Giáo dục kĩ năng xã hội cho học sinh tiểu học thông qua dự án học tập

Header Page of 123 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ HƢƠNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG XÃ HỘI CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA DỰ ÁN HỌC TẬP LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2016 Footer Page of 123 Header Page of 123 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ HƢƠNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG XÃ HỘI CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA DỰ ÁN HỌC TẬP Chuyên ngành: Giáo dục học (Tiểu học) Mã số: 62.14.01.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC N ƣời hƣớn d n ho học: TS Trần Thị Tố O nh HÀ NỘI - 2016 Footer Page of 123 Header Page of 123 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu luận án chƣa đƣợc công bố công trình khác Tác giả luận án Nguyễn Thị Hƣơn Footer Page of 123 Header Page of 123 ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i MỤC LỤC ii BẢNG CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC BẢNG vii DANH MỤC CÁC HÌNH viii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu Những luận điểm bảo vệ Đóng góp luận án Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG XÃ HỘI CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA DỰ ÁN HỌC TẬP 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu kĩ xã hội giáo dục kĩ xã hội 1.1.2 Nghiên cứu dạy học dựa vào dự án 12 1.1.3 Nghiên cứu giáo dục kĩ xã hội thông qua dự án học tập 20 1.2 Đặc điểm phân loại kĩ xã hội 23 1.2.1 Khái niệm kĩ kĩ xã hội 23 1.2.2 Đặc điểm kĩ xã hội 26 1.2.3 Phân loại kĩ xã hội 27 1.3 Lí luận dạy học dựa vào dự án 29 Footer Page of 123 Header Page of 123 iii 1.3.1 Khái niệm đặc điểm dự án học tập 29 1.3.2 Bản chất dạy học dựa vào dự án 33 1.3.3 Nguyên tắc dạy học dựa vào dự án 34 1.3.4 Vai trò dự án học tập việc giáo dục kĩ xã hội cho học sinh tiểu học 36 1.4 Đặc điểm phát triển học sinh tiểu học 38 1.4.1 Đặc điểm tâm lí - xã hội 38 1.4.2 Đặc điểm sinh học 40 1.5 Lí luận giáo dục KNXH cho HSTH thông qua dự án học tập 41 1.5.1 Khái niệm giáo dục kĩ xã hội 41 1.5.2 Mục tiêu giáo dục kĩ xã hội 43 1.5.3 Nội dung giáo dục kĩ xã hội 43 1.5.4 Nguyên tắc giáo dục KNXH cho HSTH qua dự án học tập 46 1.5.5 Phƣơng pháp giáo dục kĩ xã hội 48 1.5.6 Hình thức giáo dục kĩ xã hội 51 1.5.7 Tầm quan trọng việc giáo dục kĩ xã hội cho HSTH 41 Kết luận chƣơng 53 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG XÃ HỘI CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA DỰ ÁN HỌC TẬP 54 Giáo dục kĩ xã hội Chƣơng trình giáo dục Tiểu học 54 2.1.1 Giáo dục kĩ xã hội qua môn học 54 2.1.2 Giáo dục kĩ xã hội thông qua hoạt động giáo dục 55 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng giáo dục kĩ xã hội cho học sinh tiểu học thông qua dạy học dựa vào dự án 56 2.2.1 Mục đích, đối tƣợng, nội dung phƣơng pháp khảo sát 56 2.2.1.2 Đối tƣợng khảo sát 57 2.2.1.3 Nội dung khảo sát 57 Footer Page of 123 Header Page of 123 iv 2.2.2 Phƣơng pháp công cụ khảo sát 57 2.3 Phân tích kết khảo sát 69 2.3.1 Thực trạng nhận thức giáo viên kĩ xã hội giáo dục kĩ xã hội cho học sinh tiểu học 69 2.3.2 Thực trạng kĩ xã hội học sinh tiểu học 72 2.3.3 Thực trạng giáo dục kĩ xã hội cho học sinh tiểu học 81 2.3.4 Thực trạng việc sử dụng dự án học tập để giáo dục kĩ xã hội cho học sinh tiểu học 84 Kết luận chƣơng 89 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG XÃ HỘI CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA DỰ ÁN HỌC TẬP 91 3.1 Xác định nội dung cấu trúc hệ thống kĩ xã hội cần giáo dục cho học sinh tiểu học 91 3.1.1 Nhóm kĩ nhận thức xã hội 92 3.1.2 Những kĩ ứng xử giao tiếp xã hội 95 3.1.3 Những kĩ thích ứng xã hội 100 3.2 Xây dựng kĩ thuật thiết kế dự án học tập để giáo dục kĩ xã hội cho học sinh tiểu học 105 3.2.1 Nguyên tắc thiết kế 105 3.2.2 Quy trình thiết kế 107 3.2.3 Thiết kế minh họa 111 3.3 Tổ chức hoạt động giáo dục kĩ xã hội cho học sinh tiểu học thông qua dự án học tập 115 3.3.1 Chuẩn bị dự án 115 3.3.2 Tổ chức thực dự án 118 3.3.3 Trƣng bày sản phẩm đánh giá dự án 119 Footer Page of 123 Header Page of 123 v 3.3.4 Sử dụng kĩ thuật dạy học dựa vào dự án để giáo dục kĩ xã hội cho học sinh tiểu học 121 3.3.4.1 Kĩ thuật tổ chức nhóm học tập hợp tác theo dự án 122 3.3.4.2 Kĩ thuật chuyển giao nhiệm vụ dự án học tập tới HS 125 3.3.4.3 Kĩ thuật tổ chức cho HS điều tra, khảo sát dự án học tập 127 3.3.4.4 Kĩ thuật hƣớng dẫn học sinh quản lí dự án 129 3.3.4.5 Kĩ thuật tổ chức trƣng bày đánh giá sản phẩm dự án 131 Kết luận chƣơng 133 Chƣơng 4: THỰC NGHIỆM KHOA HỌC 135 4.1 Khái quát trình thực nghiệm 135 4.1.1 Mục đích, quy mô, địa bàn, thời gian thực nghiệm 135 4.1.2 Đối tƣợng thời gian thực nghiệm 135 4.1.3 Nội dung thực nghiệm 136 4.1.4 Tiêu chí đánh giá thang đo 136 4.1.5 Tiến trình thực nghiệm 136 4.2 Kết thực nghiệm 141 4.2.1 Kết thực nghiệm vòng 141 4.2.2 Kết thực nghiệm vòng 145 4.2.3 Nghiên cứu trƣờng hợp 148 Kết luận chƣơng 162 KẾT LUẬN V KIẾN NGH 163 Kết luận 163 Kiến nghị 164 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ 166 TÀI LIỆU THAM KHẢO 167 PHỤ LỤC 184 Footer Page of 123 Header Page of 123 vi BẢNG CHỮ VIẾT TẮT Footer Page of 123 Vi t t t Vi t ầ ủ DHDVDA Dạy học dựa vào dự án ĐCđr Đối chứng đầu ĐCđv Đối chứng đầu vào ĐHSP Đại học Sƣ phạm GDTH Giáo dục tiểu học GVTH Giáo viên tiểu học HSTH Học sinh tiểu học KNXH Kĩ xã hội LA Luận án PL Phụ lục PPDH Phƣơng pháp dạy học TNđr Thực nghiệm đầu TNđv Thực nghiệm đầu vào XT Xem thêm Header Page of 123 vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Tiêu chí đánh giá KNXH HSTH 58 Bảng 2.2: Nhận thức giáo viên kĩ xã hội 69 Bảng 2.3 Nhận thức giáo viên vai trò KNXH HSTH 70 Bảng 2.4: Thực trạng kĩ nhận thức xã hội HSTH 72 Bảng 2.5: Thực trạng kĩ ứng xử giao tiếp xã hội HSTH 74 Bảng 2.6: Thực trạng kĩ thích ứng xã hội HSTH 77 Bảng 2.7: Đánh giá cần thiết việc giáo dục KNXH cho HSTH 81 Bảng 2.8: Đánh giá giáo viên mức độ giáo dục KNXH cho HSTH 81 Bảng 2.9: Thực trạng sử dụng phƣơng thức giáo dục KNXH cho HSTH 82 Bảng 2.10: Nhận thức giáo viên dự án học tập DHDVDA 84 Bảng 2.11: Nhận thức giáo viên lợi việc sử dụng dự án học tập để giáo dục KNXH cho HSTH 85 Bảng 2.12: Hiệu việc sử dụng dự án học tập giáo dục KNXH cho HSTH 86 Bảng 2.13: Đánh giá bƣớc cần thực để thiết kế dự án học tập nhằm giáo dục KNXH cho HSTH 87 Bảng 2.14: Khó khăn giáo dục KNXH thông qua dự án học tập 88 Bảng 3.1 Kế hoạch hoạt động dự án 117 Bảng 3.2 Theo dõi tiến độ thực dự án 129 Bảng 4.1: Phân phối tần suất điểm đánh giá (thực nghiệm vòng 1) 141 Bảng 4.2: Kết xếp loại tổng hợp đánh giá (thực nghiệm vòng 1) 142 Bảng 4.3: Tham số thống kê kết thực nghiệm vòng 144 Bảng 4.4: Phân phối tần suất điểm đánh giá (thực nghiệm vòng 2) 145 Bảng 4.5: Kết xếp loại tổng hợp đánh giá (thực nghiệm vòng 2) 145 Bảng 4.6: Tham số thống kê kết đánh giá thực nghiệm vòng 147 Footer Page of 123 Header Page 10 of 123 viii DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1 Nội dung giáo dục kĩ xã hội cho học sinh tiểu học thông qua dự án học tập 46 Hình 2.1 Trình độ kĩ nhận thức xã hội HSTH 73 Hình 2.2 Trình độ kĩ giao tiếp ứng xử xã hội HSTH 76 Hình 2.3 Trình độ kĩ thích ứng xã hội HSTH 78 Hình 2.4 Trình độ nhóm KNXH HSTH 79 Hình 3.1 Hệ thống kĩ xã hội cần hình thành cho HSTH 105 Hình 3.2 Quy trình thiết kế dự án học tập để giáo dục KNXH cho HSTH 111 Hình 3.3 Quy trình tổ chức giáo dục kĩ xã hội cho HSTH thông qua dự án học tập 121 Hình 3.4 Sơ đồ giáo dục KNXH cho HSTH thông qua dự án học tập 133 Hình 4.1 Đƣờng biểu diễn kết đánh giá thực nghiệm vòng 143 Hình 4.2 Đƣờng biểu diễn kết đánh giá thực nghiệm vòng 147 Footer Page 10 of 123 Header Page 282 of 123 Footer Page 282 of 123 Header Page 283 of 123 Footer Page 283 of 123 Header Page 284 of 123 Footer Page 284 of 123 Header Page 285 of 123 Footer Page 285 of 123 Header Page 286 of 123 Footer Page 286 of 123 Header Page 287 of 123 Footer Page 287 of 123 Header Page 288 of 123 Footer Page 288 of 123 Header Page 289 of 123 Footer Page 289 of 123 Header Page 290 of 123 Footer Page 290 of 123 Header Page 291 of 123 Footer Page 291 of 123 Header Page 292 of 123 Footer Page 292 of 123 Header Page 293 of 123 Footer Page 293 of 123 Header Page 294 of 123 Footer Page 294 of 123 Header Page 295 of 123 Footer Page 295 of 123 Header Page 296 of 123 Footer Page 296 of 123 ... nhận thức giáo viên kĩ xã hội giáo dục kĩ xã hội cho học sinh tiểu học 69 2.3.2 Thực trạng kĩ xã hội học sinh tiểu học 72 2.3.3 Thực trạng giáo dục kĩ xã hội cho học sinh tiểu học 81... dụng dự án học tập để giáo dục kĩ xã hội cho học sinh tiểu học 84 Kết luận chƣơng 89 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG XÃ HỘI CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA DỰ ÁN HỌC TẬP... VIỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG XÃ HỘI CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA DỰ ÁN HỌC TẬP 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu kĩ xã hội giáo dục kĩ xã hội 1.1.2 Nghiên cứu dạy học dựa