Vấn đề đào tạo nhân lực trong Giáo dục học

24 520 0
Vấn đề đào tạo nhân lực trong Giáo dục học

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Nguồn nhân lực là tổng hoà thể lực và trí lực tồn tại trong toàn bộ lực lượng lao động xã hội của một quốc gia, trong đó kết tinh truyền thống và kinh nghiệm lao động sáng tạo của một dân tộc trong lịch sử được vận dụng để sản xuất ra của cải vật chất và tinh thần phục vụ cho nhu cầu hiện tại và tương lai của đất nước.

Trường ĐH Sư Phạm TPHCM Lớp Tin học THUYẾT TRÌNH GIÁO DỤC HỌC Thực hiện: nhóm Trần Thị Hồng Nhung Trần Thị Hằng Ni Trần Vĩnh Phúc Huỳnh Thị Yến Phương Lê Nguyên Phương Nguyễn Thị Hồng Phương Đinh Văn Quyên Nguyễn Ngọc Phương Quỳnh Chủ đề: Đào tạo nhân lực Nội dung: • Khái niệm đào tạo nhân lực • Vai trò đào tạo nhân lực với phát triển đất nước • Thực trạng đào tạo nhân lực nước ta • Chiến lược phát triển Khái niệm • Nhân lực gì?  Nhân lực lực lượng lao động xã hội Trí tuệ Phẩm chất … Nhân lực Sức sáng tạo Sức khỏe Năng lực Tay nghề Khái niệm Nguồn nhân lực quốc gia toàn người độ tuổi có khả tham gia lao động Nguồn nhân lực tổng hoà thể lực trí lực tồn toàn lực lượng lao động xã hội quốc gia, kết tinh truyền thống kinh nghiệm lao động sáng tạo dân tộc lịch sử vận dụng để sản xuất cải vật chất tinh thần phục vụ cho nhu cầu tương lai đất nước Khái niệm • Trong thời kì nước ta tiến hành công nghiệp hóa – đại hóa đất nước yêu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao cấp bách hết ⇒ Đào tạo nhân lực phải đặt lên mục tiêu hàng đầu • Nhưng cần đào tạo nào? Khái niệm Cụ thể, cần phải đào tạo đội ngũ người lao động động có khả sáng tạo có trình độ tiếp cận sản xuất kinh doanh có khả thích ứng cao với biến động kinh tế tình hình giới Vai trò Thực tế nước ta quốc gia có nguồn nhân lực dồi dào, giá rẻ chất lượng chưa cao Chính điều cản trở phát triển kinh tế, giảm tính cạnh tranh bối cảnh nước ta hội nhập sâu vào kinh tế giới Vì vậy, phát triển công tác đào tạo nguồn nhân lực đóng vai trò định phát triển kinh tế quốc gia nói chung nội doanh nghiệp nói riêng Vai trò Đào tạo nhân lực cách, hướng, mục tiêu yêu cầu xã hội đáp ứng nhu cầu nhân lực cho doanh nghiệp, sở kinh doanh giảm bớt thừa thãi lao động số ngành thiếu trầm trọng số ngành khác tránh tình trạng sinh viên tốt nghiệp trường làm việc sai chuyên ngành thất nghiệp không đáp ứng yêu cầu cao công việc Vai trò Đào tạo nhân lực có hiệu tạo đội ngũ lao động linh hoạt sáng tạo Từ kinh tế trở nên linh động cạnh tranh tốt trường quốc tế Vai trò Mặt khác: Công tác đào tạo nhân lực chất lượng cao để xuất sang nước mang lại nguồn lợi lớn cho đất nước Uy tín Việt Nam nâng cao thu hút ý đầu tư nước Thực trạng Như phân tích trên, chất lượng đội ngũ lao động nước ta thấp, chưa đáp ứng yêu cầu nghiệp CNH – HĐH đất nước Cụ thể: Việt Nam có khoảng 20% lực lượng lao động qua đào tạo từ sơ cấp trở lên Thực trạng Vào năm 2010, nước ta có đến 56,82 triệu người độ tuổi lao động Lực lượng chiếm 64,4% dân số thành phần nguồn nhân lực Nhu cầu tuyển dụng nước chiếm gần 1/3 với dân số độ tuổi lao động Năng suất người lao động Việt Nam thấp nước khu vực nhiều • Kỹ thấp • Mất cân đối cấu lao động theo trình độ, kỹ • Lao động chất xám thiếu yếu chất lượng • Tác phong công nghiệp kỷ luật lao động thấp • Lao động giá rẻ, Nguồn lao động dồi • Cần cù, chịu khó ham học hỏi • Năng lực tiếp thu công nghệ tốt Nhược điểm: Ưu điểm: Thực trạng Thực trạng Về việc đào tạo nhân lực: Hệ thống giáo dục Việt Nam đánh giá giáo dục chậm đổi giới Hệ thống kiến thức sách vở, chương trình giảng dạy lạc hậu khoảng xa so với phát triển khoa học công nghệ Nội dung giảng dạy thiên nhiều lý thuyết, thiếu tính thực tiễn ứng dụng, chưa bám sát nhu cầu thực tế yêu cầu công việc Thực trạng Một tỷ lệ lớn sinh viên, học viên tốt nghiệp trường thất nghiệp thiếu kĩ cần thiết nghề nghiệp Hệ thống trường dạy nghề chất lượng thấp, đội ngũ giảng viên thiếu thốn, sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu phục vụ giảng dạy Phần lớn doanh nghiệp chưa có chiến lược đào tạo phát triển nhân lực, kể ngắn hạn dài hạn, phù hợp với mục tiêu phát triển Tóm Lại Đào tạo nhân lực nước ta chưa đáp ứng yêu cầu trước đón đầu phát triển kinh tế Chiến lược phát triển • Đại hội Đảng lần thứ XI định Chiến lược tiếp tục đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá phát triển nhanh, bền vững; phát huy sức mạnh toàn dân tộc, xây dựng nước ta trở thành nước công nghiệp theo định hướng xã hội chủ nghĩa Chiến lược phát triển Kiện toàn phát triển hệ thống tổ chức Từ năm 2010 đến năm 2020, tập trung đầu tư chiều sâu, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức, nghiên cứu đề xuất đề án thành lập số Viện Khoa học xã hội vùng Chiến lược phát triển Công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Từ năm 2010 đến năm 2020, tập trung xây dựng số viện nghiên cứu trọng điểm thuộc Viện Khoa học xã hội Việt Nam thành viện quốc gia đầu ngành, hội nhập tốt với khu vực quốc tế Ưu tiên tăng cường phát triển nguồn nhân lực cho viện thành lập; viện nghiên cứu trọng điểm có liên quan trực tiếp đến vấn đề phát triển kinh tế - xã hội; Viện Khoa học xã hội vùng số viện nghiên cứu có tính chất đặc thù Chiến lược phát triển Vừa tập trung xây dựng đội ngũ cán nghiên cứu khoa học chuyên ngành, vừa trọng đào tạo cán làm công tác phục vụ nghiên cứu, đội ngũ kỹ thuật viên giỏi, có tay nghề cao, trực tiếp vận hành trang thiết bị kỹ thuật đại phòng thực nghiệm trang thiết bị chuyên dụng phục vụ cho hoạt động nghiên cứu Làm tốt công tác quy hoạch cán tổ chức xếp cán nghiên cứu cho viện Khoa học xã hội vùng theo hướng huy động tối đa tham gia cán nghiên cứu giảng dạy địa phương; xây dựng đội ngũ cán khoa học xã hội người địa phương, dân tộc thiểu số làm việc viện khoa học xã hội vùng Phương hướng phát triển Phương hướng chung xây dựng phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam có đội ngũ nhân lực thể lực tốt, tầm vóc cường tráng, phát triển toàn diện trí tuệ, ý chí, lực tư sáng tạo đạo đức tốt; có lực tự học, tự đào tạo, có lĩnh, tự tin, động, chủ động, sáng tạo; có tri thức kỹ nghề nghiệp cao, có khả thích ứng đối phó nhanh chóng với môi trường sống làm việc không ngừng biến đổi; thích ứng với trình độ phát triển Việt Nam năm 2020 nước công nghiệp theo hướng đại hội nhập quốc tế Phương hướng phát triển Cần tập trung vào nhóm nguồn nhân lực cốt yếu sau: Thứ nhất, nhân lực lãnh đạo quản lý hành Thứ năm, lực lượng công nhân kỹ thuật lành nghề Thứ tư, đội ngũ doanh nhân, chuyên gia quản trị doanh nghiệp chuyên nghiệp Thứ hai, đội ngũ giáo viên cấp từ phổ thông đại học Thứ ba, nhân lực khoa học-công nghệ đông đảo Giải pháp thực Một là, đổi tổ chức đào tạo nguồn nhân lực theo hướng tập trung nâng cao chất lượng đào tạo, gắn đào tạo với nhu cầu thực tiễn sử dụng ưu tiên tập trung bồi dưỡng nhân tài Hai là, tăng cường thể lực nâng cao tầm vóc người Việt Nam Ba là, đổi sách sử dụng nhân lực để tạo động lực kích thích giải phóng sức sáng tạo người Bốn là, tăng cường, mở rộng hợp tác quốc tế để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Cảm ơn cô bạn quan tâm theo dõi B [...]... những nhóm nguồn nhân lực cốt yếu sau: Thứ nhất, nhân lực lãnh đạo và quản lý hành chính Thứ năm, lực lượng công nhân kỹ thuật lành nghề Thứ tư, đội ngũ doanh nhân, chuyên gia quản trị doanh nghiệp chuyên nghiệp Thứ hai, đội ngũ giáo viên các cấp từ phổ thông cho đến đại học Thứ ba, nhân lực khoa học- công nghệ đông đảo Giải pháp thực hiện Một là, đổi mới tổ chức đào tạo nguồn nhân lực theo hướng tập... hướng tập trung nâng cao chất lượng đào tạo, gắn đào tạo với nhu cầu thực tiễn sử dụng và ưu tiên tập trung bồi dưỡng nhân tài Hai là, tăng cường thể lực và nâng cao tầm vóc con người Việt Nam Ba là, đổi mới chính sách sử dụng nhân lực để tạo động lực kích thích và giải phóng sức sáng tạo của con người Bốn là, tăng cường, mở rộng hợp tác quốc tế để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao Cảm ơn cô và... dồi dào • Cần cù, chịu khó và ham học hỏi • Năng lực tiếp thu công nghệ mới rất tốt Nhược điểm: Ưu điểm: Thực trạng Thực trạng Về việc đào tạo nhân lực: Hệ thống giáo dục Việt Nam được đánh giá là một trong những nền giáo dục chậm đổi mới nhất thế giới Hệ thống kiến thức sách vở, chương trình giảng dạy của chúng ta đã lạc hậu một khoảng xa so với sự phát triển của khoa học công nghệ Nội dung giảng dạy... viên chức, nghiên cứu đề xuất đề án thành lập một số Viện Khoa học xã hội vùng mới Chiến lược phát triển 2 Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Từ năm 2010 đến năm 2020, tập trung xây dựng một số viện nghiên cứu trọng điểm thuộc Viện Khoa học xã hội Việt Nam thành viện quốc gia đầu ngành, hội nhập tốt với khu vực và quốc tế Ưu tiên tăng cường và phát triển nguồn nhân lực cho những viện mới... có khoảng 20% lực lượng lao động đã qua đào tạo từ sơ cấp trở lên Thực trạng Vào năm 2010, nước ta có đến 56,82 triệu người trong độ tuổi lao động Lực lượng này chiếm 64,4% dân số và là thành phần chính của nguồn nhân lực Nhu cầu tuyển dụng trong nước chỉ chiếm gần 1/3 với dân số trong độ tuổi lao động Năng suất của người lao động Việt Nam thấp hơn các nước trong khu vực rất nhiều • Kỹ năng thấp... những viện Khoa học xã hội vùng theo hướng huy động tối đa sự tham gia của cán bộ nghiên cứu và giảng dạy tại địa phương; xây dựng đội ngũ cán bộ khoa học xã hội là người địa phương, các dân tộc thiểu số làm việc trong các viện khoa học xã hội vùng Phương hướng phát triển Phương hướng chung xây dựng và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao của Việt Nam là có được đội ngũ nhân lực thể lực tốt, tầm... viên, học viên khi tốt nghiệp ra trường thất nghiệp vì thiếu những kĩ năng cần thiết của nghề nghiệp Hệ thống trường dạy nghề còn ít và chất lượng thấp, đội ngũ giảng viên thiếu thốn, cơ sở vật chất chưa đáp ứng được yêu cầu phục vụ giảng dạy Phần lớn các doanh nghiệp chưa có chiến lược đào tạo và phát triển nhân lực, kể cả ngắn hạn và dài hạn, phù hợp với mục tiêu phát triển của mình Tóm Lại Đào tạo nhân. .. nhân lực chất lượng cao của Việt Nam là có được đội ngũ nhân lực thể lực tốt, tầm vóc cường tráng, phát triển toàn diện về trí tuệ, ý chí, năng lực tư duy sáng tạo và đạo đức tốt; có năng lực tự học, tự đào tạo, có bản lĩnh, tự tin, năng động, chủ động, sáng tạo; có tri thức và kỹ năng nghề nghiệp cao, có khả năng thích ứng và đối phó nhanh chóng với môi trường sống và làm việc không ngừng biến đổi;... viện mới thành lập; những viện nghiên cứu trọng điểm có liên quan trực tiếp đến những vấn đề phát triển kinh tế - xã hội; những Viện Khoa học xã hội vùng và một số viện nghiên cứu có tính chất đặc thù Chiến lược phát triển Vừa tập trung xây dựng đội ngũ cán bộ nghiên cứu khoa học chuyên ngành, vừa chú trọng đào tạo cán bộ làm công tác phục vụ nghiên cứu, nhất là đội ngũ kỹ thuật viên giỏi, có tay... Công tác đào tạo nhân lực chất lượng cao để xuất khẩu sang nước ngoài cũng mang lại một nguồn lợi lớn cho đất nước Uy tín của Việt Nam sẽ được nâng cao và thu hút được sự chú ý đầu tư của nước ngoài Thực trạng Như đã phân tích ở trên, chất lượng đội ngũ lao động của nước ta hiện nay còn quá thấp, chưa đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp CNH – HĐH đất nước Cụ thể: Việt Nam mới có khoảng 20% lực lượng ...Chủ đề: Đào tạo nhân lực Nội dung: • Khái niệm đào tạo nhân lực • Vai trò đào tạo nhân lực với phát triển đất nước • Thực trạng đào tạo nhân lực nước ta • Chiến lược phát triển Khái niệm • Nhân. .. triển nguồn nhân lực chất lượng cao Việt Nam có đội ngũ nhân lực thể lực tốt, tầm vóc cường tráng, phát triển toàn diện trí tuệ, ý chí, lực tư sáng tạo đạo đức tốt; có lực tự học, tự đào tạo, có... ngũ giáo viên cấp từ phổ thông đại học Thứ ba, nhân lực khoa học- công nghệ đông đảo Giải pháp thực Một là, đổi tổ chức đào tạo nguồn nhân lực theo hướng tập trung nâng cao chất lượng đào tạo,

Ngày đăng: 12/01/2017, 23:17

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan