giáo án rừng xà nu theo 5 hoạt động giáo án rừng xà nu lớp 12 ngữ văn rừng xà nu giáo án rừng xà nu theo 5 hoạt động giáo án rừng xà nu lớp 12 ngữ văn rừng xà nu giáo án rừng xà nu theo 5 hoạt động giáo án rừng xà nu lớp 12 ngữ văn rừng xà nu giáo án rừng xà nu theo 5 hoạt động giáo án rừng xà nu lớp 12 ngữ văn rừng xà nu
RỪNG XÀ NU Nguyễn Trung Thành I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm tư tưởng mà tác giả muốn gửi gắm qua hình tượng tác phẩm: lựa chọn đường tự giải phóng nhân dân dân tộc Tây Nguyên chiến đấu chóng lại kẻ thù -Thấy được chất sử thi , ý nghĩ giá trị tác phẩm thời điểm đời thời đại ngày II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Hình tượng rừng xà nu-biểu tượng sống đau thương kiên cường bất diệt - Hình tượng nhân vật TNú câu chuyện bi tráng đời anh hùng thể đầy đủ cho chân lí: phải dùng bạo lực cách mạng để chống lại bạo lực cách phản mạng, đấu tranh vũ trang đường tất yếu để tự giải phóng - Chất sử thi thể qua cốt truyện, bút pháp xây dựng nhân vật, giọng điệu vẻ đẹp ngôn ngữ tác phẩm 2.Kĩ năng: Tiếp tục hoàn thiện kĩ đọc-hiểu văn văn tụ III CHUẨN BỊ: Giáo viên: Sách giáo khoa Ngữ Văn, sách tập Ngữ Văn, sách chuẩn KTKN, sách GV, phụ bảng Học sinh : Sách giáo khoa, trả lời câu hỏi thảo luận IV PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, thuyết minh, thảo luận… V.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài mới: Thời lượn g 4p h HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu chung - Đọc tiểu Cho HS đọc dẫn SGK phần Tiểu dẫn tóm tắt (SGK) kết hợp với hiểu biết cá nhân để giới thiệu nhà văn NỘI DUNG I Tìm hiểu chung Tác giả + Tên khai sinh Nguyễn Ngọc Báu, sinh năm 1932, quê Thăng Bình, Quảng Nam + Nhập ngũ năm 1950, làm phóng viên báo Quân đội nhân dân liên khu V, tập kết Bắc, viết văn Nguyễn Trung Thành (cuộc đời, nghiệp, đặc điểm sáng tác,…) 3p h - Yêu cầu HS tham khảo tài liệu hiểu biết lịch sử, biết hoàn cảnh đời xuất xứ truyện ngắn Rừng xà nu -Điều chỉnh, nhận xét cho HS khác phát biểu bổ sung -Mặc dù Rừng xà nu viết kiện dậy buôn làng Tây Nguyên thời kì đồng khởi - Phát biểu - Nhận xét, bổ sung với bút danh Nguyên Ngọc + Năm 1962: tình nguyện trở chiến trường miền Nam lấy bút danh Nguyễn Trung Thành + Tác phẩm: Đất nước đứng lên- giải nhất, giải thưởng Hội văn nghệ Việt Nam năm 1954- 1955; Trên quê hương anh hùng Điện Ngọc (1969); Đất Quảng (1971- 1974);… Ông nhà văn có tác phẩm viết hay đất người Tây Nguyên hai kháng chiến Năm 2000, ông tặng giải thưởng Nhà nước Văn học nghệ thuật 2.Tác phẩm a Hoàn cảnh đời tác phẩm + Mĩ-nguỵ sức phá hoại hiệp định Giơne-vơ, lê máy chém khắp miền Nam Cách mạng rơi vào thời kì đen tối + Đầu năm 1965, Mĩ đổ quân ạt vào miền Nam đánh phá ác liệt miền Bắc Cả nước sục sôi không khí đánh Mĩ Rừng xà nu viết vào thời điểm Rừng xà nu (1965) mắt lần Tạp chí văn nghệ qn giải phóng miền Trung Trung (số 21965), sau in tập Trên quê hương anh hùng Điện Ngọc 70 ph trước 1960 chủ đề tư tưởng tác phẩm có quan hệ mật thiết với tình hình thời kháng chiến lúc tác phẩm đời Hoạt động 2: Tổ chức đọc hiểu văn tác phẩm Yêu cầu HS đọc đoạn mở đầu số đoạn sau tóm tắt tồn tác phẩm - Thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày tranh luận với nhóm khác II Đọc - hiểu 1.Tóm tắt -Tác phẩm kể Tnú buôn làng Xôman không gian cánh rừng xà nu bạt ngàn chật tít đến chân tời -Tnú sau ba năm lực lượng trở thăm làng Đêm hơm đó, nhà ưng, cụ Mết kể cho dân làng nhe đời Tnú +Tnú mồ côi cha mẹ từ nhỏ, dân làng nuôi dưỡng, anh Quyết giác ngộ Tnú làm liên lạc cho anh Quyết Tnú thông minh, gan +Anh Quyết hi sinh, Tnú vượt ngục lãnh đạo dân làng Thằng Dục ác ơn nhiều lần tìm bắt Tnú không được, bắt vợ anh tra dã man +Tnú không chịu được, anh nhảy bọn ác ôn để cứu vợ Yêu cầu HS phát biểu cảm nhận nhan đề tác phẩm (thảo luận phát biểu tự do) GV định hướng, nhận xét điều chỉnh, nhấn mạnh ý - Thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày tranh luận với nhóm khác bị bắt, bị chúng đốt mười đầu ngón tay +dân làng vùng dậy cứu anh vợ Tnú chết sau dân làng cứu bị thương anh tham gia quân giải phóng -Đoạn kết Tnú chia tay cụ Mết Dít chiến đấu Những đồi xà nu chạy nối tiếp đến chân trời Nhan đề tác phẩm - Rừng xà nu ẩn chứa khí vị riêng Tây Nguyên, gợi lên vẻ đẹp hùng tráng, sức sống bất diệt tinh thần bất khuất người Tây Nguyên => Rừng xà nu mang nhiều tầng nghĩa bao gồm ý nghĩa tả thực lẫn ý Tổ chức cho - Đọc nghĩa tượng trưng Tên cho HS tìm hiểu tác phẩm chứa hình tượng - Phát biểu đựng cảm xúc rừng xà nu tự nhà văn linh hồn tư theo yêu tưởng chủ đề tác phẩm cầu: Hình tượng rừng xà - Cho HS đọc đoạn đầu truyện nu - Đoạn đầu truyện _ Cây xà nu, rừng xà nu tác giả tập trung hình tượng miêu tả khắc hoạ hình ảnh cơng phu, đậm nét xun rừng xà nu, xà suốt chiều dài tác phẩm nu Cây xà nu tạo nên không gian lên tác phẩm nghệ thuật đậm đà chất Tây Nguyên + Rừng xà nu hứng chịu bắn phá huỷ diệt đại bác Mĩ suốt thời gian dài Cây xà nu đầy thương tích , chết chóc + Cây xà nu giàu - Đọc thầm sức sống, có lực sinh phát biểu sơi nẩy nở mạnh mẽ; ham ánh sáng , khí trời vươn lên nhanh Cạnh xà nu bị bắn gục, cĩ bốn năm mọc lên, xanh rờn, hình mũi tên lao thẳng lên bầu trời kết thành dải rừng bạt ngàn “đến hút tầm mắt khơng thấy khác ngồi rừng xà nu nối tiếp chạy đến chân - Đọc thầm trời” Đã hai ba năm nay, phát biểu mưa bom bão đạn, “rừng xà nu ưỡn ngực lớn ra, che chở cho làng + Cây xà nu gắn bó mật thiết với đời sống nhân Rừng xa nu, dân làng Xô Man: Cả xà nu ý sinh hoạt thường ngày nghĩa tạo khơng (đuốc xà nu Tnú soi cho Dít gian xác định cho giần gạo; khói xà nu truyện đem lại gương mặt em bé; chất Tây Ngun khói xà nu xơng bảng nứa đậm đà cho câu cho Tnú Mai học chữ để chuyện, mang mai sau làm cán bộ,…) Cả ý nghĩa khác? - Thảo luận kiện trọng nhóm đại bn làng (Giặc đốt trình bày hai bàn tay Tnú giẻ tẩm nhựa xà nu; đuốc xà nu soi rõ xác giặc đêm đồng khởi,…) với diện mạo, phẩm chất nào? Khi miêu tả rừng xà nu, xà nu, biện - Phát biểu pháp tu từ nhà văn sử dụng cách thường xuyên quán? Em hát biểu khái quát cảm nhận hình tượng rừng xà nu truyện? - Định hướng, nhận xét điều chỉnh, nhấn mạnh ý Tổ chức cho HS tìm hiểu nhân vật Tnú -Tnú người có hồn cảnh sao? -Trong anh bật nên cách gì? _ Cây xà nu biểu tượng cho sống phẩm chất cao đẹp người Xô Man: + Cây xà nu chịu thương tích, chết chóc qn thù tàn bạo dân làng Xô Man bị chúng giết hại (Anh Xút, bà Nhan; mẹ Mai) phải mang thương tật suốt đời anh Tnú + Cây xà nu ham ánh sáng khí trời, có sức sống mãnh liệt khơng sức tàn phá hệ người Xô Man đứng dậy chiến đấu giành lấy sống, tự - Trong trình miêu tả rừng xà nu, xà nu, nhà văn sử dụng nhân hóa phép tu từ chủ đạo Ơng ln lấy nỗi đau vẻ đẹp người làm chuẩn mực để nói xà nu khiến xà nu trở thành ẩn dụ cho người, biểu tượng Tây Nguyên bất khuất, kiên cường Tóm lại: Nguyễn Trung Thành tạo nên hình ảnh ẩn dụ, liên tưởng kỳ vĩ miêu tả rừng xà nu với tất lòng u mến tự hào Qua hình tượng xà nu người đọc hiểu biết thêm dải đất Tây Nguyên hùng vĩ, sống đồng bào Tây Tinh thần dũng cảm Tnú thể cụ thể cồn nhỏ lúc trưởng thành? - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, cử đại diện trình bày tranh luận với nhóm khác - Định hướng, nhận xét điều chỉnh, nhấn mạnh ý Với gia đình dân làng Tnú thể tình cảm sao? Anh (chị) đưa đánh Nguyên thêm yêu quý tự hào phẩm chất cao quý họ Rừng xà nu trùng điệp chạy đến chân trời biểu tượng cho trận chiến tranh nhân dân, người người lớp lớp Nhân vật Tnú A Hoàn cảnh: Tnú người Strá, mồ côi cha mẹ, dân làng cưu mang nuôi dưỡng Tnú đến với cách mạng sớm có ý thức sau làm cán B Tính cách: a.Tnú người dũng cảm, khơng sợ hi sinh, tình u trung thành với cách mạng • Khi nhỏ: + Đi nuôi cán + tâm học chữ + làm liên lạc bị bắt không khai cộng sản đâu • Khi trưởng thành +Thay anh lãnh đạo dân làng + Vùng lên cứu vợ bị tra Bị giặc bắt không sợ mà dũng cảm đối đầu trực diện với kẻ thù + Bị đốt mười đầu ngón tay khơng kêu van giá nhân vật này? - Thảo luận nhóm trình bày - Thảo luận nhóm Yêu cầu HS trình bày nhận xét nhân vật: cụ Mết, Mai, Dít, Heng (Gợi ý: Các nhân vật có đóng góp cho việc khắc b Tnú người giàu yêu thương gắn bó với dân làng • Với gia đình: + u thương vợ sâu sắc + Lao vào hiểm nguy để cứu vợ • Với q hương + Đó tình yêu máu thịt + Đi đâu đau đâu hướng Đánh giá: Nguyễn Trung Thành, với khuynh hướng sử thi khắc họa Tnú mang bao phẩm chất anh hùng lẫm liệt Hình tượng Tnú có ý nghĩa điển hình cho số phận đường cách mạng nhân dân Tây Nguyên nói riêng, nhân dân miền Nam nói chung thời đại chống Mĩ họa nhân bật tưởng phẩm?) vật làm tư tác Nêu vấn đề để HS tìm hiểu vẻ đẹp nghệ thuật tác phẩm Vai trò nhân vật: cụ Mết, Mai, Dít, Heng + Cụ Mết, Mai, Dít, bé Heng tiếp nối hệ làm bật tinh thần bất khuất làng Xơ Man nói riêng, Tây Nguyên nói chung + Cụ Mết "quắc thước xà nu lớn" thân cho truyền thống thiêng liêng, người hieuj triệu huy đồng khởi + Mai, Dít hệ Trong Dít có Mai thời trước có Dít hơm Vẻ đẹp Dít vẻ đẹp kiên định, vững vàng bão táp chiến tranh + Bé Heng hệ tiếp nối, kế tục cha anh để đưa chiến tới thắng lợi cuối Dường chiến khốc liệt đòi hỏi người Việt Nam phải có sức trỗi dậy Phù Đổng Thiên Vương Vẻ đẹp nghệ thuật tác phẩm Nét đặc sắc nghệ thuật bao trùm màu sắc sử thi tác phẩm, thể chỗ: - Những tranh thiên nhiên hay hình tượng anh hùng tác phẩm, 6p h Hoạt động 3: Tổ chức củng cố- tổng kết Qua truyện ngắn Rừng xà nu, HS nhận xét phong cách Nguyễn Trung Thành Thảo luận nhóm trình bày kết tinh lí tưởng cao quý cộng đồng - Âm hưởng hành tráng, với lời văn giầu sức tạo hình, mà giàu có nhạc điệu, vang động, tha thiết trang nghiêm IV Tổng kết + Qua truyện gắn Rừng xà nu, ta nhận thấy đặc điểm phong cách sử thi Nguyễn Trung Thành: hướng vào vấn đề trọng đại đời sống dân tộc với nhìn lịch sử quan điểm cộng động + Rừng xà nu thiên sử thi thời đại Tác phẩm đặt vấn đề có ý nghĩa lớn lao dân tộc thời đại: phải cầm vũ khí đứng lên tiêu diệt kẻ thù bạo tàn để bảo vệ sống đất nước, nhân dân Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: phút - Nhận xét chung tiết học - Tiết sau: Soạn đọc thêm Bắt sấu rừng U Minh Hạ …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ... biểu đựng cảm xúc rừng xà nu tự nhà văn linh hồn tư theo yêu tưởng chủ đề tác phẩm cầu: Hình tượng rừng xà - Cho HS đọc đoạn đầu truyện nu - Đoạn đầu truyện _ Cây xà nu, rừng xà nu tác giả tập trung... tẩm nhựa xà nu; đuốc xà nu soi rõ xác giặc đêm đồng khởi,…) với diện mạo, phẩm chất nào? Khi miêu tả rừng xà nu, xà nu, biện - Phát biểu pháp tu từ nhà văn sử dụng cách thường xuyên quán? Em hát... Cây xà nu gắn bó mật thiết với đời sống nhân Rừng xa nu, dân làng Xô Man: Cả xà nu ý sinh hoạt thường ngày nghĩa tạo không (đuốc xà nu Tnú soi cho Dít gian xác định cho giần gạo; khói xà nu truyện