giáo an

TUẦN 28 BÀI 26, 27 Tiết 109– 112 Dạy: 23/03 - 28/03/08 SOẠN: 22/03/08 TIẾT DẠY 109 CÂY TRE VIỆT NAM 110 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN 111 LÒNG YÊU NƯỚC 112 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LÀ TIẾT 109 CÂY TRE VIỆT NAM A/MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS: - Hiểu và cảm nhận nhiều mặt của cây tre và sự gắn bó của cây tre với cuộc sống dân tộc Việt Nam; Cây tre trở thành một biểu tượng của Việt Nam. - Nắm được những đặc điểm nghệ thuật của bài kí: giàu chi tiết và hình ảnh, kết hợp miêu tả và bình luận, lời văn giàu nhịp điệu. B/ CHUẨN BỊ: GV: nghiên cứu bài dạy; HS: soạn bài C/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra: Tác giả miêu tả cảnh Cô Tô sau trận bão như thế nào ? Hình ảnh miêu tả nào trong văn bản Cô Tô em thấy thích nhất ? Vì sao em thích cảnh đó ? 3/ Bài mới: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ HĐ1: KHỞI ĐỘNG HĐ2: ĐỌC – TÌM HIỂU CHUNG I/ Đọc, tìm hiểu chung 1/ Tác giả: Thép Mới 2/ Tác phẩm: Bài Cây tre Việt Nam là bời bình cho bộ phim cùng tên của các nhà điện ảnh Ba Lan. * Bố cục: 4 đoạn - Đoạn 1: Từ đầu đến “chí khí như người”: Những phẩm chất đáng quí của cây tre - Đoạn 2: Tiếp theo đến “chung thuỷ” : Tre gắn bó với con người trong cuộc sống và trong lao động - Đoạn 3: Tiếp theo đến “Tre, anh hùng chiến đấu”: Tre sát cánh bên người trong chiến đấu - Đoạn 4: Còn lai: Tre vẫn mãi là người bạn đồng hành của dân tộc trong hiện tại và tương lai. HĐ3: TÌM HIỂU VĂN BẢN II/ Tìm hiểu văn bản: 1/ Những phẩm chất đáng quí của Giới thiệu bài Gọi HS đọc chú thích */98 ? Dựa vào phần chú thích */98, em nêu vài nét cơ bản về tác giả và tác phẩm ? Hướng dẫn HS đọc văn bản. GV đọc một đoạn, gọi HS đọc tiếp. GV lưu ý HS một số từ ngữ chú thích quan trọng ? Bài văn viết về gì? Em nêu đại ý của vbản ? ? Em tìm bố cục của bài và nêu ý chính của mỗi đoạn ? ? Cây tre có những phẩm chất đáng quí gì? ? Bằng nghệ thuật gì tác giả khắc hoạ những phẩm chất đó ? ? Với những nét đáng quí ấy, tre trở thành hình ảnh có ý nghĩa gì với người VN? Bình chốt ý Đọc Trả lời Trả lời 107 cây tre: - mọc thẳng, mộc mác nhũn nhặn - cứng cáp, dẻo dai, thanh cao, chí khí như người - thẳng thắn, bất khuất, chung thuỷ => Biểu tượng của con người, dân tộc Việt Nam. 2/ Sự gắn bó của tre với con người, dân tộc Việt Nam: - Đâu đâu cũng có tre làm bạn - Tre trùm lên âu yếm làng, bản, xóm, thôn - Dưới bóng tre, người dân VN dựng nhà, dựng cửa, vỡ ruộng, khai hoang. - Tre khăng khít với người trong đời sống hằng ngày từ thuở lọt lòng đến lúc nhắm mắt xuôi tay. - Tre sát cánh bên người trong chiến đấu “Tre xung phong vào xe tăng đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín”. => Tre anh hùng trong lao động, anh hùng trong chiến đấu. 3/ Cây tre mãi mãi là bạn đồng hành của dân tộc Việt Nam: - Ngày mai sắt thép có thể nhiều nhưng tre vẫn mãi là bạn cùng đồng hành với dân tộc Việt Nam. HĐ4: Tổng kết IV/ Tổng kết 1/ Nghệ thuật 2/ Nội dung ( Xem ghi nhớ SGK/100) HĐ5: LUUYỆN TẬP ? Tìm những chi tiết nói lên sự gắn bó của tre với con người và dân tộc VN ? ? Em tìm thêm trong cuộc sống hằng ngày tre còn được dùng làm gì ? ? Tre đã giúp nhân dân ta trong chiến đấu như thế nào ? ? Sự gắn bó ấy trong đời sống của tre và dân tộc, tác giả nhận xét đúc kết thành hình ảnh tre là gì ? Bình chốt ý. ? Ngày nay và mai sau, tre có thể được thay thế bằng sắt thép nhưng tre vẫn luôn đồng hành cùng với người VN. Sự đồng hành đó được thể hiện qua chi tiết nào? ? Em nhận xét gì về nghệ thuật của bài văn ? Em cảm nhận những ý nghĩa nội dung nào từ văn bản này? Gọi HS đọc GN/100 Hướng dẫn HS làm bài tập. Trả lời Trả lời Đọc ghi nhớ. Tiết 110 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN A/ MTCĐ: HS: - Nắm vững khái niệm câu trần thuật đơn; - Nắm các tác dụng của câu trần thuật đơn. B/ CHUẨN BỊ: GV: Nghiên cứu bài dạy; HS soạn bài theo yêu cầu. C/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra: Thành phần chính trong câu gồm tp nào ? Cho ví dụ . 3/ Bài mới: 108 NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY H.Đ CỦA TRÒ HĐ1: KHỞI ĐỘNG HĐ2: HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM I/ Câu trần thuật đơn là gì ? Tôi / đã hếch răng lên, xì một hơi rõ CN VN dài. Tôi / mắng. CN VN Tôi / không một chút bận tâm. CN VN => Câu trần thuật đơn: do một cụm C – V tạo thành, dùng để kể, tả, nêu ý kiến. * Ghi nhớ /92 HĐ3: LUYỆN TẬP Bài 1/101 Các câu trần thuật đơn là: - Câu 1 (để giới thiệu hoặc tả). - Câu 2 (để nêu ý kiến nhận xét) (Câu 3 và 4 là các câu trần thuật ghép) Bài 2/102 - Câu a là câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu Lạc Long Quân; - Câu b là câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu con ếch; - Câu c là câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật (bà đỡ Trần) Bài 3/102 - Cả 3 đều giới thiệu nhân vật phụ và miêu tả việc làm quan hệ của họ trước rồi mới giới thiệu nhân vật chính Bài 4/103 - Ngoài tác dụng giới thiệu nhân vật, các câu còn miêu tả hoạt động của nhân vật. Giới thiệu bài HS đọc đoạn văn SGK/101. ? Cho biết đoạn văn trên có bao nhiêu câu ? (Có 9 câu). (HS trả lời xong GV đánh số thứ tự lên đoạn văn đó) ? Em hãy cho biết mỗi câu trên dùng để làm gì? (Câu 1,2,6,9 dùng để kể, tả, nêu ý kiến; Câu 4 dùng để hỏi; Câu 3,5,8 dùng để bộc lộ cảm xúc; Câu 7 dùng để cầu khiến.) - Đây là các câu trần thuật mà ta sẽ tìm hiểu (Đưa bảng phụ 2 ghi sẵn rời từng câu 1,2,6,9). - Hãy xác định CN và VN trong từng câu đó ? (1) Tôi / đã hếch răng lên, xì một hơi rõ CN VN dài. (2) Tôi / mắng. CN VN (6) Chú mày / hôi như cú mèo thế này, CN VN ta / nào chịu được. CN VN (9) Tôi / không một chút bận tâm. CN VN Trong các câu trên, câu nào chỉ được cấu tạo bởi 1 cụm C-V, câu nào được cấu tạo bởi 2 hoặc nhiều cụm C-V ? (Câu 1,2,9 do 1 cụm C-V tạo thành, câu 6 được cấu tạo bởi 2 cụm C-V). Vậy các câu 1,2,9 là câu trần thuật đơn, câu 6 là câu trần thuật ghép. ? Qua đó em hãy cho biết câu trần thuật đơng là câu như thế nào? Gọi HS đọc GN SGK/101 ? Em cho ví dụ câu trần thuật đơn ? Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1 HS làm cá nhân. Bài 2, 3, 4 thảo luận nhóm Đọc. Trả lời. Trả lời. Đọc GN1/101. Làm bài tập theo yêu cầu của GV. D/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Dặn dò: Học bài, làm bài tập. Soạn Lòng yêu nước TIẾT 111 LÒNG YÊU NƯỚC 109 A/MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: HS: - Hiểu được tư tưởng của bài văn: lòng yêu nước bắt nguồn từ yêu những gì gần gũi, thân thuộc của quê hương. - Nắm được nét đặc sắc của bài văn tùy bút, chính luận này. kết hợp chính luận với trữ tình; tư tưởng của bài thơ thể hiện đầy sức thuyết phục không phải chỉ bằng lí lẽ mà còn bằng sự hiểu biết phong phú tình cảm thắm thiết của tác giả với Tổ quốc Xô Viết. B/ CHUẨN BỊ: GV: nghiên cứu bài dạy; HS: soạn bài C/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra: Nêu vẻ đẹp và những phẩm chất của tre ? Vì sao có thể nói cây tre là tượng trưng cao quý của dân tộc Việt Nam ? 3/ Bài mới: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ HĐ1: KHỞI ĐỘNG HĐ2: ĐỌC – TÌM HIỂU CHUNG I/ Đọc, tìm hiểu chung - Tác giả, tác phẩm (SGK/107) HĐ3: TÌM HIỂU VĂN BẢN II/ Tìm hiểu văn bản: 1/ Ngọn nguồn của lòng yêu nước - Yêu những vật tầm thường nhất - Yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê => yêu Tổ quốc. => Yêu nước là yêu từ cái bé nhỏ, gần gũi, bình dị của quê hương. 2/ Lòng yêu nước được thử thách trong chiến đấu chống ngoại xâm - Tình yêu nước mãnh liệt được biểu hiện và thử thách trong chiến tranh. => Trong chiến đấu bảo vệ Tổ quốc, tình yêu nước trỗi dậy rất mạnh Giới thiệu bài Gọi HS đọc chú thích */107 ? Dựa vào phần chú thích *, em nêu vài nét cơ bản về tác giả và tác phẩm ? Hướng dẫn HS đọc văn bản. GV đọc một đoạn, gọi HS đọc tiếp. GV lưu ý HS một số từ ngữ chú thích quan trọng ? Bài văn viết về gì? Em nêu đại ý của vbản ? ? Mở đầu văn bản là câu văn khái quát về lòng yêu nước. Vậy đó là câu văn nào? ? Tại sao lòng yêu nước lại bắt nguồn từ lòng yêu những vật tầm thường đó? ? Biểu hiện lòng yêu nước của những người con Xô Viết gắn liền với nổi nhớ vẻ đẹp các làng quê yêu dấu của họ. Đó là những vẻ đẹp nào? ? Đoạn văn đã kết thúc bằng câu “Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu Tổ quốc”. Câu văn này có ý nghĩa gì? ? Ở VN lòng yêu nước được thể hiện như thế nào? ? Lòng yêu nước được thể hiện và thử thách qua hoàn cảnh nào ? ? Tác giả viết “Kẻ thù giơ tay khả ố động đến Tổ quốc chúng ta “thì ta mới hiểu” lòng yêu nước của mình lớn đến dường nào”. Tại sao tác giả lại viết như vậy? Đọc Trả lời Trả lời Trả lời 110 HĐ4: Tổng kết IV/ Tổng kết 1/ Nghệ thuật 2/ Nội dung ( Xem ghi nhớ SGK/100) HĐ5: LUUYỆN TẬP ? Theo em, lòng yêu nước của con người Xô Viết được phản ánh trong văn bản này có gì gần gũi với lòng yêu nước của người VN chúng ta ? ? Hãy chỉ ra nét đặc sắc về nghệ thuật của bài văn. ? Em