sáng kiến: Biện pháp duy trì các chuẩn phổ cập giáo dục mầm non trẻ 5 tuổi.

MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số:………………………………………. 1. Tên sáng kiến: Biện pháp duy trì các chuẩn phổ cập giáo dục mầm non trẻ 5 tuổi. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý 3. Mô tả bản chất của sáng kiến: 3.1. Tình trạng giải pháp đã biết: Trong giai đoạn hiện nay khi huyện Giồng Trôm đã chuẩn bị các điều kiện để hoàn thành công tác phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi vào năm 2013, cho nên việc duy trì, nâng dần các tiêu chuẩn phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi thực sự cấp thiết, cụ thể: 1. Tiêu chuẩn PCGDMNTNT: Có đủ phòng học theo hướng kiên cố, đạt chuẩn theo quy định tại Điều lệ trường mầm non Trường lớp có bộ thiết bị dạy học tối thiểu để thực hiện chương trình giáo dục mầm non Giáo viên đạt trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ Huy động 95% trở lên số trẻ em năm tuổi ra lớp, trong đó có ít nhất 85% số trẻ em trong độ tuổi được học 2buổingày trong một năm học theo chương trình giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Đảm bảo 85% trở lên trẻ năm tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non (mẫu giáo 56 tuổi) Tỉ lệ chuyên cần của trẻ đạt từ 90% trở lên Tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi không quá 10% Để duy trì được các chuẩn phổ cập hàng năm, thì địa phương còn gặp rất nhiều khó khăn và hạn chế sau : Đời sống kinh tế xã hội tuy có bước phát triển, song vẫn còn một số bộ phận người dân gặp nhiều khó khăn, thu nhập thấp nên sự nhận thức về nhu cầu học vấn của con em chưa cao. Do công việc mưu sinh nên một một số hộ gia đình phải rời địa phương đi làm ăn xa nên giao khoán con em cho ông bà lớn tuổi, không có điều kiện để gần gũi dạy dỗ và trực tiếp chăm sóc cháu. Các ban ngành đoàn thể chưa có sự phối hợp đồng bộ trong công tác vận động và tuyên truyền sâu rộng trong toàn thể nhân dân nhận thức về phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi. Công tác điều tra cơ bản của các cấp chính quyền chưa thật vững chắc, còn biến động về số liệu nhiều do các đối tượng trong diện phải phổ cập, luôn thay đổi chổ ở, hộ khẩu nơi cư trú để các em được học ở trường Lương Quới.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Đôc lập – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số:……………………………………… Tên sáng kiến: Biện pháp trì chuẩn phổ cập giáo dục mầm non trẻ tuổi Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Trong giai đoạn huyện Giồng Trôm chuẩn bị điều kiện để hoàn thành công tác phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi vào năm 2013, việc trì, nâng dần tiêu chuẩn phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi thực cấp thiết, cụ thể: * Tiêu chuẩn PCGDMNTNT: - Có đủ phòng học theo hướng kiên cố, đạt chuẩn theo quy định Điều lệ trường mầm non - Trường lớp có thiết bị dạy học tối thiểu để thực chương trình giáo dục mầm non - Giáo viên đạt trình độ chuẩn đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ - Huy động 95% trở lên số trẻ em năm tuổi lớp, có 85% số trẻ em độ tuổi học 2buổi/ngày năm học theo chương trình giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành - Đảm bảo 85% trở lên trẻ năm tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non (mẫu giáo 5-6 tuổi) - Tỉ lệ chuyên cần trẻ đạt từ 90% trở lên - Tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân thấp còi không 10% Để trì chuẩn phổ cập hàng năm, địa phương gặp nhiều khó khăn hạn chế sau : - Đời sống kinh tế xã hội có bước phát triển, song số phận người dân gặp nhiều khó khăn, thu nhập thấp nên nhận thức nhu cầu học vấn em chưa cao - Do công việc mưu sinh nên hộ gia đình phải rời địa phương làm ăn xa nên giao khoán em cho ông bà lớn tuổi, điều kiện để gần gũi dạy dỗ trực tiếp chăm sóc cháu - Các ban ngành đoàn thể chưa có phối hợp đồng công tác vận động tuyên truyền sâu rộng toàn thể nhân dân nhận thức phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi - Công tác điều tra cấp quyền chưa thật vững chắc, biến động số liệu nhiều đối tượng diện phải phổ cập, thay đổi chổ ở, hộ nơi cư trú để em học trường Lương Quới 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: a Mục đích giải pháp: - Người trực tiếp thực công tác phổ cập giáo dục mầm non huyện Giồng Trôm hiệu trưởng trường Tuy có tinh thần trách nhiệm cao công tác phụ trách làm việc hiệu quả, trình thực tiêu chuẩn phổ cập giáo dục mầm non Bộ giáo dục qui định năm qua khó khăn vướng mắc dẫn đến số địa phương lúng túng công tác thống kê hàng năm Đó vấn đề trăn trở số bạn đồng nghiệp, nên người thực nhiệm vụ cần lưu ý đế trì giữ vững tiêu chuẩn phổ cập giáo dục mầm non đạt hàng năm b Nội dung giải pháp: * Về công tác điều tra, thống kê phổ cập giáo dục mầm non phải đảm bảo tính chất sau : - Tính xác khách quan; - Tính pháp lí; - Tính liên tục; - Tính kế thừa… Muốn đảm bảo số liệu có tính chất trên, người làm công tác thống kê phải thực yêu cầu sau : - Điều tra bản, phúc tra hàng năm đầy đủ, xác đánh giá trung thực; - Số liệu thống kê phải có chứng thực Tổ nhân dân tự quản, sở quyền ấp Ủy ban nhân dân xã; Công an xã - Số liệu thống kê thực điều tra theo năm học theo thời điểm qui định, theo phối hợp chặt chẽ đồng phổ cập tiểu học, phổ cập trung học sở phổ cập mầm non với tổ trưởng nhân tự quản quyền ấp xã; - Lưu trữ tài liệu, cập nhật chương trình thống kê phổ cập đầy đủ Các tài liệu thống kê, số liệu thống kê xếp cách khoa học theo trật tự thời gian, thể loại phân thành tập có tiêu đề rõ ràng * Công tác vận động, tuyên truyền: - Trên sở số liệu thu thập công tác điều tra bản, ta cần nắm đối tượng diện tuổi từ 0-5 tuổi xã - Tham mưu với Ban Chỉ Đạo xã tuyên truyền sâu rộng đường lối chủ trương Đảng công tác phổ cập giáo dục mầm non Đảng viên, cán công nhân viên chức tầng lớp nhân dân với hình thức phát đài phát xã, lồng ghép nội dung phổ cập vào hội họp tầng lớp nhân dân nhận thức đắn tầm quan trọng việc phổ cập giáo dục thời kì phát triển đất nước - Vận động ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội, nhà hảo tâm tham gia công tác phổ cập giáo dục xã, giúp đỡ cho em mặt tinh thần vật chất em học sinh nghèo có đời sống khó khăn để em có điều kiện đến trường, đến lớp với bạn * Công tác tham mưu : - Ban giám hiệu thường xuyên theo dõi, tham mưu với Ban Chỉ Đạo xã kịp thời bổ sung thành viên Ban Chỉ Đạo thay đổi nhiệm vụ xây dựng kế hoạch thực cho phù hợp giai đoạn, năm cụ thể - Hiệu trưởng tham mưu với Ban Chỉ Đạo phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Ban Chỉ Đạo phù hợp với nhiệm vụ người để hỗ trợ giáo viên phụ trách phổ cập hoàn thành công tác * Công tác giảng dạy : - Ban Chỉ Đạo phổ cập xã đạo cho Ban Giám Hiệu trọng đến chất lượng giảng dạy thông qua việc thay đổi phương pháp dạy học giáo viên học sinh nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Ban Giám Hiệu tăng cường công tác kiểm tra, lớp mẫu giáo tuổi với hình thức: kiểm tra nội bộ, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra đột xuất nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Và xem tiêu tiêu quan trọng việc xét thi đua mà giáo viên cần phấn đấu năm * Công tác thống kê : - Thực biểu thống kê chuẩn phổ cập phải trung thực, xác theo thời điểm có xác nhận quyền địa phương - Thống kê xác chuẩn phổ cập theo mẫu quy định Bộ Giáo dục Sở Giáo dục Đào tạo thời gian Có lưu trữ mẫu thống kê theo thời gian phải có tính kế thừa, liên thông 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng cho tất bạn đồng nghiệp toàn huyện Giồng Trôm 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: Những biện pháp dường đơn giản phải tiến hành liên tục thường xuyên Trong thực tế áp dụng biện pháp vào thực tiển công tác phổ cập giáo dục mầm non xã Lương Quới cụ thể đạt kết sau: - Cơ sở trường lớp, đồ dùng giảng dạy, đạt yêu cầu theo qui định - Số giáo viên mầm non tuổi đạt chuẩn hóa : Năm học Số lượng Tỉ lệ 2010-2011 13/13 100% 2011-2012 13/13 100% 2012-2013 13/13 100% - Tỉ lệ huy động học sinh lớp: TT Năm học 2010-2011 2011-2012 2012-2013 0-2 tuổi SL TL 13/149 8.72% 17/116 14.65% 15/139 10.79% Độ tuổi 3-5 tuổi SL TL 161/209 77.03% 145/179 81% 174/214 83.3% tuổi SL 66/66 74/74 74/74 TL 100% 100% 100% - Tỉ lệ trẻ học 2buổi/ngày: Năm học Số lượng Tỉ lệ 2010-2011 66 100% 2011-2012 74/74 100% 2012-2013 74/74 100% 2010-2011 64/66 96.96% 2011-2012 72/74 97.29% 2012-2013 71/74 95.94% - Tỉ lệ chuyên cần Năm học Số lượng Tỉ lệ - Tỉ lệ trẻ hoàn thành chương trình trẻ năm tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non (mẫu giáo 5-6 tuổi) Năm học Số lượng 2010-2011 66/66 2011-2012 74/74 2012-2013 74/74 Tỉ lệ 100% 100% 100% 2011-2012 1/74 1.35% 2012-2013 1/74 1.35% - Tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng thấp còi: Năm học Số lượng Tỉ lệ 2010-2011 2/66 3% 3.5 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: 3.6 Những thông tin cần bảo mật: 3.7 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - Trình độ chuyên môn: cao đẳng sư phạm mầm non - Các số liệu thống kê hàng năm 3.8 Tài liệu kèm theo: Giồng Trôm, ngày 20 tháng năm 2013 Phần kết luận I- Những học kinh nghiệm: Qua ba năm làm công tác phụ trách, quản lý chuyên môn thân rút học kinh nghiệm cho thân như: - Quyết tâm rèn luyện tích cực học tập chuyên môn nghiệp vụ cố gắng vượt qua khó khăn để thành công trình công tác - Biết lắng nghe ý kiến tâm bạn bè đồng nghiệp, biết phát huy quyền dân chủ hội họp, phát huy tính động sáng tạo công tác tìm tòi biện pháp tích cực hội họp, sinh hoạt chuyên môn, chọn lựa nội dung sát thực để thực có hiệu không làm tốn phí thời gian - Biết trân trọng ý kiến xây dựng giúp đỡ người Đặc biệt tập thể BGH nhà trường chỗ dựa vững cho tinh thần, để tự tin cộng phối hợp với đồng chí thúc đẩy chuyên môn nhà trường lên đạt kết cao so với trường bạn Qua thường nhắc nhỡ với đội ngũ giáo viên nhà trường luôn nêu cao tinh thần đoàn kết gắn bó giúp đỡ tiến Mỗi người cần phải xác định chỗ đứng cho ai, cần phải làm để đóng góp công sức nhỏ bé vào thành tích chung cho nghiệp giáo dục thời kì đổi II- Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục có tầm quan trọng lớn đời sống người giáo dục mầm non, giáo dục mầm non có nhiệm vụ xây dựng sở ban đầu, đặt móng cho việc hình thành nhân cách người Trách nhiệm cao nặng nề thuộc cô giáo mầm non tạo tảng vững cho trình khôn lớn trẻ sau Chính nhạy cảm, động, linh hoạt, sáng tạo cô giáo yêu cầu thiếu công tác chăm sóc giáo dục trẻ Vì vai trò cô giáo lớn góp phần vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu ngày cao III- Khả ứng dụng triển khai: Trong trình thực thường xuyên nghiên cứu áp dụng vào thực tế nên sau năm học thấy lực giáo viên ngày tiến hơn, chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày tốt Trên kinh nghiệm thân năm học vừa qua mong nhận đánh giá góp ý đồng nghiệp, đặc biệt đồng chí cán giáo dục cấp để tiếp thu trình công tác, phối kết hợp với đồng chí Ban giám hiệu nhà trường đưa chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày hiệu với nghiệp trồng người năm không phụ lòng mong mỏi Bác Hồ kính yêu “Non sông Việt Nam có tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có sánh vai với cường quốc năm châu hay không nhờ phần công học tập cháu” IV- Những kiến nghị đề xuất: - Các cấp quản lí giáo dục cần đạo tổ chức cách thiết thực phong trào tổ chức hội thi: Hội thi bé khỏe bé ngoan, hội thi giáo viên dạy giỏi, đồng thời có chế độ ưu đãi tương xứng danh hiệu đạt - Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên có hội tham gia nhiều hội giảng cấp huyện TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ 2- Mục tiêu chung GDMN ban hành theo Quyết định 5205/BGD-ĐT ngày 19 tháng 09 năm 2006 3- Tiến sĩ Trịnh Văn Biều, 2005, phương pháp thực đề tài nghiên cứu khoa học, NXB Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU I Bối cảnh đề tài Trang II Lý chọn đề tài III Phạm vi đối tượng nghiên cứu IV Mục đích nghiên cứu V Điểm kết nghiên cứu B PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận II Thực trạng vấn đề 10 III Biện pháp IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm C PHẦN KẾT LUẬN I Bài học kinh nghiệm 11 II Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm 11 III Khả ứng dụng triển khai 11 IV Những kiến nghị, đề xuất .12 11 ... thực nhiệm vụ cần lưu ý đế trì giữ vững tiêu chuẩn phổ cập giáo dục mầm non đạt hàng năm b Nội dung giải pháp: * Về công tác điều tra, thống kê phổ cập giáo dục mầm non phải đảm bảo tính chất... hợp chặt chẽ đồng phổ cập tiểu học, phổ cập trung học sở phổ cập mầm non với tổ trưởng nhân tự quản quyền ấp xã; - Lưu trữ tài liệu, cập nhật chương trình thống kê phổ cập đầy đủ Các tài liệu thống... vào thành tích chung cho nghiệp giáo dục thời kì đổi II- Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm: Giáo dục có tầm quan trọng lớn đời sống người giáo dục mầm non, giáo dục mầm non có nhiệm vụ xây dựng sở ban