Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 27 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
27
Dung lượng
671,54 KB
Nội dung
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHẠM VĂN TÂN PHÁTTRIỂNNGUỒNLỰCCONNGƯỜIĐÁPỨNGYÊUCẦUCÔNGNGHIỆPHÓA,HIỆNĐẠIHÓAỞTHÀNHPHỐHÀNỘIHIỆNNAY Chuyên ngành : CNDVBC & CNDVLS Mã số : 62 22 03 02 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC HàNội - Năm 2014 HÀNỘI - 2017 Công trình hoàn thành tại: Học viện Khoa học xã hội Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Hồ Sĩ Quý Phản biện 1: GS.TS Nguyễn Trọng Chuẩn Phản biện 2: GS.TS Nguyễn Văn Huyên Phản biện 2: PGS.TS Nguyễn Anh Tuấn Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Học viện Học Viện Khoa học xã hội, vào hồi ngày tháng năm 2017 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện quốc gia - Thư viện Học viện Khoa học xã hội MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Nguồnlựcngườiyếu tố cấuthành quan trọng lực lượng sản xuất xã hội, nhân tố định sức mạnh quốc gia Pháttriểnnguồnlựcngười từ lâu trở thành nhiệm vụ chiến lược nhiều quốc gia, dân tộc giới Trong điều kiện ngày nay, mà kinh tế giới bước chuyển sang kinh tế tri thức, toàn cầuhóa hội nhập quốc tế trở thành xu phổ biến, khách quan, đảo ngược, quốc gia, muốn phát triển, muốn pháttriển nhanh bền vững, thiết phải có tầm nhìn nguồnlực người, phải biết huy động, đào tạo, phát huy có hiệu nguồnlựcngười Kinh nghiệm nước pháttriển nhanh thập niên gần cho thấy, điều kiện địa lý, tài nguyên tự nhiên, vốn tài chính… không hẳn đủ đảm bảo để pháttriển Có quốc gia nghèo vốn tài nguyên pháttriển ngoạn mục biết đầu tư vào ngườiphát huy nguồnlựcngười Điều chứng tỏ người, nguồnlựcngườiyếu tố quan trọng nhất, “nguồn lựcnguồn lực” Từ tiến hành công đổi đất nước, tiếp thu quan niệm thời đạingười nhân tố người, Đảng ta xác định: “Lấy việc phát huy nguồnlựcngười nhân tố cho pháttriển nhanh bền vững” Coi người vừa mục tiêu, vừa động lựcphát triển; đặt người vào vị trí trung tâm chiến lược pháttriển kinh tế - xã hội Trong năm Đổi vừa qua, HàNội đạt nhiều thành tựu to lớn, toàn diện, có thành tựu pháttriểnnguồnlựcngười Tuy nhiên, bên cạnh thành tựu đạt được, ThànhphốHà Nội, nhiều đánh giá quan chức năng, số hạn chế, lĩnh vực pháttriểnnguồnlựcngười Chất lượng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao chưa đápứngyêucầu thị trường đặt ra, “quá trình đào tạo nghề cho lao động nông thôn nhiều địa phương chạy theo số lượng, chưa đảm bảo chất lượng tay nghề kỹ ứng xử để cung cấp thị trường lao động”, lực lượng lao động cân đối ngành nghề cấp bậc đào tạo, cấu đào tạo bất hợp lý, thiếu lao động kỹ thuật lành nghề để phục vụ cho ngành kinh tế mũi nhọn; thiếu đội ngũ chuyên gia đầu ngành ngành, lĩnh vực Trên thực tế, việc huy động nguồnlực cho pháttriển nhiều hạn chế, chưa phát huy hết tiềm năng, mạnh đội ngũ đông đảo nhà khoa học, văn hóa, trị, xã hội… địa bàn Thủ đô Trước yêucầu đẩy mạnh xây dựng pháttriển Thủ đô ngày “xứng đáng với vai trò trung tâm trị - hành quốc gia, trung tâm lớn văn hóa, khoa học, giáo dục, kinh tế giao dịch quốc tế, động lựcpháttriển vùng đồng sông Hồng nước”, HàNộiyêucầu phải phát huy vị thế, tiềm mạnh mình, phải đặc biệt trọng tới nguồnlực người, coi đầu tư, phát triển, huy động… nguồnlựcngười khâu “đột phá” chiến lược Để thực khâu “đột phá” chiến lược nói trên, khắc phục hạn chế, bất cập nay, việc nghiên cứu, tổng kết, đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân tìm giải pháp pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội nhằm đápứngyêucầucôngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô yêucầu cấp bách, có ý nghĩa sâu sắc lý luận thực tiễn Công việc nhiệm vụ không đặt với quan lãnh đạo, quản lý Hà Nội, với nhà nghiên cứu có trình độ cao, mà nhiệm vụ nghiên cứu thuộc phạm vi đào tạo sau đại học Với lý vậy, chọn “Phát triểnnguồnlựcngườiđápứngyêucầucôngnghiệphóa,đạihóaThànhphốHàNội nay” làm đề tài nghiên cứu luận án Về mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu luận án 2.1 Mục đính nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng pháttriểnnguồnlựcngườiThànhphốHàNội trình côngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô giai đoạn nay; đánh giá điểm mạnh hạn chế pháttriểnnguồnlực người, xác định vấn đề cần khắc phục, từ đề xuất số quan điểm giải pháp nhằm phát huy nguồnlựcngườiđápứngyêucầu CNH, HĐH ThànhphốHàNội 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Tổng quan nội dung lý luận thực tiễn liên quan đến đề tài luận án vấn đề luận án cần tiếp tục nghiên cứu - Hệ thống hóa làm rõ thêm lý luận nguồnlựcngười trình côngnghiệphóa,đại hóa; nghiên cứu xác định đặc điểm côngnghiệphóa,đạihóaHàNội - Nghiên cứu làm rõ thực trạng nguồnlựcngườiHàNội nay, xác định số vấn đề đặt việc pháttriển NLCN HàNội - Đề xuất số quan điểm giải pháp nhằm pháttriểnnguồnlựcngườiHàNộiđápứngyêucầucôngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô giai đoạn Về Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận án nguồnlựcngườipháttriểnnguồnlựcngườithànhphốHàNội trình côngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Giới hạn nghiên cứu luận