Giáo dục công dân 7 HKI

Tuần 1 NS 31.08.2004 Tiết CT 1 ND Bài 1 : SỐNG GIẢN DỊ I.Mục tiêu bài học : 1.Giúp Hs hiểu thế nào là sống giản dò, không gian dò, tại sao cần phải sống giản dò. 2.Hình thành ở hs thái độ quý trọng sự giản dò, chân thật, xa lánh lối sống xa hoa hình thức. 3.Giúp Hs biếtt tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngưới khác về lối sống giản dò ở mọi khía cạnh : lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc và thái độ giao tiếp với mọi người, biết xây dụng kế hoạch tự rèn luyện học tập tấm gương sống giản dò của mọi người. II.Trọng tâm – phương pháp : 1.Trọng tâm : 2.Nội dung bài học. 2.Phương pháp : Phân tích, diễn giảng, đàm thoại, kể chuyện … III.Tài liệu : Tranh ảnh, kể chuyện thể hiện lối sống giản dò. IV.Các hoạt động trên lớp : 1.n đònh tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ : Giới thiệu chương trình GDCD lớp 7. 3.Giảng bài mới Giới thiệu bài : kể chuyện về Bác Hồ sống giản dò ở nhà sàn rồi vào lao. Hoạt động của thày trò Nội dung ghi bảng 1.Hoạt động 1 : Phân tích truyện đọc : Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn độc lập -Hs đọc truyện đọc. -Hs thảo luận nhóm về các câu hỏi trong SGK -GV chốt lại nội dung chính. 2.Liên hệ thực tế để thấy được nhưng biểu hiện đa dạnh, phong phú của lối sống giản dò. -Hs tự liên hệ thực tế. Các nhóm kể về tấm gương sốâng giản dò mà các em bíêt. -Gv nhân xét đánh giá. -GV kê chuyện khác cho Hs nghe về sự biểu hiện đa dạng của tính giản dò trong cụôc sống. 3.Thảo luận nhóm: -Em hãy nêu những hành vi trái với giản dò. -Gv nhận xét, bổ sung đánh giá -Cho Hs phân tích hành vi: +Mặc bộ quần áo lao động đi dự lễ hội +Có nhu cầu đòi hỏi tiện nghi, vui chơi quá khả năng kinh tế của gia đình. +Ăn mặc lạc lõng với điều kiện truyền thống của dân tộc. 4.Rút ra bài học và liên hệ : -Giản dò là gì? Vì sao cần phải sống giản dò ? (Ý nghóa của 1.Truyện đọc : Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn độc lập -Giản dò là sống phù hợp với điều Trang 1 phẩm chất này trong cuộc sống) Hướng dẫn Hs giải thích tục ngữ, danh ngôn (SGK) Hs tự liên hệ bản thân và tập thể lớp. kiện hoàn cảnh của gia đình và xã hội biếu hiện : không xa hoa lãnh phí, khong cầu kỳ kiểu cách, khong chạy theo nhu cầu vật chất, hình thức bề ngoài. -Giản dò là phẩm chát đạo đức cần có ở mỗi người. Người sống giản dò được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thông và giúp đỡ. 4.Củng cố Hs làm bài tập : SGK 5.Hướng dẫn học tập -Làm hết bài tập còn lại trong SGK và học bài cũ. -Chuẩn bò bài mới. Đọc trước bài, trả lời câu hỏi trong SGK. Tuần 2 NS 08.09.2004 Tiết CT 2 ND Bài 2 : TRUNG TRỰC I. Mục tiêu bài học : 1.Giúp Hs hiểu thế nào là trung thực, biếu hiện của lòng trung thực? Vì sao cần phải trung thực? 2.Hình thành ở hs thái độ quý trọng, ủng hộ những việc làm trung thực, phản đối hành vi thiếu trung thực. 3.Giúp Hs bíêt phân biệt các hành vi thể hiện tính trung thực và không trung thực trong cuộc sống hàng ngày : biết tự kiểm tra hành vi của mình và rèn luyện để trở thành người trung thực. II.Trọng tâm – phương pháp : 1.Trọng tâm : Phân tích truyện đọc rút ra kết luận thế nào là trung thực 2.Phương pháp : Kể chuyện, thuyết minh, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. III.Tài liệu, phương tiện : Tranh ảnh, một số mẩu chuyện. IV.Các hoạt động trên lớp : 1.n đònh tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ : 1,Thế nào là sống giản dò ? Vì sao cần phải sống giản dò, lấy VD? 2,Làm bài tập trong SGK. 3.Giảng bài mới : Hoạt động 1 : Giới thiệu bài : Tình huống Hskhông làm bài nói dối làm rồi … vào bài. Hoạt động 2 : Phân tích truyện đọc → thế nào là trung thực? Hs đọc diễn cảm truyện : “Sự công minh, chính thực của một nhân tài” Trả lời câu hỏi (thảo luận nhóm) Trang 2 a.Miken lăng giớ đã có thái độ ntn đối với Bramantơ. b.Vì sao Miken lăng giơ lại xử xự như vậy? Điều đó chứng tỏ ông là người ntn? c.Em hiểu thế nào là tính trung thực? 3.Liên hệ thực tế để thấy biểu hiện khác nhaucủa tính trung thực : -GV gợi ý Hs tìm cácVD thực tiễn -Trong học tập: ngay thẳng không gian dối. -Trong quan hệ với mọi người: không nói xấâu tranh công, sãn sàng nhận lỗi khi mác khuyết điểm. -Trong hành động: luôn bảo vệ chân lý lẽ phải Gv đưa ra 1 số tình huống cho Hs hiểu rõ hơn. 4. Hs thảo luận nhóm : Tìm những biểu hiện của hành vi trái với trung thực và phân biệt sự khác nhau giữa hành động dối trá với việc có thể không nói lên sự thật trong những trường hợp cần thiết. -Các nhóm Hs thảo luận đưa ra ý kiến của mình. GV nhận xét bổ sung. Vì sao cần phải trung thực? -Liên hệ đến bản thân HS. Trung thực là luôn tôn trọng sự thật tôn trọng chân lý lẽ phảisống ngay thẳng thật thà và dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm. -Trung thực là đức tính cần thiết quý báu. Sống chung thực giúp ta nâng caophẩm chất lành mạnh mqh xã hội sẽ được mọi người tin yêu kính trọng. 4.Củng cố : Giải thích câu tục ngữ danh ngôn (trang 7 SGK) Làm bài tập trang 8 SHK 5.Hướng dẫn học tập : -Làm hết bài tậptrang 8 SGK -Chuẩn bò bài 3 :Tự trọng. Trả lời câu hỏi trong SGK -Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói về lòng tự trọng. Tuần 3 NS 14.09.2004 Tiết CT 3 ND Bài 3 : TỰ TRỌNG I.Mục tiêu bài học : 1.Giúp Hs hiểu thế nào là tự trọng. Vì sao cần có lòng tự trọng? 2.Hình thành ở HS nhu cầu, ý thức rèn luyện tính tự trọngở bất cứ điều kiện hoàn cảnh nào trong cuộc sống. 3.Giúp Hs biết tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về nhữnh biếu hiện của tính tự trọng, học tập những tấm gương về lòng tự trọng của những người xung quang. II.Trọng tâm và phương pháp : 1.Trọng tâm : Trang 3 Hình thành khái niệm sự cần thiết phân biệt. 2.Phương pháp : Kể chuyện phân tích, diễn giảng đàm thoại. III.Tài liệu phương tiện : -Tranh ảnh, cau chuyện thể hiện tính tự trọng. -Ca dao, tục ngữ ,danh ngôn, câu thơ nói về tính tự trọng ở nhiều khía cạnh. IV.Các hoạt động trên lớp : 1.n đònh tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ : 1.Thế nào là trung thực ?Vì sao cần phải có tính trung thực ? 2.Làm bài tập trang 8 SGK 3.Giảng bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV kể chuyện về lòng tự trọng của Tô Hữu, vào bài Hoạt động 2 :Phân tích truyện đọc Hs đọc truyện : :Một tâm hồn cao thượng” Hs thảo luận nhóm -Vì sao Robe lại nhờ em mình và là Seclaến trả lại tiền cho người mua diêm? -Việc làm đó thể hiện đức tính gì? -Hành động của Rôbe đã tác động thế nào đến tình cảm của tác giả ? Vì sao? -Thế nào là tự trọng? Hoat động 3 : Liên hệ thực tế và tổ chức thảo luận về những hành vi thể hiện tính tự trọng. -Gv tổng hợp ý kiến đánh giá. -Lấy các VD dẫn chứng. Hoạt động 4 : Rút ra bài học và liên hệ -Vì sao cần phải biết tự trọng ? -Gv hướng dẫn Hs giải thích các câu tục ngữ danh ngôn trong SGK. 1.Truyện đọc :”Một tâm hồn cao thượng” 2.Nội dung bài học : -tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách điều chỉnh hành vi của mình phù hợp với chuẩn mục XH biểu hiện : cư sử đàng hoành đúng mực, biết giữ lời hứa, làm tròn nhiệm vụ của mình không để người khác nhắc nhở chê trách. -Tự trọng là phẩm chất đạo đức quý báu và cấn thiết của con người, giúp ta có nghò lực vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ, nâng cao phẩm chất uy tín cá nhân mỗi người và được mọi người xung quang quý trọng. 4.Củng cố : Hướng dẫn hs làm bài tập. Trang 4 5.Hướng dẫn học tập : Học bài cũ – làm hết bài tập trong SGK Chuẩn bò bài mới : Đọc bài – trả lời câu hỏi trong SGK Tuần 4 NS 22.09.2004 Tiết CT 4 ND Bài 4 : ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT I.Mục tiêu bài học : 1.Giúp hs hiểu đạo đức và kỷ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật. Ý nghóa của rèn luyện đạo đức và kỷ luật đối với mỗi người. 2.Rèn luyện cho Hs tôn trọng kỷ luật và phê phán thói tự do, vô kỷ luật. 3.Giúp Hs biết tự đánh giá, xem xét hành vi của 1 cá nhân hoặc 1 tập thể theo chuẩn mục đảo đức pháp luật đã học. II. Trọng tâm – phương pháp: 1.Trọng tâm : 2.Phương pháp : Nêu vấn đề, thoả luận nhóm, giải quyết tình huống, toạ đàm. III.Tài liệu phương tiện : Tranh ảnh có liên quan. IV.Các hoạt động trên lớp : 1.n đònh tổ chức. 2.Kiểm tra bài cũ: Hs làm bài tập SGK 3.Giảng bài mới : Hoạt động 1: Giới thiệu bài :Giới thiệu về 1 tấm gương có đạo đức có kỷ luật → ý nghóa. Hoạt động 2 :Hướng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc “Một tấm gương tận t vì việc chung”. Hướng dẫn Hs thảo luận cau hỏi trong SGK. -Những việc làm nào chứng tỏ anh hùnh là người có tính kỷ luật cao? -Những việc làm nào của anh hùnhthể hiện anh là người biết chăm lo đến mọi người và có trách nhiệm cao trong công việc.? -Để trở thành người sống có đạo đức,vì sao chúng ta phải tuân theo kỷ luật? Gv chốt lại mối quan hệ giữa đạo đức và pháp luật. Hoạt động 3:liên hệ bản thân,đề xuất niện pháp rèn luyện đạo đức và kỷ luật. -Hs liên hệ bản thân mình đã rèn luyện đạo đức thường xuyên chưa? -Nêu các biện pháp rèn luyện đạo đức và kỷ luật. Vậy thế nào là đạo đức? -Đạo đức là những quy đònh chuẩn mực ứng xử Trang 5 -Thế nào là kỷ luật ? -Đạo đức và kỷ luật có mối quan hệ ntn? Hoạt động 4 : Rèn luyện kỹ năng phân tíchhành vi ứng xử Cho Hs thảo luận bài tập a,b. của con người với người khác, với công việc với thiên nhiên, môi trường sống, được nhiều người ủng hộ và tự giác thực hiện. b.Kỷ luậtlà những quy đònh chung yêu cầu mọi ngườiphải tuân theo nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng hiệu quả trong công việc. -Đạo đức và kỷ luật quan hệ chạt chẽ. Người có đạo đức là người tự giác tuân theo kỷ luật. Sống kỷ luật là biết tự trọng, tông trọng người khác. Làm được điều đóchúng ta sẽ cảm thấy thoải mái và mọi người tôn trọng quý mến. 4.Củng cố : Làm bài tập trong SGK 5.Hướng dẫn học tập : -Học bài cũ –làm bài tập. -Đọc trước bài mới – trả lời câu hỏi trong SGK. -Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tình yêu thương con người. Tuần 5-6 NS 28.09.2004 Tiết CT 5-6 ND Bài 5 :YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI I.Mục tiêu : 1.Kiến thức : Giúp Hs hiểu -Thế nào là yêu thương con người. -Biểu hiện ý nghóa của yêu thương con người 2.Kỹ năng : Biết sống có tình thương, xây dựng tình đoàn kết, yêu thương mọi người từ trong gia đình đến những người xung quang. 3.Thái độ : -Hs có thái độ quan tâm tới mọi người xung quang. -Ghét thái độ thờơ lạnh nhạt. -Lên án hành vi độc ác đối với con người. II.Trọng tâm phương pháp : 1.Trọng tâm : Biểu hiện ý nghóa của yêu thương con ngừơi. 2.Phương pháp : Thảo luận nhóm, diễn giải đàm thoại III.Tài liệu : Bài tập tình huống, tục ngữ, ca dao, danh ngôn. * Tiết 5 : IV.Các hoạt động trên lớp : Trang 6 1.n đònh tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ : -Đạo đức và lỷ luật có quan hệ ntn ? lấy VD minh hoạ ? -Làm bài tập trong SGK. 3.Giảng bài mới : Giới thiệu bài :Một truyền thống nhân văn nối tiếng của dân tộc ta là : “Thương người như thể thươnh thân”. Hoạt động của thày trò Nội dung Hs ghi 1.Tìm hiểu truyện đọc : “Bác Hồ đế thăm người nghèo” Hs đọc truyện đọc và thảo luận nhóm : -Bác Hồ đến thăm gia đình chò Chính thời gian nào? -Hoàn cảnh gia đình chi ntn ? -Những cử chỉ và lời nói thể hiện sự quan tâm yêu thương của đối với gia đình anh chò Chín? -Thái độ của chò đối với Bác ntn? -Ngồi trên xe về phủ Chủ Tòch thái độ của Bác ntn? Theo em bác Hồ nghó gì ? -những suy nghó và hành động của Bác đã thể hiện những đức tính gì? -Gv nhận xét và bổ sung. 2.Liên hệ thực tế: -Tổ chức cho Hs chơi trò chơi ”nhanh mắt nhanh tay” Hãy tìm những việc làm thể hiện sự yêu thương con người +Vâng lời bố mẹ +Chăm sóc bố mẹ, ông bà +ng hộ đồng bào bão lụt +Làm bài cho bạn +Giúp đỡ bạn tật nguyền +Đưa đón em đi học +Cho bạn vay tiền mua thuốc lá +Làm giúp bài cho bạn 3.Tìm hiểu nội dung bài học. -Thế nào là yêu thương con người? -VD ? -Yêu thương con người được biểu hiện ntn ? -Vì sao phải yêu thương con người ? Lấy VD : GV bổ sung : những kẻ độc ác đi ngược lại lòng người sẽ bò khinh ghét xa lánh, cô lập và chòu dầy vò lương tâm. 1.Truyện đọc : “Bác Hồ đến thăm người ngèo” 2.Nội dung bài học : -Yêu thương con người là quan tâm giúp đỡ làm những điều tốt đẹp cho người khác nhất là những người gặp khó khăn hoạn nạn. -Điều kiện : giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ, biết tha thứ, có lòng vò tha, biết hi sinh. -ý nghóa : là truyền thống quý báu của dân tộc cần được giữ gìn, phát huy. Người biết yêu thương mọi người sẽ được mọi người yêu quý kính trọng. VD : 4.Củng cố : Làm bài tập trang 17 SGK Trang 7 5.Hướng dẫn học tập : Học bài cũ – làm bài tập, sưu tầm ca dao, tục ngữ. Tuần 6 NS 04.10.2004 Tiết CT 6 ND Bài 5 :YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (tiếp theo) IV. Các hoạt động trên lớp : 1.n đònh tổ chức : 2.Kiển tra bài cũ : -Thế nào là yêu thương con người ? yêu thương con người được biểu hiện ntn?Lấy VD -Vì sao cần phải yêu thương con người. 3.Giảng bài mới : Hoạt động 4 : Rèn luyện kỹ năng phân tích và phương pháp rèn luyện cá nhân -Gv phát phiếu học tập cho hs( thảo luận nhóm) Lòng yêu thương khác với lòng thương hại ntn? +Xuất phát từ tấm lòng chân thành vô tư trong sáng +Nâng cao giá trò con người +Động cơ vụ lợi +Hạ thấp giá trò -Trái với yêu thương là gì ? Hậu quả của nó ra sao ? -Những hành vi nào sau đay giúp em rèn luyện lòng yêu thương con người : +Quan tâm chăm sóc giúp đỡ mọi người. +Biết ơn người đã giúp đơ.õ +Bắt nạït trẻ em. +Chế giễu người tàn tật +Tham gia hoạt động từ thiện. -Hướng dẫn hs đọc và giải thích. “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người trong một nước thì thương nhau cùng” Hoạt động 5 : luyện tập Hướng dẫn Hs làm bài tập trong SGK Trái với yêu thương: căm ghét căm thù 4.Củng cố Cho các nhóm sắm vai tình huống về yêu thương con người. 5.Hương dẫn học tập : Học bài và chuẩn bò bài Sưu tầm các câu ca dao tực ngữ nói vềsự tôn sư trọng đạo. Trang 8 Tuần 7 NS 17.10.2004 Tiết CT 7 ND Bài 6 : TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I.Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức : Hs hiếu : Thế nào là tôn sư trọng đạo. Vì sao phải tôn sư trọng đạo Ý nghóa của tôn sư trọng đạo. 2.Thái độ : Hs có thái độ biết ơn, kính trọng đối với thầy cô giáo. Phê phán những ai có thái độ, hành vi vô ơn với người khác. 3.Kỷ năng : Rèn luyện để có thái độ tôn sư trọng đạo. II.Phương pháp : Thảo luận nhóm, đóng vai, diễn giải, đàm thạoi. III.Tài liệu và phương tiện : -Kể chuyện về những tấm gương tôn sư trọng đạo -Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn sư trọng đạo IV.Các hoạt động dạy và học : 1.n đònh tổ chức : 2.kiểm tra bài cũ : -Nêu những biểuhiện của lòng yêu thương con người ? -Nêu việc làm cụ thể của em về lòng yêu thương con người? 3.Giảng bài mới : Gv đưa tình huống : Đêm khuya 20.11,Một học trò của cô Mai trong bộ đồ lính rắn rỏi tay cầm 1 bó hoa. Cô đã nhân ra đó là Hs cũ. Người lính nắm đôi bàn tay cônước mắt rưng rưng ân hận về lỗi lầm của mình và xin cô tha thứ…. Hoạt động của GV – Hs Nội dung Hs ghi 1.Truyện đọc :”40 năm nghóa nặng tình sâu” Hs đọc truyện đọc. Hs thảo luận 1.Cuộc gặp gỡ giữa thầy và trò trong truyện có gì đặc biệt về thời gian ? 2.Những chi tiết nào trong truyện chứng tỏ sự biết ơn của học trò cũ đối với thầy giáo Bình. 3.Hs kể những kỷ niệm về những người thầy giáo nói lên điều gì ? -Gv nhận xét bổ xung đưa ra kết luận -Liên hệ thực tế : Em đã làm gì để tỏ lòng biết ơncác thầy cô đã dạy dỗ em ? Đánh dấu x vào những việc em đã làm được. +Lễ phép với thày cô +Cố gắng học thật giỏi +Xin phép thày cô khi ra vào lớp +Khi trả lời thày cô luôn lẽ phép nói : “Em thưa cô” +Tâm sự chân thành với thầy cô Gv nhận xét bài làm của Hs 1.Truyện đọc :”40 năm nghóa nặng tình sâu” Trang 9 2.Nội dung bài học : Thế nào là sự tôn sư trọng đạo và truyền thống tôn sư trọng đạo? Gv giải thích từ Hán Viết : Sư dạo Vậy tôn sư là gì -Em hiểu ntn về câu:”Không thày đố mày làm nên” -Trong thời đại ngày naycâu tục ngữ đó còn đúng không ? -Trọng đạo là gì? -Hãy nêu những biểu hiện của tôn sư trọng đạo. -Các nhóm Hs lấy VD -Vì sao cần phải biết tôn sư trọng đạo ? -Nêu 1 số biểu hiện của tôn sư trọng đạo của 1 số Hs hiện nay ? -Quan niệm của thời đại ngày nay về truyền thống tôn sư trọng đạo. 2.Nội dung bài học : -Là tôn trọng kính yêu biết ơn những người làm thấy giáo, cô giáo ở mọi nơi mọi lúc. -Trọng đạo là coi trọng những lời thày dạy, trọng đạolý làm người. -Biểu hiện : +Tình cảm thái độ làm vui lòng thày cô giáo. +Hành động đèn ơn đáp nghóa +Làm điều tốt đẹp 4.ý nghóa : Là truyền thống quý báu của dân tộc, cần được phát huy. 4.Củng cố : Hs làm bài tập trong SGK 5.Hướng dẫn học tập : Học bài cũ – sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ về sự tôn sư trọng đạo và sự đoàn kết, tương trợ. Chuẩn bò bài 7 : Đoàn kết tương trợ Tuần 8 NS 15.10.2004 Tiết CT 8 ND Bài 7 : ĐOÀN KẾT TƯƠNG TR (2 TIẾT) I.Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức : Gíup hs hiểu thế nào là đoàn kết tương trợ ? Ý nghóa của đoàn kết tương trợ trong quan hệ của người với người 2.Thái độ : Giúp Hs đoàn kết giúp đỡ nhau trong cuộc sống hàng ngày 3.Kỹ năng : Rèn luyện trở thành người đoàn kết tương trợ với mọi ngươì. Biết tự đánh giá mình và mọi người về biểu hiện đoàn kết tương trợ với mọi người. Thân ái, tương trợ giúp đỡ bạn bè, hàng xóm láng giềng… II.Phương pháp : Thảo luận nhóm đóng vai, diễn giải, đàm thoại. III.Tài liệu và phương tiện : Truyện kể về nội dung đoàn kết và tương trợ, tục ngữ, ca dao … IV.Các hoạt động trên lớp : Trang 10 [...]... của lớp trưởng 7A Hs đọc diễn cảm truyện Gv hướng dẫn Hs thảo luận các câu hỏi 1.Khi lao động san sân bóng lớp 7A đã gặp phải khó khăn gì ? 2.Lớp 7A đã làm gì ? 3.hãy tìm những hình ảnh câu nói thể hiện đức tính gì của các lớp 7B -Nhận xét, bổ sung, rút ra bài học -Gv cho Hs liên hệ những câu chuyện trong lòch sử, trong cuộc sống để chứng minh sự đoàn kết tương trợ →giúp chúng ta thành công 2.Nội dung... 5.Yêu thương con người 6.Tôn sư trọng đạo 7. Đoàn kết, tương trọ 8.Khoan dung 9.Xây dựng gia đình văn hoá 10.Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình dòng họ 11.Tự tin -Khi leo lên đỉnh núi Gv giúp học sinh cắm trại -Gv giới thiệu về truyền thống của quân dân Lâm Đồng, Hs ghi vào sổ Lạc Dươong, xã Lát -Gv kể chuyện về truyền thống lsử của quân dân Lâm Đồng -Gv sinh hoạt với nhau dưới sự... đây ?Vì sao? +Việc nhà là việc của mẹ và con gái Trang 15 +Trong gia đình nhất thiết phải có con trai +Không cần có sự phân công chặt chẻ trong gia đình +Gia đình có nhiều con là hạnh phúc +Con cái có thể tham gia bàn bạc chuyện gia đình +Trong gia đình mỗi người chỉ cần hoàn thành công việc của mình +Trẻ em không thể tham gia xây dựng gia đình văn hoá GV đặt câu hỏi : Những câu tục ngữ sauchỉ mqh nào?... trọng Gđình là tế bào của xh, là cái nôi hình thành nhân cách Hs chúng ta phải cố gắng rèn luyệngóp phần xd gđình có lối sống văn hoá – giữ vững truyền thống của dân tộc 5.Dặn dò : Làm bài tập SGK Sưu tầm tục ngữ ca dao Tuần 13 Tiết CT 13 NS 27. 10.04 ND Bài 10 : GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA GIA ĐÌNH DÒNG TỘC I.Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức : Hs hiểu : -Thế nào là giữ gìn và phát huy... bất kỳ lên trình bày -Gv hướng dẫn Hs liên hệ thực tế (theo nhóm) +Nhóm 1,2 :Nêu 1 việc làm mà bạn trong nhóm em đã hành động 1cách tự tin +Nhóm 3,4 :kể 1 việc làm do thiếu tự tin nên đã k thành công trong công việc ⇒Gv kết luận : Tự tin giúp con người làm nên sự nghiếp Nên k có tự tin con người sẽ trở nên nhỏ bé, yếu đuối 2.Nội dung bài học : Dựa vào ndung câu truyện trên em hãy cho biết tự tin là... tập tình huống Trang 13 IV.Các hoạt động dạy và học : 1.n đònh tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ: Làm bài tập SGK 3.Giảng bài mới: Giới thiệu bài : Đưa tình huống Tối thứ 7 cả gia đình mai đang vui vẻ trò chuyện sau bũa cơm tối thì bà tổ trưởngtổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mới bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau 1 hồi trò chuyện bác đứng lên đưa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hoá và dặn dò, nhác... nhiệm của mình đối với bản thân, gia đình, xhội 3.Kỹ năng : Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập II.Phương pháp : Vấn đáp, dàm thoại, liên hệ thực tế III.Phương tiện : Bài tập trong SGK GDCD 7, thực hành GDCD 7 IV.Các hoạt động dạy và học : 1.n đònh tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ : GV nhận xét về bài thu hoạch của Hs 3.Bài mới : Hoạt động 1 : Hs trả lời những nội dung đã học GV hệ thống nội dung đã học... trình bày -Cả lớp quan sát, nhận xét -GV nhận xét đánh giá -Việc làm của gia đình trong truyện thể hiện đức tính gì ? -GV kết luận:Sự lao động mệt mỏi của các thành viên trong truyện nói riêng và nhân dân ta nói chung là tấm gương sáng để chúng ta noi theo Hiểu rằng k bao giờ được ỷ lại hay chờ vào người # mà phải đi lên bằng sức lao động của chính mình *Hs liên hệ về truyền thống của gia đình, dòng... dung bài học : -Truyền thống tốt đẹp của gia đình , dòng họ gồm những nội dung gì ? 2.Nội dung bài học : -GV ghi phiếu học tập cho các bàn Mỗi HS trả lời 1 câu a.Gia đình dònh họ nào cũng có những Trang 17 hỏi -Giữ gìn và phát huy truyền thống là gì ? truyền thống tốt đẹp về : -Học tập –Lao động -Nghề nghiệp -Đạo đức – Văn hoá b Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ là : Bảo vệ,... của truyền thống gđ, dòng họ ? Cần phê phán biểu hiện sai trái gì? c.Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình dònh họ để : -Có thêm kinh nghiệm, sức mạnh -Làm phong phú truyền thống bản sắc dân tộc d.Chúng ta phải : -Trân trọng, tự hào, nối tiếp truyền thống -Dống trong sạch, lương thiện -Không bảo thủ lạc hậu -Không coi thường hoặc làm tổn hạiđến thanh danh của gia đình dònh họ 4.Củng cố . các câu ca dao tực ngữ nói vềsự tôn sư trọng đạo. Trang 8 Tuần 7 NS 17. 10.2004 Tiết CT 7 ND Bài 6 : TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I.Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức :. lớp trưởng 7A Hs đọc diễn cảm truyện Gv hướng dẫn Hs thảo luận các câu hỏi 1.Khi lao động san sân bóng lớp 7A đã gặp phải khó khăn gì ? 2.Lớp 7A đã làm