Giáo án Ngữ văn 12 Tiết 14,15

Ngày dạy: Tiết 14: PHONG CCH NGễN NG KHOA HC A. Mục tiêu bài học: Giúp HS 1. Kiến thức: - Hiu rừ hai khỏi nim: Ngụn ng khoa hc( phm vi s dng cỏc loi vn bn) v phong cỏch ngụn ng khoa hc ( cỏc du hiu c trng nhndin v phõn bit trong s dng ngụn ng) 2. Kĩ năng: - Rốn luyn k nng din t trong cỏc bi tp, bi lm vn ngh lun k nng nhn din phõn tớch c im ca vn bn khoa hc. 3. Thái độ: - Hiu ỳng v gi gỡn s trong sỏng ca ting Vit. B. Phơng tiện thực hiện: 1- GV: SGK, SGV, bài soạn, tài liệu 2- HS: SGK, vở ghi, tài liệu, vở soạn C. Cách thức tiến hành - Giáo viên tổ chức giờ dạy học theo cách kết hợp các phơng pháp: Phát vấn, dẫn dắt để hs phát huy trí tuệ; thảo luận D. Tiến trình dạy học 1. n nh t chc lp: 2. Kim tra bi c: 3. Bi mi: Hot ng ca Gvv HS Yờu cu cn t Hot ng 1 (?) Gv yờu cu hs c cỏc vn bn trong sgk v rỳt ra nhn xt v phm vi giao tip ca mi vn bn v cỏc loi vn bn khoa hc. + Hs c v tr li cõu hi + Gv tng hp cỏc ý I.Vn bn khoa hc v ngụn ng khoa hc 1.Vn bn khoa hc *. Vớ d: ( ba vn bn sgk T.72+72) - C ba vn bn u c dựng trong phm vi giao tip v nhng vn khoa hc. - Ba vn bn thuc ba loi vn bn khỏc nhau: + Vn bn 1 thuc loi vn bn chuyờn sõu. 12C1: 12C7; 12C2: 12C8: 12C1: 12C3: 12C7: 12C8: (?) Rút ra khái niệm về ngôn ngữ khoa học - Hs trả lời cá nhân - Gv khái quát lại (?) Ngôn ngữ khoa học là gì?Hãy lấy VD? - Hs trả lời cá nhân - Gv tổng hợp lại Gv có thể giải thích rõ các khá niệm: Khoa học chuyên sâu khoa học giáo khoa khoa học đại chúng và lấy thêm các vd minh hoạ. - Gv cho Hs nêu lên các yêu cầu cụ thể của các dạng và các loại văn bản khoa học từ đó rút ra ba đặc trưng cơ bản. - Hs dựa vào Sgk trả lời -Gv tổng hợp các ý + Văn bản 2 thuộc loại văn bản dùng để giảng dạy các môn khoa học. + Văn bản 3 thuộc văn bản phổ biến khoa học. *. Khái niệm: Ngôn ngữ khoa học là ngôn ngữ được dùng trong các văn bản khoa học, trong phạm vi giao tiếp về ngững vấn đề khoa học. 2. Ngôn ngữ khoa học và các loại văn bản khoa học a.Ngôn ngữ khoa học: Có thể tồn tại ở nhiều dạng như: nói viết thảo luận, tranh luận… và nhiều loại như: giáo án, giáo khoa, bài báo , bài giảng… b. Các loại văn bản khoa học - các văn bản khoa học chuyên sâu: chuyên nghiên cứu sâu về ngành khoa học nào đó. Các văn bản dùng để giảng dạy các môn khoa học ( khoa học giáo khoa) - Các văn bản phổ biến khoa học ( khoa học đại chúng, khoa học thưởng thức). II. Đặc trưng của phong cach ngôn ngữ khoa học 1.Tính khái quát, trừu tượng -Biểu hiện: Việc dùng các thuật ngữ khoa học. – Thuật ngữ khoa học luôn mang tính khái quát, trừu tượng vì nó là kết quả của quá trình khái quát hoá từ những biểu hiện cụ thể. - Thuật ngữ khoa học được phân chia theo các ngành khoa học. 2. Tính lí trí, lôgic - Biểu hiện: Câu văn, đoạn văn và cấu tạo văn bản. + Câu văn: chuẩn cú pháp, nhận định đánh giá chính xác, loogic chặt chẽ. + Đoạn văn, văn bản: Có sự liên kết chặt chẽ và mạch lạc, đoạn văn theo cấu trúc diễn dịch, văn bản có bố cụ chặt chẽ từng phần rõ ràng. (?) Rút ra khái niệm phong cách ngôn ngữ khoa học là gì? Hoạt động 2 (?) Gv gợi ý, hướng dẫn Hs làm bài tập tại lớp. Gv hỏi, Hs tìm ý và Gv có thể thuyết giảng bổ sung - Gv hướng dẫn Hs giải thích và phân biệt các thuật ngữ khoa học với từ ngữ thông thường cùng một hình thức âm - Câu văn của văn bản khoa học không phải do cảm nhận chủ quan, do cảm xúc mà là sản phẩm của tư duy khoa học. 3. Tính phi cá thể - Biểu hiện: Câu văn trong văn bản khoa học có sắc thái trung hoà, ít cảm xúc. - Khoa học có tính khách quan cao nên ít có những biểu đạt có tính chất cá nhân. 4. Khái niệm: Phong cách ngôn ngữ khoa học là phong cách ngôn ngữ dùng trong ph¹m vi giao tiếp. 3. Luyện tập Bài tập 1( sgk-76 ) Văn bản “ khái quát văn học Việt Nam từ Cách mạng Tháng Tám 1945 đến cuối thế ki xx). - Nội dung khoa học được trình bày trong văn bản gồm: + Những tiền đề phát triển của văn học. + Các giai đoạn phát triển và thành tựu qua mỗi giai đoạn. + Những đặc điểm chung về nội dung và nghệ thuật. - Văn bản thuộc ngành khoa học nghiên cứu văn học thuộc loại khoa học giáo khoa. - Những nét riêng của văn bản giáo khoa: Văn bản được chia thành các phần cụ thể phù hợp với nhiệm vụ giáo dục. - Đặc điểm dạng viết của ngôn ngữ trong văn bản dễ nhận thấy là ở hệ thống các đề mục hợp lí, dễ hiểu và các thuật ngữ khoa học được dùng ở mức độ vừa phải. Bài tâp 2 (Sgk- 76) - Đối chiếu, so sánh lần lượt từng từ: từ đoạn thẳng: thanh. - Hs suy nghĩ, trả lời - Gv gợi ý , Hs làm bài (Gv đưa ra một số VD trong lời nói hàng ngày về cách dùng ngôn ngữ thông thường so sánh các thuật ngữ khoa học tương đương- rút ra sự khác biệt giữa chúng) + Trong ngôn ngữ thông thường được hiểu là: “đoạn không cong queo, gãy khúc, không lệch về một bên nào”. + Trong ngôn ngữ khoa học( Toán học) được hiểu là: “đoạn ngắn nhất nối hai điểm với nhau”. Bài tập 3 ( Sgk- 76) - Đoan văn dùng nhiều thuật ngữ khoa học: khảo cổ, người vượn, hạch đá mảnh tước rìu tay, di chỉ công cụ đá,… - Tính lí trí, lô gic: Câu đầu nêu lên luận điểm khái quát, các câu sau nêu lên luận cứ. Luận cứ là các cứ liệu thực tế. Đoạn văn có lập luận và kết cấu diễn dịch. 4. Củng cố; - Nắm vững khái niệm VBKH và ngôn ngữ khoa học - Vận dụng làm các bài tập. - Biết sử dụng ngôn ngữ KH trong các trường hợp cần thiết. 5. Dăn dò: ` . sõu. 12C1: 12C7; 12C2: 12C8: 12C1: 12C3: 12C7: 12C8: (?) Rút ra khái niệm về ngôn ngữ khoa học - Hs trả lời cá nhân - Gv khái quát lại (?) Ngôn ngữ khoa. Văn bản 2 thuộc loại văn bản dùng để giảng dạy các môn khoa học. + Văn bản 3 thuộc văn bản phổ biến khoa học. *. Khái niệm: Ngôn ngữ khoa học là ngôn ngữ