Trường THPT Phạm Hồng Thái Ngày soạn: 14/11/2017 Ngày dạy: Tổ KHTN Tiết KHDH: 23, 24 Bài 16: Thực Hành: ĐO HỆ SỚ MA SÁT I Mục tiêu.2017 Kiến thức: - Củng cố kiến thức lực ma sát, cân lực, động học, động lực học - Nêu phương án thực nghiệm đo hệ số ma sát trượt theo phương pháp động lực học - Vận dụng kiến thức học để tiến hành làm thí nghiệm đo hệ số ma sát - Biết cách hồn thành bảng báo cáo thí nghiêm - thực hành Kỹ năng: - Lắp ráp thí nghiệm theo phương án chọn - Biết cách dùng lực kế, mặt phẳng nghiêng, thước đo góc, đồng hồ qua củng cố thao tác thí nghiệm xử lí kết - Tính viết kết phép đo, với số chữ số có nghĩa cần thiết Thái độ - Tích cực thảo luận nhóm Xác định nội dung trọng tâm - Tính tốn để xác định hệ số ma sát trượt - Sử dụng đồng hồ đo thời gian để xác định thời gian chuyển động Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực chun biệt: + K1: trình bày kiến thức khái niệm hệ số ma sát, lực ma sát trượt, ma sát nghỉ, ma sát lăn + K3: Sử dụng kiến thức định luật II Niu tơn để giải tập + P3: Thu thập, xử lí thơng tin để xác định thời gian chuyển động, hệ số ma sát + X5: Ghi lại kết xác định thời điểm thời gian vật chuyển động thực tế + X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên Giáo viên: - Ch̉n bị cho mỡi nhóm HS - Mặt phẳng nghiêng có gắn thước đo góc và quả dọi; Nam châm điện gắn ở đầu MPN, có hợp cơng tắt để giữ và thả vật; giá đỡ MPN có thể thay đởi đợ cao; trụ kim loại; đờng hờ thời gian hiện sớ chính xác đến 0,001s; cởng quang điện; thước thẳng có đợ chia nhỏ nhất đến mm PHT Làm để xác định hệ số ma sát nghỉ gỗ gỗ bạn có dụng cụ là: Bảng gỗ, thỏi gỗ, thước đo độ? Câu hỏi hướng dẫn giải - Điều kiện xuất lực ma sát nghỉ gì? - Ta khơng có lực kế, ngoại lực đơn giản để làm vật có xu hướng chuyển động lực nào? - Vậy cần để bảng gỗ nào? Tiến hành nào? - Khi vật bắt đầu chuyển động, dùng động lực học xác định hệ số ma sát vật Giải: Thỏi gỗ đặt bảng làm nghiêng đến góc α góc mà thỏi gỗ bắt đầu trượt xuống phía ta chạm nhẹ vào bảng Dùng động lực học xác định µ = tg α PHT Làm để xác định hệ số ma sát trượt gỗ gỗ em có dụng cụ bảng gỗ, thỏi gỗ, thước dây đến mm đồng hồ bấm giây? Câu hỏi hướng dẫn giải - Đặt ván nằm nghiêng cho vật trượt xuống - Em cho biết có lực tác dụng lên vật? - Áp dụng định luật II Niuton để tìm biểu thức tính µ - Vậy ta cần có số liệu để tìm µ Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái - Làm để tìm α - Làm tìm a Giải: - Cho vật trượt từ đỉnh ván khơng vận tốc đầu - Dùng thước đo xác định chiều dài ván Dùng đồng hồ để đo thời gian thỏi gỗ chạm đất Từ tính gia tốc a thỏi gỗ - Dùng thước đo xác định thêm chiều cao ban đầu vật từ tính góc nghiêng α mặt phẳng nghiêng - Áp dụng động lực học tính a = g(sinα - µcosα) - Suy ra: µ = Tổ KHTN gsinα − a gcosα Chuẩn bị học sinh - Ơn lại kiến thức về lực ma sát đặc biệt là ma sát trượt, phương trình đợng học mặt phẳng nghiêng Đọc trước sở lý thút của bài thực hành, cách lắp ráp TN và trình tự thực hành - Tìm hiểu trước khái niệm: Chuyển động cơ, chất điểm, mốc thời gian, hệ quy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Năng lực hình thành Nội dung (3 Lực ma sát trượt xuất nào? Suy nghĩ trả lời phút) Kiểm tra Viết cơng thức xác định lực ma sát trượt? Fmst = µN cũ Nội dung (7 Từ kiến thức học, giải tập Chú ý ghi đề K1 Trình bày phút) Nghiên cứu sau: Cho ván dài miếng Suy nghĩ phương án đo kiến TN đo hệ số gỗ, em tìm cách xác định hệ số Thảo luận nhóm để tìm thức vật lí ma sát ma sát trượt ván miếng gỗ phương án Bố trí thí nghiệm trường hợp - Để đo lực ma sát trượt - P2: mơ tả tính tốn kết quả? định phải để hai vật Gợi ý: trượt lên nhau, tượng tự nhiên - Điều kiện xuất ma sát trượt miếng gỗ trượt ngơn ván ngữ vật lí - Có cách để trượt? - Để vật trượt ta quy kéo ta để nghiêng luật vật lí ván Vậy có hai phương án đo tượng - Các lực tác dụng vào vật?Vẽ hình.Viết Học sinh đề xuất được: biểu thức định luật II Niuton Cách 1: Đặt ván nằm - Nếu vật chuyển động có gia tốc ngang kéo vật chuyển phức tạp, cố gắng kéo cho vật chuyển động ván động F-Fms=0 => F=µQ=µP - chiếu lên chiều chuyển động, suy hệ F ⇒ µ = ms số ma sát trượt vật ván P - Để đo lực ma sát vật ván ta - Dùng lực kế treo vật phải đo đại lượng nào? thẳng đứng ta đo trọng lực vật ta đo trọng lực vật P = mg - Em cho biết có lực tác Cách 2: Đặt ván nằm dụng lên vật? nghiêng cho vật trượt xuống Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái - Áp dụng định luật II Niuton để tìm biểu thức tính µ Vậy ta cần có số liệu để tìm µ - Làm để tìm α - Làm tìm a Tổ KHTN Vẽ hình, phân tích lực trả lời Có ba lực: - Lực ma sát - Trọng lực - Phản lực Áp dụng định luật Niutơn cho vật chuyển động mặt phẳng nghiêng góc α : a = g(sinα - µcosα) a ⇒ µ t = tan α − g cos α α Ta cần a - Dùng thước thẳng thước dây chia đến đơn vị mm để đo chiều dài S ván độ cao h ván Từ tìm α - Dùng đồng hồ bấm giây (hoặc dùng cổng quang) để xác định thời gian vật chuyển động ván Tìm gia tốc vật phương pháp động học: s = v0t + at2 mà vật trượt khơng vận tốc đầu nên ta có: s = 2s at ⇒ a = 2 t IV BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH (5 phút) Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng (Mức độ 1) (Mức độ 2) (Mức độ 3) Thực hành Đo hệ Xác định hệ số ma số ma sát sát thực tế - P3: Thu thập, đánh giá, lựa chọn xử lí thơng tin từ nguồn khác để giải vấn đề học tập vật lí Vận dụng cao (Mức độ 4) Câu hỏi tập củng cố Bài Làm để xác định hệ số ma sát trượt gỗ gỗ em có dụng cụ bảng gỗ, thỏi gỗ lực kế Câu hỏi hướng dẫn giải - Điều kiện xuất ma sát trượt - Các lực tác dụng vào vật?Vẽ hình.Viết biểu thức định luật II Niuton - Nếu vật chuyển động có gia tốc phức tạp, cố gắng kéo cho vật chuyển động - Chiếu lên chiều chuyển động, suy hệ số ma sát trượt vật ván - Để đo lực ma sát vật ván ta phải đo đại lượng nào? Giải Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái Tổ KHTN Đặt ván nằm ngang sàn, dùng lực kế kéo cho vật chuyển động thẳng ván ta đo lực ma sát vật sàn Fms=µN=µmg Dùng lực kế treo vật thẳng đứng ta đo trọng lực vật ta đo trọng lực vật P = mg F ⇒ hệ số ma sát trượt vật ván: µ = ms P Bài Em trình bày phương pháp để đo hệ số ma sát trượt bánh xe tơ mặt đường Câu hỏi hướng dẫn giải - Để có ma sát trượt bánh xe cần chuyển động trạng thái nào? - Sử dụng động lực học, tìm biểu thức hệ số ma sát theo gia tốc xe - Làm tính gia tốc xe, cần đo đại lượng nào? Giải -Đo qng đường tơ từ hãm phanh (chỉ trượt khơng lăn) dừng Suy gia tốc − v2 tơ: a = 2S −a - Áp dụng định luật Niu tơn ta xác định hệ số ma sát µ = g Dặn dò Dặn HS:Tổ đo theo phương án Tổ đo theo phương án Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái Ngày soạn: 14/11/2017 Ngày dạy: Tổ KHTN Tiết KHDH: 27, 28 Chương III:CÂN BẰNG VÀ CHỦN ĐỢNG CỦA VẬT RẮN Chun đề: CÂN BẰNG CỦA MỢT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VÀ CỦA BA LỰC KHƠNG SONG SONG I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu điều kiện cân vật rắn chịu tác dụng hai lực - Nêu trọng tâm vật - Xác định trọng tâm vật phẳng, đồng chất thí nghiệm - Phát biểu điều kiện cân vật rắn chịu tác dụng ba lực khơng song song Kĩ - Vận dụng được các điều kiện cân bằng và quy tắc tởng hợp lực có giá đờng quy để giải các bài tập đơn giản - Vận dụng điều kiện cân quy tắc tổng hợp lực để giải tập trường hợp vật chịu tác dụng ba lực đồng quy - Vận dụng được kiến thức học để giải các bài tập đơn giản Thái độ - Tích cực hợp tác, tự học để lĩnh hội kiến thức Xác định nội dung trọng tâm + Điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực + Điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực khơng song song + Quy tắc tổng hợp hai lực đồng quy Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực chun biệt: + K1: + Biểu diễn vectơ lực, biết cách tiến hành thí nghiệm + K3: + Vận dụng lý thuyết để giải thích số tượng thực tế + X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - Chuẩn bị phương pháp dạy học : thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… - Chuẩn bị phương tiện dạy học : + Phiếu học tập + Các thí nghiệm 17.1; 17.3; 17.4 SGK; các tấm mỏng, phẳng theo hình 17.5 + Ch̉n bị dụng cụ TN hình 17.6; bảng nhỏ vẽ sẵn hình 17.8 SGK Chuẩn bị học sinh - Ơn lại quy tắc hình bình hành, điều kiện cân bằng của mợt chất điểm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Nội dung Hoạt động Giáo viên Nội dung (2’) Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số lớp Nội dụng (18’) Tìm hiểu Tìm hiểu điều kiện cân bằng của mợt vật chịu tác dụng của lực.điều kiện cân bằng Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Hoạt động học sinh Báo cáo sĩ số - Nghiên cứu TN hình 17.1 - Nhận thức vấn đề bài - Mục đích TN là xét sự cân học bằng của vật rắn dưới tác dụng của lực Năng lực hình thành - K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái của mợt vật chịu tác dụng của lực I Cân bằng lực của mợt vật chịu tác dụng của lực Thí nghiệm r r F1 F2 - Vật rắn là mợt miếng bìa cứng, nhẹ để bỏ qua trọng lực tác dụng lên vật - GV biểu diễn TN + Có những lực nào tác dụng lên vật? Đợ lớn của lực đó? + Dây có vai trò trùn lực và cụ thể hóa đường thẳng chứa vectơ lực hay giá của lực r + Có nhận xét gì về phương P1 của dây vật đứng n? r + Nhận xét gì về các đặc P2 trưng của các lực F1 và F2 Nhận xét: Hai lực F1 và F2 có tác dụng lên vật, vật cùng giá, cùng đợ lớn và đứng n? - Phát biểu điều kiện cân ngược chiều bằng của vật rắn chịu tác Điều kiện cân bằng Ḿn cho mợt vật chịu tác dụng của lực? dụng của lực ở trạng thái cân bằng thì lực đó phải cùng giá, cùng đợ lớn và ngược chiều Tổ KHTN - Quan sát thí nghiệm rời trả lời các câu hỏi Thảo ḷn theo từng bàn để đưa phương án - Lực F1 và F2 của sợi dây Hợp lực có đợ lớn bằng trọng lượng của vật P1 và P2 luật, ngun lí vật lí bản, phép đo, số vật lí - K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lí - Phương của dây nằm mợt đường thẳng - Hai lực F1 và F2 có cùng giá, cùng đợ lớn và ngược chiều r r F1 = − F2 Nội dung (20’) Xác định trọng tâm của mợt vật phẳng, mỏng bằng phương pháp thực nghiệm Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung - Phát cho mỡi nhóm vật mỏng, phẳng có trọng lượng, có lỡ sẵn, dây và giá để treo - Trọng tâm của vật là gì? - Làm thế nào để xác định được trọng tâm của vật? + Gợi ý: Khi treo vật giá bởi dây treo, vật cân bằng tác dụng của những lực nào? + lực đó có liên hệ thế nào? + Trọng tâm phải nằm đường kéo dài của dây treo - u cầu mợt vài nhóm nêu phương án, và các nhóm khác kiểm tra tính đúng đắn của phương án - Gv đưa phương án chung, tiến hành với vật có hình dạng hình học khơng đới xứng - Các nhóm xác định trọng tâm của vật phẳng, mỏng có dạng hình học đới xứng nhận xét vị trí của trọng - Ḿn cho mợt vật chịu tác dụng của lực ở trạng thái cân bằng thì lực đó phải cùng giá, cùng đợ lớn và ngược chiều r r F1 = − F2 - Làm việc theo nhóm (nhận dụng cụ TN), tiến hành TN để trả lời các câu hỏi của gv - Trọng tâm là điểm đặt của trọng lực - Các nhóm thảo ḷn đưa phương án xác định trọng tâm của vật rắn + Trọng lực và lực căng của dây treo, + lực cùng giá: r r P = −T + Các nhóm tìm cách xác định trọng tâm của vật mỏng - Đại diện nhóm nêu phương án - X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) - X6: trình bày kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) cách phù hợp Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái tâm Tiết Nội dung Nội dung (10’) Ổn định lớp kiểm tra cũ Nội dụng (18’) Tìm hiểu thí nghiệm cân bằng của mợt vật rắn chịu tác dụng của lực khơng song song Tìm hiểu quy tắc hợp lực đờng quy II Cân bằng của mợt vật chịu tác dụng của ba lực khơng song song Thí nghiệm G r r F = −P r F1 r F2 r F1 r F2 r P r P Quy tắc tởng hợp lực có giá đờng quy Ḿn tởng hợp lực có giá đờng quy tác dụng lên mợt vật rắn, trước hết ta phải trượt vectơ lực đó giá của chúng đến điểm đờng quy, rời áp dụng quy tắc hình bình hành để tìm hợp lực Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Tổ KHTN - Trọng tâm nằm ở tâm đới xứng của vật Hoạt động Giáo viên Kiểm tra sĩ số lớp Hoạt động học sinh Báo cáo sĩ số Năng lực hình thành - Các em hãy xác định trọng lượng P của vật và trọng tâm của vật - Bớ trí TN hình 17.5 SGK - Có những lực nào tác dụng lên vật? - Có nhận xét gì về giá của lực? - Treo hình (vẽ đường thẳng biểu diễn giá của lực) Ta nhận thấy kết quả gì? - Đánh dấu kết quả của các lực, rời biểu diễn các lực theo đúng tỉ lệ xích - Ta được hệ lực khơng song song tác dụng lên vật rắn mà vật vẫn đứng n, đó là hệ lực cân bằng - Nhận xét gì về đặc điểm của hệ lực này? - Vì vật rắn có kích thước, các lực tác dụng lên vật có thể đặt tại các điểm khác nhau, với lực có giá đờng quy ta làm cách nào để tìm hợp lực Xét lực F1 và F2; tìm hợp lực r r r F = F1 + F2 - Trượt các vectơ giá của chúng đến điểm đờng quy O Tìm hợp lực theo quy tắc hình bình hành - Chúng ta tiến hành tởng hợp lực đờng quy, hãy nêu các bước thực hiện? - Quan sát TN rời trả lời các câu hỏi của gv - K1: Trình bày kiến thức tượng, đại lượng, định luật, ngun lí vật lí bản, phép đo, số vật lí - K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lí - Lực F1 và F2 và trọng r lực P - Giá của lực cùng nằm mợt mặt phẳng, đờng quy tại mợt điểm O - lực khơng song song tác dụng lên vật rắn cần bằng có giá đờng phẳng và đờng quy) - - Quan sát các bước tiến hành tìm hợp lực mà gv tiến hành - Thảo ḷn để đưa các bước thực hiện (Chúng ta phải trượt lực giá của chúng đến điểm đờng quy, rời áp dụng quy tắc hình bình hành để tìm hợp lực) - Ḿn tởng hợp lực có giá đờng quy tác dụng lên mợt vật rắn, trước hết ta phải trượt vectơ lực đó giá của chúng đến điểm đờng quy, rời áp dụng quy tắc hình bình hành để tìm hợp lực Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái Nội dung (20’) Tìm hiểu điều kiện cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của lực khơng song song Điều kiện cân bằng của mợt vật chịu tác dụng của lực khơng song song Ba lực đó phải có giá đờng phẳng và đờng quy Hợp lực của lực đó phải cân bằng với lực thứ r r r F1 + F2 = −F3 - Nhắc lại đặc điểm của hệ lực cân bằng ở chất điểm? r - Chúng ta trượt P giá của nó đến điểm đờng qui O Hệ lực chúng ta xét trở thành hệ lực cân bằng giớng ở chất điểm - Nhận xét về hệ lực tác dụng lên vật ta xét trọng TN - Gọi hs lên bảng đo r r đợ dài của F và P - Hãy nêu điều kiện cân bằng của mợt vật chịu tác dụng của lực khơng song song Tổ KHTN r - Nhận xét P cùng giá, r ngược chiều F - Mợt hs dùng thước đo r r đợ dài của F và P rút nhận xét Hai lực cùng đợ lớn - Ba lực phải có giá đờng phẳng và đờng quy, hợp lực của lực phải cân bằng với lực thứ IV BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Cấp độ Tên Nhận biết Thơng hiểu Tìm hiểu điều kiện cân bằng của mợt vật chịu tác dụng của lực, lực khơng song song Quy tắc tổng hợp hai lực đồng quy Phát biểu điều kiện cân vật rắn chịu tác dụng hai ba lực khơng song song Tìm hiểu trọng Nêu trọng tâm vật tâm vật phẳng, đồng chất thí nghiệm Nắm + Điều kiện cân vật chịu tác dụng hai lực + Điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực khơng song song + Quy tắc tổng hợp hai lực đồng quy - X5: Ghi lại kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) - X6: trình bày kết từ hoạt động học tập vật lí (nghe giảng, tìm kiếm thơng tin, thí nghiệm, làm việc nhóm… ) cách phù hợp Vận dụng Cấp độ thấp - Vận dụng điều kiện cân quy tắc tổng hợp lực để giải tập trường hợp vật chịu tác dụng ba lực đồng quy Cấp độ cao Xác định trọng tâm vật phẳng, đồng chất thí nghiệm Vận dụng nội dung học để giải tập phức tạp Câu hỏi tập củng cố a Nhóm câu hỏi nhận biết Điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực khơng song song A ba lực phải đồng phẳng B ba lực phải đồng quy C hợp lực hai lực phải cân với lực thứ ba D ba điều kiện Một vật cân chòu tác dụng lực lực A giá, chiều, độ lớn B giá, ngược chiều, độ lớn C có giá vuông góc độ lớn D biểu diễn hai véctơ giống hệt Hai lực cân hai lực A tác dụng lên vật B trực đối Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái Tổ KHTN C có tổng độ lớn D tác dụng lên vật trực đối b Nhóm câu hỏi thơng hiểu Điều kiện sau đủ để hệ ba lực tác dụng lên vật rắn cân ? A Ba lực phải đồng qui B Ba lực phải đồng phẳng C Ba lực phải đồng phẳng đồng qui D Hợp lực hai lực phải cân với lực thứ ba Vò trí trọng tâm vật rắn trùng với A tâm hình học vật B điểm vật C điểm đặt trọng lực tác dụng lên vật D điểm vật Điều sau sai nói đặc điểm hai lực cân bằng? A Hai lực có giá B Hai lực có độ lớn C Hai lực ngược chiều D Hai lực có điểm đặt hai vật khác r r r Điều kiện để vật chòu tác dụng ba lực F1 , F2 , F3 trạng thái cân A hợp lực hai lực phải cân với lực thứ ba r r r B ba lực phải có giá đồng phẳng đồng quy F1 + F2 = F3 r r r C hợp lực hai lực phải cân với lực thứ ba F1 + F2 = F3 D ba lực phải có giá đồng phẳng, đồng quy hợp lực hai lực phải cân với lực thứ ba Chọn câu nói sai nói trọng tâm vật rắn A Trọng lực có điểm đặt trọng tâm vật B Trọng tâm vật nằm bên vật C Khi vật rắn dời chỗ trọng tâm vật dời chỗ điểm vật D Trọng tâm G vật phẳng, mỏng có dạng hình học đối xứng nằm tâm đối xứng vật Chỉ tổng hợp hai lực không song song hai lực dó? A Vuông góc B Hợp với góc nhọn C Hợp vói góc tù D Đồng quy c Nhóm câu hỏi vận dụng thấp 10 vật có khối lượng m=5kg treo ba sợi dây hình vẽ lấy g=9,8m/s2 Tìm lực kéo dây AC dây BC 450 B C A d Nhóm câu hỏi vận dụng cao 11.Một đèn treo vào tường nhờ sợi dây AB, người ta đặt chống nằm ngang để giữ cho đèn khơng đụng vào tường Biết đèn có khối lượng kg dây hợp với phương nằm ngang góc 450 Tính lực căng đoạn dây AB, BC phản lực Lấy g = 9,8 m/s2 A O B C Dặn dò Khi có lực tác dụng lên vật có trục quay cố định vật chuyển động nào? Lực tác dụng vật đứng n? Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái Ngày soạn: 21/11/2017 Ngày dạy: 10 Tổ KHTN Tiết KHDH:29 Bài 18: CÂN BẰNG CỦA MỢT VẬT CÓ TRỤC QUAY CỚ ĐỊNH - MOMEN LỰC I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu được định nghĩa và viết được biểu thức của momen lực - Phát biểu được điều kiện cân bằng của mợt vật có trục quay cớ định (quy tắc momen lực) Kỹ - Vận dụng được khái niệm momen lực và quy tắc momen lực để giải thích mợt sớ hiện tượng vật lí thường gặp đời sớng và kĩ tḥt cũng để giải các bài tập vận dụng đơn giản - Vận dụng được phương pháp thực nghiệm ở mức đợ đơn giản - Vận dụng giải số tập đơn giản mơ men quy tắc moomen lực Thái độ - Có hứng thú học tập Có tinh thần tự lực, tự giác tham gia xây dựng kiến thức - u thích khoa học, tác phong nhà khoa học Xác định nội dung trọng tâm - Cơng thức mơ men lực: M = F d - Cánh tay đòn - Điều kiện cân vật có trục quay cố định Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực chun biệt: - Năng lực chun biệt : biểu diễn vectơ lực, vẽ cánh tay đòn lực P5: Lựa chọn sử dụng cơng cụ tốn học phù hợp học tập vật lí X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV - Các hình vẽ mơ men quy tắc mơ men lực - Bộ dụng cụ thí nghiệm quy tắc mơ men lực - Phiếu học tập củng cố học Chuẩn bị HS - Ơn tập kiến thức liên quan - Hồn thành bảng phụ mà GV u cầu chuẩn bị - Bút lơng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động học Năng lực sinh hình thành Nội dung (10’) Kiểm tra Chuyển giao nhiệm vụ Trình bày kiến thức Nhận xét sĩ số học sinh - Cho biết trọng tâm của mợt sớ vật (1 học sinh) kết đạt Kiểm tra cũ đờng chất và có dạng hình học đới Các bạn lại lắng xứng? Phát biểu quy tắc tởng hợp lực nghe nhận xét đờng quy? - Điều kiện cân bằng của mợt vật chịu tác dụng của lực khơng song song là gì? Nội dung (15’) Tìm hiểu - Dùng bợ thí nghiệm giới thiệu đĩa - Chú ý GV giới thí nghiệm cân bằng của mơmen Đĩa có thể quay quanh trục cớ thiệu mợt vật có trục quay cớ định định - Có nhận xét gì về vị trí trục quay của I Cân bằng của mợt vật đĩa mơmen? - Trục quay qua Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái Câu hỏi: Phát biểu quy tắc mơ men lực, nêu điều kiện cân vật có trục quay cố định Nội dung (10 phút) Giải tập Bµi Mét AB ®ång chÊt dµi 60 cm cã ®Çu B ®ỵc g¾n vµo bøc têng th¼ng®øng cßn ®Çu A treo vµo c¸i ®inh C b»ng sỵi d©y AC dµi 1,2 m cho n»m ngang Treo vµo A vËt nỈng khèi lỵng m=20 kg TÝnh lùc c¨ng cđa d©y AC vµ ph¶n lùc lªn AB Cho g=10 m/s2 XÐt trêng hỵp: 1) Khèi lỵng AB kh«ng ®¸ng kĨ 2) Khèi lỵng AB lµ 10 kg B C G O α A 14 lắng nghe để nhận xét HD: Trong phÇn c¸c lùc t¸c dơng lªn ®ång qui t¹i A ( ph¶n lùc däc theo BA)cßn trêng hỵp dïng qui t¾c m« men lùc ®Ĩ t×m lùc c¨ng cđa d©y AC sau ®ã chiÕu biĨu thøc hỵp lùc b»ng kh«ng lªn hƯ trơc ®Ĩ t×m gi¸ trÞ ph¶n lùc vµ híng cđa nã Bµi Mét s¾t dµi AB=1,5 m, khèi lỵng m=3 kg ®ỵc gi÷ nghiªng gãc α trªn mỈt sµn n»m ngang b»ng sỵi d©y BC n»m ngang víi BC=1,5 m §Çu díi A cđa tùa trªn mỈt sµn HƯ sè ma s¸t nghØ gi÷a vµ mỈt sµn lµ /2 1) Gãc nghiªng α ph¶i cã gi¸ trÞ thÕ nµo ®Ĩ cã thĨ c©n b»ng 2) T×m c¸c lùc t¸c dơng lªn vµ kho¶ng c¸ch OA α =450; g=10m/s2 B C A G O A Tổ KHTN α B G F Fms K1: Trình bày kiến thức X5 trao đổi kiến thức với bạn Đòn cân có trục quay qua O Nó cân tác dụng lực: trọng lượng cân trọng lượng hàng A B G 1) C¸c lùc t¸c dơng lªn vËt lµ ph¶n lùc vu«ng gãc cđa sµn t¹i A híng th¼ng ®øng lªn trªn, träng lùc P; lùc ma s¸t nghØ híng sang ph¶i ; lùc c¨ng cđa d©y CB híng sang tr¸i Dïng qui t¾c m« men víi trơc ®i qua A: T.AB.sin α =P.0,5.AB.co s α (1) Fms=T(2); P=N(3); §iỊu kiƯn Fms ≤ µ N= µ m.g tõ ®ã suy cotg α ≤ µ suy α ≥ 300 2) Thay sè Fms=T= 15 N; N=P=30 N; OA= BCAB.cos α =0,44 m IV BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng (Mức độ 1) (Mức độ 2) (Mức độ 3) Mơ men lực Tính mơ men lực Nêu điều kiện cân vật rắn Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Vận dụng cao (Mức độ 4) Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái 15 Tổ KHTN Câu hỏi tập củng cố Bài 5: Đặt AB dài 5m có khối lượng 20 kg lên điểm O cách A đoạn 1,2 m Phải tác dụng lực vị trí điểm B để giữ thăng bằng? Bài 6: Đặt AB dài 4m có khối lượng 10 kg lên điểm O cách A đoạn m Ở vị trí A đặt thêm vật nặng 20 kg Phải tác dụng lực vị trí điểm B để giữ thăng bằng? Bài 7: Đặt AB dài 3m có khối lượng 15 kg lên điểm O cách A đoạn m Để thăng bằng, người ta phải đặt thêm vật có khối lượng 5kg Xác định vị trí để đặt vật Bài 8:Một người gánh thùng gạo nặng 300 N thùng ngơ nặng 200N Đòn gánh dài 1m Hỏi vai người phải đặt điểm nào? Bài 9:Một chắn đường dài 7,8m; có trọng lượng 2100N có trọng tâm đầu bên trái 1,2m Thanh quay quanh trục nằm ngang cách đầu bên phải 1,5 Phải tác dụng lực để giữ nằm ngang? Bài 10: Thanh BC đồng chất tiết diện trọng lượng P = 20N gắn vào tường lề C theo phương nằm ngang, đầu B buộc vào tường dây AB = 30cm treo vật Biết AC = 40cm Xác định lực căng sợi dây Dặn dò Câu Nêu khái niệm quy tắc hợp lực song song chiều? Câu Viết biểu thức nêu rõ đại lượng cơng thức hợp lực song song chiều Câu Ý nghĩa chữ chia trong cơng thức hợp lực song song chiều? Câu Muốn tổng hợp hai lực song song hai lực phải nào? Khi đó, hợp lực lực song song chiều có đặc điểm gì? Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái Ngày soạn: 28/11/2017 Ngày dạy: 16 Tổ KHTN Tiết KHDH: 31 Bài 19: QUY TẮC HỢP LỰC SONG SONG CÙNG CHIỀU I MỤC TIÊU Kiến thức - Phát biểu được qui tắc tởng hợp lực song song cùng chiều - Điều kiện cân bằng của mợt vật chịu tác dụng của lực song song Kỹ - Vận dụng được qui tắc và điều kiện cân bằng để giải các bài tập SGK và các bài tập có dạng tương tự Thái độ - Có hứng thú học tập Có tinh thần tự lực, tự giác tham gia xây dựng kiến thức - u thích khoa học, tác phong nhà khoa học Xác định nội dung trọng tâm Quy tắc hợp lực song song chiều Điều kiện cân vật rắn chịu tác dụng lực song song Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực chun biệt: + K1: trình bày kiến thức khái niệm chuyển động thẳng đều, vec tơ vận tốc + K3: biểu diễn vectơ lực song song chiều + P3: Thu thập, xử lí thơng tin để xác định vị trí vật + X5: Ghi lại kết xác định vật tốc, tọa độ vật chuyển động thực tế + X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - GV: Dung ̣ cụ để lam ̀ cać TN hinh ̀ 19.1 và19.2 SGK Chuẩn bị học sinh Tham khảo mới, kiến thức liên quan III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung Hoạt động Giáo Hoạt động học sinh Năng lực viên hình thành Nội dung Ổn định lớp, Chuyển giao nhiệm vụ Trả lời cũ Nêu đươc kiểm tra cũ (10’) + Mơmen lực Các học sinh khác nhận kiến thức cũ trục quay gì? xét câu trả lời Cánh tay đòn lực gì? + Khi lực tác dụng vật có trục quay cố định khơng làm cho vật quay? + Phát biểu điều kiện cân vật có trục quay cố định ? Nội dụng (15 ‘) Có lực song song, - Thảo ḷn sau đó đưa Làm việc cá Tìm hiểu quy tắc tởng hợp cùng chiều, hợp lực câu trả lời nhân lực song song cùng chúng nào? chiều - Nhận xét mới liên hệ - Giá của hợp lực chia II Quy tắc tởng hợp lực giữa giá của hợp lực và khoảng cách giữa song song cùng chiều giá của các lực thành điểm thành những Quy tắc phần? đoạn tỉ lệ nghịch với đợ Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái A - Hợp lực là mợt lực song song, cùng chiều và có đợ lớn bằng tởng các đợ lớn F = F1 + F2 của lực: - Giá của hợp lực chia khoảng cách giữa điểm thành những đoạn tỉ lệ nghịch với đợ lớn lực F1 d = (chia trong) F2 d1 Nội dung (20’) Vận dụng quy tắc hợp lực song song, cùng chiều để rút đặc điểm của hệ lực song song cân bằng Chú ý O1 d1 r P r P2 O O2 r P1 d B r r P2 P r P12 r + Có thể phân tích lực F r thành hai lực thành phần F1 r F2 song song r cchiều với lực F + Hệ lực song song cân có đặc điểm: - Ba lực đó phải có giá đờng phẳng - Lực ở phải ngược chiều với lực ở ngoài - Hợp lực của lực ở ngoài phải cân bằng với lực ở 17 Tổ KHTN - Phát biểu quy tắc tởng F1 d hợp lực song song lớn lực: F = d (chia cùng chiều trong) Tự nghiên - Thảo ḷn để trình bày - Chứng minh rằng quy cứu phương án của nhóm tắc vẫn đúng AB Trình bày mình khơng vng góc với kiến thức r r lực thành phần F1 F2 + Chú ý có thể hiểu thêm về trọng tâm của vật - Các em đọc phần 2a rời trả lời C3 - Chú ý phân tích lực thành lực song song cùng chiều, ngược lại với phép tởng hợp lực - Trở lại thí nghiệm ban đầu Thước cân bằng tác dụng của lực song r r r song P1 , P2 , F Ba lực đó gọi là hệ lực song song cân bằng Nhận xét mới liên hệ giữa lực này? - Các em lên bảng vẽ hình 19.6 + HS đọc trả lời G Xây dựng phương án thí nghiệm để kiểm tra kết lí thuyết - Ba lực đó phải có giá đờng phẳng - Lực ở phải ngược chiều với lực ở ngoài - Hợp lực của lực ở ngoài phải cân bằng với lực ở IV BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Bảng mơ tả mức độ nhận thức: Cấp độ Vận dụng Tên Nhận biết Thơng hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao Quy tắc hợp lực song song chiều - Nắm khái niệm quy tắc hợp lực song song chiều - Biểu diễn lực song song chiều - Vận dụng tính hợp lực song song chiều Dùng quy tắc tính lực thành phần cánh tay đòn Biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 18 Trường THPT Phạm Hồng Thái Tổ KHTN A Nhóm câu hỏi nhận biết Câu Nêu khái niệm quy tắc hợp lực song song chiều? Câu Viết biểu thức nêu rõ đại lượng cơng thức hợp lực song song chiều B Nhóm câu hỏi thơng hiểu Câu Ý nghĩa chữ chia trong cơng thức hợp lực song song chiều? Câu Muốn tổng hợp hai lực song song hai lực phải nào? Khi đó, hợp lực lực song song chiều có đặc điểm gì? C Nhóm câu hỏi vận dụng thấp cao Câu 1: Một người quẩy vai bị có trọng lượng 40N Chiếc bị buộc đầu gậy cách vai 70cm, tay người giữ đầu cách vai 35cm Bỏ qua trọng lượng gậy, hỏi lực giữ gậy tay vai người chịu lực bao nhiêu? A 80N 100N B 80N 120N C 20N 120N D 20N 60N Câu 2: Một ván 240N bắc qua mương Trọng tâm ván cách điểm tựa A 2,4m cách điểm tựa B 1,2m Hỏi lực mà ván tác dụng lên điểm tựa A bao nhiêu? A 60N B 80N C 100N D 120N Câu 3: Một ván nặng 48N bắc qua mương Trọng tâm ván cách điểm tựa A 1,2m cách điểm tựa B 0,6m Lực mà ván tác dụng lên điểm tựa A là: A 16 N B 12 N C N D N Câu 4: Một chắn đường dài 7.8m có khối lượng 210kg, có trọng tâm cách đầu bên trái 1.2m Thanh quay quanh trục nằm ngang cách đầu bên trái 1.5m Hỏi phải tác dụng vào đầu bên phải lực để giữ cho nằm ngang Lấy g=10m/s2 A.1000N B.500N C.100N D.400N Câu 5: Một ván nặng 18N bắt qua bể nước.Trọng tâm ván cách điểm tựa A 1,2m cách điểm tựa B 0,6m.Lực mà ván tác dụng lên điểm tựa A là: A.16N B.12N C.8N D.6N Dặn dò Về nhà làm tất cả các bài tập SGK - SBT (từ bài 1- bài 3) tiết sau chúng ta chữa bài tập Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái Ngày soạn: 28/12/2017 Ngày dạy: 19 Tổ KHTN Tiết KHDH: 32 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức − Nêu được Quy tăć hợp lực song song chiều − Nêu điều kiện cân vật rắn Kĩ − Nhận biết được vật rắn chịu tác dụng của các lực học − Biểu diễn được các vectơ lực và tính được đợ lớn các lực − Biết xác định được trục quay, tay đòn Thái độ - Tích cực hợp tác, tự học để lĩnh hội kiến thức Xác định nội dung trọng tâm - tập quy tặc hợp lực song song - tập điều kiện cân vật rắn Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực chun biệt: + K1: trình bày kiến thức + K3: Sử dụng kiến thức để thực nhiệm vụ học tập + X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị giáo viên - tập nội dung quy tắc hợp lực song song Phiếu học tập Bµi1: Hai lùc song song cïng chiỊu uur uur F1 ; F2 ®Ỉt t¹i hai ®iĨm A, B BiÕt F1=2N; F2= N ; AB = cm X¸c ®Þnh độ lớn hỵp lùc vị trí điểm đặt cđa hợp lực Bµi2: Hai lùc uur uur F1 ; F2 song song cïng chiỊu ®Ỉt t¹i hai ®Çu AB cã hỵp lùc ®Ỉt t¹i O c¸ch A 12 cm; c¸ch B cm vµ cã ®é lín F = 10 N T×m F1; F2 = ? Bµi 3.Hai người dùng đòn để khiêng giỏ trái nặng 700N Điểm treo giỏ trái cách vai người thứ 60cm cách vai người thứ hai 40cm.Bỏ qua trọng lượng đòn Hỏi người phải chòu lực bao nhiêu? Chuẩn bị học sinh Làm trước tập nhà III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung Hoạt động Giáo viên Nội dung (10 phút) Ổn định lớp Kiểm tra cũ Kiểm tra sĩ số Câu hỏi kiểm tra cũ • CH Tổng hợp hai lực song song chiều ? • CH Phân tích lực thành hai lực song song chiều ? • CH Tổng hợp hai lực song song ngược chiều ? Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Hoạt động học sinh Theo dõi Một học sinh lên trả lời bài, học sinh theo dõi nhận xét - Tổng hợp hai lực song song chiều Năng lực hình thành Trình bày kiến thức Nhận xét câu trả lời bạn Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái 20 Nội dung (15 phút) Giao tập cho học sinh Làm tập liên quan phiếu học tập Bài 1: BT 19.3/47 SBT • GV nêu loại tập, u Giải : cầu Hs nêu sở lý thuyết Phân tích P1 trục thành áp dụng haithành phần : • GV nêu tập áp dụng, u cầu HS: P1 A + P1B = P1 P ⇒ P1 A = P1B = - 1Tóm = 50tắt N tốn, P1 A GB = = Phân tích, tìm mối liên hệ P 1B GA đại lượng cho Phân tích P2 bánh đà cần tìm hai thành phần : - Tìm lời giải cho cụ thể P2 A + P2 B = P2 Đọc đề hướng dẫn HS P2 A = 80 N V phân tích đề để tìm hướng P2 A CB 0,4 ⇒ = = = P = 120 N giải B P CA 0,6 2B Hãy vẽ hình biểu diễn ậy áp lực lên ổ trục A : lực tác dụng lên vật PA = P1A + P2A = 130N Ap dụng phân tích lực Ap lực lên ổ trục B : thành lực song song PB = P1B + P2B = 170N chiều? Bài : BT 19.4/47 SBT Gọi HS lên bảng làm Giải : Phân tích lực tác dụng a/ Mơmen trọng lực : lên ván? Ap dụng quy tắc mơmen lực M uPr = P.l = 1800 Nm P F2? C Cho làm tập thêm: b/ Mơmen lực F2 : Bài 1: Cho hai lực F1 , F2 M uuFr = F2 d song song ngược chiều đặt C A B có hợp lực F đặt Theo quy tắc mơmen lực : O với OA = 0,8m ; OB = M uuFr = M uPr 0,2m Biết F = 105N ( ĐS: O O F1 = 35N ; F2 = 140N) ⇔ F2 d = P.l Bài 2: Xác định hợp lực P.l hai lực F1 F2 song song ⇒ F2 = = 1800 N d2 ngược chiều đặt điểm M N Biết F1 = 10N ; F2 Hợp lực F2 P cân 40N MN = 6cm (ĐS: F Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Tổ KHTN F = F1 + F2 : F1 d (chia trong) F = d - Phân tích lực thành hai lực song song chiều F1 + F2 = F : F1 d (chia trong) F = d - Tổng hợp hai lực song song ngược chiều : F = F1 − F2 (chia F1 d F = d Giải tập Hoạt động nhóm để giải tập Các nhòm trình bày kết nhận xét • HS ghi nhận dạng tập, thảo luận nêu sở vận dụng • Ghi tập, tóm tắt, phân tích, tiến hành giải • Phân tích tốn, tìm mối liên hệ đại lượng cho cần tìm • Tìm lời giải cho cụ thể • Hs trình bày giải Phân tích kiện đề bài, đề xuất hướng giải tốn HS thảo luận theo nhóm tìm hướng giải theo gợi ý Biểu diễn lực Tự học Tự tiến hành thí nghiệm đưa nhận xét chuyển động vật Quan sát hình vẽ để nhận xét Ap dụng cho P1 trục P2 bánh đà Tính lực thành phần tổng hợp tính PA , PB Cả lớp theo dõi, nhận xét Vẽ hình, phân tích lực Ap dụng tìm F2 Tìm lực F1 Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái với F1 F1 = F2 +P = 1800 + 600 = 2400N 21 Tổ KHTN = 30N ; OM = 2cm ; ON = 8cm) IV BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Nội dung Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng (Mức độ 1) (Mức độ 2) (Mức độ 3) Quy tắc hợp lực Thời gian vật rơi song song chạm đất Độ cao lúc vật bắt đầu rơi Vận dụng cao (Mức độ 4) So sánh rơi hai vật Câu hỏi tập củng cố Bµi 4.Hai ngêi dïng mét chiÕc gËy ®Ĩ khiªng mét vËt nỈng 1000N §iĨm treo vËt c¸ch vai ngêi thø nhÊt 60cm vµ c¸ch vai ngêi thø hai 40cm Bá qua träng lỵng cđa gËy Hái ngêi thø nhÊt vµ ngêi thø hai chÞu lÇn lỵt c¸c lùc F1 vµ F2 b»ng bao nhiªu? Bµi 5.Mét ngêi g¸nh mét thóng g¹o nỈng 300N vµ mét thóng ng« nỈng 200N §ßn g¸nh dµi 1m Hái vai ngêi ®ã ph¶i ®Ỉt ë ®iĨm c¸ch thóng g¹o mét ®o¹n b»ng bao nhiªu vµ ph¶i chÞu mét lùc b»ng bao nhiªu? Bá qua träng lỵng cđa ®ßn g¸nh Bµi Một ván nặng 500 N bắc qua mương Trọng tâm ván cách điểm tựa A 2,5 m cách điểm tựa B 1,5 m Hỏi lực mà ván tác dụng lên điểm điểm tựa bao nhiêu? Bµi 7.Một người quẩy vai bị có trọng lượng 50N Chiếc bị buộc đầu gậy cách vai cm Tay người giữ đầu cách vai 30 cm Bỏ qua trọng lượng gậy a/ Hãy tính lực giữ tay b/ Nếu dịch chuyển gậy cho bị cách vai 30cm tay cách vai 60cm, lực giữ bao nhiêu? Dặn dò - Thế nào là dạng cân bằng bền, khơng bền, phiếm định? Vị trí trọng tâm của vật có vai trò gì với mỡi dạng cân bằng? Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái Ngày soạn: 5/12/2017 Ngày dạy: 22 Tổ KHTN Tiết KHDH: 33 Bài 20: CÁC DẠNG CÂN BẰNG CÂN BẰNG CỦA MỢT VẬT CÓ MẶT CHÂN ĐẾ I MỤC TIÊU Kiến thức: – Phân biệt được ba dạng cân bằng – Phát biểu được điều kiện cân bằng của mợ vật có mặt chân đế Kĩ năng: – Nhận biết được dạng cân bằng là bền hay khơng bền – Xác định được mặt chân đế của mợt vật đặt mợt mặt phẳng đỡ – Vận dụng được điều kiện cân bằng của mợt vật có mặt chân đế Biết cách làm tăng mức vững vàng của cân bằng Thái độ - Tích cực hợp tác, tự học để lĩnh hội kiến thức Xác định nội dung trọng tâm - Các dạng cân bằng: cân bền, cân khơng bền, cân phiếm định - Điều kiện cân vật có mặt chân đế Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực chun biệt: + K1: trình bày kiến thức khái niệm + K3: Sử dụng kiến để thực nhiệm vụ học tập + P3: Thu thập, xử lí thơng tin để giải tốn + X5: Ghi lại kết thực tế + X8: Tham gia hoạt động nhóm học tập vật lí II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Ch̉n bị các thí nghiệm theo các hình 20.1, 20.2, 20.3, 20.4 và 20.6 SGK Học sinh: Ơn lại kiến thức về momen lực III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung Hoạt động Giáo Hoạt động học sinh Năng lực viên hình thành Nội dung (10 phút) Ổn định Phát biểu quy tắc tổng Theo dõi lớp Kiểm tra cũ hợp hai lực song song Báo cáo tình hình lớp chiều Giải bài tập HS trả lời vận dụng Tất HS tìm hiểu vấn đề Nội dung (10 phút) Tìm hiểu Thí nghiệm biểu diễn Quan sát thí nghiệm, Tự học các dụng cân bằng với lật đật Vì suy nghĩ tìm câu trả lời I Các dạng cân ln ln trở vị trí ban Cân khơng bền đầu? Quan sát vật rắn được Một vật bị lệch khỏi VTCB Bớ trí các thí nghiệm đặt ở các điều kiện khác Quan sát hình khơng bền khơng tự trở vị hình 20.2, 20.3, 20.4 nhau, rút đặc điểm vẽ để nhận xét trí Làm thí nghiệm, cho HS cân bằng của vật Trọng tâm có vị trí cao quan sát So sánh vị trí mỡi trường hợp so với vị trí lân cận trọng tâm, tay đòn Cân bền trục quay? Một vật bị lệch khỏi Phát biểu dạng VTCB bền tự trở vị trí Thế cân cân Trọng tâm có vị trí thấp (bền, khơng bền, phiếm so với vị trí lân cận định)? Cân phiếm định Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái Một vật bị lệch khổi VTCB phiếm định cân vị trí Trọng tâm có vị trí khơng đổi Ngun nhân gây dạng cân trọng lực tác dụng vào vật và sự sai lệch giữa vị trí trục quay với trọng tâm vật Nội dung (15 phút) Tìm hiểu điều kiện cân bằng của vật có mặt chân đế II Cân vật có mặt chân đế Mặt chân đế gì? Mặt chân đế mặt đáy của vật hoặc mặt chân đế là đa giác lồi nhỏ chứa tất điểm tiếp xúc vật mặt phẳng đỡ vật Điều kiện cân Điều kiện cân vật có mặt chân đế giá trọng lực phải xun qua mặt chân đế (trọng tâm rơi mặt chân đế) Mức vững vàng cân Mức vững vàng cân xác định độ cao trọng tâm diện tích mặt chân đế 23 Giới thiệu khái niệm mặt chân đế Ví dụ về mặt chân đế của các vật gia đình Làm thí nghiệm 20.6 SGK u cầu HS so sánh khả vững vàng xuất trường hợp Nêu C1 Gợi ý các ́u tớ ảnh hưởng tới mức vững vàng của cân bằng Nhận xét các câu trả lời Hãy nêu ví dụ làm tăng mức vững vật Nêu C2 Tổ KHTN Biết xác định mặt Thảo chân đế của các vật nhóm gia đình mình Quan sát hình 20.6, nhận xét về dạng cân bằng của vật trường hợp C1: Vì trọng tâm ơtơ nâng cao dần và giá của trọng lực qua mặt chân đế ở gần mép của mặt chân đế Nhận xét về mức đợ vững vàng của các vị trí cân bằng hình 20.6 Gọi nhiều HS nhận xét Lấy các ví dụ về cách làm tăng mức vững vàng của cân bằng C2: Người ta làm cho phần đáy lật đật nặng các bợ phận khác của nó nên trọng tâm của lật đật ở gần sát mặt đáy luận IV BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức Bảng mơ tả mức độ nhận thức: Cấp độ Vận dụng Tên Nhận biết Thơng hiểu Cấp độ thấp Cấp độ cao I CÁC DẠNG CÂN BẰNG Nhận biết dạng cân vật Giải thích ngun nhân gây dạng cân Giải thích tượng cân thực tế quanh ta II CÂN BẰNG CỦA VẬT CĨ MẶT CHÂN ĐẾ Nắm khái niệm mặt chân đế, điều kiện cân vật có mặt chân đế Giải thích mức vững vàng vật có mặt chân đế Giải thích tượng cân vật có mặt chân đế Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái 24 Tổ KHTN Biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá a Nhóm câu hỏi nhận biết Câu Nêu dạng cân vật có điểm tựa hay trục quay cố định? Câu Nêu khái niệm mặt chân đế, điều kiện cân vật có mặt chân đế? b Nhóm câu hỏi thơng hiểu Câu Nêu đặc điểm dạng cân vật? Ngun nhân gây dạng cân Câu Phân biệt mặt chân đế vật diện tích tiếp xúc vật đó? Câu Nêu ngun nhân gây mức vững vàng cân vật có mặt chân đế.? c Nhóm câu hỏi vận dụng thấp Câu Có ba thùng giống nhau, thùng chứa sắc, thùng chứa giấy, thùng chứa xốp Khi chất lên xe chở cần chất theo thứ tự nào? Vì sao? Câu Khi chơi kéo co đội chơi thường hạ thấp người xuống? Vì sao? Câu Tại ơtơ chất nhiều hàng nặng dễ bị lật đổ chỗ đường nghiêng, khơng lật đổ lật đật? Dặn dò Phát biểu định nghĩa ngẫu lực Viết cơng thức tính mơ men ngẫu lực Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái Ngày soạn: 2/12/2017 Ngày dạy: 25 Tổ KHTN Tiết KHDH: 34 Bài 22: NGẪU LỰC I Mục tiêu Kiến thức: Phát biểu định nghĩa ngẫu lực nêu tác dụng ngẫu lực Viết cơng thức tính momen ngẫu lực Kĩ năng: Vận dụng được khái niệm ngẫu lực để giải thích mợt sớ hiện tượng vật lí thường gặp đời sống và kĩ tḥt Thái độ - Có hứng thú học tập Có tinh thần tự lực, tự giác tham gia xây dựng kiến thức - u thích khoa học, tác phong nhà khoa học Xác định nội dung trọng tâm - Định nghĩa ngẫu lực, tác dụng ngẫu lực - Cơng thức tính mơ men ngẫu lực Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực hợp tác - Năng lực chun biệt : biết cách tiến hành thí nghiệm, biểu diễn véc tơ lực II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên - Ch̉n bị mợt sớ dụng cụ tuavit, vòi nước, cơ-lê ớng, quay Photo mợt sớ hình vẽ SGK Học sinh: - Ơn lại kiến thức về điều kiện cân bằng của vật chịu tác dụng của lực song song, momen lực III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động học Năng lực hình sinh thành Nội dung (10 phút) Kiểm tra sĩ số Theo dõi Ổn định lớp KT cũ Trả lời cũ - u cầu Hs trả lời nhanh BT 8, 9, 10 SGK Nội dung (10 phút) - Chúng ta đã biết quy tắc tìm hợp Tự học Tìm hiểu ngẫu lực là lực của lực song song Có trường gì? hợp lực song song mà khơng thể I Ngẫu lực là gì? tìm được hợp lực của chúng? Có Định nghĩa trường hợp lực song song nào tác Quan sát hình Hệ hai lực song song, dụng vào mợt vật chỉ gây cho vật vẽ để nhận xét ngược chiều, có đợ lớn chủn đợng quay chứ khơng bằng và cùng tác chủn đợng tịnh tiến? Chúng ta - Tiến hành theo u dụng vào mợt vật gọi là tìm câu trả lời cho các câu hỏi đó cầu của gv ngẫu lực bài Ngẫu lực - Có lực ngược Ví dụ - Đề nhị hs lên vặn vòi nước chiều, cùng tác dụng Nhận xét lực tác dụng của tay vào vào mợt vật, điểm đặt vòi nước Đưa r hì r nh vẽ hình 22.2 khác chỉ lực F1 & F2 - Dùng tay vặn vòi nước ta đã tác - Nêu định nghĩa ngẫu dụng vào vòi nước mợt ngẫu lực lực Vậy ngẫu lực là gì? - Nêu các ví dụ về ngẫu lực Nội dung (20 phút) - Tìm hiểu trường hợp vật rắn Con quay quay quanh Thảo luận Tìm hiểu tác dụng của khơng có trục quay cớ định trục qua trọng tâm, và nhóm Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái ngẫu lực đới với mợt vật rắn II Tác dụng của ngẫu lực đới với mợt vật rắn Trường hợp vật khơng có trục quay cớ định SGK Trường hợp vật có trục quay cớ định * Ngẫu lực tác dụng vào vật chỉ làm cho vật quay chứ khơng chủn đợng tịnh tiến Momen ngẫu lực M = F d F: đợ lớn của mỡi lực (N) d: Cánh tay đòn của ngẫu lực (m) M: Momen của ngẫu lực (N.m) * Momen cua ̉ ngâu ̃ lực khơng phụ thc̣ vao ̀ vị trícua ̉ truc̣ quay vng goć vơí mặt phẳng chưa ́ ngâu ̃ lực 26 - Tác dụng lực làm quay quay Nhận xét kết quả tác dụng của ngẫu lực - Rút kết ḷn chung - Hướng dẫn hs tìm hiểu trường hợp vật có trục quay cớ định - Khi vặn vòi nước Ngẫu lực gây tác dụng gì? - Nhận xét vị trí trọng tâm của vật; trọng tâm đứng n hay chủn đợng? - Nếu trục quay khơng qua trọng tâm Tác dụng ngẫu lực (kéo đờng thời, ngược chiều sợi dây) nhận xét trọng tâm của đĩa - Nhận xét chung về tác dụng của ngẫu lực? - Hướng dẫn hs tìm hiểu momen ngẫu lực Dùng hình vẽ 22.5 - Nhậrn xért chiều tác dụng làm quay của F1 & F2 - Chọn chiều (+) là chiều quay của vật tác dụng của ngẫu lực, tính momen ngẫu lực - Chú ý: d là khoảng cách giữa giá của lực được gọi là cánh tay đòn của ngẫu lực - Các em làm C1 - Gợi ý: Chọn trục quay O1 khác O, rời tính momen của ngẫu lực đới với trục quay O1 Tổ KHTN vng góc với mặt phẳng chứa ngẫu lực - Làm vật quay quanh trục cớ định của nó - Ở tâm đới xứng, trục quay qua trọng tâm Khi vật quay trọng tâm đứng n - Trọng tâm chủn đợng tròn xung quanh trục quay - Ngẫu lực tác dụng vào mợt vật chỉ làm vật quay chứ khơng chủn đợng tịnh tiến - Làm vật quay cùng chiều Hs dựa vào hình vẽ 22.5 rời tìm momen của ngẫu lực: M = M1 + M ⇔ M = F1d1 + F2 d2 M = F1d1 + F2 d2 M = F1 ( d1 + d2 ) hay M = F.d Hs làm việc cá nhân C1, thảo ḷn chung để tìm kết quả đúng nhất IV BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH Bảng mơ tả mức độ nhận thức: Cấp độ Vận dụng Tên Nhận biết Thơng hiểu Cấp độ thấp Khái niệm Phát biểu định Nêu số ví dụ ngẫu lực nghĩa ngẫu lực ngẫu lực thực tế kĩ thuật - Vận dụng khái niệm ngẫu lực để giải thích tượng vật lí thường gặp sản xuất đời sống Tác dụng Viết cơng thức Nêu đặc điểm ngẫu lực đối tính mơ men mơ men ngẫu lực với vật ngẫu lực rắn Vận dụng cơng thức tính mơ men ngẫu lực tập đơn giản Cấp độ cao Vận dụng cơng thức tính mơ men ngẫu lực tập khó Biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 27 Trường THPT Phạm Hồng Thái Tổ KHTN a Nhóm câu hỏi nhận biết Câu Chọn đáp án A Ngẫu lực hệ hai lực song song, chiều, có độ lớn tác dụng vào vật B Ngẫu lực hệ hai lực song song, ngược chiều, có độ lớn tác dụng vào vật C.Ngẫu lực hệ hai lực song song, có độ lớn tác dụng vào vật D Ngẫu lực hệ hai lực song song, ngược chiều, có độ lớn tác dụng vào hai vật Câu Mơmen ngẫu lực tính theo cơng thức A M = Fd B M = F.d/2 C M = F/2.d D M = F/d b Nhóm câu hỏi thơng hiểu Câu Chọn phát biểu Vật rắn khơng có trục quay cố định, chịu tác dụng mơmen ngẫu lực trọng tâm vật A đứng n B chuyển động dọc trục C chuyển động quay D chuyển động lắc Câu Chọn phát biểu Khi vật rắn khơng có trục quay cố định chịu tác dụng mơmen ngẫu lực vật quay quanh A.trục qua trọng tâm B trục nằm ngang qua điểm C trục thẳng đứng qua điểm D trục Câu Chọn phát biểu Khi vật rắn có trục quay cố định chịu tác dụng mơmen ngẫu lực vật rắn quay quanh A trục qua trọng tâm B trục cố định C trục xiên qua điểm D trục Câu Khi chế tạo phận bánh đà, bánh ơtơ người ta phải cho trục quay qua trọng tâm A chắn, kiên cố B làm cho trục quay bị biến dạng C để làm cho chúng quay dễ dàng D để dừng chúng nhanh cần c Nhóm câu hỏi vận dụng Câu Hai lực ngẫu lực có độ lớn F = 5,0N Cánh tay đòn ngẫu lực d = 20 cm Mơmen ngẫu lực là: A 100Nm B 2,0Nm C 0,5Nm D 1,0Nm ur ur ur Câu Một ngẫu lực gồm hai lực F F có F1 = F2 = N, giá F cách trục quay 12 cm giá ur F cách trục quay 18 cm Momen ngẫu lực ? A 24 N.m B 0,6 N.m C 2,4 N.m D N.m Câu Hai lực ngẫu lực có độ lớn 6N, khoảng cách hai giá ngẫu lực 15cm Mơmen ngẫu lực là: A 90Nm B 4Nm C 0,9Nm D 9Nm r r Câu 10 Một ngẫu lực gồm hai lực F1 F2 có độ lớn F1 = F2 = F , cánh tay đòn d Mơmen ngẫu lực : A (F1 – F2)d B 2Fd C Fd D F.d/2 Dặn dò Phát biểu được định nghĩa về phép đo các đại lượng vật lí Phân biệt phép đo trực tiếp và phép đo gián tiếp Phát biểu được thế nào là sai sớ của phép đo, biết cách xác định loại sai sớ: sai sớ ngẫu nhiên và sai sớ hệ thớng Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 Trường THPT Phạm Hồng Thái Ngày soạn: 10/12/2017 Ngày dạy: 28 Tổ KHTN Tiết KHDH: 35 ƠN TẬP HỌC KÌ I Chuẩn kiến thức kỹ chương 1: Kiến thức - Nêu đặc điểm vectơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần đều, thẳng chậm dần - Viết cơng thức tính vận tốc vt = v0 + at, phương trình chuyển động thẳng biến đổi x = x0 + v0t + at Từ suy cơng thức tính qng đường - Viết cơng thức tính vận tốc đường chuyển động rơi tự Nêu đặc điểm gia tốc rơi tự - Viết hệ thức tốc độ dài tốc độ góc - Nêu hướng gia tốc chuyển động tròn viết biểu thức gia tốc hướng tâm r r r - Viết cơng thức cộng vận tốc v1,3 = v1,2 + v 2,3 Kĩ - Xác định vị trí vật chuyển động hệ quy chiếu cho - Vận dụng phương trình x = x0 + vt chuyển động thẳng hai vật - Vẽ đồ thị toạ độ chuyển động thẳng đều, dựa vào đồ thị để tính toan đại lượng chuyển động - Vận dụng cơng thức : vt = v0 + at, s = v0t + 2 at ; v t − v 02 = 2as - Dựa vào đồ thị để tính tốn đại lượng chuyển động thẳng biến đổi - Giải tập đơn giản chuyển động tròn - Giải tập đơn giản nâng cao cộng vận tốc Chuẩn kiến thức kỹ chương 2: * Kiến thức Phát biểu định luật I Newton Nêu qn tính vật kể số ví dụ qn tính Phát biểu định luật II Newton viết hệ thức định luật Nêu đượcmối liên hệ qn tính khối lượng Phát biểu định luật III Newton viết hệ thức định luật Nêu đặc điểm phản lực lực tác dụng Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn viết hệ thức định luật Nêu ví dụ lực đàn hồi đặc điểm lực đàn hồi lò xo (điểm đặt, hướng) Phát biểu định luật Húc viết hệ thức định luật độ biến dạng lò xo Viết cơng thức xác định lực ma sát trượt Nêu chất lực hướng tâm chuyển động tròn số biểu cụ thể thực tế * Kĩ Vận dụng định luật Húc để giải tập biến dạng lò xo Vận dụng cơng thức lực hấp dẫn để giải tập đơn giản Vận dụng định luật I, II, III Niu-tơn để giải tốn vật hệ vật chuyển động (dạng thuận nghịch) Giải tốn chuyển động vật ném ngang (tầm xa, thời gian đi, vận tốc lúc chạm đất) Chuẩn kiến thức kỹ chương 3: * Kiến thức Phát biểu điều kiện cân vật rắn chịu tác dụng hai hay ba lực khơng song song Phát biểu quy tắc xác định hợp lực hai lực song song chiều Phát biểu định nghĩa, viết cơng thức tính momen lực nêu đơn vị đo momen lực Phát biểu điều kiện cân vật rắn có trục quay cố định *Kĩ Vận dụng điều kiện cân quy tắc tổng hợp lực để giải tập trường hợp vật chịu tác dụng ba lực đồng quy Vận dụng quy tắc xác định hợp lực để giải tập vật chịu tác dụng hai lực song song chiều Vận dụng quy tắc momen lực để giải tốn điều kiện cân vật rắn có trục quay cố định chịu tác dụng hai lực Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2017 - 2017 ... lực vật ta đo trọng lực vật P = mg - Em cho biết có lực tác Cách 2: Đặt ván nằm dụng lên vật? nghiêng cho vật trượt xuống Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2 017 - 2 017 Trường... sát vật ván ta phải đo đại lượng nào? Giải Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2 017 - 2 017 Trường THPT Phạm Hồng Thái Tổ KHTN Đặt ván nằm ngang sàn, dùng lực kế kéo cho vật. .. lên vật có trục quay cố định vật chuyển động nào? Lực tác dụng vật đứng n? Giáo viên: Ngơ Thị Thùy Nhung Giáo án Vật lí 10 năm học 2 017 - 2 017 Trường THPT Phạm Hồng Thái Ngày soạn: 21/11/2017