SÁNG KIẾN ĐỀ TÀI: GIÁO DỤC BẢO VỆ MỘI TRƯỜNG CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong bối cảnh nước giới nói chung Việt Nam nói riêng phải đối mặt với nạn ô nhiễm môi trường mà nguyên nhân dẫn đến ô nhiểm môi trường ý thức người Vì việc giáo dục bảo vệ môi trường vấn đề vừa cấp bách vừa lâu dài phải thực trình giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân.Trong việc giáo dục mơi trường cho trẻ mầm non không phần quan trọng.Mặc dù bậc học mầm non bậc học hệ thống giáo dục ,các cháu bút măng non,tâm hồn trang giấy trắng.Điều đủ để thấy giáo dục cho trẻ mầm non quan trọng phải làm để tờ giấy trắng trở thành trang lịch sử có ý nghĩa phải làm để giáo dục hệ trẻ mầm non trở thành cơng dấn tốt đất nước nhà.Vì lứa tuổi giai đoạn phát triển tư định hình nhân cách,trẻ mầm non dễ tiếp thu giá trị đồng thời dấu ấn lâu dài biểu tượng ban đầu.Do việc đưa giáo dục bảo vệ mơi trường vào hoạt động ngày giúp trẻ có thái độ,hành vi đắn môi trường xung quanh,thông qua giáo dục môi trường trẻ biết yêu quý trân trọng giá trị sống,biết thân thiện với mơi trương cịn nhỏ Bản chất giáo dục môi trường cho trẻ mầm non cung cấp hiểu biểu môi trường cho trẻ,trên sở hình thành thái độ tích cực trẻ mơi trường xung quanh.Chính để chuyển tri thức hiểu biết môi trường thành thái độ hành vi tốt mơi trường việc giáo dục cần phải tiến hành mơi trường sống trẻ tận dụng tình hoạt động sinh hoạt ngày trẻ trường mầm non Từ nhận thức nêu thân xét thấy cần thiết phải giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non nên thiết nghĩ chọn đề tài “Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mầm non”Đặc biệt trẻ mầm non học học mái trường mầm non Hoa Sen 1.Cơ sở lý luận: Thấy rỏ ảnh hưởng tình hình môi trường nước giới thực trạng mơi trường Việt Nam bị suy thối tài nguyên đất,tài nguyên nước ngọt,nguồn nước bị ô nhiễm nghiêm trọng hoá chất,chất thải độc hại làm ảnh hưởng không nhỏ đến sức khoẻ người đặc biệt trẻ em dễ mắc bệnh phổi mơi trường khơng khí bị nhiễm.Đứng trước bậc thềm nguy hiểm tác hại đến đời sống sinh hoạt cơng dân Việt Nam Bộ trị Nghi Quyết số 41 bảo vệ môi trường đồng thời Bộ Giáo dục thị số 02 tăng cường công tác bảo vệ môi trường hệ thống giáo dục quốc dân.Bộ giáo dục xác định rỏ mục tiêu đưu nhiệm vụ cụ thể cho cấp học.Cụ thể Điều luật bảo vệ môi trường Quốc hội thông qua ngày 27-12-1993 xác định trách nhiệm tổ chức, cá nhân, phải tham gia bảo vệ giáo dục mơi trường.Đồng thời Thủ tướng phủ ký định phê duyệt chiến lược bảo vệ môi trường đến 2020 Nghị TƯ ngày 15-11-2004 Bộ Chính trị nhấn mạnh tuyên truyền giáo dục ,nâng cao nhận thức cho người giải pháp quan trọng giải pháp bảo vệ môi trường.Đưa nội dung giáo dục mơi trường vào chương trình sách giáo khoa tăng dần thời lượng,hình thành mơn học khoá đố với bậc học.Trong nội dung Vụ giáo dục Mầm non ,Bộ Giáo dục Đào tạo thị tăng cường công tác giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non 2.Thực trạng môi trường trường mầm non” Hoa Sen” a.Thuận lợi: - Trường đạt chuẩn Quốc gia khuôn viên sân chơi đảm bảo quy cách,được trang bị đầy đủ trang thiết bị dạy học phục vụ cho công tác chuyên mơn - Trường khơng có điểm vệ tinh nên cơng tác kiểm tra giám sát hoạt động trường có nhiều thuận lợi - Khn viên có trồng nhiều xanh ,hoa kiển trẻ dạo chơi,quan sát,tạo điều kiện tốt cho trẻ khám phá làm quen với mơi trường xung quanh - Có trang bị phịng hành chánh theo chuẩn,lớp học có đầy đủ tiện nghi ti vi đầu đĩa ,máy chiếu đồ dùng đồ chơi - Trình độ sư phạm đội ngũ giáo viên đạt từ chuẩn trở lên,điều kiện kinh tế chi em ổn định giáo viên có trang bị riêng cho máy tính,tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy học b.Khó khăn: - Trường không nằm lộ nên việc thu gom rác khó khăn,xử lý rác chưa kịp thời rác thải sinh hoạt nhà trường ngày tăng cháu mang quà bánh đến trường lớp nhiều mà thân phụ huynh đưa cháu đến trường lại thiếu ý thức vấn đề môi trường,quăn ném rác chưa nơi qui định - Lượng học trị đông đường hẹp,đến cao điểm thường hay nghẽn tắt đường lưu thơng, tình trạng cống nước nhà trường chưa thông bị ứ động nước đám mưa to,đường vào sân trường hay bị ngập nước, khu vui chơi trẻ vệ sinh không đảm bảo an toàn cho hoạt động trời thể dục buổi sáng - Giáo viên chưa lưu ý việc bố trí phịng lớp,đồ dùng đồ chơi chưa xếp ngăn nắp gọn gàng dẫn đến môi trường học tập trẻ hiệu chưa cao - Còn số cháu chưa ý thức chưa có thói quen tốt vệ sinh,chưa biết giử gìn vệ sinh chung,ăn bánh kẹo cịn bỏ rác bừa bãi - Sự am hiểu môi trường số giáo viên,nhân viên nhiều hạn chế,chưa mối quan hệ tác động đến mơi trường từ việc bảo vệ môi trường áp dụng giáo dục tích hợp mơi trường vào hoạt động ngày cho trẻ chưa thiết thực hiệu - Tay nghề số giáo viên việc sử dụng phương pháp giáo dục tích hợp mơi trường vào mơn học hiệu chưa cao.Chưa có đủ khả thiết kế giáo án điện tử ,việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy cịn nhiều hạn chế,thao tác sử dụng trình chiếu chưa thuật dẫn đến hiệu thấp - Vì lợi ích kinh tế trước mắt số hộ gia đình lân cận,kế cận nhà trường xây trang trại trăn ni gia súc gia cầm, điều kiện chất thải chưa đảm bảo vệ sinh môi trường cho cộng đồng nhiểm mơi trường khơng khí cho nhiều người dân đặc biệt với cháu trường mầm non Từ khó khăn nêu với vai trị phó hiệu trưởng trường mầm non nhiều lần trăn trở làm để khắc phục vấn đề môi trường? Giải vấn đề bắt nguồn từ đâu?Sử dụng biện pháp cho hữu hiệu? cuối đưa định chọn số giải pháp sau: III/ MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC BẢO VỆ MỘI TRƯỜNG CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON: 1.Công tác tham mưu kết hợp tuyên truyền: Xét thấy tình hình rác thải nhà trường gặp khó khăn,mơi trường khơng khí bị đe doạ,do khơng có nơi xử lý rác,khơng có thùng rác ,khơng có người thu gom rác bên cạnh bị ảnh hưởng số nguyên nhân khác chuồn trại chăn ni hộ gia đình lân cận,kế cận Nếu vấn đề khơng kịp thời giải ảnh hưỡng lớn đến mơi trường khơng khí khu vực đặc biệt sức khoẻ cháu.Với quan điểm “Một làm chẳng nên non…”Nên thân thiết nghĩ việc tham mưu với lãnh đạo phối hợp phận nhà trường để tìm hướng giải tốt nhất.Tuy nhiên giải vấn đề phải trang bị cho sở pháp lý phải phù hợp với đặc điểm tình hình thực tế địa phương Quốc hội thông qua điều luật bảo vệ môi trường năm 1993 nội dung nhấn mạnh”Nhà Nước có trách nhiệm tổ chức thực hiện,phổ biến pháp luật bảo vệ môi trường,các tổ chức cá nhân có trách nhiệm tham gia hoạt động bảo vệ - Giáo dục môi trường” Trên sở ban giám hiệu đồng tổ chức họp phụ huynh với mục đích tuyên truyền sâu rộng nhằm giúp phụ huynh hiểu rỏ vai trò trách nhiệm cá nhân tổ chức quyền, giúp phụ huynh thấy rỏ chất mơi trường,lợi ích việc bảo vệ mơi trường tính phức tạp mơi trường tác hại đến đời sống người.Đồng thời yêu cầu phụ huynh hợp tác chặt chẽ với nhà trường việc bảo vệ giáo dục bảo vệ môi trường cho cháu gia đình.Đề nghị cháu hạn chế tối đa việc mua bánh kẹo mang theo đến trường lớp,để giảm bớt lượng rác thải ,chỉ khó khăn việc xử lý rác trường nêu lên số lưu ý trường hợp vức rác bừa bãi sân trường.Thơng qua dịp phụ huynh nhìn lại hành vi vức rác bừa bãi sân trường văn minh tự động điều chỉnh lại hành vi - Tham mưu đề xuất kiến nghị lên lãnh đạo cấp xã quyền địa phương can thiệp,xử lý chuồn trại chăn nuôi, lân cận ,kế cận trường học gây ô nhiễm môi trường xung quanh làm ảnh hưởng không nhỏ đến sức khoẻ trẻ trường mầm non , để lãnh đạo có hướng giải kịp thời tháo gỡ khó khăn trước mắt cho nhiều người trả lại cho khơng khí mơi trường lành cho đứa trẻ để phụ huynh khơng cịn nỗi lo biết em học mơi trường nhiểm.Tuy nhiên thân nhà trường không nên chủ quan mà phải chủ động liên hệ phận chức năng,đối tượng xử lý rác thải kịp thời khơng để tình trạng rác thải ứ động lâu ngày - Tham mưu với hiệu trưởng tình hình cống nước nhà trường thường xuyên bị ứ động đám mưa to gió lớn, sân chơi trẻ lại xuống cấp,điều làm ảnh hưởng nhiều đến mơi trường hoạt động ngồi trời trẻ.Mặc khác khơng đảm bảo an tồn thân thể trẻ vui chơi nơi ẩm ước lâu ngày có sợi rêu xanh bám vào nơi ấy,đối với trẻ thường hay bất cẩn trẻ tiếp xúc với chỗ khơng an tồn,đấy trách nhiệm nặng nề mà nhà trường phải đặc lên vai,các cô giáo lo sợ gũi go trường hợp khơng mai rơi vào học trị vơ tình phải chụi trách nhiệm khơng hoàn thành tốt nhiệm giáo viên mầm non Vấn đề đặt tình hình chung nhà trường phụ huynh nên tham mưu với hiệu trưởng xin ý kiến lãnh đạo xã Trí Phải cho phép tổ chức “Vận động xã hội hoá giáo dục”để nâng cấp đường sân chơi cho trẻ tạo điều kiện cho trẻ có mơi trường “Học mà chơi chơi mà hoc” tốt hơn.Đồng thời mở thêm đường vào cổng phụ để giảm tải lượng phụ huynh đưa đón trẻ nhằm đảm bảo an tồn giao thơng trước cổng trường.Cuộc vận động xã hội hố giáo dục diễn hình thức tự nguyện tinh thần ủng hộ tập thể cá nhân, đối tượng mà kêu gọi trước mắt cán đảng viên,giáo viên,nhân viên toàn trường, mạnh thường qn ngồi địa bàn xã Trí Phải bậc phụ huynh học sinh 2/ Công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên nhân viên: Qua nhận xét đánh giá cuối chủ đề nội dung chương trình giáo dục tích hợp mơi trường cho trẻ thực hành kiểm tra dự tiết dạy có nội dung liên quan đến mơi trường khẳn định am hiểu môi trường số giáo viên chưa toàn diện,truyền thụ kiến thức cho trẻ thiếu tự tin,chưa mạnh dạn khai thác kiến thức cho trẻ môi trường.Nguồn minh chứng mà đề cập đến số chị em bận nhiều việc gia đình chưa có thời gian tham khảo tài liệu,tuy nhiên vài chị em ngại học hỏi,thiếu kiên nhẫn việc tự học tập rút kinh nghiệm,chưa có nghệ thuật đút kết kiến thức từ hay,cái cần cho thân Để đáp ứng nhu cầu phục vụ cho công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ trường mầm non tiến hành lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên nội dung “Giáo dục bảo vệ môi trường” ... sống sinh hoạt công dân Việt Nam Bộ trị Nghi Quyết số 41 bảo vệ môi trường đồng thời Bộ Giáo dục thị số 02 tăng cường công tác bảo vệ môi trường hệ thống giáo dục quốc dân.Bộ giáo dục xác định... môi trường đến 2020 Nghị TƯ ngày 15-11-2004 Bộ Chính trị nhấn mạnh tuyên truyền giáo dục ,nâng cao nhận thức cho người giải pháp quan trọng giải pháp bảo vệ môi trường.Đưa nội dung giáo dục môi... lượng,hình thành mơn học khố đố với bậc học.Trong nội dung Vụ giáo dục Mầm non ,Bộ Giáo dục Đào tạo thị tăng cường công tác giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non 2.Thực trạng môi trường trường