T Anh 8 phan1(hay)

Soạn giảng môn tiếng anh lớp 8 năm học 2006 - 2007 Tuần I : Period1 : Ngày soạn : 28/8/2006 Ngày dạy : 6/9/2006 I/- Mục tiêu tiết học : - Học sinh nhớ lại và thống kê lại các thì đã học . - Ôn lại các chủ điểm : + Giới thiệu về bản thân + Giới thiệu về gia đình + Miêu tả ngôi nhà . - Làm quen với sách tiếng anh 8. II/- Nội dung : Ngữ pháp : Ôn lại thì HTĐ, QKĐ, TLĐ III/- Phơng pháp : + Giao tiếp IV/- Đồ dùng dạy học : - Sách giáo khoa, giáo án . V/- Tiến trình bài dạy : Hoạt động của gV hoạt động của học sinh Phần bổ xung 1. Warm - up A? What did you do on your summer holiday ? Where did you go ? How long were you there ? Where did you stay ? Who did you go with ? How did you travel => ? Cách thành lập thì quá khứ ? Các trạng từ B ? What will you do next summer holiday ? Where will you go ? ? Who will you go with you ? I/- Ngữ pháp 1. Thì quá khứ đơn a) Tobe : - Was - Were b) Verb KĐ : S + Ved PĐ : S + didn't + V(nt) NV : Did + S + V(nt) ? + Yes, - did, No, - didn't Các trạng từ thờng đi với thì QKĐ: Yesterday, ago, last, . 2/- Thì tơng lai đơn : KĐ : S + will/shall + V(nt) PĐ : S + won't + V(nt) Hoạt động của gV hoạt động của học sinh Phần bổ xung 1 C-? Cách thành lập thì TLĐ ? ? Các trạng từ trong thì TLĐ - GV treo tranh (Có các hành động đang xẩy ra) ? What is she doing now ? ? What is he doing now ? ? What are they doing now ? He (She) is learning E Cleaning the floor They are playing soccer. D- what time does she have E class ? ? What time do they go to school - She has . - They go . ? Các câu trên ở thì gì ? ? Cách thành lập thì HTĐ, Công thức, các trạng từ ? NV : Will + S + (V(nt) ? Yes, S will No, S won't + Trạng từ : Tomorrow, next in 2007, in the future . 3/- Thì HTĐ : S + Be + Ving (am/is/are) - Trạng từ : Now at the moment at present - Sau : Look !, Listen ! -Ôn lại thì HTĐ 4. Thì HTĐ : a) Tobe : S + Be + Adj/ n b) Verb : S + V(nt) I, We, You, They + V(nt) He, She, It + V(s,es) PĐ : S + don't/doesn't + V(nt) Do/Does + S + V(nt) ? 2. Giới thiệu sách giáo khoa mới (TAnh 8) - GV đọc lời giới thiệu trang đầu SGK ? Mỗi bài có mấy phần ? ? Đó là những phần nào, liệt kê ? 3. Home work : - Học thuộc các thì - Viết đoạn văn khoảng 100 từ giới thiệu về bản thân và gia đình em . - Chuẩn bị bài mới Tuần I : Unit one : My friends Period 2 : Listen and read 2 I/- Mục tiêu bài dạy : - Học sinh luyện hỏi và trả lời miêu tả về bạn bè và ôn lại các hoạt động học sinh u thích . II/- Nội dung ngôn ngữ : Ngữ pháp : Thì hiện tại đơn + Từ mới : III/- Phơng pháp : + Giao tiếp, luyện tập theo cặp IV/- Đồ dùng dạy học : - Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tranh . V/- Tiến trình bài dạy : Hoạt động của gV hoạt động của học sinh Phần bổ xung 1. Warm - up ? What do you do in your free time - GV gọi học sinh lên bảng liệt kê ? Học sinh nhìn tranh trả lời câu hỏi (Theo tranh SGK) ? What are thay doing ? ? Are they all boys ? - Theo cặp hỏi - đáp ?Do you usually play chess ? - Học sinh làm việc theo cặp hỏi- đáp (về bản thân) + P1 - P2, P2 - P3 . 