GIÁO ÁN RỪNG XÀ NU (TIẾT 2) NGUYỄN TRUNG THÀNH I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Về kiến thức Nắm được tư tưởng mà tác giả gửi gắm qua những hình tượng trong tác phẩm: sự lựa chọn con đường tự giải phóng của nhân dân các dân tộc Tây Nguyên trong cuộc chiến đấu chống lại kẻ thù. Thấy được chất sử thi, ý nghĩa và giá trị của tác phẩm trong thời điểm nó ra đời và trong thời đại ngày nay. 2. Về kĩ năng Tiếp tục hoàn thiện kĩ năng đọchiểu văn bản tự sự. 3. Về tình cảm, thái độ Biết kính trọng những người đã chiến đấu hy sinh để giành độc lập dân tộc; thêm trân trọng cuộc sống tự do ta đang có. II. CHUẨN BỊ BÀI HỌC 1. Giáo viên a. Phương pháp Kết hợp các phương pháp: thuyết giảng, vấn đáp,… b. Phương tiện
GIÁO ÁN RỪNG XÀ NU (TIẾT 2) NGUYỄN TRUNG THÀNH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Về kiến thức - Nắm tư tưởng mà tác giả gửi gắm qua hình tượng tác phẩm: lựa chọn đường tự giải phóng nhân dân dân tộc Tây Nguyên chiến đấu chống lại kẻ thù - Thấy chất sử thi, ý nghĩa giá trị tác phẩm thời điểm đời thời đại ngày Về kĩ - Tiếp tục hoàn thiện kĩ đọc-hiểu văn tự Về tình cảm, thái độ - Biết kính trọng người chiến đấu hy sinh để giành độc lập dân tộc; thêm trân trọng sống tự ta có II CHUẨN BỊ BÀI HỌC Giáo viên a Phương pháp - Kết hợp phương pháp: thuyết giảng, vấn đáp,… b Phương tiện - Sách giáo khoa, giáo án, sách giáo viên,… Học sinh - Sách giáo khoa, ghi, soạn,… III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp - Giáo viên ổn định lớp - Kiểm tra sỉ số học sinh Bài cũ ( kết hợp dạy) Giảng Nguyên Ngọc có bút danh khác Nguyễn Trung Thành, nhà văn có nhiều thành công viết đề tài chiến tranh cách mạng Đặc biệt thành công viết đề tài miền núi mà miền núi Tây Nguyên Trong kháng chiến chống Pháp Nguyên Ngọc thành công với tác phẩm viết Tây Nguyên tiểu thuyết Đất nước đứng lên, kháng chiến chống Mĩ, ông lại thành công với truyện ngắn Rừng xà nu Đó đóng góp lớn Nguyên Ngọc văn học nước ta Hoạt động giáo viên học sinh Gv: khái quát phần học tiết học trước Tác giả( phần trên) + Rừng xà nu tác phẩm tiêu biểu cho đề tài chiến tranh cách mạng Nguyễn Trung Thành phản ánh đấu tranh anh dũng Nội dung học I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả - Tên khai sinh Nguyễn Ngọc Báu, sinh năm 1932, quê Thăng Bình, Quảng Nam người dân Tây Nguyên kháng chiến chống Mỹ cứu nước, lòng yêu nước bất khuất sức sống bất diệt dân làng Tây Nguyên qua hình tượng người dân làng Xô man, qua hình tượng xà nu Cụ Mết chỗ dựa cho dân làng Tiếp nối hệ trước, hệ niên đứng lên, họ kề vai sát cánh cha anh đánh giặc, tìm hiểu tiếp sang nhân vật Tnú Tác phẩm - Đầu năm 1965, Mĩ đổ quân ạt vào miền Nam đánh phá ác liệt miền Bắc Cả nước sục sôi không khí đánh Mĩ Rừng xà nu viết vào thời điểm - Rừng xà nu (1965) mắt lần Tạp chí văn nghệ quân giải phóng miền Trung Trung (số 21965), sau in tập Trên quê hương anh hùng Điện Ngọc - Mặc dù Rừng xà nu viết kiện dậy buôn làng Tây Nguyên thời kì đồng khởi trước 1960 chủ đề tư tưởng tác phẩm có quan hệ mật thiết với tình hình thời kháng chiến lúc tác phẩm đời Tóm tắt II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN Hình tượng xà nu Gv: dựa vào văn bản, nêu vài cảm nhận em nhân vật Tnú? Hình tượng dân làng Xôman Hs suy nghĩ trả lời, Gv gợi ý: Tnú xem điển hình cho tính cách Tây a Cụ Mết Nguyên anh người trung b Nhân vật Tnú thực, dũng cảm, gan góc, có tính kỉ luật Tnú điển hình cho tính cao, lòng trung thành với cách mạng, có cách Tây Nguyên lòng yêu thương căm thù giặc Các em chứng minh điều - Trung thực, gan góc, táo bạo Chia lớp thành nhóm thảo luận Nhóm 1: lí giải, chứng minh Tnú người trung thực, gan góc, dũng cảm Nhóm 2: lí giải, chứng minh Tnú người có tính kỉ luật cao, trung thành với cách mạng Nhóm 3: lí giải, chứng minh Tnú có tình yêu thương Nhóm 4: lí giải, chứng minh Tnú có lòng căm thù giặc sâu sắc Hs làm việc phút, sau trả lời Gv: lòng trung thực, gan góc Tnu biểu từ nhỏ sao? Hs trả lời Gv bổ sung: + Lúc Tnú Mai nhỏ, làm tiếp tế cho cán hai anh Quyết dạy chữ + Khi liên lạc, Tnú bị giặc bắt, bị tra dã man Chúng đưa Tnú làng, đánh đập bắt Tnú phải khai cộng sản đâu? Tnú vào bụng: “cộng sản + Tnú đập bảng, tự đập vào đầu không học chữ đây” Tnú nuốt thư mà anh Quyết gửi + Tnú trung thực, dũng cảm, gan Gv: em thử liên hệ chi cô, em góc: công tác giao liên gặp hình ảnh em bé liên lạc Tuyệt đối trung thành với cách văn chương? Hs trả lời, Gv chốt ý: hình ảnh Tnú khiến cho gợi nhớ hình ảnh em bé liên lạc khắp miền đất nước ta Kim Đồng, Lượm (Tố Hữu), mạng : nuốt thư vào bụng; giặc tra đến không tiết lộ bí mật cách mạng; có thời thuận lợi liền vượt ngục làng tích cực chuẩn bị lực lượng kháng chiến Gv: gan góc, dũng cảm Tnú khắc họa qua chi tiết nào? Hs suy nghĩ trả lời Gv: hình tượng đôi tay Tnu: em so sánh đôi bàn tay Tnu lành lặng sau bị thiêu đốt? Gv nhận xét, bổ sung: + Khi lành lặng đôi bàn tay nghĩa tình, trung thực + Đôi bàn tay bị giặc đốt đôi bàn tay gan góc, dũng cảm + Hình tượng đôi bàn tay Tnu thể Gv: chứng minh Tnú người có tính cách người Khi lành tính kỷ luật cao, trung thành với cách lặng đôi bàn tay nghĩa tình, mạng trung thực Khi bị giặc thiêu đốt Gv bổ sung: Tnu tham gia kháng chiến, đôi bàn tay gan góc, dũng cảm: “anh nhớ quê hương, buôn làng không cảm thấy lửa mười đầu ngón Tnú nào? Hs suy nghĩ trả lời, gv nhận xét: + Khi phép cấp trên, có chữ kí cấp cho phép thăm làng Từ tay cháy bụng” “Mười ngón tay anh trở thành mười đuốc” - Có tính kỷ luật cao, tuyệt đối trung thành với cách mạng tính kỷ luật ta thấy Tnu có lòng trung thành tuyệt cách mạng Lúc mà kẻ thù đốt đôi bàn tay Tnu: “anh không cảm thấy anh rồi” Trong hoàn cảnh đau đớn Tnu không kêu nửa lời sao? Hs trả lời + Chỉ thăm làng có định Gv: anh nhớ lời dặn anh Quyết: cấp trên, tuân thủ thời gian “người cộng sản kêu van”, nhớ lời dặn + Khi bị giặc đốt mười đầu ngón tay, biểu lòng trung Tnú không quên lời dặn anh thành với cách mạng Quyết: “người cộng sản không thèm kêu Gv: đặc điểm khác Tnu có tình van” yêu thương thể qua mối quan hệ Tnú buôn làng, với gia đình sao? + Tin tưởng vào thắng lợi cách mạng Hs trả lời Gv bổ sung: Tnú sinh lớn lên thương yêu, đùm bọc chung dân làng gắn bó với dân làng Xoman Thể chi tiết: anh thuộc cn đường mòn, suối nhỏ, anh yêu tha thiết cánh rừng xà nu - Tnu có tình yêu thương, lòng căm thù giặc cháy bỏng + Với gia đình anh, Mai Tnu bạn từ nhỏ, yêu thủy chung Mai trưởng thành người chồng người cha đầy trách nhiệm Vì nói vậy, em tìm chi tiết chứng minh điều Hs trả lời, Gv bổ sung: chi tiết Tnú xông cứu Mai vũ khí tay + Yêu tha thiết dân làng, gắn bó với dân làng Xôman Gv: Tnú mang mối thù nào? Tìm chi tiết chứng minh Hs trả lời, Gv nhận xét, bổ sung: thù thân, gia đình, thù chung dân làng Ví dụ: lưng Tnu dọc ngang vết dao + Yêu thương vợ sâu sắc, sẵn sàng chém giặc, 10 ngón tay bị giặc đốt, xông cứu vợ vũ khí ngón đốt mà thôi, gia đình bị giặc giết, dân làng giặc giày xéo (phân tích thêm) Như vậy, lòng yêu thương căm thù giặc Tnu nồng nhiệt cháy bỏng + Căm thù giặc từ mối thù thân, gia đình, chung dân làng Xôman ( Phân tích thêm bi kịch Tnú có thời gian) Tnú giác ngộ cách mạng, tuyệt đối tin tưởng vào cách mạng, dũng cảm, kiên cường thể qua -> Cuộc đời Tnú toàn bi kịch đau đời đầy bi thương Cuộc đời thương, anh vượt lên trưởng Tnú bi kịch liên tiếp thành anh vượt lên để trưởng thành -> Cuộc đời, số phận, đường Gv: vậy, Tnú trở thành người Tnú mang ý nghĩa tiêu biểu 1quy anh ưu tú, người anh hùng dân tộc luật tất yếu từ đau thương đến căm hờn, Anh niềm tự hào tộc người Strá, quật khởi Là điển hình cho đường dân làng Xôman Bên cạnh nhân vật đấu tranh đến cách mạng Tnú, có nhân vật độc đáo- nhân vật phụ nữ- Mai, Dít, bé Heng Gv: Dít mang vẻ đẹp nhỏ? Khi lớn lên Dít trở thành người nào, điều thể phẩm chất nhân vật Hs trả lời c Nhân vật Mai, Dít, bé Gv: bé Heng nhân vật Heng nào, đại diện cho điều mà tác giả muốn gửi gắm? + Mai, Dít hệ Gv: qua nhân vật em thấy ý chí Trong Dít có Mai thời trước có Dít hôm Vẻ đẹp đấu tranh nhân vật sao? Dít vẻ đẹp kiên định, vững vàng bão táp chiến tranh + Bé Heng hệ tiếp nối, kế tục cha anh để đưa chiến tới thắng lợi cuối Gv: yếu tố sử thi tác phẩm thể cụ thể qua kết cấu, qua việc xây dựng nhân vật ngôn ngữ nào? Hs trả lời Bật tinh thần bất khuất làng Xô Man nói riêng, Tây Nguyên nói chung 10 Gv bổ sung: nghệ thuật xây dựng cánh III rừng xà nu hai phút pháp tả thực TỒNG KẾT tượng trưng Nội dung: ghi nhớ sgk Nghệ thuật + Về mặt kết cấu: truyện đời Nét đặc sắc nghệ thuật bao trùm màu sắc sử thi tác phẩm, tác phẩm qua đêm qua lời kể thể chỗ: cụ già Mết người, mà nhà văn thể - Hình ảnh xà nu với hai lớp tả thực tượng trưng, vừa nghiêm trang vừa đầy chất thơ, vút lên thiên nhiên núi rừng đại + Ngôn ngữ: kể thực ca ngợi, ngàn niềm tin niềm tự hào + Nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật, hình tượng cánh rừng xà nu - Kết cấu: trần thuật độc đáo, đen xen thực hư cụ già Mết kể lại đời người đêm, bối cảnh núi rừng Tây Nguyên hùng vĩ 11 - Nghệ thuật xây dựng nhân vật xây dựng số hình tượng đặc tả: hình tượng xà nu, hình tượng mười ngón tay Tnú thành mười đuốc Củng cố dặn dò - Tổng kết lại nét học - Học bài, soạn : Những đứa gia đình- Nguyễn Thi IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 12 ... Mĩ Rừng xà nu viết vào thời điểm - Rừng xà nu (1965) mắt lần Tạp chí văn nghệ quân giải phóng miền Trung Trung (số 21965), sau in tập Trên quê hương anh hùng Điện Ngọc - Mặc dù Rừng xà nu viết... với dân làng Xoman Thể chi tiết: anh thuộc cn đường mòn, suối nhỏ, anh yêu tha thiết cánh rừng xà nu - Tnu có tình yêu thương, lòng căm thù giặc cháy bỏng + Với gia đình anh, Mai Tnu bạn từ nhỏ,... ngón tay anh trở thành mười đuốc” - Có tính kỷ luật cao, tuyệt đối trung thành với cách mạng tính kỷ luật ta thấy Tnu có lòng trung thành tuyệt cách mạng Lúc mà kẻ thù đốt đôi bàn tay Tnu: “anh không