BẢN mô tả đặc điểm NHÀ TRƯỜNG và đặc điểm tâm lý học SINH

1. Đặc điểm nhà trường Khái quát lịch sử nhà trường: Trường Mầm non 20 – 10 thành lập ngày 20101975, ngôi trường ra đời bằng những tấm lòng, ước muốn của những người mẹ là chiến sĩ Trường Sơn, từ căn cứ chiến khu Quảng Đà về tiếp quân thành phố. Ngay sau ngày giải phóng các mẹ đã góp nhặt từng tấm tôn, viên gạch để gây dựng lên ngôi trường. Và các mẹ đã lấy ngày Phụ nữ Việt Nam (2010) để đặt tên cho ngôi trường này. Trải qua 35 năm, với từng bước phát triển đi lên của thành phố, những khó khăn trở ngại đã dần dần lùi bước trước những tấm lòng đầy trách nhiệm, đầy tình thương đối với trẻ thơ của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên (CB – GV – NV); với vai trò hạt nhân lãnh đạo của Chi bộ Đảng, trường mầm non 20 – 10 luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chính trị và tự hào về sự đi lên phát triển vững chắc của nhà trường; góp phần đáng kể trong sự nghiệp phát triển giáo dục mầm non của thành phố. Trong 40 năm qua trường đã đạt nhiều thành tích đáng tự hào. Trường

BẢN MÔ TẢ ĐẶC ĐIỂM NHÀ TRƯỜNG VÀ ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ HỌC SINH Họ tên sinh viên: Nguyễn Thị Thảo Thực tập trường: Mầm non 20 – 10 Thời gian: từ ngày 28/02/2017 đến ngày 15/05/2017 Lớp:14CTL Lớp: Nhỡ ***************** - Đặc điểm nhà trường Khái quát lịch sử nhà trường: Trường Mầm non 20 – 10 thành lập ngày 20/10/1975, trường đời lòng, ước muốn người mẹ chiến sĩ Trường Sơn, từ chiến khu Quảng Đà tiếp quân thành phố Ngay sau ngày giải phóng mẹ góp nhặt tôn, viên gạch để gây dựng lên trường Và mẹ lấy ngày Phụ nữ Việt Nam (20/10) để đặt tên cho trường Trải qua 35 năm, với bước phát triển lên thành phố, khó khăn trở ngại lùi bước trước lòng đầy trách nhiệm, đầy tình thương trẻ thơ đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên (CB – GV – NV); với vai trò hạt nhân lãnh đạo Chi Đảng, trường mầm non 20 – 10 hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trị tự hào lên phát triển vững nhà trường; góp phần đáng kể nghiệp phát triển giáo dục mầm non thành phố Trong 40 năm qua trường đạt nhiều thành tích đáng tự hào Trường liên tiếp đạt danh hiệu tiên tiến xuất sắc; đó, có năm đơn vị dẫn đầu thi đua bậc học, Chi Đảng 12 năm liên đạt danh hiệu “Trong vững mạnh” tiêu biểu; công đoàn trường gữi vững, phát huy thành tích “Công đoàn vững mạnh xuất sắc” nhiều năm liền tặng thưởng Cờ thi đua xuất sắc Với nhiều thành tích xuất sắc nhà trường tổ chức đoàn thể, trường Tổng Liên đoàn lao động Việt Nam, Bộ Giáo dục đào tạo, Công đoàn Giáo dục, Ban chấp hành Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Nam – Đà Nẵng thành phố Đà Nẵng khen thưởng 34 khen; Liên đoàn Lao động, Sở Giáo dục Đào tạo Công đoàn giáo dục thành phố; Quận ủy, ủy ban nhân dân Hải Châu ban ngành khen thưởng 357 giấy khen Với nhiều thành tích xuất sắc nghiệp xây dựng phát triển nhà trường phong trào thi đua yêu nước, nhà trường vinh dự Chủ tịch nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam tặng thưởng Huân chương lao động Hạng ba, Huân chương lao động Hạng Nhì khen Thủ tướng Chính phủ Và gần trường vinh dự đạt trường chuẩn Quốc gia cấp độ II vào năm 2014 Hằng năm, có từ 50% đến 75% cán giáo viên công nhận giáo viên giỏi, chiến sĩ thi đua cấp Nhiều đảng viên đoàn viên niên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, Thành ủy tặng khen đảng viên xuất sắc tiêu biểu năm liền, Trung ương đoàn Thành đoàn Đà Nẵng tặng thưởng khen “Tuổi trẻ lao động sáng tạo” nhiều giấy khen cấp Danh hiệu thi đua cán bộ, giáo viên, nhân viên ngày bật: Một cán quản lý Nhà nước phong tặng danh hiệu Nhà giáo ưu tú, nhiều nhà giáo nhận kỷ niệm chương “Vì nghiệp giáo dục”, huy hiệu “Vì nghiệp xây dựng tổ chức công đoàn”, khen Bộ giáo dục đào tạo ủy ban nhân dân thành phố trao tặng Hưởng ứng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; đội ngũ CB – GV – NV với tâm huyết nghề nghiệp, tận tụy, yêu thương chăm sóc giáo dục trẻ; cô giáo người mẹ thứ hai người thầy đặt dấu ấn cao đẹp tâm hồn nhân cách trẻ, góp sức nhà trường chăm bón vun trồng mầm xanh tuổi thơ, xây dựng lớp học thật tổ ấm gia đình cháu Trong hoạt động giáo dục, vận động phương pháp dạy học sáng tạo, hội không giúp trẻ tham gia hứng thú hoạt động khám phá trải nghiệm, thông qua nhiều hoạt động tập thể bổ ích, trò chơi dân gian, đồng dao hình thành trẻ tính tự tin, hoạt bát, khích lệ niềm vui thích đến trường góp phần phát triển trí tuệ, hình thành kỹ sống tích cực cho trẻ Có thể nói, chặng đường 40 năm kể từ ngày thành lập chặng đường vượt qua bao khó khăn, trường đón nhận chăm lo đầu tư cấp lãnh đạo quyền thành phố, quản lý đạo sát ngành giáo dục – đào tạo thành phố quận, quan tâm cấp ủy Đảng, địa phương đồng thuận cha mẹ học sinh; cố gắng vươn lên CB – GV – NV việc vận dụng thực tốt chủ trương xã hội hóa giáo dục, tích cực tham mưu thực đề án mở rộng diện tích đất, đầu tư xây dựng nâng cấp sở vật chất, huy động phụ huynh đóng góp mua sắm trang thiết bị đồ dùng, tăng cường điều kiện sở vật chất – kỹ thuật; xây dựng thành công trường mầm non thành thị đạt trường chuẩn quốc gia Những thành tựu đạt trường góp phần thay đổi đáng kể diện mạo nhà trường: trường ngày khang trang, đại hơn; với đội ngũ cán giáo viên tâm huyết, yêu nghề mến trẻ; lớp lớp đàn em thơ chăm sóc, dạy dỗ mái trường này; trưởng thành tham gia tốt công tác nhiều quan xí nghiệp miền đất nước Ước mơ người mẹ từ thuở thầm ru cánh võng Trường Sơn trở thành thực qua 40 năm Trường Mầm non 20/10 thực mãi chấm son tự hào thành phố bên bờ sông Hàn, mang tình mẹ Việt Nam; tin yêu ngành, cấp lãnh đạo, phụ huynh nhân dân địa phương Trường mầm non 20/10 ngày thêm tỏa sáng trở thành trường mầm non chất lượng cao, góp phần đáp ứng yêu cầu đổi nghiệp giáo dục Mầm non thành phố - Cơ sở vật chất: Trường có khối nhà, gồm 28 phòng học kiên cố + Phòng nhóm nhà trẻ: phòng + Phòng lớn mẫu giáo: 13 phòng học + Các phòng Hiệu - hành chính: phòng Hiệu trưởng, phòng Phó hiệu trưởng, Văn phòng, Phòng văn thư, phòng Y tế, phòng Tài vụ, Hội trường + Các phòng chức – Bếp: phòng dạy vi tính, phòng hoạt động âm nhạc, phòng anh văn, phòng giáo viên, bếp ăn + Sân, sảnh chơi + Nhà vệ sinh đạt chuẩn dùng cho học sinh: 18 phòng + Nhà vệ sinh dùng cho giáo viên: phòng + Nguồn nước sinh hoạt hợp vệ sinh + Kết nối Internet + Trang thông tin điện tử trường + Hệ thống xanh + Một sân khấu phục vụ hoạt động trường + Một sảnh vui chơi giao thông dành cho trẻ + Một sảnh giáo dục thể chất + Chi tiết diện tích phòng học, khu vực sinh hoạt (số liệu đầu năm học 2016 – 2017) STT Nội dung I Tổng số phòng II Loại phòng học Phòng học kiên cố III Tổng diện tích đất toàn trường IV Tổng diện tích sân chơi V Tổng diện tích số loại phòng - Diện tích phòng sinh hoạt chung - Diện tích nhà bếp quy cách Số lượng 28 Bình quân 8m2/trẻ 28 4.211 m2 2.252 m2 700 m2 550 m2 150 m2 + Thống kê trang thiết bị dạy học (số liệu đầu năm 2016 – 2017) STT Nội dung I Tổng số thiệt bị dạy học tối thiểu (Đơn vị tính: Bộ/ nhóm (lớp)) II Tổng số thiết bị điện tử - tin học sử dụng phục vụ học tập (máy vi tính, máy chiếu, máy ảnh kỹ thuật số,…) Số lượng 10 19 III Tổng số thiết bị phục vụ giáo dục khác - Tivi - Nhạc cụ (đàn organ, guitar, trống) - Đầu video, đầu đĩa - Đồ chơi trời - Bàn ghế quy cách 356 19 14 16 177 474 - Hệ thống tổ chức nhà trường: + Bí thư Chi bộ, Hiệu trưởng: Cô giáo Nguyễn Thị Hồng Phấn + Phó Hiệu trưởng: Cô giáo Lê Thị Ngọc Dung + Phó Hiệu trưởng: Cô giáo Nguyễn Thị Mai Hà + Thông tin Cán quản lý: Họ tên/ Chức Thời gian công tác liên tục GDMN Trình độ chuyên môn Trình độ quản lý giáo dục Trình độ trị Khả úng dụng CNTT Năng lực tổ chức quản lý Nắm vững chương trình GDMN Phẩm chất đạo đức Tín nhiệm GV, NV nhân dân địa phương Xếp loại danh hiệu thi đua năm học 2015 2016 • Hiệu trưởng Nguyễn Thị Hồng Phấn 25 năm Hiệu phó Chuyên môn Nguyễn Thị Mai Hà 15 năm Hiệu phó Bán trú – CSVC Lê Thị Ngọc Dung ĐHSPMN Cử nhân ĐHSPMN Chứng ĐHSPMN Chứng Trung cấp Kỹ thuật viên Sơ cấp Tin học Tốt Sơ cấp Tin học Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt Tốt CSTĐCS CSTĐCS CSTĐCS - Đội ngũ giáo viên: Nhà trường chia làm tổ chuyên môn: + Tổ chuyên môn Lớn – Nhỡ gồm cô giáo lớp Lớn, Nhỡ Tổ trưởng: cô Tống Thị Minh Ngọc, Tổ phó: cô Hồ Như Ngọc + Tổ chuyên môn Bé – Nhà trẻ: gồm cô giáo dạy lớp bé, nhà trẻ 12 năm Tốt Tổ trưởng: cô Trần Thị Thanh Hương, Tổ phó: cô Hà Thị Hoài + Tổ chuyên môn Văn phòng – Nuôi dưỡng: Bao gồm: kế toán (1); thủ quỹ (1); văn thư (1); y tế (1); bảo vệ (2) va cấp dưỡng (8) Tổng số cán giáo viên nhân viên: 56 người • Dựa nhiệm vụ năm học, tổ chuyên môn xây dựng nội dung, kế hoạch tháng, tuần phù hợp với điều kiện trình độ, hoàn cảnh đội ngũ giáo viên tổ yêu cầu giáo dục Các tổ hoạt động chức năng, tập trung vào bồi dưỡng nâng cao chất lượng đổi phương pháp dạy học, đổi kiếm tra đánh giá • 100% giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên đề Sở GD& ĐT tổ chức • Cô giáo thân thiện , vui vẻ, yêu thương học sinh nhiệt tình, chu đáo công tác giảng dạy Đặc điểm tâm lý học sinh  Số lượng phân bố số lượng học sinh theo: khối, lớp, kết học tập rèn luyện: - Trường gồm 508 học sinh chia thành độ tuổi Mẫu giáo lớn gồm lớp, Mẫu giáo Nhỡ gồm lớp, Mẫu giáo bé gồm lớp Nhà trẻ gồm nhóm nhà trẻ - 18 – 24 tháng - 25 – 36 tháng: lớp - lớp mẫu giáo bé - lớp mẫu giáo Nhỡ - Lớp mẫu giáo Lớn - Cam kết chất lượng giáo dục năm học 2016 – 2017 nhà trường: STT Nội dung Nhà trẻ Mẫu giáo I Mức độ sức khỏe mà 95 – 98% 95 – 98% trẻ em đạt Trẻ có số cân nặng Trẻ có số cân nặng chiều cao bình thường chiều cao bình thường cuối năm học cuối năm học II Mức độ lực 90 – 100% 90 – 100% hành vi mà trẻ em đạt Trẻ đạt số Trẻ đạt số lĩnh vực phát triển lĩnh vực phát triển trẻ nhà trẻ trẻ mẫu giáo III Chương trình chăm sóc Tuân thủ theo chương Tuân thủ theo chương giáo dục mà nhà trường trình chăm sóc giáo dục trình chăm sóc giáo dục tuân thủ GD – ĐT ban GD – ĐT ban hành hành IV Các điều kiện nuôi Đảm bảo đầy đủ thiết bị Đảm bảo đầy đủ thiết bị dưỡng, chăm sóc giáo tối thiểu công tối thiểu công dục tác nuôi dưỡng, chăm tác nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục sóc giáo dục  Đặc điểm gia đình: Phần đông phụ huynh cán công nhân viên chức nhà nước, nhân viên văn phòng, cán kinh doanh,… điều kiện kinh tế gia đình mức trở lên Phụ huynh có quan tâm, yêu thương em; mong muốn trẻ chăm sóc, dạy dỗ môi trường giáo dục tốt Gia đình tạo điều kiện có phối hợp tích cực với giáo viên Ban giám hiệu nhà trường để giúp cho trẻ có phát triển cách toàn diện mặt thể chất tinh thần Một số gia đình gặp khó khăn mặt kinh tế có hỗ trợ, chia sẻ từ phía nhà trường, cấp quyền thông qua số sách miễn giảm học phí, quỹ khuyến học,…  Một số đặc điểm tâm lý học sinh trường: • • • • • • • Về mặt nhận thức: Trẻ nhìn nhận lắng nghe vật xung quanh tốt, cảm giác vận động trình phát triển hoàn thiện Tri giác không gian tăng dần, tri giác thời gian gặp nhiều khó khăn Tư trẻ trường đặc trưng tư trực quan hình ảnh; mang tính chủ quan gắn liền với cảm xúc Trẻ có nhu cầu lớn việc tìm hiểu, khám phá thuộc tính, chất, mối quan hệ vật tượng Tưởng tượng trẻ phát triển ngày phong phú, có sáng tạo tăng dần theo độ tuổi Trí nhớ trẻ thường trí nhớ không chủ định, trí nhớ hình ảnh trực quan tốt trí nhớ từ ngữ Trí nhớ trẻ mang nặng màu sắc cảm xúc, đối tượng mà trẻ có cảm xúc mạnh trẻ nhớ lâu Chú ý trẻ chủ yếu ý không chủ định, đối tượng lạ, hấp dẫn, sinh động trẻ ý trẻ chưa hiểu tự đặt kế hoạch nhiệm vụ Về mặt nhân cách: Ý thức trẻ ngày phát triển, hành vi trẻ chịu ảnh hưởng trực tiếp môi trường bên chi phối cảm xúc • Trẻ nhận thức bề thân, giới tính, biết tên ba mẹ thân Khả đánh giá thân điều khiển hành vi hoàn thiện dần theo lứa tuổi • Ngôn ngữ: nhờ mối quan hệ giao tiếp ngày mở rộng hoạt động trò chơi học tập ngày phong phú nên khả phát âm trẻ ngày hoàn thiện, khả biểu cảm cảm xúc qua ngữ điệu lời nói dần hoàn thiện Vốn từ ngữ trẻ tăng dần • Về mặt đời sống tình cảm: trẻ có nhu cầu yêu thương lớn, trẻ mong muốn có quan tâm thông cảm từ người trẻ lo sợ trước thái độ lạnh nhạt người xung quanh Trẻ biết yêu thương gắn bó với ba mẹ, ông bà anh chị em, cô giáo, bạn bè; Biết quan tâm giúp đỡ, đoàn kết với bạn bè; ngoan ngoãn lễ phép với thầy cô giáo người lớn tuổi Trẻ biết đồng cảm với người gặp khó khăn sống, dành yêu thương động vật nhiều Tất điều có ý nghĩa lớn việc hình thành nhân cách cho trẻ sau Về mặt tính cách: Thích khám phá điều lạ, thích trải nghiệm thực tế Đa số trẻ có tính cách vui vẻ, linh hoạt, tươi cười, vui đùa bạn bè người lớn Trẻ thích kể chuyện, thích đọc thơ, thích hát, chơi trò chơi, tham gia nhiều hoạt động trường Một số trẻ rụt rè nơi đông người Đặc điểm tâm lý học sinh lớp Nhỡ - Lớp Nhỡ có 35 học sinh, 19 nam 16 nữ - Về mặt phát triển thể chất, theo kết cân nặng, chiều cao trẻ vào tháng 4/2017 (cuối năm học 2016 – 2017) cho thấy: + 35 học sinh (100%) có chiều cao bình thường so với lứa tuổi + Học sinh có cân nặng cao/ thấp so với lứa tuổi: không + Trẻ thường xuyên phụ thuộc vào cô giáo vấn đề ăn uống: trẻ - Thông qua test Raven màu, kết hợp tìm hiểu thông tin từ phụ huynh giáo viên qua quan sát trò chuyện với trẻ thời gian thực tập (từ ngày 28/2 đến ngày 2/5) em có phác họa tranh tâm lý chung em lớp Nhỡ sau: + Nhận xét chung: Trẻ có phát triển đồng mặt thể chất tinh thần Trẻ ngoan, biết nghe lời cô giáo, giáo sinh thực tập ba mẹ Tương tác tốt với giáo viên học, bật số trẻ Thùy Lâm (Coca), Gia Linh, Anh Kiệt, Thanh Trúc (Bé Hiền), Hoàng Ngân… Một số trẻ hiếu động, hay có hành vi đánh bạn, chọc bạn Hoàng Bách, Hoàng Hải (Cún Em),… Trẻ lớp Nhỡ nhạy cảm, trẻ biết nhìn khuôn mặt giọng nói người khác để tương tác giao tiếp, biết sợ người lớn cao giọng, nghiêm mặt biết làm nũng nhẹ nhàng nuông chiều Một số trẻ có khiếu nghệ thuật Hoàng Ngân, Gia Linh… có cảm thụ âm nhạc tốt Một số bé có khiếu mỹ thuật Trẻ có nề nếp tốt, kỹ luật tốt, biết thực theo “khẩu hiệu” đặc trung riêng cô giáo như: “Xúm xít! Xúm xít”, “Bên cô, bên cô”, “Trời mưa”, “Trời tối”… Trẻ biết tăng tốc độ hoạt động theo nhịp đếm số cô Những câu hiệu lệnh, hiệu pháp đếm số có hiệu lớn trẻ mẫu giáo nói chung trẻ lớp Nhỡ nói riêng Sự phát triển trẻ lớp đồng đều, trẻ biết tự xúc ăn, có thái độ phê phán bạn nhờ cô đút cơm + Hoạt động cá nhân – xã hội: trẻ có khả tự phục vụ tốt, phần lớn biết tự mặc quần áo, tháo – mang giày dép, rữa tay, đánh răng, vệ sinh cá nhân… Một vài trẻ biếng ăn, hay phải nhờ giúp đỡ cô giáo, giáo sinh Tí Chuột, Tin… Trẻ có kỹ xếp hàng chờ lấy cơm, sữa, nước cam… tốt Trẻ lớp hòa đồng, chơi với vui vẻ Trẻ biết cách chơi, tương tác với bạn + Ngôn ngữ: trẻ có ngôn ngữ diễn đạt tốt, vốn từ vựng phong phú Biết cách diễn tả cảm xúc, mong muốn thân Biết cách trả lời câu hỏi, liên tưởng vấn đề Một số trẻ nói tên, họ Hoàng Ngân, Tường Vy, Phước Hải, Hữu Hải,… Mặt chung lớp phát triển ngôn ngữ tốt Anh Kiệt, Hoàng Ngân, Thùy Lâm, Thanh Trúc, Gia Linh… Tuy nhiên, số trẻ nói nhỏ, chưa rõ từ Phú Toàn, Hoàng Bách, Tin, Ray… + Vận động: Mặt chung trẻ lớp Nhỡ có vận động thô tốt Các trẻ thực tốt động tác nhảy lò cò, đứng chân, nhảy xa… Một số trẻ hiếu động lượng nhiều Hoàng Bách, Phước Hải, Anh Kiệt,… + Danh sách đặc điểm tâm lý cụ thể trẻ lớp Nhỡ sau: Đặc điểm trẻ STT Họ tên trẻ 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Nguyễn Hoàn Bảo Nam Bùi Đức Nhật Triều Dương Thanh Gia Linh Đặng Bảo Long Đinh Phước Hải Đoàn Thùy Lâm Hoàng Lê Anh Thư Hồ Trúc Quỳnh III Ray Christopher Scott Lê Cẩm Tường Vi Lê Hoàng Bách Lê Lý Huệ Lương Anh Khoa Mai Mạnh Vũ Ngô Đại Phú Nguyễn Hoàng Nam Anh Nguyễn Hưng Thịnh Nguyễn Hữu Anh Huy Nguyễn Hữu Minh Nhật Nguyễn Hữu Quang Nguyễn Lê Gia Hân Nguyễn Minh Khang Nguyễn Ngọc Quỳnh Châu Nguyễn Thành Phúc Nguyễn Thanh Trúc Nguyễn Thị Như Minh Nguyễn Trần Khánh Quỳnh Nguyễn Văn Anh Quân Trần Cao Hoàng Ngân Trần Nguyễn Minh Tâm Trần Nguyễn Phú Toàn Trần Nguyễn Thảo Nhi Nhút nhác Chưa tự tin giao tiếp Nhút nhác, dễ khóc Ăn uống khó Hiếu động Hay lẫy mau quên Mạnh dạn, dễ thương Khó ăn, nói đớt Bướng bỉnh Hiếu động Nhanh nhẹn, hay ăn chậm Rụt rè Hay chọc bạn Hiếu động, cá biệt Hay nói chuyện nhiều Rụt rè, nói Hiếu động Hiền lành, dễ thương Hiếu động Rụt rè giao tiếp Còn chậm chạp Ngôn ngữ phát triển, giao tiếp tốt Hay đòi bố mẹ mua đồ chơi Nhát giao tiếp Hiếu động Còn rụt rè, làm nũng Ăn uống khó Hiếu động Hiếu động Hiền lành dễ thương Phát triển ngôn ngữ tốt Hiền lành 33 34 35 Trần Thị Minh Nguyệt Võ Hoàng Anh Kiệt Vũ Minh Phước Hay chọc bạn Kỹ giáo tiếp tốt Hiếu động - Trẻ lớp Nhỡ nằm độ tuổi từ – tuổi, em sử dụng test khuôn hình tiếp diễn Raven màu trò chơi “Vá vải”, kết tập ghi quan sát trình tiến hành mang tính chất tham khảo thâm, chưa đủ sở để đánh giá lực trí tuệ trẻ Kết tập thể qua bảng đây: ST Họ tên trẻ Điểm thô Thời gian Thời gian T ý hoàn thành Nguyễn Hoàn Bảo Nam 13/36 2’09 5’30 Bùi Đức Nhật Triều 12/36 3’15 6’39 Dương Thanh Gia Linh 13/36 3’30 6’43 Đặng Bảo Long 12/36 4’48 5’52 Đinh Phước Hải 31/36 2’09 2’09 Đoàn Thùy Lâm 14/36 3’35 3’35 Hoàng Lê Anh Thư / / / Hồ Trúc Quỳnh / / / III Ray Christopher Scott / / / 10 Lê Cẩm Tường Vi 11/36 4’15 4’43 11 Lê Hoàng Bách / / / 12 Lê Lý Huệ 10/36 1’48 3’59 13 Lương Anh Khoa / / / 14 Mai Mạnh Vũ 16/36 4’00 6’10 15 Ngô Đại Phú / / / 16 Nguyễn Hoàng Nam Anh 8/36 1’00 3’32 17 Nguyễn Hưng Thịnh / / / 18 Nguyễn Hữu Anh Huy 10/36 2’03 2’18 19 Nguyễn Hữu Minh Nhật / / / 20 Nguyễn Hữu Quang / / / 21 Nguyễn Lê Gia Hân 12/36 5’01 5’01 22 Nguyễn Minh Khang 14/36 1’39 3’35 23 Nguyễn Ngọc Quỳnh Châu / / / 24 Nguyễn Thành Phúc 8/36 0’53 1’59 25 Nguyễn Thanh Trúc 14/36 1’39 3’35 26 Nguyễn Thị Như Minh 10/36 2’03 2’18 27 Nguyễn Trần Khánh Quỳnh 17/36 3’23 3’23 28 Nguyễn Văn Anh Quân 9/36 1’00 3’32 29 Trần Cao Hoàng Ngân 12/36 4’48 5’52 30 Trần Nguyễn Minh Tâm 8/36 5’00 7’86 31 32 33 34 35 Trần Nguyễn Phú Toàn Trần Nguyễn Thảo Nhi Trần Thị Minh Nguyệt Võ Hoàng Anh Kiệt Vũ Minh Phước / 12/36 / 22/36 5/36 / 4’48 / 2’15 1’13 / 5’52 / 3’06 2’43 Trong số 35 trẻ có 12 trẻ không thực test, lí khách quan nên tiến hành Các không tập trung ý vào tập cô đưa ra, hay xao nhãn vào việc khác, khônghợp tác với cô trình thực tập từ chối thực Qua số liệu thô bảng trên, cho thấy số điểm trẻ đạt nằm khoảng – 22 điểm, thất điểm (Minh Phước), cao 31 điểm (Phước Hải) Số trẻ cao tập trung đa phần trẻ bậc, có nhiều thành tích lớp Phước Hải, Anh Kiệt, Thanh Trúc, Thảo Nhi, Hoàng Ngân, Thùy Lâm… Trong trình làm test có số trẻ nội bật: - Phước Hải làm 31/36 câu, cao lớp, với thời gian làm test ngắn (chỉ 2’09s) Điều cho thấy Phước Hải có tư trực quan hình ảnh tốt - Thùy Lâm ngày hiếu động, song lúc làm trẻ tập trung tuyệt đối vào khuôn hình suốt 3’39s, trẻ làm 14/36 câu Thông qua test khuôn hình tiếp diễn Raven màu, cho thấy trẻ lớp Nhỡ tư trực quan hình ảnh tương đối tốt Số câu trả lời có tương quan với đặc điểm trẻ thực tế, Phước Hải có tư trực quan hình ảnh tốt,… Để đưa số IQ xác cần thực tập trắc nghiệm cho trẻ tuổi lớn  ... khăn mặt kinh tế có hỗ trợ, chia sẻ từ phía nhà trường, cấp quyền thông qua số sách miễn giảm học phí, quỹ khuyến học, …  Một số đặc điểm tâm lý học sinh trường: • • • • • • • Về mặt nhận thức: Trẻ... tình, chu đáo công tác giảng dạy Đặc điểm tâm lý học sinh  Số lượng phân bố số lượng học sinh theo: khối, lớp, kết học tập rèn luyện: - Trường gồm 508 học sinh chia thành độ tuổi Mẫu giáo lớn gồm... hoạt động trường Một số trẻ rụt rè nơi đông người Đặc điểm tâm lý học sinh lớp Nhỡ - Lớp Nhỡ có 35 học sinh, 19 nam 16 nữ - Về mặt phát triển thể chất, theo kết cân nặng, chiều cao trẻ vào tháng