PHÒNG GD & ĐT TÂN HỒNG TRƯỜNG TH TRẦN PHÚ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: Sử dụng sổ tay để theo dõi học sinh học chưa tốt môn Tiếng anh khối Phần I Khái quát thân Họ tên: Nguyễn Thị Bích Duyên, sinh năm :1990 Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Trần Phú Trình độ chun mơn,nghiệp vụ: Cử nhân Sư phạm Tiếng Anh Chức vụ :Giáo viên Nhiệm vụ giao: Dạy Tiếng Anh khối Phần II Nội dung sáng kiến,giải pháp Thực trạng tình hình tập thể, cá nhân trước đăng ký sáng kiến,giải pháp 1.1 Thực trạng tình hình đơn vị Thuận lợi: Nằm trung tâm thị trấn Sa Rài, trường Tiểu học Trần Phú trường có nhiều điều kiện thuận lợi phục vụ tốt cho việc dạy học Những năm gần đây, theo Đề án Ngoại ngữ quốc gia 2020 (Đề án "Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020") từ tiểu học đến đại học Nhằm nâng cao chất lượng dạy học, nhà trường trang bị phòng ngoại ngữ với hệ thống máy chiếu, bảng tương tác để giúp em nghe nhìn tốt Về phía chun mơn thành lập tổ Tiếng Anh riêng biệt Hàng tháng tổ thường xuyên dự giờ, hợp hội để đánh giá rút kinh nghiệm Bên cạnh đó, phụ huynh ngày nhận thấy tầm quan trọng việc học tiếng anh nên dành nhiều quan tâm cho em Học tốt Tiếng Anh yếu tố góp phần tạo nên thành cơng em sau Khó khăn: Mặc dù có nhiều điều kiện thuận lợi Tuy nhiên nhà trường gặp khơng khó khăn Đối với học sinh tiểu học, việc học ngoại ngữ không đặt nặng ngữ pháp mà chủ yếu nghe nói Vì vậy, cách dạy bậc tiểu học phải giúp học sinh ghi nhớ từ vựng mắt, phát âm chuẩn nói Thơng qua tranh ảnh, hát câu chuyện giúp em nhớ từ lâu phát âm chuẩn Với số lượng học sinh đông số lượng phịng máy khơng đủ đáp ứng cho việc dạy học giáo viên học sinh Thay tiết/tuần, lớp học phịng máy tiết /tuần Thêm vào đó, với diện tích hẹp nên việc bố trí xếp bàn ghế gây khó khăn việc lại tổ chức hoạt động, trò chơi Bên cạnh học sinh ba mẹ quan tâm cịn số lượng khơng nhỏ em học sinh có điều kiện khó khăn Vì sống mưu sinh ba mẹ phải làm ăn xa,vì ảnh hưởng khơng nhỏ đến việc học tập em 1.2 Thực trạng thân Thuận lợi: Là giáo viên đào tạo kiến thức ngành học Với mong muốn đem hết tất có truyền thụ lại cho em Bản thân phấn đấu học hỏi không ngừng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Thường xun cập nhật thơng tin, tìm tịi nhiều phương pháp dạy học nhằm giúp em học tốt Khó khăn: Với tuổi đời cịn non trẻ, thân chưa có nhiều kinh nghiệm việc nắm bắt tâm lý học sinh, xử chưa khôn khéo Nội dung sáng kiến( giải pháp) đăng ký: Trước điều kiện thực tế liệu có đảm bảo đủ điều kiện giúp em học tốt hay không? Nguyên nhân khiến kết học tập em chưa mong đợi Sau tiết dạy cảm thấy băn khoăn trăn trở Là thân dạy chưa tốt, phương pháp chưa phù hợp, hay em không thích học học Tiếng Anh q khó Hoặc gia đình em chưa thấy tầm quan trọng việc học Tiếng Anh Phải lớp cần học Toán ,Tiếng Việt Hay quan điểm Tiếng Việt đọc, viết chưa xong hồ học Tiếng Anh? Chính ý nghĩ tác động phần đến ý thức tự học em Từ thắc mắc nêu trên, định sử dụng sổ tay để theo dõi tình hình học tập em Đặc biệt em học chưa tốt môn Tiếng Anh, cụ thể khối lớp trường tiểu học Trần Phú Vì khơng sử dụng sổ theo dõi để ghi nhận trình học tập em theo thông tư 30 nay? Sử dụng sổ tay có khác cách ghi chép để đem lại hiệu quả? Sổ tay, thân tạm gọi nhật ký giảng dạy Mà nhật ký có viết tự đọc lấy Những thuộc riêng tư chân thật gần gũi Tôi không phủ nhận hay mà sổ theo dõi mang lại Tuy nhiên cảm thấy chưa thật phù hợp với môn học Cái tơi cần khơng có cột kiến thức, kỹ năng, lực, phẩm chất mà nhiều Có trường hợp học sinh cá biệt Thoạt đầu nhớ hết Vì sử dụng sổ tay cách hữu hiệu để ghi nhớ đặc điểm em Đồng thời tránh lời lẽ không hay xúc phạm đến em Nếu so sánh sổ theo dõi sổ tay sổ theo dõi ghi nhận em theo tháng Trong Tiếng anh mơn học khơng kỹ Nghe, Nói, Đọc ,Viết mà cịn phát âm, từ vựng, Ngồi việc hỗ trợ, giúp đỡ em điều chỉnh lỗi sai lớp, phải ghi nhận lại để theo dõi em lâu dài Do địi hỏi phải theo dõi sát Nếu ghi nhận vào em khơng thể nhớ hết em yếu phần Như theo dõi hết em để kịp thời giúp đỡ Ví dụ trường hợp em D phát âm sai âm “ f” “p”, lần thứ em phát âm sai điều chỉnh lớp, yêu cầu nhà em D tập đọc lại âm Hoặc giả em C viết sai từ “pen”, yêu cầu nhà luyện viết Nếu khơng ghi nhận lại trường hợp quên kiểm tra lại , điều chỉnh lại lỗi sai Về cách ghi chép ghi chép tùy ý sổ cá nhân, khơng có khn mẫu cụ thể, miễn sau nắm tình hình học tập em Cịn riêng thân tơi tơi thường ghi chép sau.Ví dụ: Thứ /26/10/2015 Học sinh Ghi Lớp 3A Lớp 3Đ Lớp 3C Lớp 3B - Ngyễn Duy:Không thuộc - Phúc Tồn : Khơng chép - Thắng : “pen” viết thành “qen” - Lợi : Phát âm sai âm “m “và “n” - Ngọc Vạn: Không thuộc - Minh Hiến: “pen” viết “qen” Nhắc nhở chung em, lớp lại - Anh Tiến : Phát âm sai “ pen”thành “fen” Tương tự: Thứ 3/27/10/2015 Thứ 4/28/10/2015 Sau tuần điểm lại đâu lỗi mà em vấp phải Từ đề biện pháp hỗ trợ Có thể phụ đạo vào cuối tuần chẳng hạn Ngoài việc giúp giáo viên theo dõi học sinh học chưa tốt.Sổ tay cịn giúp thân giáo viên nhìn nhận lại sai sót mình, để tiết học sau tốt tiết trước Phần III Khả năng, phạm vi áp dụng lợi ích, hiệu Khả phạm vi áp dụng sáng kiến, giải pháp: Sử dụng sổ tay để theo dõi học sinh học chưa tốt áp dụng thời gian qua khối lớp khả quan Tơi tin phương thức góp phần nhà trường nâng cao chất lượng dạy học, kéo giảm tỉ lệ học sinh yếu môn nhà trường Những lợi ích,hiệu mang lại triển khai áp dụng sáng kiến, giải pháp Qua q trình giảng dạy, tơi đúc rút số kinh nghiệm nhỏ kết thu đáng mừng Số học sinh đọc kém, đọc chậm lớp giảm xuống nhiều Vốn từ vựng em ngày nâng lên Các em sử dụng từ vựng vào câu đơn giản Phát âm chuẩn xác Trong học em thích thú tham gia hoạt động Phần IV Kết luận kiến nghị 1.Kết luận Dạy học nghệ thuật, người giáo viên ví người nghệ sĩ Làm để đem hết có truyền thụ lại cho hệ mai sau Có lẽ niềm hạnh phúc đời nhìn thấy học trị ngày ngoan hơn, học giỏi Đó khơng tâm nguyện thân tơi mà cịn nhiều thầy khác Qua thực tế giảng dạy kinh nghiệm có Hy vọng nội dung thông tin để đồng nghiệp trao đổi, thảo luận để giúp học hỏi thêm kinh nghiệm thật quý báu công tác giảng dạy Kiến nghị (nếu có) Để giúp cho việc dạy học tốt hơn, thân xin đề xuất số ý kiến sau: - Trang bị thêm phòng học ngoại ngữ - Tăng cường thêm số tranh ảnh, truyện tranh Tiếng Anh Trên sáng kiến, giải pháp thân năm học 2015-2016, đề nghị Hội đồng xét duyệt, công nhận Xác nhận thủ trưởng đơn vị Người thực Nguyễn Thị Bích Duyên