Đang tải... (xem toàn văn)
MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề MÙA HÈ CỦA EM ( Tiết 1) I. MỤC TIÊU: Phân tích và đánh giá được sản phẩm mĩ thuật ở mức độ đơn giản: Nêu được nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc của bức tranh và cảm nhận về bức tranh đó. Kể ra được các hoạt động đặc trưng của các em trong mùa hè. Lựa chọn được hoạt động yêu thích và tạo hình được dáng người phù hợp với hoạt động đó. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về bức tranh đó. II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN. 1. Đồ dùng: Giáo viên Sách học mĩ thuật lớp 2. Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Tranh thiếu nhi. + Cách kí họa dáng người. + Sản phẩm của học sinh. Học sinh Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán, bút chì,…. 2. Quy trình thực hiện: Vẽ cùng nhau và sáng tác câu chuyện III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra đồ dùng 3. Bài mới HĐ MT TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu GVKL: GVKL: Khởi động: GV làm động tác minh họa một số trò chơi: Đá bóng, nhảy dây, thả diều, kéo co…… Hãy đoán tên trò chơi theo động tác minh họa? GV Kết luận: Những hoạt động vui chơi trong ngày hè rất bổ ích, lí thuc và các em sẽ được thể hiện những hoạt động đó trong chủ đề: “Mùa hè của em” Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm Đọc câu hỏi thảo luận: + Mùa hè các em thường tham gia những hoạt động gì? Với ai? Ở đâu? + Cảnh thiên nhiên trong mùa hè như thế nào? + Hãy kể tên những hoạt động trong mùa hè mà em được biết? Hết thời gian thảo luận: + Có rất nhiều hoạt động diễn ra trong mùa hè với phong cảnh đẹp: mát mẻ khi lên rừng hay xuống biển, vi vu trên cánh đồng thả diều hay vui chơi cùng bạn bè, gia đình trong các lễ hội……. Quan sát H1.1 sách HMT(Tr5) đọc câu hỏi thảo luận: + Hình ảnh nổi bật trong tranh a là gì? Ngoài ra còn có hình ảnh gì khác? + Các nhân vật trong tranh b đang làm gì? Đang thể hiện những động tác gì? + Kể tên màu sắc có nhiều trong tranh? Màu nào đậm, màu nào nhạt? + Hai bức tranh a và b có điểm nào giống nhau? Hết thời gian thảo luận: Em thích bức tranh nào? Vì sao? Bức tranh mang lại cho em những cảm xúc gì? Nội dung. Hình ảnh và màu sắc trong mỗi bức tranh khác nhau nhưng đều thể hiện các hoạt động vui chơi trong ngày hè: + Bức tranh a có hình ảnh chính là các bạn nhỏ đang thả diều, ngồi đọc sách. Hình ảnh phụ là ông mặt trời đang lên cao dần sau những dãy núi, hoa cỏ, chim muông đang đón chào mùa hè. Màu đỏ và màu cam được sử dụng nhiều trong bức tranh, các màu sắc kết hợp với nhau thể hiện sự vui tươi,rực rỡ của mùa hè. + Bức tranh b có hình ảnh chính là các bạn nhỏ đang múa sạp, thể hiện rất sinh động, đáng yêu qua dáng ngồi, dáng múa và trang phục, hình ảnh phụ là ngôi nhà, cây cối và mặt trời được sắp xếp khá đặc biệt, tạo nên một bố cục hợp lí và đẹp mắt. + Màu sắc, đậm nhạt được thể hiện rõ rang trên cả hai bức tranh. Các hình ảnh với nhiều màu sắc rực rỡ, nổi bật trên nền đậm làm cho bức tranh đẹp hơn và cuốn hút người xem. Học sinh quan sát Trả lời câu hỏi Lắng nghe Nhóm trưởng điều hành. Các nhóm lên trả lời phần thảo luận của nhóm, các nhóm khác bổ sung. Lắng nghe Hs trả lời Hs lắng nghe 2. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện Nêu câu hỏi gợi mở để học sinh suy nghĩ trả lời + Em sẽ vẽ những hoạt động vui chơi gì trong mùa hè? + Các động tác của nhân vật sẽ như thế nào? + Khi vẽ dáng người đang hoạt động em sẽ vẽ bộ phận nào trước, bộ phận nào sau? + Trang phục của nhân vật như thế nào? GVTK… Quan sát giáo viên minh họa cách vẽ dáng người và ghi nhớ. GVKL nêu cách vẽ: + Vẽ phác các bộ phận chính(đầu, mình, chân, tay…) thể hiện dáng người đang hoạt động. + Vẽ thêm các chi tiết(mắt, mũi, miệng, áo, quần, …) + Vẽ màu. Nhóm trưởng điều hành Học sinh quan sát và thảo luận nhóm theo các câu hỏi Các nhóm lên trả lời phần thảo luận của nhóm, các nhóm khác bổ sung. HS trả lời Học sinh lắng nghe 3.Hoạt động 3: Thực hành Hoạt động cá nhân Yêu cầu HS quan sát sách HMT H1.3(Tr 7) trả lời câu hỏi: + Hình vẽ các bạn đang làm gì? Các dáng giống hay khác nhau?...... GVKL và hướng dẫn HS thảo luận để thống nhất bức tranh chung của nhóm và phân công các thành viên trong nhóm thể hiện các nhân vật trong tranh. VD: Cả nhóm chọn hoạt động vui chơi trên bãi biển. Chọn mấy nhân vật, những nhân vật đó đang làm gì? Mỗi người chọn một nhận vật vẽ theo quan sát, theo trí nhớ hay vẽ theo trí tưởng tượng, … (có thể mỗi nhóm chọn 1 bạn tạo dáng hoạt động theo ý tưởng của mình để vẽ hình và vẽ màu…) Cắt rời hình vẽ dáng người ra khỏi tờ giấy để tạo kho ngân hàng hình ảnh. Yêu cầu học sinh thực hành vẽ và trang trí 1 dáng theo sự phân công của nhóm vào giấy A4. Yêu cầu hs cắt rời dáng người ra khỏi tờ giấy, dán lên khu vực phân công của nhóm. Gọi một số hs chia sẻ cách vẽ dáng người mà mình thực hiện về cả hình, màu và cảm nhận của cá nhân khi vẽ dáng người hoạt động. Học sinh trả lời Học sinh quan sát và ghi nhớ. Lắng nghe và quan sát HS quan sát và trả lời câu hỏi Học sinh vẽ cá nhân Học sinh thực hiện cá nhân Học sinh chia sẻ cách thực hiện, các bạn góp ý bổ sung 4. Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm và cùng nhau giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm. + Em vẽ hình ảnh gì? + Hình ảnh đó diễn tả hoạt động gì? + Em thích sản phảm của bạn nào? Vì sao? Giáo viên nhận xét. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. Khuyễn khích các em luyện tập thêm ở nhà, vận dụng sáng tạo và chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau. Học sinh trưng bày và chia sẻ sản phẩm 4. Dặn dò: Học sinh về nhà giới thiệu sản phẩm cùng người thân trong gia đình, bạn bè… Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy A3, màu, bút cho hoạt động sáng tạo tiết học sau.
MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề MÙA HÈ CỦA EM ( Tiết 1) I MỤC TIÊU: - Phân tích đánh giá sản phẩm mĩ thuật mức độ đơn giản: Nêu nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc tranh cảm nhận tranh - Kể hoạt động đặc trưng em mùa hè Lựa chọn hoạt động yêu thích tạo hình dáng người phù hợp với hoạt động - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận tranh II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Đồ dùng: - Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Tranh thiếu nhi + Cách kí họa dáng người + Sản phẩm học sinh - Học sinh - Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán, bút chì,… Quy trình thực hiện: Vẽ sáng tác câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp Kiểm tra đồ dùng Bài HĐ - MT - TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: GV làm động tác minh họa số trò chơi: Đá bóng, nhảy dây, thả diều, kéo co…… - Hãy đoán tên trò chơi theo động tác minh họa? GV Kết luận: Những hoạt động vui chơi ngày hè bổ ích, lí thuc em thể hoạt động chủ đề: “Mùa hè em” Hoạt động 1: - Tổ chức cho học sinh hoạt động Hướng dẫn tìm theo nhóm - Học sinh quan sát - Trả lời câu hỏi - Lắng nghe - Nhóm trưởng điều hành hiểu GVKL: * Đọc câu hỏi thảo luận: + Mùa hè em thường tham gia hoạt động gì? Với ai? Ở đâu? + Cảnh thiên nhiên mùa hè nào? + Hãy kể tên hoạt động mùa hè mà em biết? Hết thời gian thảo luận: + Có nhiều hoạt động diễn mùa hè với phong cảnh đẹp: mát mẻ lên rừng hay xuống - Lắng nghe biển, vi vu cánh đồng thả diều hay vui chơi bạn bè, gia đình lễ hội…… * Quan sát H1.1 sách HMT(Tr5) đọc câu hỏi thảo luận: + Hình ảnh bật tranh a gì? Ngoài có hình ảnh khác? + Các nhân vật tranh b làm gì? Đang thể động tác gì? + Kể tên màu sắc có nhiều tranh? Màu đậm, màu nhạt? + Hai tranh a b có điểm giống nhau? Hết thời gian thảo luận: - Em thích tranh nào? Vì sao? Bức tranh mang lại cho em cảm xúc gì? GVKL: - Các nhóm lên trả lời phần thảo luận nhóm, nhóm khác bổ sung - Hs trả lời - Nội dung Hình ảnh màu sắc tranh khác thể hoạt động - Hs lắng nghe vui chơi ngày hè: + Bức tranh a có hình ảnh bạn nhỏ thả diều, ngồi đọc sách Hình ảnh phụ ông mặt trời lên cao dần sau dãy núi, hoa cỏ, chim muông đón chào mùa hè Màu đỏ màu cam sử dụng nhiều tranh, màu sắc kết hợp với thể vui tươi,rực rỡ mùa hè + Bức tranh b có hình ảnh bạn nhỏ múa sạp, thể sinh động, đáng yêu qua dáng ngồi, dáng múa trang phục, hình ảnh phụ nhà, cối mặt trời xếp đặc biệt, tạo nên bố cục hợp lí đẹp mắt + Màu sắc, đậm nhạt thể rõ rang hai tranh Các hình ảnh với nhiều màu sắc rực rỡ, bật đậm làm cho tranh đẹp hút người xem Hoạt động 2: - Nêu câu hỏi gợi mở để học sinh Hướng dẫn suy nghĩ trả lời thực + Em vẽ hoạt động vui chơi mùa hè? + Các động tác nhân vật nào? + Khi vẽ dáng người hoạt động em vẽ phận trước, phận sau? + Trang phục nhân vật nào? GVTK… - Quan sát giáo viên minh họa cách vẽ dáng người ghi nhớ GVKL nêu cách vẽ: + Vẽ phác phận chính(đầu, mình, chân, tay…) thể dáng người hoạt động + Vẽ thêm chi tiết(mắt, mũi, miệng, áo, quần, …) + Vẽ màu 3.Hoạt động 3: - Yêu cầu HS quan sát sách HMT Thực hành H1.3(Tr 7) trả lời câu hỏi: * Hoạt động cá + Hình vẽ bạn làm gì? nhân Các dáng giống hay khác nhau? GVKL hướng dẫn HS thảo luận - Nhóm trưởng điều hành - Học sinh quan sát thảo luận nhóm theo câu hỏi - Các nhóm lên trả lời phần thảo luận nhóm, nhóm khác bổ sung - HS trả lời - Học sinh lắng nghe - Học sinh trả lời để thống tranh chung nhóm phân công thành viên nhóm thể nhân vật tranh VD: Cả nhóm chọn hoạt động vui chơi bãi biển - Chọn nhân vật, nhân vật làm gì? - Mỗi người chọn nhận vật vẽ theo quan sát, theo trí nhớ hay vẽ theo trí tưởng tượng, … (có thể nhóm chọn bạn tạo dáng hoạt động theo ý tưởng để vẽ hình vẽ màu…) - Cắt rời hình vẽ dáng người khỏi tờ giấy để tạo kho ngân hàng hình ảnh * Yêu cầu học sinh thực hành vẽ trang trí dáng theo phân công nhóm vào giấy A4 - Yêu cầu hs cắt rời dáng người khỏi tờ giấy, dán lên khu vực phân công nhóm - Gọi số hs chia sẻ cách vẽ dáng người mà thực hình, màu cảm nhận cá nhân vẽ dáng người hoạt động Hoạt động 4: - Giáo viên tổ chức cho học sinh Trưng bày, trưng bày sản phẩm giới thiệu sản giới thiệu, chia sẻ sản phẩm phẩm + Em vẽ hình ảnh gì? + Hình ảnh diễn tả hoạt động gì? + Em thích sản phảm bạn nào? Vì sao? - Giáo viên nhận xét Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành Khuyễn khích em luyện tập thêm nhà, vận dụng sáng tạo chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau - Học sinh quan sát ghi nhớ - Lắng nghe quan sát - HS quan sát trả lời câu hỏi - Học sinh vẽ cá nhân - Học sinh thực cá nhân - Học sinh chia sẻ cách thực hiện, bạn góp ý bổ sung - Học sinh trưng bày chia sẻ sản phẩm 4 Dặn dò: - Học sinh nhà giới thiệu sản phẩm người thân gia đình, bạn bè… - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy A3, màu, bút cho hoạt động sáng tạo tiết học sau MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề MÙA HÈ CỦA EM ( Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Phân tích đánh giá sản phẩm mĩ thuật mức độ đơn giản: Nêu nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc tranh cảm nhận tranh - Kể hoạt động đặc trưng em mùa hè Lựa chọn hoạt động yêu thích tạo hình dáng người phù hợp với hoạt động - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận tranh II ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Đồ dùng: - Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Tranh thiếu nhi + Cách kí họa dáng người + Sản phẩm học sinh - Học sinh - Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán, bút chì,… Quy trình thực hiện: Vẽ sáng tác câu chuyện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp Kiểm tra đồ dùng Bài Tiếp tục hoạt động thực hành HĐ - MT - TG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN SINH * Hoạt động - Tiếp tục quan sát ngân hàng hình nhóm ảnh cá nhân nhớ lại ý tưởng tranh - Quan sát hình ảnh nhân nhóm thảo luận câu hỏi: + Em lựa chọn hình ảnh kho hình ảnh để thể nội dung nhóm em lựa chọn? + Em xếp hình ảnh vị trí tờ giấy? + Nhóm em vẽ thêm khung cảnh gì, màu sắc để tranh thêm sinh động - Hết thời gian thảo luận - GVKL nêu cách hoàn thiện tranh nhóm Cách 1: Tạo tranh tập thể Cách 2: Tạo không gian chiều cho tranh tập thể Thực hành hàng hình ảnh nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung GV vừa giảng cho hs quan sát hình ảnh liên quan đến cách tạo tranh - Quan sát lắng nghe - Lựa chọn, xếp nhân vật từ kho ngân hàng hình ảnh dán vào tờ giấy khổ lớn thành bố cục thể nội dung chủ đề “Mùa hè em” (Có thêm vẽ chi tiết để làm rõ hành động nhân vật) - Vẽ xé dán hình ảnh thể bối cảnh cho tranh thêm sinh động (các hình ảnh phải phù hợp với hoạt động nhân vật H1.5) - Dán bìa để nhân vật đứng được, - Học sinh lắng nghe, quan sát buộc dây vào phía nhân vật dán que… để di chuyển theo ý tưởng câu chuyện nhóm (GV minh họa làm nhân vật cho hs quan sát) - Tạo khung cảnh phía sau nhân vật cách vẽ xé dán - Sắp xếp nhân vật vào bối cảnh cho hợp lí đưa nhân vật ra, vào theo ý tưởng câu chuyện nhóm theo cách thể rối (H1.6) + Ý tưởng nhóm em thuyết trình câu chuyện gì? Có hình ảnh nhân vật nào? - Đại diện nhóm trả lời + Những hoạt động diễn đâu? Thời tiết nào? - GV kết luận, theo dõi nhóm làm việc gợi mở, tư vấn trực tiếp cho nhóm Dặn dò: - Học sinh thực làm phối hợp nhóm tạo thành tranh nhóm, theo tư vấn, gợi mở thêm gv - HS thực - Nhắc nhở học sinh bảo quản, xếp đồ dùng sản phẩm để chuẩn bị cho tiết - Yêu cầu học sinh vệ sinh lớp học sau học mĩ thuật MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề MÙA HÈ CỦA EM ( Tiết 3) I MỤC TIÊU: Phân tích đánh giá sản phẩm mỹ thuật mức độ đơn giản: Nêu nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc tranh cảm nhận tranh Kể hoạt động đặc trưng em mùa hè Lựa chọn hoạt động yêu thích tạo hình dáng người phù hợp với hoạt động Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận tranh II ĐỒ DÙNG Giáo viên - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Tranh thiếu nhi + Sản phẩm học sinh Học sinh - Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán, bút chì, … - Sản phẩm tiết 1+2 IIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HĐ - MT - TG Thực hành: Hoạt động Tổ chức trưng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh tiếp tục thực hành nhóm theo chủ đề lựa chọn - Gv tiếp tục tư vấn cho nhóm - HS thực hành nhóm cách thể câu chuyện trình hoàn thiện sản phẩm để trưng bày - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm bày giới thiệu sản phẩm GVKL: Đánh giá học - Phối hợp phân công nhiệm vụ - Gợi ý học sinh khác tham gia cho thành viên để thuyết đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức trình sản phẩm nhóm tốt phát triển kĩ thuyết trình tư đánh giá, chia sẻ, trình bày - Các nhóm lên trưng bày sản cảm xúc, học tập lẫn phẩm theo hướng dẫn Gv + Các nhân vật tranh làm gì? Ở đâu? Và thời tiết bối cảnh (hoặc tranh) - Lần lượt thành viên nào? nhóm lên thuyết trình câu + Các nhận vật ai? Có mối chuyện thuyết trình sản quan hệ với nào? (Bạn phẩm nhóm theo hình học, gia đình, họ hàng, … sở thích, thức khác nhau, nhóm khác thói quen nhân vật…) đặt câu hỏi chia sẻ bổ + Em có nhận xét hình vẽ sung cho nhóm bạn màu sắc sản phẩm nhóm em, nhóm bạn? + Nội dung câu chuyện sản phẩm giúp em điều gì? - Chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành Gợi ý cho - Lắng nghe học sinh thực phần: Vận dụng sáng tạo chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau - Vệ sinh lớp học MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ Những vật sống nước I MỤC TIÊU: Nhận nêu đặc điểmvề hình dáng, màu sắc số vật quen thuộc sống nước Biết sử dụng nét học để vẽ trang trí số vật sống nước theo ý thích Giới thiệu nhận xét, nêu cảm nhận sản phẩm nhóm nhóm bạn II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Hình ảnh vật sống nước - Một số tranh minh họa Học sinh: - Giấy vẽ, màu, đất nặn… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định lớp Kiểm tra đồ dùng Bài * KHỞI ĐỘNG Giáo viên tổ chức lớp hát “ Cá vàng bơi” - Trong hát có hình ảnh vật gì? - Cá vàng thường sống đâu? Có nhiều vật sống nước, vật mang đặc điểm vẻ đẹp khác Hôm học chủ đề: “những vật sống nước” HĐ - MT - TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh hoạt động Hướng dẫn tìm nhóm hiểu * Cùng kể cho nghe - Học sinh thảo luận nhóm vật sống nước: đặc điểm, màu sắc… - Kể tên vật sống nước mà em biết? - Con vật có hình dáng màu sắc nào? Gồm - Học sinh quan sát trả lời phận nào? Hoạt động lớp: Giáo viên cho học sinh xem hình ảnh số vật số tranh… - Trên thân vật có đường nét trang trí gì? - Em nhận vật tranh? - Hình vẽ vật có cân giấy không? - Các vật trang trí nét ? - Các vật sống nước có Giáo viên tóm hình dạng màu sắc rấ đa dạng tắt: - Mỗi vật có nét vẽ trang trí riêng Hoạt động : - Giáo viên minh họa cách vẽ 1, Hướng dẫn vật sống nước cách thực hiện: Bước 1: Vẽ phác hình dáng vật - Học sinh ý theo dõi - Học sinh quan sát ghi nhớ Bước 2: Vẽ chi tiết phận, đường nét trang trí Bước 3: Vẽ màu - Giáo viên tổ chức cho học sinh quan sát hình ảnh minh họa Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm - Giáo viên tổ chức cho học sinh vẽ trang trí số vật sống nước theo ý thích - Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm giới thiệu, chia sẻ sản phẩm + Em vẽ vật ? + Em sử dụng nét để tạo thành vật đó? + Con vật sống đâu? ( Hồ, sông hay biển…) Các vật làm gì… + Em thích sản phẩm bạn nào? Vì sao? - Giáo viên nhận xét Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành Gợi ý cho học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau: Giấy màu, đất nặn bảng con… - Học sinh thực hành cá nhân - Học sinh trưng bày - Học sinh chia sẻ sản phẩm trước lớp - Lắng nghe giáo viên tổng kết MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 3: ĐÂY LÀ TÔI (2 tiết) I Mục tiêu : Nhận nêu vẻ đẹp tranh chân dung Nhận đặc điểm hình dáng cân đối phận khuôn mặt người Vẽ chân dung thân người yêu quý Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Chuẩn bị : Giáo viên : - Hình minh họa số vẽ chân dung - Một số chân dung biểu cảm Học sinh : - Giấy, màu, bút 10 vật + Kiểu dáng, màu sắc trang phục Hoạt động : - Giáo viên minh họa cách tạo Hướng dẫn hình ảnh từ hình cách thực hiện: Bước 1: Vẽ hình khuôn mặt cân đối vào trang giấy Bước 2: Vẽ phận khuôn mặt: Mắt, mũi, miệng, tai, … Bước 3: Thêm phận bật ( tóc dài, tóc ngắn, đeo kính…) - Học sinh ý theo dõi - Học sinh ghi nhớ Bước 4: Vẽ màu chân dung Có thể kết hợp đường nét màu sắc để diễn tả trạng thái cảm xúc khuôn mặt Hoạt động 3: - Giáo viên tổ chức cho học sinh Thực hành thực hành vẽ chân dung Hoạt động 4: - Giáo viên tổ chức cho học sinh Trưng bày, trưng bày sản phẩm giới thiệu sản giới thiệu, chia sẻ sản phẩm phẩm - Giáo viên nhận xét Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành Gợi ý cho học sinh chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau: Giấy A3, màu, bút… - Học sinh thực hành cá nhân - Học sinh trưng bày - Học sinh chia sẻ sản phẩm trước lớp Lắng nghe giáo viên tổng kết MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 4: HỘP MÀU CỦA EM (2 tiết) I MỤC TIÊU Nhận kể tên số màu sắc Phân biệt số chất liệu màu biết cách pha màu: Da cam, xanh lục, tím Biết pha màu vẽ màu theo ý thích vào tranh hoa quả,đồ vật Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn, 12 II Quy trình thực - Vẽ theo nhạc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp Kiểm tra đồ dùng Bài 13 HĐ - MT - TG HĐ - MT Hướng dẫn tìm hiểu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho HS quan sát hình 4.1, sách học Mĩ thuật lớp để nêu tên số chất liệu màu quen thuộc cảm nhận vẻ đẹp chất liệu - GV yêu cầu học sinh nêu tên màu hộp màu học sinh * Nêu câu hỏi gợi mở: + Hộp màu em loại màu gì? + Em gọi tên ba màu hộp màu em + Em gọi tên màu khác hộp màu - Chọn ba màu bản: Đỏ, vàng, lam để vẽ vào ô tròn hình 4.2, sách học Mĩ thuật lớp Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ hình 4.2, sách học Mĩ thuật lớp Và thảo luận nhóm để chia sẻ vẻ đẹp màu sắc tranh khác biệt chất liệu tranh Cá nhân học sinh viết tên chất liệu dùng để vẽ tranh hình 4.3, sách học Mĩ thuật lớp Nhận xét tranh vẽ từ chất liệu màu vẽ * Câu hỏi gợi mở: + Tranh vẽ hình gì? Chất liệu màu vẽ tranh gì? + Em có nhận xét màu sắc tranh vẽ màu sáp, màu chì, maud nước, màu dạ? + Em thích vẽ chất liệu màu gì? Vì sao? * Hướng dẫn pha trộn màu: - Thực cách pha màu với chất liệu màu cho HS quan sát VD: Cách pha màu nước + Chuẩn bị: màu nước, bút lông, bảng pha màu, nước + Lấy hai màu + Pha, trộn hai màu để màu thứ ba - Hướng dẫn HS vẽ pha trộn màu hình 4.4, sách học Mĩ - HS quan, suy nghĩ, trả lời câu hỏi + Có nhiều chất liệu màu dùng để vẽ tranh Mỗi chất liệu màu có sắc độ vẻ đẹp riêng Loại màu thông dụng mà HS thường dùng màu chì, màu sáp, màu nước, màu + Từ ba màu bản: đỏ, vàng, lam, HS pha trộn thành nhiều màu khác nhau? - HS quan sát, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Hoa quả, đồ vật sống có màu sắc Khi vẽ hình ảnh vào tranh chất liệu màu khác nhau, Chúng tạo vẻ đẹp riêng: Màu nước, màu chì nhẹ nhàng, hòa sắc mềm mại; màu sáp có độ xốp; màu có độ hút giấy mạnh nên thường đậm sắc nét - HS lắng nghe, quan sát cách thực pha màu với chất liệu màu - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Từ ba màu chính: Đỏ, vàng, lam pha trộn cặp màu với màu thứ ba tương ứng: Da cam, xanh lục, tím 14 MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 5: TƯỞNG TƯỢNG VỚI HÌNH TRÒN, HÌNH VUÔNG, HÌNH TAM GIÁC, HÌNH CHỮ NHẬT (3 tiết) I MỤC TIÊU Nhận số vật có dạng hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác Biết tạo hình theo trí tưởng tượng từ hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Quy trình thực - Các PP liên kết học sinh với tác phẩm - Tạo hình 3D III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp Kiểm tra đồ dùng Bài 15 HĐ - MT - TG HĐ - MT Hướng dẫn tìm hiểu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS kể tên đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác tự nhiên sống - Cho HS quan sát hình 5.1, sách học Mĩ thuật lớp Và hình minh họa GV chuẩn bị vật tự nhiên đồ vật sống - Nêu câu hỏi gợi mở để tìm hiểu, nhận biết nêu tên, hình dáng màu sắc đồ vật, vật vừa quan sát + Em thích vật nào? Đồ vật có dạng hình gì? Màu sắc nào? + Em thích hình ảnh tự nhiên? Hình dạng màu sắc hình ảnh nào? - HS hoạt động theo nhóm, nhóm trưởng điều hành - HS kể tên đồ vật - HS quan sát, suy nghĩ, thảo luận nhóm chuẩn bị trả lời âu hỏi gợi mở: + Các vật thiên nhiên có nhiều hình dáng với màu sắc phong phú, có nhiều vật có dạng hình tròn, tam giác, vuông, chữ nhật VD: Núi, cây, cây, ốc, mặt trời hình tinh, - Trong sống người tạo nhiều đồ vật có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác Các hình vẽ trang trí hình vẽ màu sắc khác - Từ hình vuông, tròn, hình tam giác, chữ nhật, liên tưởng tới vật tự nhiên, sống - HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi: - Nêu câu hỏi gợi mở giúp HS phát huy trí tưởng tượng; Từ hình thành ý tưởng sáng tạo cho - HS quan sát tiềm hiểu cách tạo hình - Cho HS quan sát hình 5.3, sách học Mĩ thuật lớp 2.Để HS hiểu rõ cách thực tạo hình đồ vật, vật có hình vuông, hình tròn, tam giác, chữ nhật, sở trí nhớ cá HĐ - MT2 nhân Hướng dẫn thực - Cho HS tham khảo thêm hình ảnh số sản phẩm sáng tạo hình 5.4, sách học Mĩ thuật lớp Và sản phẩm GV chuẩn bị để HS có thêm ý tưởng sáng tạo + Từ hình tròn, vuông, chữ nhật, tam giác, em tưởng tượng hình ảnh gì? + Em sáng tạo đồ vật, hình ảnh tự nhiên? + Em thực nào? 16 MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 6: KHU VƯỜN KỲ DIỆU (3 tiết) I MỤC TIÊU Nhận nêu vẻ đẹp, đặc điểm hình dáng, màu sắc, số loài hoa, Biết cách vẽ trang trí hoa Biết cách xếp hình hoa, trang trí để tạo tranh khu vườn Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm nhóm bạn II Quy trình thực - Vẽ biểu đạt III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp Kiểm tra đồ dùng Bài 17 HĐ - MT - TG Hoạt động giáo viên - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS Kể tên số loại cây, hoa mà HS biết - Yêu cầu HS quan sát hình 6.1 sách học Mĩ thuật lớp số hình ảnh GV chuẩn bị Nêu câu hỏi gởi mở để dẫn dắt HS tìm hiểu hoa, tự nhiên Câu hỏi gợi mở: + Lá có hình gì? Màu sắc nào? Gồm có phận nào? HĐ - MT + Hoa thường có phận Hướng dẫn tìm gì? Màu gì? hiểu + Em có thấy nét trang trí hoa không? - Y/c HS quan sát hình 6.2 sách học Mĩ thuật lớp để tìm hiểu cách trang trí hoa, - Nêu câu hỏi gợi mơ: + Em thấy hoa, trang trí nét gì? màu sắc nào? + Em nét màu đậm nét màu nhạt, nét to nét nhỏ vẽ hoa, - Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 HĐ - MT2 6.4 sách học Mĩ thuật lớp Hướng dẫn thực để tìm hiểu cách vẽ trang trí hoa, * Hoạt động cá nhân - Y/c HS vẽ trang trí hoa, theo ý thích vào giấy vẽ * Hoạt động nhóm: - Cắt rời hình hoa, vẽ, HĐ - MT xếp vào tờ giấy khổ lớn Hướng dẫn thực - Dán hình hoa, thêm hành chi tiết phù hợp để tạo tranh chung nhóm - Vẽ xé dán thêm hình tranh trí để làm tranh thêm sinh động - Tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết sản phẩm nhóm Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu Hoạt động học sinh - Hoạt động theo nhóm - Nêu tên loại hoa, - Quan sát hình, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi gợi mở: + Trong thiên nhiên có nhiều loại hoa, với hình dáng, màu sắc khác + Lá có phận: Phiến lá, gân lá, cuống Có đơn, kép, dài, ngắn, dạng hình tròn, hình bầu dục, hình tam giác, + Hoa có phận: Nhị hoa, nhụy hoa, cánh hoa, đài hoa, cuống hoa Hoa có to, nhỏ, cánh tròn, cánh dài Có loại nhiều cánh, cánh với nhiều màu sắc khác - Khi vẽ hoa lá, lược bớt sáng tạo thêm nét trang trí vẽ màu theo ý thích - Vẽ hình hoa, nét cong - Vẽ phận hoa, - Vẽ thêm nét trang trí hoa, vẽ màu * Hoạt động cá nhân - HS vẽ hình cá nhân tạo kho hình ảnh cho nhóm * Hoạt động nhóm - Nhóm trưởng điều hành nhóm hoạt động tạo sản phẩm cho nhóm - Học sinh tổ chức trưng bày sản phẩm - HS nhận xét theo hướng dẫn, gợi ý giáo viên 18 MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 7: CON VẬT THÂN THUỘC (3 tiết) I MỤC TIÊU - Nhận nêu hình dáng, đặc điểm riêng cảm nhận vẻ đẹp số vật thân thuộc - Vẽ, xé dán, nặn vật thân thuộc - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm nhóm bạn II Quy trình thực - PP Cốt truyện III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp Kiểm tra đồ dùng Bài 19 HĐ - MT - TG Hoạt động giáo viên - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Cho HS thi kế tên vật mà HS biết - Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 hình sách học Mĩ thuật lớp Và nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu đặc điểm, hình dáng, màu sắc vật quen thuộc - Câu hỏi gợi mở: + Kể tên vật hình 7.1 Em thích vật HĐ - MT hình? Hướng dẫn tìm + Mô tả lại vật mà em thích hiểu (Nêu phận, màu sắc, ) + Em biết vật khác? Hình dáng, màu sắc, đặc điểm riêng hoạt động vật nào? + Em nhận vật hình 7.2? + Em thể đặc điểm riêng vật chưa? Đó đặc điểm gì/ + Các vật thể chất liệu gì? + Màu sắc sản phẩm nào? - Nêu câu hỏi gợi mở để dẫn dắt HS tìm hiểu cách tạo hình vật + Em định tạo hình vật gì? Con vật có đặc điểm hình dáng gì? + Em thực sản phẩm hình thức chất liệu gì? + Em tạo hình phận trước, phận sau? HĐ - MT2 + E làm để thể Hướng dẫn thực đặc điểm vật? - Hướng dẫn HS quan sát hình 7.3, 7.4 hình sách học Mĩ thuật lớp 2.để hiểu cách tạo hình vật Hoạt động học sinh - Hoạt động theo nhóm, nhóm trưởng điều hành nhóm tìm hiểu nêu tên vật - Cả nhóm quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi theo nhóm, thành viên bổ sung + Cuộc sống quanh ta có nhiều vật quen thuộc như: trâu, bò, lợn, gà, chó, mèo, chim, thỏ, Mỗi vật có hình dáng, màu sắc khác nhau: Con vật có hai chân, có chân, có sừng, có cánh, + Để tạo hình vật cần nắm đặc điểm hình dáng hoạt động vật Có thể tạo hình nhiều hình thức vẽ, xé dán, nặn, chất liệu khác giấy màu, giấy họa báo, cây, đất nặn, - Lắng nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi: * Các cách thực tạo hình vật: - Vẽ vật + Vẽ vật cân đối, thể đặc điểm đặc trưng + Vẽ màu vật theo ý thích - Xé dán vật + Xé dán phận vật + Ghép phận thành hình vật hoàn chỉnh - Nặn vật + Miết đất nặn mặt phẳng tạo hình vật + Vẽ vật lên giấy, bìa bảng Chọn màu đất nặn cho phận 20 MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 8: MÂM QUẢ NGÀY TẾT (3 tiết) I MỤC TIÊU Nhận nêu vẻ đẹp đặc điểm số loại tự nhiên Thể mâm ngày tết cách vẽ, nặn xé dán giấy màu Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm nhóm bạn II Quy trình thực - Tạo hình D III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp Kiểm tra đồ dùng Bài 21 HĐ - MT - TG Hoạt động giáo viên - Yêu cầu học sinh nhớ lại kể tên số loại quen thuộc thường thấy mâm ngày tết - Yêu cầu học sinh quan sát hình 8.1 8.2 sách học Mĩ thuật lớp gợi ý cho HS thảo luận để tìm hiểu mâm ngày tết - Câu hỏi gợi mở: + Em thường thấy loại mâm ngày tết? HĐ - MT + Em thích nào? Hướng dẫn tìm Hình dáng, màu sắc chúng hiểu nào? + Mâm sản phẩm thể hình thức nào? + Em thấy có loại sản phẩm Mĩ thuật đó? + Hình dáng, màu sắc quản sản phẩm mĩ thuật có giống tự nhiên không? + Các loại mâm mĩ thuật xếp nào? - Y/c HS quan sát hình 8.3 sách học Mĩ thuật lớp để tham khảo cách tạo hình *Cách xé dán tạo hình quả: - Vẽ hình dáng quả, vé chi tiết cuống, lá, - Xé giất màu dán kín hình HĐ - MT2 * Cách nặn tạo hình quả: Hướng dẫn thực - Chọn màu đất theo ý thích theo màu tự nhiên - Nhào, bóp đất nặn cho dẻo, mềm - Nặn hình dáng - Nặn chi tiết cuống, lá, - Gắn chi tiết hoàn chỉnh * Hoạt động cá nhân - Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm để lựa chọn hình thức thể hiện, lựa chọn để tạo hình; phân công nhiệm vụ phù hợp cho thành viên nhóm để thực hành tạo mâm HĐ - MT ngày tết Hướng dẫn thực - Yêu cầu HS tạo hình Hoạt động học sinh - Nêu tên loại mà em biết tự nhiên - Quan sát, thảo luận để tìm hiều mâm ngày Tết - Tìm hiểu trả lời câu hỏi gợi mở: + Mỗi loại có hình dáng, màu sắc vẻ đẹp đặc trưng Để bày mâm đẹp, nên chọn loại đa dạng hình dáng màu sắc Quả to thường bày giữa, nhỏ bày xung quanh + Có thể tạo sản phẩm mâm nhiều hình thức: Vẽ, xé dán, Nặn, - Quan sát, tham khảo tìm hiểu cách tạo hình - Một số HS nêu cách tạo hình theo em hiểu - Lắng nghe GV nêu cách tạo hình - Thảo luận nhóm để lựa chọn hình thức thể lựa chọn để tạo hình - Mỗi HS tạo hình hay nhiều loại để tạo kho ảnh - Chọn loại có hình dáng, kích cỡ phong 22 MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 9: SẮC MÀU THIÊN NHIÊN (2 tiết) I MỤC TIÊU Nhận nêu vẻ đẹp màu sắc thiên nhiên Vẽ tranh phong cảnh đơn giản vẽ màu theo ý thích Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm nhóm bạn II Quy trình thực - Vẽ theo nhạc III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp Kiểm tra đồ dùng Bài 23 HĐ - MT - TG Hoạt động giáo viên - Y/c HS quan sát hình 9.1 9.2 sách học Mĩ thuật lớp 2, thảo luận để nhận màu sắc cảnh thiên nhiên cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên tranh - Nêu câu hỏi gợi mở: + Phong cảnh thiên nhiên có màu sắc gì? Màu sắc thể HĐ - MT khoảng thời gian, thời tiết nào? Hướng dẫn tìm Màu sắc mang lại cho em hiểu cảm giác gì? + Các tranh vẽ hình ảnh gì? hình ảnh tranh xếp nào? + Màu sắc tranh vẽ nào? + Màu sắc tranh vẽ có giống màu sắc tự nhiên không? Vi sao? - Nêu câu hỏi gợi mở để HS suy nghĩ, tìm ý tưởng vẽ tranh phong cảnh thiên nhiên - Câu hỏi gởi mở: + Em định vẽ cảnh thiên nhiên đâu? + Em định diễn tả cảnh vào thời gian ngày? Vào mùa na năm? Em HĐ - MT2 sử dụng màu sắc nào? Hướng dẫn thực Y/c HS quan sát hình 9.3 sách học Mĩ thuật lớp 2, để nhận biết rõ bước thực vẽ tranh phon cảnh - Gợi ý cho HS tham khảo vẽ tranh phong cảnh thiên nhiên hình 9.4 sách học Mĩ thuật lớp 2, để thêm có ý tưởng sáng tạo cho tranh - Lựa chọn hình thức thể phù hợp: + Thực hành cá nhân: Vẽ tranh phong cảnh thiên HĐ - MT nhiên theo ý thích tập vẽ Hướng dẫn thực giấy hành + Thực hành nhóm: HS thảo luận, thống chọn hình ảnh cho tranh nhóm Về cảnh thiên nhiên Hoạt động học sinh - Quan sát thảo luận để nhận màu sắc cảnh thiên nhiên cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên tranh - Trả lời câu hỏi gợi mở: + Thiên nhiên xung quanh ta tươi đẹp Phong cảnh nơi đẹp riêng như: Cảnh nông thôn yên bình, cảnh thành phố rực rỡ, cảnh miền núi hùng vĩ, cảnh biển thơ mông, + Màu sắc thiên nhiên thể phong phú đa dạng sản phẩm mĩ thuật theo cảm xúc riêng người - Lắng nghe câu hỏi gợi mở, suy nghĩ, thảo luận trả lời: Cách thực vẽ tranh thiên nhiên: + Nhớ lại tưởng tưởng lại cảnh đẹp thiên nhiên + Vẽ cách hình ảnh trung tâm tranh vẽ thêm hình ảnh khác cho tranh thêm sinh động + Vẽ màu theo ý thích (có đậm, có nhạt) - Quan sát hình 9.4 sách học Mĩ thuật lớp 2, để thêm có ý tưởng sáng tạo cho tranh - Sử dụng màu sắc đậm, nhạt diễn tả: + Không gian (Gần, xa) + Thời gian ( sáng, chiều tối, hoàng hôn, bình minh.) + Thời tiết (nắng, mưa, mây.) 24 MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 10: TIM HIỂU TRANH DÂN GIAN ĐÔNG HỒ (2 tiết) I MỤC TIÊU - Hiểu sơ lược tranh dân gian Đông Hồ - Bước đầu biết nhận xét, phân tích tranh dân gian Đông Hồ - Biết vẽ màu vào hình vẽ tranh dân gian vẽ lại tranh dân gian - Giới thiệu nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm bạn II Quy trình thực Vẽ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Ổn định lớp Kiểm tra đồ dùng Bài 25 HĐ - MT - TG Hoạt động giáo viên HĐ - MT Hướng dẫn tìm hiểu - Quan sát hình 10.1, - Yêu cầu học sinh quan sát sách học Mĩ thuật lớp tranh hình 10.1, sách học Mĩ thuật lớp tranh dân gian GV sưu tầm để nhận biết tranh dân gian Đông Hồ - Lắng nghe, ghi nhớ - Giới thiệu sơ lược tranh dân gian Đông Hồ: + Tranh dân gian Đông Hồ có nguồn gốc huyện Thuận Thành, Tỉnh Bắc Ninh, nghệ nhân sáng tác Trang dân gian Đông Hồ thường treo vào dịp tết nguyên đán nên gọi tranh Tết + Nội dung đề tài tranh dân gian Đông Hồ thường phản ánh ước mơ, sống mộc mạc, giản dị nhân dân lao động Hình tượng phổ biến tranh Đông Hồ người, cảnh vật gẫn gũi, thân quan vùng nông thôn Bắc Bộ Yêu cầu HS quan sát hai tranh dân gian Đông Hồ "Đàn gà mẹ con", "Lợn ăn ráy" nêu câu hỏi gọi mở, dẫn dắt học sinh thảo luận nhóm để tìm hiểu tranh dân gian Đông Hồ - Câu hỏi gợi mở: Tranh đàn gà mẹ + Em thấy tranh có hình ảnh gì? + Gà mẹ làm gì? + Các chu gà chạy nhảy nào? + Hình ảnh gà mẹ gà gợi cho em liên tưởng đến điều gì? + Bức tranh "Đàn gà mẹ con" có màu sắc gì? Tranh "Lợn ăn ráy" + Trong tranh có hình ảnh vật gì? Còn có hình ảnh khác tranh tranh? + Hình ảnh lợn vẽ nào? Có chi tiết trang trí lợn? + Em nhận màu tranh? Hoạt động học sinh - Quan sát hình, lắng nghe câu hỏi gợi mở - Suy nghĩ trả lời câu hỏi gợi mở 26 ... thấy có loại sản phẩm Mĩ thuật đó? + Hình dáng, màu sắc quản sản phẩm mĩ thuật có giống tự nhiên không? + Các loại mâm mĩ thuật xếp nào? - Y/c HS quan sát hình 8.3 sách học Mĩ thuật lớp để tham khảo... học sinh vệ sinh lớp học sau học mĩ thuật MĨ THUẬT 2: CHỦ ĐỀ 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề MÙA HÈ CỦA EM ( Tiết 3) I MỤC TIÊU: Phân tích đánh giá sản phẩm mỹ thuật mức độ đơn giản: Nêu nội dung... - Chọn ba màu bản: Đỏ, vàng, lam để vẽ vào ô tròn hình 4 .2, sách học Mĩ thuật lớp Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ hình 4 .2, sách học Mĩ thuật lớp Và thảo luận nhóm để chia sẻ vẻ đẹp màu sắc tranh