Ngày soạn : …/2/2017 Ngày dạy : …/2/2017 Tiết : 86, 87ĐÂYTHÔNVĨDẠ (Hàn Mặc Tử) A MỤC TIÊU BÀI HỌC I Mức độ cần đạt - Cảm nhận tình yêu đời, lòng ham sống mãnh liệt mà đầy uẩn khúc qua tranh phong cảnh xứ Huế; - Nhận biết vận động tứ thơ, tâm trạng chủ thể trữ tình bút pháp tài hoa, độc đáo Hàn Mặc Tử II Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức - Vẻ đẹp thơ mộng, đượm buồn thônVĩ nỗi buồn, nỗi cô đơn cảnh ngộ bất hạnh người tha thiết yêu thiên nhiên, yêu sống - Phong cách thơ Hàn Mặc Tử qua thơ: hồn thơ quằn quại yêu, đau; trí tưởng tượng phong phú; hình ảnh thơ có hòa quyện thực ảo Kĩ - Đọc - hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - Cảm thụ, phân tích tác phẩm thơ B PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN VÀ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH I Phương tiện thực - Giáo viên: SGK, SGV, Chuẩn kiến thức kĩ ngữ văn 11, giáo án - Học sinh: SGK, ghi, soạn II Cách thức tiến hành Kết hợp đọc hiểu, diễn giảng, thảo luận, vấn đáp C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP I Ổn định lớp Kiểm tra sỉ số II Kiểm tra cũ Đọc thuộc lòng thơ Tràng giang (Huy Cận), chọn phân tích, cảm nhận khổ thơ mà em thích III Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HOẠT ĐỘNG 1: HƯỚNG DẪN HS TÌM HIỂU CHUNG TT1 Tìm hiểu tác giả * GV yêu cầu HS đọc phần tiểu dẫn * Gv hỏi: Dựa vào tiểu dẫn chuẩn bị nhà, em khái quát vài nét nhà thơ Hàn Mặc Tử? * Gv nhận xét, chốt lại GV giảng thêm: Sau mắc bệnh nan y, thi sĩ coi cung nữ xấu số bị số phận oan nghiệt đẩy vào lãnh cung Ấy lãnh cung chia lìa Cơ hội lại đời hồ không Vô yêu đời, thiết tha lưu luyến với đời, mà Hàn Mặc Tử chủ động cách li, định tuyệt giao Giáo án Ngữ văn 11 NỘI DUNG CẦN ĐẠT I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả - Hàn Mặc Tử (1912-1940), tên thật Nguyễn Trọng Trí, sinh Đồng Hới, Quảng Bình - Ông sống làm việc Huế Năm 1936, ông mắc bệnh phong trại phong Quy Hòa (1940) - Tác phẩm chính: "Gái quê", "Thơ điên", "Xuân ý", "Duyên kì ngộ", - Hồn thơ mãnh liệt, gắn bó tha thiết với đời quằn quại đau đớn => Hàn Mặc Tử nhà thơ tài hoa bạc mệnh với tất Nhưng tuyệt giao mà chẳng thể tuyệt tình, chí tuyệt giao tình nhớ thương mãnh liệt hết Hằng ngày, lãnh cung ấy, thi sĩ thèm khát giới kia: "Ngoài xuân thắm hay chưa? Trời chẳng có mùa Chẳng có niềm trăng ý nhạc Có nàng cung nữ nhớ thương vua" Chủ động tuyệt giao thực biểu lộn ngược lòng yêu đời, thiết tha gắn bó Hễ tiễn đến thăm lại chẳng khác tiễn người từ chốn lưu đày vĩnh viễn lại đời chí tiễn người cõi cõi khác, nửa hồn chết theo: "Người nửa hồn Một nửa hồn hóa dại khờ" Từ thơ Hàn Mặc Tử hình thành hai không gian với phân định nghiệt ngã: với Vậy kết luận rằng: Từ mắc bệnh này, đời nhà thơ rơi vào bi kịch đau đớn tuyệt vọng, bị xa lánh, hắt hủi, bị ruồng rẫy khỏi đời Hàn Mặc Tử làm thơ từ sớm với bút danh: Phong Trần, Lệ Thanh, Minh Duệ Thị, TT2 Tìm hiểu tác phẩm * Gv hỏi: Em trình bày xuất xứ hoàn cảnh sáng tác thơ? * GV: Như