skkn giúp học sinh học tốt hơn chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị bài ở nhà

“Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Để có dạy theo yêu cầu đổi nay, nhằm tạo người động, sáng tạo tiếp thu tri thức khoa học kỹ thuật loại, biết tìm giải pháp hợp lý cho vấn đề sống thân xã hội trước tiên học thân học sinh (HS) phải tích cực chiếm lĩnh kiến thức cách chủ động sáng tạo, phải nhân tố trung tâm, phải hoạt động nổ học Một dạy có hiệu cần phải có chuẩn bị nhà học sinh cách tốt Đây yếu tố góp phần tích cực việc chiếm lĩnh kiến thức học sinh Nhưng thực tế, việc chuẩn bị học sinh trường trung học phổ thông (THPT) vùng sâu vùng xa nói chung trường THPT Phạm Văn Đồng nói riêng theo hình thức đối phó mang lại hiệu thấp Nếu không muốn nói số học sinh chưa đọc lấy lần trước đến lớp, dẫn đến việc tiếp thu kiến thức học sinh tiết học thụ động khó khăn nói chi tiếp việc tiếp thu kiến thức tích cực, sáng tạo chủ động Trước thực trạng trên, nhận thấy cần phải thiết kế phiếu học tập (PHT) phát cho HS vào tiết học trước để HS nghiên cứu tìm kiếm thông tin nhà trước học tiết lớp, có việc tiếp thu chiếm lĩnh kiến thức học sinh tốt hơn, chủ động nhớ kiến thức lâu Với lí năm học kinh nghiệm thân xây dựng đề tài “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” Hy vọng đề tài tài liệu phục vụ cho việc học tập em học sinh 12 phục vụ cho công tác giảng dạy bạn đồng Giáo viên: Phan Thị Cát “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” nghiệp, góp phần nâng cao chất lượng môn hóa khối 12 nói riêng môn hóa nói chung trường THPT Phạm Văn Đồng II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu thiết kế phiếu học tập theo nội dung chủ đề theo hai dạng phiếu học tập hình thành kiến thức phiếu học tập củng cố kiến thức Phiếu học tập phát cho học sinh chuẩn bị trước nhà nhằm rèn luyện hoạt động tự học chủ đề Kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm Hóa học lớp 12- chương trình nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh trường THPT Phạm Văn Đồng III PHẠM VI NGHIÊN CỨU Trong sáng kiến nghiên cứu đến phiếu học tập chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa học lớp 12- chương trình IV ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - HS khối 12 dùng để chuẩn bị mới, ôn tập, luyện tập củng cố kiến thức học dễ dàng - GV giảng dạy môn hóa học khối 12 sử dụng làm tài liệu tham khảo giảng dạy tiết chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu lý thuyết thông qua tài liệu liên quan đến đề tài: sách giáo khoa (SGK), sách tham khảo, kinh nghiệm giảng dạy thân đồng nghiệp - Nghiên cứu phiếu học tập cách thiết kế phiếu học tập ưu điểm mà phiếu học tập mang lại sử dụng - Thiết kế phiếu học tập chuẩn bị nhà học sinh cho tiết dạy chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm - Trong tiết học, học sinh dựa vào nội dung chuẩn bị nhà tham gia thảo luận với học khác nhóm hoàn thành phiếu học tập lớp Giáo viên: Phan Thị Cát “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” - Đánh giá việc sử dụng phiếu học tập để chuẩn bị nhà HS thông qua đánh giá giáo viên, học sinh - Tổng kết kinh nghiệm cho đề tài Giáo viên: Phan Thị Cát “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” PHẦN B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Khái niệm phiếu học tập: Phiếu học tập phương tiện dạy học hỗ trợ giáo viên cần đặt yêu cầu mà học sinh cần thực lớp hay nhà Về nội dung, phiếu học tập chứa đựng tập, câu hỏi …Về hình thức, phiếu học tập thường in giấy, viết bảng phụ chiếu hình nhờ phương tiện trình chiếu 1.1 Yêu cầu sư phạm - Bám sát mục tiêu học, nội dung - Nội dung đảm bảo tính xác, khoa học, phù hợp với trình độ nhận thức học sinh - Yêu cầu cần phù hợp với thời gian thực - Hình thức trình bày rõ ràng, dễ đọc, hấp dẫn: cỡ chữ đủ lớn, sử dụng sơ đồ, hình ảnh, bảng số liệu 1.2 Qui trình thiết kế phiếu học tập - Xác định mục tiêu học - Phân tích nội dung học - Xác định số lượng nội dung phiếu học tập cần thiết cho học - Xác định hình thức phiếu học tập - Diễn đạt nội dung phiếu học tập - Chuẩn bị đáp án, câu hỏi trả lời để điều khiển trình học tập lớp Vai trò phiếu học tập: - PHT phương tiện định hướng hoạt động độc lập học sinh trình dạy học Trên sở PHT, học sinh độc lập tiếp thu kiến thức củng cố kiến thức học Giáo viên: Phan Thị Cát “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” - PHT phương tiện rèn luyện cho học sinh kĩ nhận thức như: Phân tích - so sánh, khái quát hoá, trừu tượng hoá… - PHT đưa học sinh vào hoạt động tìm tòi, khám phá Trên sở rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh - PHT giúp giáo viên từ trình bày, giảng giải, thuyết minh sang hoạt động hướng dẫn, đạo Mọi học sinh tham gia hoạt động tích cực, không tượng thụ động nghe giảng - PHT giúp giáo viên kiểm soát đánh giá trình độ học sinh từ có điều chỉnh kịp thời cho phù hợp với đối tượng tăng hiệu dạy học - PHT tài liệu hướng dẫn học, nghĩa hướng dẫn học sinh trình tự thực thao tác, để tìm kết học tập Phân loại phiếu học tập: Có nhiều cách phân loại phiếu hộc tập, PHT phân loại: - Dựa theo mục đích sử dụng: + PHT dùng để hình thành kiến thức + PHT dùng để củng cố kiến thức - Dựa theo nội dung: + Phiếu yêu cầu dạng thông tin + Phiếu yêu cầu tập + Phiếu yêu cầu dạng câu hỏi II CƠ SỞ THỰC TIỄN Thuận lợi: Giáo dục ngày xã hội quan tâm, trường THPT Phạm Văn Đồng đầu tư sở vật chất, có máy chiếu projecter phần đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp dạy học, đổi nội dung phương pháp giảng dạy, đổi từ cách dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo phương pháp dạy học tích cực Giáo viên: Phan Thị Cát “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” Bản thân học tập đầy đủ khóa tập huấn thay sách giáo khoa, tiếp thu chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy Sở giáo dục- đào tạo Gia Lai tổ chức Sử dụng thành thạo phần mềm hỗ trợ dạy học phổ biến powerpoint, violet Ngoài tài liệu tham khảo từ sách dành thời gian để nghiên cứu tài liệu từ internet, chắt lọc nội dung, lựa chọn phương pháp phù hợp để thực dạy đạt hiệu cao Khó khăn: Phần lớn học sinh chưa có tâm học tập cách chủ động, tự nghiên cứu hay đọc SGK trước tiết học bắt đầu Khi đặt mục tiêu học tập đa số học sinh chưa có kế hoạch cụ thể công việc, mức độ công việc, thời gian thực công việc để đạt mục tiêu đó, đa số học sinh đến học mở sách xem, giáo viên hỏi đến đâu trả lời đến cách thụ động, thời gian, hiệu không cao, hình thành thói quen làm việc chuẩn bị, kế hoạch theo kiểu “ đến đâu hay đến đó” Chính điều học sinh thụ động tiếp thu hình thành kiến thức Mặt khác, lớp 12 lớp cuối cấp nên việc học chọn môn, học lệch điều khó tránh khỏi, số học sinh theo học môn hóa nổ phát biểu, học sinh khác chờ ghi chép nghe giảng ghi làm cho học thụ động lại thụ động Để giúp học sinh dễ dàng chuẩn bị nhà để có dạy hiệu nhận thấy việc dùng PHT cho học sinh chuẩn bị trước cần thiết Xuất phát từ thực tế tập trung nghiên cứu viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” nhằm giúp học học tốt môn hóa học đặc biệt học sinh khối 12 Giáo viên: Phan Thị Cát “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” III THIẾT KẾ CÁC PHIẾU HỌC TẬP CHO CHỦ ĐỀ Trong điều kiện cho phép, thiết kế số PHT sử dụng dạy học số nội dung thuộc chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa học 12 Tùy nội dung (bài học) PHT thiết kế theo dạng phiếu học tập hình thành kiến thức hay phiếu học tập củng cố kiến thức hay hai Tùy theo nội dung giáo viên giao cho học sinh nhà chuẩn bị trước để có sở lên lớp làm việc thảo luận theo nhóm Nội dung kiến thức xây dựng phiếu học tập bám theo yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ Bộ giáo dục đào tạo NỘI DUNG KIM LOẠI KIỀM - KIM LOẠI KIỀM THỔ (tiết 1) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tìm hiểu kim loại kiềm (Đọc thông tin SGK, hoàn thành nội dung PHT sau): Kim loại kiềm Gồm kim loại nào? Ở vị trí bảng tuần hoàn? Cấu hình elctron tổng quát số electron lớp Tính chất vật lí Tính chất hóa học Các phương trình + Tác dụng với oxi, clo: minh họa + Tác dụng với axit HCl: + Tác dụng với nước: Giáo viên: Phan Thị Cát “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” + Tác dụng với dung dịch muối: Ứng dụng Trạng thái tự nhiên- Điều chế PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài tập củng cố (Chọn đáp án nhất) Câu 1: Số electron lớp nguyên tử kim loại kiềm A B C D Câu 2: Dãy gồm kim loại phản ứng dễ dàng với nước nhiệt độ thường A Na, Ba , K B Be,Ca, Ba C Al, Na , K D Mg, K , Na Câu 3: Nhận xét sau không kim loại kiềm? A Kim loại kiềm có tính khử mạnh B Kim loại kiềm dễ cắt gọt dao C Kim loại kiềm có tính khử giảm dần từ Li đến Cs D Để bảo quản kim loại kiềm, người ta ngâm chúng dầu hỏa Câu 4: Có trình: Điện phân NaOH nóng chảy Điện phân dung dịch NaCl có màng ngăn Điện phân NaCl nóng chảy Cho NaOH tác dụng với dung dịch HCl Các trình mà ion Na+ bị khử thành Na A.1, 3, B 1, C 2, 3, D 2, Câu 5: Khi cho mẫu Na vào dung dịch CuCl2 Hiện tượng quan sát A xuất kết tủa màu xanh sau kết tủa tan B có khí không màu bay xuất kết tủa màu xanh Giáo viên: Phan Thị Cát “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” C có khí không màu bay D có xuất kết tủa màu xanh NỘI DUNG KIM LOẠI KIỀM - KIM LOẠI KIỀM THỔ (tiết 2) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tìm hiểu kim loại kiềm thổ (Đọc thông tin SGK, hoàn thành nội dung PHT sau): Kim loại kiềm thổ Gồm kim loại nào? Ở vị trí bảng tuần hoàn? Cấu hình elctron tổng quát số electron lớp Tính chất vật lí Tính chất hóa học Viết phương + Tác dụng với oxi, clo: trình minh họa + Tác dụng với axit HCl: + Tác dụng với nước: + Tác dụng với dung dịch muối: Điều chế PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài tập củng cố (Chọn đáp án nhất) Câu 1: Cho nguyên tố sau: K, Na, Ba, Ca Dãy gồm kim loại Giáo viên: Phan Thị Cát “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” thuộc nhóm IIA? A K, Na B Ba, Ca C K, Ba D Na, Ca Câu 2: Cấu hình electron R2+ (R kim loại kiềm thổ) 1s 22s22p6 Nguyên tố R A Mg B Be C Ca D Ba Câu 3: Nhận xét sau không ? A Các kim loại kiềm thổ có tính khử mạnh B Tính khử kim loại kiềm thổ tăng dần từ Ba đến Be C Tính khử kim loại kiềm thổ yếu kim loại kiềm chu kì D Ca, Sr, Ba tác dụng với nước nhiệt độ thường Câu 4: Phát biểu sau không đúng? A Nguyên tử Ca bị oxi hoá Ca tác dụng với nước 2+ B Ion Ca bị khử điện phân CaCl2 nóng chảy 2+ C Ion Ca không thay đổi Ca(OH)2 tác dụng với HCl D Nguyên tử Ca bị khử Ca tác dụng với H2 Câu 5: Để điều chế Ca từ muối CaCl2 khan người ta dùng phương pháp A điện phân nóng chảy CaCl2 B điện phân dung dịch CaCl2 C nung muối CaCl2 nhiệt độ cao D cho Fe vào dung dịch CaCl2 NỘI DUNG HỢP CHẤT CỦA KIM LOẠI KIỀM THỔ (tiết 1) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tìm hiểu tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên ứng dụng hợp chất quan trọng canxi (Đọc thông tin SGK, hoàn thành nội dung PHT sau): CANXI CANXI CANXI HIĐROXIT CACBONAT SUNFAT Giáo viên: Phan Thị Cát 10 “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” -Vì nhôm nhẹ, dẫn điện tốt nên dây dẫn điện Vì không độc nên dùng làm dụng cụ nhà bếp -Bột nhôm trộn bột sắt oxit( gọi hỗn hợp tecmit) thực phản ứng nhiệt nhôm dùng hàn đường ray PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tìm hiểu tính chất hóa học nhôm (HS đọc thông tin SGK, hoàn thành nội dung PHT sau): Từ cấu hình electron nguyên tử Al, nhận định tính chất hoá học đặc trưng nhôm? So sánh tính chất hóa học nhôm với kim loại kiềm kim loại kiềm thổ Nhôm kim loại có tính khử mạnh sau kim loại kiềm kiềm thổ nên dễ bị oxi hóa: Al → Al3+ + 3e Hãy viết phương trình phản ứng Al: t a Tác dụng với phi kim: 2Al + 3Cl2  → 2AlCl3 b Tác dụng với H2O → 2Al(OH)3↓ + 3H2↑ 2Al + 6H2O  Vật nhôm không phản ứng với nước dù nhiệt độ cao bề mặt nhôm phủ kín lớp Al 2O3 mỏng, bền mịn, không cho nước khí thấm qua c Tác dụng với dung dịch: - HCl: 2Al + 6HCl → 2AlCl3 + 3H2↑ - H2SO4 loãng 2Al + 3H2SO4 loãng → Al2(SO4)3 + 3H2 - H2SO4 đặc nóng: 2Al + 6H2SO4 đặc, nóng → Al2(SO4)3 + 3SO2 + 6H2O - HNO3 loãng: Al + 4HNO3 loãng→ Al(NO3)3 + NO + 2H2O - HNO3 đặc nóng: Al + 6HNO3 đặc, nóng→ Al(NO3)3 + 3NO2 + 3H2O d Tác dụng với dung dịch bazơ mạnh: NaOH, Ba(OH)2 2Al + 2NaOH + 2H2O → 2NaAlO2 (dd) + 3H2↑ Giáo viên: Phan Thị Cát 41 “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” 2Al + Ba(OH)2 + 2H2O → Ba(AlO2)2 (dd) + 3H2↑ e Tác dụng với dung dịch muối kim loại hoạt động yếu 2Al + 3CuSO4 → Al2(SO4)3 + 3Cu PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tìm hiểu sản xuất nhôm (HS đọc thông tin SGK, hoàn thành nội dung PHT sau): Nguyên liệu Phương pháp sản xuất sản xuất nhôm Phương trình nhôm t Quặng boxit Loại bỏ tạp chất Al2O3 → 2Al3+ + 3O2o Al2O3.2H2O có phương Catot(-): Al3+ +4.3e → 4Al lẫn tạp chất pháp hoá học tạo Anot(+): Fe2O3 SiO2 Al2O3 gần O 2− → 3O2 + 6.2e nguyên chất Phương trình điện phân: dpnc Điện phân nóng 2Al2O3  → 4Al + 3O2 criolit chảy Al2O3 NỘI DUNG NHÔM VÀ HỢP CHẤT CỦA NHÔM (tiết 2) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tìm hiểu nhôm oxit: Al2O3 (Dựa vào SGK, hoàn thành nội dung PHT sau): Nhôm oxit: Al2O3 Tính chất vật lí- +Lý tính : Trạng thái rắn, màu trắng, không tác dụng trạng nhiên thái tự với nước không tan nước, t0nc 20500C + Trạng thái tự nhiên: tồn dạng -Dạng ngậm nước: boxit (Al2O3.nH2O) dùng sản xuất nhôm -Dạng khan: emery có độ cứng cao dùng làm đá mài Giáo viên: Phan Thị Cát 42 “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” Tính chất hóa Tính lưỡng tính : học - Tính bazơ: Al2O3 + 6HCl → AlCl3 + H2O Al2O3 + 6H+ → 2Al3+ + 3H2O - Tính axit : Al2O3 + NaOH→2NaAlO2+H2O Ứng dụng Al2O3 + 2OH- → AlO2-+2H2O Nhôm oxit tồn dạng ngậm nước dạng khan  Dạng ngậm nước thành phần yếu quặng boxit (Al2O3.2H2O) dùng để sản xuất nhôm  Dạng oxit khan, có cấu tạo tinh thể đá quý, hay gặp - Corinđon: Dạng tinh thể suốt, không màu, rắn, dùng để chế tạo đá mài, giấy nhám, - Trong tinh thể Al2O3, số ion Al3+ thay ion Cr3+ ta có hồng ngọc dùng làm đồ trang sức, chân kính đồng hồ, dùng kĩ thuật laze - Tinh thể Al2O3 có lẫn tạp chất Fe2+, Fe3+ Ti4+ ta có saphia dùng làm đồ trang sức - Bột nhôm oxit dùng công nghiệp sản xuất chất xúc tác cho tổng hợp hữu PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tìm hiểu nhôm hiđroxit: Al(OH)3 (Dựa vào SGK, hoàn thành nội dung PHT sau): Nhôm hiđroxit: Al(OH)3 Tính chất vật Chất rắn, kết tủa keo, màu trắng lí Tính chất hóa a Hợp chất bền : Dễ bị phân huỷ nhiệt độ học b Là hidroxit lưỡng tính : * Tính bazơ: Giáo viên: Phan Thị Cát 43 “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” Al(OH)3 + 3HCl → AlCl3+3H2O =>Al(OH)3 + 3H+ → Al3+ + 3H2O * Tính axit: Al(OH)3 + NaOH → NaAlO2+ 2H2O => Al(OH)3 + OH- → AlO2-+2H2O Điều chế => Al(OH)3 hiđroxit lưỡng tính * Dung dịch muối Al3+ tác dụng với dung dịch NH3 + Al3+ + NH3 + H2O → Al(OH)3 + NH4 *Dung dịch muối AlO −2 tác dụng với khí CO2 AlO −2 + CO2 + H2O → Al(OH)3 + HCO3− PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài tập củng cố (Chọn đáp án đúng) Câu 1: Cho chất sau: Al, Al2O3, AlCl3, Al(OH)3 Số chất thể tính chất lưỡng tính A B C D Câu 2: Al2O3 phản ứng với hai dung dịch sau đây? A Na2SO4, KOH B NaOH, HCl C KCl, NaNO3 D NaCl, H2SO4 Câu 3: Chất phản ứng với dung dịch NaOH A Mg(OH)2 B Ca(OH)2 C KOH D Al(OH)3 Câu 4: Có thể dùng hóa chất sau để phân biệt chất rắn Mg, Al, Al2O3 đựng lọ riêng biệt? A H2SO4 đặc nguội B NaOH C HCl đặc D amoniac Câu 5: Nhỏ từ từ đến dư dung dich NaOH vào dung dịch AlCl Hiện Giáo viên: Phan Thị Cát 44 “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” tượng xảy A Có kết tủa keo trắng sau kết tủa tan B Chỉ có kết tủa keo trắng C Có kết tủa keo trắng có khí bay lên D Không có kết tủa keo trắng có khí bay lên Câu 6: Thực thí nghiệm sau: (a) Cho từ từ khí CO2 đến dư vào dung dịch Ca(OH)2, (b) Cho từ từ dung dịch NaOH đến dư vào dung dịch AlCl3, (c) Cho từ từ dung dịch NH3 đến dư vào dung dịch AlCl3, (d) Cho từ từ dung dịch HCl đến dư vào dung dịch NaAlO2, (e) Cho từ từ khí CO2 đến dư vào dung dịch NaAlO2, Số thí nghiệm có kết tủa trắng sau phản ứng kết thúc A B C D NỘI DUNG LUYỆN TẬP NHÔM VÀ HỢP CHẤT CỦA NHÔM (tiết 1) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Củng cố kiến thức nhôm hợp chất nhôm (Dựa vào kiến thức học, hoàn thành nội dung PHT sau): Chất Al Tính chất hóa học tiêu biểu - Tính khử mạnh - Tác dụng với axit: HCl, H2SO4 loãng 2Al + 6H+ → 2Al3+ + 3H2 -Tác dụng với HNO3, H2SO4 đặc nóng Al + axit → Al3+ + sản phẩm khử + H2O - Tác dụng với dung dịch kiềm: 2Al +2OH- +2 H2O → AlO2− + 3H2 -Tác dụng với oxit kim loại sau nhôm Giáo viên: Phan Thị Cát 45 “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” t 2Al + Fe2O3  → 2Fe + Al2O3 - Tính lưỡng tính: Al2O3 Al2O3 + 6H+ → 2Al3+ + 3H2O Al2O3 + 2OH- →2 AlO2− + H2O - Dễ bị phân hủy nhiệt Al(OH)3 - Tính lưỡng tính: Al(OH)3 + 3H+ → Al3+ + 3H2O Al(OH)3 + OH- → AlO2-+2H2O PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài tập củng cố (Chọn đáp án đúng) Câu1: Kim loại nhẹ có nhiều ứng dụng kỹ thuật đời sống kim loại nào? A.Mg B.Al C.Fe D.Cu Câu 2: Cho cấu hình electron nguyên tử sau: (a) 1s22s22p63s1; (b) 1s22s22p63s23p64s2; (c) 1s22s1; (d) 1s22s22p63s23p1 Các cấu hình nguyên tố nào? A.Ca, Na, Li, Al B Na, Ca, Li, Al C Na, Li, Al, Ca D.Li, Na, Al, Ca Câu 3: Khi cho từ từ khí CO2 đến dư vào dung dịch NaAlO2 A tượng xảy B xuất kết tủa keo trắng C xuất kết tủa keo trắng, sau kết tủa bị hoà tan phần Giáo viên: Phan Thị Cát 46 “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” D xuất kết tủa keo trắng lúc đầu sau kết tủa tan hết Câu 4: Công thức phèn chua, dùng để làm nước A K2SO4.Al2(SO4)3.24H2O B Na2SO4.Al2(SO4)3.24H2O C (NH4)2SO4.Fe2(SO4)3.24H2O D Li2SO4.Al2(SO4)3.24H2O Câu 5: Trong chất sau đây, chất tính chất lưỡng tính? A Al(OH)3 B Al2O3 C Al2(SO4)3 D NaHCO3 10 NỘI DUNG LUYỆN TẬP NHÔM VÀ HỢP CHẤT CỦA NHÔM (tiết 2) PHIẾU HỌC TẬP SỐ Bài tập định lương ( Hãy giải tập sau): Bài tập Giải Câu 1: Cho 2,74 gam Gọi số mol Al Fe hỗn hợp hỗn hợp bột kim loại x, y (x, y > 0) nhôm sắt tác dụng với a Phương trình phản ứng bột lưu huỳnh dư Chất 2Al + 3S rắn thu sau phản x ứng hoà tan hoàn toàn x/2 Fe + S dung dịch H2SO4 Al2S3 (1) t  → t  → y FeS (2) y loãng nhận thấy có 1,792 Al2S3 + H2SO4 → Al2(SO4)3 + 3H2S (3 ) lít khí thoát (ở đktc) x/2 3x/2 a Viết phương trình hoá FeS học phản ứng y + H2SO4 → FeSO4 + H2S (4) y Giáo viên: Phan Thị Cát 47 “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” xảy Số mol khí H2 1,792: 22,4 = 0,08 (mol) b Xác định khối lượng Theo ta có: 3x/2 + y = 0,08 (5) kim loại hỗn hợp ban đầu 27x + 56 y = 2,74 (6) Giải hệ phương trình (5), (6) ta được: x = 0,031 mol, y= 0,034 mol => mAl= 0,031 27= 0,837 (gam); mFe= 0,034 56= 1,904 (gam) Câu 2: Cho 31,2 gam → NaAlO2 + Al + NaOH + H2O  hỗn hợp bột Al Al2O3 H2 ( 1) 13,44 tác dụng với dung dịch Từ (1) => nAl = nH2 = 22,4 = 0,4 (mol) NaOH dư thu 13,44 => m = 0,4.27 = 10,8 (gam) Al lít H2 (ở đktc) Xác định => mAl O = 31,2 – 10,8 = 20,4(gam) khối lượng chất hỗn hợp ban đầu Câu 3: Hỗn hợp X nặng Đặt số mol K hỗn hợp x (mol) 2,64 gam gồm K Al- Ta có phương trình phản ứng: tan hết nước tạo 2K + 2H2O → 2KOH +H2 (1) dung dịch Y có x chất tan Khối 2KOH + 2Al + 2H2O → 2KAlO2 + 3H2 (2) lượng K, Al thể tích → x → x x x/2 → 1,5x H2 thoát (ở đktc) lần - Do thu dung dịch có chất lượt bao nhiêu? sau phản ứng nên Al, KOH phản ứng vừa hết Từ (1) (2) => 39.x + 27.x = 2,64 => x = 0,04 (mol) => Khối lượng K Al mK = 0,04 39 =1,56 (gam); mAl = 0,04.27 = 1,08 (gam) → Thể tích H2 Giáo viên: Phan Thị Cát 48 “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” (0,02 + 0,06) 22,4 = 1,792 (lít) Câu 4: Hoà tan m gam Ta có, trình oxi hóa trình khử: Al vào dung dịch HNO3 Al → Al3+ + 3e loãng thu x hỗn hợp khí gồm 0,015 2N+5 3x + 8e → 8.0,015 ¬ mol N2O 0,01 mol N+5 NO Giá trị m bao + 3e → 2N+1 0,015 N+2 3.0,01 ¬ 0,01 nhiêu? Áp dụng định luật bảo toàn electron, ta có: 3x = 8.0,015 + 3.0,01 → x = 0,05(mol) m = 0,05.27 = 1,35 (gam) Câu 5: Hỗn hợp X gồm Gọi x y số mol K Al hai kim loại K Al có => 39x + 27y = 10,5 (a) khối lượng 10,5 gam 2K + 2H2O → 2KOH + H2↑ (1) Hoà tan hoàn toàn hỗn x→ x hợp X nước thu 2Al + 2KOH + 2H2O → 2KAlO2 + 3H2↑ (2) dung dịch A Thêm y → y từ từ dung dịch HCl 1M Do X tan hết nên Al hết, KOH dư sau phản ứng vào dung dịch A: lúc đầu (2) Khi thêm HCl ban đầu chưa có kết tủa vì: kết tủa, HCl + KOHdư → KCl + H2O (3) thêm 100 ml dung x – y ←x – y dịch HCl 1M bắt đầu Khi HCl trung hoà hết KOH dư bắt đầu có có kết tủa Tính % số mol kết tủa kim loại X KAlO2 + HCl + H2O → Al(OH)3↓ + KCl (4) Vậy để trung hoà KOH dư cần 100 ml dung dịch HCl 1M Ta có: nHCl = nKOH(dư sau pứ (2)) => x – y = 0,1.1 = 0,1 (b) Từ (a) (b), giải : x = 0,2, y = 0,1 Giáo viên: Phan Thị Cát 49 “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” %nK = 0,2 0,3 100 = 66,67% => %nAl = 33,33% V KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Khi áp dụng đề tài vào thực tế giảng dạy trường THPT Phạm Văn Đồng, nhận thấy kết sau: - Giúp học sinh chuẩn bị tốt đến tiết học Vì có chuẩn bị nhà PHT nên HS tự tin trình bày vấn đế trước đám đông, qua rèn luyện kĩ thuyết trình HS - Học sinh tích cực hoạt động hơn, em có hội để trao đổi kiến thức nhóm để hoàn thành yêu cầu PHT, việc độc lập nghiên cứu SGK tăng lên Trong thời gian quy định kết hợp với nội dung, học sinh học thụ động, lười biếng, tất em chủ động tích cực học tập, trao đổi hứng thú, say mê, giảm tình trạng ỷ lại vào số bạn nhóm, điều giúp học sinh trung bình, yếu chủ động hơn, tích cực học Những nội dung học, tập khó chuẩn bị trước theo PHT nên đến lớp HS nắm bắt nội dung tốt hơn, giải tập nhanh Qua thời gian, GV sửa chữa nhiều tập Trong trình giảng dạy lớp 12, để đánh giá kết đạt cách đầy đủ hơn, thân chọn lớp 12C3 làm lớp thực nghiệm 12C4 làm lớp đối chứng học lực hai lớp tương đương nhau, thông qua thống kê đầu năm lớp 12C3 đạt 20/36 chiếm 56,25% trung bình 12C4 đạt 18/32 chiếm 55,6% trung bình Qua kiểm tra đánh giá chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm, chất lượng học tập có so sánh lớp có sử dụng PHT 12C3 lớp không sử dụng PHT 12C4, đạt kết sau: Sĩ số Giỏi Kết Khá TB Yếu Kém Tỉ lệ có Giáo viên: Phan Thị Cát 50 “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” Lớp điểm từ TB 12C3 36 18 trở lên 75,00% nghiệm) 12C4 32 15 10 59,375% (thực (đối chứng) PHẦN C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Quá trình sử dụng phiếu học tập dạy học môn hóa học nói chung sử dụng phiếu học tập chuẩn bị nhà nói riêng nhằm tích cực hoạt động tự học HS chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa học 12, nhận thấy chiều hướng thay đổi HS từ thụ động ỷ lại, rụt rè phát biểu đến tích cực, tự lực phát hiện, giải vấn đề để chiếm lĩnh vận dụng kiến thức cách linh hoạt hơn, chủ động Rèn luyện phương pháp tự học cho học sinh thông qua việc em tự tìm tòi, nghiên cứu SGK giải vấn đề thông qua yêu cầu nội dung PHT chuẩn bị trước nhà Qua giúp HS dễ dàng sử dụng PHT lớp để thảo luận, tranh luận nhóm, từ ý kiến cá nhân bộc lộ, tăng tính phối hợp cá nhân, kích thích tìm tòi, tính chủ động hoạt động học tập cá nhân nhóm, làm tăng hiệu học tập, đồng thời thông qua tổ chức hoạt động PHT, giáo viên thu nhận thông tin ngược kiến thức, kĩ học sinh có biện pháp điều chỉnh kịp thời trình giảng dạy Bằng việc sử dụng phiếu học tập có chuẩn bị trước nhà giải mâu thuẫn đặt lượng kiến thức nhiều tiết học lớp Giáo viên: Phan Thị Cát 51 “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” Trong phạm vi đề tài này, thiết kế PHT để HS chuẩn bị nhà dùng cho dạy học chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa học 12 Sau thành công đề tài, thân mong thời gian tới thiết kế PHT nhiều chủ đề khác khối lớp sử dụng chúng vào trình dạy học thật hiệu quả, đem lại nhiều đổi phương pháp dạy học giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách chủ động sáng tạo Một HS thấy hiệu từ PHT mang lại việc HS tự làm PHT thích hợp để chuẩn bị cho em Mặc dù cố gắng nghiên cứu thực song lực thời gian có hạn, tránh khỏi hạn chế thiếu sót Rất mong nhận quan tâm đóng góp bạn đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện hơn, góp phần phục vụ cho việc giảng dạy học tập môn hóa học trường THPT Phạm Văn Đồng Xin chân thành cảm ơn! IaSao, ngày 25 tháng năm 2016 Người viết Phan Thị Cát Giáo viên: Phan Thị Cát 52 “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Vụ giáo dục trung học, Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ chương trình giáo dục phổ thông, môn hóa học lớp 12, chương trình chuẩn, Hà Nội 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo, Vụ giáo dục trung học, Tài liệu tập huấn dạy học kiểm tra, đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh, môn hóa học, cấp trung học phổ thông, Hà Nội 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo, Trường Đại học Quy Nhơn, Tài liệu bồi dưỡng giáo viên THPT năm 2014- chuyên đề: Tiếp cận số phương pháp dạy học đại, Bình Định 2014 Quan Hán Thành, Trắc nghiệm khách quan hóa học 12, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008 Nguyễn Xuân Trường, Sách giáo khoa hóa học 12, NXB Giáo dục Việt Nam, 2012 Giáo viên: Phan Thị Cát 53 “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” MỤC LỤC Đề mục Trang Phần A Đặt vấn đề .……… I Lí chọn đề tài …………………………………………… II Mục địch nghiên cứu III Phạm vi nghiên cứu IV Đối tượng nghiên cứu V Phương pháp nghiên cứu Phần B Nội dung I Cơ sở lí luận II Cơ sở thục tiễn III Thiết kế phiếu học cho chủ đề Nội dung Kim loại kiềm- kim loại kiềm thổ ( tiết 1) Nội dung Kim loại kiềm- kim loại kiềm thổ ( tiết 2) Nội dung Hợp chất kim loại kiềm thổ (tiết 1) 11 Nội dung Hợp chất kim loại kiềm thổ (tiết 2) 12 Nội dung Luyện tập kim loại kiềm- kim loại kiềm thổ hợp chất (tiết 1) 14 Nội dung Luyện tập kim loại kiềm- kim loại kiềm thổ hợp chất Giáo viên: Phan Thị Cát 54 “Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà” (tiết 2) 16 Nội dung Nhôm hợp chất nhôm (tiết 1) 17 Nội dung Nhôm hợp chất nhôm (tiết 2) 20 Nội dung Luyện tập: Nhôm hợp chất nhôm (tiết 1) 22 10 Nội dung Luyện tập: Nhôm hợp chất nhôm (tiết 2) 23 IV Đáp án phiếu học tập 25 Nội dung Kim loại kiềm- kim loại kiềm thổ (tiết 1) 25 Nội dung Kim loại kiềm- kim loại kiềm thổ (tiết 2) 28 Nội dung Hợp chất kim loại kiềm thổ (tiết 1) 30 Nội dung Hợp chất kim loại kiềm thổ (tiết 2) 33 Nội dung Luyện tập kim loại kiềm- kim loại kiềm thổ hợp chất (tiết 1) 36 Nội dung Luyện tập kim loại kiềm- kim loại kiềm thổ hợp chất (tiết 2) 39 Nội dung Nhôm hợp chất nhôm (tiết 1) 41 Nội dung Nhôm hợp chất nhôm (tiết 1) 44 Nội dung Luyện tập: Nhôm hợp chất nhôm (tiết 1) 47 10 Nội dung Luyện tập: Nhôm hợp chất nhôm (tiết 2) 49 V Kết đạt 51 Phần C Kết luận kiến nghị 53 Giáo viên: Phan Thị Cát 55 ... nghiệm với đề tài Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà nhằm giúp học học tốt môn hóa học đặc biệt học sinh khối 12 Giáo viên:... DUNG KIM LOẠI KIỀM - KIM LOẠI KIỀM THỔ (tiết 2) Giáo viên: Phan Thị Cát 26 Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà PHIẾU HỌC TẬP... mol kim loại X Giáo viên: Phan Thị Cát 23 Giúp học sinh học tốt chủ đề kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm hóa 12 thông qua phiếu học tập chuẩn bị nhà IV ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TẬP NỘI DUNG KIM LOẠI KIỀM