Đề đa HSG văn 7 huyện sông lô 2015 2016

PHÒNG GD&ĐT SÔNG LÔ ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 6; 7; CẤP HUYỆN - NĂM HỌC 2015 - 2016 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (2,0 điểm) Chỉ phân tích giá trị biện pháp tu từ sử dụng thơ sau: CẢNH KHUYA Tiếng suối tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ lo nỗi nước nhà (Hồ Chí Minh- Ngữ văn 7, tập I) Câu (3,0 điểm) A.Einstein cho rằng: “Chỉ có sống người khác sống đáng quý” Viết văn nghị luận (không 02 trang giấy thi) trình bày suy nghĩ em quan niệm Câu (5,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ” Em hiểu ý kiến trên? Hãy làm sáng tỏ nhận định qua thơ Qua Đèo Ngang Bà Huyện Thanh Quan -Hết (Cán coi thi không giải thích thêm) http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 PHÒNG GD&ĐT SÔNG LÔ Câu HDC ĐỀ KSCL HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Môn: Ngữ văn Hướng dẫn chấm -Yêu cầu kĩ năng: Viết hình thức đoạn văn văn Diễn đạt rõ ràng mạch lạc Không mắc lỗi tả, câu, diễn đạt -Yêu cầu kiến thức: Học sinh nắm kiến thức tác phẩm, trình viết đoạn đảm bảo ý sau: - HS biện pháp tu từ: So sánh, điệp ngữ + Hình ảnh so sánh: Tiếng suối tiếng hát có tác dụng khắc họa âm tiếng suối đêm khuya, gợi không gian tĩnh lặng; cách so sánh đại mà độc đáo khiến cảnh rừng khuya không lạnh lẽo mà trở nên có sức sống ấm áp tình người + Điệp từ lồng với hình ảnh: trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa gợi cảnh đẹp thơ mộng, huyền ảo Không tái đêm trăng sáng mà diễn tả sinh động quấn quýt, hòa hợp hoa tạo nên tranh có đường nét, hình khối, tầng bậc… + Điệp ngữ chưa ngủ mở hai trạng thái cảm xúc tâm hồn Bác: rung động trước vẻ đẹp thiên nhiên thao thức lo nghĩ việc nước => Bằng biện pháp tu từ, thơ giúp người đọc cảm nhận tranh thiên nhiên đẹp, giàu chất họa, chất nhạc ấm áp tình người Đồng thời ta rung động trước vẻ đẹp tâm hồn Bác: hòa quyện tình yêu thiên nhiên lòng yêu nước, phong thái ung dung, lạc quan Người - Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận xã hội Bố cục hệ thống ý sáng rõ Biết vận dụng thao tác giải thích, bình luận, chứng minh Hành văn trôi chảy Lập luận chặt chẽ Dẫn chứng chọn lọc, thuyết phục Không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ , ngữ pháp, tả -Yêu cầu kiến thức :Học sinh trình bày nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Giải thích - Cuộc sống người khác sống có suy nghĩ hành động người khác, người có lòng , tinh thần chăm lo cho lợi ích người khác người khác mà hi sinh lợi ích - Trái với suy nghĩ hành động cách sống ích kỉ biết chăm lo đến lợi ích thân sống cho , đặt lợi ích thân lên trên lợi ích tập thể, cộng đồng xã hội => A Einstein khẳng định: sống đẹp nhất, có ý nghĩa nhất, đáng quý đáng trân trọng biết sống người khác Bình luận - Quan niệm A Einstein quan niệm đắn, thể phẩm chất cao đẹp người + Trong sống có mối quan hệ riêng, chung thân http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 điểm 0,25 0,25 0,5 0, 0,5 0,5 0,25 1,25 người có hai nửa tốt - xấu Để sống trở nên có ý nghĩa người tôn trọng yêu thương giúp đỡ ta phải tự đấu tranh, tự giáo dục vùi lấp thói vị kỉ, biết đặt lợi ích người khác lên lợi ích mình.( Dẫn chứng: Trong chiến tranh ba người quên tuổi xuân để lên đường bảo vệ tổ quốc, bao người xả thân tổ quốc….Hòa bình bao người lao vào côn g xây dựng đất nước.Trong gia đình người mẹ hi sinh chồng con…Bác Hồ hi sinh đất nước dân tộc…) - Bên cạnh người sống đẹp có người sống vị kỉ chăm 0,5 3 Bài học 0,5 - Cuộc sống đáng sống, đáng trân trọng ta biết sống người khác Hãy biết quan tâm, giúp đỡ người khác, biết đặt lợi ích tập thể , cộng đồng lên lợi ích thân để sống trở nên có ý nghĩa , để đời trở nên tốt đẹp Yêu cầu kĩ năng: - Đảm bảo văn nghị luận văn học có bố cục rõ ràng, luận điểm đầy đủ xác - Lời văn chuẩn xác diễn đạt sáng, sai tả ngữ pháp, cảm xúc sâu sắc Yêu cầu kiến thức: a Mở 0,5 - Giới thiệu vấn đề nghị luận hướng vào nhận định - Giới thiệu Bà Huyện Thanh Quan thơ Qua Đèo Ngang, ấn tượng chung tác phẩm, tác giả b Thân 0,5 * Giải thích: - Thơ ca bắt rễ từ lòng người: Thơ ca tiếng nói chân thành tình cảm Thơ tình cảm mà sinh Thơ thể rung cảm tinh tế, thẳm sâu tác giả - Nở hoa nơi từ ngữ: Lời thơ chắt lọc, giàu hình tượng, có khả gợi cảm xúc người đọc Vẻ đẹp ngôn từ yêu cầu bắt buộc thơ ca -> Ý câu: Thơ ca khởi nguồn từ cảm xúc tác giả trước sống tình cảm ấy, thăng hoa nơi từ ngữ biểu * Chứng minh: HS cần phân tích thơ để làm sáng tỏ: 0,25 LĐ1: Bài thơ Qua Đèo Ngang bắt rễ từ lòng người: - Bài thơ Qua Đèo Ngang sáng tác Bà Huyện Thanh Quan vào Huế nhậm chức Cung trung giáo tập, thể nỗi nhớ nước thương nhà, nỗi buồn thầm lặng cô đơn tác giả 0,25 - Bài thơ tả cảnh ngụ tình đặc sắc mượn cảnh vật để kín đáo kí thác nỗi niềm tâm mình: Nỗi buồn cô đơn trước thực tại, nhớ dĩ vãng để trang trải nỗi lòng 0,25 – Đèo Ngang địa giới tự nhiên hai tỉnh Hà Tĩnh – Quảng Bình http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 Dãy Hoành Sơn chạy dài tận bờ biển mà tạo thành đèo “đệ hùng quan” Đại Việt – Hai câu đề nói lên không gian, thời gian gợi buồn Đèo Ngang với bóng xế tà Khung cảnh Đèo Ngang: cỏ, hoa, lá, đá chen mà tồn khắc họa cảnh cằn cỗi hoang vu Điệp ngữ “chen” tô đậm nét cằn cỗi, hoang vu – Hai câu thực gợi tả sống người nơi Đèo Ngang 150 năm trước ỏi, lẻ loi vài tiều phu “lom khom” kiếm củi nhỏ bé hút lặng vào không gian nhà chợ “lác đác” lưa thưa, xơ xác -> Nữ sĩ cảm thấy bơ vơ, trơ trọi buồn kể - Hai câu luận: Trời tối dần, chim rừng cất tiếng gọi đàn: cuốc cuốc gia gia Khúc nhạc rừng cất lên, lúc hoàng hôn buồn, gợi lên bao nỗi niềm li khách vừa “nhớ nước, đau lòng” vừa “thương nhà mỏi miệng” Tiếng chim tiếng lòng Bút pháp tả cảnh ngụ tình đặc sắc - Hai câu kết thể sâu sắc rõ nét tâm trạng nhà thơ + Bốn chữ “dừng chân đứng lại” gợi tả cử chỉ, hành động, tâm trạng ngơ ngác, bồi hồi Đứng lại để nhìn đèo; dừng chân để nghe tiếng chim gọi đàn Giữa mênh mông “trời non nước”, lữ khách thấy trơ trọi “ta với ta” Chút “tình riêng” tan thành “mảnh”, buồn đau tê tái Chữ “một” đứng đầu câu thơ cuối đặc tả nỗi buồn lẻ loi, cô đơn tác giả đứng đỉnh Đèo Ngang lúc ngày tàn + Hình tượng thơ đặt tương phản độc đáo Cái mênh mông, bao la, vô hạn “trời non nước’’ tương phản “ta” nhỏ bé, lẻ loi đơn côi Nỗi nhớ quê nhớ nhà dâng lên lòng li khách kể xiết => Cảnh Đèo Ngang, tâm tình nữ sĩ – khách li hương chan hòa, cộng hưởng Tình yêu thiên nhiên, nỗi nhớ quê nhớ nhà, nỗi buồn cô đơn li khách kết đọng thành vẻ đẹp nhân văn thơ tuyệt bút “Qua Đèo Ngang” LĐ2: Bài thơ Qua Đèo Ngang nở hoa nơi từ ngữ: - Giọng thơ nhẹ nhàng, du dương diễn tả nỗi niềm hoài cổ buồn thương man mác, bâng khuâng - Sử dụng phép đối đặc sắc câu thực, luận, kết làm bật khung cảnh vắng vẻ, hoang sơ, thưa thớt Đèo Ngang bộc lộ tâm trạng nhà thơ - Phép đảo ngữ vận dụng tài tình câu thực, luận nhấn mạnh heo hút, thưa thớt cảnh vật nỗi nhớ nước thương nhà da diết nhà thơ - Phép chơi chữ độc đáo hai câu luận bộc lộ tâm trạng bồn chồn, hoài cổ nhà thơ cách kín đáo - Sử dụng thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật hàm xúc cô đọng diễn tả nội dung phong phú Hình tượng thơ mang tính ước lệ http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 tượng trưng biểu cảm, âm điệu, nhạc điệu bổng trầm, du dương hút hồn người Kết + Nhận định đề cập đến giá trị nội dung giá trị nghệ thuật tác phẩm Một tác phẩm chân phải khởi phát từ tình cảm dạt tác giả thể ngôn từ chắt lọc, chau chuốt + Người nghệ sĩ phải có trái tim nhạy cảm, tinh tế khả lao động nghệ thuật nghiêm túc tạo vần thơ trác tuyệt http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 0,25 0,5 ...PHÒNG GD&ĐT SÔNG LÔ Câu HDC ĐỀ KSCL HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN Môn: Ngữ văn Hướng dẫn chấm -Yêu cầu kĩ năng: Viết hình thức đoạn văn văn Diễn đạt rõ ràng mạch lạc Không mắc... Đảm bảo văn nghị luận văn học có bố cục rõ ràng, luận điểm đầy đủ xác - Lời văn chuẩn xác diễn đạt sáng, sai tả ngữ pháp, cảm xúc sâu sắc Yêu cầu kiến thức: a Mở 0,5 - Giới thiệu vấn đề nghị... Tĩnh – Quảng Bình http://violet.vn/nguyenthienhuongvp 77 Dãy Hoành Sơn chạy dài tận bờ biển mà tạo thành đèo “đệ hùng quan” Đại Việt – Hai câu đề nói lên không gian, thời gian gợi buồn Đèo Ngang