Bồi dưỡng kĩ năng nghề cho thanh niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn mới trên địa bàn tỉnh vĩnh long

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI - - LÊ THỊ THÙY LINH BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG NGHỀ CHO THANH NIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH LONG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI - - LÊ THỊ THÙY LINH BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG NGHỀ CHO THANH NIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH LONG Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã ngành: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS Trịnh Thị Hồng Hà HÀ NỘI, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu “Bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long” hướng dẫn TS Trịnh Thị Hồng Hà công trình nghiên cứu khoa học riêng Các số liệu có trích dẫn nguồn xác, kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, chưa công bố nghiên cứu khác Tác giả Lê Thị Thùy Linh LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn đến TS Trịnh Thị Hồng Hà, người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ động viên em suốt trình nghiên cứu đề tài luận văn tốt nghiệp Em xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới thầy, cô Khoa Tâm lý – Giáo dục học, trường ĐHSP Hà Nội, đồng chí công tác trường Đại học sư phạm kỹ thuật Vĩnh Long, gia đình, bè bạn giúp đỡ, động viên, tạo điều kiện cho em suốt trình nghiên cứu Mặc dù dành nhiều thời gian, công sức cố gắng nhiều, khả thân hạn chế, kinh nghiệm nghiên cứu khoa học chưa nhiều nên luận văn tốt nghiệp em nhiều thiếu sót, kính mong thầy, cô góp ý bảo để em tiến trưởng thành chuyên môn công tác nghiên cứu khoa học Hà Nội, ngày 17 tháng năm 2017 Tác giả luận văn Lê Thị Thùy Linh MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Dự kiến cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG NGHỀ CHO THANH NIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu kĩ kĩ nghề 1.1.2 Những công trình nghiên cứu đào tạo, bồi dưỡng kĩ nghề 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Bồi dưỡng 10 1.2.2 Kỹ kỹ nghề 10 1.2.3 Nông thôn 21 1.3 Bồi dƣỡng kỹ nghề trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn 24 1.3.1 Mục tiêu bồi dưỡng 24 1.3.2 Nội dung chương trình bồi dưỡng kĩ nghề cho niên 24 1.3.3 Phương pháp bồi dưỡng kĩ nghề 25 1.3.4 Phương tiện bồi dưỡng kĩ nghề 25 1.3.5 Các hình thức tổ chức bồi dưỡng kĩ nghề 25 1.3.6 Kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng kĩ sử dụng công nghệ thông tin 25 1.4 Đặc điểm niên vùng nông thôn 25 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng đến hiệu công tác bồi dƣỡng kĩ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn 27 1.5.1 Những yếu tố chủ quan 27 1.5.2 Những yếu tố khách quan 29 Tiểu kết chƣơng 31 Chương THỰC TRẠNG BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG NGHỀ CHO THANH NIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH LONG 32 2.1 Khái quát tỉnh Vĩnh Long 32 2.2 Tổ chức phƣơng pháp khảo sát thực trạng 36 2.2.1 Mục đích khảo sát 36 2.2.2 Nội dung khảo sát 36 2.2.3 Đối tượng khảo sát 37 2.2.4 Phương pháp khảo sát 37 2.2.5 Công cụ khảo sát 37 2.2.6 Tiến hành khảo sát 37 2.2.7 Phương pháp xử lí số liệu 37 2.3 Kết nghiên cứu thực trạng bồi dƣỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long 38 2.3.1 Nhận thức tầm quan trọng công tác bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long 38 2.3.2 Mục tiêu bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long 40 2.3.3 Nội dung chương trình bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long 41 2.3.4 Đội ngũ giảng viên tham gia bồi dưỡng kỹ nghề cho niên 42 2.3.5 Học viên tham gia đào tạo bồi dưỡng kỹ nghề đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn 43 2.3.6 Phương pháp bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long 44 2.3.7 Hình thức tổ chức bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long 45 2.3.8 Hiệu sử dụng phương tiện bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long 48 2.3.9 Những khó khăn chủ yếu công tác bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long 49 2.4 Đánh giá ƣu điểm hạn chế công tác bồi dƣỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long 51 2.4.1 Những kết đạt 51 2.4.2 Những vấn đề tồn 51 2.4.3 Nguyên nhân tồn 52 Tiểu kết chƣơng 54 Chương BIỆN PHÁP BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG NGHỀ CHO THANH NIÊN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH VĨNH LONG 55 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 55 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo phù hợp với thực tiễn địa phương 55 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 55 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 56 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 56 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 56 3.1.6 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ, hệ thống 57 3.1.7 Nguyên tắc chuyên môn hoá 57 3.2 Biện pháp bồi dƣỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long 57 3.2.1 Bồi dưỡng, nâng cao nhận thức cán quản lí, giảng viên, học viên lực lượng cộng đồng tầm quan trọng công tác bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long 58 3.2.2 Tổ chức khảo sát nhu cầu bồi dưỡng kỹ nghề niên 59 3.2.3 Hoàn thiện chương trình bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn 61 3.2.4 Tham mưu cho Ban giám hiệu tổ chức nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vĩnh Long 62 3.2.5 Chỉ đạo giảng viên phát huy tích tích cực chủ động niên trình bồi dưỡng kỹ nghề 64 3.2.6 Chỉ đạo giảng viên lựa chọn, sử dụng phương pháp hình thức tổ chức bồi dưỡng kỹ nghề cho niên cách phù hợp, hiệu 65 3.2.7 Huy động nguồn lực phục vụ cho công tác bồi dưỡng kỹ nghề cho niên 68 3.2.8 Đổi công tác kiểm tra đánh giá kết bồi dưỡng kỹ nghề cho niên theo hướng đánh giá lực 71 3.3 Mối quan hệ biện pháp 74 3.4 Khảo nghiệm biện pháp bồi dƣỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long 76 3.4.1 Khái quát chung trình khảo nghiệm 76 3.4.2 Phân tích kết khảo nghiệm 77 Tiểu kết chƣơng 81 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 82 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 86 PHỤ LỤC 90 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Đánh giá CBQL, GV HV tầm quan trọng công tác bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng NTN 38 Bảng 2.2 Nhận thức CBQL, GV HV mục tiêu bồi dưỡng KN nghề cho niên địa bàn tỉnh Vĩnh Long 40 Bảng 2.3 Đánh giá nội dung, chương trình bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng NTM địa bàn