vậy, nói thiệp Hoàng Cúc gửi vào đánh động khát vọng ThônVĩDạ lên địa danh khởi đầu, địa cụ thể Thèm thăm VĩDạ thèm khát với kia, với đời, với hạnh phúc, với tình yêu Nghĩa ý thức sáng tạo Hàn Mặc Tử, VĩDạ vừa địa danh cụ thể vừa tượng trưng hóa Chúng ta khẳng định "Đây thônVĩ Dạ" kiệt tác Hàn Mặc Tử thi phẩm xuất sắc thơ ca Việt Nam đại * GV: Mời 1-2 Hs đọc diễn cảm thơ (Lưu ý: hs đọc với giọng nhẹ nhàng, thiết tha phù hợp với phong cảnh, người Huế) * GV hỏi: Nêu bố cục nội dung phần? Giáo án Ngữ văn 11 2.Tác phẩm a Xuất xứ Bài thơ "Đây thônVĩ Dạ" lúc đầu có tên "Ở thônVĩ Dạ", sáng tác vào khoảng năm 1938 in lần đầu tập "Thơ Điên" sau đổi thành “Đau thương” b Hoàn cảnh sáng tác Bài thơ gợi cảm hứng từ thiệp Hoàng Cúc gửi tặng Hàn Mặc Tử để động viên, an ủi bà nghe tin nhà thơ bị bệnh hiểm nghèo c Bố cục phần: - Khổ 1: Cảnh ban mai thônVĩ tình người tha thiết - Khổ 2: Cảnh đêm trăng thônVĩ niềm đau cô lẻ, chia lìa - Khổ 3: Nỗi niềm thônVĩ HOẠT ĐỘNG 2: HƯỚNG DẪN HS ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN TT1 Tìm hiểu khổ * Gv gọi Hs đọc lại khổ * Chia lớp thành nhóm, nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa - Nhóm 1: tìm hiểu câu thơ đầu: Mở đầu thơ câu hỏi Em cho biết câu hỏi ai? Giọng điệu hỏi nào? Ý nghĩa lời hỏi? - “ Sao anh… thônVĩ ?” : Câu hỏi tu từ mang nhiều sắc thái: + Vừa lời trách móc, hờn dỗi vừa lời mời gọi tha thiết người gái thônVĩ + Đây lời tự hỏi mình, trách không thăm thônVĩ => Cả câu thơ ao ước thầm kín, niềm khao khát trở thôn Vĩ, thăm lại cảnh cũ, người xưa => Câu thơ làm sống dậy hồi ức tốt đẹp nhà thơ cảnh người thônVĩ - Nhóm 2: Tìm hiểu nội dung, nghệ thuật câu thơ 2, 3: Bức tranh thiên nhiên thôn Vĩ: + Bức tranh thiên nhiên thônVĩ miêu tả với màu sắc nào? + Những biện pháp nghệ thuật sử dụng? Ý nghĩa biện pháp nghệ thuật ấy? + Từ em nhận xét tranh thiên nhiên thônVĩ buổi ban mai? - Cảnh thônVĩ buổi sớm mai (câu 2,3): + “ Nhìn nắng hàng cau nắng lên": * Điệp từ “nắng”: nhấn mạnh ánh sáng buổi bình minh * Hình ảnh "Nắng hàng cau nắng lên": gợi lên nắng ấm áp, rực rỡ, trẻo, tinh khôi buổi bình minh => Cả câu thơ gợi vẻ đẹp trẻo, tinh khiết thônVĩ buổi bình minh Đó vẻ đẹp riêng nắng miền trung, nắng Huế Nắng chiếu hàng cau vườn, rực rỡ, mẻ, tinh khôi + "Vườn mướt xanh ngọc": * “vườn ai”: đại từ phiếm “ai” gợi bâng khuâng tâm hồn thi nhân * “mướt ”: giống tiếng reo ngỡ Giáo án Ngữ văn 11 II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Khổ 1: Cảnh ban mai thônVĩ tình người tha thiết - Câu đầu câu hỏi tu từ mang nhiều sắc thái: câu hỏi hay lời trách nhẹ nhàng, lời mời mọc ân cần - Ba câu sau gợi lên vẻ đẹp hữu hình thiên nhiên thônVĩ khoảnh khắc hừng đông: + ThônVĩDạ lên buổi bình minh đẹp với nắng hàng cau – nới lên -> lung linh, tinh khiết + Từ “mướt” + nghệ thuật so sánh “xanh ngọc” -> vẻ đẹp mượt mà mà tràn đầy sức sống - Trong hoài niệm nhà thơ, thônVĩ không đẹp với cảnh mà đẹp người cảnh người giao hòa nên thơ, nên họa => Đằng sau tranh phong cảnh tâm hồn nhạy cảm, yêu thiên nhiên, người tha thiết niềm băn khoăn day dứt tác giả ngàng, trầm trồ, khen ngợi nhận vẻ non tơ, mượt mà, đầy xuân sắc khu vườn thônVĩ * “Xanh ngọc”: so sánh thật đẹp Hình ảnh xanh mướt, mượt mà "nắng lên" ánh mặt trời rực rỡ buổi sớm mai chiếu xuyên qua trở nên có màu xanh suốt ánh lên ngọc gợi vẻ tươi tốt, màu mỡ khu vườn thônVĩ => Thiên nhiên thônVĩ buổi ban mai đẹp khiết, trẻo, thơ mộng, tràn trề sức sống - Nhóm 3: tìm hiểu nội dung, nghệ thuật câu thơ 4: Con người thônVĩ lên với nét vẽ nào? - Con người thôn Vĩ: "Lá trúc che ngang mặt chữ điền": + “Mặt chữ điền”: biểu tượng nét đẹp phúc hậu, hiền lành, trung thực (Hình ảnh thơ miêu tả theo hướng cách điệu hóa, tức gợi vẻ đẹp người, không cụ thể ai) + “lá trúc che ngang”: trúc mảnh mai, gợi nét đẹp kín đáo, dịu dàng người xứ Huế => Câu thơ giàu chất tạo hình: hài hòa thiên nhiên người vẻ đẹp kín đáo, dịu dàng - Nhóm 4: Em có nhận xét thiên nhiên người thônVĩ khổ thơ này? Qua đó, em cảm nhận tâm trạng thi nhân? - ThônVĩ buổi ban mai: Cảnh xinh xắn, người phúc hậu - Tâm trạng thi nhân: hạnh phúc, yêu thiên nhiên, yêu người tha thiết niềm băn khoăn, day dứt nhà thơ * Gv chốt lại TT2 Tìm hiểu khổ * Gv gọi Hs đọc khổ * Gv hỏi: Thiên nhiên hai câu thơ đầu miêu tả nào? Thể tâm trạng tác giả? * HS trả lời - “Gió theo… mây”: thiên nhiên có chuyển động ngược chiều gió mây-> cảnh vật chia lìa, li tán - “ Dòng nước buồn thiu”: gợi cảm giác u Giáo án Ngữ văn 11 Khổ 2: Cảnh đêm trăng thônVĩ niềm đau cô lẻ, chia lìa: - “Gió… mây” gợi cảm giác chia lìa Nỗi ám ảnh chia lìa vĩnh viễn với đời khiến cho nhà thơ cảm nhận được, nhìn thấy chia lìa vật gắn bó với - Nghệ thuật nhân hóa “dòng nước buồn thiu” thổi vào khung cảnh buồn - "hoa bắp lay": lay động nhẹ => Cảnh vật lặng lẽ, vô hồn gợi nỗi buồn xa vắng => Hai câu thơ tác giả sử dụng nghệ thuật nhân hóa: không buồn cảnh mà buồn lòng người Nhà thơ u buồn, cô đơn, tuyệt vọng trước xa cách, thờ đời * GV: Như vậy, thiên nhiên có trái ngược, khác thường, rời rạc, không liên hệ, hài hòa "Gió theo lối gió, mây đường mây" gió mây hướng, thuận chiều Dòng sông Hương thế, êm ả, trôi xuôi cảm nhận thi nhân trở nên buồn thiu mây, gió, hoa ngô tím nhạt bên bờ sông đu đưa, lay động khe khẽ Nét độc đáo nghệ thuật thơ Hàn Mặc Tử đứt đoạn bên bố cục, cấu tứ chìm ẩn mạch cảm xúc thống Đang từ cảnh bình minh thônVĩ - không báo trước, chuẩn bị - bắt cảnh đêm trăng sông Hương, tâm trạng bồi hồi vui, mong đợi, ao ước chuyển sang buồn thiu dòng nước buồn thiu * GV chuyển ý: cái, dòng nước vô hồn, buồn thiu lại thành dòng sông trăng, lóng lánh với thuyền chở trăng "Thuyền đậu bến sông trăng đó/ Có chở trăng kịp tối nay?" Hai câu thơ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Chỉ tác dụng biện pháp nghệ thuật đó? * GV hỏi: Từ hai câu thơ thể rõ nét tâm trạng thi nhân? Đó tâm trạng gì? - “ Thuyền đậu bến sông trăng đó/ Có chở trăng kịp tối nay?” + Đại từ phiếm "ai", sử dụng bút pháp ảo hóa sông Hương thành sông trăng + Hàng loạt câu hỏi: thuyền ai? Thuyền có chở trăng? Có chở trăng kịp tối nay? => Câu hỏi ẩn chứa day dứt, mong chờ lo lắng tâm hồn nhà thơ => Cảnh đẹp hiu hắt, buồn bã, lạnh lẽo => Với vẻ đẹp huyền ảo ánh trăng, sông trăng, tác giả thể vẻ đẹp tiêu biểu xứ Huế, êm đềm thơ mộng Giáo án Ngữ văn 11 tâm trạng buồn hiu hắt - Câu hỏi tu từ “Thuyền ai… tối nay?” thể tâm trạng chờ mong khắc khoải, bồn chồn Từ “kịp” nhãn tự câu thơ cho người đọc hiểu nỗi ám ảnh thời gian vơi dần, chia li vĩnh viễn với đời đến nên nhà thơ mời chờ đợi tâm trạng * GV hỏi: Vậy theo em tác giả mong chờ điều thuyền chở trăng? Chở trăng từ đâu về? Tại phải "kịp tối nay"? Qua ta thấy điều tâm hồn thi sĩ? + Từ "kịp" kết hợp kết hợp với nhiều câu hỏi liên tiếp thể tâm trạng lo âu, khắc khoải, mong chờ nhà thơ => Tác giả mong chờ thuyền chở trăng từ cõi ảo cõi thực để xua nỗi buồn, tâm trạng cô đơn có trăng làm bạn với thi sĩ lúc => Đây khao khát yêu đương giao cảm với đời thi sĩ * GV thuyết giảng: "kịp" mở cho ta thấy mặc cảm, ngắn ngủi, mở cho ta cách sống, sống chạy đua với thời gian Quỹ thời gian vơi ngày, khắc, chia lìa vĩnh viễn tới gần, thi sĩ mong mỏi với đau thương "Thơ lên tiếng thân phận" Định nghĩa hoàn toàn với Hàn Mặc Tử Trong thơ Hàn Mặc Tử, trăng hình tượng mang sức ám ảnh lớn, trăng giống người bạn tri âm, tri kỉ nhà thơ: "Không gian đắm đuối toàn trăng Anh trăng mà em trăng", "Ai mua trăng bán trăng cho Chẳng bán tình duyên ước hẹn thề." Hay: “Trăng nằm sóng soài cành liễu Đợi gió đông để lả lơi” Và: “Đêm có nửa trăng Một nửa trăng cắn vỡ rồi” TT3 Tìm hiểu khổ 3: Nếu hai khổ thơ trên, tác giả hòa với cảnh Đến với khổ thơ này, tâm tình với người xứ Huế nhà thơ lại lùi xa Sau đây, tìm hiểu khổ thơ thứ ba * Gv gọi Hs đọc lại khổ Gv hỏi: Em nhận xét cách ngắt nhịp câu thơ "Mơ khách đường xa, khách đường xa"? "Khách đường xa" ai? Tác dụng điệp ngữ "khách đường xa"? - “Mơ khách đường xa, khách đường xa” + Nhịp: 1/3/3 + "khách đường xa": chủ thể trữ tình Giáo án Ngữ văn 11 Khổ 3: Nỗi niềm thônVĩ - Điệp ngữ “khách đường xa” kết hợp với từ “mơ” thể khao khát hòa với đời - “Áo em trắng nhìn không ra”: Hình ảnh người gái miêu tả tăng tiến: "áo trắng" -> "trắng quá" -> "nhìn không ra" => cực tả sắc trắng, trắng cách kỳ lạ bất ngờ Đây không màu sắc thực mà màu tâm tưởng - Câu hỏi tu từ “Ở đây… đậm đà?” hồi nhớ nhìn bưu ảnh từ Huế gửi vào Đây hình ảnh mơ người mộng => hình ảnh cụ thể mơ hồ, mơ thực, hi vọng tuyệt vọng + Điệp từ “khách đường xa”: nhấn mạnh nỗi xót xa nhà thơ Trước lời mời gọi người gái thôn Vĩ, nhà thơ khác đường xa mà * GV nhận xét, chốt lại - Em có nhận xét cách miêu tả hình ảnh người gái câu thơ "Áo em trắng nhìn không ra"? (“Áo em trắng nhìn không ra”: Hình ảnh người gái miêu tả tăng tiến: "áo trắng" -> "trắng quá" -> "nhìn không ra" => cực tả sắc trắng, trắng cách kỳ lạ bất ngờ Đây không màu sắc thực mà màu tâm tưởng.) - "Sương khói mờ nhân ảnh" hình ảnh thực hay mơ? (“Sương khói mờ nhân ảnh”: gợi vẻ đẹp thực mơ Thực có hình người, có dáng người Mơ hình ảnh phảng phất, lờ mờ sương khói.) - Em có nhận xét đại từ phiếm “ai” ? "Ai" lặp lại hai lần nhằm mục đích gì? - “Ai1 biết tình ai2 có đậm đà ? ” + Nhà thơ tình người xứ Huế có đậm đà với không + Người xứ Huế có biết tình cảm nhà thơ cảnh Huế, người Huế hết HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN HS TỔNG KẾT BÀI HỌC Giá trị nghệ thuật * Gv hỏi: Em nêu giá trị nghệ thuật thơ ( ngôn ngữ, nhịp điệu, hình ảnh thơ biện pháp nghệ thuật) ? Gv bổ sung, chốt lại khẳng định dù đau đớn, nhà thơ hướng đời bẳng tình yêu sâu thẳm, thiết tha - Từ “ai” hệ vi mạch xuyên suốt thơ làm cho tứ thơ chặt chẽ, ý thơ liền mạch thể tâm tư tình cảm nhà thơ, III TỔNG KẾT Giá trị nghệ thuật - Hình ảnh thơ độc đáo, đẹp, gợi cảm; ngôn ngữ sáng, tinh tế, giàu liên tưởng - Âm điệu, nhịp điệu thơ tinh tế, thiết tha - Hình ảnh thơ sáng tạo, có hòa quyện thực ảo - Nghệ thuật liên tưởng, so sánh, nhân hóa, với câu hỏi tu từ xuyên suốt thơ, Hàn Mặc Tử phác họa trước mắt ta khung cảnh nên thơ, đầy sức sống Ý nghĩ văn Ý nghĩa văn * Gv hỏi: Em có nhận xét ý nghĩa văn - Bài thơ tranh toàn bích thơ? cảnh vật người thônVĩ Giáo án Ngữ văn 11 GV bổ sung, chốt lại - Qua bộc lộ tình yêu đời, yêu * Gv khái quát lại giá trị nghệ thuật giá trị người, niềm ham sống mãnh liệt mà nội dung tác phẩm đầy uẩn khúc nhà thơ IV Củng cố Giáo viên đọc câu hỏi tắc nghiệm cho học sinh Câu 1: Bài thơ “Đây thônVĩ Dạ” sáng tác vào năm nào? A 1936 C 1938* B 1937 D 1939 Câu 2: Hàn Mặc Tử sống năm cuối đời đâu? A Quy Nhơn* C Quãng Bình B Huế D Nam Định Câu 3: Một nỗi niềm mà thi nhân gửi gắm qua khổ gì? A Nỗi nhớ người yêu da diết C Thể tâm trạng nuối tiếc thời B Khát nhao trở về, tắm qua vẻ đẹp thôn Vĩ* D Tất ý Câu 4: Không gian thiên nhiên lên khổ thơ thứ với hình ảnh nào? A Gió, mây C Trăng, hoa B Sông, nước D Cả A, B, C đúng* Câu 5: Bút pháp nghệ thuật khổ thơ thứ hai gì? A Bút pháp tả thực C Búp pháp lãng mạn B Bút pháp ảo hóa* D Bút pháp chấm phá Giáo án Ngữ văn 11 Câu 6: Đại từ phiếm “Ai” khổ lặp lại lần, “Ai” đối tượng nào? A lần, “Ai” tác giả B lần, “Ai người xứ Huế C lần, “Ai” tác giả người xứ Huế* D lần, “Ai tác giả người xứ Huế V Hướng dẫn học - Học thuộc lòng thơ, nắm nét nội dung nghệ thuật - Bài mới: Trả viết số 5; Bài viết số 6: Nghị luận văn học (học sinh làm nhà) D RÚT KINH NGHIỆM ... đánh động khát vọng Thôn Vĩ Dạ lên địa danh khởi đầu, địa cụ thể Thèm thăm Vĩ Dạ thèm khát với kia, với đời, với hạnh phúc, với tình yêu Nghĩa ý thức sáng tạo Hàn Mặc Tử, Vĩ Dạ vừa địa danh cụ... Nêu bố cục nội dung phần? Giáo án Ngữ văn 11 2.Tác phẩm a Xuất xứ Bài thơ "Đây thôn Vĩ Dạ" lúc đầu có tên "Ở thôn Vĩ Dạ" , sáng tác vào khoảng năm 1938 in lần đầu tập "Thơ Điên" sau đổi thành “Đau... - “ Sao anh… thôn Vĩ ?” : Câu hỏi tu từ mang nhiều sắc thái: + Vừa lời trách móc, hờn dỗi vừa lời mời gọi tha thiết người gái thôn Vĩ + Đây lời tự hỏi mình, trách không thăm thôn Vĩ => Cả câu