T Anh 8 phan1(hay)

V/- Tiến trình bài dạy : Hoạt động của gV hoạt động của học sinh Phần bổ xung 1... V/- Tiến trình bài dạy : Hoạt động của gV hoạt động của học sinh Phần bổ xung 1... IV/- Tiến trình bài

Trang 1

Soạn giảng môn tiếng anh lớp 8

năm học 2006 - 2007

Tuần I : Period1 :

Ngày soạn : 28/8/2006 Ngày dạy : 6/9/2006

I/- Mục tiêu tiết học :

- Học sinh nhớ lại và thống kê lại các thì đã học

- Ôn lại các chủ điểm : + Giới thiệu về bản thân

+ Giới thiệu về gia đình

+ Miêu tả ngôi nhà

- Làm quen với sách tiếng anh 8

II/- Nội dung :

Ngữ pháp : Ôn lại thì HTĐ, QKĐ, TLĐ

III/- Phơng pháp :

+ Giao tiếp

IV/- Đồ dùng dạy học :

- Sách giáo khoa, giáo án

V/- Tiến trình bài dạy :

Hoạt động của gV hoạt động của học sinh Phần bổ xung

1 Warm - up

A? What did you do on your

summer holiday

? Where did you go

? How long were you there

? Where did you stay

? Who did you go with

? How did you travel

? Where will you go ?

? Who will you go with you ?

I/- Ngữ pháp

1 Thì quá khứ đơn a) Tobe : - Was

- Wereb) Verb

KĐ : S + VedPĐ : S + didn't + V(nt)

NV : Did + S + V(nt) ? + Yes, - did, No, - didn'tCác trạng từ thờng đi với thì

QKĐ: Yesterday, ago, last,

2/- Thì tơng lai đơn : KĐ : S + will/shall + V(nt) PĐ : S + won't + V(nt)

C-? Cách thành lập thì TLĐ ?

? Các trạng từ trong thì TLĐ

- GV treo tranh (Có các hành

động đang xẩy ra)

? What is she doing now ?

? What is he doing now ?

? What are they doing now ?

He (She) is learning E

NV : Will + S + (V(nt) ? Yes, S will

No, S won't + Trạng từ : Tomorrow, next

in 2007, in the future

3/- Thì HTĐ :

S + Be + Ving(am/is/are)

1

Trang 2

Cleaning the floor

They are playing soccer

D- what time does she have

I, We, You, They + V(nt)

He, She, It + V(s,es) PĐ : S + don't/doesn't + V(nt) Do/Does + S + V(nt) ?

2 Giới thiệu sách giáo khoa mới (TAnh 8)

- GV đọc lời giới thiệu trang đầu SGK

? Mỗi bài có mấy phần ?

? Đó là những phần nào, liệt kê ?

3 Home work :

- Học thuộc các thì

- Viết đoạn văn khoảng 100 từ giới thiệu về bản thân và gia đình em

- Chuẩn bị bài mới

Tuần I : Unit one : My friends

Period 2 : Listen and read

I/- Mục tiêu bài dạy :

- Học sinh luyện hỏi và trả lời miêu tả về bạn bè và ôn lại các hoạt động học sinh

- Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tranh

V/- Tiến trình bài dạy :

1 Warm - up

? What do you do in your Play Soccer

2

Trang 3

free time

- GV gọi học sinh lên bảng

liệt kê

? Học sinh nhìn tranh trả lời

câu hỏi (Theo tranh SGK)

? What are thay doing ?

? Are they all boys ?

- Theo cặp hỏi - đáp

?Do you usually play chess ?

- Học sinh làm việc theo cặp

hỏi- đáp (về bản thân)

+ P1 - P2, P2 - P3

2 Presentation :

- Giáo viên đa ra bức tranh

có một số thông tin Yêu cầu

học sinh hỏi đáp về Hoa

Volley ball, basket Read

Listen Play chessa)

b) c) d)

- Hoa

- a student

- Hue

? Where is Hoa from ?

? Where is she living now ?

? Whom is she living with ?

? Which class is she in ?

? Is she living in HaNoi ?

