Tuần : Unit 4 : Our past Period : Reading The lost shoe I/- Mục đích yêu cầu : - Giúp học đọc, tìm hiểu nội dung câu chuyện cổ dân gian The lost shoe rút ra bài học ở hiền gặp lành - Luyện phát triển kĩ năng đọc hiểu, đọc hiểu câu chuyện cổ tích - Giáo dục học sinh đạo đức làm ngời. II/- Chuẩn bị : GV : SGK, bảng phụ phần Read 1,2, tranh vẽ nội dung chuyện HS : Học từ mới; Đọc và dịch bài hội thoại Tra từ mới phần Read . III/- Kiểm tra bài cũ : - Gọi 1 học sinh lên bảng : Đóng vai chú gà con kể lại câu chuyện phần Listen. - GV cho học sinh chơi trò chơi The box and the game hỏi một số câu hỏi thêm về câu chuyện bạn vừa kể . ? Did you live very happily with your big family ? ? What did the farmer find ? ? Did his nye nant more gold ? - GV hỏi học sinh một số câu hỏi dẫn dắt vào bài ? Do you like folktales ? ? What usually happens at the end of a folktale ? ? Name the titles of some folktales you know . Giáo viên dẫn dắt : Các em có muốn nghe cô giáo kể cho nghe một câu chuyện cổ tích không ? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của h.s phần bổ sung - GV : Hôm nay cô sẽ kể cho các em nghe một câu chuyện cổ tích rất hay. Ngày xửa, ngày xa có một ngời nông dân sinh đợc ngời con gái đặt tên . - Nghe GV giới thiệu 53 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của h.s phần bổ sung - Là little Pea . Câu chuyện diễn ra nh thế nào, kết thúc câu chuyện ra sao. Các em cùng cô đọc câu chuyện The lost shoe phần 4 trang 41. - GV giới thiệu từ mới (Cho hs đọc câu chuyện thầm một lần, phát hiện từ) . To marry (v) faisy (n) . To do chores (v) rags (n) . To drop (v) . To fall in love (v) . cruel (adj) . Upset (adj) . Prince (n) - GV yêu cầu học sinh đọc thầm câu chuyện trong 5 phút, tìm thông tin điền vào bảng sau - GV hớng dẫn : Nội dung đoạn một nói về hoàn cảnh xuất thân của Little Pea hay còn gọi là Little Peas back ground - Theo tranh, ví dụ đoán nghĩa từ Luyện đọc từ theo GV - Đọc thầm câu chuyện trong 5' Littpe Peas back ground When the harvest fetival came Little Pea Prince - Was a daughter of a poor fammer 54 Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn Ho¹t ®éng cña h.s phÇn bæ sung * Sö dông c¸c th«ng tin díi d©y ®Ó hoµn thµnh cét. - Was a daughter of a foor fammer - Had to do chores all day - Little Pea’a father died of a broken heart. - The prince wanted to choose his wife from the village. - H.S theo nhãm liÖt kª th«ng tin ®iÒn vµo c¸c cét - HS ®Ýnh tê liÖt kª vµo cét . (Nhãm 1 tê Little Pea’sbg 2 ) - Stout Nut’ s mother made new clothes for her, but poor little Pea had none . - A fair appeared and magically changed Little Pea’s rags in to beautiful clothes. - Little Pea ran to the fetival and dropped one of her shoes and lost it - The prince found the shoes - He decided to marry the girl owned it - The shoe fitted Little Pea - Fell in love with her - She had a sister called Stout Nut - Her steppmother was cruel to her - GV gäi h.s ®Ýnh ®¸p ¸n theo cét - GV ch÷a, ®¸nh dÊu c¸c dßng thÓ hiÖn néi