cảm nhận được những điều quý giá nào về lòng yêu nước từ bài văn này? Gọi HS đọc GN/109 Hướng dẫn HS làm bài tập. Trả lời Đọc ghi nhớ. D/ CỦNG CỐ - DĂN DÒ: Học bài, làm bài tập. Tiết 112 CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LÀ A/ MTCĐ: HS: - Nắm được kiểu câu trần thuật đơn có từ là - Biết đặt câu trần thuật đơn có từ là. B/ CHUẨN BỊ: GV: Nghiên cứu bài dạy; HS soạn bài theo yêu cầu. C/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG: 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra: Thế nào là câu trần thuật đơn ? Ví dụ? 3/ Bài mới: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY H.Đ CỦA TRÒ HĐ1: KHỞI ĐỘNG HĐ2: HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM I/ Đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ Là a/ Bà đỡ Trần / là người huyện Đông CN VN Triều b/ Truyền thuyết / là . c/ Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô / là . d/ Dế Mèn / trêu chị Cốc là dại => cấu tạo của VN: “là” + CDT (a,b,c), “là” + tính từ (d) * Ghi nhớ /92 Treo bảng phụ ghi những VD ở SGK và gọi HS đọc. ? Hãy xác định CN, VN trong các câu trên? ? VN của các câu trên do những từ hoặc cụm từ nào tạo thành?(Thảo luận nhóm) ? Qua đó em hãy nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ là? ( a/ Bà đỡ Trần / là người huyện Đông CN VN Triều b/ Truyền thuyết / là . c/ Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô / là . d/ Dế Mèn / trêu chị Cốc là dại - “là” + CDT (a,b,c) “là” + tính từ (d)). Gọi HS đọc GN/114 Gọi HS đọc yêu cầu mục II. ? VN của câu nào trình bày cách hiểu về sự Đọc. Trả lời. Trả lời. 111 II/ Các kiểu câu trần thuật đơn - Câu b :→ câu định nghĩa. - Câu a :→ câu giới thiệu. - Câu c :→ Câu miêu tả. - Câu d :→ Câu đánh giá. => Có 4 kiểu câu trần thuật đơn có từ “là” * Ghi nhớ/115 HĐ3: LUYỆN TẬP Bài 1/115 a/ Hoán dụ / là tên gọi . cho sự diễn đạt. b/ Tre / là cánh tay của người nông dân. c/ Tre /còn là nguồn vui . d/ Bố các / là bác chim ri. e/ Khóc / là nhục. Bài 2/116 a. Câu định nghĩa. b, c là câu miêu tả. d. Câu giới thiệu. e. Câu đánh giá. Bài 3/102 HS viết đoạn. vật, hiện tượng, khái niệm nói ở CN? ? VN của câu nào có tác dụng giới thiệu sự vật, hiện tượng, khái niệm nói ở CN? ? VN của câu nào miêu tả đặc điểm trạng thái của sự vật, hiện tượng, khái niệm nói ở CN? ? VN của câu nào thể hiện sự đánh giá đối với sự vật, hiện tượng, khái niệm nói ở CN? ? Có mấy kiểu câu trần thuật đơn có từ “là”? Gọi HS đọc GN/115 Hướng dẫn HS làm bài tập. Bài 1, 2 HS thảo luận. Bài 3 làm việc cá nhân. Đọc GN1/101. Làm bài tập theo yêu cầu của GV. D/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ: Dặn dò: Học bài, làm bài tập. Soạn Lao xao. 112 . đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín”. => Tre anh hùng trong lao động, anh hùng trong chiến đấu. 3/ Cây tre mãi mãi là. với con người trong cuộc sống và trong lao động - Đoạn 3: Tiếp theo đến “Tre, anh hùng chiến đấu”: Tre sát cánh bên người trong chiến đấu - Đoạn 4: Còn lai: