẫn - Học sinh thi kể lại toàn câu chuyện - Cả lớp nhận xét – chọn nhóm kể hay biết diễn tả phối hợp với tranh - Học sinh kể lại toàn câu chuyện + Em nghó ông Lu-i Pa-xtơ? + Nếu em ông Lu-i Pa-xtơ, em có cảm giác cứu sống em bé? + Nếu em em bé ông cứu sống em nghó ông? 5/ Củng cố - dặn dò: - Bình chọn bạn kể chuyện hay - Nhận xét, tuyên dương - Về nhà tập kể lại chuyện - Chuẩn bị: “Kể lại câu chuyện em đọc, nghe” - Nhận xét tiết học - Học sinh trao đổi ý nghóa câu chuyện - Học sinh trả lời, nêu ý nghóa câu chuyện - Cả lớp nhận xét HS trả lời - Lớp chọn -Tiết 27 : KHOA HỌC GỐM XÂY DỰNG : GẠCH , NGÓI I/ Mục đích yêu cầu : Kiến thức: - Kể tên số đồ gốm Kể tên số loại gạch, ngói công dụng chúng Kó năng: - Phân biệt gạch, ngói với loại đồ sành, đồ sứ Làm thí nghiệm để phát số tính chất gạch, ngói Thái độ: - Giaó dục học sinh yêu thích say mê tìm hiểu khoa học II/ Đồ dùng dạy - học : - GV: Chuẩn bị tranh SGK Chuẩn bị vài viên gạch, ngói khô chậu nước - HSø: Sưu tầm thông tin tranh ảnh đồ gốm nói chung gốm xây xây dựng III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu Khởi động: Bài cũ: Đá vôi + Kể tên số vùng núi đá vôi nước ta mà em biết? + Kể tên số loại đá vôi công dụng + Nêu tính chất đá vôi - Giáo viên nhận xét Giới thiệu mới: Gốm xây dựng: gạch, ngói 4.Dạy - học  Hoạt động 1: HS Tìm hiểu đồ vật làm đất sét nung * Cách tiến hành: - Giáo viên chia lớp thành nhóm để thảo luận: xép thông tin tranh ảnh sưu tầm loại đồ gốm + Tất loại đồ gốm làm gì? + Gạch, ngói khác đồ sành đồ sứ điểm nào? - Giáo viên nhận xét, chốt ý Ý 1: Các đồ vật làm đất sét nung không tráng men có tráng men sành, men sứ gọi đồ gốm - Giáo viên chuyển ý  Hoạt động 2: Quan sát tranh - Giáo viên chia nhóm để thảo luận * Cách tiến hành: - Nhiệm vụ thảo luận: Quan sát tranh hình 1, hình nêu tên số loại gạch công dụng - Giáo viên nhận xét chốt lại - Giáo viên chuyển ý - Giáo viên treo tranh, nêu câu hỏi: + Trong loại ngói này, loại dùng để lợp mái nhà hình a + Nêu cách lợp loại ngói hình a + Nêu cách lợp loại ngói hình b - Giáo viên nhận xét + Trong khu nhà ở, có mái nhà lợp ngói không? + Ngôi nhà sử dụng loại ngói gì? + Gạch, ngói làm nào? - Giáo viên nhận xét, chốt ý Ý 2: Gạch, ngói làm đất sét có trộn lẫn với cát, nhào kó với nước, ép khuôn để khô cho vào lò nung nhiệt độ cao Trong nhà máy gạch ngói, nhiều việc làm máy - Giáo viên chuyển ý  Hoạt động 3: Tìm hiểu số tính chất gạch ngói * Cách tiến hành: - Hát - Học sinh trả lới cá nhân - Lớp nhận xét Hoạt động nhóm, cá nhân - Học sinh thảo luận nhóm, trình bày vào phiếu - Đại diện nhóm treo sản phẩm giải thích - Học sinh phát biểu cá nhân - Học sinh nhận xét - Học sinh quan sát vật thật gạch, ngói, đồ sành, sứ - Vài học sinh nhắc lại Hoạt động nhóm, lớp - Học sinh thảo luận nhóm ghi lại vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày kết - Học sinh nhận xét - Học sinh quan sát vật thật loại ngói - Học sinh trả lời cá nhân - Học sinh nhận xét - Học sinh trả lời tự - Học sinh nhận xét  -  - Thứ sáu, ngày tháng 12 năm 2007 KẾ HOẠCH BÀI HỌC MÔN : ÂM NHẠC TIẾT 14 ĐỀ BÀI : ÔN TẬP BÀI HÁT : NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA, ƯỚC MƠ NGHE NHẠC I.MỤC TIÊU: -H hát thuộc lời ca, giai điệu sắc thái Những hoa ca, Ước mơ -H trình bày cảm nhận tác phẩm nghe II CHUẨN BỊ : 1.Giáo viên : + Phân chia hát đối đáp Những hoa ca xác định cách hát có lónh xướng Ước mơ + Nhạc cụ quen dùng 2.Học sinh : + Một vài động tác phụ họa cho hát Những hoa ca Ước mơ + Sưu tầm vài hát viết thầy , cô giáo nhà trường III CÁC HOẠT ĐỘNH DẠY HỌC : Hoạt động dạy 1.Phần mở đầu : -Gv cho HS nghe tiết tấu sau để mở đầu tiết ôn tập hát -Yêu cầu HS nhận biết tiết tấu vừa nghe hát học 2.Phần hoạt động : *Nội dung : Ôn tập hát -Hoạt động : Bài hát Những hoa ca + GV huy cho H hát với tình cảm tươi vui, náo nức + GV cho vài tốp H hát nối tiếp hát sau : Lời : + Hai HS hát Cùng ………đường phố + Hai HS hát tiếp Ngàn hoa nở tươi ………… yêu đời + Cả lớp hát Những đóa hoa tươi ………… cô Lời : Cách hát tương tự lời -Hoạt động : Bài hát Ước mơ + GV cho HS hát vận động theo nhạc Hoạt động học - nhóm thể lời ca có minh hoạt theo nhịp - học sinh lắng nghe theo dõi - tiến hành thực hát - thực theo hướng dẫn giáo viên - trình diễn ca theo nhóm giáo viên mở băng đóa cho học sinh + GV cho HS trình bày hát sau lớp nhận xét, bình chọn tốp thể tốt *Nội dung : Nghe nhạc + HS nghe hát thiếu nhi chọn lọc dân ca nói lên cảm nhận + GV cho HS nghe trích đoạn nhạc không lời 3.Phần kết thúc : Cả lớp hát lại hai hát ôn tập Nhận xét tiết học nghe Tieát 14 : LỊCH SỬ THU - ĐÔNG 1947 VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP” I/ Mục đích yêu cầu : : Kiến thức: - Học sinh biết thời gian, diễn biến sơ giản ý nghóa chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 Kó năng: - Trình bày diễn biến chiến dịch Việt Bắc Thái độ: - Tự hào dân tộc, yêu quê hương, biết ơn anh hùng ngày trước II/ Đồ dùng dạy - học + GV: Bản đồ hành Việt Nam Lược đồ phóng to - Tư liệu chiến dịch Việt Bắc năm 1947 + HS: Tư liệu lịch sử III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hát Khởi động: Bài cũ: “Thà hi sinh tất định không chịu nước” - Nêu dẫn chứng âm mưu “quyết cướp nước ta lần nữa” - Học sinh nêu thực dân Pháp? - Lời kêu gọi Bác Hồ thể điều gì? - Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu mới: “Thu đông 1947, Việt Bắc mồ chôn giặc Pháp” * Lớp nhận xét 4.Dạy - học : Vì có chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947  Hoạt động 1: (làm việc lớp) Mục tiêu: Học sinh nắm lí địch mở công quy mô lên Việt Bắc Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải * Cách tiến hành: * Thảo luận theo nhóm nội dung: - Tinh thần cảm tử quân dân thủ đô Hà Nội nhiều thành phần khác vào cuối năm 1946 đầu năm 1947 gây cho địch khó khăn gì? - Muốn kết thúc nhanh chiến tranh, địch phải làm gì? - Tại Việt Bắc trở thành mục tiêu công địch? → Giáo viên nhận xét + chốt - Sử dụng đồ giới thiệu địa Việt Bắc, giới thiệu thủ đô kháng chiến ta, nơi tập trung đội chủ lực, Bộ huy TW Đảng Chủ tịch HCM - Vì vậy, Thực dân Pháp âm mưu tập trung lực lượng lớn với nhiều vũ khí công lên Việt Bắc nhằm tiêu diệt quan đầu não ta để nhanh chóng kết thúc chiến tranh  Hoạt động 2: (Làm việc lớp theo nhóm) Mục tiêu: Hình thành biểu tượng chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại * Cách tiến hành: - Giáo viên sử dụng lược đồ thuật lại diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947 • Thảo luận nhóm nội dung: - Lực lượng địch bắt đầu công lên Việt Bắc? - Sau tháng công lên Việt Bắc quân địch rơi vào tình thế nào? - Sau 75 ngày đêm đánh địch, ta thu kết nào? - Chiến thắng có ảnh hưởng đến kháng chiến nhân dân ta? → Giáo viên nhận xét, chốt 5/ Củng cố - dặn dò: Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức Phương pháp: Đàm thoại, động não - Nêu ý nghóa lịch sử chiến dịch Việt Bắc thu đông 1947? - Nêu số câu thơ viết Việt Bắc mà em biết? → Giáo viên nhận xét → tuyên dương Họat động nhóm - Học sinh thảo luận theo nhóm → Đại diện số nhóm trả lời → Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Lớp nhận xét Hoạt động nhóm - Học sinh lắng nghe ghi nhớ diễn biến chiến dịch - Các nhóm thảo luận theo nhóm → trình bày kết thảo luận → Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Học sinh nêu - Học sinh thi đua theo dãy - Chuẩn bị:”Chiến thắng Biên Giới…” - Nhận xét tiết học - Tieát 70 : KẾ HOẠCH BÀI HỌC TOÁN CHIA MỘT SỐ THẬP CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN I/ Mục đích yêu cầu : Kiến thức: - Học sinh hiểu quy tắc chia số thập phân cho số thập phân - Bước đầu thực phép chia số thập phân cho số thập phân Kó năng: - Rèn học sinh thực phép chia nhanh, xác Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học II/ Đồ dùng dạy - học : + GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu, bảng phụ + HS: Bảng tập, SGK III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu : tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: Luyện tập - Lớp nhận xét - Học sinh sửa nhà - Giáo viên nhận xét cho điểm 1’ Giới thiệu mới: Hoạt động nhóm đôi Chia số thập phân cho số thập phân 4.Dạy - học : 30’  Hoạt động 1: - Học sinh đọc đề – Tóm tắt – Giải 15’ Hướng dẫn học sinh hiểu nắm quy tắc - Học sinh chia nhóm - Mỗi nhóm cử đại diện trình bày chia số thập phân cho số thập phân Phương pháp: Quan sát, đàm thoại, động não, + Nhóm 1: Nêu cách chuyển thực thực hành 23,56 : 6,2 = (23,56 × 10) : (6,2 : 10) Ví dụ 1: = 235,6 : 62 23,56 : 6,2 • Hướng dẫn học sinh chuyển phép chia 23,56 : + Nhóm 2: thực : 23;5,6 : 6;2 6,2 thành phép chia số thập phân cho số tự + Nhóm 3: thực : nhiên 23;5,6 : 6;2 • Giáo viên chốt lại: Ta chuyển dấu phẩy số bị chia sang bên phải chữ số số chữ số + Nhóm 4: Nêu thử lại : 23,56 : 6,2 = (23,56 × 6,2) : (6,2 × 10) phần thập phân số chia 235,6 : 62 • Giáo viên nêu ví dụ 2: - Cả lớp nhận xét 82,55 : 1,27 • Giáo viên chốt lại ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành quy tắc chia số thập phân cho số thập phân Phương pháp: Thực hành, động não, đàm thoại * Bài 1:HS vận dụng quy tắc dể chia • Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bảng - Giáo viên nhận xét sửa *Bài 2: HS giải toán liên quan chia STP cho STP • Giáo viên yêu cầu học sinh , đọc đề, phân tích 15’ đề, tóm tắc đề, giải * GV nhận xét, kết luận * Bài 3: HS giải toán liên quan chia STP cho STP dạng nâng cao (Phép chia dư) * Cách tiến hành: • Giáo viên yêu cầu học sinh , đọc đề, tóm tắc đề, phân tích đề, giải 5/ Củng cố - dặn dò: - Học sinh nêu lại cách chia? - Làm nhà 1, 2, 3/ 76 - Chuẩn bị: “Luyện tập.” - Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nhà - Nhận xét tiết học Tiết 28 : - Học sinh thực vd Học sinh trình bày – Thử lại Cả lớp nhận xét Học sinh chốt ghi nhớ Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh đọc đề - Học sinh làm - Học sinh sửa - Học sinh đọc đề – Tóm tắt - Học sinh làm vào - Học sinh sửa - Học sinh đọc đề Học sinh làm – Tóm tắt Học sinh sửa Lớp nhận xét Hoạt động cá nhân (Thi đua giải nhanh) -Bài tập tìm x: x × 2,5 + x × = 45,45 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM BIÊN BẢN CUỘC HỌP Đề : Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội em I/ Mục đích yêu cầu : : Kiến thức:- Học sinh nắm tác dụng, nội dung thể thức viết biên họp Kó năng: - Biết thực hành làm biên họp Thái độ: - Giáo dục học sinh tính trung thực, khách quan II/ Đồ dùng dạy - học : + GV: Bảng lớp viết đề , gợi ý ; dàn ý phần biên họp + HS: Bài soạn III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu : tg 1’ 4’ Hoạt động giáo viên Khởi động: Bài cũ: - Kiểm tra hoàn chỉnh tập học sinh - Giáo viên chấm điểm Giới thiệu mới: 1’ 4.Dạy - học : 33’  Bài 1: 10’ Hướng dẫn học sinh nắm lại thể thức viết biên họp * Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh nắm lại : + Những người lập biên ai? + Thể thức trình bày + Nội dung loại hình biên HS thảo luận theo câu hỏi SGK - Giáo viên chốt lại  Bài 2: Hướng dẫn học sinh xếp ý tìm theo thứ tự * Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập - GV gợi ý : chọn họp mà em tham dự ( họp tổ, họp lớp, họp chi đội ) + Cuộc họp bàn vấn đề diễn thời gian ? - GV nhắc HS ý cách trình bày biên theo thể thức mộtbiên ( mẫu Biên đại hội chi đội ) - GV chấm điểm biên viết tốt ( thể thức, rõ ràng, mạch lạc, đủ thông tin, viết nhanh )  Bài 3: HS trình bày biên quy định GV hướng dẫn HS thực Giáo viên nhận xét → lưu ý Tổng kết - dặn dò: - Làm hoàn chỉnh yêu cầu - Chuẩn bị: “Luyện tập tả người hoạt động” - Nhận xét tiết học Hoạt động học sinh - Hát - Học sinh đọc thầm diễn đạt tập - Cả lớp nhận xét Hoạt động cá nhân - HS nêu * Lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu đề - HS làm theo nhóm ( HS) - Đại diện nhóm thi đọc biên - Cả lớp nhận xét Hoạt động lớp HS đọc yêu cầu BT - Học sinh nêu lại ghi nhớ - HS làm vào Nêu kinh nghiệm có sau làm baøi  - - ... cách chuyển thực thực hành 23 ,56 : 6,2 = (23 ,56 × 10) : (6,2 : 10) Ví dụ 1: = 2 35, 6 : 62 23 ,56 : 6,2 • Hướng dẫn học sinh chuyển phép chia 23 ,56 : + Nhóm 2: thực : 23 ;5, 6 : 6;2 6,2 thành phép chia... điểm nào? - Giáo viên nhận xét, chốt ý Ý 1: Các đồ vật làm đất sét nung không tráng men có tráng men sành, men sứ gọi đồ gốm - Giáo viên chuyển ý  Hoạt động 2: Quan sát tranh - Giáo viên chia... quân địch rơi vào tình thế nào? - Sau 75 ngày đêm đánh địch, ta thu kết nào? - Chiến thắng có ảnh hưởng đến kháng chiến nhân dân ta? → Giáo viên nhận xét, chốt 5/ Củng cố - dặn dò: Mục tiêu: Khắc