tỉnh Vĩnh Long 41 Bảng 2.4 Đánh giá CBQL, HV đội ngũ GV tham gia bồi dưỡng KN nghề cho niên 42 Bảng 2.5 Đánh giá CBQL, GV HV thực trạng HV tham gia đào tạo bồi dưỡng KN nghề đáp ứng yêu cầu xây dựng NTM 43 Bảng 2.6 Đánh giá CBQL, GV HV hiệu sử dụng phương pháp bồi dưỡng KN nghề cho niên 45 Bảng 2.7 Đánh giá CBQL, GV HV hiệu sử dụng hình thức bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng NTM địa bàn tỉnh Vĩnh Long 46 Bảng 2.8 Đánh giá CBQL, GV HV hiệu sử dụng phương tiện bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long 48 Bảng 2.9 Đánh giá CBQL, GV HV mức độ ảnh hưởng khó khăn chủ yếu bồi dưỡng KN nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng NTM địa bàn tỉnh Vĩnh Long 50 Bảng 3.1 Đánh giá mức độ cần thiết biện pháp bồi dưỡng KN nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng NTM địa bàn tỉnh Vĩnh Long 78 Bảng 3.2 Đánh giá tính khả thi biện pháp bồi dưỡng KN nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng NTM địa bàn tỉnh Vĩnh Long 79 DANH MỤC HÌNH Hình Các giai đoạn hình thành kỹ 17 DANH MỤC BIÊU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Nhận thức CBQL, GV HV tầm quan trọng công tác bồi dưỡng KN nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng NTN 39 DANH MỤC SƠ ĐỒ Sơ đồ 3.3: Mối quan hệ biện pháp bồi dưỡng KN nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng NTM địa bàn tỉnh Vĩnh Long 75 Phương pháp khác: ………………………………………………………………………………… .……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu Đánh giá đồng chí hiệu phương pháp bồi dưỡng kỹ nghề cho niên? Mức độ TT Các phương pháp bồi dưỡng Rất hiệu Phương pháp thuyết trình Phương pháp vấn đáp Phương pháp quan sát Phương pháp minh họa Phương pháp thảo luận Phương pháp luyện tập Hiệu Chưa hiệu Câu Theo đồng chí, hình thức sử dụng công tác bồi dưỡng kỹ nghề cho cho niên nay?  Giảng viên bồi dưỡng theo quy trình hợp lý  Phân bố thời gian học tập, bồi dưỡng kỹ nghề hợp lý  Tổ chức bồi dưỡng thông qua dạy học lớp, rèn luyện kỹ nghề cách thường xuyên  Đầu tư kinh phí thỏa đáng cho hoạt động bồi dưỡng kỹ nghề  Lập kế hoạch tự rèn luyện kỹ nghề  Tổ chức hội thi tay nghề  Tổ chức cho học viên thực tế chuyên môn 101  Tổ chức buổi sinh hoạt câu lạc trao đổi kỹ nghề  Tổ chức cho giáo viên tự nhận xét, đánh giá hoạt động sư phạm, kỹ nghề  Mời chuyên gia, giảng viên giỏi tham gia đánh giá, trao đổi kỹ nghề  Tổ chức cho học viên thực hành kỹ nghề đánh giá trình thực kỹ qua việc xem lại băng hình học viên khác Các hình thức khác? Câu Đánh giá đồng chí hiệu hình thức bồi dưỡng kỹ nghề cho niên? Mức độ Rất Các hình thức TT hiệu Giảng viên bồi dưỡng theo quy trình hợp lý Phân bố thời gian học tập, bồi dưỡng kỹ nghề hợp lý Tổ chức bồi dưỡng thông qua dạy học lớp, rèn luyện kỹ nghề cách thường xuyên Đầu tư kinh phí thỏa đáng cho hoạt động bồi dưỡng kỹ nghề Lập kế hoạch tự rèn luyện kỹ nghề Tổ chức hội thi tay nghề 102 Hiệu Chưa hiệu 10 Tổ chức cho học viên thực tế chuyên môn Tổ chức buổi sinh hoạt câu lạc trao đổi kỹ nghề Tổ chức cho giáo viên tự nhận xét, đánh giá hoạt động sư phạm, kỹ nghề Mời chuyên gia, giảng viên giỏi tham gia đánh giá, trao đổi kỹ nghề Tổ chức cho học viên thực hành kỹ 11 nghề đánh giá trình thực kỹ qua việc xem lại băng hình học viên khác Câu 10 Đánh giá đồng chí hiệu sử dụng phương tiện bồi dưỡng kĩ nghề nhà trường nay? Mức độ TT Các phương pháp bồi dưỡng Rất hiệu Tài liệu bồi dưỡng Tranh ảnh, bảng biểu, sơ đồ minh họa Máy vi tính Máy chiếu Bảng viết Thiết bị khác Hiệu Chưa hiệu quả Ý kiến khác: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 103 Câu 11 Theo đồng chí, khó khăn khó khăn khó khăn chủ yếu công tác bồi dưỡng kỹ nghề cho cho niên nay? Hoàn cảnh gia đình khó khăn kinh tế, nhận thức  Cá nhân nhu cầu  Công viêc người thay (hoặc không thu xếp được)  Nội dung hoạt động bồi dưỡng không thiết thực  Hình thức bồi dưỡng không phù hợp  Cơ sở vật chất, tài hạn hẹp  Chế độ sách không rõ ràng  Câu 12 Đồng chí đánh mức độ ảnh hưởng khó khăn chủ yếu bồi dưỡng kỹ nghề cho cho niên nay? Mức độ ảnh hưởng TT Rất Khó khăn ảnh hưởng Các yếu tố thuộc chế, sách Các yếu tố thuộc lực lượng cộng đồng Ảnh Ít ảnh hưởng hưởng Các yếu tố thuộc nguồn kinh phí hệ thống sở vật chất Các yếu tố thuộc môi trường xã hội Xin chân thành cảm ơn hợp tác, giúp đỡ đồng chí! 104 Không Ảnh hưởng Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lí , giảng viên trường ĐHSP Kỹ thuật Vĩnh Long; chuyên gia, cán Ban, Ngành, Đoàn thể địa bàn thành phố Vĩnh Long, tỉnh Vĩnh Long ) Kính thưa ông/ bà! Nhằm giúp khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long, xin ông/bà đóng góp ý kiến cách đánh dấu (x) vào ô trống mà ông/bà cho phù hợp với ý kiến Chúng sử dụng ý kiến ông/bà vào mục đích nghiên cứu, không sử dụng vào mục đích khác Xin chân thành cảm ơn ông/bà hợp tác, giúp đỡ! Câu Đánh giá ông/ bà mức độ cần thiết biện pháp bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long? Mức độ cần thiết TT Rất Biện pháp cần thiết Bồi dưỡng, nâng cao nhận thức CBQL, GV, HV lực lượng cộng đồng tầm quan trọng công tác bồi dưỡng KN nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng NTM địa bàn tỉnh Vĩnh Long Tổ chức khảo sát nhu cầu bồi dưỡng KN nghề niên Hoàn thiện chương trình bồi dưỡng KN nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng NTM 105 Cần thiết Không cần thiết Tham mưu cho ban giám hiệu tổ chức nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ GV trường ĐHSP kỹ thuật Vĩnh Long Chỉ đạo giảng viên phát huy tích tích cực, chủ động niên trình bồi dưỡng KN nghề Chỉ đạo giảng viên lựa chọn, sử dụng phương pháp hình thức tổ chức bồi dưỡng theo hướng phát triển lực cho cho niên Huy động nguồn lực phục vụ cho công tác bồi dưỡng KN nghề cho niên Đổi công tác kiểm tra đánh giá kết bồi dưỡng KN nghề cho niên theo hướng đánh giá lực Câu Đánh giá ông/ bà tính khả thi biện pháp bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long? Tính khả thi TT Biện pháp Khả thi Bồi dưỡng, nâng cao nhận thức CBQL, GV, HV lực lượng cộng đồng tầm quan trọng công tác bồi dưỡng KN nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng NTM địa bàn tỉnh Vĩnh Long Tổ chức khảo sát nhu cầu bồi dưỡng KN nghề niên 106 Ít Không khả khả thi thi Hoàn thiện chương trình bồi dưỡng KN nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng NTM Tham mưu cho ban giám hiệu tổ chức nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ GV trường ĐHSP kỹ thuật Vĩnh Long Chỉ đạo giảng viên phát huy tích tích cực, chủ động niên trình bồi dưỡng KN nghề Chỉ đạo giảng viên lựa chọn, sử dụng phương pháp hình thức tổ chức bồi dưỡng theo hướng phát triển lực cho cho niên Huy động nguồn lực phục vụ cho công tác bồi dưỡng KN nghề cho niên Đổi công tác kiểm tra đánh giá kết bồi dưỡng KN nghề cho niên theo hướng đánh giá lực Nếu ông/bà vui lòng cho biết thêm: Họ tên: Năm sinh: ………… Giới tính:……………… Học hàm, học vị: Cơ quan công tác: Chức danh nghề nghiệp:……………………… 107 Phụ lục BỘ TIÊU CHÍ QUỐC GIA NÔNG THÔN MỚI (theo Quyết định 491/QĐ- TTg Thủ tướng Chính phủ ngày 14 thán năm 2010) NHÓM 1: QUY HOẠCH Chỉ tiêu theo vùng TT Tên tiêu chí Chỉ Đồng Duyên TDMN Bắc Đông Nội dung tiêu chí tiêu hải Tây phía Trung Nam ĐBSCL chung sông Nam Nguyên Bắc bộ Hồng TB 1.1.Quy hoạch sử dụng đất hạ tầng thiết yếu cho phát triển sản xuất nông nghiệp hàng hóa, công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, dịch vụ Quy 1.2 Quy hoạch hoạch phát triển hạ tầng thực kinh tế - xã hội – môi trường theo quy chuẩn hoạch 1.3 Quy hoạch phát triển khu dân cư chỉnh trang khu dân cư có theo hướng văn minh, bảo tồn sắc văn hóa tốt đẹp Đạt Đạt 108 Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt NHÓM 2: HẠ TẦNG KINH TẾ - XÃ HỘI Chỉ tiêu theo vùng Số Tên TT tiêu chí Nội dung tiêu chí Chỉ TD Đồng tiêu MN chung phía sông Bắc Hồng Bắc Trung Duyên hải Nam TB Tây Đông Nguyê Nam n ĐBS CL 2.1 Tỷ lệ km đường trục xã, liên xã nhựa hóa bê tông hóa đạt chuẩn 100% 100 % 100% 100% 100% 100% 100% 100 % theo cấp kỹ thuật Bộ GTVT 2.2 Tỷ lệ km đường trục thôn, xóm cứng hóa đạt chuẩn 70% 50% 100% 70% Giao thông 70% 70% 100% 50% theo cấp kỹ thuật Bộ GTVT 2.3 Tỷ lệ km đường 100 ngõ, xóm 100 không lầy lội vào % mùa mưa 100% 100% (50% cứng cứng hóa hóa) 100% 100% 100% (70% (70% (50% cứng cứng cứng hóa) hóa) hóa) % 100% (30 cứng % hóa cứn g hóa) 2.4 Tỷ lệ km đường 65% 50% 100% 70% 109 70% 70% 100% 50% Chỉ tiêu theo vùng Số Tên TT tiêu chí Nội dung tiêu chí Chỉ TD Đồng tiêu MN chung phía sông Bắc Hồng Bắc Trung Duyên hải Nam TB Tây Đông Nguyê Nam n ĐBS CL trục nội đồng cứng hóa, xe giới lại thuận tiện 3.1 Hệ thống thủy lợi đáp ứng yêu Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt mương xã quản lý 65% 50% 85% 85% 70% 45% 85% 45% Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt điện thường xuyên, an 98% 95% 99% 98% 98% 98% 99% 98% giáo, tiểu học, THCS 80% 70% 100% 80% 80% 70% 100% 70% Thủy cầu lợi sản xuất Đạt Đạt Đạt dân sinh 3.2 Tỷ lệ km kiên cố hóa 4.1 Hệ thống điện đảm bảo yêu cầu kỹ Đạt Điện Đạt Đạt thuật ngành điện 4.2 Tỷ lệ hộ sử dụng toàn từ nguồn Tỷ lệ trường học Trƣờn g học cấp: mầm non, mẫu có sở vật chất đạt chuẩn quốc gia 110 Chỉ tiêu theo vùng Số Tên TT tiêu chí Nội dung tiêu chí Chỉ TD Đồng tiêu MN chung phía sông Bắc Hồng Bắc Trung Duyên hải Nam TB Tây Đông Nguyê Nam n Đạt Đạt ĐBS CL 6.2 Nhà văn hóa khu thể thao xã đạt Cơ sở chuẩn Bộ VHvật Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt TT-DL chất 6.3 Tỷ lệ thôn có nhà văn văn hóa khu thể hóa thao thôn đạt quy 100% định Bộ VH-TT- 100 % 100% 100% 100% 100% 100% 100 % DL Chợ Chợ đạt chuẩn Bộ nông Xây dựng Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt thôn 8.1 Có điểm phục vụ Bƣu bưu viễn thông điện 8.2 Có Internet đến thôn 9.1 Nhà tạm, dột nát Nhà dân cƣ Không Khôn Khôn g g Không Không Không Khôn Khô g ng 9.2 Tỷ lệ hộ có nhà đạt tiêu chuẩn Bộ Xây 80% 75% 90% dựng 111 80% 80% 75% 90% 70% NHÓM 3: KINH TẾ VÀ TỔ CHỨC SẢN XUẤT Chỉ tiêu theo vùng Chỉ Số Tên TT tiêu chí Nội dung tiêu chí tiêu Đồn TDM g N chu ng phía sông Bắc Hồn Bắc 10 11 nhập Hộ Thu nhập bình quân đầu người/năm so với mức bình quân chung tỉnh Tỷ lệ hộ nghèo Cơ cấu Tỷ lệ lao động độ tuổi 12 lao làm việc lĩnh vực động nông, lâm, ngư nghiệp Tây g g Nam ên m TB 1,4 1,2 1,5 1,4 1,4 1,3 1,5 lần lần lần lần lần lần lần 10% 3% 5% 5% 7% 3% < 6% nghèo ên Trun hải Nguy Na g Thu Đôn Duy < 30% ĐBSC L 1,3 lần 7% 45% 25% 35% 35% 40% 20% 35% Hình Có tổ hợp tác hợp tác 13 thức tổ xã hoạt động có hiệu chức Có SX 112 Có Có Có Có Có Có Có NHÓM 4: VĂN HÓA - XÃ HỘI - MÔI TRƢỜNG Chỉ tiêu theo vùng Số Tên Nội dung tiêu TT tiêu chí chí 14 Chỉ Đồng Duyên ĐB TDMN Bắc Đông tiêu hải Tây sông phía Trung Nam chung sông Nam Nguyên Cửu Bắc bộ Hồng TB Long 14.1 Phổ cập giáo Đạt dục trung học Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt 14.2 Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp Giáo THCS tiếp 85% dục tục học trung học (phổ thông, bổ túc, học nghề) 70% 90% 85% 85% 70% 90% 80% 14.3 Tỷ lệ lao > 40 > 35% > 20% > 35% > 35% > 20% động qua đào tạo % > > 20% 40% 15.1 Tỷ lệ người dân tham gia 30% hình thức bảo hiểm y tế 20% 40% 30% 30% 20% 40% 20% Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Xã có từ 70% số thôn, trở lên đạt tiêu chuẩn làng 16 Văn hóa Đạt văn hóa theo quy định Bộ VHTT-DL Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt 17.1 Tỷ lệ hộ Môi 17 sử dụng nước 85% trường hợp vệ sinh theo 70% 90% 85% 85% 85% 90% 75% 15 Y tế 15.2 Y tế xã đạt chuẩn quốc gia 113 Chỉ tiêu theo vùng Số Tên Nội dung tiêu TT tiêu chí chí Chỉ Đồng Duyên ĐB TDMN Bắc Đông tiêu hải Tây sông phía Trung Nam chung sông Nam Nguyên Cửu Bắc bộ Hồng TB Long quy chuẩn Quốc gia 17.2 Các sở SX-KD đạt tiêu Đạt chuẩn môi trường Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt 17.3 Không có hoạt động suy giảm môi trường có hoạt Đạt động phát triển môi trường xanh, sạch, đẹp Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt 17.4 Nghĩa trang xây dựng Đạt theo quy hoạch Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt 17.5 Chất thải, nước thải thu Đạt gom xử lý theo quy định Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt 114 NHÓM 5: HỆ THỐNG CHÍNH TRỊ Chỉ tiêu theo vùng Số TT Tên tiêu Nội dung tiêu chí chí Chỉ tiêu chung 18.1 Cán xã đạt TDMN phía Bắc Đồng sông Hồng Bắc Trung Duyên hải Tây Nam Nguyên TB Đông Nam ĐBSCL Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt xã đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt chuẩn 18.2 Có đủ tổ chức Hệ hệ thống trị thống tổ sở theo quy định chức 18.3 Đảng bộ, 18 trị quyền xã đạt xã hội tiêu chuẩn “trong vững sạch, vững mạnh” mạnh 18.4 Các tổ chức đoàn thể trị danh hiệu tiên tiến trở lên An 19 An ninh, trật tự xã ninh, hội giữ vững trật tự Đạt XH 115 ... trạng bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long Xây dựng biện pháp bồi dưỡng kỹ nghề Trường Đại học SPKT Vĩnh Long cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông. .. đề tài Xây dựng khung lí luận bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn Phát thực trạng bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long. .. luận bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn Chương 2: Thực trạng bồi dưỡng kỹ nghề cho niên đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn địa bàn tỉnh Vĩnh Long Chương 3: Biện pháp bồi