- GV đa bức tranh Hoa và

Lan đang nói chuyện về

Niên Hỏi một số câu hỏi

khai thác tranh, hớng học

sinh vào bài

? Who are they

? What are thay doing ?

? Whom are they talking to

? Is Nien Hoa's friend or

Hoa's sister ?

GV : Yes : Nien is Hoa's

friend - She lives in Hue And

Hoa, Lan are talking about her

Chúng ta cũng nghe xem Hoa

đã nói gì với Lan về Niên

- Trả lời câu hỏi của GV

- Quan sát tranh, trả lời câuhỏi

They are Hoa + Lan They are talking They are talking aboct NienNien is Hoa s friend

Trang 4

+ V

Đủ (nh thế nào) để làm gì

- GV mở băng lần 2

- GV yêu cầu học sinh đọc nhẩm

- GV yêu cầu h/s theo cặp

- Đọc nhẩm bài HT

- Theo cặp đọc HT

*Answer following questions

- GV ? Who is Nien ?

Where does she live ?

- GV yêu cầu h/s trả lời câu hỏi

- Gọi h.s theo cặp hỏi - Trả lời

- Đọc theo cặp trớc lớp

- Trả lời câu hỏi của GV

- Trả lời câu hỏi ra giấynháp

- Viết một đoạn văn ngắn về ngời bạn thân của em

+ Tìm các tính từ dùng miêu tả ngời (Về hình dáng) nh từ tall , tính từ tả tóc nhback

Tuần I : Unit one : My friends

Period 3 : Speak

I/- Mục tiêu bài dạy :

4

Trang 5

- Giúp học sinh luyện tập mô tả đặc điểm ngoại hình để nhận dạng nhân vật trongtranh

- Nắm đợc những từ vựng miêu tả ngoại hình và màu tóc

II/- Chuẩn bị :

GV : Một bức chân dung của 1 cầu thủ nổi tiếng (Hồng Sơn)

HS : + Học từ + Cấu trúc (Phần Listen & head)

+ Viết đoạn văn ngắn về ngời bạn thân

+ Tìm các tính từ đã học để miêu tả ngoại hình và màu tóc

III/- Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 4 học sinh (Viết về ngời bạn thân : 2 học sinh) (2 học sinh viết từ + Cấutrúc)

- Gọi 2 học sinh liệt kê tính từ miêu tả hình dáng ngời và tính từ chỉ màu tóc

IV/- Tiến trình bài dạy

1 Warm - up (Tranh đợc che

kín

- GV treo tranh về cầu thủ

Hồng Sơn

Yêu cầu : Cô giáo sẽ miêu tả

đặc điểm của nhân vật này

Các em nghe và hỏi đoán

He has short black hair

He is a foot ball player

* Presentation :

- GV : yêu cầu h.s quan sát

tranh, GV giới thiệu từ mới

HS : Is this Huynh Duc

- Luyện đoán ngời theotranh

5

Trang 6

- GV : Giới thiệu cho các em

trò chơi : Đoán ngời qua

- GV cho h.s theo cặp luyện tập

(H.s đa ra tấm ảnh của ngời

thân và bạn đoán theo lời

miêu tả)

- Luyện theo cặp

V/- Củng cố : GV cho h.s đọc lại từ mới

VI/- HD học ở nhà : Học từ mới vừa học

* Hớng dẫn làm bài tập 3 SBT

GV : Quan sát tranh, miêu tả xem những ngời trong tranh về hình dáng và nóixem họ đang mặc tranh phục nào Sử dụng từ đã cho trong trờng hợp Ta miêu tả, trớctiên về cảm giác tuổi tác -> hình dáng bên ngoài -> tóc -> ngoại hình -> mặc trangphục nào

Example : (Thu) is (young) (She) is (pretty She) is (slim); She) has(long) hair (She) is wearing (a dress

Tuần 2 : Unit one : My friends

Period5 : Read

Ngày soạn : Ngày dạy :

I/- Mục tiêu yêu cầu :

- Luyện phát triển kĩ năng đọc hiểu : Đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi về môtả đặc điểm, tính cách, sở thích một số bạn bè của Ba

- Nắm vững thêm một số tính từ về mô tả đặc điểm, tính cách, sở thích

+ Generous + Hard working

GV : Soạn giảng

HS : Làm bài tập 3, 4 SBT

- Gọi 4 học sinh viết tả 3 ngời trong tranh BT3 SBT trang 7

- Gọi 2 học sinh đọc hội thoại bài 4 SBT

IV/- Tiến trình bài dạy :

1 Warm - up :

GV đặt một số câu hỏi hớng

học sinh vào bài

? Who is Nien ? H.S : Nien is Hoa's friend

6

Trang 7

? What does she look like ?

? Who is your close friend

? What are they like ?

? What do they like ?

? What do they enjoy doing in

their free time

? Do they have the same favorite

activities ?

- GV : Giới thiệu chủ đề bài sắp

đọc " Tác giả bài này sẽ giới

thiệu về mấy ngời bạn thân của

mình Các em đọc thẩm và điền

thông tin vào các ý sau :

(Hoa's close friend) Hoa is beautiful

- Trả lời câu hỏi của gv

- Nghe giới thiệu

- Đọc thầm, điền thôn tin

+ Ba's close friend :

+ They are

+ They like

+ They like in their freetime

- GV gọi học sinh kiểm tra

* GV cho học sinh đọc lại

bài và làm bài 1 sau bài đọc

b) Who is the most sociable

c) Who likes reading ?

d) What is a bad thing about

d) His jokes annoy them e) He spends his freetimedoing

f) We have differentcharactere

Trang 8

- Học từ mới

Period 6 : Write

- Luyện phát triển kĩ năng viết một số câu tả về bản thân hoặc bạn thân

- Viết về bản thân em

GV : Soạn giảng

HS : Viết bài về ngời bạn thân , học từ mới

III/- Kiểm tra bài cũ : - Gọi 1 học sinh đọc và dịch phần Read

- Gọi 4 học sinh viết từ mới

IV/- Tiến trình bài dạy

1 Warm - up

- Gọi 1 học sinh lên bảng ghi

thứ tự câu trả lời ở bài 7

SGKBT

- Yêu cầu học sinh dới lớp hỏi

đáp theo cặp (câu hỏi bài 7

- HS dới lớp theo cặp hỏi đáp(Bài 7 SBT)

- HS trên bảng đọc tạo đoạnvăn

Trang 9

1 GV gọi một học sinh đọc to

bài

- GV hỏi một số câu hỏi - KT

mức độ hiểu bài của học sinh

? How old is Le Van Tam ?

? Where does he live ?

? How many people arethere in

Tam's family?

? What does Tam look like

? What is he like ?

? Who are Tam's best friends'

2/- GV yêu cầu học sinh copy

bảng thông tin vắn tắng

- Yêu cầu học sinh sử dụng câu

hỏi ở phần Write hỏi bạn bên

cạnh và điền thông tin

3/- GV yêu cầu học sinh sử

dụng thông tin vừa điền viết về

ngời bạn thân đó

- Gọi học sinh đọc to đoạn văn

- Gọi 4 học sinh lên bảng viết

- Sửa, tìm lỗi sai bài của ban ->

sửa bài của mình

- Chuẩn bị phần L.Focus (Bài 1 chia động từ, bài 2 điền từ thích hợp vào chỗ trống)

Period 7 : Language Focus

- Ôn lại cách dùng của thời hiện tại đơn giản (So sánh cách dùng với thì quá khứ

đơn)

- Luyện mở rộng cách dùng thì HTĐ chỉ sự việc diễn ra luôn luôn đúng

- Luyện sử dụng mẫu câu, cấu trúc (nót) + adj + enough + to + infinitive

Trang 10

- HS1 + HS2 : Chia động từ các câu sau và nhận xét xem 2 câu đó ở thì nào vàviết công thức thì đó

1 GV yêu cầu học sinh làm

3 Look and describe :

Yêu cầu học sinh quan sát

tranh trả lời câu hỏi

4/- Complete the dialogue

Use (not) adjective + enough

Yêu cầu : Làm bài tập , 1, 2, 5 sách bài tập

+ Giáo viên : Các em đọc đoạn văn chia động từ cho phù hợp (bài 1) Khi chia

Trang 11

Viết câu phủ nhận : The sun rises in the west

Viết câu sửa lại : It rises in the east

+ Bài 5 : Nối 2 câu đơn thành câu ghép sử dụng cấu trúc (not) + adj + enoug các

em phải xác định tính từ, đặt "enough" vào sau tính từ đó xác định động từ nh thể ởcâu sau, sau đó đặt sau "to"

VD : Tính từ "strong" động từ nguyên thể "carry" vậy ta viết

=> He is trong enough to carry the box

Tuần 3 : Unit 2 : Making arrange ments

Period 8 : Getting Started + Listen and Read

- Giới thiệu chủ đề bài học, ôn lại các từ chỉ đồ dùng thiết bị phục vụ thông tinliên lạc

- Luyện nghe - đọc về dàn xếp cuộc hẹn gặp qua điện thoại và trả lời câu hỏi vềnội dung bài hội thoại

II/- Chuẩn bị : GV : Soạn giảng, tranh vẽ phần Getting Started

Bảng phụ đề thực hiện phần L & R2

HS : Làm bài tập 1, 2, 5 SBT

- Tìm từ chỉ đồ dùng học tập

Nhóm 1 : Nhóm 2 :

1 Warm up: Getting Started

- G.V treo tranh yêu cầu h.s

quan sát tranh nhận dạng đồ vật

GV lần lợt hỏi, giảng từ mới

- GV ? What is this ?

When do you use it ?

- GV đa ra một số tờ rơi có ghi

học sinh theo dõi và tìm các

câu N thể hiện cách diễn đạt

(Khi gọi điện thoại mời bạn

- Quan sát tranh

- Ghi từ mới + Mobile phone+ Fax machine+ Telephone directory

Trang 12

Hoa đi xem trong các câu sau)

1.Can I speak to Hoa, please

2 I am going to

3 Let's meet outside the theater

4 See you at 6.30

- Cho học sinh nghe băng và

theo dõi bài HT, nhận biết các

2 Read the dialoague again

-Yêu cầu học sinh đọc lại HT

- Yêu cầu h.s theo nhóm trả lời

d) arranged a meeting place e)

arranged the time ?

f) agreed to the time ?

* Further practice : Dùng các

từ gợi ý em hãy lập bài hội

thoại mời bạn em đi cùng

The movie :Tom and

Jerry/Binh Minh Theate/in

front of the theater/ 7.00/7.15

- Gọi học sinh theo cặp đóng

hội thoại

- Nhận xét sửa sai

- Nghe băng, nhận biết cáchdiễn đạt đó

- Luyện đọc theo cặp

- Đóng vai nhân vật đọc tobài

- Đọc lại bài hội thoại (đọcnhẩm)

- Theo nhóm trả lời câu hỏi

- So sánh đáp án theo nhóm

a) Nga made the call b) Nga introduced her selfc) Nga invited Hoa to thed) Nga arranged a meetinge) Hoa arranged the timef) Nga agreed to the time

- Theo cặp lập hội thoại

- Theo cặp đóng hội thoại

VI/- Hớng dẫnhọc ở nhà :

- Luyện đọcbài hội thoại, dịchbài hội thoại ra tiếngviệt

Tuần 3 : Unit Two : Making arrangements

Period 9, 10 : Speaking and listen I/- Mục tiêu yêu cầu : - Luyện kĩ năng nói về cách xếp đặt sự việc qua

điện thoại - Mở rộng thực hành nói theo cặp bằng cách tạo ra các đoạn đối thoại tơng

tự

II/- Chuẩn bị : GV : Tranh, băng, đài

HS : Học từ, dịch bài hội thoại

- Gọi 1 học sinh đọc và dịch bài hội thoại phần Listen and read

- Gọi 2 học sinh hỏi và trả lời câu hỏi phần Listen and read 2

- Gọi 4 học sinh làm các câu a, b, c,d phần I sách bài tập

12

Trang 13

1 Warm - up :

- GV cho thời gian 5' giúp h.s

ôn lại bài hội thoại các cặp tự

sáng tạo trong tiết học trớc

- GV yêu cầu h.s khác nhận xét,

sửa lỗi (Nếu có) và cho điểm

2 Presentation :

Speak1 : Put the sentences

below in the correct oder to

make a complete conversation :

Sắp xếp các câu sau thành bài

- Luyện hội thoại

- Theo cặp hội thoại

- Nghe GV giới thiệu yêu cầubài

- Đọc các câu, đoán ngời gọi,gọi với mục đích gì

- Đọc theo nhóm và sắp xếp

- Thực hành theo cặp

- Gọi học sinh theo cặp hội

thoại trớc lớp

Trả lời :

1 - b; 2 - f, 4 - a, 5 - i, 6 - c; 7

- e; 8 - k; 9 - g; 10 - h; 11 - d

2 Complete the dialogue Ba

and Bao are making

arrangements to play chess

Practice the dialogue with a

partner Then make similar

arrangements

- GV giới thiệu yêu cầu bài

- Cho học sinh đọc bài hội

- Theo cặp điền bài hội thoại

- Luyện hội thoại theo cặp

- Ghi chú cách sử dụng cụm

từ

Gợi ý trả lời : (1) May I speak to Ba please ? This is Bao

(2) I'm fine, thanks and you ?

(3) Can you play chess tonight ?

(4) What abont tomorrow after noon

(5) I'll meet you at the centre chess club (6) Is 200 o'clock o.k ?

B Listening : Listen to the telephone conversation Fill in the missinginformation (Nghe cuộc hội thoại qua điện thoại, điền vào phần còn bỏ trống)

13

Trang 14

- GV giới thiệu tình huống

và yêu cầu của bài nghe :

This is a message

? Who is this for ?

? Is he talking on the phone ?

T : Yes, he is n't talking on the

phone He is out His secrectary

is answering the phone

S - It's for the principal

No, he isn't

- Nghe giáo viên giới thiệu

- Luyện đọc cụm từ khó

- GV cung cấp cho h.s một

h.s kiểm tra lại

- GV chữa bài, nêu đáp án đúng

- Nghe băng, điền thông tin

- Trao đổi với bạn

- Kiểm tra lại đáp án

V/- Hớng dẫn học ở nhà :

- Chép bài hội thoại Speak1 vào vở bài tập

- Làm bài tập 4 sách bài tập : Nối các câu hỏi ở phần (I) với câu trả lời ở phần(II)

VD : a) May I help you ? - D

Tuần 4 : Unit two : Making arrangements

Trang 15

Period10 : Reading (p21 - 22)

- Luyện phát triển kí năng đọc hiểu về tiểu sử nhà phát minh ra máy điện thoại(Alexander Graham Bell)

- Mở rộng tầm nhìn, yêu khoa học, khám phá thế giới

II/- Chuẩn bị : GV : Soạn giảng, nghiên cứu t liệu

HS : Học bài tiết học trớc

- Tìm các từ chỉ thiết bị điện từ

1 Warm up :

- GV ôn lại cho h.s tên gọi

các thiết bị thông tin liên lạc

qua trò chơi ghép từ

- GV đính lên bảng 12 tấm

bìa cứng ghi các từ Fax/

public/ mobile/ address/

answering/ telephone/

telphone/ phone/ machine/

book/ machine/ directory

Trang 16

Check (v) the boxes correct

the false sentences

a) Alexander G Bell was

born in the USA

b) He worked with deaf

-mute patients in a hospital in

Boston

c) Thomas Watson was Bell's

assistant

d) Bell and Watson

introduced the telephone in

1877

e) Bell experimented with

ways of transmiting spech

between deaf mutes over a

long distance

f) Bell demonstrated his

invention at alot exhibitions

- GV cho học sinh làm việc

2 Put the events in the correct

order :

Sắp xếp các câu sau cho đúng

với trật tự nội dung đoạn văn

Alexander Graham Bell

d) was born in Scotland

3) went to live in Canada

a) went to live in the

Unitedstates

g) worked with people who

could neither speak nor hear

Trang 17

c) worked with Thomas

Watson

f) invented the telephone

b)success fully demonstrated

his invention

V/- Củng cố :

Sử dụng những từ gợi ý nói về Alexander

On March 3, 1847/Edinburgh/with deaf - mutes/ started experiments with ways

of transmitting speech over along distance/led to/their invention of the telephone

Bell and his assistant/conducted/many experiments/ introduced in 1876./By1877/The first telephone/ in commercial use

IV/- Hớng dẫn học ở nhà :

- Học từ mới

- Đọc và dịch bài đọc ra tiếng việt

- Làm lại bài tập 1, 2 vào vở bài tập

Tuần 4 : Unit 2 : Making arrangements

Period 12 : Writing

- Luyện phát triển kí năng viết, viết phiếu nhắn tin

- Nắm đợc form của một phiếu nhắn tin

- Luyện đọc hội thoại, sau đó viết phiếu nhắn tin

- Nắm thêm từ vựng về cách hẹn gặp

GV : Soạn giảng

HS : Học từ, đọc bài và dịch bài đọc; làm bài tập

- Gọi 1 học sinh đọc và dịch bài đọc ra tiếng việt

- Gọi 4 học sinh viết từ mới

1 Read the message Then fill

in the gaps in the passage the

information(Đọc

sau đó điền vào chỗ trống

trong đoạn văn sau)

- GV yêu cầu học sinh đọc tin

và đọc đoạn văn

- Theo nhóm điền thông tin

- GV gọi học sinh nêu đáp án

- Ghi đáp án đúng

17

Trang 18

2- 6-

3- 7-

4- 8-

2 Now read the passage

(Đọc đoạn văn, sau đó viết)

- GV cho h.s ghi một số từ mới

cho các nhóm giấy ghi

- Yêu cầu học sinh làm việc

3 Read the message form on

page 23 again, then help lisa

write a message for Nancy use

the infor mation from the

- Nghe GV yêu cầu bài

- Message : He will come over to pick you up

You'se going to play tennis this afternoon

- Cho h.s viết phiếu nhắn tin

- Gọi hoc sinh lên bảng viết

- Nghe GV đọc hội thoại

- Luyện đọc hội thoại

- Theo cặp đọc hội thoại

Theo nhóm viết phiếu nhắn tin

-> lên bảng

V/- Củng cố :

- Nhắc lại "Form" của một phiếu nhắn tin

- ? Phiếu nhắn tin cần phải viết ntn ? (Ngắn gọn, dễ đọc)

VI/- Hớng dẫn học ở nhà :

- Làm lại các bài tập viết vào vở

- Nắm vững "form" của phiếu nhắn tin

- Chuẩn bị phần : Language Focus

- Unit 1, 2 : Học từ, ngữ pháp

Tuần 5 : Unit 2 : Making arrangements

18

Trang 19

Period 13 : Language Focus I/- Mục tiêu yêu cầu :

- Giúp học sinh ôn lại từ vựng, cấu trúc của bài 1, 2

- Luyện thực hành cấu trúc be goin to + V

- Luyện sử dụng trạng từ chỉ nơi chốn

II/- Chuẩn bị : GV : Soạn giảng

HS : Học theo yêu cầu của tiết trớc

- Chơi trò chơi : Gọi h.s 2 đội liệt kê các động từ đã học

Tiger Beer

- See a movie

Cocacola

- See a movieIV/- Tiến trình bài học :

1 Work with a partner Say what

the people are going to do Follow

he exmplesentence

Example: Nga has a mone ticket

=> She is going to see a mone

* Talk about inventions with

He, she, it, mary - is

We, you, they - are

- GV : Chúng ta trong tình

huống ví dụ Nga có vé đi xem

phim Vậy nga sẽ, dự định đi

xem phim

- Ôn lại cách dùng cấu trúc

"be going to"

- Nghe GV phân tích VD :

- Trong phần này dựa vào tình

huống cho sẵn Ta nói ai đó dự

a) They are going to go fishing

b) She is going to read the novel

c) She is going to do home

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	264 KB