Quản Lý Tổ Chức Thi Theo Học Chế Tín Chỉ Ở Trường Đại Học Khoa Học Đại Học Thái Nguyên

Header Page of 126 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ THỊ HOÀI THU QUẢN LÝ TỔ CHỨC THI THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2013 Số hóa trung tâm học liệu Footer Page of 126 http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Header Page of 126 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ THỊ HOÀI THU QUẢN LÝ TỔ CHỨC THI THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS PHAN HỮU THAM THÁI NGUYÊN - 2013 Số hóa trung tâm học liệu Footer Page of 126 http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Header Page of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Quản lý tổ chức thi theo học chế tín trường Đại học Khoa học - Đại học Thái Nguyên" thực từ tháng năm 2012 đến tháng năm 2013 Tôi xin cam đoan: - Tôi luôn nỗ lực, cố gắng trung thực suốt trình nghiên cứu đề tài - Luận văn sử dụng thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, thông tin chọn lọc, phân tích, tổng hợp, xử lý đưa vào luận văn quy định - Số liệu kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa sử dụng để bảo vệ học vị Thái Nguyên, ngày 15 tháng năm 2013 Tác giả Lê Thị Hoài Thu i Footer Page of 126 Header Page of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Lời cho phép bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Phan Hữu Tham trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên giúp đỡ dẫn tận tình cho định hướng đề tài, hướng dẫn việc tiếp cận khai thác tài liệu tham khảo bảo cho trình viết luận văn hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Ban chủ nhiệm khoa Tâm lý Giáo dục, khoa Sau đại học trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên tạo điều kiện thuận giúp nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới thầy, cô, đồng nghiệp trường Đại học Khoa học - Đại học Thái Nguyên tận tình giúp đỡ, cung cấp nhiều thông tin tư liệu quý giá cho trình học tập thực luận văn tốt nghiệp Cuối muốn bày tỏ lòng cảm ơn bạn bè, người thân gia đình ủng hộ tạo điều kiện hỗ trợ học tập hoàn thành luận văn TÁC GIẢ Lê Thị Hoài Thu ii Footer Page of 126 Header Page of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ vi MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ TỔ CHỨC THI THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ nghiên c 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Một số khái niệm công cụ đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.2.1 Khái niệm quản lý giáo dục 12 1.2.2.2 Bản chất quản lý giáo dục 13 1.2.3 Tín 14 1.2.3.1 Khái niệm tín 14 1.2.3.2 Chương trình đào tạo 21 1.2.3.3 Khóa học 23 1.2.3.4 Lớp học 24 iii Footer Page of 126 Header Page of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 1.2.4 Quản lý tổ chức thi theo học chế tín 26 1.2.4.1 Khái niệm quản lý tổ chức thi theo học chế tín 26 1.2.4.2 Đối tượng quản lý tổ chức thi theo học chế tín 26 1.2.4.3 Mục tiêu quản lý tổ chức thi theo học chế tín 26 1.2.4.4 Nội dung quản lý tổ chức thi theo học chế tín 29 1.3 Các vấn đề việc quản lý tổ chức thi theo học chế tín 34 1.3.1 Tầm quan trọng hoạt động thi theo hệ thống tín 34 1.3.2 Những yêu cầu để tổ chức hoạt động thi theo hệ thống tín 35 1.3.3 Vai trò Hiệu trưởng, phòng chức khoa tổ chức thi theo hệ thống tín 36 1.3.3.1 Vai trò Hiệu trưởng việc tổ chức thi theo hệ thống tín 36 1.3.3.2 Vai trò phòng chức việc tổ chức thi theo hệ thống tín 37 1.3.3.3 Vai trò khoa việc tổ chức thi theo hệ thống tín 39 1.3.4 Các nhân tố ảnh hưởng đến đánh giá kết học tập sinh viên 40 1.3.4.1 Vai trò chủ đạo giảng viên trình dạy học theo học chế tín 40 1.3.4.2 Tính tích cực, tự giác, chủ động học tập sinh viên 41 ương 43 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TỔ CHỨC THI THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 44 2.1 Vài nét trường Đại học Khoa học - Đại học Thái Nguyên 44 2.2 Thực trạng kết thi sinh viên Khóa năm học 2011 - 2012 2012 - 2013 trường ĐHKH - ĐHTN 48 2.3 Thực trạng nhận thức cán quản lý giảng viên trường ĐHKH - ĐHTN việc quản lý, tổ chức thi theo học chế tín 49 2.3.1 Nhận thức cán quản lý khái niệm quản lý tổ chức thi theo hệ thống tín 49 2.3.2 Nhận thức cán quản lý giảng viên vai trò quản lý, tổ chức thi theo hệ thống tín công tác GD & ĐT 51 iv Footer Page of 126 Header Page of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 2.4 Thực trạng tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 53 2.4.1 Đánh giá giảng viên chương trình đào tạo theo hệ thống tín 53 2.4.2 Đánh giá giảng viên nội dung đào tạo theo hệ thống tín 56 2.4.3 Đánh giá giảng viên tổ chức đào tạo theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 58 2.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc đánh giá kết học tập sinh viên trường ĐHKH - ĐHTN 60 2.4.5 Đánh giá giảng viên công tác chuẩn bị tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 62 2.4.6 Đánh giá giảng viên công tác tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 63 2.4.7 Nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 65 2.5 Thực trạng quản lý tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 66 2.5.1 Thực trạng quản lý chương trình đào tạo theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 66 2.5.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 69 2.5.3 Các yêu cầu đảm bảo việc quản lý tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 72 2.5.4 Quy trình tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 74 2.5.5 Thực trạng công tác quản lý chuẩn bị tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 76 2.5.6 Thực trạng quản lý tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 78 2.5.7 Thực trạng quản lý lưu giữ kết thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 78 2.5.8 Các biện pháp nâng cao chất lượng quản lý tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 79 2.5.9 Những khó khăn gặp phải trình quản lý tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 80 ương 82 v Footer Page of 126 Header Page of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ ẢN LÝ TỔ CHỨC THI Chƣơng MỘT SỐ THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC - ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 83 83 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích 83 3.1.2 Nguyên tắc tiếp cận hệ thống - cấu trúc 83 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện, cân đối 83 3.1.4 Các biện pháp đề phải đảm bảo tính hiệu 83 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 84 3.2 Các biện pháp quản lý tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 84 3.2.1 Xây dựng hệ thống văn quản lý tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 84 3.2.1.1 Mục đích, ý nghĩa biện pháp 84 3.2.1.2 Nội dung cách thực 84 3.2.1.3 Điều kiện thực 86 3.2.2 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý giảng viên việc thực tổ chức thi theo học chế tín cho sinh viên 86 3.2.2.1 Mục đích, ý nghĩa biện pháp 86 3.2.2.2 Nội dung cách thức thực 87 3.2.2.3 Điều kiện để thực biện pháp 88 3.2.3 Kết hợp chặt chẽ cán quản lý giảng viên công tác quản lý tổ chức thi theo học chế tín 88 3.2.3.1 Mục đích, ý nghĩa biện pháp 88 3.2.3.2 Nội dung, cách thức thực 88 3.2.3.3 Điều kiện thực 90 3.2.4 Đổi phương pháp quản lý tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN 90 3.2.4.1 Mục đích, ý nghĩa biện pháp 90 3.2.4.2 Nội dung cách thực biện pháp 90 3.2.4.3 Điều kiện thực biện pháp 93 vi Footer Page of 126 Header Page of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 3.2.5 Tăng cường buổi tập huấn cho cán quản lý giảng viên việc quản lý tổ chức thi theo học chế tín 93 3.2.5.1 Mục đích, ý nghĩa biện pháp 93 3.2.5.2 Nội dung cách thức thực 94 3.2.5.3 Điều kiện thực 95 3.2.6 Xây dựng quy trình quản lý tổ chức thi theo học chế tín 95 3.2.6.1 Mục đích, ý nghĩa biện pháp 95 3.2.6.2 Nội dung cách thức thực 95 3.2.6.3 Điều kiện thực 98 3.2.7 Mối quan hệ biện pháp 99 3.3 Khảo sát tính khả thi biện pháp 99 3.3.1 Mục đích khảo sát 99 3.3.2 Nội dung khảo sát 100 3.3.3 Đối tượng khảo sát 100 3.3.4 Phương pháp khảo sát 100 3.3.5 Kết khảo sát 100 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 105 KẾT LUẬN 105 KHUYẾN NGHỊ 106 TÀI LIỆU THAM KHẢO 107 PHỤ LỤC vii Footer Page of 126 Header Page 10 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ DANH MỤC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT Giáo dục đào tạo GD & ĐT Thanh tra-Khảo thí Đảm bảo chất TT-KT&ĐBCLGD lượng giáo dục Đại học Khoa học ĐHKH Đại học Thái Nguyên ĐHTN Quản lý khoa học quan hệ quốc tế QLKH&QHQT; iv Footer Page 10 of 126 Header Page 120 of 126 Số hóa trung tâm học liệu 12 http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Đặng Vũ Hoạt, Hà Thị Đức (2004), Lý luận dạy học đại học, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 13 Phan Hữu Khuê (1999), Khoa học tổ chức quản lý - số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Thống kê, Hà Nội 14 Trần Kiểm (1997), khoa học quản lý giáo dục số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội 15 Nghị 14/2005/NQ-CP, đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020, Hà Nội 16 Lê Đức Ngọc (T10/2006), “Mục tiêu chương trình nguyên tắc đào tạo theo học chế tín chỉ”, Kỷ yếu Hội thảo “Học chế tín - Nhận thức kinh nghiệm triển khai trường Đại học Cao đẳng Việt Nam” VUN tổ chức Đại học Đà Nẵng 17 Hà Thế Ngữ (2001), Giáo dục học - số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 18 Niên giám Trường ĐH BK, ĐHQG Tp.HCM, 2002 19 Quản lý nguồn nhân lực, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội 20 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật giáo dục sửa đổi, Hà Nội 21 Qui chế đào tạo theo học chế tín Trường ĐH KHTN, ĐHQG Tp.HCM, 2004 22 Qui định công tác học vụ, áp dụng từ năm 2004-2005 Trường ĐH Cần Thơ 23 Lâm Quang Thiệp (2006), “Về việc áp dụng học chế tín giới Việt Nam”, Xây dựng chương trình đào tạo theo tín có sử dụng internet, Kỷ yếu hội thảo, Viện nghiên cứu giáo dục 24 Lâm Quang Thiệp, Lê Viết Khuyến (2004), Chương trình qui trình đào tạo đại học (Trích: "Một số vấn đề Giáo dục Đại học"), NXB Hà Nội 25 Phạm Thụ (2005), Về khuôn mặt giáo dục đại học Việt Nam, NXB Đại học Quốc gia TPHCM 108 Footer Page 120 of 126 Header Page 121 of 126 Số hóa trung tâm học liệu 26 http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Thủ tướng phủ (2001), Quyết định số 47/2001/QĐ-TTg ngày 04/04/2001 Quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng giai đoạn 2001 - 2010, Hà Nội 27 Nguyễn Thiện Tống, “Đổi mục tiêu giáo dục Đại học cho kinh tế tri thức, Hội thảo đổi Giáo dục - Hội nhập Thách thức, tháng 3/2004, Hà Nội 28 Nguyễn Thiện Tống, Tham luận Hội nghị Đào tạo theo tín trường Đại học Bách khoa TPHCM ngày 22/3/2001 29 Trường Cán quản lý giáo dục Trung ương (2002), Giáo trình Quản lý GD & ĐT, Hà Nội 30 Từ điển Đại Bách khoa toàn thư Liên Xô 31 Thái Duy Tuyên (2008), Phương pháp dạy học truyền thống đổi mới, NXB Giáo dục, Hà Nội 32 Viện khoa học xã hội Việt Nam, Từ điển bách khoa toàn thư Việt Nam 33 European Credit Transfer System - An Outline Source: European University Association webpage, http://www.unige.ch/eua/En/Activities/ECTS/welcome.html 34 James Quan, thuyết trình hệ thống đào tạo theo tín Đại học Khoa học Công Nghệ Hoa Trung, Vũ Hán mùa hè năm 1995, Bản dịch Bộ Giáo dục Đào tạo 35 The History of Higher Education, ASHE Reader Series, Simon & Schuster Custom Publishing, 1997 109 Footer Page 121 of 126 Header Page 122 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT VỀ QUẢN LÝ TỔ CHỨC THI THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐHKH - ĐHTN (dành cho cán quản lý) Để khảo sát việc quản lý tổ chức thi theo hệ thống tín trường ĐHKH - ĐHTN, xin đồng chí vui lòng trả lời câu hỏi sau cách lựa chọn ghi thông tin cần thiết vào phần trả lời Câu 1: Theo đồng chí, quản lý tổ chức thi theo hệ thống gì? (Đồng chí đánh dấu X vào ý đồng chí cho nhất) a Quản lý tổ chức thi theo học chế tín phải tuân theo trình tác động có mục đích, có kế hoạch theo định hướng định công tác tổ chức thi b Là trình kiểm tra, đánh giá kết cuối thông qua hoạt động tích cực, tự giác, chủ động, tự nghiên cứu, tìm tòi trình học tập lớp nhà trường mà sinh viên tích lũy tín chỉ, thực mục tiêu đề c Là trình tác động có định hướng nhà quản lý giáo dục việc tổ chức thi kết thúc học phần nhằm đo khối lượng kiến thức kỹ sinh viên d Là trình tác động có định hướng nhà quản lý giáo dục việc tổ chức thi kết thúc học phần cho sinh viên sở vận dụng nguyên tắc, quy chế, biện pháp định nhằm đo khối lượng kiến thức kỹ theo yêu cầu môn học mà sinh viên tích lũy so với mục tiêu đề Câu 2: Đồng chí cho biết, hoạt động thi theo hệ thống tín có vai trò công tác GD & ĐT? (Đồng chí lựa chọn ý đánh dấu X vào ô vuông ý đó) a Giúp sinh viên chủ động hoạt động học tập, tạo tác phong công nghiệp hoạt động nhà trường Footer Page 122 of 126 Header Page 123 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ b Nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng kịp thời nhu cầu nguồn nhân lực với chế thị trường c Tăng cường chủ động khả tự học sinh viên học tập, đảm bảo liên thông chương trình học d Kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên e Đánh giá triệt để việc thực mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo, quy trình đào tạo, phương pháp dạy học kết sản phẩm trình đào tạo Câu 3: Đồng chí cho biết, công tác quản lý chuẩn bị tổ chức thi trường ĐHKH - ĐHTN thực nào? (Đồng chí đánh dấu X vào ô đồng chí cho nhất) STT Quản lý chuẩn bị tổ chức thi Tốt Chƣa tốt Xây dựng kế hoạch tổ chức thi kết thúc học phần theo học chế tín từ đầu năm học Đưa quy định quản lý tổ chức thi theo học chế tín Phân công nhiệm vụ cụ thể cho phòng chức năng, khoa có liên quan Chuẩn bị sở vật chất phục vụ cho kỳ thi Cán quản lý kết hợp với khoa đảm bảo thực chương trình đào tạo theo tiến độ Câu 4: Theo đồng chí, để tổ chức thi theo hệ thống tín chỉ, cán quản lý cần đảm bảo yêu cầu nào? (Đồng chí lựa chọn ý đánh dấu X vào ô vuông ý đó) a Xây dựng văn quy định liên quan đến việc tổ chức hoạt động thi theo hệ thống tín b Đảm bảo nguyên tắc khách quan, công bằng, xác tổ chức thi theo hệ thống tín phù hợp với môn học Footer Page 123 of 126 Header Page 124 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ c Đảm bảo sở vật chất, phương tiện phục vụ cho hoạt động thi theo hệ thống tín d Chỉ đạo xây dựng kế hoạch chuẩn bị tổ chức thi theo hệ thống tín cụ thể, rõ ràng e Đảm bảo mục tiêu chương trình đào tạo g Đảm bảo chất lượng giáo dục đào tạo Câu 5: Đồng chí đánh quy trình tổ chức thi theo hệ thống tín trường ĐHKH - ĐHTN? (Đồng chí đánh dấu X vào mứa độ đồng chí lựa chọn) Mức độ STT Quy trình tổ chức thi Xây dựng kế hoạch tổ chức thi kết thúc học phần Xác định mục tiêu quản lý tổ chức thi theo hệ thống tín Hoàn thiện chương trình đào tạo nhà trường Chuẩn bị tổ chức thi kết thúc học phần Tổ chức thi kết thúc học phần Chấm thi kết thúc học phần Thông báo điểm thi kết thúc học phần Bảo quản thi, lưu giữ kết thi Footer Page 124 of 126 Rất tốt Tốt Chƣa tốt Header Page 125 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Câu 6: Đồng chí cho biết, yếu tố sau ảnh hưởng đến việc quản lý tổ chức thi theo hệ thống tín chỉ? (Đồng chí đánh dấu X vào mức độ đồng chí lựa chọn) Mức độ STT Các yếu tố Rất ảnh hƣởng Thực văn bản, quy định, nguyên tắc, phương pháp hình thức tổ chức thi theo học chế tín Đội ngũ tham mưu giàu kinh nghiệm có tư đổi không ngừng sáng tạo công tác quản lý nhà trường Vận dụng nguyên tắc phát triển tiến công tác quản lý tổ chức thi Thường xuyên cải tiến công tác tổ chức thi theo tinh thần dân chủ hóa, đảm bảo chất lượng dạy - học Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể công tác tổ chức thi theo hệ thống tín Có kết hợp phòng Đào tạo với khoa để quản lý tổ chức thi theo hệ thống tín Thực công tác tra, khảo thí chất lượng quản lý tổ chức thi theo hệ thống tín Phối hợp lực lượng nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho việc quản lý tổ chức thi theo hệ thống tín Xây dựng môi trường học tập tích cực cho sinh viên kỳ thi Footer Page 125 of 126 Ảnh Bình hƣởng thƣờng Không ảnh hƣởng Header Page 126 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Câu 7: Theo đồng chí, quản lý chương trình đào tạo theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN thực nào? (Đồng chí đánh dấu X vào mức độ đồng chí lựa chọn) Mức độ Quản lý chƣơng trình đào tạo STT Xây dựng hoàn thiện chương trình đào tạo theo hệ thống tín cho ngành Xây dựng chương trình đảm bảo đầy đủ hệ thống tri thức bản, sở chuyên ngành Xây dựng chương trình đào tạo chi tiết thể chương trình khung Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Chỉ đạo xây dựng chương trình đào tạo đảm bảo tính mềm dẻo cập nhật thường xuyên Xây dựng chương trình đào tạo đảm bảo tính liên thông với trình độ đào tạo chương trình đào tạo khác Xây dựng