1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Ky nang Tke baigiang

75 374 0
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 75
Dung lượng 1 MB

Nội dung

ThiÕt kÕ bµi gi¶ng trªn m¸y tÝnh I Môc ®Ých: X¸c lËp mét quy tr×nh ®Þnh híng gióp gi¸o viªn sö dông c¸c phÇn mÒm s½n cã Power point FrontPage HTML Help Thiết kế Bµt kết kế Bµ Bµi gi¶ng trªn m¸y tÝnh Quy trình thiÕt kÕ bµi gi¶ng 1 X¸c ®Þnh môc tiªu d¹y häc 2 Ph©n tÝch logic néi dung d¹y - häc 3 ThiÕt kÕ c¸c “tæ hîp nghe nhìn” m· ho¸ néi dung d¹y häc (bao gåm c¸c d¹ng c©u hái, bµi tËp; PHT, s¬ ®å graph, b¶ng biÓu; c¸c ph¬ng tiÖn d¹y - häc, ®Æc biÖt lµ ph¬ng tiÖn ®a truyÒn th«ng nh phim khoa học,c, ©m thanh, ¶nh ®éng, c¸c flash, c¸c video clip,…)) 4 X¸c ®Þnh c¸c ph¬ng ph¸p, kÜ thuËt tæ chøc c¸c ho¹t ®éng d¹y häc trªn c¬ së mét “tæ hîp nghe nhìn” 5 Xö lý s ph¹m c¸c t liÖu thu ®îc hoÆc x©y dùng l¹i trªn d©y truyÒn thiÕt bÞ STUDIO (nÕu cÇn) ®Ó n©ng cao chÊt lîng h×nh ¶nh & ©m thanh 6 ThiÕt kÕ gi¸o ¸n trªn giÊy hoÆc viÕt kÞch b¶n ®Ó thiÕt kÕ bµi gi¶ng b»ng c¸c phÇn mÒm Powerpoint; FontPage; HTML Help MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC YẾU TỐ CẤU TRÚC TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Môc tiªu kinh tÕ x· héi C¸ch m¹ng khoa häc kü thuËt Môc ®Ých DH NDDH PPDH Ph¬ng tiện DHn DH HTTC DẠY - HỌCY - HỌCC I x¸c ®Þnh môc tiªu d¹y häc I- Khi x¸c ®Þnh môc tiªu cÇn ph¶i tr¶ lêi ®îc c¸c c©u hái sau (Theo Voss vµ Brown -1968): 1 ®©y lµ môc ®Ých hay lµ môc tiªu, môc tiªu chung hay môc tiªu cô thÓ? 2 Môc tiªu ®Ò ra cã phï hîp víi lý luËn d¹y - häc, cã tr¸i víi c¸c lý thuyÕt hiÖn ®¹i vÒ d¹y - häc? 3 Môc tiªu ®· x¸c ®Þnh cã g©y hiÓu lÇm, kh«ng râ rµng kh«ng? 4 Môc tiªu ®· nªu ra ®· ®¶m b¶o ®îc yªu cÇu chung, ®ång thêi cã tÝnh ®Õn những ®Æc ®iÓm riªng cña ®Þa ph ¬ng, cña HS hay cha? Theo Voss vµ Brown -1968 5 Môc tiªu nªu ra cã liªn quan víi những môc tiªu cña c¸c m«n häc kh¸c mµ HS ®ang häc nh thÕ nµo? 6 Môc tiªu ®Ò ra cã liªn quan víi những vÊn ®Ò kh¸c trong néi dung m«n häc nh thÕ nµo? 7 Ph¸t biÓu môc tiªu nh vËy ®· chÝnh x¸c, dÔ hiÓu hay cha? 8 Môc tiªu ®Ò ra cã ®¹t ®îc kh«ng? 9 Môc tiªu ®Ò ra cã ®îc HS tiÕp nhËn vµ t«n träng kh«ng? 10 C¸c thµnh phÇn nªu trong môc tiªu ®· ®îc s¾p xÕp l«gÝc ch a? II- Khi x¸c ®Þnh môc tiªu cÇn dùa vµo 5 tiªu chÝ sau: 1 Môc tiªu ph¶i ®Þnh râ møc ®é hoµn thµnh c«ng viÖc cña HS; nghÜa lµ cÇn chØ râ häc xong bµi nµy HS ph¶i ®¹t ®îc c¸i gì, chø kh«ng ph¶i lµ trong bµi nµy GV ph¶i lµm gì 2 Môc tiªu ph¶i nãi râ ®Çu ra cña bµi häc chø kh«ng ph¶i lµ tiÕn trình bµi häc 3 Môc tiªu kh«ng ph¶i ®¬n thuÇn lµ chñ ®Ò cña bµi häc mµ lµ c¸i ®Ých bµi häc mµ häc sinh ph¶i ®¹t tíi 4 Mçi môc tiªu chØ nªn ph¶n ¸nh mét ®Çu ra ®Ó thuËn tiÖn cho viÖc ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ bµi häc NÕu bµi häc cã nhiÒu môc tiªu thì nªn trình bµy riªng tõng môc tiªu víi møc ®é ph¶i ®¹t vÒ mçi môc tiªu ®ã 5 Mçi ®Çu ra cña môc tiªu nªn ®îc diÔn ®¹t b»ng mét ®éng tõ ®îc lùa chän ®Ó x¸c ®Þnh râ møc ®é HS ph¶i ®¹t ®îc th«ng qua ho¹t ®éng häc Những ®éng tõ nh n¾m ®îc, hiÓu ®îc thêng thÝch hîp cho những môc tiªu chung, ®Ó x¸c ®Þnh môc tiªu cô thÓ cÇn dïng những ®éng tõ nh ph©n tÝch, so s¸nh, chøng minh, ¸p dông, quan s¸t, ®o ®¹c, III- Khi x¸c ®Þnh môc tiªu d¹y häc ph¶i ph©n biÖt râ:  Môc ®Ých vµ môc tiªu;  Môc tiªu bµi häc lµ môc tiªu gi¶ng d¹y hay lµ môc tiªu häc tËp;  Tr¸nh m¬ hå, chung chung, thiÕu cô thÓ;  So¹n xong gi¸o ¸n ph¶i ®èi chiÕu víi môc tiªu ®· ®Ò ra ®îc thÓ hiÖn nh thÕ nµo;  Lêng tÝnh viÖc ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña HS ra sao Môc tiªu bµi häc lµ môc tiªu ®Æt ra cho HS thùc hiÖn, nã ph¶i ®îc diÔn ®¹t ng¾n gän, cµng cô thÓ cµng tèt, c¸c tiªu chÝ của môc ta môc tiªu ph¶i ph¸t biÓu b»ng c¸c côm tõ hµnh ®éng cho phÐp dÔ dµng ®o ®îc kÕt qu¶ học,c tËp của môc ta học,c sinh Khi thiÕt kÕ gi¸o ¸n hay x©y dùng kÞch b¶n cho phÇn mÒm, mçi môc tiªu ph¶i ®îc cô thÓ ho¸ b»ng c¸c dạng c©u ng c©u hái, phiÕu häc tËp, s¬ ®å graph, b¶ng biÓu,…) kÕt hîp víi c¸c phim khoa học,c, ©m thanh, ¶nh ®éng, c¸c flash, c¸c video clip t¹o nªn mét “tæ hîp nghe nhìn” ®Ó tæ chøc c¸c ho¹t ®éng häc tù lực cho Hc cho HS TiÕn trình tæ chøc cho häc sinh tõng bíc gi¶i quyÕt ®îc c¸c c©u hái, phiÕu häc tËp ®ã còng ®ång thêi lµ qu¸ trình thùc hiÖn c¸c môc tiªu d¹y - häc ®· ®Ò ra Môc tiªu bµi häc lµ môc tiªu ®Æt ra cho HS thùc hiÖn, nã ph¶i ®îc diÔn ®¹t ng¾n gän, cµng cô thÓ cµng tèt, c¸c tiªu chÝ của môc ta môc tiªu ph¶i ph¸t biÓu b»ng c¸c côm tõ hµnh ®éng cho phÐp dÔ dµng ®o ® îc kÕt qu¶ häc tËp cña häc sinh Khi thiÕt kÕ gi¸o ¸n hay x©y dùng kÞch b¶n cho phÇn mÒm, mçi môc tiªu ph¶i ®îc cô thÓ ho¸ b»ng c¸c dạng c©u ng c©u hái, phiÕu häc tËp, s¬ ®å graph, b¶ng biÓu,…) kÕt hîp víi c¸c phim khoa học,c, ©m thanh, ¶nh ®éng, c¸c flash, c¸c video clip t¹o nªn mét “tæ hîp nghe nhìn” ®Ó tæ chøc c¸c ho¹t ®éng häc tù lực cho Hc cho HS TiÕn trình tæ chøc cho häc sinh tõng bíc gi¶i quyÕt ®îc c¸c c©u hái, phiÕu häc tËp ®ã còng ®ång thêi lµ qu¸ trình thùc hiÖn c¸c môc tiªu d¹y - häc ®· ®Ò ra IV- Khi x¸c ®Þnh môc tiªu cÇn quan t©m ba thµnh phÇn: 1 Nªu râ hµnh ®éng mµ HS cÇn ph¶i thùc hiÖn PhÇn nµy chøa mét ®éng tõ chØ c¸ch thøc ho¹t ®éng häc cña HS ®Ó ®¹t tíi môc tiªu 2 X¸c ®Þnh nh÷ng ®iÒu kiÖn HS cÇn cã ®Ó thùc hiÖn c¸c thao t¸c cña ho¹t ®éng häc tËp (bao gåm c¸c thao t¸c víi “tæ hîp nghe nhìn” m· ho¸ néi dung d¹y häc; c¸c thao t¸c víi c¸c ph¬ng tiÖn dông cô thùc hµnh, thÝ nghiÖm) 3 X©y dùng tiªu chÝ ®¸nh gi¸ møc ®é ®¹t môc tiªu cña HS Cô thÓ lµ sau khi häc xong mét bµi, mét phÇn nµo ®ã th× HS ph¶i ®¹t ®îc nh÷ng kiÕn thøc, kü n¨ng g×, h×nh thµnh ®îc th¸i ®é g× vµ víi møc ®é ®¹t ®îc nh thÕ nµo Do ®ã, môc tiªu ®Æt ra cµng cô thÓ, s¸t hîp víi yªu cÇu cña néi dung vµ víi ®iÒu kiÖn d¹y - häc sÏ cµng thuËn lîi cho viÖc ®¸nh gi¸ hiÖu qu¶ vµ ®iÒu chØnh hîp lý qu¸ trình d¹y - häc ®Ó tõng bíc thùc hiÖn môc ®Ých d¹y - häc ViÖc x¸c ®Þnh môc tiªu bµi häc lµm c¬ së cho viÖc ph©n tÝch l«gic néi dung d¹y häc

Ngày đăng: 25/06/2013, 01:25

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

sơ đồ graph, bảng biểu,… kết hợp với các phim khoa h c, ọ âm thanh, - Ky nang Tke baigiang
sơ đồ graph bảng biểu,… kết hợp với các phim khoa h c, ọ âm thanh, (Trang 8)
câu hỏi, phiếu học tập, sơ đồ graph, bảng biểu,… kết hợp với các phim khoa h c, ọ âm thanh, ảnh động, các flash, các  video clip.. - Ky nang Tke baigiang
c âu hỏi, phiếu học tập, sơ đồ graph, bảng biểu,… kết hợp với các phim khoa h c, ọ âm thanh, ảnh động, các flash, các video clip (Trang 9)
- Lớp học lấy bàn GV và bảng đen làm điểm thu hút hoạt động.  - Ky nang Tke baigiang
p học lấy bàn GV và bảng đen làm điểm thu hút hoạt động. (Trang 23)
 KTDH rất phong phú, thường có hình thức quy trình, bao gồm: +   Những kĩ năng, kĩ xảo nghề nghiệp;  - Ky nang Tke baigiang
r ất phong phú, thường có hình thức quy trình, bao gồm: + Những kĩ năng, kĩ xảo nghề nghiệp; (Trang 31)
nhìn” tương ứng với một hoạt động tìm tòi thì sẽ  khắc  phục  được  hạn  chế  của  SGK  và  tối  ưu  - Ky nang Tke baigiang
nh ìn” tương ứng với một hoạt động tìm tòi thì sẽ khắc phục được hạn chế của SGK và tối ưu (Trang 39)
Do SGK không có được các kênh hình động mô tả các cơ chế, các quá trình... Đó lại là những kiến  thức  trọng  tâm,  nhưng  rất  trừu  tượng,  nên  đã  hạn  chế  cả  về  nội  dung  và  phương  pháp  dạy  - các cơ chế, các quá trình.. - Ky nang Tke baigiang
o SGK không có được các kênh hình động mô tả các cơ chế, các quá trình... Đó lại là những kiến thức trọng tâm, nhưng rất trừu tượng, nên đã hạn chế cả về nội dung và phương pháp dạy - các cơ chế, các quá trình (Trang 39)
Bước 3: Nghiên cứu phân tích, so sánh với kênh hình và kênh chữ trong SGK (cả về tính              khoa học, tính chính xác, tính trực quan, tính thẩm mĩ, tính sư phạm, tính hiệu               quả hữu dụng)... - Ky nang Tke baigiang
c 3: Nghiên cứu phân tích, so sánh với kênh hình và kênh chữ trong SGK (cả về tính khoa học, tính chính xác, tính trực quan, tính thẩm mĩ, tính sư phạm, tính hiệu quả hữu dụng) (Trang 40)
Bước 5: Sắp xếp tư liệu, hình ảnh tĩnh, động, phim khoa học, video clip... cùng với các              dạng câu hỏi tạo nên “tổ hợp nghe nhìn”  phù hợp với nội dung dạy - học tương               ứng. - Ky nang Tke baigiang
c 5: Sắp xếp tư liệu, hình ảnh tĩnh, động, phim khoa học, video clip... cùng với các dạng câu hỏi tạo nên “tổ hợp nghe nhìn” phù hợp với nội dung dạy - học tương ứng (Trang 40)
Một số lưu ý khi sưu tầm và xử lý sư phạm các tư liệu, hình ảnh tĩnh, động, phim khoa học, các video clip, các Flash .. - Ky nang Tke baigiang
t số lưu ý khi sưu tầm và xử lý sư phạm các tư liệu, hình ảnh tĩnh, động, phim khoa học, các video clip, các Flash (Trang 42)
Các hình ảnh động, âm thanh, phim, video clip, các flash... cùng với các dạng câu hỏi, PHT, sơ đồ graph, bảng biểu… phải tạo thành một  - Ky nang Tke baigiang
c hình ảnh động, âm thanh, phim, video clip, các flash... cùng với các dạng câu hỏi, PHT, sơ đồ graph, bảng biểu… phải tạo thành một (Trang 43)
Một số lưu ý khi sưu tầm và xử lý sư phạm các tư liệu, hình ảnh tĩnh, động, phim khoa học, các video clip, các Flash .. - Ky nang Tke baigiang
t số lưu ý khi sưu tầm và xử lý sư phạm các tư liệu, hình ảnh tĩnh, động, phim khoa học, các video clip, các Flash (Trang 43)

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w