Bàn tay nặn bột rễ cây sửa lần 2

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI –Lớp Bài :RỄ CÂY I Mục tiêu: - HS nêu đặt điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ - HS có khả nhận biết loại rễ vừa học cách quan sát tìm tòi Nêu ví dụ số có loại rễ học - Giáo dục HS ham thích tìm hiểu thiên nhiên - Tich hợp: Kĩ hợp tác Ý thức bảo vệ xanh II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: -Bảng tương tác, đèn chiếu vật thể - Đồ dùng cho nhóm : bảng nhóm, thẻ từ - Một số rễ cây, rau dền, hành Học sinh: - Giấy A 4, bút lông, bút chì, bút màu, … - Một số có rễ III Các hoạt động dạy – học Thời Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh gian 1, Khởi động: Hát : Cái xanh xanh Ôn kiến thức học: Trắc nghiệm Câu Chức thân ? a Vận chuyển nước b.Vận chuyển nhựa từ rễ lên lá, từ khắp phận c Vận chuyển chất dinh dưỡng nuôi Câu 2.Thân dùng để làm ? a Làm nhà vật dụng gia đình b Làm đồ điện tử: máy tính, ti, tủ lạnh, c Làm thức ăn cho người động vật d Trang trí nhà đồ mỹ nghệ Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm rễ Mục tiêu: Biết nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chum, rễ phụ, rễ củ Bước 1:Tình xuất phát nêu vấn đề Cô đem chậu rau dền hành - lá, thân -Em nhìn thấy phận -rễ -Bộ phận em không nhìn thấy? -vì nằm đất -Vì em không nhìn thấy được? Gv giới thiệu bài: Để biết hai rau dền hành có rễ rễ số loại khác … Hôm khám phá qua học RỄ CÂY Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu HS - Em tưởng tượng rễ cây, vẽ ( viết ) suy nghĩ em rễ vào giấy ( thời gian phút) (HS đặt giấy máy chiếu -Mời HS trình bày suy nghĩ vật thể để phóng to hình vẽ.) - Một vài em nhanh có ý kiến khác ưu tiên đính bảng lớp - Các bạn lại dán vào bảng nhóm - HS trình bày -Bạn có suy nghĩ khác với ý kiến trên? -HS nêu Bước 3:Đề xuất câu hỏi phương án quan sát - GV chia nhóm + yêu cầu HS di chuyển nhóm - Nêu suy nghĩ thắc mắc ý tưởng bạn thời gian phút - HS di chuyển nhóm - GV tổng hợp câu hỏi: * Rễ nhiều hay ít? * Rễ ngắn hay dài? * Rễ có loại? * Rễ có ăn không? * Cây thiếu rễ có sống không? - HS thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày thảo luận -HS thảo luận ghi lại thắc mắc lên giấy đính vào bảng nhóm Nhóm nhanh đính bảng lớp, nhóm lại đính xung quanh lớp - Đại diện nhóm nhanh lên trình bày Các nhóm khác bổ sung - HS lắng nghe - GV theo em làm để giải đáp thắc mắc bạn mình? - HS nêu + Đọc SGK +Tìm hiểu mạng + Đi tham quan + Quan sát vật thật - GV thống quan sát vật thật để kiểm chứng ý kiến ban đầu HS Bước 4:Thực phương án quan sát vật thật -GV cho HS nhổ rau dền hành để xem xét - Rễ hành có nhiều rễ -GV: Em có nhận xét rễ rau dền, hành? mọc tạo thành chùm - Rễ rau dền có rễ dài xung quanh rễ mọc nhiều rễ - Đối chiếu với ý kiến ban đầu Bước 5: Kết luận kiến thức: - Có hai loại rễ Đó rễ chùm rễ cọc - Rễ chùm loại rễ có nhiều rễ mọc thành chùm - Rễ cọc loại rễ có rễ to dài, xung quanh rễ mọc nhiều rễ - GV chốt kiến thức - Mở rộng: Giới thiệu thêm loại rễ rễ phụ rễ củ - GV cho HS xem số hình ảnh có rễ phụ có rễ củ - GV nêu kết luận: Rễ phụ loại rễ mọc từ thân - Hs nhắc lại cành Rễ củ loại rễ phình to thành củ Hoạt động 2: Làm việc với vật thật Mục tiêu: Biết phân loại loại rễ sưu tầm Cách tiến hành: - GV phát cho nhóm tờ bìa băng dính Nhóm trưởng yêu cầu bạn đính rễ sưu tầm theo tùng loại có ghi rễ rễ chùm, rễ cọc, rễ phụ, rễ củ - Các nhóm giới thiệu sưu tập loại rễ trước lớp nhận xét xem nhóm sưu tầm nhiều, trình bày đúng, đẹp nhanh Hoạt động 3:Củng cố Phương pháp trắc nghiệm Hãy chọn ý Câu 1:Rễ cọc loại rễ a Có rễ to, dài nhiều rễ nhỏ xung quanh HS chọn câu a b Có nhiều rễ mọc c Có rễ phụ mọc từ than d Có rễ phình thành cũ Câu 2:Rễ chùm loại rễ a.Có rễ to, dài nhiều rễ nhỏ xung quanh HS chọn câu b b.Có nhiều rễ mọc c.Có rễ phụ mọc từ than d Có rễ phình thành cũ - GV cho xem đoạn phim sư phát triển rễ - GV giáo dục kĩ sống ý thức bảo vệ môi trường Tổng kết- dặn dò: - Nhận xét tiết học - Hoạt động tiếp nối: + Rễ có chức ? + Những ích lợi số rễ ?  Chuẩn bị Rễ (tt) ... loại rễ Đó rễ chùm rễ cọc - Rễ chùm loại rễ có nhiều rễ mọc thành chùm - Rễ cọc loại rễ có rễ to dài, xung quanh rễ mọc nhiều rễ - GV chốt kiến thức - Mở rộng: Giới thiệu thêm loại rễ rễ phụ rễ. .. Câu 1 :Rễ cọc loại rễ a Có rễ to, dài nhiều rễ nhỏ xung quanh HS chọn câu a b Có nhiều rễ mọc c Có rễ phụ mọc từ than d Có rễ phình thành cũ Câu 2 :Rễ chùm loại rễ a.Có rễ to, dài nhiều rễ nhỏ... ảnh có rễ phụ có rễ củ - GV nêu kết luận: Rễ phụ loại rễ mọc từ thân - Hs nhắc lại cành Rễ củ loại rễ phình to thành củ Hoạt động 2: Làm việc với vật thật Mục tiêu: Biết phân loại loại rễ sưu