skkn công tác Đoàn thanh niên

skkn công tác Đoàn thanh niên

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài : Thực trạng giải pháp nâng cao hiệu cơng tác Đồn trường THPT A- ĐẶT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sự nghiệp đổi đất nước tiến hành cách tồn diện sâu sắc giai đoạn với mục tiêu hội nhập kinh tế quốc tế - đòi hỏi tất yếu đất nước ta Để đủ sức hội nhập, nhân tố người đặt vào vị trí trung tâm chiến lược phát triển kinh tế xã hội, xây dựng đất nước Hội nghị lần thứ Trung ương khóa X khẳng định “ Thanh niên đặt vị trí trung tâm chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố nguồn lực người.” Trong phận niên nhà trường THPT cơng dân làm chủ tương lai sau Ở trường THPT Lý Tự Trọng, đạo Cấp ủy Đảng, Ban giám hiệu tổ chức Đồn thể…trong hội đồng giáo dục coi trọng việc giáo dục người phát triển tồn diện – sẵn sàng hội nhập với bốn tiêu chí: “ Tự tin – Năng động – Thơng minh – Sáng tạo” Cấp uỷ Đảng đạo Đồn trường thực mục tiêu lớn sau: – Tập hợp niên thông qua hoạt động phong trào: Ngoại khố, văn nghệ thể dục thể thao… – Tăng cường công tác giáo dục truyền thống cách mạng,tư tưởng, văn hóa, đạo đức, lối sống ý thức chấp hành pháp luật – Xây dựng củng cố tổ chức Đoàn – Hội vững mạnh, toàn diện, nâng cao chất lượng hoạt động Đoàn theo hướng thiết thực, hiệu phát triển bền vững, tập trung đẩy mạnh hoạt động Đoàn sở Tuy nhiên, năm trở lại đây, chất lượng hoạt động tổ chức sở Đồn, Chi Đồn thấp; nội dung, hình thức sinh hoạt hoạt động Đồn thiếu hấp dẫn, sáng tạo, chưa theo kịp chuyển động tình hình niên u cầu tập hợp niên giai đoạn nay, vai trò Đồn viên chưa phát huy, phận đồn viên thụ động, ý thức xây dựng tổ chức chưa cao Ngun nhân hạn chế, yếu nội dung, phương thức hoạt động Đồn sở chậm đổi mới, chưa phù hợp với nhu cầu, nguyện vọng niên Đội ngũ Bí thư, phó bí thư đa số kiêm nhiệm chưa đào tạo nên kỹ hạn chế Cơng tác quản lý Đồn viên thiếu chặc chẽ, chí bị bng lỏng; cơng tác bồi dưỡng chuẩn bị cho niên vào Đồn chưa quan tâm đầy đủ chạy theo tiêu Đồn cấp Xuất phát từ thực trạng , mục tiêu nêu trên, để hoạt động Đồn trường THPT đạt kết cao thực chất thí nhiều việc phải làm Trong khn khổ Sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) tơi bám sát vào việc thay đổi phương thức cách khoa học phù hợp tình hình mới, u cầu mới, phù hợp tâm sinh lý học sinh nay, Tơi tập trung nghiên cứu chọn đề tài: “Thực trạng giải pháp nâng cao hiệu cơng tác Đồn trường THPT” II ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI, PHƯƠNG PHÁP, TÀI LIỆU VÀ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu: Trường THPT Lý Tự Trọng – Nha Trang Phương pháp nghiên cứu: - Lập kế hoạch nghiên cứu - Chia giai đoạn nghiên cứu - Soạn thảo nội dung: Kiểm tra, giám sát việc làm thực tế, từ rút học kinh nghiệm Phạm vi nghiên cứu: Trường THPT Lý Tự Trọng Thời gian nghiên cứu: 12 tháng Tài liệu nghiên cứu - Điều lệ Đồn - Nghị 25 TW Đảng; nghị 02 Thành ủy Nha Trang - Bồi dưỡng kiến thức pháp luật dành cho Bí thư Đồn cấp(NXB niên) - Nghị liên tịch số 12/2008/NQLT – BGDĐT – TWDTN Bộ Giáo Dục Đào tạo – Trương ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh B - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở lý ḷn của vấn đề Những vấn đề Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh (TNCS HCM) – Vai trò Đồn TNCS HCM trường học THPT việc nâng cao giáo dục tồn diện học sinh Đồn TNCS Hồ Chí Minh tổ chức trị - xã hội niên Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo rèn luyện Đồn bao gồm niên tiên tiến, phấn đấu mục tiêu, lý tưởng Đảng độc lập dân tộc gắn liền chủ nghĩa xã hội, dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh Đồn TNCS Hồ Chí Minh thành viên hệ thống trị, hoạt động khn khổ Hiến pháp Pháp luật nước CHXHCN Việt Nam Đồn phối hợp với quan nhà nước, đồn thể tổ chức xã hội, tập thể lao động gia đình chăm lo giáo dục, đào tạo bảo vệ thiếu nhi; tổ chức cho Đồn viên, niên tích cực quản lý nhà nước xã hội Đồn TNCS Hồ Chí Minh nhà trường (Đồn trường) phát huy vai trò, trách nhiệm nhằm xây dựng hệ học sinh, sinh viên phát triển tồn diện, có đạo đức tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ kỹ nghề nghiệp, giàu lòng u nước, có lối sống đẹp, có lý tưởng cách mạng lĩnh văn hố người Việt Nam Chi đồn tổ chức tế bào Đồn, hạt nhân nòng cốt đồn kết, tập hợp thiếu nhi Trong trường học Chi Đồn học sinh thành lập từ đầu năm học theo đơn vị lớp đứng đầu bí thư chi đồn Chi đồn giáo viên chi đồn trung tâm làm nồng cốt hổ trợ Đồn trường, định hướng cho hoạt động chi đồn học sinh Nhiệm vụ Đồn viên: Ln ln phấn đấu lý tưởng Đảng Bác Hồ Tích cực học tập, lao động rèn luyện, tham gia hoạt động xã hội, xây dựng bảo vệ Tổ quốc; Gương mẫu chấp hành vận động niên, thực đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước; Liên hệ mật thiết niên, tích cực xây dựng Hội Liên Hiệp Thanh niên Việt Nam, Hội Sinh viên Việt Nam, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh; giúp đỡ niên đội viên trở thành đồn Viên Xác định chức năng, nhiệm vụ Bí thư Đồn trường trường THPT Khơng thể phủ nhận vai trò Bí thư Đồn trường trường THPT trường học Bởi vì, Bí thư người huy trực tiếp cao Đồn Trường, cán quản lý có trách nhiệm giáo dục tổ chức giáo dục thiếu niên trường thơng qua hoạt động đồn Do đó, Bí thư Đồn trường phải xác định chức nhiệm vụ mình: - Quản lý, đạo tồn diện tất chi Đồn nhà trường - Lập kế hoạch chương trình hành động năm học cơng tác niên - Tham mưu cấp uỷ Đảng, quyền nhà trường - Phối hợp tổ chức Đồn thể khác ngồi nhà trường - Đặc biệt Bí thư Đồn trường phải thật cầu nối nhà trường, gia đình, xã hội với em Là người cố vấn hoạt động tự quản cho học sinh, người phối hợp lực lượng xã hội nhằm thực mục tiêu giáo dục Vậy, làm để thực tốt chức nhiệm vụ mình, đặc biệt để xây dựng Đồn trường vững mạnh xuất sắc II Thực trạng của vấn đề Mặc dù năm qua Đồn trường THPT Lý Tự Trọng đạt kết bước đầu đáng ghi nhận, song nhìn chung Đồn trường gặp khó khăn định, chưa đáp ứng kịp với đầu tư nhà trường, với nhu cầu phát triển xã hội Những khó khăn hạn chế tập trung vào yếu tố sau đây: - Cơng tác rèn luyện Đồn viên niên chưa đều, số đồn viên chậm tiến, Đồn viên quy phạm nội quy - Cơng tác kiểm tra xử lý kỷ luật đồn viên tồn trường chưa tốt - Hình thức sinh hoạt chưa phong phú, thiếu sáng tạo chưa phù hợp lứa tuổi em - Một số phong trào triển khai hồn thành chưa tốt, hoạt động chưa thường xun như: chương trình phát thanh, CLB học tập, hoạt động ngồi giơ lên lớp, học hướng nghiệp… - Trong cơng tác tun truyền, đơn điệu dè dặt chưa thuyết phục ĐVTN Những khó khăn Đồn sở khái qt 03 điểm: khó chọn, khó làm khó giữ Chính điều tác động khơng nhỏ đến cơng tác Đồn phong trào TTN III CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH Tìm hiểu đặc điểm tình hình Đồn Trường THPT Lý Tự Trọng Việc làm sâu tìm hiểu, nắm tình hình đặc điểm cụ thể chi đồn quản lý Để hiểu rõ quan điểm giáo dục nhà trường, mục tiêu giá trị cốt lõi tơi trực tiếp gặp cấp uỷ Đảng, BGH nhà trường, Hội phụ huynh để trao đổi kỹ tình hình, đặc điểm mặt yếu, mặt mạnh, thuận lợi khó khăn Đồn trường năm học Cụ thể: 1.1 – Đặc điểm tình hình đầu năm(tính từ ngày 25/08/2010) : a/ Số liệu tổ chức : – Tổng số học sinh : 2253 Nữ : 1350 – Tổng số đoàn viên : 1308 Nữ : 842 + Đoàn viên giáo viên : 25 , đoàn viên học sinh : 1276 + Đảng viên sinh hoạt Đoàn : 01 – Tổng số chi đoàn : 52 Tổng số lớp : 51 – Tổng số chi hội : 51 Tổng số Hội viên : 944 – Đội TNXK : 05 Tổng số TNXK : 153 Cụ thể khối lớp: ĐỒN VIÊN KHỐI LỚP SỐ HỌC SINH SỐ LỚP SỐ CHI ĐOÀN 10 745 129 17 17 11 734 440 17 17 12 741 707 17 17 - Đoàn viên giáo viên : 32 - Đảng viên sinh hoạt đoàn : 01 b/ Thuận lợi khó khăn: Thuận lợi: - Ban thường vụ Đồn Trường nhiệt tình lĩnh có trách nhiệm cơng tác - Đa số Đồn viên – Thanh niên học sinh có điểm đầu vào cao tỉnh, ngoan hiền, nhiệt tình sơi nổi, đội viên xuất sắc, có trách nhiệm cơng tác - Chi đồn giáo viên trường THPT Lý Tự Trọng có truyền thống chi đồn trung tâm định hướng hoạt động chi đồn học sinh lực lượng nồng cốt hổ trợ cơng tác phong trào - Cấp ủy Ban giám hiệu quan tâm công tác Đoàn phong trào niên - Ban thường vụ thành Đồn hổ trợ đạo kịp thời cho Đồn Trường - Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên mơn tạo điều kiện hoạt động cho Chi Đồn Đồn trường hồn thành nhiệm vụ Khó khăn: - Bí thư, Phó Bí Thư Đồn Trường người nên chưa có kinh nghiệm cơng tác Và cơng tác kiêm nhiệm nên mặt kỹ Đồn hạn chế, chưa xác định chức nhiệm vụ vị trí cụ thể Chưa chủ động tham mưu cấp uỷ cơng tác niên - BCH Đồn trường phần lớn học sinh nên q trình hoạt động đơi nhiều dè dặt, thiếu kinh nghiệm, tinh thần tự phê bình phê bình chưa cao - Chi Đồn Giáo Viên có 25 Đồn viên giáo viên đó: có có nhỏ; thai sản 3; học … Ngồi ra, có số đồng chí gần an phận thủ thường khơng muốn tham gia hoạt động Đồn Cho nên số lượng tham gia thật cơng tác Đồn khơng cao 1.2 – Tìm hiểu tâm tư nguyện vọng học sinh cơng tác Đồn nhà trường Nếu làm cơng tác niên mà điều hành cứng nhắc, theo kiểu văn bản, đạo từ xa tất yếu phong trào Đồn khơng thể phát triển thực chất dù có đầu tư tốt đến đâu Cơng tác niên theo kịp phát triển với động niên, phải đổi từ người làm cơng tác niên Phải biết tơn trọng phát huy vai trò chủ động học sinh, nên làm nhiệm vụ định hướng để học trò thấy tơn trọng ln có ý thức vươn lên Cho nên cơng việc tìm hiểu tâm tư nguyện vọng em quan trọng Đầu năm, Đại hội chi đồn, Đồn trường họp giao ban tạo mơi trường cho em bày tỏ quan điểm nguyện vọng Ngồi ra, năm học 2010 – 2011 BCH Đồn trường lần( đầu học kỳ đầu học kỳ 2) tổ chức Hội nghị “Nói cho niên nghe nghe niên nói” có BGH, cấp uỷ Đảng tham dự thật bất ngờ em hào hứng thích thú Qua đó, nắm bắt tình hình chấn chỉnh kịp thời Nói tóm lại, phong trào cũ cần cách làm mới, đừng q nặng hình thức mà quan trọng phải hiểu đối tượng hướng đến nghĩ gì, muốn cần Điều đòi hỏi lĩnh người phụ trách, cần biết dũng cảm từ chối điều cho khơng thiết thực, chưa phù hợp khơng nhất làm theo đạo – Xây dựng kế hoạch năm học theo tháng Ngun nhân việc khơng ý khơng thể xác định kế hoạch thiếu mục tiêu mục tiêu mơ hồ Một kế hoạch chuẩn bị kĩ lưỡng cập nhật, chỉnh sửa thường xun giúp có bước cụ thể đánh giá chất lượng cơng việc đề Kế hoạch gì? Kế hoạch tập hợp hoạt động xếp theo lịch trình, có thời hạn, nguồn lực, ấn định mục tiêu cụ thể xác định biện pháp tốt nhất… để thực mục tiêu cuối đề Khi lập kế hoạch tư quản lý có hệ thống để tiên liệu tình xảy Chúng ta phối hợp nguồn lực cá nhân, tổ chức để tạo nên sức mạnh tổng hợp, giữ vững “mũi tiến cơng” vào mục tiêu cuối muốn hướng đến Bên cạnh đó, dễ dàng kiểm tra, giám sát hiệu thực dự án Cách viết bảng kế hoạch: Để lập kế hoạch chi tiết, cụ thể khoa học bao gồm yếu tố sau: - Xác định mục tiêu, u cầu cơng việc - Xác định nội dung cơng việc - Xác định kế hoạch thực đâu? Khi nào? Và thực hiện? - Xác định cách thức thực ( phương pháp) - Xác định phương pháp kiểm tra - Xác định nguồn lực : người thực ; tài chính… Ví dụ: - Xây dựng kế hoạch tháng 11 đánh giá kết tháng 11/2011.(phụ lục 1) - Kế hoạch học kỳ năm học 2010 - 2011(phụ lục 2) Ngồi ra, tháng chương trình phải xây dựng kế hoạch cụ thể chi tiết ví dụ: - Kế hoạch chương trình tổ chức đêm văn nghệ hướng đến “1000 năm Thăng Long” (phụ lục 3) - Kế hoạch tổ chức ngoại khóa 03/01 phát động năm niên.(phụ lục 4) – Xây dựng kế hoạch cách thức tiến hành chương trình trọng điểm Trong cơng tác niên cần phải tạo điểm nhấn cho tháng tuỳ theo tình hình cụ thể, có tạo sức hút niên gây tiếng vang ngồi nhà trường Trong năm học qua, chúng tơi tạo điểm nhấn theo tháng ví dụ: - Tháng 09, tổ chức chương trình an tồn giao thơng - Tháng 10, chương trình văn nghệ “ Hướng đến 1000năm Thăng Long” - Tháng 11, Ngoại khóa “tơn sư trọng đạo” - Tháng 01, Ngoại khóa phát động năm niên… Tất chương trình trọng điểm lên kế hoạch cụ thể rõ ràng, có đầu tư mức phải mời truyền thơng để tham dự đưa tin( Báo Khánh Hòa, Đài truyền hình, Đài phát thanh…) kịp thời đưa tin khơng nguồn động viên mà cơng tác quảng cáo Trường Và năm học qua có tất 20 tin báo Khánh Hồ viết cơng tác Thanh niên, viết dạng phóng mơ hình cơng tác Đồn trường chúng ta; 10 tin đài truyền hình phát đài KTV, có phóng cơng tác xây dựng Đảng Sau đây, Tơi xin trình bày sơ lược xây dựng chương trình trọng điểm Tơi xin lấy ví dụ Tổ chức lễ phát động năm niên tổ chức 03/01 (phụ lục 4) Bước 1, Xác định lễ phát động năm niên tổ chức 03/01 chương trình trọng điểm chưa trường thực Bước 2, Tham mưu xin ý kiến cấp ủy Ban giám hiệu Sau đó, xây dựng kế hoạch trình cấp uỷ Ban giám hiệu Bước 3, Phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho cá nhân chủ chốt Ví dụ, điểm nhấn diễu hành - biễu diễn nghi thức đội múa tập thể phân cơng nhân phải có lực cụ thể bám sát học sinh tập luyện Phân cơng người dẫn chương trình phải chuẩn ví khâu quan trọng (những chương trình quan trọng nên để giáo viên dẫn chương trình) Bước 4, Phải lường trước thời gian khơng 40 phút nên tính tốn thời gian cho chương trình “sạch” Cho nên phải duyệt chương trình lần( thứ chỉnh sữa, chủ nhật chạy chương trình) Bước 5, Thường xun bám sát động viên khích lệ phận tạo khơng khí vui vẽ đồn kết tập thể – Cơng tác thi đua – khen thưởng chi đồn Thi đua – khen thưởng nhằm mục đích động viên, khích lệ tập thể, cá nhân, để tạo mơi trường cạnh tranh lành mạnh chi đồn, động lực để chi đồn hoạt động từ đẩy mạnh cơng tác niên nhà trường Và nắm tầm quan trọng đó, năm học qua chúng tơi xác định nhiệm vụ trọng tâm So năm trước thi đua chi đồn gần “khống trắng” cho phận thống kê (nhóm pháp văn) dựa sổ đầu điểm đồn gần án chừng để “thưởng” cho lớp khơng tạo khơng khí thi đua chi đồn Ngay từ đầu năm chúng tơi nghiên cứu cách thức chấm điểm theo đề mục, biểu điểm, chương trình chấm điểm Đây khâu quan trọng đưa chấm khoa học, chuẩn, phù hợp, đỡ tốn cơng thời gian cho phận chấm thống kê Bảng chấm điểm tuỳ theo tình hình mà thay đổi biểu điểm(phụ lục 5,6) Tiếp theo xây dựng phận xung kích chấm điểm, yếu sống liên quan nhiều vấn đề Khi xây dựng đảm bảo yếu tố: Tính cơng bằng, máy gọn nhẹ làm việc tinh thần tự nguyện Những năm học trước lớp cử 3học sinh tồn trường có 150 xung kích q đơng máy cồng kềnh khó quản lý So năm trước xung kích năm học gọn nhẹ nhiều chúng tơi chọn lựa học sinh tích cực, có tố chất tốt sau tập huấn lý thuyết, thực hành tuần chọn 10 xung kích(đội nữ)/1buổi Đội xung kích chấm điểm mục sau: Vệ sinh, SH15 phút, xếp xe, vi phạm tác phong Còn lại thư ký lớp tự thống kê điểm học tập như: học; điểm kiểm tra miệng; chun cần, vi phạm sổ đầu Sau đó, vào thứ phận thống kế nhập điểm tính từ ( thứ tuần trước đến ngày thứ tuần này) Và kết có trước tiết sinh hoạt lớp vào ngày thứ Tuy số vấn đề cần hồn chỉnh ưu điểm cơng tác thi đua năm có tiến vượt bật cụ thể như: tạo khơng khí cạnh tranh lớp, giúp GVCN nắm bắt tình hình kịp thời để chấn chỉnh lớp chủ nhiệm, phát huy tính tự giác tinh thần tự nguyện… Ví dụ lớp 11A10 Minh Khánh chủ nhiệm: Chi Đồn có tinh thần phấn đấu yếu, học tập yếu… năm học trước lớp xếp hạng thấp khối (vị thứ 17/17) Trong tháng năm học vị thứ 17, sau có biểu điểm chấm thi đua Khánh có so sánh phát huy mặt mạnh lớp để bù mặt yếu xung phong chăm sóc vườn thuốc nam; xung phong làm nhiệm vụ Đồn cấp trên… từ tăng tính tự giác học sinh cuối năm lớp 11A10 xếp vị thứ 13 lớp 11A9,11B5, 11A4… (phụ lục 7) Năm học 2010 – 2011, Đồn trường THPT Lý Tự Trọng đổi cơng tác thi đua – khen thưởng nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục tồn trường bật là: Phân theo khối, kết theo tuần, tiêu chí rõ ràng, tránh chung chung, hình thức bước vào thực chất Tạo mơi trường cạnh tranh chi đồn, cá nhân chi đồn – Xây dựng cơng tác tun truyền hiệu - thực chất (chương trình phát thanh niên – tin niên) Trong năm học trước phát thanh niên tin niên có triển khai khơng trì được, nội dung chưa phong phú, chưa có bề sâu Ngun nhân: - Nhân lực mỏng yếu: Giáo viên trẻ phân cơng làm cho có khơng có kỹ - Hệ thống phát xa văn phòng Đồn, phát băng… - Bản tin q cũ nên trình bày khơng đẹp - Phương pháp tiến hành khơng khoa học tự phát, khơng có kế hoạch cụ thể Xác định rõ để cơng tác tun truyền phong phú hiệu cần phải thay đổi chúng tơi tham mưu lên cấp ủy Ban Giám Hiệu vấn đề sau: - Cần chuyển văn phòng Đồn vị trí trung tâm - Bắt lại hệ thống phát đưa văn phòng Đồn dựa hệ thống cũ - Làm lại tin thi đua phù hợp Và Được quan tâm cấp ủy Đảng – Ban giám hiệu đồng ý bước ngoặc quan trọng cho thành cơng Chúng tơi xây dựng kế hoạch chương trình khung tin, phát theo chủ đề tuần – tháng (phụ lục 8,9) Và lên kế hoạch cho tất chi đồn “thi làm tin” giấy A3, chúng tơi chọn tin có chất lượng để trình bày tin phát cho năm Và tất nhiên trao giải cho đội lọt vào vòng chung kết cách cộng điểm tun dương trước cờ Sau có nội dung chung tơi tổ chức thi tuyển vào Ban phát ban tin định thành lập ban Đồng thời cử đồng chí theo dõi hướng dẫn hoạt động ban phát ban tin Qua năm học chúng tơi nhận thấy có số vấn đề cần phải điều chỉnh (như hệ thống phát q cũ, loa đặt vị trí khơng phù hợp, tin cũ nên trình bày khó khăn…) qua cách làm chúng tơi cảm thấy nhẹ nhàng khơng bị “hụt hơi” năm trước; nội dung phong phú đáng lưu ý là “sản phẩm” em – Xây dựng đội văn nghệ nhà trường Đặc thù trường THPT Lý Tự Trọng liên tục tổ chức ngoại khóa vào sáng thứ đầu tuần, thường xun tổ chức hoạt động văn nghệ Cho nên việc xây dưng đội văn nghề cần thiết để tham gia hoạt động trên, sân chơi cho học sinh Ngay từ đầu năm chúng tơi xin ý kiến cấp ủy, Ban giám hiệu tổ chức thi tiếng hát hay cấp trường chọn đội văn nghệ có định cơng bố trước tồn trường Và có kế hoạch tập luyện trì ngồi việc tham gia văn nghệ trường mà tham dự thi tiếng hát hay cấp tỉnh; tun truyền ca khúc cách mạng, tham gia cấp tổ chức…(phụ lục 10) Kết năm học 2010 – 2011: - Đội văn nghệ đạt giải tỉnh thi tiếng hát hay cấp tỉnh Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức - Tham giam biểu diễn 10 tiết mục cho Sở Giáo dục - Đào tạo;Thành Đồn; Tỉnh Đồn - Tham gia 100 tiết mục văn nghệ cho nhà trường (Ngoại khóa, văn nghệ, ) Chúng tơi nhận thấy qua năm thực có số ưu điểm sau: Chúng tơi ln chủ động có lượng nòng cốt, phát huy tối đa khả học sinh ví dụ: chúng tơi xây dựng chương trình ngoại khố “phút truyền thống” bình thường chúng tơi phải đứng vừa đạo diễn vừa biên kịch cơng việc nặng nề…nhưng có đội văn nghệ cần đưa kịch sau em dàn dựng chúng tơi chỉnh sữa lại Hoặc chương trình ngoại khố cần có tiết mục chúng tơi cần thơng báo đội văn nghệ đội có kế hoạch tập luyện duyệt lại Nhưng cần có số vấn đề ý sau: Thứ nhất, khơng nên khống trắng cho học sinh học sinh sáng tạo nhiều lúc khơng phù hợp Thứ hai, cần có kịch cụ thể Thứ ba, cần có khen thưởng động viên kịp thời đội văn nghệ C- KẾT LUẬN Qua SKKN giúp cho nhìn thấy số thực trạng tồn từ tìm cách giải cho phù hợp theo tình hình trường Và số biện pháp mà chúng tơi thực trường đạt thành cơng định cụ thể: Trong năm phong trào Đồn trường có chuyển biến tích cực đơng đảo giáo viên, phụ huynh học sinh ghi nhận; trường đề nghị UBND Thành phố khen, Tỉnh Đồn Trung ương Đồn tặng khen… Tuy nhiên q trình thực số vấn đề tồn rút kinh nghiệm cho năm đến Tơi thiết nghĩ để cơng tác Đồn đạt hiệu cần phải lưu ý số vấn đề sau đây: Cần tranh thủ ủng hộ Cấp uỷ Đảng, Ban giám hiệu, GVCN phụ huynh học sinh Cần tham mưu kịp thời cấp lãnh đạo tình hình thực tế sở để kịp thay đổi cho phù hợp Cần tìm hiểu nắm bắt tình hình Trường trước đưa định Cần có kế hoạch cụ thể - phương thức hoạt động khoa học phù hợp Cần mạnh dạn giao việc cho giáo viên trẻ lực lượng kế thừa; giao việc cho học sinh phát huy hết khả sáng tạo em Nói tóm lại, Làm cơng tác phong trào phải ln tư đổi đừng q nặng hình thức mà quan trọng sở cho hút niên vào Đồn cách thực chất Để em thấy đứng hàng ngũ Đồn niềm tự hào vinh dự Và Tại trường THPT Lý Tự Trọng làm điều Và thơng qua chúng tơi xin cảm ơn Cấp uỷ Đảng, Ban giám hiệu quan tâm đạo, động viên khích lệ kịp thời Cảm ơn Ban đại diện cha mẹ phụ huynh học sinh hổ trợ mặt tinh thần vật chất tạo điều kiện thuận lợi cho Đồn trường hoạt động Cảm ơn giáo viên chủ nhiệm thầy hội đồng giáo dục ln bênh cạnh động viên ủng hộ Đồn trường hồn thành nhiệm vụ Và cuối tơi xin cảm ơn đồng chí Thu Thủy, Trí Ngun, Hồng Anh, Tấn Vinh, Đức Hái… tơi thực biện pháp giúp tơi hồn thành SKKN ĐÁNH GIÁ NHẬN XẾT CỦA TỞ CHUN MƠN Người thực hiện đề tài ……………………………………………………… (Họ và tên , Ký ) Xếp loại (A,B,C) : …………………………….…… ĐÁNH GIÁ NHẬN XẾT CỦA BAN CHUN MƠN TRƯỜNG ……………………………………………………… Xếp loại (A,B,C) : …………………………….…… [...]... tranh giữa các chi đoàn, các cá nhân trong chi đoàn 5 – Xây dựng công tác tuyên truyền hiệu quả - thực chất (chương trình phát thanh thanh niên – bản tin thanh niên) Trong những năm học trước phát thanh thanh niên và bản tin thanh niên chúng ta có triển khai nhưng không duy trì được, nội dung chưa phong phú, chưa có bề sâu Nguyên nhân: - Nhân lực mỏng và yếu: Giáo viên trẻ được phân công làm cho có hoặc... phát thanh ở xa văn phòng Đoàn, và phát bằng băng… - Bản tin quá cũ nên trình bày không đẹp - Phương pháp tiến hành không khoa học tự phát, không có kế hoạch cụ thể Xác định rõ để công tác tuyên truyền phong phú hiệu quả cần phải thay đổi và chúng tôi tham mưu lên cấp ủy và Ban Giám Hiệu những vấn đề sau: - Cần chuyển văn phòng Đoàn về vị trí trung tâm - Bắt lại hệ thống phát thanh đưa về văn phòng Đoàn. .. thừa; cũng như giao việc cho học sinh phát huy hết khả năng sáng tạo của các em Nói tóm lại, Làm công tác phong trào phải luôn tư duy đổi mới đừng quá nặng hình thức mà quan trọng chính là tại cơ sở làm sao cho cuốn hút được thanh niên vào Đoàn một cách thực chất Để các em thấy rằng khi đứng trong hàng ngũ Đoàn là niềm tự hào vinh dự Và Tại trường THPT Lý Tự Trọng đã và đang làm điều đó Và thông qua... tích cực và được đông đảo giáo viên, phụ huynh và học sinh ghi nhận; trường được đề nghị UBND Thành phố khen, Tỉnh Đoàn và Trung ương Đoàn tặng bằng khen… Tuy nhiên trong quá trình thực hiện còn một số vấn đề tồn tại rút ra kinh nghiệm cho những năm sắp đến Tôi thiết nghĩ để công tác Đoàn đạt hiệu quả chúng ta cần phải lưu ý số vấn đề sau đây: 1 Cần tranh thủ được sự ủng hộ của Cấp uỷ Đảng, Ban giám... huy mặt mạnh lớp mình để bù mặt yếu như xung phong chăm sóc vườn cây thuốc nam; xung phong đi làm nhiệm vụ Đoàn cấp trên… từ đó tăng tính tự giác học sinh và cuối năm lớp 11A10 xếp vị thứ 13 cũng như lớp 11A9,11B5, 11A4… (phụ lục 7) Năm học 2010 – 2011, Đoàn trường THPT Lý Tự Trọng đổi mới công tác thi đua – khen thưởng nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục trong toàn trường trong đó nổi bật là:... Ban giám hiệu đã đồng ý đây là bước ngoặc rất quan trọng cho sự thành công Chúng tôi xây dựng kế hoạch chương trình khung bản tin, bài phát thanh theo chủ đề từng tuần – từng tháng (phụ lục 8,9) Và lên kế hoạch cho tất cả các chi đoàn “thi làm bản tin” trên giấy A3, chúng tôi chọn bản tin có chất lượng để trình bày bản tin và phát thanh cho cả năm Và tất nhiên sẽ trao giải cho các đội lọt vào vòng chung... Đào tạo;Thành Đoàn; Tỉnh Đoàn - Tham gia hơn 100 tiết mục văn nghệ cho nhà trường (Ngoại khóa, văn nghệ, ) Chúng tôi nhận thấy qua một năm thực hiện có một số ưu điểm sau: Chúng tôi luôn chủ động vì có lượng nòng cốt, phát huy tối đa khả năng học sinh ví dụ: khi chúng tôi xây dựng chương trình ngoại khoá “phút truyền thống” như bình thường chúng tôi phải đứng ra vừa đạo diễn vừa biên kịch công việc nặng... có khen thưởng động viên kịp thời đội văn nghệ C- KẾT LUẬN Qua SKKN này giúp cho chúng ta nhìn thấy được một số thực trạng đang tồn tại và từ đó chúng ta tìm cách giải quyết cho phù hợp theo tình hình của từng trường Và một số biện pháp mà chúng tôi đã thực hiện tại trường đã đạt thành công nhất định cụ thể: Trong năm này phong trào Đoàn tại trường đã có chuyển biến tích cực và được đông đảo giáo... hoạt lớp vào ngày thứ 6 Tuy còn một số vấn đề cần hoàn chỉnh nhưng ưu điểm công tác thi đua năm nay có tiến bộ vượt bật cụ thể như: tạo được không khí cạnh tranh các lớp, giúp GVCN nắm bắt tình hình kịp thời để chấn chỉnh lớp chủ nhiệm, phát huy tính tự giác tinh thần tự nguyện… Ví dụ lớp 11A10 do cô Minh Khánh chủ nhiệm: là Chi Đoàn có tinh thần phấn đấu yếu, học tập cũng yếu… năm học trước lớp xếp hạng... và tuyên dương trước cờ Sau khi có nội dung chung tôi tổ chức thi tuyển vào Ban phát thanh và ban bản tin và ra quyết định thành lập ban Đồng thời cử 2 đồng chí theo dõi hướng dẫn hoạt động của ban phát thanh và ban bản tin Qua một năm học chúng tôi nhận thấy còn có số vấn đề cần phải điều chỉnh (như hệ thống phát thanh quá cũ, loa đặt vị trí không phù hợp, bản tin cũ nên trình bày khó khăn…) nhưng