Giáo án Ngữ văn 12 tuần 22 bài: Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 Bài: RỪNG XÀ NU Nguyễn Trung Thành I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp Học sinh: Kiến thức: - Nắm vững đề tài, cốt truyện , chi tiết việc tiêu biểu hình tượng nhân vật ; sở đó, nhận rõ chủ đề ý nghĩa đẹp đẽ, lớn lao truyện ngắn thời đại thời đại ngày - Thấy tài Nguyễn Trung Thành việc tạo dựng cho tác phẩm khơng khí đậm đà hương sắc Tây Nguyên , chất sử thi bi tráng ngôn ngữ nghệ thuật chau chuốt kĩ Kĩ năng: Thành thục công việc vận dụng kĩ phân tích tác phẩm tự Thái độ: Trong sống thời bình, niên cần phát huy truyền thống yêu nước, chống ngoại xâm dân tộc để góp phần xây dựng đất nước, biết yêu sống làm tất sống đất nước, nhân dân, II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Đọc SGK, SGV, TLTK, soạn giáo án - Phương án tổ chức lớp học, nhóm học: phát vấn, đàm thoại với cá nhân, tập thể, thảo luận nhóm… Chuẩn bị học sinh: Đọc SGK, TLTK để củng cố kiến thức cũ chuẩn bị học theo HDHB III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: phút Ổn định trật tự, điểm danh học sinh lớp Kiểm tra cũ: 4ph Tóm tắt truyện ngắn ”Vợ nhặt ” Kim Lân Trình bày chủ đề tư tưởng tác phẩm Giảng mới: 83 phút - Tạo tâm tiếp thu - Giới thiệu bài: TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY HOẠT ĐỘNG Thời HOẠT ĐỘNG CỦA lượng GIÁO VIÊN 4ph Hoạt động 1: Tổ I Tìm hiểu chung chức tìm hiểu chung Tác giả Cho HS đọc phần - Đọc tiểu dẫn Tiểu dẫn (SGK) kết SGK tóm tắt + Tên khai sinh Nguyễn Ngọc Báu, sinh năm 1932, quê hợp với hiểu Thăng Bình, Quảng Nam biết cá nhân để giới thiệu nhà văn Nguyễn Trung Thành (cuộc đời, nghiệp, đặc điểm sáng tác, …) CỦA NỘI DUNG HỌC SINH + Nhập ngũ năm 1950, làm phóng viên báo Quân đội nhân dân liên khu V, tập kết Bắc, viết văn với bút danh Nguyên Ngọc + Năm 1962: tình nguyện trở chiến trường miền Nam lấy bút danh Nguyễn Trung Thành + Tác phẩm: Đất nước đứng lên- giải nhất, giải thưởng Hội văn nghệ Việt Nam năm 1954- 1955; Trên quê hương anh hùng Điện Ngọc (1969); Đất Quảng (1971- 1974);… Ơng nhà văn có tác phẩm viết hay đất người Tây Nguyên hai kháng chiến Năm 2000, ông tặng giải thưởng Nhà nước Văn học nghệ thuật 3ph - Phát biểu Hoàn cảnh đời tác - Yêu cầu HS tham phẩm + Mĩ-nguỵ sức khảo tài liệu hiểu phá hoại hiệp định Giơ-ne-vơ, biết lịch sử, lê máy chém khắp miền biết hoàn cảnh đời Nam Cách mạng rơi vào thời xuất xứ truyện kì đen tối ngắn Rừng xà nu + Đầu năm 1965, Mĩ đổ quân ạt vào miền Nam đánh phá -Điều chỉnh, nhận xét - Nhận xét, bổ cho HS sung khác phát biểu bổ sung ác liệt miền Bắc Cả nước sục sơi khơng khí đánh Mĩ Rừng xà nu viết vào thời điểm Rừng xà nu (1965) mắt lần Tạp chí văn nghệ qn giải phóng miền Trung Trung (số 2- 1965), sau in tập Trên quê hương anh hùng Điện Ngọc + Mặc dù Rừng xà nu viết kiện dậy bn làng Tây Ngun thời kì đồng khởi trước 1960 chủ đề tư tưởng tác phẩm có quan hệ mật thiết với tình hình thời kháng chiến lúc tác phẩm đời 70ph Hoạt động 2: Tổ II Đọc- hiểu chức đọc- hiểu văn Tóm tắt tác phẩm Tóm tắt tác phẩm cần đảm bảo Yêu cầu HS đọc đoạn mở đầu số đoạn sau tóm tắt toàn tác phẩm - Thảo luận theo chi tiết chính: nhóm, cử đại diện + Rừng xà nu- hình tượng trình bày tranh mở đầu kết thúc luận với nhóm khác + Tnú nghỉ phép thăm làng + Cụ Mết kể cho dân làng nghe đời Tnú lịch sử làng Xô Man từ năm Yêu cầu HS phát - Thảo luận theo đau thương đến đồng khởi biểu cảm nhận nhóm, cử đại diện dậy nhan đề tác phẩm trình bày tranh Nhan đề tác phẩm (thảo luận phát luận với nhóm - Rừng xà nu ẩn chứa khí biểu tự do) GV định khác vị riêng Tây Nguyên, gợi lên hướng, nhận xét vẻ đẹp hùng tráng, sức sống điều chỉnh, mạnh ý nhấn bất diệt tinh thần bất khuất người Tây Nguyên => Rừng xà nu mang nhiều tầng nghĩa bao gồm ý nghĩa tả thực lẫn ý nghĩa tượng trưng Tên cho tác phẩm chứa đựng cảm xúc nhà văn linh hồn tư Tổ chức cho HS tưởng chủ đề tác phẩm tìm hiểu hình tượng rừng xà nu theo yêu cầu: - Cho HS đọc đoạn Hình tượng rừng xà nu - Đọc _ Cây xà nu, rừng xà nu đầu truyện hình tượng miêu tả cơng - Đoạn đầu truyện tác - Phát biểu tự phu, đậm nét xuyên suốt chiều giả tập trung khắc dài tác phẩm tạo nên hoạ hình ảnh rừng xà không gian nghệ thuật đậm đà nu, xà nu Cây xà chất Tây Nguyên nu lên tác + Rừng xà nu hứng chịu phẩm với diện bắn phá huỷ diệt đại bác mạo, phẩm chất Mĩ suốt thời gian nào? dài Cây xà nu đầy thương tích , chết chóc + Cây xà nu giàu sức sống, có lực sinh sơi nẩy nở mạnh mẽ; ham ánh sáng , khí trời vươn lên nhanh Cạnh xà nu bị bắn gục, cĩ bốn năm mọc lên, xanh rờn, hình mũi tên lao thẳng lên bầu trời kết thành dải rừng bạt ngàn “đến hút tầm mắt khơng thấy khác rừng xà nu nối tiếp chạy đến chân trời” Đã hai ba năm nay, mưa bom bão đạn, “rừng xà nu ưỡn - Đọc thầm ngực lớn ra, che chở cho làng phát biểu + Cây xà nu gắn bó mật thiết với đời sống nhân dân làng Xô Man: Cả sinh hoạt thường ngày (đuốc xà nu Tnú soi cho Dít giần gạo; khói xà nu gương mặt em bé; khói xà nu xơng bảng nứa cho Tnú Mai học chữ để mai sau làm cán bộ,…) Cả kiện trọng đại buôn làng( Giặc đốt hai bàn tay Tnú giẻ tẩm nhựa xà nu; đuốc xà nu soi rõ xác ? Rừng xa nu , xà giặc đêm đồng khởi,…) nu ý nghĩa tạo - Đọc thầm _ Cây xà nu biểu tượng không gian xác phát biểu cho sống phẩm chất định cho truyện đem cao đẹp người Xô Man: lại chất Tây Nguyên đậm đà cho câu chuyện, mang ý nghĩa khác? + Cây xà nu chịu thương tích, chết chóc quân thù tàn bạo dân làng Xô Man bị chúng giết hại ( Anh Xút, bà Nhan; mẹ Mai) phải mang thương tật suốt đời anh Tnú + Cây xà nu ham ánh sáng khí trời, có sức sống mãnh liệt khơng sức tàn phá hệ người Xô Man đứng dậy chiến đấu giành lấy sống , ? Khi miêu tả rừng xà nu, xà nu, - Thảo luận nhóm biện pháp tu từ trình bày tự - Trong trình miêu tả rừng xà nu, xà nu, nhà văn sử nhà văn sử dụng nhân hóa phép dụng cách tu từ chủ đạo Ơng ln lấy nỗi thường xun đau vẻ đẹp người quán? làm chuẩn mực để nói xà nu khiến xà nu trở thành ẩn dụ cho người, biểu tượng Tây Nguyên bất khuất, kiên cường Tóm lại: Nguyễn Trung Thành ? Em hát biểu - Phát biểu tạo nên hình ảnh ẩn khái quát cảm dụ, liên tưởng kỳ vĩ nhận miêu tả rừng xà nu với tất hình tượng rừng xà lòng u mến tự hào Qua hình nu truyện? tượng xà nu người đọc hiểu biết thêm dải đất Tây Nguyên hùng vĩ, sống đồng bào Tây Nguyên thêm yêu quý tự hào phẩm chất cao quý - Định hướng, nhận xét điều chỉnh, nhấn mạnh ý họ Rừng xà nu trùng điệp chạy đến chân trời biểu tượng cho trận chiến tranh nhân dân, người người lớp lớp Nhân vật Tnú Tổ chức cho HS Hình tượng mang ý nghĩa điển tìm hiểu đời hình cho số phận Tnú dậy đường cách mạng cộng dân làng Xô Man đồng dân tộc Tây Nguyên: theo nội dung Cụ Mết tự hào nói sau: anh:“Nó người Strá – ? Phẩm chất Cha mẹ chết sớm, làng Xơ người anh hùng Tnú Man ni Đời khổ, ? Vì câu bụng nước chuyện bi tráng suối làng ta” đời Tnú, cụ Mết _ Cuộc đời Tnú chịu lần nhắc tới ý: nhiều thiệt thòi, mát, đau "Tnú cứu thương: Mồ côi sớm; hai lần bị vợ con" để tra dã man; ba năm bị giặc ghi tạc vào tâm trí giam cầm người nghe câu nói: _ Bù lại, Tnú cộng đồng "Chúng cầm yêu thương đùm bọc; sớm súng, phải cầm cán Đảng giáo dục , giáo" dìu dắt; Mai tin cậy yêu ? Cảm nhận thương đời Tnú _ Tnú xứng đáng với cơng ơn , dậy dân làng Xơ kì vọng dân làng, anh Man Quyết cán Đảng: - Yêu cầu HS thảo + Mặc dù địch khủng bố gắt luận theo nhóm, cử gao, Tnú kiên cường tiếp đại diện trình bày tế , làm liên lạc cho Cán tranh luận với Đảng : “ Cán Đảng nhóm khác Đảng núi nước còn” - Định hướng, nhận + Tích cực học chữ để làm xét điều chỉnh, cách mạng “ Khơng học chữ nhấn mạnh ý làm cán giỏi” không + Gan góc, táo bạo, dũng cảm cơng tác giao liên Tuyệt đối trung thành với cách mạng : nuốt thư vào bụng; giặc tra đến không tiết lộ bí mật cách mạng; có thời thuận lợi liền vượt ngục làng tích cực chuẩn bị lực lượng kháng chiến + Yêu thương vợ con, sinh mệnh vợ mà bất chấp hiểm nguy với chừng có, Tnú khơng giữ gìn sống Đâu nguyên nhân bi kịch ấy? Câu chuyện Tnú, phần đau đớn nó, cho thấy: Sẽ nào, chưa kịp cần lấy giáo, kẻ thù cầm lấy súng Đây chân lí mà cụ Mết muốn ghi tạc vào lòng hệ cháu: “Chúng cầm súng, phải cầm giáo!” + Biết vượt lên bi kịch cá nhân; gia nhập lực lượng vũ trang giải phóng gắn kết kháng chiến làng với kháng chiến toàn miền Nam, toàn dân tộc + Là đội quy , Tnú dũng cảm, lập nhiều chiến công Được phép thăm làng Tnú tuyệt đối chấp hành kỉ luật Nguyễn Trung Thành, với khuynh hướng sử thi khắc họa Tnú mang bao phẩm chất anh hùng lẫm liệt Hình tượng Tnú có ý nghĩa điển hình cho số phận đường cách mạng nhân dân Tây Nguyên nói riêng, nhân dân miền Nam nói chung thời đại chống Mĩ Vai trò nhân vật: cụ Mết, Mai, Dít, Heng Yêu cầu HS nhận - Thảo luận nhóm + Cụ Mết, Mai, Dít, bé Heng xét nhân vật: trình bày tiếp nối hệ làm cụ Mết, Mai, Dít, bật tinh thần bất khuất Heng (Gợi ý: Các làng Xô Man nói riêng, nhân vật có đóng Tây Nguyên nói chung góp cho việc khắc họa nhân vật làm bật tư tưởng tác phẩm?) + Cụ Mết "quắc thước xà nu lớn" thân cho truyền thống thiêng liêng, người hieuj triệu huy đồng khởi + Mai, Dít hệ Trong Dít có Mai thời trước có Dít hơm Vẻ đẹp Dít vẻ đẹp kiên định, vững vàng bão táp chiến tranh + Bé Heng hệ tiếp nối, kế tục cha anh để đưa chiến tới thắng lợi cuối Dường chiến khốc liệt đòi hỏi người Việt Nam phải có sức trỗi dậy Phù Đổng Thiên Vương Vẻ đẹp nghệ thuật tác phẩm - Thảo luận nhóm Nét đặc sắc nghệ thuật bao Nêu vấn đề để HS trình bày trùm màu sắc sử tìm hiểu vẻ đẹp nghệ thi tác phẩm, thể chỗ: thuật tác phẩm - Những tranh thiên nhiên hay hình tượng anh hùng tác phẩm, kết tinh lí tưởng cao quý cộng đồng - Âm hưởng hành tráng, với lời văn khơng giầu sức tạo hình, mà giàu có nhạc điệu, vang động, tha thiết trang nghiêm 6ph Hoạt động 3: Tổ IV Tổng kết chức củng cố- tổng + Qua truyện gắn Rừng xà kết nu, ta nhận thấy đặc điểm Qua truyện ngắn Thảo luận nhóm phong cách sử thi Nguyễn Rừng xà nu, HS nhận trình bày Trung Thành: hướng vào xét phong cách vấn đề trọng đại đời Nguyễn Trung Thành sống dân tộc với nhìn lịch sử quan điểm cộng động + Rừng xà nu thiên sử thi thời đại Tác phẩm đặt vấn đề có ý nghĩa lớn lao dân tộc thời đại: phải cầm vũ khí đứng lên tiêu diệt kẻ thù bạo tàn để bảo vệ sống đất nước, nhân dân Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: phút - Nhận xét chung tiết học - Tiết sau: Soạn đọc thêm Bắt sấu rừng U Minh Hạ SƠ ĐỒ TÓM TẮT TRUYỆN RỪNG XÀ NU Buổi chiều TNÚ VỀ THĂM LÀNG SAU BA NĂM ĐI GIẢI PHÓNG QUÂN (Tác giả kể) ĐÊM HỌP CỤ MẾT KỂ LẠI CUỘC ĐỜI TNÚ VÀ CUỘC ĐỒNG KHỞI CHO LŨ LÀNG TẠI + Tnú làm liên lạc cho anh Quyết LÀNG NGHE NHÀ + Tnú lấy Mai Mai bị giặc tra đến chết- Tnú xông cứu vợ CỤ MẾT + Tnú bị bắt, bị tù năm vượt ngục trở làng chuẩn bị kháng chiến cứu Tnú Tnú tham gia Giải phóng quân bị giặc bắt, bị đốt cháy 10 đầu ngón tay- Cụ Mết huy dân làng giết giặc, Sáng hôm sau : TNÚ VỀ LẠI ĐƠN VỊ- CỤ MẾT VÀ DÍT ĐƯA TIỄN—RỪNG XÀ NU ( Tác giả kể) RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… ... đấu giành lấy sống , ? Khi miêu tả rừng xà nu, xà nu, - Thảo luận nhóm biện pháp tu từ trình bày tự - Trong trình miêu tả rừng xà nu, xà nu, nhà văn sử nhà văn sử dụng nhân hóa phép dụng cách... cách sử thi Nguyễn Rừng xà nu, HS nhận trình bày Trung Thành: hướng vào xét phong cách vấn đề trọng đại đời Nguyễn Trung Thành sống dân tộc với nhìn lịch sử quan điểm cộng động + Rừng xà nu thiên... nét xuyên suốt chiều giả tập trung khắc dài tác phẩm tạo nên hoạ hình ảnh rừng xà không gian nghệ thuật đậm đà nu, xà nu Cây xà chất Tây Nguyên nu lên tác + Rừng xà nu hứng chịu phẩm với diện bắn