skkn CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ PHONG TRÀO THI ĐUA GIỮA CÁC CHI ĐOÀN Ở ĐOÀN TRƯỜNG THPT

SKKN công tác Đoàn thanh niên:CÔNG TÁC THỐNG KÊ - ĐÁNH GIÁ PHONG TRÀO THI ĐUA GIỮA CÁC CHI ĐOÀN Ở ĐOÀN TRƯỜNG THPT THAM KHAẢO

Sở Giáo Dục & Đào Tạo Gia Lai - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI CÔNG TÁC THỐNG KÊ - ĐÁNH GIÁ PHONG TRÀO THI ĐUA GIỮA CÁC CHI ĐOÀN Ở ĐOÀN TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU Họ Tên : Hồ Văn Hiền Chức Vụ : Giáo viên Đơn Vị : Trường THPT Nguyễn Du Năm Học : 2009 - 2010 MỤC LỤC Trang NỘI DUNG Trang PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU 02 Đặt vấn đề 02 Những hạn chế công tác thống kê – đánh giá kết thi đua hàng tuần chưa áp dụng sáng kiến 04 2.1 Hạn chế mặt lí luận 04 2.2 Hạn chế thực tiễn 04 PHẦN II NỘI DUNG 06 Những thuận lợi khó khăn viết sáng kiến 06 1.1 Thuận lợi 06 1.2 Khó khăn 06 Giải pháp tổ chức thực 07 2.1 Giai đoạn 1: Chuẩn bị 07 2.1.1 Lựa chọn tên sáng kiến 07 2.1.2 Tìm tài liệu tham khảo phục vụ công việc làm sáng kiến 07 2.2 Giai đoạn 2: Triển khai viết sáng kiến 07 2.3 Giai đoạn 3: Đánh giá bước đầu hiệu viếc áp dụng sáng kiến thống kê đánh giá PHẦN III KẾT LUẬN 13 15 Bài học kinh nghiệm 15 Kiến nghị 15 Phụ lục số từ cụm từ viết tắt biểu mẫu hình minh họa 17 PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU Đặt vấn đề Đoàn trường tổ chức trị rộng lớn, tập hợp nhiều niên tiến bộ; nơi niên sinh hoạt, bày tỏ tâm tư, nguyện vọng, giao lưu học hỏi lẫn nhau; tổ chức chức trực tiếp bênh vực cho quyền lợi đáng Trang niên, theo dõi, bồi dưỡng rèn luyện họ thành người sống có lí tưởng “có tâm có tầm” phù hợp với xu yêu cầu xã hội Trong công tác Đoàn vấn đề rèn luyện giáo dục Đoàn viên - niên công việc trọng tâm, xuyên suốt nhiệm kì Trong công tác thiếu vai trò phong trào thi đua, công tác Đoàn phong trào niên trường học thi đua nội dung mang tính định đến chất lượng phong trào Kinh nghiệm cho thấy công tác thi đua Chi Đoàn hay Đoàn viên – Thanh niên Nhà trường trì thực tốt tạo niềm tin cho Chi Đoàn, Đoàn viên – Thanh niên vào khả tổ chức, thân từ tạo động lực phấn đấu, rèn luyện hoạt động để trở thành Đoàn viên tiêu biểu, Thanh niên tiến tiến, Chi Đoàn vững mạnh Mặt khác thông qua phong trào thi đua phát huy tiềm Đoàn viên – Thanh niên, phát huy tinh thần giao lưu học hỏi lẫn phát huy hết lực tự quản Chi Đoàn, làm tăng tính đoàn kết Đoàn viên Chi Đoàn, Đoàn trường góp phần không nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục Nhà trường Một công tác quan trọng phong trào thi đua Đoàn trường việc đánh giá kết phong trào thi đua hàng tuần, hàng tháng học kì dựa sở tiêu chí đánh giá Thực tế công tác thi đua Chi Đoàn Đoàn trường THPT Nguyễn Du nhiệm kì qua mang lại hiệu giáo dục rõ rệt Tuy nhiên, phương pháp đánh giá kết thi đua lại chưa Đoàn trường qua nhiệm kì trọng, thường công tác Đoàn trường giao cho lớp trực tuần thống kê đánh giá, sở Đoàn trường thống kê tháng, học kì,…do việc đánh giá thi đua hàng tuần vinh dự, trách nhiệm lớp trực tuần mà trở thành gánh nặng cho em vừa phải trực hàng ngày từ thứ đến thứ sau tổng hợp kết quả, công bố trước toàn trường tiết chào cờ tuần sau Công việc chiếm phần lớn thời gian cán Đoàn – Hội – Lớp Giáo viên chủ nhiệm hay Chi Đoàn phân công Đã xảy nhiều trường hợp đến tiết chào cờ kết thống kê – đánh giá tuần trước lớp trực chưa tổng hợp kịp, khiến việc đánh giá thi đua hàng tuần phải công bố vào thời gian sau, không động viên, khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân tiến Trang đồng thời phê bình tập thể hay cá nhân thiếu tinh thần thi đua rèn luyện tuần để em khắc phục rèn luyện thêm Nhiều trường hợp lớp trực thống kê cộng điểm sai, công bố kết phát nên phải sửa lại kết làm giảm sút lòng tin Giáo viên chủ nhiệm lớp, Đoàn viên – Thanh niên Nhà trường công tác thống kê – đánh giá kết thi đua Trước khó khăn đó, trực tiếp tìm hiểu công tác trực tuần thống kê kết thi đua hàng tuần cán Đoàn – Hội – Lớp lớp trực tuần phân công, đa số em cho biết công việc thống kê đánh giá chiếm nhiều thời gian em, thứ hai công bố kết thi đua em tối thứ hay chủ nhật để tiến hành công việc thống kê, tiếp phải đọc trước nhà,… Qua vướng mắc trên; nung nấu, ấp ủ ý định phải tìm cách giúp lớp trực tuần việc thống kê kết thi đua hàng tuần vừa nhanh gọn vừa tiết kiệm thời gian lại hạn chế sai sót trình thống kê kết thi đua, đồng thời làm cho cán Đoàn – Hội – Lớp phân công trực tuần cảm thấy vinh dự hứng thú với công việc Do từ cuối tháng năm 2009, tiến hành nghiên cứu Quy chế thi đua Đoàn trường hàng tuần học kì năm học 2009 – 2010 tiến hành lập biểu mẫu thống kê kết thi đua Một điều thật may mắn cho Ban Giám hiệu cấp cho Đoàn trường máy vi tính kèm theo máy in, tự đặt câu hỏi sao: Chúng ta áp dụng công nghệ thông tin việc dạy – học có hiệu lại ứng dụng công nghệ thông tin công tác thống kê - đánh giá kết thi đua Đoàn trường ? Với tâm thân điều kiện thuận lợi có được; mạnh dạn cụ thể hóa bảng thống kê kết thi đua hàng tuần vào chương trình Excel máy tính; qua nhiều lần sửa chữa kiểm tra, “chạy” thử thấy có kết quả; xin phép Ban thường vụ Đoàn trường cho phép ứng dụng sáng kiến công tác thống kê - đánh giá kết thi đua hàng tuần, hàng tháng, học kì BTV Đoàn trường đồng ý, cho phép làm thí điểm khối buổi sáng Bước đầu thực thí điểm đông đảo lớp trực tuần nhiệt tình hưởng ứng tiết kiệm nhiều thời gian cho cán Đoàn – Hội – Lớp nhận nhiệm vụ trực tuần đặc biệt tạo thói quen làm việc máy vi tính cho cán Đoàn – Hội – Lớp góp phần nâng cao lực hoạt động cho đội ngũ cán Đoàn – Lớp; Trang động lực để mạnh dạn định viết hoàn thành đề tài sáng kiến: Công tác thống kê – đánh giá phong trào thi đua Chi Đoàn Đoàn trường THPT Nguyễn Du năm học 2009 – 2010 Những hạn chế công tác thống kê - đánh giá phong trào thi đua chưa áp dụng sáng kiến Trên sở nghiên lý luận thực trạng công tác đánh giá thi đua hàng tuần, hàng tháng học kì Đoàn trường năm qua nhận thấy có số hạn chế sau: 2.1 Hạn chế mặt lí luận: - Trong nhiệm kì, Ban chấp hành Đoàn trường tiến hành xây dụng bổ sung tiêu chí thi đua để áp dụng năm học nhiệm kì lại chưa bàn đến phương pháp thống kê - đánh giá cụ thể kết thi đua Chi Đoàn - BCH Đoàn trường chưa tập huấn cho Cán Đoàn – Hội – Lớp làm công tác trực tuần công việc thống kê - đánh giá phong trào thi đua hàng tuần Chi Đoàn - Việc ứng dụng công nghệ thông tin việc thống kê đánh giá kết thi đua hàng tuần hạn chế hiệu công tác nhiều sai sót chiếm nhiều thời gian cán Đoàn – Hội – Lớp làm nhiệm vụ trực tuần nên ảnh hưởng đến công việc học tập em 2.2 Hạn chế thực tiễn: - Quy chế thi đua mà BTV Đoàn trường phát cho cho lớp trực tuần em “giữ” được; có bị mất, bị rách nên ảnh hưởng đến công việc thống kê - đánh giá - Trong sổ trực hàng tuần Đoàn trường chưa có biểu mẫu thống kê đánh giá cụ thể, nên lớp trực người phương pháp thống kê - đánh giá có vài ba tuần phải thay sổ khác gây lãng phí khó khăn việc bảo quản, lưu giữ phục vụ công tác thống kê - đánh giá sau BCH Đoàn trường - Cuốn sổ trực hàng tuần Đoàn trường lớp trực tuần tuần giao lại cho lớp trực tuần tuần không bảo quản tốt sổ trực khó Trang nguyên vẹn dẫn đến thiếu thông tin đánh giá gây ảnh hưởng đến việc thống kê – đánh giá - Việc thống kê - đánh giá công tác thi đua hàng tuần tiến hành thủ công “tay’ nên có thiếu xác tốn nhiều thời gian công sức học sinh làm cho em thường sợ nhận nhiệm vụ thống kê – đánh giá tâm lí sợ sai, sợ bị khiển trách PHẦN II NỘI DUNG Những thuận lợi khó khăn viết sáng kiến 1.1.Thuận lợi: Trang - Ban Giám Hiệu Nhà trường chủ động đạo, xây dựng kế hoạch định hướng thời gian viết đề tài sáng kiến, kinh nghiệm thời hạn nộp đề tài để cán bộ, giáo viên chủ động đăng kí tiến hành viết sáng kiến, kinh nghiệm từ đầu năm học - Ban Giám hiệu Nhà trường tạo điều điều kiện sở vật chất cần thiết phục vụ công tác thí điểm thống kê – đánh giá - Được Ban Chấp hành Đoàn trường tín nhiệm, giao trách nhiệm trực tiếp quản lí nề nếp khối buổi sáng - Được ủng hộ Ban Thường vụ Đoàn trường việc triển khai, áp dụng sáng kiến vào thực tiễn công tác thống kê – đánh giá phong trào thi đua hàng tuần khối buổi sáng - Bên cạnh đó, may mắn đồng tình giúp đỡ, động viên nhiệt tình Ban giám hiệu nhà trường, Đoàn trường , đồng nghiệp em học sinh - Lực lượng cán Đoàn – Hội – Lớp làm công tác thống kê - đánh giá kết thi đua hàng tuần nổ, nhiệt tình Nhà trường trang bị kiến thức tin học nên việc áp dụng sáng kiến vào thực tiễn gặp nhiều thuận lợi 1.2 Khó khăn: - Tuy tín nhiệm Ban thường vụ Đoàn trường bầu vào chức danh Phó Bí thư Đoàn trường giao nhiệm vụ quản lí nề nếp khối buổi sáng; thực công tác thân mẻ chưa trải nghiệm qua công tác Đoàn lĩnh vực - Chưa tập huấn công tác Đoàn, mà chủ yếu tự tìm hiểu đúc rút kinh nghiệm qua năm làm công tác chủ nhiệm để vận dụng vào công việc - Các tư liệu mẫu thống kê kết thi đua công tác Đoàn hạn chế - Khó khăn mặt hạn chế nêu phần II Giải pháp tổ chức thực 2.1 Giai Đoạn - Chuẩn bị: 2.1.1 Lựa chọn tên sáng kiến Trang Qua thời gian tìm hiểu định lựa chọn tên cho: Đề tài sáng kiến: Công tác thống kê – đánh giá phong trào thi đua hàng tuần Chi Đoàn Đoàn trường THPT Nguyễn Du năm học 2009 – 2010 2.1.2 Tìm tài liệu tham khảo phục vụ công việc làm sáng kiến: - Tự học Excel 2007 tác giả Đậu Quang Tuấn – NXB Giao thông vận tải - Thực hành sử dụng Excel ứng dụng thực tiễn kĩ sư Hoàng Hồng – NXB Giao thông vận tải - Quy chế thi đua hàng tuần năm học 2009 – 2010 BCH Đoàn trường THPT Nguyễn Du 2.2 Giai Đoạn : Triển khai thực việc viết sáng kiến - Bước 1: Thiết kế biểu mẫu bảng tổng hợp kết thi đua hàng tuần + Trang 1: Đây phần thống kê kết thi đua; bên trái bảng tổng hợp tiêu chí thi đua thuộc nhóm tiêu chí, bên phải kết thi đua lớp; lớp có cột, cột trái số lỗi(lần) vi phạm, cột phải số điểm tương ứng bị trừ (dựa theo quy chế thi đua BCH Đoàn trường) Trang Bảng tổng hợp minh họa sau: ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU *** BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ THI ĐUA HÀNG TUẦN CỦA CÁC LỚP Tuần ……… Học kì…… Năm học 2009- 2010 Lớp trực tuần: …………… TIÊU CHÍ THI ĐUA Nhóm I: Chuyên cần (40 điểm) Nhóm II: Vệ sinh (20 điểm) Nhó III: Ý thức học tập (60 điểm) THỨ TỰ CÁC LỚP 12 A 12 A1 12 A2 12 A3 11 A 11 A1 11 A2 11 A3 11 A4 TS Phép Đi muộn Bỏ tiết TĐ nhóm I Không vệ sinh lớp Vệ sinh lớp bẩn Đổ rác không QĐ Không dọn VS theo QĐ TĐ nhóm II Giờ A Giờ B Giờ C Giờ D Không kí TĐ mhóm III VP Đồng phục Vắng Trang Nhóm V ATGT &ANHĐ (30 điểm) Nhóm VI Hoạt động Đoàn thể (20 điểm) Cư xử thiếu văn hóa Hút thuốc TĐ nhóm IV VP ATGT Gây gỗ đánh Tự ý khỏi cổng Phá hoại tài sản NT Tàng trữ, sử dụng văn hóa phẩm đồi trụy,… Vi phạm khác TĐ nhóm V Vắng Đi muộn Bỏ TĐ nhómVI TỔNG ĐIỂM CÁC LỚP VỊ THỨ XẾP LOẠI CÁC LỚP Biểu mẫu + Trang 2: Đây phần thống kê học sinh vi phạm nội quy Nhà trường, để Ban Giám hiệu Đoàn trường khiển trách trước toàn thể học sinh tiết chào cờ minh họa bảng đây: Danh sách học sinh vi phạm nghiêm trọng nội quy nhà trường nghiêm trọng vi phạm nhiều lần(Từ lần trở lên) tuần …… TT Họ Và Tên Lớp Đoàn Thanh Nội dung vi phạm viên niên lần vi phạm, ngày vi phạm Ghi 10 11 12 13 14 15 Lớp trực tuần ……… kính đề nghị Ban giám hiệu Nhà trường, Đoàn trường GVCN lớp, Chi Đoàn, Chi Hội LHTN có học sinh vi phạm có hình thức kỉ luật đích đáng để bạn vi phạm khắc phục rèn luyện thêm, đồng thời để làm gương cho học sinh khác toàn trường Krông Pa, ngày… Tháng… Năm 20…… XÁC NHẬN CỦA BTV ĐOÀN TRƯỜNG ĐẠI DIỆN LỚP TRỰC TUẦN Trang (Ký, ghi rõ họ tên) (Ký, ghi rõ họ tên) Biểu mẫu - Bước 2: Tạo Tệp có tên: BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ THI ĐUA HÀNG TUẦN chương trình Excel sau tiến hành thiết kế trang quản lí công tác nề nếp chương trình Excel (trang chính) Tệp mô tả Hình sau: Hình - Bước 3: Cụ thể hóa biểu mẫu bảng tổng hợp thi đua hàng tuần bước vào sheet tệp, đặt tên sheet tuần thứ 1, 2, 3,…35 Tiếp theo sử dụng hàm thống kê, tính toán tiến hành “chạy thử” để hoàn thiện Bảng tổng hợp thi đua hàng tuần: Trang 10 tham gia trực tuần Qua tạo môi trường làm việc ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ cán Đoàn – Hội – Lớp - Việc ứng dụng sáng kiến công tác thống kê - đánh giá kết thi đua hàng tuần hạn chế sai sót thường xảy trước đây, chưa áp dụng sáng kiến Vì tạo niềm tin cho Chi Đoàn tính xác, trung, thực khách quan công tác thống kê - đánh giá Mặt khác sáng kiến cho thấy tính ưu việt công tác lưu trữ “hồ sơ kết rèn luyện học sinh”, kết thi đua Chi Đoàn, đồng thời cung cấp “số liệu” cụ thể cho Đoàn trường việc khen thưởng – kỉ luật kịp thời từ có biện pháp giáo dục Đoàn viên – Thanh niên Nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục chung Nhà trường - Tuy nhiên công tác thống kê đánh giá phong trào thi đua hàng tuần cán Đoàn – Hội – Lớp thuộc lớp trực tuần thực nên hiệu công việc phụ thuộc vào nhiều yếu tố người nhân tố quan trọng Vì cần có phối hợp chặt chẽ, nghiêm túc Giáo viên chủ nhiêm, học sinh phân công nhiệm vụ với BCH Đoàn trường công việc có hiệu Kiến nghị - Đây lần viết sáng kiến, thật khó khăn giáo viên có tuổi đời, tuổi nghề non trẻ chưa bồi dưỡng nghiệp vụ công tác Đoàn thể, lại điều hay qua trưởng thành nghề nghiệp cảm thấy thân góp phần nhỏ vào công việc chung Đoàn trường Nhà trường Tuy nhiên tại, sáng kiến áp dụng cho học sinh Chi Đoàn khối buổi sáng, xin mạnh dạn kiến nghị Đoàn trường nên áp dụng cho toàn trường năm năm học khác - Trong công tác bồi dưỡng kết nạp Đoàn viên hàng năm Đoàn trường nên dành chuyên đề để tập huấn kĩ công tác Đoàn cho Đoàn viên – Thanh niên có công tác thống kê đánh giá kết thi đua hàng tuần công việc mang tính cấp thiết thường xuyên Nhà trường - Bên cạnh để cao hiệu giáo dục chung, xin kiến nghị Nhà trường nên sớm xây dựng trang Web với hình ảnh riêng để chứa đựng thông tin cần thiết có kết phong trào thi đua Đoàn trường; Trang 16 tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, phụ huynh, học sinh biết Nếu mối quan hệ Nhà trường – Gia đình – Xã hội ngày gắn bó khăng khít nhân tố góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Nhà trường Trên toàn nội dung sáng kiến kinh nghiệm công tác thống kê – đánh giá phong trào thi đua hàng tuần Đoàn trường THPT Nguyễn Du năm học 2009 – 2010 Do hạn chế nhiều mặt nên sáng kiến kinh nghiệm không tránh khỏi sai sót, mong góp ý chân thành quý đồng nghiệp để sáng kiến áp dụng rộng rãi Đoàn trường mang lại hiệu mong muốn Tôi xin chân thành cám ơn! IARSươm, ngày 18 tháng 03 năm 2010 Người viết sáng Hồ Văn Hiền Phụ lục giải thích số từ cụm từ viết tắt biểu mẫu hình minh họa TT Từ cụm từ viết tắt Nghĩa đầy đủ TS Tổng số TL Tài liệu Trang 17 VS Vệ sinh QĐ Quy định Phép Vắng có phép Giờ A, B, C, D Giờ học xếp loại A, B, C, D sổ đầu Giờ không kí Giờ học không kí sổ đầu HK Học kì TĐ Tổng điểm 10 ĐTĐ Điểm thi đua 11 ĐTĐ&RL Điểm thi đua rèn luyện 12 VP Vi phạm 13 VPATGT Vi phạm luâth ATGT đường 14 HS Học sinh 15 QCT Quy chế thi kiểm tra GIÁO DỤC HỌC SINH THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Khách quan: Dưới lãnh đạo sáng suốt Đảng Nhà nước ta lĩnh vực hoạt động: Kinh tế - Chính trị - Xã hội, giáo dục mối quan tâm hàng đầu Đảng ta Để đạt hiệu cao việc “trồng người” Đảng Nhà nước ta đạo ngành giáo dục không ngừng đổi phương pháp giáo dục giáo dục toàn diện tri thức, đạo đức, thể chất kỹ sống cho em học sinh Cùng với phấn đấu tâm cao cấp lãnh đạo trường THPT Tam Hiệp nói riêng trường THPT nước nói chung, không ngừng nâng cao hiệu giảng dạy giáo dục toàn diện nhân cách cho em học sinh Trường THPT có nhiệm vụ dạy học, qua cung cấp cho học sinh kiến thức khoa học để em có đủ điều kiện tiếp tục học trường THCN, cao đẳng, đại học trực tiếp tham gia vào lao động sản xuất Bên cạnh việc cung cấp tri thức cho mầm Trang 18 xanh tương lai đất nước, nhà trường phổ thông hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động giáo dục lên lớp, nhằm giúp em có ý thức tổ chức rèn luyện đạo đức lối sống, kỹ sinh hoạt, lao động sản xuất, hoạt động xã hội, giao tiếp tập thể để phát triển nhân cách toàn diện Để đảm bảo cho hoạt động mang tính xã hội tốt, phong phú, bổ ích, hình thức đa dạng, phù hợp với tâm sinh lý học sinh, có tính giáo dục cao môi trường giáo dục vai trò tổ chức đoàn niên Cộng Sản Hồ Chí minh quan trọng, đòn xeo thúc đẩy hoạt động, lửa tuổi trẻ góp phần đào tạo lớp trẻ sống có hoài bão, có lý tưởng đạo đức cách mạng, có ý thức lao động học tập Nhận thức vai trò Đoàn niên Cộng Sản Hồ Chí Minh nhà trường thời kỳ đổi giáo dục nước ta, đoàn niên không ngừng đổi nâng cao hiệu công tác Đoàn, tích cực góp phần nhà trường giáo dục đào tạo hệ trẻ thành người phát triển toàn diện, phấn đấu vươn lên, sống có ích cho xã hội, tự hoàn thiện góp phần xây dựng đất nước theo đường lối Đảng: Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh Chủ quan: Trước trở thành quản lý trường THPT Tam Hiệp, thân làm Bí thư đoàn trường Tôi sống làm việc bầu không khí thương yêu, đoàn kết đầy chất lửa Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, trải nghiệm từ thực tế để trang bị cho thân lĩnh trị vững vàng Bên cạnh quan tâm cấp lãnh đạo, trang bị học tập nghiệp vụ quản lý để nhìn nhận lại chặng đường qua nhận thấy công tác Đoàn phần máu thịt Song trăn trở suy nghĩ: Làm để thực tốt công tác phối hợp nhà trường với Đoàn TNCS Hồ Chí Minh việc giáo dục toàn diện học sinh Với suy nghĩ trăn trở nên chọn đề tài “ Giáo dục học sinh thông qua số hoạt động đoàn niên Công Sản Hồ Chí Minh” Với viết thân mong có điều kiện nhìn lại chặng đường qua Cùng với kinh nghiệm từ thực tế kiến thức lý luận công tác quản lý, rút kinh nghiệm cho thân cho đồng nghiệp phát huy tốt vai trò sức mạnh Đoàn TNCS Hồ Chí Minh công tác giáo dục học sinh trường THPT đạt mục tiêu đào tạo ngành mà Đảng Nhà nước giao cho II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận: 1.1 Đặc điểm đoàn niên trường học: Giáo dục học Mác-Lê-Nin rõ: Muốn đào tạo người theo mục tiêu Đảng, Nhà nước đề cần: - Giải tốt hai phép biện chứng: Học sinh – môi trường giáo dục khách thể, chủ thể học sinh tình thống - Thông qua hoạt động tự giác tích cực, sáng tạo học sinh thực tiễn, xây dựng bảo vệ đất nước, yếu tố chủ động, sáng tạo giữ vai trò định việc hình thành nhân cách xã hội chủ nghĩa tiền đề bảo đảm thành công Trang 19 công tác giáo dục hệ trẻ, người đảm đương sứ mệnh xây dựng xã hội : Công bằng, dân chủ, văn minh, giàu đẹp Phù hợp với tâm lý niên trường học, phương pháp giáo dục sau có tầm quan trọng đặc biệt: - Các phương pháp tác động đến ý thức học sinh ( nêu gương, kích thích, thuyết phục) - Các phương pháp tự quản Phương tiện quan trọng để phát huy vai trò chủ thể tích cực học sinh tập thể học sinh hoạt động tập thể Quá trình đào tạo trường học phải coi trọng việc xây dựng tập thể học sinh xây dựng đoàn TNCSHCM thành tập thể tự quản vững mạnh tư tưởng tổ chức với hoạt động đa dạng, hiệu giáo dục cao nội dung chủ yếu trường học nhằm thực mục tiêu đào tạo 1.2 Vị trí vai trò, chức năng, nhiệm vụ tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trường học: Điều lệ đoàn TNCS HCM nêu rõ: Tổ chức đoàn TNCS HCM tổ chức trị niên, lực lượng dự bị Đảng Công Sản Việt Nam, trường THPT đàon TNCS HCM có vai trò to lớn là: - Lực lượng giáo dục trực tiếp, Đoàn lãnh đạo trị, tư tưởng tập thể học sinh lực lượng nòng cốt học tập hoạt động tập thể học sinh, tổ chức quan trọng góp phần vào giáo dục đạo đức học sinh tạo môi trường để học sinh phát triển cách toàn diện - Là nòng cốt cho tự quản hoạt động tập thể học sinh, nhân tố trình tự giáo dục tập thể học sinh - Đại diện cho quyền dân chủ xã hội chủ nghĩa lợi ích niên Trong nhà trường THPT, cán giáo viên, học sinh lực lượng trẻ, đầy sức sống, sáng tạo, nhạy bén lao động, học tập, nhân tố thức thúc đẩy nghiệp giáo dục phát triển Đoàn niên phải có trách nhiệm phối hợp với giáo dục để thực đường lối giáo dục Đảng Giáo dục lớp trẻ có nhận thức trị có trình độ tri thức khoa học vững bước vào xây dựng đất nước Trong trường THPT , đoàn TNCS HCM lực lượng xung kích hoạt động, khó khăn “Khi cần niên có, khó có niên” công tác xã hội , công tác giáo dục Đoàn tổ chức vận động đoàn viên niên thành lập câu lạc tài trẻ, qũy giúp bạn nghèo vượt khó học tập - Đoàn nhà trường tổ chức, thực nề nếp, hoạt động văn hóa thể mỹ, báo chí, hoạt động giao lưu học tập, hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường theo chủ điểm Đoàn niên giúp học sinh định hướng nghề nghiệp cho tương lai Kết hoạt động đoàn niên có tính giáo dục cao tính thực tiễn giúp học sinh có nhận thức đắn, có nhận thức cao học tập, lao động rèn luyện tư cách đạo đức 1.3 Nội dung hoạt động đoàn niên trường học: Trang 20 Đoàn hoạt động mang tính phong trào, thường tổ chức thành chương trình hành động Các chương trình hành động đưa vào trường học để gắn với nội dung giáo dục lên lớp sinh hoạt chủ điểm nhà trường nên có đặc điểm riêng Hoạt động đoàn niên trường học phận hữu trình giáo dục Phương hướng công tác chủ yếu giáo dục trị, tư tưởng đạo đức tổ chức hoạt động công ích, tập thể hành vi xã hội cụ thể: - Giáo dục ý thức chủ động, phương pháp học tập tích cực, phát huy tư sáng tạo, tìm hiểu, nghiên cứu khoa học, thực hành sáng tạo qua hoạt động ngoại khóa, câu lạc khiếu - Mở rộng hoạt động trị - xã hội, mở rộng phạm vi thực tế trị - xã hội học sinh, tích cực xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn tệ nạn, ma túy, bạo lực học đường, … - Rèn luyện tư tưởng trị, đạo đức cho học sinh qua định hướng trị hình thành nhân cách người niên công công nghiệp hóa, đại hóa nước nhà Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật, tính tổ chức, tính nguyên tắc, tinh thần phê tự phê niên - Góp phần giáo dục tính kỷ luật học sinh, giữ gìn nế nếp, kỹ cương trật tự học tập – sinh hoạt, đấu tranh chống tiêu cực học tập, nghiêm túc thi cử Với nội dung hoạt động trên, Đoàn góp phần tích cực vào việc chuẩn bị cho niên thứ hành trang vô quý giá để bước vào sống, bảo vệ xây dựng Tổ quốc, đất nước ngày văn minh, giàu đẹp, xây dựng thành công Chủ Nghĩa Xã hội 1.4 Cơ chế phối hợp nhà trường với Đoàn TNCS HCM: Đoàn TNCS HCM tổ chức trị nhà trường nên quan hệ nhà trường với Đoàn niên quan hệ phối hợp lãnh đạo chi để đảm bảo công tác công việc, đảm bảo tính độc lập tổ chức trị niên, phối hợp nhằm mục đích hướng tới thực tốt mục tiêu giáo dục Đảng: Đào tạo lớp trẻ ngày hoàn thiện nhân cách Mối quan hệ tổ chức trị nhà trường với Đoàn niên tượng sư phạm xã hội tương đối phức tạp Mối quan hệ dựa tinh thần : Xây dựng - Hỗ trợ - Hợp tác Xây dựng góp phần xây dựng tổ chức Đoàn vững mạnh để thực chức giáo dục có hiệu Hiệu trưởng người có kinh nghiệm việc tổ chức nên phải người góp ý tổ chức nhân sự, xây dựng máy, định hướng hoạt động Đoàn niên ý tạo điều kiện để Đoàn tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường Người đứng đầu nhà trường cần góp ý hoàn thiện chủ trương, phương hướng hoạt động Đoàn, tạo điều kiện để Đoàn niên phát huy vai trò hoạt động độc lập, sáng tạo linh hoạt thực tiễn Trang 21 Nói cách khác, để phối hợp với Đoàn có hiệu quả, người Hiệu trưởng phải xác định vai trò tập thể sư phạm Đoàn niên Nội dung, biện pháp thực giải pháp giáo dục học sinh thông qua hoạt động Đoàn TNCS HCM: 2.1 Thống chương trình kế hoạch hoạt động nhà trường: Hiệu trưởng có trách nhiệm tạo mối quan hệ chặt chẽ đồng hoạt động giáo dục Đoàn máy hoạt động chuyên môn vào kế hoạch chung nhà trường lãnh đạo chi Đảng 2.1.1 Hoạch định nội dung phối hợp đầu năm: Để hoạch định nội dung phối hợp đầu năm Hiệu trưởng cần vào: - Chương trình môn học, chương trình hoạt động lên lớp - Nắm vững đạo ngành có liên quan đến công tác Đoàn trường học - Các văn Thành đoàn, Tỉnh đoàn, Sở Giáo dục Đào tạo, ban ngành có liên quan công tác Đoàn trường Trong trình dự thảo kế hoạch năm học, Hiệu trưởng nên trao đổi với Ban chấp hành đoàn trường để nắm công việc trọng tâm công tác Đoàn năm học - Các chủ trương công tác lớn nhiệm vụ trị xã hội địa phương - Nghị chi Đảng nhà trường Trên sở phân tích kinh nghiệm năm học trước, Ban lãnh đạo nhà trường dự đoán tình hình năm học mới, đồng thời dựa vào thực tề khách quan trường, tình hình trị - kinh tế địa phương để xác định vấn đề trọng tâm công tác Đoàn năm học Cần xác định cụ thể, nhiệm vụ trọng tâm công tác Đoàn có ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục nhà trường Lựa chọn công việc, nhiệm vụ phù hợp với đặc điểm điều kiện nhà trường 2.1.2 Hoạch định nội dung phối hợp hàng tháng: Dựa vào kế hoạch năm học, phiên họp chi bộ, liên tịch hàng tháng, Ban lãnh đạo sơ kết, kiểm điểm hoạt động tháng Bí thư Đoàn trường bào cáo hoạt động Đoàn niên, sau thống hoạch định kế hoạch tháng tới Như Bí Thư chi người đạo chung cho Hiệu trưởng Đoàn niên, người tổ chức, phối hợp thực hiện, phối hợp giáo viên chủ nhiệm phận liên quan 2.1.3 Những yêu cầu cần thiết việc phối hợp với Đoàn niên: Phối hợp với Đoàn niên biện pháp thực kế hoạch năm học nhà trường, nên nội dung phối hợp cần đưa vào hoạt động lên lớp Trong phải thành lịch trình công tác ổn định, thành nề nếp thường xuyên, tránh gây khó khăn cho việc dạy học lớp Có dự kiến để linh hoạt, phục vụ nhu cầu công tác đột xuất theo yêu cầu ngành, địa phương Trang 22 Có lịch hoạt động cụ thể hàng tuần, tháng kết hợp tốt hình thức nội dung sinh hoạt, tránh gây chồng chéo thời gian Ban lãnh đạo nhà trường cần thấy khả phong phú hoạt động lên lớp tùy vào điều kiện thực tế trường, bước đưa hoạt động ổn định, nề nếp đạt hiệu giáo dục 2.2 Các nội dung việc phối hợp với Đoàn niên: Các nội dung việc phối hợp với Đoàn niên để giáo dục học sinh: - Phối hợp công tác xây dựng lực lượng - Phối hợp công tác xây dựng nề nếp - Phối hợp công tác tổ chức, xây dựng phong trào học tập - Phối hợp công tác tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống - Phối hợp công tác phong trào văn - thể - mỹ - Phối hợp công tác tổ chức phong trào phòng chống ma túy, bạo lực học đường, … trường học xã hội 2.2.1 Phối hợp công tác xây dựng lực lượng Phối hợp công tác xây dựng lực lượng nhằm xây dựng máy để lãnh đạo phong trào hoạt động Đoàn niên Tổ chức xây dựng lực lượng mạnh, phong trào đoàn phát triển, thông qua lực lượng nòng cốt tạo nguồn để phát triển Đảng nhà trường (từ chi đoàn giáo viên lẫn chi đoàn học sinh) Nội dung phối hợp cần vào đặc điểm nhà trường, để vào hoạt động dạy học đạt mục tiêu đề ra, chi họp đưa nghị đạo xây dựng đổ chức Đoàn vững mạnh, đồng thời cử giáo viên có nhiều kinh nghiệm, động, có uy tín học sinh làm bí thư Đoàn trường Hiệu trưởng trực tiếp làm cố vấn vạch chế phối hợp bồi dưỡng bí thư Đoàn trường bí thư chi đoàn lớp để có thêm kinh nghiệm Để đảm bảo khâu tổ chức chặt chẽ từ đầu, Ban chấp hành Đoàn trường triển khai, tổ chức cho chi đoàn sở tổ chức đại hội vào đầu tháng 10 tiến tới đại hội Đoàn trường vào cuối tháng 10 Hiệu trưởng bàn bạc với Bí thư Đoàn trường, đồng thời giao trách nhiệm cho lực lượng giáo viên chủ nhiệm làm cố vấn trực tiếp xây dựng kế hoạch đại hội chi đoàn lớp Để triển khai công tác tổ chức, xây dựng lực lượng đồng đạo thống nhất, Ban lãnh đạo phải triệu tập Ban chấp hành Đoàn trường họp bàn triển khai công tác chuẩn bị đại hội Song song với việc tiến hành Đại hội đoàn trường, Ban chấp hành đoàn trường đề kế hoạch phát triển đoàn viên năm học Công tác phối hợp tổ chức, xây dựng lực lượng không dừng lại mà nhà trường cần đặt vấn đề tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho cán Đoàn, phần lớn Ban chấp hành Đoàn niên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm Nếu bồi dưỡng hiệu công việc cao Đoàn viên học sinh có ý thức xây dựng tổ chức Đoàn, niên có động phấn đấu vào Đoàn Mặt khác, Hiệu trưởng phải có chế phối hợp chặt chẽ yêu cầu Ban chấp hành Đoàn Trang 23 trường phải trì phong trào mang tính thực tế có tác dụng giáo dục, tạo sân chơi phong phú, bổ ích phù hợp với tâm sinh lý đoàn viên niên, tuyệt đối không mang tính hình thức để không làm giảm vai trò tổ chức trị nhà trường 2.2.2 Phối hợp công tác xây dựng nề nếp: Xây dựng nề nế tổ chức hoạt động dạy học vào trật tự kỷ cương Có xây dựng, củng cố nề nếp học sinh chất lượng học tập nâng cao, đồng thời đảm bảo tính kỷ cương trường lớp Để đạt hiệu công tác dạy học, điều cần thiết phải ý đến công tác xây dựng nề nếp, thực theo nội quy nhà trường, học làm đầy đủ trước đến lớp, có đầy đủ dụng cụ học tập cần thiết, học giờ, … Giáo viên giảng dạy vào quy định, quản lý học sinh học, bước xây dựng học sinh ý thức học tập tự giác, chủ động Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm xác định vai trò nhắc nhở học sinh thực tốt nề nếp, hướng dẫn học sinh thực tốt phong trào hoạt động nhà trường 15 phút đầu giáo viên chủ nhiệm phải có mặt hướng dẫn học sinh ôn bài, ổn định trật tự, với cán môn lớp truy học sinh Công tác phối hợp nhà trường với Đoàn niên để tổ chức xây dựng nề nếp công tác quan trọng để nâng cao hiệu giáo dục nhà trường Ở Hiệu trưởng cần hội ý nội dung, kế hoạch, biện pháp, … Đoàn trường kết hợp với đạo cấp để tạo thống công tác quản lý, theo dõi kiểm tra việc thực nội quy nhà trường học sinh Đồng thời Hiệu trưởng đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, Đoàn niên đạo bí thư chi đoàn tổ chức đội cờ đỏ thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở đoàn viên, niên thực tốt quy định nhà trường Hoạt động thực chất giáo viên chủ nhiệm trực tiếp hướng dẫn cho lớp thực tốt nề nếp lớp, nội quy nhà trường, quy định tổ chức nhà trường Đoàn trường có nhiệm vụ theo dõi việc thực nếp học sinh, tổ chức giám sát, chấm thi đua thông báo kết tuần cho giáo viên chủ nhiệm học sinh biết để kịp thời chấn chỉnh Trong trình thi đua, nhà trường Đoàn trường phải biết kịp thời tuyên dương gương sáng học tập, việc làm hữu ích đoàn viên niên trường học, nhằm tạo nguồn khích lệ động viên học sinh Nhằm đạt kết công tác xây dựng nề nếp, Đoàn niên phải tổng hợp ý kiến chi đoàn lớp trao đổi với ban thi đua nhà trường để đề tiêu chí thi đua lớp, việc đánh giá hạnh kiểm học sinh giáo viên chủ nhiệm Nhìn vào nề nếp nhà trường, ta đánh giá phần chất lượng hoạt động nhà trường Giáo viên ra, vào lớp giờ, học sinh chấp hành nội quy nhà trường nghiêm túc, có ý thức học tập, yêu lớp, yêu trường, tạo niềm tin cho phụ huynh an tâm đưa đến trường Việc nhà trường phối hợp với Đoàn niên tổ chức xây dựng nề nếp phong trào khác tạo niềm tin nhà trường phụ huynh học sinh Trang 24 2.2.3 Phối hợp công tác xây dựng hoạt động học tập: Phong trào thi đua học tập phong trào trì thường xuyên nhà trường xuyên suốt năm học Nếu tổ chức xây dựng phong trào hoạt động học tập tốt, có chất lượng hạn chế việc lưu ban, bỏ học, đồng thời nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Xây dựng hoạt động học tập tạo nên sân chơi lành mạnh, thu hút nhiều học sinh học sinh yếu, kém, học sinh cá biệt, qua nâng cao tinh thần hăng say học tập, nghiên cứu Hàng năm chất lượng đầu vào lớp 10 trường THPT Tam Hiệp trường có đầu vào thấp Thành phố Biên Hòa Để bổ sung kiến thức bước nâng cao trình độ học sinh, nhà trường phối hợp với Đoàn niên tổ chức quản lý học tập lớp hoạt động lên lớp Trong học tập: Tổ chức thi đua hàng tuần, đăng ký tiết dạy tốt, tiết học tốt Thi đua học tập tính theo xếp loại học lớp, thi đua có nhiều điểm giỏi học sinh lớp lớp, khuyến khích, động viên học sinh yếu-kém, …hàng tuần Đoàn niên có sơ kết thi đua lớp, có tuyên dương cờ tập thể đạt thành tích tốt phong trào thi đua học tập, nhằm động viên, khích lệ tập thể, cá nhân có nỗ lực học tập Trong đợt chào mừng kỷ niệm ngày lễ: 20/11, 3/2, 26/3, …Đoàn trường phối hợp với tổ chuyên môn tổ chức thi đố vui để học lớp Trong thi phần thưởng quy định, ban tổ chức có khen thưởng chỗ cá nhân, tập thể trả lời xuất sắc có ý tưởng sáng tạo học tập Trong đại hội chi đoàn, với kế hoạch phát triển, tiêu nhà trường, Ban chấp hành đoàn trường cho chi đoàn thảo luận đưa tiêu học tập lớp, để làm mục tiêu phấn đấu học tập học sinh Với nội dung trên, nhà trường đưa chế phối hợp với Đoàn trường: - Đoàn niên huy động chi đoàn, giáo viên, học sinh than gia xây dựng nề nếp học tập, tìm phương pháp học tập tốt - Ban giám hiệu vừa động viên giáo viên chi đoàn, vừa giao nhiệm vụ cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên môn có trách nhiệm phụ đạo, kèm cặp học sinh yếu-kém, tổ chức ngoại khóa, tổ chức “Hội nghị học tập”, “Hội nghị chống lưu ban, bỏ học”, …uốn nắn, giúp đỡ học sinh cá biệt theo yêu cầu Đoàn niên Đặt vấn đề khen thưởng, ghi bảng danh dự cho học sinh khá, giỏi, động viên học sinh yếu có ý thức vươn lên học tập Xây dựng phong trào học tập xây dựng ý thức tập thể, cán bộ, giáo viên học sinh Trường THPT Tam Hiệp với lực lượng giáo viên đoàn viên đông, trẻ đầy động sáng tạo nên việc phối hợp nhà trường với Đoàn niên xây dựng phong trào học tập bước đầu dã có kết quả: Tỉ lệ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, tỉ lệ tốt nghiệp THPT ngày nâng lên Tỉ lệ niên muốn đứng vào hàng ngũ Đoàn vượt trội, em không ngừng tự hoàn thiện thân để xét kết nạp Đoàn Nhà trường nhận thức có lực lượng đoàn viên giáo viên có khả tổ chức hoạt động ngoại khóa Từ Trang 25 phong trào đoàn viên giáo viên, đoàn viên học sinh có hội để thể óc sáng tạo, nhạy bén tuổi trẻ hoạt động Phát huy vai trò làm chủ đoàn viên, phương pháp để tự bồi dưỡng, phát huy mặt mạnh đội ngũ giáo viên trẻ nói riêng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh nói chung Ban giám hiệu phối hợp, đề xuất với Đoàn niên vận động tổ chức dạy học cho học sinh yếu-kém, học sinh có hoàn cảnh khó khăn miễn, giảm việc đóng góp, nhiên nhà trường phải có chế độ khuyến khích bồi dưỡng cho giáo viên đoàn viên tích cực Giáo dục lòng nhân cho đoàn viên cách vận động thực công tác xã hội cách thiết thực đầy tính nhân văn như: Xây dựng nhà tình thương, tình nghĩa cho gia đình khó khăn, ủng hộ thiên tai lũ lụt nước theo tinh thần “trách nhiệm, tình thương, kỷ cương,… 2.2.4 Phối hợp công tác tổ chức hoạt động hướng nghiệp: Việc phối hợp công tác tổ chức hoạt động hướng nghiệp nhà trường, nhằm tư vấn cho học sinh việc chọn lựa nghề nghiệp giúp em tiết kiệm thời gian kinh phí.Tạo điều kiện thuận lợi để em chọn ngành phù hợp với lực, nhu cầu, qua có thái độ động học tập đắn Từ thực tế tình hình học tập học sinh, thực tế địa phương, nhà trường nhận thức cần phải có kế hoạch hướng nghiệp cho học sinh nêu nhiều hình thức giúp học sinh nhìn nhận thực tế thân, kết hợp với gia đình để nhận thức đúng, không lãng phí ngồi ghế nhà trường Khi có nghị chi bộ, Hiệu trưởng có kế hoạch phối hợp với Đoàn niên công tác hướng nghiệp, với nội dung sinh hoạt: - Ban giám hiệu có nói chuyện định hướng giới thiệu nghề nghiệp độ tuổi phù hợp thực lực học sinh Giúp học sinh xác định rõ, có khả học tốt chương trình THPT vươn cao được, không nên có ước mơ viễn vông Mỗi em học nghề tham gia lao động tốt, phù hợp với sức khỏe, với lực - Đoàn niên phối hợp với cha mẹ học sinh để tổ chức buổi nói chuyện với học sinh khối 12 Đó dịp để em trao đổi kinh nghiệm học tập, giúp đỡ bạn bè tiến Một số học sinh khả vào trường cao đẳng, đại học, …thì xin học nghề, tham gia lao động địa phương Hoạt động có kết mang tính giáo dục cao, hạn chế học sinh lười học, ham chơi, không định hướng nghề nghiệp vướng vào tệ nạn xã hội: Mại dâm, ma túy, … góp phần giải tỏa băn khoăn học sinh gia đình việc chọn nghề, hạn chế tệ nạn xã hội tạo nên không khí thi đua học tập sôi nhà trường - Công tác định hướng nghề nghiệp cho học sinh tiến hành thường xuyên năm học, nhận thức đắn cho tầm nhìn chiến lược giáo dục nguồn nhân lực cho địa phương nói riêng, cho xã hội nói chung Điều quan tâm giáo dục xã hội đảm bảo hai mặt: Chất lượng số lượng, chất lượng mang tính chất sống nhà trường, tạo niềm tin cho gia đình, xã hội 2.2.5 Phối hợp công tác tổ chức phong trào Văn-Thể-Mỹ: Trang 26 Phong trào văn - thể - mỹ góp phần hỗ trợ công tác dạy học, có phần tác động để nâng cao kết giảng dạy nhà trường Phù hợp tâm sinh lý lứa tuổi học sinh, tạo môi trường giáo dục lành mạnh, thu hút đông đảo học sinh giáo viên trẻ tham gia Góp phần rèn luyện sức khỏe, động nhanh nhẹn công việc Sự phối hợp công tác văn - thể - mỹ, nhà trường phối hợp với Đoàn niên phải có hợp tác Công đoàn ủng hộ phụ huynh học sinh Hoạt động tốn nhiều thời gian, huy động nhiều nhân lực, tốn nhiều kinh phí Nhà trường cần có kế hoạch triển khai kế hoạch tốt phối hợp với đoàn trường Đoàn niên huy động nhân lực tổ chức, tham gia đầy đủ hoạt động, dự trù kinh phí cho hoạt động Công đoàn huy động giáo viên có kinh nghiệm giúp đỡ tập luyện cho học sinh phong trào, giáo viên chủ nhiệm thực nội dung, chương trình đề Huy động hợp tác Hội cha mẹ học sinh, quan ban ngành có liên quan Với phối hợp tổ chức chặt chẽ, thu hút nhiều học sinh tham gia, qua thấy khả học sinh cách toàn diện Thành công thể cách nhìn đắn nhà trường phối hợp với Đoàn niên nhà trường Thực tế cho thấy qua hoạt động thể dục thể thao, văn nghệ, báo chí hỗ trợ đắc lực cho giáo dục phát triển nhân cách cho học sinh 2.2.6 Phối hợp công tác tổ chức phong trào phòng chống tệ nạn nhà trường: Vấn đề tệ nạn xã hội Đảng, Chính phủ nhân dân quan tâm mối hiểm họa Đối tượng học sinh mảnh đất thuận lợi để tệ nạn gieo rắc phát triển cách nhanh chóng, phòng chống tốt đảm bảo trật tự an toàn xã hội Để đảm bảo trường học tệ nạn, nhà trường cử giáo viên dự lớp tập huấn công tác phòng – chống tệ nạn xã hội, sau lớp tập huấn giáo viên có nhiệm vụ triển khai cho toàn thể hội đồng sư phạm nhà trường, cho toàn thể học sinh mối nguy hiểm, rủi ro, hậu nghiêm trọng tệ nạn xã hội Đoàn trường cho tất học sinh viết cam kết không sử dụng, mua bán, tàng trữ ma túy hình thức Cam kết không vi phạm luật giao thông đường bộ, … Thường xuyên phối hợp với công an địa phương, trung tâm văn hóa thực buổi nói chuyện an toàn giao thông, tệ nạn xã hội nói chung hay tệ nạn ma túy nói riêng Ngoài ban giám hiệu đạo cho giáo viên dạy môn: Giáo dục công dân, Lịch sử, Sinh học, … thực lồng ghép chủ đề liên quan đến tệ nạn xã hội vào tiết dạy Cách tổ chức có tác dụng lớn, làm cho học sinh nhận thức tương lai lớp trẻ mà toàn xã hội quan tâm đến Từ em biết cách tự giữ mình, Trang 27 giữ bạn phát trường hợp nghi ngờ mà báo cho giáo viên chủ nhiệm, cho Đoàn niên báo vào hòm thư nhà trường Với phối hợp trên, tin tệ nạn nhà trường, nhiên không nên chủ quan xem thường III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI : Đánh giá chung: Những ưu điểm việc phối hợp với Đoàn niên: - Nhà trường đánh giá nhận thức đắn đặc điểm tình hình nhà trường, xác định thực lực đội ngũ, phát huy sức mạnh tổng hợp lực lượng đoàn viên hoạt động - Đánh giá đắn vai trò, vị trí, nhiệm vụ tổ chức Đoàn công tác giáo dục học sinh tổ chức hoạt động xã hội nhà trường - Nhà trường có chế phối hợp rõ ràng, mạnh dạn giao cho đoàn niên tổ chức hoạt động phong trào, có biện pháp trì phong trào thường xuyên năm học - Nhà trường tuân thủ lãnh đạo chi bộ, phát huy vai trò cố vấn tổ chức nhà trường việc theo dõi hoạt động giáo dục Đoàn Có kế hoạch tạo điều kiện để đội ngũ cán Đoàn tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng công tác Đoàn hàng năm Vận động đội ngũ giáo viên chủ nhiêm đoàn viên tham gia hoạt động đoàn, làm cho tổ chức Đoàn vững mạnh có khả tổ chức hoạt động - Có kế hoạch phối hợp theo năm, tháng, tuần, trích phần kinh phí hỗ trợ cho hoạt động Đoàn - Thanh niên – Đoàn viên lớp tích cực tham gia phong trào Đoàn trường phát động Bí thư chi đoàn lớp mạnh dạn đề xuất tổ chức phong trào thiết thực như: Xây dựng vườncây thuốc nam, phong trào mùa xuân, vườn hoa niên … hiệu đánh giá cao Tuy nhiên phối hợp xuất tồn từ phong trào: - Kinh phí tổ chức hoạt động - Cán đoàn không chuyên trách, có phần lo chuyên môn giảng dạy mình, tổ chức hoạt động hạn chế, lúng túng - Công tác trực, kiểm tra chưa thật thường xuyên để kịp thời chấn chỉnh, sửa đổi để có biện pháp đạo hiệu - Sự phối hợp Đoàn niên, công đoàn, hội cha mẹ học sinh để tạo sức mạnh thiếu đồng bộ, chưa phát huy mạnh tổ chức trị nhà trường Qua phân tích phối hợp với Đoàn niên công tác giáo dục học sinh, Ban giám hiệu đóng vai trò quan trọng, định cho chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường Hiệu trưởng vừa thủ lĩnh vừa đóng vai trò cố vấn cho hoạt động Trang 28 Với kết đạt được, Đoàn trường thực đợt thi đua liên tục: Chào mừng Đại hội Đoàn trường, Ngày nhà giáo Việt Nam, Ngày thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam, Ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh đạt kết định Với nỗ lực trên, năm học 2009-2010 đoàn trường THPT Tam Hiệp Được công nhận Đoàn trường vững mạnh, kết phấn đấu mệt mỏi tập thể sư phạm, tổ chức Đoàn nhân tố định Bài học kinh nghiệm: Từ thực tiễn hoạt động việc giáo dục học sinh thông qua hoạt động Đoàn niên Cộng Sản Hồ Chí Minh, thân rút kinh nghiệm sau: - Nhà trường phải tuân thủ lãnh đạo Đảng (trực tiếp nghị chi bộ), có cách nhìn toàn diện hoạt động tong năm học, chủ động đưa chế phối hợp với tổ chức nhà trường, đặc biệt tổ chức Đoàn niên Cộng Sản Hồ Chí Minh cách rõ ràng, phân rõ nhiệm vụ, kiểm tra, đôn đốc việc thực điều chỉnh kịp thời - Ban giám hiệu cấp ủy nhận thức vai trò tổ chức Đoàn, có kế hoạch bồi dưỡng cán Đoàn, đưa vào qui hoạch cán dự nguồn - Đánh giá tình hình, thực lực đội ngũ, tập hợp sức mạnh lực lượng trẻ, quan tâm ý đến lực lượng đoàn viên chi đoàn giáo viên đội ngũ giáo viên chủ nhiêm - Ban giám hiệu bàn bạc, thống hoạt động với Đoàn niên, với hoạt động khác tránh chồng chéo việc giẫm lên việc dẫn đến hiệu Ý thức tầm quan trọng việc đầu tư vào xây dựng tổ chức, huy động nhiều nguồn để có kinh phí hoạt động cho phong trào giáo dục nhà trường Ban giám hiệu, cụ thể Hiệu trưởng Bí thư Đoàn trường phải người có uy tín, có trách nhiệm cao, thể quan tâm công việc nhà trường, gương cho lớp trẻ học tập Một vài đề xuất: 3.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo: Cần phải có công văn liên tịch với Tỉnh Đoàn đạo trường xây dựng tổ chức Đoàn niên trường học vững mạnh, khâu tổ chức nhân bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Cần có thay đổi chế kinh phí cho hoạt động Đoàn văn đạo cụ thể văn liên tịch, có chế độ ưu đãi cho thành viên Ban chấp hành đoàn trường 3.2 Đối với Tỉnh Đoàn: Cần trọng vào công tác tổ chức, bồi dưỡng nhận thức, phương pháp làm việc, tổ chức quản lý hồ sơ cho ban chấp hành chi đoàn ban chấp hành đoàn trường Trang 29 Hình thức mở lớp tập huấn nên ý thời gian, trách nhiệm tránh ảnh hưởng đến công tác giảng dạy cán đoàn giáo viên 3.3 Đối với nhà trường: Ban giám hiệu tạo điều kiện quỹ thời gian cho Bí thư đoàn trường, ưu tiên, đãi ngộ việc phân công chuyên môn, tránh kiêm nhiệm Bố trí thời khóa biểu hợp lý tạo điều kiện cho hoạt động Đoàn Thực đầy đủ chế độ, sách cán đoàn, có chế độ miễn giảm học học phí cho học sinh ban chấp hành đoàn trường bí thư đoàn lớp, tạo điều kiện cho Đoàn có kinh phí hoạt động để chủ động công tác phong trào Ban giám hiệu cần đạo tổ chuyên môn, tổ chức nhà trường phối hợp tốt với tổ chức đoàn việc thực kế hoạch Đoàn trường Với thời gian không dài, số kinh nghiệm thân trình công tác xin trình bày số vấn đề mà thân tâm đắc nội dung giáo dục học sinh thông qua số hoạt động Đoàn niên Đó suy nghĩ riêng cá nhân tôi, chắn có thiếu sót mong đồng nghiệp đóng góp xây dựng để chuyên đề hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn Trang 30 ... Trong công tác bồi dưỡng kết nạp Đoàn viên hàng năm Đoàn trường nên dành chuyên đề để tập huấn kĩ công tác Đoàn cho Đoàn viên – Thanh niên có công tác thống kê đánh giá kết thi đua hàng tuần công. .. vụ Đoàn trường bầu vào chức danh Phó Bí thư Đoàn trường giao nhiệm vụ quản lí nề nếp khối buổi sáng; thực công tác thân mẻ chưa trải nghiệm qua công tác Đoàn lĩnh vực - Chưa tập huấn công tác Đoàn, ... Trong trường THPT , đoàn TNCS HCM lực lượng xung kích hoạt động, khó khăn “Khi cần niên có, khó có niên công tác xã hội , công tác giáo dục Đoàn tổ chức vận động đoàn viên niên thành lập câu