án nguồnlựcngườiHà Nội, bao gồm không nguồnlựcngười phạm vi quản lý quyền Hà Nội, mà gồm người sống, học tập làm việc địa bàn Thủ đô - Về phương diện địa lý, địa bàn Thủ đô luận án hiểu ThànhphốHàNội mở rộng địa giới hành chính, gồm tỉnh Hà Tây, huyện Mê Linh, Vĩnh Phúc bốn xã thuộc huyện Lương Sơn, Hòa Bình - Thời gian nghiên cứu khảo sát đối tượng xác định từ năm 2000 trở lại đây, năm gần HàNội mở rộng Những phân tích lý luận thực tiễn có đề cập đến thời điểm xa hơn, sớm hơn, chủ yếu logic vấn đề đòi hỏi Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Cơ sở lý luận luận án chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, đường lối Đảng, sách Nhà nước người, nguồnlực người, pháttriểnnguồnlựcngười trình pháttriển xã hội nói chung, trình côngnghiệphóa,đạihóanói riêng Ngoài luận án kế thừa kết nghiên cứu đạt số công trình khoa học tác giả trước có liên quan đến đề tài 4.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án sử dụng phương pháp luận triết học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm sở phương pháp luận để nghiên cứu, phân tích vấn đề Trong luận án, phương pháp sử dụng lịch sử lôgic, quy nạp diễn dịch, phân tích tổng hợp, đối chiếu so sánh, xử lý tài liệu thứ cấp, sử dụng số liệu thống kê, số liệu đề tài nghiên cứu khác nguồnlựcngười Ngoài ra, yêucầu phân tích nguồnlực người, luận án số nội dung thích hợp, sử dụng phương pháp nghiên cứu có tính chất liên ngành Đóng góp mặt khoa học luận án Luận án góp phần hệ thống hóa làm rõ thêm số nội dung lý luận nguồnlực người, pháttriểnnguồnlực người, vai trò nguồnlựcngườinghiệpcôngnghiệphóa,đạihóa Luận án mô tả phân tích thực trạng nguồnlựcngườipháttriểnnguồnlựcngườiThànhphốHàNội nay; Chỉ thành tựu, hạn chế nguyên nhân hạn chế việc pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội thời gian qua; Đề xuất quan điểm định hướng số giải pháp nhằm pháttriểnnguồnlựcngườiHàNộiđápứngyêucầucôngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô thời gian tới Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận án 6.1 Ý nghĩa lý luận luận án Luận án dùng làm tài liệu tham khảo cho sở nghiên cứu, đào tạo triết học số ngành khoa học xã hội khác nguồnlực người, pháttriểnnguồnlựcngườiđápứngyêucầucôngnghiệphóa,đạihóa 6.2 Ý nghĩa thực tiễn luận án Luận án dùng làm tài liệu tham khảo cho quan hoạch định sách, cấp quyền ThànhphốHàNội việc quản lý hoạch định chiến lược sách liên quan đến vấn đề pháttriểnnguồnlựcngườiThànhphố Về kết cấu luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, luận án gồm chương, 10 tiết Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Những công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án 1.1.1 Những công trình nghiên cứu lý luận nguồnlực người, pháttriểnnguồnlựcngườinghiệp CNH, HĐH Các công trình, đề tài nghiên cứu nguồnlực người, pháttriểnnguồnlựcngườinghiệp CNH, HĐH đa dạng phong phú, nhà khoa học tiếp cận nhiều góc độ khác Các công trình khẳng định vai trò quan trọng nguồnlực người, pháttriểnnguồnlựcngười trình CNH, HĐH, pháttriển đất nước Trên sở nhiều công trình đề xuất giải pháp nhằm pháttriểnnguồnlựcngườiđápứngyêucầu CNH, HĐH pháttriển đất nước 1.1.2 Những công trình nghiên cứu côngnghiệphóa,đạihóa,nguồnlực người, pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội Đây mảng đề tài nhiều nhà khoa học quan tâm thời gian vừa qua Đã có công trình sâu phân tích côngnghiệphóa,đạihóa Thủ Đô, nguồnlựcngườiHà Nội, thực trạng nguồnlựcngườiHàNội Một số công trình nghiên cứu đề xuất giải pháp nhằm pháttriểnnguồnlựcngườiHàNộiđápứngyêucầu CNH, HĐH Thủ đô Tuy nhiên, công trình nghiên cứu chưa có công trình nghiên cứu có hệ thống pháttriểnnguồnlựcngười trình côngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô góc độ triết học 1.2 Những giá trị công trình mà luận án cần kế thừa vấn đề đặt cần tiếp tục nghiên cứu 1.2.1 Những giá trị công trình nghiên cứu luận án cần kế thừa Các công trình nghiên cứu chi tiết nhiều mặt lý luận thực tiễn xoay quanh vấn đề nguồnlựcngườinói chung nguồnlựcngườiHàNộinói riêng Các công trình làm sáng tỏ nhiều vấn đề chiều cạnh nguồnlực người, yếu tố đánh giá chất lượng nguồnlực người, qúa trình pháttriểnnguồnlực người, vai trò nguồnlựcngườinghiệpcôngnghiệphóa,đạihóa, thực trạng nguồnlựcngườiHàNội Những giá trị khoa học mặt lý luận thực tiễn công trình nói kết quý giá để kế thừa, phân tích sâu thêm vận dụng, pháttriển luận án 1.2.2 Những vấn đề đặt luận án cần tiếp tục nghiên cứu Những vấn đề nguồnlựcngườiHàNội trình côngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô luận án cố gắng làm rõ bao gồm: Một là, ngườiHàNội với tư cách nguồnlựcphát triển, nguồnlựcnghiệp CNH, HĐH thể nào, phương diện lý luận thực tiễn Nói cách khác, nghiên cứu nguồnlựcngườiHàNội mối tương quan có tính chất triết học nguồnlựcngười thực tế nhu cầu cần phải có để phát triển, vấn đề đào tạo khả đápứng nhu cầu, vấn đề tầm nhìn nguồnlựcngười hạn chế lợi ích trước mắt, v.v… Hai là, có không đề tài, công trình nghiên cứu nguồnlựcngườiHàNội góc độ khác công trình nghiên cứu đó, nghiên cứu tiềm thuộc nguồnlực người, đặc biệt tiềm chưa giải phóng nhiều hạn chế Mối quan hệ triết học tiềm thực tế, khả thực luận án vận dụng để phân tích tiềm đáng kể nguồnlựcngườiHàNội Ba là, có nhiều công trình, viết CNH, HĐH Thủ đô công trình nghiên cứu, viết đó, đặc điểm trình CNH, HĐH Thủ đô chưa trình bày mức đủ rõ ràng Và vậy, dù có nói đến đặc điểm thực tế, đặc điểm trình CNH, HĐH Thủ đô khó hình dung Trong luận án này, cố gắng đề cập đến vấn đề đó, làm sở cho việc phân tích đòi hỏi trình CNH, HĐH nguồnlựcngườiHàNội Bốn là, nói đến nguồnlựcngườiHà Nội, tài liệu đề cập đến truyền thống văn hiến ngàn năm yêucầu phải ý đến nhân tố pháttriểnHàNội theo hướng CNH, HĐH Tuy nhiên đặc điểm văn hóa – lịch sử với pháttriểnnguồnlựcngười xã hội đại cho có gắn kết, thể giá trị truyền thống người ngày đòi hỏi vô khó Ở tầm vĩ mô, luận án cố gắng khai thác tư liệu ý nghiên cứu nội dung Năm là, nói đến nguồnlựcngườiHàNội trình CNH, HĐH công trình không tránh khỏi phải lý giải vấn đề số liệu chuẩn xác với nghiên cứu định lượng Tuy nhiên với công trình nghiên cứu triết học luận án việc xử lý kết nghiên cứu định lượng số liệu lại có ý nghĩa sở cho khái quát, nhận định, đánh giá vấn đề Đây khó khăn lớn mà luận án có trách nhiệm làm rõ Nói tóm lại, phạm vi nghiên cứu đề tài, dựa kết công trình nghiên cứu có, luận án cố gắng tập trung vào số vấn đề sau: - Hệ thống hóanội dung lý luận nguồnlựcngười sở tổng quan kết nghiên cứu tác giả trước để làm rõ xác định sở lý luận cho việc nghiên cứu vấn đề pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội Phân tích, lý giải để hiểu sâu thêm khẳng định tầm quan trọng nguồnlựcngườinghiệp CNH, HĐH Với trình CNH, HĐH Hà Nội, luận án cố gắng xác định phân tích đặc điểm trình điều kiện đặc thù Thủ đô, từ xác định yêucầu chủ yếucôngnghiệphóa,đạihóapháttriểnnguồnlựcngườiHàNội - Dựa vào tài liệu thống kê, báo cáo kinh tế - xã hội, kết nghiên cứu định lượng, luận án trọng phân tích thực trạng nguồnlựcngườiHàNội với biểu tương đối phức tạp hệ thống Về thành tựu, hạn chế, nguyên nhân vấn đề đặt việc pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội nay, kế thừa kết có đến mức cao Trên sở đó, luận án hệ thống hóa lại, bổ sung làm rõ thêm cách đối chiếu với nhu cầupháttriển để phân tích, đánh giá bình luận - Trong trình trình bày, phân tích đánh giá thực trạng nguồnlựcngườiHà Nội, luận án xuất phát từ cách tiếp cận triết học, xem xét vấn đề chủ yếu từ bình diện giới quan phương pháp luận bám sát phương pháp nghiên cứu triết học để phân tích vấn đề thể Tuy nhiên, việc đánh giá thực tiễn từ góc độ triết học cố gắng không rơi vào tình trạng máy móc áp đặt lối lập luận triết học cách giản đơn - Luận án đề xuất số quan điểm giải pháp nhằm pháttriểnnguồnlựcngườiđápứngyêucầu CNH, HĐH HàNội Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNLỰCCONNGƯỜIĐÁPỨNGYÊUCẦU CNH, HĐH ỞHÀNỘI 2.1.Quan niệm nguồnlực người, pháttriểnnguồnlực người, côngnghiệphóa,đạihóa 2.1.1 Quan niệm nguồnlựcngười Kế thừa quan niệm nhà nghiên cứu, luận án này, khái niệm nguồnlựcngười xác định sau: Nguồnlựcngười khái niệm dùng để nguồnlựcphát triển, tạo nên phát triển, mà khái niệm có liên quan nguồn lao động, vốn người, vốn xã hội… phận, thành tố Nguồnlựcngười tổng thể số lượng chất lượng người với tổng hoà tiêu chí trí lực, thể lực phẩm chất đạo đức - tinh thần tạo nên lực mà thân người xã hội đã, huy động vào trình lao động sáng tạo pháttriển tiến xã hội 2.1.2 Pháttriểnnguồnlựcngười Trên sở nghiên cứu kế thừa quan điểm nguồnlực người, pháttriểnnguồnlực người, tác giả cho rằng: Pháttriểnnguồnlựcngười thực chất qúa trình nâng cao giá trị nguồnlựcngười chủ yếu phương diện thể lực, trí tuệ, lực, kỹ năng, đạo đức, tâm hồn, thẩm mỹ, nhằm đạt hiệu ngày tốt hoạt động, đápứngyêucầupháttriển kinh tế - xã hội, nghiệpcôngnghiệphóa,đạihóa Để nâng cao giá trị nguồnlực người, pháttriểnnguồnlựcngười cần phải tiến hành với ba nội dung bản: pháttriểnnguồnlực đầu tư pháttriểnnguồnlựcngười đầu tư mang lại hiệu kinh tế xã hội cao nhất, đầu tư cho người thực đầu tư cho pháttriểnCôngnghiệphóa,đạihóa đường tất yếu nước ta nhằm xây dựng sở vật chất chủ nghĩa xã hội Đây thực cách mạng toàn diện sâu sắc tất lĩnh vực đời sống xã hội Trong bối cảnh nay, để thực thànhcôngnghiệp CNH, HĐH, cần khơi dậy phát huy nguồn lực, đặc biệt nguồnlực người; phải quan tâm đầu tư pháttriểnnguồnlực người, coi khâu “đột phá” chiến lược pháttriển Cùng với nước, HàNội tiến hành CNH, HĐH với mục tiêu yêucầu cao so với địa phương khác Để thực địa phương đầu đích trước nghiệpcôngnghiệphóa,đạihóa,HàNội cần quan tâm pháttriểnnguồnlựcngười đảm bảo đủ số lượng không ngừng nâng cao chất lượng Vì vậy, HàNội cần đánh giá đắn thực trạng pháttriểnnguồnlựcngười thời gian qua, từ xác định phương hướng đề giải pháp hiệu để pháttriểnnguồnlựcngười thời gian tới, đápứngyêucầu đòi hỏi nghiệp CNH, HĐH Thủ đô Chương PHÁTTRIỂNNGUỒNLỰCCONNGƯỜIĐÁPỨNGYÊUCẦUCÔNGNGHIỆPHÓA,HIỆNĐẠIHÓA THỦ ĐÔ: THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA 3.1 Điều kiện tự nhiên, truyền thống lịch sử, văn hóa, đặc điểm kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội 3.1.1 Điều kiện tự nhiên, truyền thống lịch sử, văn hóa đặc điểm kinh tế - xã hội Về điều kiện tự nhiên HàNộithànhphố có điều kiện tự nhiên thuận lợi, địa hình phẳng, đất đai màu mỡ, khí hậu ôn hòa, tài nguyên đa dạng, hệ sinh thái phong phú, vùng đất “ở trung tâm bờ cõi”, “thế rồng cuộn, hổ ngồi, tiện hướng nhìn sông dựa núi” Đây điều thuận lợi, tạo tiền đề sở để HàNội tiến nhanh trình CNH, HĐH xây dựng thủ đô ngày văn minh, đại 11 Về truyền thống lịch sử, văn hóa Với lịch sử ngàn năm, kể từ dời đô mang tính lịch sử Lý Thái Tổ từ Hoa Lư thànhĐại La, với bao biến cố thăng trầm lịch sử, lớp lớp hệ người Thăng Long - HàNội kế tục phát huy truyền thống anh hùng, kiên cường, bất khuất chống giặc ngoại xâm, sáng tạo lao động sản xuất, đoàn kết, tương thân tương ái, bao dung độ lượng đối nhân xử thế, tạo nên Thủ đô ngàn năm văn hiến với chiến cônghiển hách lưu danh muôn thủa văn hóa vừa đa dạng độc đáo, vừa phong phú đặc sắc Chính truyền thống lịch sử, văn hóa có ảnh hưởng tác động lớn đến pháttriểnnguồnlựcngườiHà Nội, mặt tinh thần Về kinh tế - xã hội Với vị trí địa lý đặc biệt, nằm vùng đồng Bắc bộ, trung tâm kinh tế, trị, văn hóa, khoa học, giáo dục nước, HàNộiphát huy lợi để pháttriển kinh tế xã hội đạt nhiều thành tựu mặt Tốc độ tăng trưởng kinh tế cao; cấu kinh tế ngày chuyển dịch theo hướng đại; lực lượng lao động dồi dào, với cấu “dân số vàng”; văn hóa, xã hội tiếp tục phát triển; giáo dục, đào tạo có bước chuyển biến tích cực, toàn diện quy mô chất lượng; nghiệp chăm sóc sức khỏe cho người dân có nhiều tiến bộ; tình hình trị ổn định, trật tự an toàn xã hội giữ vững Những thành tựu có ý nghĩa quan trọng, tác động ảnh hưởng trực tiếp đến trình pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội 3.1.2 Đánh giá điều kiện tự nhiên, truyền thống lịch sử, văn hóa, đặc điểm kinh tế - xã hội HàNội Điều kiện tự nhiên, truyền thống lịch sử, văn hóa, đặc điểm kinh tế - xã hội có tác động hai chiều, thuận lợi khó khăn đến pháttriểnnguồnlựcngườiHàNộiđápứngyêucầucôngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô Do vậy, thời gian tới, ThànhphốHàNội cần có chiến lược khai thác hiệu tiềm năng, lợi mình, đồng thời cần đề giải pháp nhằm khắc phục hạn chế, bất cập, để xây dựng pháttriểnnguồnlựcngườiđápứngyêucầu đẩy mạnh côngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô, xây dựng Thủ đô ngày văn minh, đại 12 3.2 Thực trạng pháttriểnnguồnlựcngười trình côngnghiệphóa,đạihóaHàNội 3.2.1 Thực trạng số lượng cấunguồnlựcngườiHàNội 3.2.1.1 Về số lượng nguồnlựcngười Trong năm qua, số lượng nguồnlựcngườiHà Nội, phản ánh qua quy mô dân số lực lượng lao động, có biến đổi tăng lên nhanh chóng, tác động yếu tố sinh đẻ tự nhiên, di dân đặc biệt tác động CNH, HĐH với đô thị hóaphát triển, tăng trưởng kinh tế cao Theo số liệu thống kê, dân số toàn ThànhphốHàNội 7,2 triệu người, đứng thứ hai nước, số người độ tuổi lao động 4,95 triệu người, chiếm 68,18% dân số Tuy dân số đông, lực lượng lao động dồi phân bố không Dân cư lực lượng lao động tập trung chủ yếu quận nộithành huyện ngoại thành có tốc độ đô thị hóa nhanh, huyện khó khăn, tốc độ đô thị hóa chậm dân cư thưa thớt, lực lượng lao động mỏng, điều gây không khó khăn cho HàNội việc giải áp lực dân số việc làm khu vực thành thị 3.2.1.2 Về cấunguồnlựcngười Về cấu lao động theo ngành, có chuyển dịch tích cực: Nếu năm 2008, tỷ lệ lao động lĩnh vực dịch vụ 39,3% lao động lĩnh vực côngnghiệp xây dựng 27,8%, lao động lĩnh vực nông nghiệp 32,9%; đến tỷ trọng là: dịch vụ 44,8%, côngnghiệp xây dựng 34,1%, nông nghiệp 21,1% Như vậy, tỷ lệ lao động lĩnh vực dịch vụ lớn nhất, tiếp đến lĩnh vực côngnghiệp xây dựng, tỷ lệ lao động lĩnh vực nông nghiệp thấp Tuy lĩnh vực nông nghiệp chiếm tỷ lệ lao động thấp (21,1%) cao so với vị HàNội Thủ đô đô thị côngnghiệp lớn vào bậc nước Do vậy, HàNội cần phải chuyển dịch mạnh mẽ cấu lao động theo ngành Về cấu độ tuổi lực lượng lao động Số liệu thống kê cho thấy, lực lượng lao động HàNội đa số trẻ, cụ thể nhóm – 14 tuổi chiếm 22,14%; nhóm từ 15 – 60 tuổi chiếm 65,26%, nhóm 60 tuổi chiếm 12,6% Như vậy, dân số HàNội thời kỳ “dân số vàng”, điều cho thấy HàNội “sở hữu” tiềm to lớn nguồnlựcngười Đây thực hội thách thức HàNội trình pháttriển 13 Về cấu lao động qua đào tạo Cơ cấu lao động qua đào tạo HàNội năm gần có cải thiện đáng kể, năm 2009 có 31,1% lao động HàNội qua đào tạo từ sơ cấp nghề trở lên đến nay, số tăng lên 49,72% (tăng 18,62%) Tuy lao động qua đào tạo tăng lên lại cân đối nghiêm trọng, thể cấu lao động qua đào tạo HàNội là: đại học, 1,17 trung học chuyên nghiệp 1,26 công nhân kỹ thuật Chính điều nói lên rằng, nguồn lao động đào tạo HàNội vừa “thừa” vừa “thiếu”, ảnh hưởng không tốt tới pháttriển kinh tế - xã hội, đẩy mạnh CNH, HĐH Thủ đô 3.2.2 Thực trạng chất lượng nguồnlựcngườiHàNội Về thể lực Trong năm gần đây, tầm vóc thể lựcngười Việt Nam nói chung, ngườiHàNộinói riêng cải thiện chiều cao, cân nặng, tỷ lệ suy dinh dưỡng tuổi thọ Điều nhiều yếu tố, kể đến mức thu nhập bình quân đầu người tăng lên, hệ thống chăm sóc, bảo vệ sức khỏe tốt hơn, chất lượng dân số cải thiện Tuy nhiên, tầm vóc, thể lực, sức bền, cân nặng người Việt Nam nói chung, HàNộinói riêng so với nhiều nước khu vực hạn chế Sức khỏe, thể lựcngười dân Việt Nam nói chung, người dân HàNộinói riêng bị ảnh hưởng nghiêm trọng ô nhiễm môi trường, thực phẩm bẩn, dùng nhiều hóa chất với yếu tố nguy hiểm độc hại vượt ngưỡng cho phép nhiều lần Về trí lựcHàNội địa phương đứng đầu nước tỷ lệ người dân biết đọc, biết viết, lớp học cao qua bình quân người dân HàNội 10,5 Con số cho thấy tổng thể, mặt giáo dục phổ thông HàNội cao so với nước Tỷ lệ lực lượng lao động HàNội đào tạo, có trình độ chuyên môn kỹ thuật cao, số lao động có trình độ đại học sau đại học cao nước Điều tạo cho lực lượng lao động HàNội có lợi lớn sáng tạo tri thức, công nghệ, có lực cao việc tiếp nhận ứng dụng công nghệ so với tỉnh thành khác nước Về phẩm chất đạo đức, nhân cách ngườiHàNộiNguồnlựcngườiHàNội kế thừa phẩm chất đạo đức tốt đẹp truyền thống người Việt Nam, người Thăng Long - Hà Nội, vừa 14 phát triển, bổ sung nét đẹp người Việt Nam đại Những phẩm chất đạo đức, nhân cách ngườiHàNội giữ gìn phát huy lên tầm cao mới, với nội dung hình thức biểu mới, phù hợp với điều kiện thực tế ngày HàNội với nước đẩy mạnh trình CNH, HĐH hội nhập quốc tế, tạo sức mạnh to lớn, làm tăng chất lượng nguồnnguồnlựcngườiHàNội 3.2.3 Thực trạng đào tạo sử dụng nguồnlựcngườiHàNội 3.2.3.1 Thực trạng đào tạo nguồnlựcngườiHàNội Về hệ thống giáo dục phổ thông HàNội Mạng lưới trường lớp phát triển, số trường đạt chuẩn quốc gia ngày tăng, đội ngũ cán bộ, giáo viên tăng cường, có pháttriển số lượng chất lượng, điều kiện thuận lợi để HàNộipháttriển quy mô cấp học, bậc học, ngành học nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo tiền đề quan trọng để nâng cao chất lượng nguồnlựcngười Về công tác đào tạo, dạy nghề Trong năm qua, HàNội coi trọng công tác đào tạo nghề cho người lao động, Thànhphố quan tâm đầu tư kinh phí, tạo điều kiện chế, sách để pháttriển sở dạy nghề, đào tạo lực lượng công nhân kỹ thuật cao, đápứngyêucầunghiệp CNH, HĐH Thủ đô Tuy nhiên, công tác đào tạo nghề, đào tạo nghề trình độ cao Thànhphố chưa đápứngyêucầu thị trường lao động, thực tiễn sản xuất Về hệ thống đào tạo cao đẳng, đại học sau đại học địa bàn HàNộiHàNộinơi tập trung nhiều trường đại học, cao đẳng, nhiều viện nghiên cứu nước, với đội ngũ cán giảng dạy, nghiên cứu quản lý đông đảo, chất lượng cao Đây điều kiện thuận lợi việc đào tạo nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao HàNội Về thực trạng pháttriểnnguồn nhân lực chất lượng cao HàNội Trong năm qua, thànhphốHàNội xây dựng ban hành nhiều chế, sách để pháttriểnnguồn nhân lực chất lượng cao, vậy, nguồn nhân lực chất lượng cao HàNội tăng lên đáng kể số lượng, nhiên chất lượng nhiều hạn chế, HàNội thiếu đội ngũ chuyên gia đầu ngành số ngành, số lĩnh vực HàNộinơi tập trung nhiều nhân lực khoa học công nghệ nhân lực chất lượng cao 15 chế sách thu hút nguồn nhân lực chưa thực có hiệu Do vậy, phận chưa thực gia nhập vào đội ngũ nhân lực chất lượng cao Thànhphố 3.2.3.2 Thực trạng sử dụng nguồnlựcngườiHàNội Để nâng cao mức độ sử dụng lao động, năm qua, HàNội tăng cường dự án pháttriển kinh tế, chương trình vay vốn quốc gia chương trình xuất lao động để giải công ăn việc làm cho người lao động Trong số loại hình kinh tế sử dụng lao động, hộ sản xuất kinh doanh cá thể loại hình kinh tế sử dụng nhiều lao động với 63% lực lượng lao động HàNội Khu vực kinh tế có vốn đầu tư nước ngoài, loại hình kinh tế sử dụng lao động thấp (3,49%) lực lượng lao động toàn Thànhphố lại loại hình kinh tế sử dụng lao động có trình độ tay nghề cao, khu vực kinh tế động lực thúc đẩy việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao Thànhphố 3.2.4 Đánh giá chung nguồnlựcngườiHàNội 3.2.4.1 Thành tựu pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội Thứ nhất, số lượng nguồnlựcngườiHàNội tăng nhanh quy mô dân số lượng lực lượng lao động HàNội có cấu dân số “vàng”, với 65% dân số độ tuổi lao động Thứ hai, cấunguồn nhân lực theo trình độ đào tạo theo ngành HàNội có bước chuyển dịch tích cực theo hướng côngnghiệphóa,đạihóa gắn với kinh tế tri thức, đáng ý là, tỷ lệ lao động ngành côngnghiệp dịch vụ tăng lên, tỷ lệ lao động nông nghiệp giảm xuống Thứ ba, chất lượng nguồnlựcngườiHàNội mặt trình độ học vấn, trình độ chuyên môn kỹ thuật nâng cao, thể qua tỷ lệ lao động đào tạo tăng cao, lao động đào tạo trình độ đại học đại học Thứ tư, tố chất, phẩm chất lực xã hội khả sáng tạo, tính động, linh hoạt, ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong côngnghiệpngười lao động HàNội có xu hướng tốt lên, lao động trẻ, lao động qua đào tạo, điều làm gia tăng giá trị nguồnlựcngườiHàNội 3.2.4.2 Những hạn chế, nguyên nhân hạn chế việc pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội Thứ nhất, nguồnlựcngườiHàNội dồi chất lượng chưa đápứngyêucầucôngnghiệphóa,đạihóa Thứ hai, 16 cấunguồnlựcngườiHàNội cân đối, chuyển dịch chậm, cấu theo trình độ đào tạo Thứ ba, việc phân bố sử dụng nguồn nhân lựcHàNội chưa hợp lý, ảnh hưởng đến trình đẩy mạnh côngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô, ảnh hướng đến trình đẩy mạnh CNH, HĐH nông nghiệp nông thôn Nguyên nhân hạn chế Những hạn chế nhiều nguyên nhân, chủ quan khách quan, nguyên nhân chủ quan bản: HàNội chậm xây dựng quy hoạch pháttriểnnguồnlực người; Chưa tạo bước đột phá việc thu hút, trọng dụng nhân tài; Chưa thực tận dụng khai thác tốt tiềm học viện, trường đại học, cao đẳng, quan nghiên cứu trung ương đóng địa bàn việc đào tạo nguồnlựcngười cho Thủ đô; Giáo dục đào tạo Thủ đô đạt nhiều thành tựu quan trọng nhiều hạn chế, yếu kém; Công tác đào tạo nghề chưa phát triển; Việc xây dựng pháttriển văn hóa chưa đápứngyêucầu ngày cao nghiệp đẩy mạnh CNH, HĐH Thủ đô 3.3 Một số vấn đề đặt việc pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội Thứ nhất, quy hoạch pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội nhiều bất cập, chưa thực xuất phát vào nhu cầu thực tiễn Thứ hai, số lượng nguồnlựcngườiHàNội tăng nhanh chất lượng nguồnlựcngười chưa theo kịp, chưa đápứngyêucầupháttriển Thứ ba, cấunguồnlựcngười cân đối, việc xếp, sử dụng nguồnlựcngườiHàNội bất cập Thứ tư, bất cập việc khai thác tiềm để thu hút, đào tạo pháttriểnnguồnlựcngười Thứ năm, hạn chế việc xây dựng, pháttriển văn hóa KẾT LUẬN CHƯƠNG Trong năm qua, công tác pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội đạt thành tựu quan trọng số lượng, chất lượng cấu, góp phần quan trọng vào nghiệp đẩy mạnh CNH, HĐH, xây dựng pháttriển Thủ đô Bên cạnh thành tựu đạt được, công tác pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội bộc lộ số hạn chế, bất cập 17 Những hạn chế, bất cập ảnh hưởng không nhỏ đến pháttriển kinh tế - xã hội, đến việc đẩy mạnh tiến trình côngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô, làm cho pháttriển kinh tế - xã hội, đẩy mạnh tiến trình côngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô chưa đạt kết mong muốn Việc đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân hạn chế, yếucông tác pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội thời gian qua vấn đề quan trọng, có ý nghĩa sâu sắc lý luận thực tiễn Đây sở sát thực để đề quan điểm giải pháp nhằm đẩy mạnh pháttriểnnguồnlựcngườiđápứngyêucầucôngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô Chương QUAN ĐIỂM ĐỊNH HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM PHÁTTRIỂNNGUỒNLỰCCONNGƯỜIHÀNỘIĐÁPỨNGYÊUCẦUCÔNGNGHIỆPHÓA,HIỆNĐẠIHÓA THỦ ĐÔ HIỆNNAY 4.1 Quan điểm định hướng pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội 4.1.1 Dự báo nhân tố tác động đến việc pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội thời gian tới PháttriểnnguồnlựcngườiHàNội thời gian tới, đápứngyêucầu đẩy mạnh côngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô, chịu tác động trực tiếp, khách quan nhiều nhân tố, nhân tố nước, quốc tế nhân tố nội Thủ đô HàNội 4.1.2 Những quan điểm định hướng pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội thời gian tới 4.1.2.1 Pháttriểnnguồn nhân lực cần coi mục tiêu pháttriển hàng đầu, định nghiệp CNH, HĐH Thủ đô Để đạt mục tiêu đề nghiệpcôngnghiệphóa,đạihóa,HàNội cần phải ưu tiên hàng đầu pháttriểnnguồnlực người, nguồnlựcngười đóng vai trò, vị trí trung tâm việc khai thác, sử dụng nguồnlực khác, định thànhcôngnghiệpcôngnghiệphóa,đạihóa Quán triệt quan điểm nguồnlựcngườiyếu 18 tố định nghiệpcôngnghiệphóa,đạihóa, đòi hỏi thànhphốHàNội phải quan tâm chăm lo pháttriểnngười cách toàn diện từ thể lực, trí lực đến phẩm chất đạo đức, lực xã hội, phải coi pháttriểnnguồnlựcngười mục tiêu pháttriển hàng đầu, phải trước bước so với nghiệpcôngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô 4.1.2.2 PháttriểnnguồnlựcngườiHàNội cách toàn diện, đặc biệt coi trọng nâng cao chất lượng nguồnlựcngười Đây yêu cầu, định hướng cần phải quán triệt việc pháttriểnnguồnlựcngườiHàNộiPháttriểnnguồnlựcngười cách toàn diện hiểu pháttriển số lượng, chất lượng đảm bảo có cấu hợp lý Về mặt số lượng, thời gian tới, HàNội cần trọng đến pháttriểnnguồn nhân lực chất lượng cao, đặc biệt nhân lực khoa học công nghệ, nhân lực lãnh đạo, quản lý, đội ngũ chuyên gia, nhà khoa học Về mặt chất lượng, cần phải nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ba phương diện: thể lực, trí lực phẩm chất đạo đức, lực xã hội Về mặt cấu, phải quan tâm tới việc điều chỉnh cấu thật hợp lý 4.1.2.3 Pháttriểnnguồnlựcngười nhiều giải pháp, cần trọng giải pháp có tính chất bản, mạnh HàNội Có nhiều đường giải pháp khác để pháttriểnnguồnlựcngười Song, với vị thủ đô, “trái tim” nước, trung tâm đầu não trị, hành quốc gia, trung tâm lớn kinh tế, văn hóa, khoa học, giáo dục nước, nơi hội tụ, kết tinh lan tỏa giá trị văn hóa truyền thống đại dân tộc, đó, HàNội cần lựa chọn giải pháp pháttriển dựa mạnh vốn có mình, ý giải pháp có tính chất bản, tảng để nâng cao chất lượng nguồnlựcngười 4.2 Một số giải pháp nhằm pháttriểnnguồnlựcngườiHàNộiđápứngyêucầucôngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô 4.2.1 Rà soát, bổ sung, hoàn thiện thực tốt công tác quy hoạch pháttriểnnguồn nhân lựcHàNội Quy hoạch pháttriểnnguồn nhân lực khâu quan trọng, có vị trí trọng yếu chiến lựcpháttriểnnguồn nhân lực Vì vậy, việc xây dựng quy hoạch pháttriểnnguồn nhân lực cần thiết Những hạn chế 19 việc xây dựng quy hoạch pháttriểnnguồn nhân lựcHàNội thời gian qua, ảnh hướng tới trình pháttriểnnguồn nhân lực Do vậy, thời gian tới, HàNội cần đẩy mạnh công tác rà soát, bổ sung, hoàn thiện quy hoạch pháttriểnnguồn nhân lực Cùng với đó, HàNội cần đặc biệt quan tâm đến việc tổ chức triển khai thực quy hoạch, cần phải tạo môi trường xã hội thuận lợi, khuyến khích người lao động học tập để nâng cao trình độ 4.2.2 Tận dụng khai thác, phát huy tiềm viện nghiên cứu, trường đại học, cao đẳng địa bàn việc đào tạo, pháttriểnnguồnlựcngườiThànhphố Để tận dụng, khai thác tiềm trường đại học, cao đẳng, viện nghiên cứu việc đào tạo, pháttriểnnguồnlựcngườiđápứngyêucầu CNH, HĐH Thủ đô, với việc xây dựng chế, sách phù hợp, HàNội cần: Một là, xây dựng kế hoạch nhu cầunguồnlựcngười cho phát triển, sở đặt hàng để trường đại học, cao đẳng, viện nghiên cứu thiết kế, điều chỉnh số chương trình đào tạo để đào tạo, phù hợp; Hai là, tăng cường cần củng cố liên kết, xây dựng chế hợp tác thật chặt chẽ sở, ban ngành, quan, tổ chức, doanh nghiệpThànhphố với trường đại học, cao đẳng, viện nghiên cứu việc đào tạo bồi dưỡng, đào tạo lại nguồn nhân lực; Ba là, đẩy mạnh công tác quy hoạch tổng thể địa bàn đứng chân trường đại học, cao đẳng, viện nghiên cứu, tạo nên đô thị đại học gắn liền với khu công nghiệp, khu chế xuất; có sách hỗ trợ để trường đại học, viện nghiên cứu xây dựng khu “công viên” khoa học, vườn ươm công nghệ,… 4.2.3 Đổi thực liệt sách trọng dụng thu hút nhân tài Trong năm qua, HàNội xây dựng ban hành nhiều sách trọng dụng thu hút nhân tài, thực tế việc trọng dụng, thu hút nhân tài HàNội thời gian qua thực hiệu Để thực tạo bước “đột phá” việc trọng dụng, thu hút nhân tài, góp phần quan trọng vào việc thực chiến lược pháttriển kinh tế - xã hội, đẩy mạnh tiến trình CNH, HĐH Thủ đô, HàNội cần mạnh dạn đổi thực 20 liệt sách trọng dụng thu hút nhân tài, cụ thể: Một là, rà soát lại hệ thống sách liên quan trực tiếp tới việc thu hút, trọng dụng nhân tài, cần kiên tháo bỏ “điểm nghẽn” hay “nút thắt” quy định hành; Hai là, xây dựng sách thích hợp để thu hút nhân tài tiềm như: sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, xuất sắc, thủ khoa trường đại học; sinh viên tốt nghiệp trường đại học danh tiếng giới; thí sinh đạt điểm cao kỳ thi tuyển dụng ; áp dụng sách “tiến cử” “tự tiến cử”; Ba là, xây dựng quy định cụ thể chế độ đãi ngộ vật chất nhân tài, chế độ tiền lương; Bốn là, tạo môi trường làm việc dân chủ, tôn vinh đóng góp, cốnghiến nhân tài; Năm là, cần tổ chức thường xuyên việc gặp gỡ đối thoại lãnh đạo thànhphố với đội ngũ trí thức thủ đô 4.2.4 Pháttriển giáo dục, đào tạo; đẩy mạnh đổi công tác đào tạo nghề Chất lượng nguồnlựcngười phụ thuộc vào nhiều yếu tố, giáo dục đào tạo có ý nghĩa quan trọng, định chất lượng nguồnlựcngười Do đó, pháttriểnnguồnlựcngười không nói tới vai trò giáo dục, đào tạo Để giáo dục, đào tạo Thủ đô thực đảm nhận sứ mệnh nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, HàNội cần: Hoàn thiện chế sách, tăng cường đa dạng hóanguồn đầu tư cho giáo dục, đào tạo; Đổi phương pháp dạy học; đổi nội dung, chương trình đào tạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục cấp; Điều chỉnh lại cấu đào tạo nguồn nhân lực, phù hợp với trình chuyển dịch cấu kinh tế, đápứngyêucầucôngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô; Đẩy mạnh đổi công tác đào tạo, dạy nghề 4.2.5 Nâng cao tình trạng sức khỏe, nâng cao chất lượng dân số, pháttriển thể dục thể thao, cải thiện môi trường sống cho người dân Conngười tài nguyên quý báu quốc gia, định pháttriển đất nước Sức khỏe vốn quý báu người Do để nâng cao chất lượng nguồnlựcngườiđápứngyêucầu đẩy mạnh tiến trình CNH, HĐH Thủ đô, không quan tâm nâng cao tình trạng sức khỏe, nâng cao chất lượng dân số, pháttriển thể dục thể thao, cải thiện môi trường sống cho người dân 21 4.2.6 Pháttriển văn hóa, xây dựng ngườiHàNội lịch, văn minh Văn hóa có vị trí vai trò đặc biệt đời sống xã hội, có chức nâng cao dân trí, bồi dưỡng tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp cho người; bồi dưỡng phẩm chất tốt đẹp, phong cách lành mạnh, tiên tiến, hướng người vươn tới chân, thiện, mỹ để không ngừng hoàn thiện thân Do vậy, pháttriểnnguồnlực người, tách rời pháttriển văn hóa, môi trường văn hóa Để pháttriển văn hóa, xây dựng ngườiHàNội lịch, văn minh, HàNội cần đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục nhằm giữ gìn, phát huy giá trị lối sống văn hóa truyền thống bồi đắp xây dựng lối sống mới; tăng cường đầu tư cho pháttriển văn hóa; đẩy mạnh giao lưu văn hóa, xây dựng ngườiHàNội lịch, văn minh 4.2.7 Khai thác sử dụng hiệu nguồnlựcngười qua đào tạo Thànhphố Là địa phương có nguồn nhân lực dồi dào, có cấu “dân số vàng”, tỷ lệ lao động đào tạo cao, đứng đầu nước, ThànhphốHàNội có lợi để pháttriển kinh tế - xã hội, đẩy mạnh tiến trình côngnghiệphóa,đạihóa gắn với pháttriển kinh tế tri thức Do vậy, HàNội cần có giải pháp hiệu để khai thác sử dụng nguồn nhân lực có, nguồn nhân lực qua đào tạo với trình độ cao, cần ý tới giải pháp: Một là, tăng cường đầu tư, đẩy mạnh pháttriển kinh tế để giải công ăn việc làm cho người lao động; Hai là, pháttriển thị trường lao động; Ba là, đẩy mạnh xuất lao động; Bốn là, khuyến khích lao động đào tạo, có trình độ chuyên môn kỹ thuật công tác vùng nông thôn KẾT LUẬN CHƯƠNG Trước yêucầu thời kỳ - thời kỳ đẩy mạnh tiến trình côngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô đất nước, đặt đòi hỏi phải pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội có đủ số lượng cấu hợp lý, có chất lượng ngày cao đápứngyêucầupháttriển Để pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội thời gian tới, cần ý tới nhân tố tác động, quán triệt thực tốt quan điểm đạo, đồng thời tập trung thực đồng bộ, liệt giải pháp, cần trọng đến giải pháp có tính chất bản, chủ yếu mạnh Hà Nội: Rà soát, bổ 22 sung, hoàn thiện thực tốt công tác quy hoạch pháttriểnnguồn nhân lựcHà Nội; Tận dụng khai thác, phát huy tiềm viện nghiên cứu, trường đại học, cao đẳng địa bàn việc đào tạo, pháttriểnnguồnlựcngườiThành phố; Đổi thực liệt sách trọng dụng thu hút nhân tài; Pháttriển giáo dục, đào tạo; đẩy mạnh đổi công tác đào tạo nghề; Nâng cao tình trạng sức khỏe, nâng cao chất lượng dân số, pháttriển thể dục thể thao, cải thiện môi trường sống cho người dân; Pháttriển văn hóa, xây dựng ngườiHàNội lịch, văn minh; Khai thác sử dụng hiệu nguồn nhân lực qua đào tạo Thànhphố KẾT LUẬN Công nhiệp hóa,đạihóa xu tất yếu khách quan tất quốc gia chuyển từ kinh tế nông nghiệp lên kinh tế côngnghiệp Đối với nước ta, côngnghiệphóa xã hội chủ yếu Đảng ta xác định nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ, nhằm đưa nước ta khỏi tình trạng phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân, tạo tảng để sớm đưa nước ta trở thành nước côngnghiệp theo hướng đại Để thực côngnghiệphóa,đạihóa phải có nguồn lực, như: nguồnlực người, vốn, tài nguyên thiên nhiên Các nguồnlực cần thiết có quan hệ chặt chẽ với vai trò mức độ tác động chúng toàn trình CNH, HĐH không giống nhau, nguồnlựcngười giữ vai trò định Vai trò định nguồnlựcngườinghiệp CNH, HĐH nói riêng pháttriển đất nước nói chung thực tiễn lịch sử chứng minh Có thể nói không quốc gia giới pháttriển mà không dựa vào nguồnlựcngười quốc gia Đảng ta khẳng định: “Lấy việc pháttriểnnguồnlực ngườilàm yếu tố cho pháttriển nhanh bền vững” Do để pháttriển đất nước, phải biết chăm lo cho người, đầu tư pháttriểnnguồnlựcngười Quá trình côngnghiệphóa,đạihóaHàNội vừa mang đặc điểm chung CNH, HĐH toàn quốc, đồng thời lại mang đặc điểm quan trọng địa phương quy định điều kiện tự nhiên, điều 23 kiện địa trị, lịch sử, văn hóa vùng đất ngườiHàNội Những đặc điểm tác động, chi phối suốt trình thực CNH, HĐH Thủ đô Đồng thời trình côngnghiệphóa,đạihóa Thủ đô đặt yêucầu cao việc pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội Thực tiễn pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội thời gian qua đạt thành tựu đáng kể, góp phần quan trọng vào nghiệp CNH, HĐH, xây dựng pháttriển Thủ đô Tuy nhiên, với thành tựu đạt được, việc pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội thời gian qua nhiều hạn chế, đáng nói chất lượng nguồn nhân lực thật chưa cao bất hợp lý cấu nên hiệu sử dụng nguồnlựcngười chưa cao Do đó, cần phải đề quan điểm giải pháp để pháttriểnnguồnlựcngườiHàNộiđápứngyêucầu đẩy mạnh tiến trình côngnghiệphóa,đạihóa hội nhập quốc tế Thủ đô, xây dựng Thủ đô ngày văn minh, đại, xứng đáng với niềm tin yêu nhân dân nước Để pháttriểnnguồnlựcngườiHàNội thời gian tới, cần quán triệt quan điểm: “con người vừa mục tiêu, vừa động lựcphát triển” Đồng thời thực đồng giải pháp: từ việc đẩy mạnh rà soát, bổ sung, hoàn thiện thực tốt công tác quy hoạch pháttriểnnguồn nhân lựcHà Nội; tận dụng khai thác, phát huy tiềm viện nghiên cứu, trường đại học, cao đẳng địa bàn việc đào tạo, pháttriểnnguồn nhân lựcThành phố; đổi thực liệt sách trọng dụng thu hút nhân tài; đến việc pháttriển giáo dục, đào tạo; đẩy mạnh đổi công tác đào tạo nghề; nâng cao tình trạng sức khỏe, nâng cao chất lượng dân số, pháttriển thể dục thể thao, cải thiện môi trường sống cho người dân; pháttriển văn hóa, xây dựng ngườiHàNội văn minh, lịch; khai thác sử dụng hiệu nguồn nhân lực qua đào tạo Tuy nhiên, nhóm giải pháp thực đem lại kết mong muốn chúng triển khai với tâm hệ thống trị Hà Nội, vai trò lãnh đạo Đảng Thànhphố quan trọng, có ý nghĩa định./ 24 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN Phạm Văn Tân (2015), Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho ThànhphốHàNộiđápứngyêucầupháttriển kinh tế - xã hội, tạp chí Khoa học giáo dục, Số 123 Phạm Văn Tân (2016), Xây dựng đội ngũ trí thức đápứngyêucầucôngnghiệphóa,đạihóa hội nhập quốc tế Thủ đô Hà Nội, Tạp chí Thông tin khoa học xã hội, Số 397 ... nhu cầu công nghiệp hóa, đại hóa; Phát triển nguồn lực người, báo đồng thời nhân tố định thành bại chủ trương công nghiệp hóa, đại hóa 2.3 Công nghiệp hóa, đại hóa Hà Nội yêu cầu việc phát triển. .. nhằm phát triển nguồn lực người đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH Hà Nội Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC CON NGƯỜI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CNH, HĐH Ở HÀ NỘI 2.1.Quan niệm nguồn lực người, phát. .. đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa Thủ đô Chương QUAN ĐIỂM ĐỊNH HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC CON NGƯỜI HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA