Tư tưởng hồ chí minh về độc lập dân tộc và sự vận dụng vào giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên của trường cao đẳng an ninh nhân dân 2 hiện nay (tóm tắt)

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI ĐẶNG MINH THẮNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC VÀ SỰ VẬN DỤNG VÀO GIÁO DỤC Ý THỨC ĐỘC LẬP DÂN TỘC CHO HỌC VIÊN CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN HIỆN NAY Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60 22 03 01 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC Hà Nội - 2017 Cơng trình hoàn thành Học viện khoa học xã hội Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Xuân Trung Phản biện 1: Phản biện 2: Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ họp tại: Học viện Khoa học xã hội ngày tháng năm 2017 Có thể tìm hiểu luận văn thư viện Học viện khoa học xã hội MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh - Người anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn hóa kiệt xuất Việt Nam Cả đời, nghiệp Người phấn đấu cho nghiệp giải phóng dân tộc, cho tự hạnh phúc nhân dân Đánh giá Hồ Chí Minh, Nghị Tổ chức giáo dục, khoa học văn hóa Liên hợp quốc (UNESCO) kỷ niệm 100 năm ngày sinh Người viết: “Chủ tịch Hồ Chí Minh biểu tượng kiệt xuất tâm dân tộc, cống hiến trọn đời cho nghiệp giải phóng dân tộc nhân dân Việt Nam, góp phần vào đấu tranh chung dân tộc hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội” Đối với nghiệp cách mạng Việt Nam, Hồ Chí Minh để lại cho Đảng nhân dân ta tài sản tinh thần vơ to lớn Trong đó, tư tưởng độc lập dân tộc tư tưởng trị đặc sắc, sợi đỏ xuyên suốt bao trùm toàn hệ thống tư tưởng Người Trải qua trình hình thành phát triển nay, tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc soi sáng đường cách mạng nhân dân Việt Nam, đặt tảng vững cho hình thành phát triển lý luận cách mạng Đảng ta, cho đường lối cách mạng kết hợp độc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội, giương cao cờ độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng (2011) khẳng định: “Tư tưởng vĩ đại Người với chủ nghĩa Mác - Lênin tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng cách mạng Việt Nam, tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta” “ điều kiện tình phải kiên trì thực đường lối mục tiêu đổi mới, kiên định vận dụng sáng tạo, phát triển chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh” Đặc biệt, giai đoạn đất nước ta thực hai nhiệm vụ chiến lược: Xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trong thực nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc, với Quân đội nhân dân, Công an nhân dân lực lượng vũ trang trọng yếu, tin cậy Đảng Cộng sản Việt Nam, vũ khí sắc bén nhà nước xã hội chủ nghĩa, lực lượng nịng cốt, đóng vai trị xung kích nghiệp bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự an tồn xã hội, góp phần đắc lực cho nghiệp xây dựng phát triển đất nước, đảm bảo sống yên vui, hạnh phúc cho nhân dân Muốn vậy, lực lượng phải quan tâm, giáo dục, xây dựng thành lực lượng vũ trang cách mạng, quy, tinh nhuệ bước đại hóa Học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân phận quan trọng, có vai trị gánh vác trọng trách to lớn nghiệp bảo vệ an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự an tồn xã hội Đội ngũ cần phải thường xuyên chăm lo, giáo dục, rèn luyện để trở thành người có đủ đức, đủ tài thực nhiệm vụ trị Đảng, ngành Cơng an giao phó Trong “Di chúc”, Bác Hồ dặn: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc làm quan trọng cần thiết” Thấm nhuần lời dạy đó, Đảng ta ngành Cơng an thường xuyên quan tâm đến công tác giáo dục phẩm chất trị, giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho đội ngũ học viên, coi nhiệm vụ then chốt trường Công an nhân dân Công đổi đất nước đặt cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân nhiệm vụ nặng nề vô vẻ vang Để đội ngũ thực tốt nhiệm vụ cần phải quan tâm đào tạo cách tồn diện chun mơn nghiệp vụ phẩm chất đạo đức để có cán bộ, chiến sĩ Cơng an nhân dân vừa “hồng”, vừa “chun”, vừa có lực chun mơn giỏi, vừa có đạo đức cách mạng sáng Do đó, cơng tác giáo dục phẩm chất trị, giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho đội ngũ học viên ln giữ vị trí quan trọng, góp phần khơng nhỏ cho việc giữ vững an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự an tồn xã hội, nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, công tác giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân tồn nhiều hạn chế cần phải khắc phục Tình hình địi hỏi cần phải có nghiên cứu nghiêm túc, đánh giá thực trạng nhằm đề xuất giải pháp góp phần khắc phục tồn tại, hạn chế, công tác giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân 2, qua góp phần xây dựng lực lượng Cơng an nhân dân bước quy, đại Xuất phát từ yêu cầu nói trên, tác giả chọn đề tài “Tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc vận dụng vào giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân nay” làm luận văn thạc sĩ Tình hình nghiên cứu đề tài Nhận thức sâu sắc giá trị khoa học thực tiễn tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc, năm qua, theo chủ trương Đảng, nhà khoa học, nhà nguyên cứu, nhà giáo dục thực nhiều cơng trình nghiên cứu cơng phú, đa dạng theo nhiều hướng khác nhau, phản ánh sâu sắc toàn diện hệ thống lý luận Hồ Chí Minh độc lập dân tộc Có thể kể đến cơng trình tiêu biểu như: “Tư tưởng Hồ Chí Minh - độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Việt Nam” Phó giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Bá Linh (chủ biên), Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2005, làm rõ tư tưởng độc lập dân tộc cờ bách chiến, bách thắng cách mạng Việt Nam, thêm vào vận dụng sáng tạo Hồ Chí Minh lý luận đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam “Mối quan hệ biện chứng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội tư tưởng Hồ Chí Minh” Phó giáo sư, Tiễn sĩ Nguyễn Bá Linh (chủ biên), Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2009 Cuốn sách luận giải cách khoa học trình hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, nội dung cốt lõi tư tưởng Người độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, đồng thời phân tích sâu sắc hồn cảnh đời, ý nghĩa to lớn cương lĩnh Đảng Cộng sản Việt Nam Hồ Chí Minh khởi thảo trở thành tảng, kim nam cho cách mạng Việt Nam từ thắng lợi đến thắng lợi khác “Hồ Chí Minh với nghiệp độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội” Phó giáo sư, Tiễn sĩ Vũ Đình Hịe Phó giáo sư, Tiễn sĩ Bùi Đình Phong (đồng chủ biên), Nhà xuất Chính trị Quốc gia, 2010 Cuốn sách tổng kết bước đầu cống hiến to lớn, quan trọng tư tưởng Hồ Chí Minh cho cách mạng Việt Nam Trên sở đó, tác giả khẳng định giá trị lý luận thực tiễn to lớn tư tưởng Hồ Chí Minh cơng giành độc lập dân tộc xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Ngồi ra, cịn có nhiều báo viết độc lập dân tộc Hồ Chí Minh đăng báo, Tạp chí như: “Độc lập dân tộc gằn liền với chủ nghĩa xã hội, luận điểm Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam” Giáo sư Trịnh Nhu, Tạp chí Lịch sử Đảng, số 5, năm 1997; “Thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội” Tiến sĩ Lê Văn Tích, Tạp chí Lịch sử Đảng, số 2, năm 2001; “Độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội tư tưởng Hồ Chí Minh” Phó giáo sư, Tiễn sĩ Mạch Quang Thắng, Tạp chí Giáo dục lí luận, số 6, năm 2010 Các cơng trình luận văn nghiên cứu liên quan đến vấn đề tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Trong số đó, trước hết phải kể đến: Luận văn Thạc sĩ Triết học: “Tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội” Nguyễn Thạc Dũng (2008), Đại học Khoa học Xã hội xã hội Nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh Luận văn phân tích cách cụ thể có hệ thống điều kiện, tiền đề hình thành nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, làm rõ vận dụng sáng tạo phát triển sáng tạo Hồ Chí Minh độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, thông qua xử lý Người theo trình tự thời gian điều kiện lịch sử cụ thể Luận văn Thạc sĩ Triết học: “Tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc việc giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho hệ trẻ nước ta nay” Nguyễn Thị Ly (2014), Học viện Khoa học xã hội Việt Nam Luận văn Thạc sĩ Sư phạm lịch sử: “Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc dạy học Lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975, lớp 12 Trung học phổ thông” Nguyễn Thị Huệ (2014), Đại học giáo dục Luận văn tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc, lý luận tâm lý giáo dục, giáo dục lịch sử việc giáo dục tư tưởng, tình cảm đạo đức cho học sinh, đề xuất biện pháp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc, dạy học Lịch sử Việt Nam từ 1945 đến 1975, lớp 12 trung học phổ thông Luận văn Thạc sĩ Triết học: “Tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc nhiệm vụ Đảng, Nhà Nước đấu tranh bảo vệ chủ quyền nước ta nay” Lê Thị Lan (2016), Học viện Khoa học xã hội Việt Nam Luận văn tìm hiểu làm sáng tỏ tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc, phân tích vận dụng sáng tạo điểm quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc Đảng ta, đồng thời, đề xuất số giải pháp tiến hành đấu tranh bảo vệ độc lập, chủ quyền nước ta Như vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung, có tư tưởng độc lập dân tộc nhiều nhà khoa học quan tâm, nghiên cứu Tuy nhiên, việc sâu nghiên cứu “Tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc sựvận dụng vào giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân nay” lĩnh vực chưa nghiên cứu Vì vậy, luận văn này, tác giả kế thừa thành tựu nghiên cứu trước đây, đồng thời bổ sung, hoàn thiện góp phần làm sáng tỏ phương diện giáo dục ý thức độc lập dân cho đối tượng học viên Công an nhân dân giai đoạn theo mục đích yêu cầu đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu: Luận văn làm rõ thực trạng công tác giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên, từ đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục đạo ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường giai đoạn 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: Luận văn tập trung giải nhiệm vụ chủ yếu sau: Thứ nhất, làm rõ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc Thứ hai, phân tích, làm rõ thực trạng công tác giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân Thứ ba, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân nay, đáp ứng yêu cầu xây dựng lực lượng Cơng an nhân dân tình hình Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Luận văn nghiên cứutư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc vận dụng vào giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân Phạm vi nghiên cứu: Luận văn chủ yếu tập trung nghiên cứu giới hạn giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân - Bộ Công an Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận: Luận văn thực dựa sở giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam độc lập dân tộc Phương pháp nghiên cứu: Luận văn sử dụng phương pháp nghiên cứu như: Phân tích - tổng hợp; lơgíc - lịch sử, quy nạp diễn dịch, so sánh - đối chiếu, khảo sát thực tế xử lý số liệu… Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn Về lý luận: Luận văn góp phần vào việc nhận thức đầy đủ sâu sắc vai trò, ý nghĩa việc giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Về thực tiễn: Kết luận văn cung cấp thêm luận khoa học thực tiễn góp phần làm tốt công tác giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho hoc viên Công an nhân dân; làm sở cho việc bổ sung vào giảng dạy nội dung mơn học chun ngành Trường Ngồi ra, kết nghiên cứu luận văn dùng làm tài liệu tham khảo cho nghiên cứu học tập trường Đại học, Cao đẳng Công an nhân dân, Bộ Công an Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, luận văn kết cấu thành 02 chương, 05 tiết Chương 1: Tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc Chương 2: Vận dụng tư tưởng độc lập dân tộc Hồ Chí Minh vào nâng cao chất lượng giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân mở thời đại lịch sử nhân loại, thời đại độ từ chủ nghĩa tư lên chủ nghĩa xã hội phạm vi toàn giới 1.2 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc 1.2.1 Độc lập dân tộc độc lập thực sự, độc lập hoàn toàn triệt để Độc lập thực sự, độc lập hoàn toàn, tức dân tộc phải có đầy đủ chủ quyền trị, kinh tế, an ninh, quân sự, ngoại giao…và toàn vẹn lãnh thổ, độc lập dân tộc phải gắn liền với tự do, hạnh phúc nhân dân khơng phải “độc lập giả hiệu”, “độc lập hình thức” mà người khác (bọn thực dân, đế quốc) bố thí Để có độc lập thực sự, độc lập hồn tồn độc lập phải thực cách triệt để theo nguyên tắc nước Việt Nam người Việt Nam, việc chủ quyền quốc gia Việt Nam phải người Việt Nam tự giải quyết, khơng có can thiệp từ bên ngồi Giá trị đích thực độc lập dân tộc phải thể quyền tự hạnh phúc nhân dân 1.2.2 Độc lập dân tộc không tiền đề, mà điều kiện gắn liền với chủ nghĩa xã hội Đó sợi đỏ xuyên suốt tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối thực tiễn cách mạng Việt Nam Độc lập dân tộc tới chủ nghĩa xã hội có độc lập dân tộc thật sự, hoàn toàn, nhân dân hưởng hạnh phúc tự do, đồng thời, chủ nghĩa xã hội phát triển độc lập dân tộc thật có điều kiện phát triển hồn thiện 1.2.3 Độc lập dân tộc quyền thiêng liêng bất khả xâm phạm dân tộc Hồ Chí Minh cho tất dân tộc giới bình đẳng; tức độc lập tự quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm 10 tất dân tộc; nhân dân dân tộc hưởng độc lập tự lẽ tự nhiên “muôn vật hưởng ánh sáng mặt trời” Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp bùng nổ, thể tâm bảo vệ độc lập dân tộc chủ quyền dân tộc, Hồ Chí Minh lời kêu gọi: “Không! Chúng ta hy sinh tất cả, định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ” Trong kháng chiến chống Mỹ, Hồ Chí Minh đưa luận điểm mang chân lý bất diệt “khơng có q độc lập, tự do” 1.2.4 Độc lập dân tộc gắn liền với thống đất nước Theo Người, độc lập dân tộc phải gắn liền với thống đất nước Đây quy luật tồn phát triển dân tộc Việt Nam, đường sống nhân dân Việt Nam, khát vọng, ý chí đấu tranh tồn dân tộc quan điểm lớn Hồ Chí Minh Độc lập dân tộc gắn liền với thống đất nước tư tưởng lẽ sống Hồ Chí Minh, nguồn sức mạnh làm nên chiến thắng không dân tộc Việt Nam, mà dân tộc bị áp giới 1.2.5 Độc lập dân tộc gắn liền với tăng cường mở rộng hợp tác quốc tế Độc lập dân tộc gắn liền với tăng cường mở rộng hợp tác quốc tế tư bật Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh cho rằng, độc lập dân tộc gắn liền với tăng cường mở rộng hợp tác quốc tế điều kiện thuận lợi giúp chiến thắng kẻ thù lớn mạnh nhiều thời đại phức tạp Tuy nhiên, Hồ Chí Minh khơng phải đường chiều, mà nhân dân Việt Nam phải có nghĩa vụ đóng góp vào nghiệp đấu tranh nhân dân giới 11 1.3 Giá trị lý luận thực tiễn tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc 1.3.1 Giá trị lý luận Thứ nhất, tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc góp phần bổ sung làm phong phú thêm kho tàng lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin độc lập dân tộc Hồ Chí Minh bổ sung làm sáng tỏ thêm kho tàng lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin cách mạng giải phóng dân tộc nước thuộc địa cho rằng: “Trong thời đại ngày nay, cách mạng giải phóng dân tộc phận khăng khít cách mạng vơ sản phạm vi tồn giới, cách mạng giải phóng dân tộc phải phát triển thành cách mạng xã hội chủ nghĩa giành thắng lợi hồn tồn” Thứ hai, Hồ Chí Minh đóng góp lớn vào lý luận cách mạng thuộc địa cờ tư tưởng, sở cho cách mạng nước thuộc địa Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc bổ sung lớn vào lý luận cách mạng thuộc địa Người cho rằng: Cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam nói riêng, giới nói chung chỗ, Người dự báo tính chủ động khả giành thắng lợi cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa Đồng thời, Hồ Chí Minh nêu lên tư tưởng độc lập dân tộc sáng tạo việc giải vấn đề dân tộc nước thuộc địa, vấn đề kết hợp chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế vô sản, giải sáng tạo mối quan hệ giai cấp, dân tộc quốc tế Thứ ba, “kim nam”, hệ tưởng xuyên suốt trình Đảng lãnh đạo Vận dụng giá trị tư tưởng Người độc lập dân tộc vào nghiệp cách mạng, từ ngày thành lập đến nay, Đảng 12 Cộng sản Việt Nam giương cao cờ độc lập dân tộc tư tưởng Người độc lập dân tộc trở thành tư tưởng chủ đạo đường lối cách mạng Việt Nam, đặt tảng vững cho hình thành phát triển lý luận cách mạng Đảng ta 1.3.2 Giá trị thực tiễn Thứ nhất, tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc cổ vũ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc nước thuộc địa Việt Nam Cốt lõi giá trị thực tiễn tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc, Hồ Chí Minh nêu lên cách cụ thể thiết thực: “Làm cho nhân dân lao động thoát khỏi bần cùng, làm cho nhân dân lao động thoát khỏi bần cùng, làm cho người có cơng ăn việc làm, ấm no sống đời hạnh phúc” Điều cho thấy quán tư tưởng Người cách mạng dân tộc dân chủ, cách mạng xã hội chủ nghĩa, ln lấy lợi ích nước, dân làm trọng Thứ hai, tư tưởng Hồ Chí Minh cịn làm tảng, sở để giải vấn đề khác cách mạng nước ta Đất nước ta đứng trước thách thức to lớn trình đổi mới, tình hình quốc tế diễn biến nhiều phức tạp, thay đổi khó lường Ở nước công đổi Đảng ta đề xướng, đến đạt thành tựu to lớn Kết thành tựu Đảng ta luôn nắm vững, vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng quý giá Hồ Chí Minh độc lập dân tộc vào nghiệp đổi đất nước Thứ ba, vấn đề độc lập dân tộc giai đoạn, phần thiếu cách mạng Việt Nam 13 Trong đó, độc lập dân tộc tiền đề đầu tiên, điều kiện tiên để tới chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa xã hội sinh thành, phát triển hoàn thiện đảm bảo thực chất, đầy đủ bền vững độc lập dân tộc Vì vậy, chúng có mối quan hệ biện chứng với nhau, gắn liền nhau, phản ánh quan điểm cách mạng không ngừng, trình vận động liên tục lịch sử cách mạng Việt Nam Tiểu kết chương Dân tộc Việt Nam có truyền thống lịch sử hào hùng đấu tranh dựng nước giữ nước hàng ngàn năm Lịch sử minh chứng dân tộc Việt Nam dân tộc yêu chuộng tự do, độc lập, hòa bình Chúng ta sẵn sàng chấp nhận vượt qua gian khổ, thử thách để giành giữ vững độc lập, tự dân tộc Vì vậy, đau lòng trước cảnh nước mất, nhà tan, năm 1911 Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước Người chọn đường cứu nước, giải phóng dân tộc theo đường cách mạng vô sản Muốn lên chủ nghĩa xã hội cách mạng Việt Nam phải trải qua giai đoạn độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc thể nội dung: - Độc lập dân tộc độc lập thực sự, độc lập hoàn toàn triệt để - Độc lập dân tộc tiền đề lên chủ nghĩa xã hội - Độc lập dân tộc quyền thiêng liêng bất khả xâm phạm dân tộc - Độc lập dân tộc gắn liền với thống đất nước - Độc lập dân tộc gắn liền với tăng cường mở rộng hợp tác quốc tế Hồ Chí Minh tiếp thu, kế thừa có phê phán giá trị tư tưởng nhân loại để rút kết luận có giá trị mang tính định hướng cho cách mạng Việt Nam Thực tiễn cách mạng giúp Hồ 14 Chí Minh, hết, người hiểu rõ độc lập, tự quyền thiêng liêng bất khả xâm phạm dân tộc Vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào hoàn cảnh cụ thể Việt Nam lúc giờ, Hồ Chí Minh cho rằng: “Muốn cứu nước giải phóng dân tộc, khơng có đường khác đường cách mạng vô sản” Chủ trương Người thực quán toàn tiến trình lịch sử cách mạng nước ta Vì vậy, từ thành lập Đảng, Hồ Chí Minh xác định đường cách mạng Việt Nam độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Để phấn đấu thực thành công mục tiêu không thay đổi Tổ quốc độc lập, tự hạnh phúc nhân dân, cần phải nắm hạt nhân tư tưởng Người độc lập dân tộc 15 Chương VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐỘC LẬP DÂN TỘC CỦA HỒ CHÍ MINH VÀO NÂNG CAO HƠN NỮA CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ý THỨC ĐỘC LẬP DÂN TỘC CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG AN NINH NHÂN DÂN HIỆN NAY 2.1 Thực trạng số vấn đề đặt việc giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân 2.1.1 Khái quát đặc điểm, tình hình Trường Cao đẳng An ninh nhân dân Trường Trường Cao đẳng An ninh nhân dân đơn vị trực thuộc Tổng cục Chính trị - Bộ cơng an, có tiền thân Trường Hạ sĩ quan An ninh thành lập ngày 24/4/1976 theo Quyết định số 02/QĐ-BNV Bộ trưởng Bộ Nội vụ (nay Bộ Công an), với nhiệm vụ đào tạo Hạ sĩ quan an ninh cho cơng an tỉnh phía Nam từ Quảng Trị trở vào làm nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán cho lực lượng công an Vương quốc Campuchia; đào tạo lực lượng công an xã, Trưởng công an xã địa bàn tỉnh Tây Nguyên, miền Trung Trung Bộ Tây Nam Bộ Trong 40 năm qua, Nhà trường đào tạo, bồi dưỡng 30.000 cán công an nước (gồm 40 khóa Trung cấp An ninh hệ quy, khoảng 15.000 học viên; khóa Cao đẳng An ninh hệ quy, khoảng 1.000 học viên; 69 khóa Trung cấp An ninh hệ vừa học vừa làm Trưởng công an cấp xã với 10.000 học viên; bồi dưỡng 2.000 học viên cho nhiều loại đối tượng khác) Đồng thời, nhà trường phối hợp đào tạo, bồi dưỡng gần 10.000 cán cho Bộ Nội vụ Vương quốc Campuchia Với tinh thần đó, Nhà trường tặng nhiều phần thưởng cao quý Đảng Nhà nước 16 2.1.2 Thực trạng việc nhận thức học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân ý thức độc lập dân tộc Thứ nhất, cấp ủy Đảng, đông đảo giảng viên, cán quản lý giáo dục học viên nhận thức rõ tầm quan trọng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc vào giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên trường, năm qua, việc giáo dục ý thức độc lập dân tộc theo tư tưởng Người cho học viên cấp ủy Đảng, đông đảo giảng viên, cán quản lý giáo dục học viên nhà trường quan tâm Thứ hai, giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên trường thông qua trình giảng dạy mơn Lý luận trị khoa học xã hội nhân văn Hiệu việc nâng cao chất lượng giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên nhà trường tổng hợp nhiều môn học, gồm môn Lý luận trị khoa học xã hội nhân văn, mơn học có mối liên hệ tác động qua lại với đóng vai trị quan trọng việc giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên trường Thứ ba, giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên thông qua hoạt động đoàn thể học viên Trong hoạt động, Đoàn niên đặc biệt coi trọng tuyên truyền phong trào: “Tuổi trẻ giữ nước”; “Vì Trường Sa thân yêu”; “Nghĩa tình biên giới, hải đảo”; “Tuổi trẻ hướng biển đảo Tổ Quốc”; “Góp đá xây dựng Trường Sa” Đây hoạt động quan trọng góp phần giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên 17 trường, từ tuyên truyền mạnh mẽ nâng cao nhận thức cho học viên chủ quyền biển đảo quê hương… Thứ tư, thực giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên thơng qua hoạt động Phịng Quản lý học viên Phịng Quản lý học viên có vai trị quan trọng giáo dục lý tưởng cách mạng, gắn giáo dục quan điểm, đường lối Đảng với mục tiêu phấn đấu học viên, xác định động cơ, mục đích vào ngành để phục vụ cách mạng, phục vụ lý tưởng Đảng Thứ năm, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc nhà trường tập trung giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên vào số nội dung Với nội dung phong phú nhiều hình thức, biện pháp, nhà trường cụ thể hóa nội dung độc lập dân tộc theo tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng vào giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên nhà trường đạt kết đáng ghi nhận 2.1.3 Một số vấn đề đặt việc giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân Một là, quan tâm đạo Đảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trường có nhiều đổi Tuy nhiên, kết chưa đạt mong đợi, dừng lại chung, nặng hình thức Hai là, hình thức vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc vào giáo dục ý thức độc lập cho học viên trường chưa phong phú, hấp dẫn nên chưa thực tạo lôi cuốn, hấp dẫn người nghe Ba là, số phận cán quản lý giáo dục, giảng viên chưa có nhận thức chưa thực quan tâm đến việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc vào giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên 18 Bốn là, sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho trình giảng dạy giảng viên chưa trang bị đầy đủ Thư viện nhà trường tài liệu tham khảo, sách, báo, giáo trình, tạp chí khoa học mơn lý luận trị cịn chưa phong phú Năm là, thời lượng nội dung, kết cấu chương trình, phương pháp giảng dạy, đề thi đánh giá kết học tập học viên mơn lý luận trị cịn nhiều bất cập Sáu là, kẻ thù ln tìm cách mua chuộc học viên trường, với mục đích làm cho học viên trường thờ với vấn đề trị - xã hội, phai nhạt lý tưởng cách mạng Đảng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội 2.2 Phương hướng số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân theo tư tưởng Hồ Chí Minh 2.2.1 Phương hướng giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân Một là, tiếp tục phát huy nâng cao vai trò, sức mạnh cấp ủy Đảng, đội ngũ giảng viên, cán quản lý giáo dục, công tác giáo dục ý thức độc lập cho học viên nhà Trường Hai là, tăng cường giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; giáo dục nhân cách người chiến sĩ Công an nhân dân kết hợp với đẩy mạnh việc thực phong trào Nhà trường Bộ Công an phát động Ba là, trọng đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học, phương tiện hỗ trợ nhằm phục vụ công tác giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên 19 Bốn là, giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên phải hướng tới việc đào tạo cán bộ, chiến sĩ Công an nhân dân vừa “hồng” vừa “chuyên” đáp ứng yêu cầu bảo vệ an ninh, trật tự, an toàn xã hội thời kỳ 2.2.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân theo tư tưởng Hồ Chí Minh Thứ nhất, phát huy vai trò lãnh đạo Đảng ủy, Ban Giám hiệu chủ thể công tác giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Thứ hai, đổi nội dung, phương pháp giáo dục ý thức độc lập dân tộc để nâng cao nhận thức hành động cho học viên bảo vệ độc lập, chủ quyền quốc gia dân tộc Thứ ba, phát huy vai trò hoạt động giáo dục trị đầu khóa mơn lý luận trị việc giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Thứ tư, đẩy mạnh công tác giáo dục, tuyên truyền học viên tham gia hưởng ứng phong trào, vận động Nhà trường Bộ công an phát động Thứ năm, cung cấp kiến thức quốc phòng an ninh, đặc biệt vấn đề chủ quyền biển, đảo Tiểu kết chương Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân thời gian quan Đảng ủy, Ban Giám hiệu quan tâm, đạo tạo điều kiện thuận lợi Các biện pháp tiến hành giáo dục cho học viên diễn đa dạng thiết thực góp phần 20 to lớn việc nâng cao nhận thức ý thức độc lập dân tộc đại phận học viên trường Qua nghiên cứu, phân tích, đánh giá thực trạng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc vào giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên trường cho thấy công tác giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên thời gian qua nhà trường đạt thành tựu to lớn, có ý nghĩa đặc biệt góp phần đào tạo hệ học viên trường có phẩm chất trị, tư tưởng vững vàng; có lối sống sạch, lành mạnh; có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ công tác thời kỳ đổi mới, hội nhập; nhiên, bên cạnh kết đạt được, việc giáo dục ý thưc độc lập dân tộc học viên trường cịn khơng tồn tại, bất cập cách đạo, tổ chức thực cấp ủy Đảng, quyền đoàn thể; nội dung giảng dạy đội ngũ giáo viên Theo đó, để nâng cao hiệu quả, chất lượng công tác giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên, cần phải tiến hành đa dạng, phong phú hình hình biện pháp, phải có phối hợp chặt chẽ chủ thể trình giáo dục Đồng thời, thực tốt công tác giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên trường giai đoạn nay, cần đề phương hướng, có vận dụng linh hoạt, sáng tạo phù hợp đồng giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc vào giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên trường ngày tốt 21 KẾT LUẬN Tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc cống hiến quý giá Hồ Chí Minh cho cách mạng Việt Nam, sợi đỏ xuyên suốt toàn hệ thống tư tưởng Người thực tiễn đường lối cách mạng Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc khơng kế thừa, tiếp thu có chọn lọc giá trị truyền thống văn hóa dân tộc phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác Lênin, mà bắt nguồn từ sở thực tiễn đấu tranh giành độc lập dân tộc nhân dân Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX thực tiễn cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 Trên sở đó, với trình hoạt động thực tiễn cách mạng sinh động, phong phú mình, Hồ Chí Minh đưa quan điểm sâu sắc độc lập dân tộc, nội dung hạt nhân tư tưởng xuyên suốt hệ thống quan điểm Hồ Chí Minh độc lập dân tộc thể nội dung: - Độc lập dân tộc độc lập thực sự, độc lập hoàn toàn triệt để - Độc lập dân tộc tiền đề lên chủ nghĩa xã hội - Độc lập dân tộc quyền thiêng liêng bất khả xâm phạm dân tộc - Độc lập dân tộc gắn liền với thống đất nước - Độc lập dân tộc gắn liền với tăng cường mở rộng hợp tác quốc tế Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc vào nghiệp cách mạng, từ Đảng Cộng sản Việt Nam đời, Đảng giương cao cờ độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội để đấu tranh giành thắng lợi vĩ đại hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ Đặc biệt, giai đoạn nay, đất nước ta đứng trước thời thách 22 thức không nhỏ Các lực thù địch riết lợi dụng vấn đề dân chủ, nhân quyền, tôn giáo, dân tộc… để chống phá cách mạng Việt Nam việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc có ý nghĩa quan trọng Học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân nguồn dự bị tin cậy đào tạo để trở thành cán chiến sĩ cốt cán gánh vác trọng trách to lớn mà Đảng nhân dân giao phó cho lực lượng cơng an tương lai Tình hình đặt cho đội ngũ làm công tác giáo dục Nhà trường yêu cầu cấp thiết tăng cường giáo tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc để nâng cao ý thức độc lập dân tộc cho học viên trường, để tạo hệ cán bộ, chiến sĩ Cơng an nhân dân “vì nước quên thân, dân phục vụ”, đủ sức gánh vác nghiệp cách mạng cao cả, vẻ vang Dưới ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc, với nỗ lực tâm cao Đảng bộ, Ban Giám hiệu, tập thể cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên, học viên tồn trường, lãnh đạo Đảng, trực tiếp Đảng ủy công an Trung ương lãnh đạo Bộ công an, tin tưởng rằng, thời gian tới, việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc vào giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên trường nâng lên tầm cao mới, đáp ứng yêu cầu xây dựng lực lượng Cơng an nhân dân Việt Nam quy, tinh nhuệ, bước đại, sẵn sàng nhận hồn thành xuất sắc nhiệm vụ, góp phần tích cực thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, nước Việt Nam: Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Như vậy, khẳng định giai đoạn cách mạng nào, tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc mãi tài sản vô quý giá dân tộc Việt Nam, kim nam cho 23 hành động để vận dụng nhằm xây dựng lực lượng Cơng an nhân dân quy, tinh nhuệ, bước đại góp phần giữ vững an ninh quốc gia, giữ gìn trật tự an toàn xã hội, nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa giai đoạn 24 ... lượng giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Trường Cao đẳng An ninh nhân dân Chương TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ ĐỘC LẬP DÂN TỘC 1.1 Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc 1.1.1... hạt nhân tư tưởng Người độc lập dân tộc 15 Chương VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐỘC LẬP DÂN TỘC CỦA HỒ CHÍ MINH VÀO NÂNG CAO HƠN NỮA CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ý THỨC ĐỘC LẬP DÂN TỘC CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG AN. .. trọng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc vào giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên Nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục ý thức độc lập dân tộc cho học viên trường, năm