dung c©u chuyÖn. - GV cho ®iÓm ®éi lµm tèt. * H§ : Complete the sentences with words from the story (SGK trang 42) - GV cho häc sinh theo nhãm ®iÒn tõ - Gäi h.s lÇn lît ®iÒn tõ * Gäi hs lÇn lît ®iÒn tõ * H§ : Complete the sentences with words from the story (SGK trang 42) (Nhãm 2 Little (When the fetival came) (Nhãm 3 Prince) - §¹i diÖn c¸c nhãm ®Ýnh ®¸p ¸n theo cét. - §¹i diÖn c¸c nhãm ®Ýnh ®¸p ¸n theo cét . - HS chó ý vµo c¸c dßng g¹ch ch©n cña phÇn tãm t¾t c©u chuyÖn. - Theo nhãm ®iÖn tõ 55 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của h.s phần bổ sung - GV làm mẫu câu a - Cho h.s theo cặp hội thoại hỏi-đáp Post reading : HĐ : GV treo tranh (thể hiện nội dung câu chuyện) cho từ gợi ý kèm, cho hs kể lại câu chuyện. HĐ : Giáo viên hỏi một số câu hỏi khắc sâu nội dung chuyện. ? Do you like this story ? Who do you like/hate ? Why ? What is the moral lesson from the story? IV/- Giáo viên : Giáo dục t 2 học sinh : Trong cuộc sống các em cần phải rèn cho mình đức tính tốt, giúp đỡ ngời khác . - Luyện tập hỏi đáp theo cặp - Dựa vào tranh, từ gợi ký kể lại câu chuyện - Trả lời câu hỏi khác nội dung chuyện - Nghe GV nêu ý nghĩa câu chuyện VI/- Hớng dẫn học ở nhà - Học từ mới - Đọc và dịch câu chuyện sang tiếng việt - Làm lại bài 1, 2 ra vở bài tập . - Chuẩn bị phần Write (điền từ cho sẵn vào câu chuyện) 56 Tuần 8 : Unit 4 : our past Period 4 : writing how the tiger got his stripes I/- Mục tiêu yêu cầu : - Sau khi học bài viết, học sinh có khả năng dùng thì quá khứ thờng nắm đợc từ vựng và cấu trúc Used to đã học để viết lại câu chuyện cổ tịch. + Nội dung ngôn ngữ : - Dùng thì hiện tại và thì quá khứ thờng - Dùng cấu trúc Used to - Từ mới : appear, escape, tie, servant, master, wisdom, bring -> brought, straw, stripes. + Phơng pháp : - Phơng pháp giao tiếp và các phơng pháp phù hợp khác. II/- Chuẩn bị : GV : Sách giao khoa, 10 tranh minh họa nội dung câu chuyện, tờ rơi, giấy trong. IV/- Tiến trình bài dạy Hoạt động của giáo viên Hoạt động của h.s phần bổ sung 1. Warm - up : - GV dùng tranh giới thiệu về câu chuyện cổ tích? Em hãy quan sát tranh - GV dùng các tờ rơi - từ mới cho chơi trò chơi theo 2 nhóm để giới thiệu từ mới và ôn động từ quy tắc và bất quy tắc nh : light, leave, tic, graze, rope, stripe, straw, master, wisdom . - GV yêu cầu h.s luyện đọc từ - Gọi học sinh đọc cá nhân -> GV sửa âm 2. Writing a) Pre - Writing : - GV hớng dẫn làm bài tập 1 - GV cho học sinh sắp xếp tranh theo thứ tự nội dung (theo suy đoán) - GV cho học sinh đọc câu chuyện và tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống - Quan sát tranh, đoán tên câu chuyện sắp viết . - Luyện đọc từ - Sắp xếp tranh theo sự suy đoán - Đọc thầm câu , tìm từ điền vào chỗ trống. 57 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của h.s phần bổ sung - GV cho học sinh trao đổi kết quả bài làm theo cặp. - GV gọi h.s so từ điền vào đoạn văn với tranh. - GV gọi h.s đọc đoạn văn đã đợc điền đầy đủ. H.s khác nghe và cho ý kiến nhận xét. - GV gọi h.s nhìn tranh kể lại câu chuyện. - GV yêu cầu h.s làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi. - GV gọi từng cặp h.s hỏi và trả lời, y.cầu cả lớp cùng nghe và sửa lỗi. b) While - writing : Exercise 2 - GV yêu cầu h.s đóng vai ngời đàn ông trong câu chuyện cổ tích để viết kể lại câu chuyện dùng từ gợi ý của bài tập 2 . - GV các em chú ý thay đổi : Đại từ sở hữu, tính từ sở hữu. Vừa viết vừa lu ý các từ thay thế nh : Wanted to know => asked * The man -> I * His -> my - GV cho h.s viết cá nhân - GV yêu cầu các nhóm kiểm tra chéo - GV cho đại diện từng nhóm lên bảng - GV sửa sai c) After - Writing : - GV hớng dẫn h.s đóng vai con Hổ và con Trâu kể lại câu chuyện. + Chia lớp thành 2 nhóm : - Theo cặp trao đổi kết quả - Đọc to đoạn văn đã hoàn thành - Nhìn tranh -> Kể lại chuyện - Theo cặp hỏi - đáp - Đóng vai ngời nông dân kể lại câu chuyện. - HS viết cá nhân - Các nhóm kiểm tra chéo - Đại diện các nhóm lên viết. - Đóng vai con Hổ, con Trâu kể lại câu chuyện. 58 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của h.s phần bổ sung Nhóm 1 đóng vai con Hổ Nhóm 2 đóng vai con Trâu - GV dùng 8 bức tranh gợi ý để học sinh viết theo cốt chuyện. - Gọi 2 nhóm (đại diện) kể lại câu chuyện qua tranh minh họa. - GV tóm tắt nội dung chính của bài - rút ra bài học kinh nghiệm . - Theo tranh kể lại nội dung câu chuyện. - Đại diện các nhóm lên kể - Nghe tóm tắt, rút ra bài học kinh nghiệm . IV/- Hớng dẫn yêu cầu bài tập về nhà : 1/- Đóng vai kể lại câu chuyện 2/- Học từ mới 3/- Tập đối thoại giữa 2 nhân vật 4/- Chuẩn bị mục Language Focus. 59 Tuần 8 : language Focus I/- Mục tiêu yêu cầu : - Giúp học sinh khắc sâu từ vựng - Ôn lại thì : + Quá khứ đơn + Các giới từ đi/chỉ thời gian : in/on/before/after . + Cấu trúc : Used to II/- Chuẩn bị : GV : Soạn giảng HS : Ôn lại từ vựng, cấu trúc ngữ pháp . IV/- Kiểm tra bài cũ - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi ô chữ : Các em tìm từ để điền vào ô chữ, ô chữ hàng dọc là tên một câu chuyện thú vị. - GV treo bảng có kẻ ô lên bảng. - Gọi 2 học sinh theo nhóm chơi trò chơi . - Gọi 1 học sinh đọc tốt đọc các câu gợi ý . * Câu gợi ý hàng ngang : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của h.s phần bổ sung 1. People use it to burn things 2. This makes the difference between the farmer and the tiger. 3. Farmers grow the rice and vegetables in it 4. Another way to express "Cut open" all the chicken 5. The farmer used this to burn the tiger - Quan sát ô trống - H.S lần lợt điền từ - 1 h.s đọc tốt các câu gợi ý 6. This person works on a farm 7. The animal of the 22 nd SEAGAME is . 8. This animal is named as a kind of beer 9. A verb means to ran away * Từ hàng dọc : Folk tales IV/- Language Focus : 1. Past simple : - GV giúp học sinh ôn lại thì QKĐ ? Cách sử dụng thì QKĐ ? Cấu tạo : ? Câu KĐ - H.S ôn lại thì QKĐ + S + V - ed V cột II 60 ? Câu PĐ ? Câu NV ? Các dấu hiệu đi cùng thì QKĐ ? Exercise 1 : Write the past simple form of each verb. - GV hớng dẫn : Các em hãy viết động từ quá khứ của các động từ sau (GV treo bảng phụ có ghi từ SGK) - GV gọi h.s lần lợt viết từ - GV cho h.s làm việc theo cặp (Một học sinh đọc từ, 1 h.s khác đặt câu với từ đó, sau đó chuyển sang PĐ và NV) - Gọi h.s theo cặp luyện tập (đổi vai) Ex : P1 : Have -> had P2 : I had a delicious lunch I didn't have . Did you have ? - GV tổ chức cho h.s chơi trò chơi : Noughts + Grosses : (Nh phần luyện theo cặp) - Chia lớp thành 2 nhóm (N1 Noughts, N2 Crosses) - S + didn't + V(nt) ? Did + S + V(nt) - Nghe GV hớng dẫn - HS lên bảng viết từ - Theo cặp luyện tập đặt câu (nhẩm) - Theo cặp rèn luyện trớc lớp. - Chơi trò chơi P1 : Đọc từ, chuyển từ b) fly e) have h) ride c)take f) do i) eat d)go g) be Exercise2 : Prepositions ? Kể tên các giới từ mà em đã học : - On/in/at/by ?GV cho học sinh đọc từ trong khung - Yêu cầu h.s làm cá nhân điền từ - Y.Cầu so sánh đáp án với bạn - GV chữa bài và cho đáp án Đáp án : b. In d. At/after c. Between e. Before - Liệt kê các giới từ - Đọc đồng thanh từ trong khung - So sánh đáp án => Chữa bài 61 Exercise 3 : Used to ? Cách sử dụng động từ Used to - GV hớng dẫn : Các em hãy hoàn thành bài hội thoại sử dụng động từ used to kết hợp với một động từ đã cho trong bảng. - GV yêu cầu hs quan sát tranh làm bài theo nhóm. - GV gọi h.s đại diện các nhóm đọc to bài hội thoại đã hoàn thành . - GV chữa, cho điểm. - Ghi đáp án đúng - Nêu cách sử dụng V-used to - Quan sát tranh, làm bài theo nhóm - Đại diện các nhóm đọc to bài hội thoại đã hoàn thành VI/- Hớng dẫn học ở nhà : 1/- Ôn lại từ mới bài 4 2/- Làm lại phần Languge Focus vào vở bài tập 62 [...]... lá th HS : Học bài cũ, tra t mới phần lá th SGK trang 51 III/- Kiểm tra bài cũ : - 4 học sinh vi t từ phần Reading - 4 học sinh li t kê các cách học t mới IV/- bài giảng : Ho t động của giáo viên - GV treo lá th SGK đã đợc phóng to ? What is this ? ? Who wrote it ? ? Who is it from ? Who is this letter to? This is the writer/s address the date and the information the writer wants to tell We often... chung các em làm bài t t, chữ vi t đẹp, trình bày khoa học đã nắm vững t vựng, ngữ pháp, kí năng trình bày bài kiểm tra t t + Tuy nhiên với cấu trúc "enough" các em do cha nắm vững nên lấy V(nt) còn sai + Tuyên dơng các em làm bài t t 8A : 8B : + Phê bình m t số em làm bài cha t t 8A : 8B : 63 Unit 5 : Study habit Tuần 9 : Period 26 : Getting started listen and read I/- Mục tiêu yêu cầu : - Giúp... lên bảng vi t 75 - GV nhận x t, sửa lỗi + Post - writing : h.s làm bài t p vi t, lựa chọn m t trong các chủ điểm sau : 1 Vi t th cho bạn thông báo k t quả học t p - Vi t th lựa chọn chủ điểm 2 Vi t th mời bạn cùng đi nghỉ cuối tuần 3 Vi t th trao đổi về phơng pháp học t - GV yêu cầu h.s vi t bài theo cá nhân -> GV thu bài về chấm V/- Củng cố : ? How many parts are there in the letter ? - Trả lời câu... your teacher of E ? 2 Dialogue : a) Listen and read - GV treo tranh bài Hội thoại giới thiệu : This is Jim and this is her mother They are talking about Tim's report card + Đội 1 Đội 2 - Đọc đồng thanh t n các môn học - Quan s t thời khóa biểu - Trả lời câu hỏi của GV - Quan s t tranh bài HT - Nghe GV hớng dẫn 64 Ho t động của giáo viên - GV yêu cầu : Các em nghe và đọc bài hội thoại, tim ra thông tin... sbd to do sth/to tell sbd to do sth Ho t động của giáo viên Ho t động của h.s phần bổ sung 77 * GV tiếp t c sử dụng hình vẽ : T : What will the teacher adviced Ben if he doesn 't work hard S : You should work hard ? Em hãy thu t lại lời khuyên của cô giáo bằng 2 cách : - The teacher adviced Ben - Lập câu theo t nh huống - Thu t lại câu theo 2 cách - The teacher said Ben - GV r t ra cấu trúc cần ôn t p...Tuần 9 : chữa bài kiểm tra m t ti t I/- Giáo viên trả bài kiểm tra : II/- Giáo viên đa ra đáp án đúng : Exercicse 1 : 1 Is 6 Cooks 2 Is living/lives 7 Is 3 Received 8 Wrote 4 Have 9 In troduced 5 Eat 10 Sent Exercicse 2 : a The weather wasn 't warm enough to go swimming b) He wasn 't experienced enough to do the job c) The ladder wasn 't long enough to reach the window d) The tea isn 't strong enough to... 2/- Trả lời câu hỏi trang 48 vào vở 3/- Vi t lời nhận x t về k t quả học t p của Sarh Unit 5 : Study habits 68 Period 28 : Listening I/- Mục tiêu yêu cầu : - Học sinh nghe bài hội thoại về k t quả học t p của bạn Sarah Nghe và điền bài hội thoại - Luyện kĩ năng nghe - đọc - diễn t : II/- Chuẩn bị : GV : Đài, băng, phiếu học t p HS : Tra t mới trong phần Listen, trả lời câu hỏi trang 48 III/- Kiểm tra... What are they ? ? Where is the writer's address ? ? What/Which word we often write on the beginning of the letter? V/- Hớng dẫn học ở nhà : 1/- Học "forin" của m t lá th 2/- Vi t lại lá th phần Exercise 2 vào vở bài t p 3/- Vi t, trình bày m t lá th gửi t i bạn của em Tuần 11 : Unit : Study habits 76 Period 31 : Language focus Ngày dạy : 1/11/2004 I/- Mục tiêu yêu cầu : - Học sinh ôn lại cách trạng t ... sang tiếng vi t V/- Hớng dẫn học ở nhà : 1/- Học thuộc t mới = cách áp dụng m t trong 5 phơng pháp đã học 2/- Đọc và dịch bài khóa ra tiếng vi t 3/- Làm bài 1, 2 vào vở bài t p Tuần 10 : Unit 5 : study habits 73 Period 30 : writing I/- Mục tiêu yêu cầu : - Luyện t p vi t th thân m t có các phần ghi địa chỉ và ngày tháng, lời chào đầu t, nội dung th, lời chào cuối th - Thực hành vi t th cho ngời thân... tell We often write the opening of the letter with "Dear " and finish it with "Regards, love or sincerely "The writer puts his/her name here - at the end of the letter + Pre - writing - GV yêu cầu h.sinh làm bài t p 1 trang 50 để nhận bi t cách trình bày 1 lá th + Xác định các phần trong th + GV cho h.s thảo luận đa ra đáp án + GV nhận x t, đa ra đáp án đúng 1 2 3 4 B D A C + While - writing : * GV cho . from the village. - H.S theo nhãm li t kª th«ng tin ®iÒn vµo c¸c c t - HS ®Ýnh t li t kª vµo c t . (Nhãm 1 t Little Pea’sbg 2 ) - Stout Nut’ s mother. t m t thích hợp điền vào chỗ trống - Quan s t tranh, đoán t n câu chuyện sắp vi t . - Luyện đọc t - Sắp xếp tranh theo sự suy đoán - Đọc thầm câu , t m