Khảo sát một số nguồn lực cơ bản dành cho công tác đào tạo tại trường cao đẳng y tế ninh bình năm 2015

BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI TRỊNH THỊ MINH NGUYỆT KHẢO SÁT MỘT SỐ NGUỒN LỰC CƠ BẢN DÀNH CHO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ NINH BÌNH NĂM 2015 LUẬN VĂN DƯỢC SĨ CHUYÊN KHOA CẤP I HÀ NỘI - 2016 BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI TRỊNH THỊ MINH NGUYỆT KHẢO SÁT CÁC NGUỒN LỰC CƠ BẢN DÀNH CHO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ NINH BÌNH NĂM 2015 LUẬN VĂN DƯỢC SĨ CHUYÊN KHOA CẤP I CHUYÊN NGÀNH: TỔ CHỨC QUẢN LÝ DƯỢC MÃ SỐ: CK60.72.04.12 Người hướng dẫn: GS.TS Nguyễn Thanh Bình Nơi thực hiện: Trường Đại học Dược Hà Nội Trường Cao Đẳng Y tế Ninh Bình Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/2015-3/2016 HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Trước tiên xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Thanh Bình - Phó hiệu trưởng Trường Ðại học Dược Hà Nội, người thầy tận tình dẫn dắt truyền đạt kinh nghiệm nghiên cứu cho trình thực luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng đào tạo, Bộ môn thầy cô giáo Trường Ðại học Dược Hà Nội giảng dạy tạo điều kiện cho trình học tập nghiên cứu trường Tôi xin gửi lời cảm ơn tới TS BS Vũ Văn Lại - Hiệu Trưởng Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình khoa phòng, môn Dược – YHCT Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình tạo điều kiện, giúp đỡ suốt qúa trình khảo sát, thu thập số liệu Cuối cùng, xin bày tỏ lòng biết ơn tới gia đình, bạn bè người thân suốt thời gian qua bên cạnh khích lệ, động viên thực luận văn này./ Hà Nội, ngày tháng 12 năm 2016 Học viên Trịnh Thị Minh Nguyệt MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG DANH MỤC BIỂU TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI CHƯƠNG I TỔNG QUAN I.CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.Nguồn lực gì? 2.Đào tạo công tác đào tạo II CÁC QUY ĐỊNH VỀ TRƯỜNG CAO ĐẲNG Cơ cấu tổ chức trường cao đẳng 2.Chức năng, nhiệm vụ quyền hạn Trường Cao đẳng 3.Các quy định nguồn lực trường cao đẳng III.TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ NINH BÌNH VÀ CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIAI ĐOẠN 2015-2020 12 1.Thông tin chung trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình 12 Cơ cấu tổ chức 13 Chiến lược phát triển Trường cao đẳng Y tế Ninh Bình giai đoạn 2015 - 2020 13 CHƯƠNG II ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 18 1.ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 18 2.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 18 CHƯƠNG III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 20 I.THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC CỦA NHÀ TRƯỜNG 20 1.Đội ngũ cán nhà trường 20 1.Học sinh trường 29 II.THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TRANG THIẾ BỊ PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NĂM 2015 33 1.Thực trạng sở vật chất 33 2.Thực trạng trang thiết bị nhà trường 35 III.THỰC TRẠNG NGUỒN TÀI CHÍNH PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NĂM 2015 40 1.Thực trạng nguồn thu năm 2015 40 2.Thực trạng nguồn chi năm 2015 41 CHƯƠNG IV BÀN LUẬN 43 1.THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC CỦA NHÀ TRƯỜNG 43 THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TRANG THIẾT BỊ CHO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NĂM 2015 45 THỰC TRẠNG NGUỒN TÀI CHÍNH PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NĂM 2015 47 CHƯƠNG V KẾT LUẬN 48 THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC NHÀ TRƯỜNG 48 THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TRANG THIẾ BỊ PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NĂM 2015 49 THỰC TRẠNG NGUỒN TÀI CHÍNH PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NĂM 2015 50 PHẦN VI 51 KIẾN NGHỊ 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO 52 PHỤ LỤC 1.1 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT QĐ DD ĐT TT LS CBNV CBQL CĐYTNB CTHSSV CK BGD&ĐT BM KHCB CTGDPL GDQP GV QLYT QLĐT YTCĐ YHCS GDSK GPB MH RHM TMH CTHSSV TCKT TCHC Ths Ts TTTV YHCT Quyết định Điều dưỡng Đào tạo Thông tư Lâm sàng Cán bộ, nhân viên Cán quản lý Cao đẳng Y tế Ninh Bình Công tác học sinh sinh viên Chuyên khoa Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ môn Khoa học – Chính trị thể dục thể thao Chính trị - Giáo dục pháp luật Giáo dục quốc phòng Giảng viên Quản lý y tế Quản lý đào tạo quản lý khoa học Y tế cộng đồng Y học sở Giáo dục sức khỏe Giải phẫu bệnh Mô hình Răng – Hàm - Mặt Tai – Mũi - Họng Công tác học sinh sinh viên Tài kế toán Tổ chức hành Thạc sỹ Tiến sĩ Thông tin - Thư viện-Tư liệu-Đối ngoại Dược Y học cổ truyền DANH MỤC BẢNG Bảng Phân tích đội ngũ cán theo ngạch cán giới tính 26 Bảng Phân tích đội ngũ cán theo ngạch cán trình độ 27 Bảng Phân tích đội ngũ cán theo chức năng, nhiệm vụ 27 Bảng Phân loại đội ngũ cán theo ngạch cán trình độ tin học 28 Bảng Phân loại đội ngũ cán theo ngạch cán độ tuổi 28 Bảng Phân loại đội ngũ cán theo chức năng, nhiệm vụ loại biên chế 29 Bảng Phân bố diện tích cho hoạt động đào tạo 33 Bảng Thực trạng hệ thống giảng đường nhà trường 33 Bảng Thực trạng hệ thống phòng thực hành nhà trường 33 Bảng 10 Thực trạng hệ thống phòng làm việc nhà trường 34 Bảng 11 Trang thiết bị phục vụ công tác đào tạo trường 35 Bảng 12 Phân bổ số lượng máy tính máy in theo phận 35 Bảng 13 Phân bổ số lượng máy chiếu đa theo phận 36 Bảng 14 Các loại trang thiết bị phòng thực hành trường 36 Bảng 15 Phân bố đầu sách thư viện 40 Bảng 16 Các nguồn thu dành cho công tác đào tạo năm 2015 40 Bảng 17 Phân bổ kinh phí theo theo nguồn chi 41 Bảng 18 Phân bổ nguồn chi cho ngân sách đào tạo cao đẳng – trung cấp theo hạng mục chi tiết 41 Bảng 19 Phân bổ nguồn chi cho nghiên cứu khoa học công nghệ 42 Bảng 20 Phân bổ kinh phí từ ngân sách chương trình mục tiêu theo 42 Bảng 21 Phân bổ nguồn chi đào tạo lại nâng cao lực cán 42 DANH MỤC BIỂU Biểu Phân tích đội ngũ theo ngạch cán 20 Biểu Phân tích đội ngũ cán theo phận 21 Biểu Phân tích đội ngũ cán theo giới tính 22 Biểu Phân tích đội ngũ cán theo trình độ chuyên môn 22 Biểu Phân tích đội ngũ cán theo trình độ ngoại ngữ 23 Biểu 5.1 Mức độ sử dụng ngoại ngữ công việc 23 Biểu Phân tích đội ngũ cán theo trình độ tin học 24 Biểu 6.1 Mức độ sử dụng tin học công việc 24 Biểu Phân tích đội ngũ cán theo độ tuổi 25 Biểu Phân tích đội ngũ cán theo thâm niên công tác 25 Biểu Phân tích đội ngũ cán theo loại biên chế 26 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình, tiền thân Trường trung sơ cấp Y tế Ninh Bình thành lập năm 1963, đến nửa kỷ xây dựng trưởng thành Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình nâng cấp từ Trường Trung cấp Y tế Ninh Bình theo Quyết định số 6757/QĐ-BGD&ĐT ngày 08/10/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, sở đào tạo bậc Cao đẳng trung cấp Y – Dược thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Trường trực thuộc Sở Y tế tỉnh Ninh Bình chịu quản lý Nhà nước giáo dục, đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo chiến lược quy hoạch phát triển, tiêu chuẩn giảng viên, mục tiêu, chương trình, phương pháp đào tạo, tuyển sinh tổ chức đào tạo, công nhận cấp văn tốt nghiệp cho đối tượng Cao đẳng điều dưỡng, Y sỹ đa khoa, Dược sỹ trung cấp, điều dưỡng Hộ sinh trung cấp Trường đơn vị nghiệp công lập, có tư cách pháp nhân, có dấu mở tài khoản riêng theo quy định pháp luật Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình có nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán chuyên môn Y - Dược có trình độ cao đẳng, trung cấp trình độ khác; đào tạo cán Y tế chất lượng cao, có phẩm chất trị, có lực chuyên môn, có sức khỏe, góp phần đáp ứng nguồn nhân lực y tế để phục vụ phát triển kinh tế - xã hội địa phương nước Nắm bắt xu phát triển giáo dục đại học nước giới, tranh thủ ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước; đồng thời để đáp ứng nhu cầu đòi hỏi ngày cao chất lượng đội ngũ cán y tế địa phương, Nhà trường đề mục tiêu chiến lược phát triển Trường lâu dài là: “Phát triển Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình giai đoạn 2011 – 2015 định hướng 2020, phấn đấu xây dựng Trường thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực Y tế chất lượng cao, xây dựng Trường trở thành Trường Đại học Y – Dược Hoa Lư tương lai ” Để đạt mục tiêu đề ra, đầu tư phát triển nguồn lực cao chất lượng cao vừa mục tiêu, vừa yếu tố tiên cho phát triển bền vững Nhà trường lâu dài Quyết định 65/2007/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2007 Bộ giáo dục Đào tạo 10 tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục đào tạo cho trường cao đẳng đại học, có 05/10 tiêu chuẩn liên quan đến nguồn lực dành cho công tác đào tạo Năm 2015 năm lề, tiền đề cho việc thực giai đoạn chiến lược phát triển Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình giai đoạn 2015 2020 Do đó, việc hệ thống thông tin nguồn lực đầu vào giai đoạn 2015-2020 cần thiết để đánh giá tính khả thi chiến lược Nhằm cung cấp thông tin thực trạng nguồn lực trường, so sánh với tiêu chuẩn nguồn lực cho trường đại học đưa kiến nghị liên quan đến nguồn lực thời gian tới góp phần thực thành công chiến lược phát triển giai đoạn đến năm 2020, tiến hành nghiên cứu: “Khảo sát số nguồn lực dành cho công tác đào tạo Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình năm 2015 ” với mục tiêu sau: Mô tả thực trạng đội ngũ cán nhà trường năm 2015 Mô tả thực trạng sở vật chất trang thiết bị dành cho công tác đào tạo năm 2015 Mô tả thực trạng nguồn tài dành cho công tác đào tạo năm 2015 CHƯƠNG V KẾT LUẬN THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC NHÀ TRƯỜNG - Tổng số cán nhân viên 123 Số lượng cán theo ngạch: quản lý hữu 9, giảng viên hữu 67 KTV-NVHT-TG 47 Số lượng cán theo phận: Ban Giám hiệu: 04 người, phòng TCHC: 18 người, phòng QLĐT: người, phòng CTHSSV: 04 người, phòng TCKT: 05 người, phòng TTTV: người, môn DD: 19 người, môn YHCT: 16 người, môn: KHCB: 23 người, môn YHCS: 10 người, môn LS: người Số lượng - Đội ngũ cán quản lý hữu:  Độ tuổi, giới, trình độ, thâm niên công tác, loại biên chế, phận công tác sau: 22,22% độ tuổi 36; 66,67% độ tuổi 36-45; 11,11% độ tuổi 4655 Nam chiếm 55,56%; nữ chiếm 44,44% Trình độ tiến sĩ/CKII chiếm 11,11%; thạc sỹ/CKI chiếm 22,22%; cử nhân chiếm 66,67% Thâm niên công tác từ 5-10 năm chiếm 55,56%; từ 11-15 năm chiếm 33,33% 25 năm chiếm 11,11% Loại biên chế 100% thức - Đội ngũ giảng viên hữu:  Độ tuổi, giới, trình độ, loại biên chế, thâm niên công tác sau: Nam chiếm 41,79%; nữ chiếm 58,21% Độ tuổi: Dưới 36 tuổi chiếm 49,25%; từ 3645 tuổi chiếm 23,88%; từ 46-55 tuổi chiếm 23,88%; từ 55-65 tuổi chiếm 2,99% Trình độ: Tiến sĩ/CKII chiếm 2,99%; Ths/CKI chiếm 61,19%; Cử nhân chiếm 34,33% học vị khác chiếm 1,49% Thâm niên công tác: Dưới năm chiếm 14,93%; từ 5-10 năm chiếm 34,33%, từ 11-15 năm chiếm 14,93%; từ 16-20 năm chiếm 7,46%; từ 21-25 năm chiếm 11,94% Loại biên chế: Chính thức chiếm 98,5%; hợp đồng 68 chiếm 1,5% - Đội ngũ KTV, NVHT, trợ giảng:  Độ tuổi, giới, trình độ, ngạch cán bộ: Độ tuổi: 63,83% 36 tuổi; 23,40% từ 36-45 tuổi; 10,64% từ 46-55; 2,13% từ 56-65 Nam chiếm 27,79%; nữ chiếm 72,31% Trình độ: Thạc sỹ/CKI chiếm 2,13%, cử nhân chiếm 31,91%; học vị khác chiếm 65,96% Loại biên chế: 25,5% thức; 29,8% hợp đồng 68 44,6% hợp đồng ngắn hạn Thâm niên công tác: 45,2% năm; 47,6% từ 5-10 năm; 4,8% từ 11-15 năm; 2,4% từ 16-20 năm 10,5% 20 năm 48 - Người học:  Tổng số học sinh: 1266 học sinh  Cơ cấu theo tuổi, giới, loại hình đào tạo, chuyên ngành: Độ tuổi 26 chiếm 92%; từ 26-39 chiếm 7,7%; từ 40-49 chiếm 0,2% Nam giới chiếm 29,5%; nữ giới chiếm 70,5% Học sinh cao đẳng chiếm 48,7%; trung cấp chiếm 51,3% Chuyên ngành: Định hướng chiếm 18,9%; y sĩ chiếm 17,4%; điều dưỡng trung cấp chiếm 8,7%; dược sĩ trung cấp chiếm 6,3%, chuyển đổi cao đẳng ngành chiếm 19,1%; điều dưỡng cao đẳng chiếm 14,5%; dược sĩ cao đẳng chiếm 15,1%  Xếp loại học sinh tốt nghiệp năm 2014-2015: Giỏi chiếm 18,6%; chiếm 73,7%; trung bình chiếm 7,7%  Tình trạng việc làm: Sau 03 tháng trường đạt 8,3%; sau 01 năm trường đạt 19,7% THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TRANG THIẾ BỊ PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NĂM 2015 a Cơ sở vật chất - Số phòng học: 32 - Số phòng thực hành, thí nghiệm, diện tích: Phòng kỹ thuật điều dưỡng 05 phòng 300m2, phòng thực hành Sản nhi 01 phòng 60m2, phòng thực hành YHCT 01 phòng 60m2, phòng Dược liệu 01 phòng 60m2, phòng thực hành Bào chế 01 phòng 60m2, phòng thực hành vi khuẩn – ký sinh trùng 01 phòng 60m2, phòng thực hành hóa lý – sinh lý 01 phòng 60m2, phòng thực hành ngoại ngữ 01 phòng 30m2, phòng thực hành tin học 02 phòng 42m2 - Số phòng máy tính đáp ứng yêu cầu: 02 phòng b Trang thiết bị - Số lượng trang thiết bị phục vụ giảng dạy: 215 máy tính, 22 máy chiếu đa năng, 45 máy in, c Thư viện nhà trường - Số lượng trang thiết bị, giáo trình thư viện phục vụ chương trình đào tạo 786 đầu sách (82 giáo trình, 670 sách tham khảo 294 tạp chí/báo) - Số lượng thư viện cấp trường: 01 thư viện trường - Trung bình đầu tài liệu tham khảo CB giảng viên: 11,2 - Trung bình đầu báo/tạp chí tổng CB giảng viên: 4,4 49 THỰC TRẠNG NGUỒN TÀI CHÍNH PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO NĂM 2015 - Kinh phí dành cho công tác đào tạo năm học 2014-2015 21.350 triệu đồng, đó: Nhà nước cấp 45,4%, kinh phí thu nghiệp 47,8%, kinh phí nghiệp nghiên cứu khoa học 2,8%, nguồn khác 4% - Nguồn kinh phí thu phân bổ sau: - Đào tạo cao đẳng 49,2%; đào tạo trung cấp 39,8%, nghiên cứu khoa học 5%, đào tạo lại nâng cao lực cán 3,5% chương trình mục tiêu 2,8% - Phân bổ hạng mục chi cho đào tạo cao đẳng – trung cấp: Chi cho người 67,2%; chi chuyên môn giảng dạy 23,1%; chi mua sắm, sửa chữa tài sản cố định 8,1%; cho hoạt động phong trào 0,8% - Phân bổ hạng mục chi nghiên cứu khoa học: 58,9% chi đề tài cấp tỉnh, 30,5% chi đề tài cấp bộ, 20% chi dự án thử nghiệm 5,8% chi đề tài cấp sở - Phân bổ hạng mục chương trình mục tiêu: 63,2% chi nâng cấp sở vật chất; 14,9% chi giáo trình 22,0% chi mua sắm trang thiết bị 50 PHẦN VI KIẾN NGHỊ - Điều chỉnh tiêu giai đoạn 2015-2020 cho phù hợp với tình hình thực tế như: quy mô học sinh, tỷ lệ cán hỗ trợ có trình độ đại học, đề tài nghiên cứu khoa học xem xét khả thực mục tiêu trở thành trường đại học vào năm 2020 - Tăng cường công tác đào tạo dài hạn cán đặc biệt đào tạo đại học để đạt mục tiêu có 5% cán có trình độ tiến sĩ/tương đương 80% KTV, NVHT trợ giảng có trình độ đại học - Tăng cường đào tạo nâng cao trình độ ngoại ngữ tin học cho cán nhân viên nhà trường, trọng đến mục tiêu áp dụng thành thạo ngoại ngữ tin học vào công việc - Tăng cường đầu tư để bù đắp thiếu hụt trang thiết bị phòng thí nghiệm, thực hành cho học sinh - Đầu tư nâng cấp sở hạ tầng cho thư viện nhà trường 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2015), Thông tư 01/2015/TT-BGĐT ngày 15 tháng 01 năm 2015 Bộ Giáo dục đào tạo ban hành điều lệ trường cao đẳng Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học, Quyết định số 65/2007/QĐ-BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo (1985), Trường Đại học – Tiêu chuẩn thiết kế TCVN-3981: 1985 Bùi Minh Hiền - Vũ Ngọc Hải - Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội Đại Học Y Thái Bình (2013), Quản lý nguồn lực y tế, NXB Giáo dục, Hà Nội George T Milkovich, John W Boudreau (2002), Quản trị nhân lực, Nhà Xuất thống kê, Hà Nội Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2002), Giáo trình Kinh tế phát triển, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Paul Hersey; TS Trần Thị Hạnh Đặng Thành Hưng dịch (2006), Quản lý nguồn nhân lực, Nhà xuất Chính trị quốc gia Pham Ngoc Thuy, Swierczek Ferdric W (2001), Facilitators of organizational learning in 6-2001 10 Quốc hội (2005), Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam thông qua ngày 27 tháng năm 2005 11.Quốc hội (2009), Luật Sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục số 44/2009/QH12 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam thông qua ngày tháng 12 năm 2009 12.Trường Đại học Kinh tế quốc dân (2008), Giáo trình Quản trị học, NXB Giao thông vận tải, Hà Nội 13.Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình (2010), Kế hoạch chiến lược Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình 2011 -2015, định hướng 2020 14.Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình (2008), Giới thiệu trường Cao đẳng y tế Ninh Bình 15 Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình (2015), Báo cáo thống kê phục vụ xây dựng quy hoạch phát triển hệ thống y tế Ninh Bình đến năm 2020 tầm nhìn 2030 52 16 Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình (2014), Báo cáo Tình hình triển khai, kết hoạt động năm học 2014 – 2015 phương hướng nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 trường Cao Đẳng Y Tế Ninh Bình 17.Võ Xuân Tiến (2010), Một số vấn đề đào tạo phát triển nguồn nhân lực, Tạp chí khoa học công nghệ, Đại học Đà Nẵng 53 PHỤ LỤC 1.1 PHIẾU TỰ ĐIỀN THU THẬP THÔNG TIN NGUỒN NHÂN LỰC (Dành cho cán bộ, nhân viên trường) Ngày thu thập thông tin: Mã ID NL1 NL2 NL3 NL4 NL5 NL6 NL7 Câu hỏi Họ tên anh/chị? Anh/chị sinh năm bao nhiêu? Giới tính anh/chị là? Phương án lựa chọn 1.Nam 2.Nữ Trình độ học vấn cao 1.Tiến sỹ anh/chị? 2.Nghiên cứu sinh 3.Thạc sỹ 4.Đang học thạc sỹ 5.Cử nhân 6.Đang học liên thông đại học 7.Học vị khác (Ghi rõ) _ Tình trạng hôn nhân 1.Đã kết hôn anh/chị? 2.Độc thân 3.Ly thân/Ly dị 4.Khác (Ghi rõ) Anh/chị thuộc loại biên chế 1.Công chức/viên chức nào? 2.Hợp đồng không thời hạn 3.Hợp đồng có thời hạn 4.Khác Nghạch công chức anh/chị? 1.Chuyên viên cao cấp 2.Chuyên viên 3.Chuyên viên tương đương 4.Giảng viên cao cấp 5.Giảng viên 6.Giảng viên tương đương Ghi 1,2 Chuyển NL7 NL8 NL9 NL10 7.Nghiên cứu viên cao cấp 8.Nghiên cứu viên 9.Nghiên cứu viên 10.Kỹ thuật viên 11.Nhân viên Vị trí công tác anh/chị gì? 1.Cán quản lý 2.Giảng viên 3.Nhân viên hỗ trợ 4.Khác Bộ phận công tác anh/chị 1.Ban giám hiệu gì? 2.Phòng Tài vụ Phòng Quản lý đào tạo quản lý khoa học 4.Phòng Tổ chức hành Phòng công tác HSSV Phòng Thông tin – Tư liệu – Thư viện – Đối ngoại Phòng Tài kế toán Bộ môn Điều dưỡng Bộ môn Dược YHCT 10 Bộ môn khoa học – Chính trị thể dục thể thao 11 Bộ môn Y sở 12 Bộ môn lâm sàng 13 Tổ ngoại ngữ tin học 14 Tổ khảo thí đánh giá chất lượng Chức vụ anh/chị 1.Trưởng Khoa/Phòng/Bộ môn 2.Phó Khoa/Phòng/Bộ môn NL11 Trình độ ngoại ngữ anh/chị? NL11.1 Khả ngoại ngữ anh/chị NL12 Trình độ tin học anh/chị? NL12.1 Khả sử dụng tin học văn phòng anh/chị? NL12.2 Khả sử dụng phần mềm chuyên dụng anh chị? NL13 Kết đánh giá xếp loại cuối năm 2015 anh/chị? NL14 NL15 NL16 NL17 3.Nhân viên 1.Tiếng anh A 2.Tiếng anh B 3.Tiếng anh C 4.Trên C 5.Khác (ghi rõ) 1.Biết 2.Sử dụng thành thạo 1.Trình độ A 2.Trình độ B 3.Trình độ C 4.Trên trình độ C 1.Biết 2.Sử dụng thành thạo 1.Biết 2.Sử dụng thành thạo 1.Hoàn thành xuất sắc 2.Hoàn thành tốt 3.Hoàn thành 4.Chưa hoàn thành 1.Có 2.Không 1.Có 2.Không 1.Có 2.Không Trong năm 2015, anh chị có vi phạm quy chế dân chủ không? Trong năm 2015, anh chị có vi phạm quy chế đào tạo không? Trong năm 2015, anh chị có vi phạm quy định quyền hạn trách nhiệm không? Anh/chị có khen thưởng 1.Có cá nhân năm 2015 không? 2.Không NL14 1,2,3N L17 PHỤ LỤC 1.2 PHIẾU TỰ ĐIỀN THU THẬP THÔNG TIN HỌC SINH (Dành cho học sinh trường) Mã câu Nội dung Đáp án Ghi hỏi Tên anh/chị gì? Năm sinh Giới tính Năm vào trường Đang học hệ đào tạo? Chuyên ngành học? Ngày tháng năm 2015 Người điền phiếu PHỤ LỤC 2.1 BẢNG THU THẬP THÔNG TIN NGUỒN LỰC VẬT CHẤT CHUNG Bảng Phân bổ diện tích đất đai cho phận STT Khu vực Diện tích (km2) Lớp học Sân bãi vui chơi Khu vực hoạt động ngoại khóa Ký túc xá Thư viện Tổng diện tích mặt Bảng Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo STT Nội dung Số lượng Giá trị Phòng làm việc Phòng họp Phòng thực hành Phòng thí nghiệm Phòng trưng bày sách thư viện Phòng đọc sách thư viện Máy tính Máy in Tổng STT Bảng Trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy Nội dung Số lượng Giá trị Lớp học Máy tính Máy tính kết nối Internet Máy chiếu đa Bộ bàn ghế học sinh Đèn chiếu sáng Quạt Tổng PHỤ LỤC 2.2 PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN NGUỒN LỰC VẬT CHẤT PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TẠI CÁC KHOA/PHÒNG Khoa/Phòng: Ngà y thu thập thông tin: Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác đào tạo nói chung Bảng Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo STT Nội dung Phòng làm việc Phòng họp Phòng thực hành Phòng thí nghiệm Máy tính Máy in Số lượng Giá trị Tổng Bảng Trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy STT Nội dung Lớp học Máy tính Máy tính kết nối Internet Máy chiếu đa Bộ bàn ghế học sinh Quạt Đèn chiếu sáng Số lượng Giá trị Tổng Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo chuyên môn Bảng Cơ sở vật chất, trang thiết bị chuyên ngành STT Nội dung Tổng Số lượng Giá trị PHỤ LỤC PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN NGUỒN LỰC TÀI CHÍNH PHỤC VỤ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO Bảng Các nguồn kinh phí đầu tư cho hoạt động trường 2015 Nguồn kinh phí đầu tư Số lượng (n) ĐVT: 1.000đ Tỷ lệ (%) Ngân sách nhà nước cấp Kinh phí thu nghiệp (học phí, lệ phí ….) Nguồn thu từ nghiên cứu khoa học Nguồn thu khác Tổng số Bảng Phân bổ kinh phí theo hạng mục ĐVT: 1.000đ Số lượng (n) Hạng mục Tỷ lệ (%) Đào tạo cao đẳng Đào tạo trung cấp Nguyên cứu khoa học Đào tạo lại bồi dưỡng cán Chương trình mục tiêu Tổng số Bảng Phân bổ kinh phí từ ngân sách đào tạo cao đẳng – trung cấp theo hạng mục chi tiết ĐVT: 1.000đ Hạng mục chi tiết - Chi cho người: lương, học bổng, - Chi cho chuyên môn, giảng dạy - Chi mua sắm, sửa chữa tài sản cố định - Chi cho hoạt động phong trào - Các khoản chi khác Tổng số Số lượng (n) Tỷ lệ (%) Bảng Phân bổ kinh phí từ ngân sách nghiên cứu khoa học công nghệ ĐVT: 1.000đ Hạng mục chi tiết Số lượng (n) Tỷ lệ (%) - Chi cho đề tài cấp Trường - Chi cho đề tài cấp Bộ - Chi cho đề tài cấp Nhà nước - Các dự án thử nghiệm - Các khoản chi khác Tổng số Bảng Phân bổ kinh phí từ ngân sách chương trình mục tiêu theo ĐVT: 1.000đ Hạng mục chi tiết Số lượng (n) Tỷ lệ (%) - Chi nâng cấp sở vật chất - Chi cho giáo trình - Chi mua sắm trang thiết bị Tổng số Bảng Phân bổ kinh phí từ nguồn kinh phí thu nghiệp ĐVT: 1.000đ Hạng mục chi tiết - Chi hỗ trợ cho đào tạo - Chi hỗ trợ cho quản lý - Chi mua sắm trang thiết bị - Các khoản chi khác Tổng số Số lượng (n) Tỷ lệ (%) PHỤ LỤC PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN VỀ NGUỒN LỰC THÔNG TIN DÀNH CHO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO (Dành cho thư viện) Số máy tính phục vụ công tác quản lý thư viện: Số máy tính phục vụ công tác tra cứu tài liệu: Giáo trình Sách chuyên môn Báo/Tạp chí Ngành Khoa Tổng Sách tham khảo nước Ngành Khoa Tổng Sách tham khảo nước ...BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC DƯỢC HÀ NỘI TRỊNH THỊ MINH NGUYỆT KHẢO SÁT CÁC NGUỒN LỰC CƠ BẢN DÀNH CHO CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ NINH BÌNH NĂM 2015 LUẬN VĂN DƯỢC SĨ CHUYÊN KHOA... nguồn lực tài dành cho công tác đào tạo: + Các nguồn thu cuả trường dành cho công tác đào tạo năm 2015; + Các nguồn chi cho công tác đào tạo năm 2015 c Mẫu nghiên cứu - Toàn cán bộ, giảng viên công. .. định cụ thể nguồn lực vật chất III.TRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ NINH BÌNH VÀ CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIAI ĐOẠN 2015- 2020 1.Thông tin chung trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình Trường Cao đẳng Y tế Ninh Bình nâng