Dạy học theo chủ đề tích hợp tiếng anh 6 nhằm phát triển năng lực cho học sinh trong giờ học tiếng anh

Mục tiêu dạy học: Sau bài học, học sinh có thể vận dụng kiến thức, kĩ năng và thái độ của cácmôn: Tiếng Anh, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục và Ngữ văn để thực hiện các hoạtđộng luyện nghe, n

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN.

1 Tên hồ sơ: “Dạy học theo chủ đề tích hợp nhằm phát triển năng lực cho

học sinh trong giờ học Tiếng Anh.”

2 Mục tiêu dạy học:

Sau bài học, học sinh có thể vận dụng kiến thức, kĩ năng và thái độ của cácmôn: Tiếng Anh, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục và Ngữ văn để thực hiện các hoạtđộng luyện nghe, nói và miêu tả các bộ phận trên cơ thể ở Tiếng Anh 6 (Unit 9 –The body) bằng ngôn ngữ nói và viết Cụ thể:

+ Đối với môn Âm nhạc:

Một bài hát Tiếng Anh theo chủ đề của bài học giúp học sinh phát triển kỹnăng nghe và đặc biệt là tạo không khí phấn khởi cho học sinh học bài tốt hơn

+ Đối với môn Mĩ thuật:

Học sinh có cơ hội thể hiện khả năng tư duy và liên tưởng để vẽ khuôn mặtcủa một bạn, sau đó nhớ lại các từ Tiếng Anh vừa mới học để ghi chú các bộ phậntrên khuôn mặt của bạn mình Cuối cùng thể hiện giải quyết vấn đề thực tiễn làmiêu tả khuôn mặt và các bộ phận khác của khuôn mặt đó bằng Tiếng Anh Cácbạn khác nghe lời miêu tả và đưa ra phỏng đoán xem bạn đang miêu tả ai Học sinh

sẽ thực hiện đoạn hội thoại ngắn giống như trong giao tiếp hàng ngày

+ Đối với môn Thể dục:

Học sinh có cơ hội nghe bài hát bằng Tiếng Anh về chủ đề “Head andshoulders” và vận động phụ hoạ theo lời của bài hát tạo cho học sinh có sự vậnđộng trong lớp tránh việc ngồi lâu tại chỗ như vậy học sinh học bài sẽ hiệu quảhơn

+ Đối với môn Ngữ văn:

Học sinh được rèn kỹ năng viết đoạn văn miêu tả bằng Tiếng Anh sử dụngcác tính từ miêu tả và các danh từ chỉ các bộ phận cơ thể trên khuôn mặt

Sau bài học, học sinh có thể vận dụng kiến thức, từ vựng, cấu trúc câu đểmiêu tả các bộ phận trên cơ thể một cách linh hoạt, tự nhiên

Nhằm đáp ứng yêu cầu học đi đôi với hành, theo hướng phát triển năng lựchọc sinh.

Bài giảng góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đổi mới phương phápdạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập; tăng cường hiệuquả sử dụng thiết bị dạy học

3 Đối tượng dạy học của bài học:

- Học sinh lớp 6A trường THCS Chu Văn An

+ Số lượng: 44 em được chia thành 2 nhóm: 6A1 và 6A2 hai nhóm có trình

độ tiếp thu ngang nhau

+ Ưu điểm:

- Nhìn chung các em ngoan ngoãn, có ý thức tự giác trong học tập

- Đa số các em yêu thích môn học

+ Nhược điểm:

- Nhiều em còn nhút nhát, ngại sử dụng Tiếng Anh trong giao tiếp, kỹ năngvận dụng, liên hệ thực tế còn chưa linh hoạt

- Số lượng học sinh trong lớp đông

- Kênh hình trong sách giáo khoa còn đơn điệu chưa phát huy tính sáng tạocủa học sinh

4 Ý nghĩa của bài học:

- Qua bài học, học sinh tiếp thu được kiến thức, biết vận dụng kiến thức vàothực tiễn cuộc sống, mạnh dạn sử dụng Tiếng Anh trong giao tiếp

- Học sinh biết liên kết, vận dụng kiến thức các môn học nhằm tạo hứng thútrong học tập và rèn luyện các kĩ năng trong việc học Tiếng Anh

- Các hoạt động trong giờ học được đưa ra giúp học sinh phát triển năng lựcgiao tiếp và kỹ năng sử dụng Tiếng Anh một cách tự nhiên

5 Thiết bị dạy học, học liệu.

- Trong dạy học, giáo viên sử dụng các loại thiết bị như: Máy chiếu, máytính, loa, tranh ảnh, video và các loại tài liệu có liên quan

- Giáo viên sử dụng CNTT qua soạn giáo án điện tử và áp dụng trong việcdạy học trên lớp, sử dụng Internet vào việc tìm kiếm tài liệu video minh hoạ.

- Học sinh sử dụng giấy vẽ, màu vẽ và các dụng cụ học tập thông thường

6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học.

a) Mục tiêu:

*Về kiến thức

Bài giảng giúp cho HS nắm được các kiến thức sau:

- Từ vựng (danh từ) về các bộ phận của cơ thể con người

- Cách miêu tả các bộ phận của cơ thể con người đặc biệt là khuôn mặt sửdụng các tính từ miêu tả

- Sử dụng kiến thức liên môn (Tiếng Anh, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể dục)

* Về kỹ năng:

Qua bài học rèn cho HS các kỹ năng:

- Kỹ năng giao tiếp bằng Tiếng Anh: nghe-nói-viết

- Giáo dục ý thức học toàn diện

- Giáo dục ý thức luyện tập để cơ thể khỏe mạnh phục vụ học tập và côngtác

- Giáo dục việc cảm thụ cái đẹp trong văn miêu tả

b) Nội dung (giáo án minh hoạ)

- Thực hiện soạn, giảng: Unit 9 The body – Part B

c) Cách tổ chức dạy học:

+ Ổn định tổ chức:

+ Kiểm tra sách vở và tài liệu của học sinh

+ Dạy học bài mới.

+ Học sinh luyện tập

+ Củng cố và hướng dẫn về nhà

d) Phương pháp dạy học.

+ Thảo luận, thực hành nhóm + Liên môn (tích hợp)

+ Chơi trò chơi

e) Phương pháp kiểm tra đánh giá

+ Kiểm tra Nghe, Nói, Viết

7 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập.

- Qua bài học tổ chức cho học sinh trình bày sản phẩm (Ví dụ minh hoạ)Học sinh trình bày tranh vẽ của mình và thuyết trình (miêu tả khuôn mặt vàcác bộ phận trên khuôn mặt – có đặc điểm giống với một bạn trong lớp, các họcsinh khác sẽ đoán xem người đó là ai)

8 Các sản phẩm của học sinh

? Bằng kiến thức Mĩ thuật hãy phác họa chân dung của bạn em và miêu tả lạibằng lời (Hình ảnh ghi lại hoạt động)

? Bằng kiến thức Âm nhạc và Thể dục, nghe, hát và vận động phụ hoạ theovideo (Hình ảnh ghi lại hoạt động)

Hãy liệt kê những tính cách của con người (Sản phẩm được scan lại)

Bằng kiến thức văn học, em hãy viết một đoạn văn miêu tả một người thâncủa em (Sản phẩm được scan lại)

Nội dung và kết quả thu hoạch:

Với việc soạn giảng như trên tôi đã áp dụng vào lớp 6A của nhà trường: Tôi chia lớp 6A thành 2 nhóm (mỗi nhóm 21-22 em) đảm bảo đủ 4 đối tượng học sinh.

- Nhóm 6A1 không áp dụng đề tài;

- Nhóm 6A2 được áp dụng đề tài

3 Phần luyện viết:

- Câu hỏi khảo sát sau giờ học:

? Với kiến thức văn học, em hãy viết một đoạn văn miêu tả một người thân của em bằng Tiếng Anh, chủ yếu sử dụng các danh từ chỉ các bộ phận của khuôn mặt và các tính từ miêu tả.

- Yêu cầu: Trình bày đúng bố cục, miêu tả chân thực, sử dụng từ vựng và mẫu câu chính xác

+ Điểm không: Không viết được gì

+ Tôi đã chấm bài làm của các em và thu được kết quả như sau:

* Nhóm 6A1 – Không áp dụng đề tài:

GIÁO ÁN DỰ THI ENGLISH 6 LESSON PLAN

CONNECTING MUSIC, ART AND PHYSICAL EDUCATION

UNIT 9 – THE BODY – PART B

A Objectives:

1 Knowledge:

By the end of the lesson, students can describe someone’s body, especiallysomeone’s face by using vocabulary and model sentences more naturally andflexibly

 Teacher’s: PowerPoint lesson plan, CD, laptop, projector, speakers.

 Students’: pictures, notebook, textbook, drafts, crayons.

C Procedure:

I Organization:

- Class: 6A2: Total: 22/44

II Warm up : (5’)

- Listen to an English songs while watching a

video and answer the question:

What can you see from the song?

How to keep our body healthy?

T plays the video

SS watch the video and answer teacher’s questions individually

T uses students’ answers to lead innew lesson

(Tích hợp với môn Âm nhạc)

Answer key:

- I can see a boy and a girl singing about parts

of the body

- To keep our body healthy, we should do

exercise regularly, have balance diet and take

care of our body parts

III New lesson: (28’)

1 Listen and repeat

- Watch, listen and repeat the words relate to

parts of someone’s face

- SS repeat chorally and individually

-T checks SS about the meaning.-SS copy down

- Ss look at the pictures, look at teacher’s gestures and answer the question: “What am I?”

-T remarks

* Checking: Answer the question: “What am

I?”

3 Dialogue build:

* Set the scene: “Peter and Paul are talking

about his classmates, Mary and Susan What do

they talk about Mary and Susan?

* Gap filling: Read the dialogue and fill in the

Peter: She has full (2) lips and long (3) hair

Paul: Uh What about Mary?

Peter: Her (4) face is round and her (5) hair is

short

Paul: What about her lips?

Peter: Her lips are (5) thin

Paul: They are very lovely.

e.g Teacher shows each picturethen asks: “What am I?”

- Students answer: You are a nose

…

- Ss work in pairs (close pairs) toread and complete the dialoguebetween Peter and Paul (3’)

- Ss practice the dialogue aloud (2 open pairs)

- T gets feedback

4 Model sentences

E.g.: Mary has a round face.

Her face is round

I have long hair

Form: S + have/ has + (a/an) + Adj + N (body

5.2 Draw a picture/portrait of your friend’s

face while listening to a song, and then

present before the class, using imindmap

Students listen and repeat

- T uses the information in thedialogue to elicit the modelsentence from students

- Ss follow the example and findout the form and use bythemselves

- Ss copy

- Ss work in pairs (2’)

- Ss say aloud their descriptionswhile looking at the pictures onthe screen (individually)

- Teacher corrects and helps Ss to

remember when they use a/an or don’t and another way to talk

about one’s face or appearance

(Tích hợp Tiếng Anh với Mĩ thuật

và Âm nhạc)

- Ss work in groups of fourstudents to draw the picture in afew minutes

Eg: This is my friend.

He/ She has………

His/ Her …… is/are ………

Can you guess who he/she is?

5.3 Listen and do as Simon says

- Act as Simon says, for examples:

Simon says: + Put your hand up

+ Put your hand down

+ Move your head/ leg

+ Walk to the left /right

+ Touch your ears/shoulders/…

Ss take notes and describe one oftheir group mates and others guesswho she/he is

- Group leader presents theirpictures before the class

- Other students and teachercomment

IV Production: (10’)

 Listen, sing after and act as the teacher

does on the screen

(Tích hợp Tiếng Anh, Thể dục và

Âm nhạc)

- Teacher gives instructions onhow to play the game

- Teacher plays the video

- Students act as the whole class

V Homework: (2’)

Write descriptions of your friend and relative

Prepare next lesson : Unit 9 – Part C

- Students copy down

The end