2. Presentation : - Giáo viên đa ra bức tranh có một số thông tin. Yêu cầu học sinh hỏi đáp về Hoa . Play Soccer Volley ball, basket . Read . Listen . Play chess a) b) c) d) - Hoa - a student - Hue Hoạt động của gV hoạt động của học sinh Phần bổ xung ? Where is Hoa from ? ? Where is she living now ? ? Whom is she living with ? ? Which class is she in ? ? Is she living in HaNoi ? - GV đa bức tranh Hoa và - Trả lời câu hỏi của GV - Quan sát tranh, trả lời câu 3 Lan đang nói chuyện về Niên. Hỏi một số câu hỏi khai thác tranh, hớng học sinh vào bài ? Who are they ? What are thay doing ? ? Whom are they talking to ? Is Nien Hoa's friend or Hoa's sister ? GV : Yes : Nien is Hoa's friend - She lives in Hue. And Hoa, Lan are talking about her Chúng ta cũng nghe xem Hoa đã nói gì với Lan về Niên - GV mở băng lần 1, học sinh nghe - GV giới thiệu từ + Cấu trúc mới . + receive, smile, seem : * What does/do + S + looklike? S + be + Adj * Dùng hỏi và trả lời về hình dáng của ai đó * S + be + Adj + enough + to + V Đủ (nh thế nào) để làm gì . - GV mở băng lần 2 - GV yêu cầu học sinh đọc nhẩm - GV yêu cầu h/s theo cặp đọc HT hỏi They are Hoa + Lan They are talking They are talking aboct Nien Nien is Hoa s friend - Nghe GV - Nghe băng lần 1 - Chép + Đọc từ, cấu trúc - Lấy ví dụ - Nghe băng lần 2 - Đọc nhẩm bài HT - Theo cặp đọc HT Hoạt động của gV hoạt động của học sinh Phần bổ xung *Answer following questions - GV ? Who is Nien ? Where does she live ? - GV yêu cầu h/s trả lời câu hỏi - Gọi h.s theo cặp hỏi - Trả lời - Đọc theo cặp trớc lớp - Trả lời câu hỏi của GV - Trả lời câu hỏi ra giấy nháp - Theo cặp hỏi - đáp 4 VI/- Củng cố và hớng dẫn học ở nhà - Mẫu câu hỏi nghề nhiệp - Đọc từ mới + Học từ, cấu trúc - Viết một đoạn văn ngắn về ngời bạn thân của em + Tìm các tính từ dùng miêu tả ngời (Về hình dáng) nh từ tall ., tính từ tả tóc nh back . Tuần I : Unit one : My friends Period 3 : Speak I/- Mục tiêu bài dạy : - Giúp học sinh luyện tập mô tả đặc điểm ngoại hình để nhận dạng nhân vật trong tranh. - Nắm đợc những từ vựng miêu tả ngoại hình và màu tóc II/- Chuẩn bị : GV : Một bức chân dung của 1 cầu thủ nổi tiếng (Hồng Sơn) HS : + Học từ + Cấu trúc (Phần Listen & head) + Viết đoạn văn ngắn về ngời bạn thân + Tìm các tính từ đã học để miêu tả ngoại hình và màu tóc 5 III/- Kiểm tra bài cũ : - Gọi 4 học sinh (Viết về ngời bạn thân : 2 học sinh) (2 học sinh viết từ + Cấu trúc) - Gọi 2 học sinh liệt kê tính từ miêu tả hình dáng ngời và tính từ chỉ màu tóc. IV/- Tiến trình bài dạy Hoạt động của gV hoạt động của học sinh Phần bổ xung 1. Warm - up (Tranh đợc che kín - GV treo tranh về cầu thủ Hồng Sơn. Yêu cầu : Cô giáo sẽ miêu tả đặc điểm của nhân vật này. Các em nghe và hỏi đoán xem nhân vật đó là ai . Nếu em nào đoán đúng sẽ đạt điểm thởng - Nghe giáo viên hớng dẫn - GV : He is 33 years old He has short black hair He is a foot ball player * Presentation : - GV : yêu cầu h.s quan sát tranh, GV giới thiệu từ mới HS : Is this Huynh Duc Is this - Quan sát tranh, chép và đọc từ mới Hoạt động của gV hoạt động của học sinh Phần bổ xung + Slim + Straight + Curly + Blond + fair - GV : Đa ra tờ bài tập : Điền từ vào đúng cột (Tall/shirt/fat/slim/black/dark/t hin/long/straight/short/curly/ bold/blond/brown/blond) build hair * Practice : - GV : Giới thiệu cho các em trò chơi : Đoán ngời qua miêu tả (GV làm mẫu) - Điền từ theo cột build hair tall black short dark fat long slim straight thin short curly bold,brown blond - Luyện đoán ngời theo tranh * Nghe băng hoàn thành bài HT 6 + áp dụng bài HT SGK + Sử dụng tranh SGK (a -> j) - GV yêu cầu h.s luyện tập theo cặp - GV gọi h.s theo cặp luyện trớc lớp * Further practice : - GV cho h.s theo cặp luyện tập (H.s đa ra tấm ảnh của ngời thân và bạn đoán theo lời miêu tả) - Luyện theo cặp V/- Củng cố : GV cho h.s đọc lại từ mới VI/- HD học ở nhà : Học từ mới vừa học * Hớng dẫn làm bài tập 3 SBT GV : Quan sát tranh, miêu tả xem những ngời trong tranh về hình dáng và nói xem họ đang mặc tranh phục nào. Sử dụng từ đã cho trong trờng hợp. Ta miêu tả, trớc tiên về cảm giác tuổi tác -> hình dáng bên ngoài -> tóc -> ngoại hình -> mặc trang phục nào . Example : (Thu) is (young) (She) is (pretty She) is (slim); She) has (long) hair (She) is wearing (a dress Tuần 2 : Unit one : My friends Period5 : Read Ngày soạn : Ngày dạy : I/- Mục tiêu yêu cầu : - Luyện phát triển kĩ năng đọc hiểu : Đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi về mô tả đặc điểm, tính cách, sở thích một số bạn bè của Ba - Nắm vững thêm một số tính từ về mô tả đặc điểm, tính cách, sở thích + Kind + Reserved + Generous + Hard working II/- Chuẩn bị : GV : Soạn giảng HS : Làm bài tập 3, 4 SBT III/- Kiểm tra bài cũ : - Gọi 4 học sinh viết tả 3 ngời trong tranh BT3 SBT trang 7 - Gọi 2 học sinh đọc hội thoại bài 4 SBT IV/- Tiến trình bài dạy : 7 Hoạt động của gV hoạt động của học sinh Phần bổ xung 1. Warm - up : GV đặt một số câu hỏi hớng học sinh vào bài ? Who is Nien ? ? What does she look like ? ? Who is your close friend ? What are they like ? ? What do they like ? ? What do they enjoy doing in their free time ? Do they have the same favorite activities ? - GV : Giới thiệu chủ đề bài sắp đọc " Tác giả bài này sẽ giới thiệu về mấy ngời bạn thân của mình. Các em đọc thẩm và điền thông tin vào các ý sau : H.S : Nien is Hoa's friend (Hoa's close friend) Hoa is beautiful - Trả lời câu hỏi của gv - Nghe giới thiệu - Đọc thầm, điền thôn tin . Hoạt động của gV hoạt động của học sinh Phần bổ xung + Ba's close friend : + They are + They like . + They like . in their freetime - GV gọi học sinh kiểm tra đáp án . - GV giới thiệu một số từ mới. + Lucky, Reserved + Character, Outgoing + Sociable, Volunteer + Generous * GV cho học sinh đọc lại bài và làm bài 1 sau bài đọc - GV gọi h.s nêu đáp án - GV nhận xét, sửa sai * GV yêu cầu h.s theo cặp luyện hỏi - đáp a) How does Ba feel having alotof frcends? - Đọc to đáp án - Đọc chép từ mới a - A c - b - C d - 2. Now answer : a) Ba feels lucky 8 b) Who is the most sociable c) Who likes reading ? d) What is a bad thing about Ba's jokes ? e) Where does Bao spend his freetime? b) Bao is the most sociable c) It's Bao d) His jokes annoy them e) He spends his freetime doing f) We have different charactere V/- Củng cố : Kể về bạn thân của em theo câu hỏi BT 7 SBT VI/- Hớng dẫn học ở nhà : - Viết lại bài viết về ngời bạn thân - Học từ mới . Tuần 2 : Unit one : My friends Period 6 : Write Ngày soạn : Ngày dạy : I/- Mục tiêu yêu cầu : - Luyện phát triển kĩ năng viết một số câu tả về bản thân hoặc bạn thân - Viết về bản thân em. II/- Chuẩn bị : GV : Soạn giảng HS : Viết bài về ngời bạn thân , học từ mới. III/- Kiểm tra bài cũ : - Gọi 1 học sinh đọc và dịch phần Read - Gọi 4 học sinh viết từ mới IV/- Tiến trình bài dạy Hoạt động của gV hoạt động của học sinh Phần bổ xung 1. Warm - up - Gọi 1 học sinh lên bảng ghi thứ tự câu trả lời ở bài 7 SGKBT - Yêu cầu học sinh dới lớp hỏi đáp theo cặp (câu hỏi bài 7 SBT) - 1 học sinh lên bảng viết các câu trả lời ở bài 7 SBT - HS dới lớp theo cặp hỏi đáp (Bài 7 SBT) 9 => Sau đó GV yêu cầu học sinh trên bảng đọc to các câu trả lời -> Tạo thành đoạn văn viết về bạn thân. 2. Presentation : - GV : Sau đây chúng ta sẽ đợc đọc một đoạn văn mô tả giới thiệu về Tam - GV treo bảng thông tin vắn tắt + Bức ảnh Tam bên cạnh. - GV cho học sinh đọc nhẩm - GV giới thiệu 2 từ : + Appearance (Tall, thin, short black hair) Ngoại hình - HS trên bảng đọc tạo đoạn văn - Nghe GV hớng dẫn - Đọc nhẩm - Chép, đọc từ Hoạt động của gV hoạt động của học sinh Phần bổ xung +Character(Sociable,humorous) Tính cách . 3. Practice : 1. GV gọi một học sinh đọc to bài - GV hỏi một số câu hỏi - KT mức độ hiểu bài của học sinh . ? How old is Le Van Tam ? ? Where does he live ? ? How many people arethere in Tam's family? ? What does Tam look like ? What is he like ? ? Who are Tam's best friends' 2/- GV yêu cầu học sinh copy bảng thông tin vắn tắng - Yêu cầu học sinh sử dụng câu hỏi ở phần Write hỏi bạn bên cạnh và điền thông tin 3/- GV yêu cầu học sinh sử dụng thông tin vừa điền viết về ngời bạn thân đó . - Gọi học sinh đọc to đoạn văn - 1 học sinh đọc to bài - Trả lời câu hỏi của GV => He is 14 => He lives at 26 tran . - Theo cặp hỏi đáp - Viết đoạn văn sử dụng thông vừa hỏi ở phần 2 . - Lên bảng, viết - Sửa, tìm lỗi sai bài của ban -> sửa bài của mình. 10 [...]... xác định t nh t , đ t "enough" vào sau t nh t đó xác định động t nh thể ở câu sau, sau đó đ t sau "to" VD : T nh t "strong" động t nguyên thể "carry" vậy ta vi t => He is trong enough to carry the box Tuần 3 : Unit 2 : Making arrange ments Period 8 : Getting Started + Listen and Read I/- Mục tiêu yêu cầu : - Giới thiệu chủ đề bài học, ôn lại các t chỉ đồ dùng thi t bị phục vụ thông tin liên lạc... đính t chỉ các ho t động t ng ứng với các bức tranh - Đính t vào tranh t ng ứng sau - GV đa các bức tranh phần - Lên bảng ghép t Getting lên bảng - Gọi h.s lên bảng ghép t + 25 tranh - Xếp tranh theo hành động => Giáo viên nhận x t - GV cho h.s xếp tranh theo tuần t hành động mà các em làm lần l t từ sáng trở đi 2 Listen and read : - GV giới thiệu t nh huống hội thoại : - Nghe giáo viên giới thiệu... : 1 The sink is next to the stove 2 The cup board is on the uall, under the clock and above the refrigerator Ho t động của gV ho t động của học sinh Phần bổ xung 4 The flowers are on the table - Đọc đồng thanh t trong - GV yêu cầu h.s quan s t mục bảng 2, đọc đồng thanh các t trong bảng - GV gọi học sinh lên bảng - Đính t vào tranh t ng ứng đính t vào đồ v t trong tranh - Gọi h.s khác nhận x t ->... boxes correct the false sentences a) Alexander G Bell was born in the USA b) He worked with deaf mute patients in a hospital in Boston c) Thomas Watson was Bell's assistant d) Bell and Watson introduced the telephone in 187 7 e) Bell experimented with ways of transmiting spech between deaf mutes over a long distance f) Bell demonstrated his invention at alot exhibitions - GV cho học sinh làm việc theo nhóm... Scotland 3) went to live in Canada a) went to Unitedstates live in the g) worked with people who could neither speak nor hear c) worked Watson with Thomas f) invented the telephone b)success fully demonstrated his invention V/- Củng cố : Sử dụng những t gợi ý nói về Alexander On March 3, 184 7/Edinburgh/with deaf - mutes/ started experiments with ways of transmitting speech over along distance/led to/their... sinh theo 2 đội li t kê t n đồ v t trong nhà television Things in the house Things in the house IV/- Bài giảng Ho t động của gV ho t động của học sinh 1.? T m các t chỉ t n đồ v t trong bếp ? - GV yêu cầu h.s quan s t tranh mục 1 trang 28 trao đổi với bạn cùng cặp về vị trí đồ v t trong tranh - GV ghi 2 câu mẫu lên bảng, yêu cầu học sinh đọc đồng thanh - GV củng cố lại mẫu câu miêu t đồ v t N +... dạng đồ v t GV lần l t hỏi, giảng t mới - GV ? What is this ? When do you use it ? - GV đa ra m t số t rơi có ghi t chỉ t n đồ v t trong tranh Yêu cầu học sinh lên bảng đính t vào tranh t ng ứng - GV gọi học sinh kiểm tra, N.X t, sửa lỗi ho t động của học sinh Phần bổ xung - Quan s t tranh - Ghi t mới + Mobile phone + Fax machine + Telephone directory - Đính t vào tranh t ng ứng - Nhận x t bài 13... bi t cách dùng các t must/must not/have to để đa ra các chỉ dẫn về sự an toàn trong ngôi nhà - Giáo dục học sinh ý thức về sự an toàn, sự ngăn nắp trong cuộc sống II/- Chuẩn bị : GV : T m áp phích HS : Vi t tả vị trí đồ v t trong phòng khách Vi t cách làm món cơm rang Làm bài t p SBT IV/- Tiến trình bài dạy Ho t động của gV 1 Warm - up : - GV treo tranh SGK trang 28, hỏi m t số câu hỏi khai thác tranh... điện thoại và trả lời câu hỏi về nội dung bài hội thoại II/- Chuẩn bị : GV : Soạn giảng, tranh vẽ phần Getting Started Bảng phụ đề thực hiện phần L & R2 HS : Làm bài t p 1, 2, 5 SBT III/- Kiểm tra bài cũ : - T m t chỉ đồ dùng học t p Nhóm 1 : Đồ dùng học t p Nhóm 2 : Đồ dùng học t p IV/- Tiến trình bài dạy Ho t động của gV 1 Warm up: Getting Started - G.V treo tranh yêu cầu h.s quan s t tranh nhận... green peppers e.-> She can put the ria and salt after putting the ham and the peas ho t động của học sinh Phần bổ xung 30 f.-> She can put a tea spoon of salt * G.v đa ra bảng phụ về thứ t cách làm món cơm rang => yêu cầu học sinh thảo luận sắp xếp lại cho đúng tr t tự 2 Put the oil in and heat it 3 Put the rice and a teaspoon of - Thảo luận nhóm salt in 4 Then put the peas and the - Đại diện các nhóm . đ t sau "to" VD : T nh t "strong" động t nguyên thể "carry" vậy ta vi t . => He is trong enough to carry the box Tuần. Assistant + emigrate + Commercial + exhibition + Conduct + experiment + Countless + Deaf - mutes + Demonstrate 18 Thi t bị điện t Thi t bị điện t + Transmit