chương trình đào tạo có tính khoa học, hệ thống, kế thừa phát triển phù hợp với thực tiễn Định kỳ đánh giá thực cải tiến chất lượng chương trình đào tạo dựa kết đánh giá Quản lý chương trình đào tạo hướng đến mục tiêu đảm bảo chương trình thiết kế thực trọn vẹn với chất lượng hiệu cao điều kiện cụ thể trường Quản lý chương trình đào tạo đảm bảo mục tiêu rõ ràng, cụ thể, cấu trúc hợp lý, thiết kế cách có hệ thống, đáp ứng yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ thái độ đào tạo với trình độ đại học đáp ứng linh hoạt nhu cầu nhân lực xã hội Footer Page 126 of 126 Rất tốt Tốt Chƣa tốt Header Page 127 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Câu 8: Theo đồng chí, quản lý tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN thực nào? (Đồng chí lựa chọn ý đánh dấu X vào ô vuông ý đó) a Chỉ đạo công tác tổ chức thi theo quy chế Bộ GD&ĐT, ĐHTN quy định trường b Tổ chức thi theo kế hoạch nhà trường đề c Đảm bảo đầy đủ sở vật chất phục vụ cho tổ chức thi d Ban tra - khảo thí thực trách nhiệm e Đảm bảo kết hợp chặt chẽ phận, phòng ban công tác tổ chức thi f Đảm bảo số lượng cán coi thi g Đảm bảo nghiêm túc, khách quan, công thi cử Câu 9: Đồng chí cho biết quản lý lưu giữ kết thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN thực nào? (Đồng chí lựa chọn ý đánh dấu X vào ô vuông ý đó) a Theo quy định nhà trường b Quản lý lưu giữ kết thi theo học chế tín đảm bảo tính khoa học, tính hệ thống, dễ truy cập c Có phần mềm hỗ trợ công tác quản lý, lưu giữ kết thi Câu 10: Để nâng cao chất lượng việc quản lý tổ chức thi theo hệ thống tín chỉ, theo đồng chí cần thực biện pháp sau đây? (Đồng chí lựa chọn ý đánh dấu X vào ô vuông ý đó) a Có kết hợp chặt chẽ phòng chức với khoa b Có kết hợp chặt chẽ giảng viên với cán quản lý c Hoàn thiện chương trình đào tạo ngành d Xây dựng quy trình quản lý tổ chức thi theo hệ thống tín e Ban hành văn bản, quy định quản lý tổ chức thi theo hệ thống tín g Các biện pháp khác Footer Page 127 of 126 Header Page 128 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Câu 11: Khi quản lý tổ chức thi theo hệ thống tín chỉ, đồng chí gặp khó khăn nào? (Đồng chí lựa chọn ý đánh dấu X vào ô vuông ý đó) a Các văn quy định việc tổ chức quản lý thi theo hệ thống tín chưa cụ thể, rõ ràng b Nhà trường chưa xây dựng môi trường dạy - học tích cực c Cơ sở vật chất phục vụ cho tổ chức quản lý thi thiếu, chưa đảm bảo d Quy trình quản lý tổ chức thi theo hệ thống tín chưa khoa học e Chưa có kết hợp chặt chẽ phòng ban, khoa nhà trường g Phương pháp quản lý cũ chưa phù hợp h Những khó khăn khác Cuối xin đồng chí vui lòng cho biết vài nét thân (Nếu thấy phần không cần thiết, không cần ghi): Họ tên: Số năm công tác: Chức vụ nay: Footer Page 128 of 126 Header Page 129 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT VỀ QUẢN LÝ TỔ CHỨC THI THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐHKH - ĐHTN (dành cho cán giảng viên) Để khảo sát công tác tổ chức thi theo hệ thống tín trường ĐHKH - ĐHTN, xin thầy cô vui lòng trả lời câu hỏi sau cách lựa chọn ghi thông tin cần thiết vào phần trả lời Câu 1: Xin thầy/ cô cho biết, hoạt động thi theo hệ thống tín có vai trò công tác giáo dục đào tạo? (Thầy/Cô lựa chọn ý đánh dấu X vào ô vuông ý đó) a Giúp sinh viên chủ động hoạt động học tập, tạo tác phong công nghiệp hoạt động nhà trường b Nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng kịp thời nhu cầu nguồn nhân lực với chế thị trường c Tăng cường chủ động khả tự học sinh viên học tập, đảm bảo liên thông chương trình học d Kiểm tra, đánh giá kết học tập sinh viên e Đánh giá triệt để việc thực mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo, quy trình đào tạo, phương pháp dạy học kết sản phẩm trình đào tạo Câu 2: Theo thầy/ cô, nhân tố ảnh hưởng đến việc đánh giá kết học tập sinh viên? (Thầy/Cô lựa chọn ý đánh dấu X vào ô vuông ý đó) a Vai trò chủ đạo giảng viên lớp học b Giảng viên hướng dẫn, cố vấn học tập cho sinh viên c Giảng viên giúp đỡ sinh viên xây dựng kế hoạch tự học cách khoa học, hợp lý d Giảng viên thường xuyên đánh giá sinh viên suốt trình trình môn học thông qua hình thức kiểm tra Footer Page 129 of 126 Header Page 130 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ e Sinh viên tích cực, tự giác, chủ động hoàn thành nhiệm vụ giao học tập g Sinh viên có động cơ, thái độ học tập, tinh thần trách nhiệm, tự giác, chủ động học tập h Sinh viên hoàn thành nhiệm vụ học tập lớp nhiệm vụ tự học, tự nghiên cứu trước lên lớp Câu 3: Thầy/ cô đánh chương trình đào tạo theo hệ thống tín trường ĐHKH - ĐHTN? (Thầy cô đánh dấu X vào mức độ mà thầy/cô cho Mức độ Chƣơng trình đào tạo STT Rất tốt Chương trình chi tiết cho học phần đáp ứng chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ cần hình thành cho sinh viên Chương trình đảm bảo hai khối kiến thức: giáo dục đại cương giáo dục chuyên nghiệp Chương trình thể rõ mục tiêu, nhiệm vụ 146 môn học Chương trình thể phương pháp hình thức đào đạo, cách thức đánh giá kết đào tạo môn học, ngành học Chương trình đảm bảo tính linh hoạt, mềm dẻo cập nhật thường xuyên Chương trình đào tạo đảm bảo tính liên thông với trình độ đào tạo chương trình đào tạo khác Chương trình có tính khoa học, hệ thống, kế thừa phát triển phù hợp với thực tiễn Chương trình đào tạo hoàn thiện bổ xung định kỳ Footer Page 130 of 126 Tốt 14 Chƣa tốt Header Page 131 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Câu 4: Theo thầy/ cô, nội dung đào tạo theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN sau đảm bảo chất lượng chưa? (Thầy/Cô đánh dấu X vào mức độ mà thầy/cô cho nhất) Đảm Nội dung đào tạo STT Chƣa bảo đảm bảo Chương trình, kế hoạch đào tạo khóa học ngành học Nội dung chương trình khối kiến thức giáo dục đại cương Nội dung chương trình khối kiến thức sở ngành Nội dung chương trình khối kiến thức chuyên ngành Nội dung giáo dục thể chất, giáo dục quốc phòng Phương pháp, hình thức đào tạo Nội dung thực hành, thảo luận, xêmina học phần Sự kết hợp đào tạo lý thuyết lớp với đào tạo thực tế cho ngành học Thời gian thực tập tốt nghiệp Câu 5: Thầy/ cô đánh việc tổ chức đào tạo theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN? (Thầy/Cô đánh dấu X vào mức độ mà thầy/cô cho nhất) Tổ chức đào tạo STT Hình thành ban cố vấn học tập cho sinh viên Cung cấp toàn thông tin kế hoạch tổ chức giảng dạy học kỳ nhà trường, thông tin chương trình đào tạo cho sinh viên Hướng dẫn sinh viên xây dựng kế hoạch học tập cụ thể Hướng dẫn sinh viên đăng ký học phần Tổ chức lớp học Xây dựng tiêu chí kiểm tra, đánh giá kết học tập cụ thể cho ngành học Footer Page 131 of 126 Mức độ Khó Chƣa Tốt trả lời tốt Header Page 132 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Câu 6: Thầy/ cô đánh giá công tác chuẩn bị tổ chức thi theo hệ thống tín trường ĐHKH - ĐHTN nào? (Thầy/Cô đánh dấu X vào mức độ thầy/cô cho nhất) Mức độ STT Nội dung Rất tốt Tốt Bình Chƣa thƣờng tốt Các khoa xét điều kiện dự thi kết thúc học phần cho sinh viên Chuẩn bị đề thi đầy đủ, đảm bảo tính an toàn, xác Hình thức thi phù hợp với mục tiêu, nội dung học Cử cán coi thi niêm yết báo cho đương biết thời gian coi thi, địa điểm tập trung Thông báo lịch thi cho sinh viên cán thuộc phạm vi quản lý khoa Lập danh sách sinh viên dự thi (theo mẫu thống nhất) niêm yết danh sách dự thi, thời gian thi, địa điểm tập trung… Câu 7: Theo thầy/ cô, công tác tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN thực nào? (Thầy/Cô lựa chọn ý đánh dấu X vào ô vuông ý đó) a Thực nghiêm túc, có hiệu b Đảm bảo tính khách quan, công bằng, xác c Công tác tổ chức thi chưa chặt chẽ, nhiều thiếu sót Footer Page 132 of 126 Header Page 133 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ d Công tác tổ chức thi chưa thực nghiêm túc e Cán coi thi chưa làm tròn trách nhiệm f Còn tình trạng học sinh vi phạm quy chế thi Câu 8: Theo thầy/ cô, nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng tổ chức thi theo hệ thống tín là: (Thầy/Cô lựa chọn ý đánh dấu X vào ô vuông ý đó) a Kế hoạch tổ chức thi dày ảnh hưởng chất lượng kỳ thi b Quy trình tổ chức thi chưa chặt chẽ c Còn có tượng sinh viên gian lận thi cử d Một số giảng viên chưa nghiêm khắc công tác coi thi e Cơ sở vật chất chưa đảm bảo g Công tác tra, kiểm tra thi cử chưa thường xuyên h Chưa có kết hợp chặt chẽ khoa, phòng ban Cuối xin thầy/cô vui lòng cho biết vài nét thân (Nếu thấy phần không cần thiết, không cần ghi): Họ tên: Số năm công tác: Chức vụ nay: Footer Page 133 of 126 Header Page 134 of 126 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT (Dùng cho cán quản lý, giảng viên) Qua nghiên cứu thực trạng quản lý tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN, đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu trình quản lý tổ chức thi theo học chế tín Xin thầy (Cô), cán quản lí đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp sau cách đánh dấu X vào phần mà đồng chí cho hợp lý (Có kèm theo nội dung biện pháp) STT Các biện pháp Tính cấp thiết Tính khả thi Rất K Rất K Cần Khả cần cần khả khả thiết thi thiết thiết thi thi Xây dựng hệ thống văn quản lý tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH - ĐHTN Nâng cao nhận thức cho cán quản lý giảng viên việc thực tổ chức thi theo học chế tín cho sinh viên Kết hợp chặt chẽ cán quản lý giảng viên công tác quản lý tổ chức thi theo học chế tín Đổi phương pháp quản lý tổ chức thi theo học chế tín trường ĐHKH ĐHTN Tăng cường buổi tập huấn cho cán quản lý giảng viên việc quản lý tổ chức thi theo học chế tín Xây dựng quy trình quản lý tổ chức thi theo học chế tín Xin chân thành cảm ơn đồng chí! Footer Page 134 of 126 ... Quản lý tổ chức thi theo học chế tín 26 1.2.4.1 Khái niệm quản lý tổ chức thi theo học chế tín 26 1.2.4.2 Đối tượng quản lý tổ chức thi theo học chế tín 26 1.2.4.3 Mục tiêu quản lý. .. TRẠNG QUẢN LÝ TỔ CHỨC THI THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 44 2.1 Vài nét trường Đại học Khoa học - Đại học Thái Nguyên 44 2.2 Thực trạng kết thi sinh...Header Page of 126 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÊ THỊ HOÀI THU QUẢN LÝ TỔ CHỨC THI THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã