Giáo án dạy thêm toán học lớp 6

Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6 Giáo án dạy thêm toán học lớp 6

GA: B TR TON Ngày soạn: 29/12/2014 Chủ đề 4: phép tính tập số nguyên Tuần 20: LT phép cộng, phép trừ số nguyên I mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố cho HS nắm vững quy tắc cộng, trừ hai số nguyên dấu, khác dấu - Kĩ năng: Vận dụng quy tắc vào giải tập cụ thể - Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Hệ thống câu hỏi BT phù hợp với mục tiêu vừa sức HS HS: Ôn tập theo HD GV III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV&HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết: ?1 Nêu quy tắc cộng số nguyên dấu? Muốn cộng hai số nguyên dấu, ta cộng - Cho ví dụ? hai giá trị tuyệt đối chúng đặt dấu chung trớc kết ?2 Muốn cộng hai số nguyên khác dấu không đối VD: (+3) + (+8) = + 11; (-3) + (-8) = - 11 ta làm nh nào? Ta tìm hiệu hai giá trị tuyệt đối (số lớn trừ số GV: Nhận xét, bổ sung, nhắc lại bớc khắc nhỏ) đặt trớc kết dấu số tuyệt đối lớn sâu cho HS Muốn cộng số nguyên khác dấu ta lấy số có Bớc 1: Tìm giá trị tuyệt đối số giá trị tuyệt đối lớn trừ số có giá trị tuyệt đối Bớc 2: Lấy số lớn trừ số nhỏ (trong số vừa tìm nhỏ, đặt trớc kết dấu số tuyệt đối lớn đợc bớc 1) Bớc 3: Đặt dấu số có giá trị tuyệt đối lớn VD: -10 + = - 7; 15 + (- 9) = trớc kết tìm đợc bớc ?3 Nêu tính chất phép cộng số Phép cộng số nguyên: nguyên? - T/c giao hoán: a + b = b + a - T/c kết hợp: (a + b) + c = a + (b + c) ?4 Muốn trừ hai số nguyên ta làm nh nào? - Cộng với số 0: a + = + a = a GV: Nhận xét, bổ sung, nhắc lại ý khắc sâu Muốn trừ hai số nguyên ta giữ nguyên số bị trừ cho HS cộng với số đối số trừ VD: - = + (-8) = - a - b = a + (-b) Hoạt động 2: Luyện tập: I Cộng hai số nguyên dấu: 1 Tính: a) 125 + 86; b) (-7) + (- 18) a) 125 + 86 = 211; b) (-7) + (- 18) = - 25; c) 23 + 89 ; d) 37 + +73 c) 23 + 89 = 23 + 89 = 112; GV: y/c HS làm cá nhân, HS làm bảng, d) 37 + +73 = 37 + 73 = 110 sau 5/ cho HS dừng bút XD chữa GV nhận xét, bổ sung, thống cách làm a) Thay x = - 96 vào biểu thức ta có: Tính giá trị biểu thức: A = - 96 + (-15) = 111 a) A = x + (- 15) , biết x = - 96; b) Thay y = -22 vào biểu thức ta có: b) B = - 678 + y, biết y = -22 B = - 678 + (-22) = - 700 (PP dạy tơg tự) II Cộng số nguyên khác dấu: a) 23 + (-7) = 16; b) (-96) + 69 = - 37; Tính: a) 23 + (-7); b) (-96) + 69; c) + (-35) = - 35; c) + (-35) ; d) 39 + ( 93) d) 39 + ( 93) = 39 +(-93) = - 54 GV: y/c HS làm cá nhân, HS làm bảng, sau 5/ cho HS dừng bút XD chữa GV nhận xét, bổ sung, thống cách làm a) 43 + (- 4) = 39 ; b) 35 + (- 5) = 30 Tính: a) 43 + (- 4); b) 35 + (- 5) III Tính chất phép cộng số nguyên: a) 248 + (-12) + 2064 + (-236) Tính: a) 248 + (-12) + 2064 + (-236) = 248 + [(-12) + (-236)] + 2064 b) (-298) + (-300) + (-302) = [248 + (-248)] + 2064 Tính giá trị biểu thức: = + 2064 = 2064 a) A = x + y biết x = -5, y = b) (-298) + (-300) + (-302) = [(-298) + (-302)] + (-300) b) B = x + y + x biết x = 7, y = - 14 = (-600) + (-300) = - 900 (PP dạy tơng tự) Thay giá trị x, y vào biểu thức ta có: IV Phép trừ số nguyên: a) A = + = = Tính: a) - ; b) - (-7) c) (- 8) - (- 9); d) -15 - (-12) b) B = + 14 + = + = + = 14 ( ) a) - = - 3; b) - (-7) = + = 13; GA: B TR TON c) (- 8) - (- 9) = - + = 1; d) -15 - (-12) = - 15 + 12 = - Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà: - Học SGK kết hợp với ghi thuộc quy tắc cộng hai số nguyên dấu, cộng hai số nguyên khác dấu, tính chất cộng số nguyên, quy tắc trừ số nguyên - Ôn tập quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế - Làm tập sách BT, sau luyện tập Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Ngày soạn: 7/1/2015 Tuần 21: Luyện tập CNG TR S NGUYấN, QUY TC B NGOC QUY TC CHUYN V I Mục tiêu: - Kiến thức: Tiếp tục củng cố cho HS nắm vững quy tắc cộng, trừ số nguyên dấu, khác dấu quy tắc bỏ dấu ngoặc, đa số vào dấu ngoặc , quy tắc chuyển vế - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức vào giải tập cụ thể - Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Chọn BT phù hợp với mục tiêu vừa sức HS HS: Học theo HD GV III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV&HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: ?1 Nêu quy tắc cộng số nguyên dấu HS; Nêu quy tắc quy tắc cộng số nguyên khác dấu - áp dụng: - áp dụng tính: (-5) + (-7); - + (-5) + (-7) = - 12; - + = GV: y/c HS1 trả lời, HS2 nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, đánh giá, thống cách trả lời Hoạt động 2: Luyện tập Tính: a) (-57) + 47 ; b) 469 + (-219) ; a) (-57) + 47 = - (57 - 47) = - 10 ; c) 195 + (-200) + 205 b) 469 + (-219) = 469 - 219 = 250 ; GV: y/c HS làm bảng, dới HS làm vào c) 195 + (-200) + 205 195 + = 200 nháp 3/ sau cho HS dừng bút nhận xét, bổ sung GV: NX, đánh giá, thống cách làm a) 465 + [58 + (-465) + (-38)] Tính nhanh: = (465 - 465 ) + (58 - 38) = 20 a) 465 + [58 + (-465) + (-38)] b) Các số nguyên là: b) Tổng tất số nguyên có giá trị tuyệt - 15; - 14, , -1, 0, 1, , 14, 15 đối nhỏ 15 Tổng số là: GV: y/c HS làm bảng, dới HS làm vào (-15+15) + (-14+14) + + (-1+1) + = nháp 5/ sau cho HS dừng bút nhận xét, bổ sung a) - (3 - 7) = - (- 4) = + = 12 ; GV: NX, đánh giá, thống cách làm b) (-5) - (9 - 12) = (-5) - (- 3) = (- 5) + 3 Tính: = - a) - (3 - 7) ; b) (-5) - (9 - 12) 4 Tính tổng: a) (-24) + + 10 + 24 a) (-24) + + 10 + 24 ; = [(-24) + 24] + (6+ 10) = + 10 = 10; b) 15 + 23 + (-25) + (-23) b) 15 + 23 + (-25) + (-23) GV: y/c HS làm bảng, dới HS làm vào = [15 + (-25)] + [23 + (-23)] nháp 8/ sau cho HS dừng bút nhận xét, bổ = -10 + = - 10 sung GV: NX, đánh giá, thống cách làm 5 Tìm số nguyên x, biết: a) - x = 17 - (-5) - x = 22 a) - x = 17 - (-5) ; x = - 22 x = - 20 Vậy x = -20; b) x - 12 = (-9) - 15 b) x - 12 = (-9) - 15 x - 12 = - 24 c) 11 - (15 + 11) = x - (25 - 9) x = - 12 Vậy x = -12 GV: y/c HS làm bảng, dới HS làm vào c) 11 - (15 + 11) = x - (25 - 9) nháp 8/ sau cho HS dừng bút nhận xét, bổ x - 16 = 11 - 26 x - 11 = - 16 sung x = - Vậy x = - GV: NX, đánh giá, thống cách làm Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà(3/) - Hoạc SGK kết hợp với ghi thuộc lí thuyết GA: B TR TON - Xem lại tập chữa Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Ngày soạn: 16/1/2015 Tuần 22: luyện TP: nhân hai số nguyên I mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố cho HS nắm vững quy tắc nhân số nguyên dấu, nhân số nguyên khác dấu - Kĩ năng: Vận dụng quy tắc vào giải BT cụ thể - Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thân, linh hoạt sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Hệ thống câu hỏi BT phù hợp với HS lớp HS: Ôn tập theo HD GV III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV&HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: ?1 Nêu quy tắc nhân số nguyên dấu, HS: Nêu quy tắc nhân số nguyên khác dấu ? áp dụng: ?2 áp dụng: Tính; a) (-5) (-3) = 15 ; b) (-6) = - 24 a) (-5) (-3) ; b) (-6) GV: y/c HS1 trả lời, HS2 nhận xét, bổ sung GV: NX, đánh giá, thống cách trả lời Hoạt động 2: Ôn tập lí thuyết ?1 Nêu quy tắc nhân số nguyên khác dấu ? Muốn nhân số nguyên khác dấu, ta nhân Cho VD ? giá trị tuyệt đối chúng đặt dấu "-" trớc kết ?2 Nêu quy tắc nhân số nguyên dấu ? nhận đợc Cho VD ? VD: (-2) = - ; 4.(-5) = - 20 ?3 Nêu t/c phép nhân ? Cho VD ? Muốn nhân số nguyên dấu ta nhân c2 Sau HS trả lời, GV nhận xét, nhắc lại giá trị tuyệt đối chúng với quy tắc, khác sâu cho HS Các t/c phép nhân số nguyên: - Lu ý HS: a(b - c) = a.b - a.c a) T/c giao hoán: a.b = b.a b) T/c kết hợp: (a.b).c = a.(b.c) c) Nhân với số 1: a.1 = 1.a = a d) T/c phân phối phép nhâ phép cộng: a(b+c) = a.b + a.c Tính:25.4 từ suy kết của: a) (-25).4; b) (- 4).25 Thực phép tính: a) (-7).8 ; b) 6.(- 4) Hoạt động 3: Luyện tập: 25 = 100 suy ra: a) (-25).4 = - 100; b) (- 4).25 = - 100 GV: y/c HS làm bảng, dới HS làm vào a) (-7).8 = - 56; b) 6.(- 4) = - 24 nháp 5/ sau cho HS dừng bút nhận xét, bổ sung A = - 5x GV: NX, đánh giá, thống cách làm a) Khi x = ta có: A = - 5.2 = - 10 Tính giá trị biểu thức: b) Khi x = ta csó: A = (12 - 17).x x = 2; x = 4; x = A = - 5.4 = - 20 Tính: a) (-5).7 ; b) 8.(-9) a) (- 5) = - 35; b) 8.(-9) = - 72 GV: y/c HS làm bảng, dới HS làm vào nháp 6/ sau cho HS dừng bút nhận xét, bổ = 56 suy ra: sung a) (- 7).8 = - 56 ; b) (-8) = - 56 GV: NX, đánh giá, thống cách làm Ta có: 7.8 = 56 suy ra: Tính 7.8 từ suy kết quả: a) Ta có: (-7).8 = - 56 < a) (-7).8 ; b) (- 8) (Hoặc -7 số âm nên -7.8 < 0) So sánh: b) Ta có: (-12).3 = - 36 < 0; a) (-9).(-8) với ; (-2).(-1) = > b) (-12).3 với (-2).(-1) Vậy (- 12).3 < (- 2).(- 1) GV: y/c HS làm bảng, dới HS làm vào nháp 6/ sau cho HS dừng bút nhận xét, bổ (Hoặc - 12.3 số âm (-2).(-1) số dơng sung nên - 12 < (-2).(-1) GV: NX, đánh giá, thống cách làm GA: B TR TON Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà - Học SGK kết hợp với ghi thuộc quy tắc nhân số nguyên dấu, nhân số nguyên khác dấu - Xem lại BT chữa - Làm BT tơng ứng SBT Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Ngày soạn: 24/1/2015 Tuần 23: LT bội ớc số nguyên I Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố cho HS nắm vững khái niệm bội ớc số nguyên vác tính chất - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức vào giải BT cụ thể - Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thân, linh hoạt sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Hệ thống câu hỏi tập phù hợp với mục tiêu vừa sức HS HS: Ôn tập theo HD GV III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV&HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: ? Nêu khái niệm bội ớc số nguyên ? K/n: Cho a, bZ b Nừu có số nguyên q Cho VD ? cho a = bq ta nói a chia hết cho b, kí hiệu GV: y/c HS1 trả lời, HS2 nmhận xét, bốung a Mb Hay a bội b b ớc a GV: Nhận xét, đánh giá, bổ sung thống cách VD: - bội 2;-2; 3; , - = 2.(-3) trả lời - = -2.3; - = 3.(-2), Hoạt động 2: Ôn tập lí thuyết Nêu t/c chia hết tập số nguyên ? Với số nguyên a, b, c ta có: GV: Nhắc lại ý khắc sâu cho HS Nếu a Mb b Mc a Mc Nếu a Mb a.m Mb (mZ) Nếu a Mc b Mc (a + b) Mc (a - b) Mc Hoạt động 3: Luyện tập: Tìm bội 3; - * bội : 3; - 3; 6; - 6; 9; Tìm tất ớc - 2, 4, 13, 15, * bội - là: 3; - 3; 6; - 6; 9; GV: Y/c HS làm bảng, dới HS làm vào Ư(-2) = {-2, 2, -1, 1} nháp 4/, sau cho HS dừng bút XD Ư(4) = {- 4, -2, -1, 1, 2, 4} GV: Nhận xét, bổ sung, thống cách làm.(5 Ư(13) = {-13, -1, 1, 13} bội 3; -3 lấy giá trị khác đảm bảo Ư(15) = {-15, -5, -3, -1, 1, 3, 5, 15} đợc) Ư(1) = {-1, 1} Cho t/h A = {4, 5, 6, 7, 8} B = {13, 14, 15} a) Có thể lập đợc tổng dạng (a + b) với a A, b B ? b) Trong tổng có tổng chia hết cho Tìm số nguyên x, biết; a) 12x = - 36; b) 3x - 17 = 13 c) x = 16; d) x =5 GV: Y/c HS làm bảng, dới HS làm vào nháp 4/, sau cho HS dừng bút XD GV: Nhận xét, bổ sung, thống cách làm Tìm số nguyên x, biết: a) 2.x- 18 = 10; b) 3x + 26 = 5; c) x = 0; d) + x = 10 Tính giá trị biểu thức: a) [(-23).5]:5; b) [32.(-7)]:32 GV: Y/c HS làm bảng, dới HS làm vào nháp 4/, sau cho HS dừng bút XD a) Có thể lập đợc 15 tổng dạng (a + b) với a A, b B tập A có phần tử, tập B có phền tử b) Trong tổng có tổng (8+13); ( 4+14); (7+14); (6+15) chia hết cho a) 12x = - 36 x = - 4; b) 3x - 17 = 13 3x = 30 x = 10 c) x =16 x = x = x =- 8; d) x =5 2x - = 2x - = - * Nếu 2x - = 2x = x = * Nếu 2x - = -5 2x = -2 x = -1 Vậy x = {4; - 1} a) 2.x- 18 = 10 2x = 28 x = 14; b) 3x + 26 = 3x = - 21 x = - 7; c) x = x - = x = 2; d) + x = 10 x = 2x - = GA: B TR TON GV: Nhận xét, bổ sung, thống cách làm 2x - = - * Nếu 2x - = 2x = 12 x = * Nếu 2x - = -7 2x = -2 x = -1 Vậy x = {6; - 1} a) [(-23).5]:5 = -23.(5:5) = -23 b) [32.(-7)]:32 = (32:32).(-7) = - Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà: - Học thuộc k/n bội ớc số nguyên t/c chia hết số nguyên - Xem lại BT chữa - Ôn tập lại toàn phép tính tập số nguyên, sau ôn tập tiếp Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Ngày soạn: 29/1/2015 Tuần 24 luyện tập chung I Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố cho HS nắm quy tắc cộng, trừ, nhân chia số nguyên, quy tắc dấu ngoặc - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức vào giải BT cụ thể - Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thân, linh hoạt sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Hệ thống câu hỏi tập phù hợp với mục tiêu vừa sức HS HS: Ôn tập theo HD GV III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV&HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: HS1: Nêu tính chất phep cộng HS; Nêu đủ t/c phép cộng, t/c phép nhân số số nguyên ? nguyên HS2: Nêu tính chất phép nhân g.h g.h số nguyên ? GV: Nhận xét, đánh giá, thống cách trả lời Nhắc lại khắc sâu t/c k.h k.h cho HS thông qua đồ t phép + phép x +0 Hoạt động 2: Luyện tập; +số đối x1 Pp GA: B TR TON Sắp xếp số nguyên sau theo thứ tự tăng dần: -33, 28, 4, - 4, -15, 18, 0, 2, - GV: y/c HS làm cá nhân /, sau cho 1HS lên bảng chữa, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, thống cách làm 2.Tính tổng sau: a) [(- 5) + (-7)] + (- 18) b) 666 - (- 222) - 100 - 80 c) - (- 229) + (-219) - 401 + 12 GV: y/c HS làm cá nhân /, sau cho 3HS lên bảng chữa, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, thống cách làm Sắp xếp số nguyên cho theo thứ tự tăng dần: - 33, - 15, - 4, - 2, 0, 2, 4, 18, 28 a) = (-12) + (- 18) = - 30 b) = (666 + 222) - (100 + 80) = 888 - 180 = 708 c) = (229 - 219) + 12 - 401 = 10 + 12 - 401 = 22 - 401 = - 379 a) x = {- 4, - 3, - 2, - 1, 0, 1, 2, 3, 4} Tổng phần tử là: (- 4+4)+(-3+3) +(-2+2)+(-1+1)+0 =0+0+0+0=0 b) x = {-6, -5,- 4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5} Tổng phần tử là: -6+(-5+5)(-4+4)+(-3+3)+(-2+2)+(-1+1)+0 =-6+0+0+0+0+0=-6 c) x = {-6, -5,- 4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} Tổng phần tử là: 7+ (-6 +6)+(-5+5)(-4+4)+(-3+3)+ + (-2+2)+(-1+1)+0 = 7+ + + + + + = a) =12 (-10) = - 120 b) = 42 = 252 c) = [(2).(-5)].12 = 10 12 = 120 a) x = {-6, -5,- 4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5} Tổng phần tử là: -6+(-5+5)(-4+4)+(-3+3)+(-2+2)+(-1+1)+0 =-6+0+0+0+0+0=-6 a) x = x = - b) x = x = x = - Liệt kê tính tổng số nguyên thoả mãn: a) - x < 5; b) - < x c) - x (pp dạy tơng tự) Tính: a) (-3) (- 4) (- 5) 2; b) (- 6) (-7) c) (- 2) (-5) (pp dạy tơng tự) Tìm số nguyên x, biết: a) x = 5, b) x = , c) - x = - 20 (pp dạy tơng tự) Tìm số nguyên x, biết: a) 2x - = 6; b) 3x + = (pp dạy tơng tự) c) x = x = x = - 6.a) 2x = 14 x = b) 3x = - x = -1 Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà: - Học SGK kết hợp với ghi nắm vững quy tắc, tính chất phép tính tập số nguyên dạng BT làm - Tiết sau tiếp tục ôn tập chung 20/, sau làm kiểm tra 15/ Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Ngày soạn: 6/2/2015 Tiết 25 ôn tập chung + kiểm tra 15/ I Mục tiêu: - Kiến thức: Tiếp tục củng cố cho HS nắm quy tắc cộng, trừ, nhân chia số nguyên, quy tắc dấu ngoặc - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức vào làm kiểm tra 15/ - Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thân, linh hoạt sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Hệ thống câu hỏi tập phù hợp với mục tiêu vừa sức HS HS: Ôn tập theo HD GV III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV&HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Ôn tập; GA: B TR TON Tính: a) (-59) + 35 + 59 + 20 ; a) = (- 59 + 59) + (35 + 20) = + 55 = 55 b) (75 - 345 + 82) - (75 + 82) ; b) = (75 -75) + (582 - 82) - 345 c) (-125).7.(- 8) ; = + - 345 = - 345 d) (- 160 - 40) : 25 c) = 1000 = 7000 GV: y/c HS làm cá nhân, HS làm d) = - 200 : 25 = bảng 5/, ch HS dừng bút XD GV: Nx, bổ sung, thống cách làm a) x = - 14 Tìm số nguyên x, biết: b) x = x = a) 4.x = - 56 ; b) x = 18 ; c) 2.x = 40 x = 20 c) 2.x - 13 = 27 ; d) 3.x + 17 = 47 d) 3x = 30 x = 10 GV: y/c HS làm cá nhân, HS làm bảng 5/, ch HS dừng bút XD GV: Nx, bổ sung, thống cách làm Hoạt động 2: Kiểm tra 15' Đề A: Câu 1: (4,5 điểm) Tính: a) (-29) + + 14 + 29 ; b) (17 - 125 + 28) - (17 + 28) ; c) (-25).7.(- 4) ; d) (- 80 - 20) : 25 Câu 2: (4,0 điểm)Tìm số nguyên x, biết: a) 6.x = - 36 ; b) x = 15 ; c) 2.x - 12 = ; d) 5.x + 12 = 27 câu 3: (1,5 điểm) Tính tổng số nguyên: A = + + + + 2009 + 2011 Đề B: Câu 1: (4,5 điểm) Tính: a) (-21) + + 13 + 21 ; b) (19 - 123 + 27) - (19 + 27) ; c) (-5).9.(- 20) ; d) (- 70 - 30) : 25 Câu 2: (4,0 điểm)Tìm số nguyên x, biết: a) 6.x = - 48 ; b) x = 18 ; c) 2.x - 15 = ; d) 5.x + 13 = 33 câu 3: (1,5 điểm) Tính tổng số nguyên: A = + + + + 2010 + 2012 Đáp án Câu Đề A Đề B a) = [(-29)+29] + (7+14) a) = [(-21)+21] + (9+13) = + 21 = 21 = + 22 = 22 b) = (17 - 17) + (28 - 28) - 125 b) = (19 - 19) + (27 - 27) - 123 = + - 125 = - 125 = + - 123 = - 123 c) = [(-25).(- 4)].7 c) = [(-5).(- 20)].9 = 100 = 700 = 100 = 900 d) = - 100 : 25 d) = - 100 : 25 =-4 =-4 a) b) c) d) x=-6 x = x = 2.x = 20 x = 10 5.x = 15 x = a) b) c) d) A = (2 + 2012) + (4 + 2010)+ + + (1006 + 1008) = 2014 + 2014 + + 2014 = 2014 503 = 013 042 x=-8 x = x = 2.x = 22 x = 11 5.x = 20 x = A = (1 + 2011) + (3 + 2009)+ + + (1005 + 1007) = 2012 + 2012 + + 2012 = 2012 503 = 012 036 Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 1,0 1,0 1,0 1,0 0,5 0,5 0,5 Lu ý: HS trình bầy cách khác đúng, lô gic đạt điểm tối đa Thang điểm cho t ơng ứng với thang điểm Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà: - Học SGK ghi - Tập làm lại kiểm tra 15/ - Tuần sau học chủ đề 5: Các phép tính phân số Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: GA: B TR TON (Chủ đề 5) Các phép tính phân số Ngày soan: 21/2/2015 Tuần 26: LT phép cộng phân số I Mục tiêu: - Kiến thức: Nắm đợc quy tắc phép cộng phân số mẫu, hai phân số không mẫu số - Kĩ năng: Cộng phân số mẫu phân số khác mẫu - Thái độ; Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Hệ thống câu hỏi tập phù hợp với nội dung mục tiêu HS: Ôn tập quy tắc cộng phân số mẫu khác mẫu học lớp III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV & HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Trả chữa kiểm tra 15/ GV: Nhận xét chất lợng kiểm tra: + Ưu điểm: Đa số em hiểu biết cách làm tơng đối tốt + Nhợc điểm: Vẫn số em làm cha đạt Cụ thể điểm: TT giỏi Khá TB Yếu sl Tl% sl Tl% sl Tl% sl Tl% SL Tl% 6A + Trả chữa khó em làm đợc Hoạt động 2: Cộng hai phân số mẫu số ?1 a) Nhắc lại quy tắc cộng phân số mẫu HS: số học lớp ? a) Nhắc lại quy tắc: b)Viết công thức tổng quát ? a b a +b b) CT: + = , (a, b, m Z , m 0) c) Cho VD ? m m m GV: Nhận xét, bổ sung, nhắc lại khác sâu cho HS ?2 Tại ta nói: Cộng số nguyên tr2 2+4 c) VD: + = = = 2, ờng hợp riêng cộng phân số ? Cho ví dụ ? 3 3 + ( 6) GV: Nhận xét, bổ sung, nhắc lại khác sâu cho HS + = = 5 5 Ta nói: Cộng số nguyên trờng hợp riêng cộng phân số số nguyên viết dới dạng phân số Ví dụ: + = + = + = 1 2 Hoạt động 2: Cộng hai phân số không mẫu số: - Để thực phép tính ta phải quy đồng Ví dụ: a) + = ? b) + =? mẫu số da dạng cộng phân số mẫu số cộng Ta cộng nh ? 10 + 19 ( - quy đồng MS, cộng phân số mẫu số) a) + = = ; 15 15 ? Nêu quy tắc cộng phân số không mẫu số 10 + (28) 18 b) + = = ? 35 35 GV: Nhắc lại quy tắc khắc sâu cho HS * Quy tắc: (SGK) ? Cộng phân số sau: 3 a) ; c) + ; b) + +2 10 + a) + = = 10 15 3 15 15 GV: y/c HS thảo luận nhóm làm 5/, sau cho HS lên chữa bài, lớp theo dõi nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, thống cách làm GA: B TR TON + ( 8) + = = 10 15 30 30 1 + c) = +2= = 3 Hoạt động 3: luyện tập: Cộng phân số sau (rút gọn có thể) 14 + ( 8) 15 a) ; b) a) = + + + = = = 25 25 13 39 25 25 25 25 Tính tổng dới đay sau kho rút gọn phân 18 + ( 14) b) = = số: 39 39 a) ; b) + + 21 36 21 42 1 + (3) = = GV: y/c HS làm cá nhân, HS làm a) = + 12 12 bảng, sau cho HS nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, thống cách làm 1 + b) = + = =0 7 1 Hoặc = + = 7 Hoạt động 4: Hớng dẫn học nhà: - Học SGK kết hợp với ghi thuộc quy tắc cộng phân số mẫu số phân số khác mẫu số - Làm tập tr 26 SGK b) = Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Ngày soan: (Chủ đề 5) Tuần 27: 28/2/2015 LT phép cộng phân số I Mục tiêu: - Kiến thức: Nắm đợc tính chất phép cộng phân số - Kĩ năng: Vận dụng tính chất vào giải tập: Cộng phân số mẫu phân số khác mẫu - Thái độ; Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Hệ thống câu hỏi tập phù hợp với nội dung mục tiêu HS: Ôn tập quy tắc cộng phân số mẫu khác mẫu học lớp III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV & HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: ?1 Nêu quy tắc cộng phân số mẫu số d- HS: 1- Phát biểu quy tắc: ơng phân số khác mẫu số ? + Cộng phân số mẫu số dơng ?2 áp dụng: Tính: + Cộng phân số khác mẫu số áp dụng: Tính: 12 2 a) b) + + ; 12 12 + 10 5 a) + = = = GV: y/c HS1 trả lời, HS2 nhận xét, bổ sung Nhắc 5 5 lại QT khắ sâu cho HS 2.5 + 3.3 10 + 19 = = GV: Nhận xét, đánh giá, bổ sung, thống cách b) + = 15 15 15 trả lời Hoạt động 2: Nhắc lại tính chất phép cộng số nguyên: ? Nhắc lại t/c phép cộng số nguyên ? 1) Tổng hai số nguyên không thay đổi ta đổi GV: y/c HS trả lời, sau GV nhận xét, bổ sung, chỗ số nguyên nhắc lại t/c khác sâu cho HS 2) Tổng số nguyên không thay đổi ta thay đổi cách nhóm số nguyên 3) Bất số nguyên cộng vớisố nh số cộng với số nguyên số 4) Tổng hai số nguyên đối GA: B TR TON Hoạt động 3: Các tính chất: GV: Qua ví dụ tính chất phép a c c a cộng số nguyên bạn vừa phát biểu Em cho HS: 1) Tính chất g.h: + = + b d d b biết tính chất phép cộng phân số a c p a c p (Phát biểu nêu công thức tổng quát) 2) Tính chất k.h: + + = + + b d q b d q GV đa "Các tính chất" lên bảng phụ a a a * Mỗi tính chất em cho ví dụ : 3) Cộng với số 0: + = + = b b b Chú ý: a, b, c, d, p, q Z; b,d, q GV: Theo em tổng nhiều phân số có tính giao hoán kết hợp không? 2 * HS ví dụ : a) + = + = 3 1 b) + + = + + = 3 GV: Vậy tính chất phép cộng phân số 5 giúp ta điều gì? c) + = + = 7 HS : Tổng nhiều phân số có tính giao hoán kết hợp HS: Nhờ tính chất phân số cộng nhiều phân số ta đổi chỗ nhóm phân số lại theo cách cho việc tính toán đợc thuận tiện Hoạt động 4: áp dụng: GV: Tính nhanh tổng phân số sau: HS: A = + + + + 3 4 7 A= + + + + 7 - Tính chất giao hoán A = + + + + - Tính chất kết hợp 7 GV: Nhận xét, bổ sung 3 HS làm ?2 = (-1) + + =0+ = 5 HS lớp làm vào 15 15 Gọi HS lên bảng làm câu B, C ?2.* B = + + + + GV: Nhận xét, bổ sung, thống cách làm 17 23 17 19 23 15 15 B= + + + + 17 17 23 23 19 15 15 B= + + + + 17 17 23 23 19 4 B = (-1) + + =0+ = 19 19 19 *C= + + + 21 30 1 1 C= + + + C= + + + 1 C= + + + = (-1) + 6 7 C= + = 7 Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà: - Học SGK kết hợp với ghi thuộc tính chất phép cộng 10 GA: B TR TON - làm tập SGK - Đọc trớc phép trừ Rút kinh nghiệm sau buổi dạy: Ngày soan: 5/3/2015 (Chủ đề 5) Tuần 28: LT tính chất phép cộng phân số I Mục tiêu: - Kiến thức: Nắm đợc tính chất phép cộng phân số - Kĩ năng: Vận dụng tính chất vào giải tập: Cộng phân số mẫu phân số khác mẫu - Thái độ; Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Hệ thống câu hỏi tập phù hợp với nội dung mục tiêu HS: Ôn tập quy tắc cộng phân số mẫu khác mẫu học lớp III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV & HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Ôn tập cũ: GV: Phát biểu nêu công thức tổng quát t/c HS : a) Tính chất giao hoán phân số a c c a + = + b d d b b) Tính chất kết hợp: a c p a c p + + = + + b d q b d q c) Cộng với số a a a GV: Nêu tóm tắt t/c, khắc sâu cho HS +0=0+ = * Mỗi tính chất em cho ví dụ : b b b Chú ý : a, b, c, d, p, q Z; b,d, q * HS ví dụ : GV: Theo em tổng nhiều phân số có tính giao 2 a) + = + = hoán kết hợp không? 3 GV: Vậy tính chất phép cộng phân số giúp ta điều gì? 1 b) + + = + + = 3 5 c) + = + = 7 HS : Tổng nhiều phân số có tính giao hoán kết hợp HS: Nhờ tính chất phân số cộng nhiều phân số ta đổi chỗ nhóm phân số lại theo cách cho việc tính toán đợc thuận tiện Hoạt động 2: Luyện tập: Tính nhanh tổng phân số sau HS :1 Tính: 2 2 a) A = + + + + a) A = + + + + 7 7 15 15 b) B = + + + + A = + ữ+ + ữ+ 17 23 17 19 23 5 1 c) C = + + + A = +(- 1) + = + = 21 30 4 15 15 GV: Y/c HS làm cá nhân 15/, sau cho b) B = + + + + HS lên chữa bài, lớp theo dõi nhận xét bổ 17 23 17 19 23 sung 15 15 GV: Nhận xét, bổ sung, thống cách làm B = + ữ+ + ữ+ 17 17 23 23 19 1 C= + + + 6 11 GA: B TR TON = + = 7 7 Tính nhanh: 5 16 a) + + ; b) + + 13 21 24 21 GV:y/c HS làm cá nhân, HS làm bảng 5/ sau cho HS XD chữa GV: Nhận xét, bổ sung thống cách làm C = (-1) + 4 =0+ = 19 19 19 c) C = + + + 21 30 1 1 C= + + + 1 1 C= + + + B = +(- 1) + 13 = 1+ = = + + = + ữ+ 13 13 13 13 7 13 16 + ( 1) b) = 1+ = + + = 21 21 24 3 Hoạt động 5: Hớng dẫn học nhà: - Học SGK kết hợp với ghi thuộc t/c phép cộng - Làm tập SGK a) Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Ngày soạn: 14/3/2015 Tuần 29: LT tính chất phép cộng phân số phép trừ phân số I Mục tiêu : - Kiến thức: + Củng cố cho HS nắm tính chất phép cộng phân số + HS hiểu đợc hai số đối - Kĩ năng: Có kỹ tìm số đối số kỹ thực phép cộng phân số - Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Hệ thống câu hỏi HS: ôn tập số đối số nguyên, trừ số nguyên III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV & HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: GV: gọi HS lên bảng: Nhắc lại tính chất HS: phát biểu t/c phép cộng phân số - Viết công thức tổng quát GV gọi HS nhận xét kết tập đánh giá cho điểm GV: Nhận xét, đánh giá cho điểm nhắc lại t/c khắc sâu cho HS Hoạt động 2: Ôn tập: ?1 Thế phân số đối ? Cho VD ? HS: Hai phân số đợc gọi đối tổng GV: Nhận xét, bổ sung, thống trả lời không a 3 3 GV: Tìm số đối phân số ? Vì sao? hai số đối + =0 b 5 5 a a GV: Gới thiệu ký hiệu: HS: Số đối phân số b b a a a ; Hãy so sánh ; ? a a a a b b b Vì + = + = Vì phân số b b b b a a a a a (số đối ) - HS: = = b b b b b ?2 Tính: a HS : số đối phân số a) b 12 GA: B TR TON 15 + 28 15 15 GV: + = = , mà 28 28 b) + 15 = = + = 28 28 15 15 b) + = + = = 28 28 28 28 a) Hoạt động 3: Luyện tập - Củng cố: GV: Gọi HS nhắc lại HS trả lời câu hỏi GV - Thế số đối nhau? HS làm tập, HS lên bảng - Quy tắc trừ phân số HS1: GV: Cho HS làm 60 1 a) x = x= + 2 Tìm x biết: a) x = 5+6 11 x= x= 10 10 b) x= + 12 HS2: b) x= + 12 Bài 65 (trang 34 SGK) GV đa đề lên bảng -> yêu cầu tóm tắt + (4) x= x= 12 12 5 x= x= + GV: Muốn biết Bình có đủ thời gian để xem hết 12 12 phim hay không ta làm nào? 15 + ( 3) 18 x= = = 12 12 Bài 65: HS: Đọc đề tóm tắt đề GV: Em trình bày cụ thể giải Thời gian có: Từ 19 giờ21 30 ph Thời gian rửa bát: Thời gian để quét nhà: Thời gian làm bài: Thời gian xem phim: 45ph = HS: Phải tính đợc số thời gian Bình có tổng số thời gian Bình làm việc, so sánh thời Bài 66 gian GV cho HS hoạt động nhóm HS: Bài giải Số thời gian Bình có 21 30 ph 19 = 30 ph = Tổng số Bình làm việc 1 3 + + 12 + + +1+ = 12 26 13 = = 12 Số thời gian Bình có tổng thời gian Bình làm việc 13 15 13 = = (giờ) 6 Vậy Bình có đủ thời gian để xem hết phim Hoạt động 4: Hớng dẫn nhà - Học SHK kết hợp với ghi: Nắm vững định nghĩa hai số đối quy tắc trừ phân số 13 GA: B TR TON - Vận dụng thành thạo quy tắc trừ phân số vào tập - Bài tập: 59 , 74, 75, 76, 77 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Ngày soạn: 20/3/2015 Tuần 30: LT phép nhân, tính chất phép nhân phân số I Mục tiêu : - Kiến thức: Củng cố cho HS nắm vững đợc qui tắc nhân phân số, tính chất phép nhân phân số - Kỹ năng: thực nhân phân số rút gọn phân số cần thiết - Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Tài liệu liên quan HS: Ôn tập kiến thức quy tắc QĐM nhiều phân số, phép cộng phân số, tính chất phép công phân số, phép trừ phân số III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV&HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: (5/) ? Phát biểu qui tắc nhân phân số? Viết dạng tổng HS lên bảng phát biểu qui tắc viết dới dạng quát tổng quát GV: Nhận xét, đánh giá, thống cách trả lời Hoạt động 2: Ôn tập lí thuyết: (10/) ?1 Nhắc lại quy tắc nhân phân số? Viết công Muốn nhân phân số với phân số ta nhân tử với thức tổng quát ? tử mẫu với mẫu (với a, b, c, d Z b, d 0) a c a c = ?2 ? Phát biểu tính chất phép nhân b d b.d phân số Viết dạng tổng quát (với a, b, c, d Z b, d 0) GV: Nhận xét, bổ sung, nhác lại tứng t/c khắc sâu Phát biểu tính chất phép nhân phân cho HS số Tổng quát: a c c a a) Tính chất giao hoán = b d d b (a, b, c, d Z; b, d 0) b) Tính chất kết hợp a c p a c p = , (b, d, q 0) b d q b d q c) Nhân với số a a a = = (b 0) b b b d) Tính chất phân phối phép nhân với phép cộng p a c a c a p + = + b d q b d b q Hoạt động 2: Luyện tập: (25/) Tính: Bài 69 (36 SGK) 1 1 1 a) b) ; = = a) 4 12 16 15 (2 ) (5) 2 c) ; d) = = b) 17 24 5.9 9 ; g) 15 11 18 GV: y/c HS lên bảng tính, dới HS làm e) (5) c) 14 16 (3 ).16 12 = = 17 17 17 GA: B TR TON Vào nháp 5/, sau cho HS dừng bút nhận xét, 15 (8) 15 bổ sung = = d) 24 24 GV: Nhận xét, bổ sung, thống cách làm viết dới dạng tích 35 phân số có tử số mẫu số số nguyên dơng có chữ số Chẳng hạn: = Hãy tìm cách viết khác 35 Phân số e) (5) g) 5.8 8 = = 15 15 = = 11 18 11 18 22 2 3 = = = 35 7 Thực phép tính; 1 = = a) B = + 7 13 13 13 5 a) B = + = = 15 1 13 13 13 9 67 b) C = + . 33 117 12 15 1 111 67 GV: Nhận xét, đánh giá, bổ sung, thống cách b) C = 111 + 33 117 12 làm Tính giá trị biểu thức: 15 67 C = + . 2 2 33 117 12 111 a) A = 1.2 2.3 3.4 4.5 5.6 15 67 2 2 C = + = b) B = 111 33 117 1.3 2.4 3.5 4.6 5.7 4 a) A = = 6 2.3.4.5.6 2.3.4.5.6 12 b) B = = 1.2.3.4.5 3.4.5.6.7 Hoạt động 5: hớng dẫn học nhà: - Học SGK kết hợp với ghi thuộc tính chất phép nhân phân số - Làm tập khó Rút kinh nghiệm dạy: Ngày soạn: 27/3/2015 Tuần 31: ôn tập chung + kiểm tra 15/ I Mục tiêu : - Kiến thức: Tiếp tục củng cố cho HS nắm vững kiến thức phép tính phân số - Kỹ năng: Vận dụng vào làm tập cụ thể (Bài kiểm tra 15/) - Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Hệ thống câu hỏi đề kiểm tra 15/ HS: Ôn tập kiến thức quy tắc QĐM nhiều phân số, phép cộng phân số, tính chất phép cộng, phép trừ , phép nhân, phép chia phân số III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV&HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Ôn tập ?1 Nêu quy tắc cộng phân số mẫu số ? Cộng phân số mẫu số: Viết công thức tổng quát ? a b a +b + = m m m ?2 Nêu quy tắc cộng phân số không mẫu Công phân số không mẫu: số ? + Quy đồng MS phân số 15 GA: B TR TON ?3 Nêu tính chất phép ông phân + Cộng phân số số số ? Viết công thức tổng quát t/c ? a) Tính chất giao hoán: a c c a + = + b d d b b) Tính chất kết hợp: a c p a c p + + = + + ?4 Nêu quy tắc trừ phân số ? Viết CT tổng quát ? b d q b d q c) Cộng với số ?5 Nêu quy tắc nhân phân số? Viết công thức a a a tổng quát ? +0=0+ = b b b Qt: ?6 Nêu tính chất phép nhân phân a c a c số ? = + ữ b d b d Qt: a c a.c = b d b.d a c c a a) Tính chất giao hoán = b d d b (a, b, c, d Z; b, d 0) b) Tính chất kết hợp a c p a c p ?7 Nêu quy tắc chia phân số ? Viết công thức = , (b, d, q 0) b d q b d q tổng quát ? GV: Đa thêm VD để minh hoạ cho HS khắc sâu c) Nhân với số kiến thức a a a = = (b 0) b b b d) Tính chất phân phối phép nhân với phép cộng p a c a c a p + = + b d q b d b q Qt: a c a d a.d c d a.d ; a : = a = : = = ( c 0) b d b c b.c d c c Hoạt đông 2: Kiểm tra 15/ Đề A Đề B Câu 1: (4,0 đ) Tính: Câu 1: (4,0 đ) Tính: 2 1 a) + ; b) ; c) ; d) : a) + ; b) ; c) ; d) : 3 8 Câu 2: (4,0 đ) Thực phép tính: Câu 2: (4,0 đ) Thực phép tính: 5 7 5 a) + a) + 13 13 13 13 13 13 67 15 1 67 15 1 b) b) + + ữ ữ ữ ữ 111 33 117 12 111 33 117 12 Câu 3: (2,0 đ) Tính: Câu 3: (2,0 đ) Tính: 1 1 M= M= 1 1 + 1+ + 1+ 1 1 1 1+ 1+ 3 3 Đánh giá cho điểm: Câu Đề A Đề B Điểm 16 GA: B TR TON 2 3+ + = = ; 6 b) = = ; 12 12 c) = ; 6 6.8 48 d) : = = = 7 7.7 49 a) = + ữ 13 13 13 13 = 13 = 67 15 b) = + ữ ữ 111 33 117 12 a) + 11 + = = ; 12 12 1 b) = = ; 6 c) = ; 4 4.6 24 d) : = = = 5 5.5 25 7 a) = + ữ 13 13 13 = 13 = 13 67 15 b) = + ữ ữ 111 33 117 12 a) 1,0 1,0 1,0 1,0 1,0 0,5 0,5 1,0 0,5 0,5 67 15 = + ữ 111 33 117 12 =0 67 15 = + ữ 111 33 117 12 =0 1 1 M= + = + 1,0 1 3 1+ 1+ 4 0,5 3 1 = + = + 0,5 7 14 + 10 = = 7 Lu ý: HS làm cách khác đạt điểm tối đa Điểm thành phần cho tơng ứng với thang điểm Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà: (3/) - Học ghi thuộc lí thuyết - Tuần sau học chủ đề 6: Góc Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: Ngày soạn: 4/4/2015 Chủ đề 6: Góc Tuần 32: LT Nửa mặt phẳng Góc Số đo góc I Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố cho HS nắm vững khái niệm nửa mặt phẳng, góc, số đo góc - Kĩ nang: Nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt - Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt, sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Hệ thống câu hỏi, tập phù hợp với mục tiêu vừa sức HS HS: Ôn tập theo HD GV III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV&HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Trả, chữa kiểm tra: 17 GA: B TR TON GV: Nhận xét chất lợng làm HS HS thấy đợc chỗ đúng, chỗ sai mình, - Chỉ cho HS thấy chỗ sai gặp nhiều bài: lỗi mà HS hay vớng phải: Vận dụng quy tắc chia Vận dụng quy tắc chia số nguyên cho phân số, số nguyên cho phân số, chia phân số cho phân số chia phân số cho phân số vào giải - Chữa Câu 3: Dạng toán tính ngợc Hoạt động 2: Ôn tập lí thuyết: ?1 Nửa mặt phẳng gì? Hình ggồm đờng thẳng a phần mặt phẳng đợc chia a đợc gọi nửa mặt phẳng bờ a ?2 Góc gì? Góc hình gồm tia chung gốc Gốc chung hai tia đỉnh góc Hai tia cạnh góc ?3 Nêu cách nhận biết góc nhọn, - Góc nhọn góc có số đo lớn 00 nhỏ 900 vuông, tù , bẹt theo số đo ? - Góc vuông góc có số đo 900 - Góc tù góc có số đo lớn 900 nhỏ 1800 - Góc bẹt góc có số đo 1800 Hoạt động 3: Luyện tập: Cho điểm A, B, C nằm đ- B ờng thẳng a Biết đoạn thẳng Cả đoạn thẳng BA, BC (I) BA, BC cắt đờng thẳng a Hỏi cắt đờng thẳng a nên a đoạn thẳng AC có cắt đờng thẳng a B nửa (I) điểm C A hay không ? Vì ? Cùng nằm nửa mặt phẳng (II) Gọi tên hai nửa mặt phẳng đối ((II) nửa mặt phẳng đối bờ a Nửa mặt phẳng (I)) Do đó, đoạn A (II) C GV: y/c HS vẽ hình, thảo luận nhóm thẳng AC không cắt đờng thẳng a trả lời * (I) nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm B; GV: Nhận xét, bổ sung, thống * (II) nửa mặt phẳng bờ a không chứa điểm B cách trả lời A a Cho tia Oa, Ob không đối - Tia OC nằm hai tia O OA, OB Lấy điểm A, B không trùng O cho A thuộc Oa, B thuộc tia Ob Gọi C - Tia OD không nằm hai C điểm nằm A B Vẽ điểm tia OA, OB Dâsao cho D nằm A D Hỏi b tia OC, OD tia nằm B tia OA, OB; tia không nằm D tia OA, OB ? (pp dạy tơng tự) Đọc tên viết kí hiệu góc hình vẽ H1 cho biết hình vẽ Trong hình vẽ có góc: có góc tất ? B Góc BAC, góc CAD góc BAD Bài 4:Trên nửa mặt phẳng bờ có chứa tia Ox, vẽ hai tia Oy ox C A cho góc xOy = 300 ; góc xoz = 1100 a) Trong ba tia Ox, Oy, oz tia nằm D hai tia lại? Hình a) Trong tia Ox, Oy, Oz b) Tính góc yoz c) Vẽ Ot tia phân giác góc yoz tia Oy nằm tia z t lại Tính góc zOt, góc tox b) GV: y/c HS vẽ hình, thảo luận nhóm trả lời y ã ã ã GV: Nhận xét, bổ sung, thống yOz = xOz xOy cách trả lời ãyOz = 1100 300 = 800 c) x O ãyOz 800 ã = tOy ả = zOt = 2 ả = tOy ả + ãyOx = 400 + 300 = 700 tOx Hoạt động 3: Hớng dẫn học nhà: - Học SGK kết hợp với ghi thuộc lí thuyết - Xem lại tập chữa ã ã - Ôn tập tiếp: + Khi xOy tia phân giác góc + ãyOz = xOz Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: 18 GA: B TR TON Ngày soạn: 10/4/2015 ã ã Tuần 33: ôn tập Khi xOy tia phân giác góc + ãyOz = xOz I Mục tiêu: ã ã - Kiến thức: Củng cố cho HS nắm vững kiến thức về: Khi xOy tia phân + ãyOz = xOz giác góc - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức góc vào giải tập, đặc biệt vẽ hình - Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Thớc, compa HS: Thớc kẻ, compa III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV&HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: ? Trong nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ HS: - Vẽ hình góc xOy = 300 góc xOz = 450 a) Trong tia tia Oy nằm tia Ox Oz a) Trong tia Ox, Oy, Oz tia nằm tia b) Ta có: lại ã ã ã ã xOy + ãyOz = xOz ãyOz = xOz xOy b) Tính góc yOz ? GV: Nhn xột, ỏnh giỏ, b sung, thng nht ãyOz = 450 300 = 150 cỏch tr li ã ã Hot ng 2: Khi no thỡ xOy + ãyOz = xOz ã ã ?1 Khi no thỡ xOy ? V hỡnh minh HS: Khi tia Oy nm gia zhai tia Ox v Oz thỡ + ãyOz = xOz ã ã y xOy + ãyOz = xOz ? O x ?2 Gi tia Oz l tia nm gia hai tia Ox v Oy y Tr ng hp z ã ã Bit xOy = 500, xOz = 1400 Tớnh gúc yOz ? Tia Oy nm gia GV: y/c HS tho lun nhúm lm bi /, sau ú tia Ox v Oz O x cho HS lờn cha bi, lp theo dừi nhn xột, b sung ãyOz = xOz ã ã xOy = 1400 500 = 900 GV: Nhn xột, b sung, thng nht cỏch lm Trng hp 2: Tia Ox nm gia tia Oy v Oz y O x z ãyOz = xOz ã ã + xOy = 1400 + 500 = 1900 Hot ng 3: Tia phõn giỏc ca gúc: ? Tia phõn giỏc ca mt gúc l gỡ ? Cho VD ? Tia phõn giỏc ca mt gúc l tia nm gia hai ã V xOy = 50 V tia phõn giỏc Oz ca gúc y cnh ca gúc v chia gúc ú thnh phn bng Cho ãAOB = 1100 , OC l tia phõn giỏc ca gúc VD: Tia Oy l tia phõn giỏc ca gúc xOz thỡ tia ú Tớnh gúc AOC Oy nm gia cnh Ox, Oz v GV: y/c HS tho lun nhúm lm bi /, sau ú ã xOz ã cho HS lờn cha bi, lp theo dừi nhn xột, b xOy = ãyOz = x y sung 250 GV: Nhn xột, b sung, thng nht cỏch lm 250 O z Vỡ OC l tia phõn giỏc ca gúc AOB nờn: ãAOC 1100 ãAOC = COB ã = = = 550 2 19 GA: B TR TON Hot ng 4: Hng dn hc nh: - Hc bi SGK kt hp vi v ghi nm vng khỏi nim: ã ã + Khi no thỡ xOy ? + ãyOz = xOz + Tia phõn giỏc ca gúc - Xem li cỏc BT ó cha Rỳt kinh nghim sau tit dy: Ngy soan: 17/4/2015 Tuần 34: LUYN TP I Mục tiêu: ã ã - Kiến thức: Tip tc củng cố cho HS nắm vững kiến thức về: Khi xOy tia + ãyOz = xOz phân giác góc thụng qua vic lm cỏc bi - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức góc vào giải tập, đặc biệt vẽ hình - Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Thớc, compa HS: Thớc kẻ, compa III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV&HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: ? Tia phõn giỏc ca mt gúc l gỡ ? Cho gúc HS: xOy bng 1200 v Oz l tia phõn giỏc ca gúc ú - Tia phõn giỏc ca mt gúc l tia nm gia hai Tớnh gúc xOz cnh ca gúc v chia gúc ú thnh phn bng GV: y/c HS1 tr li, HS2 nhn xột, b sung GV: Nhn xột, b sung, thng nht cỏch tr li - Tia Oz l tia phõn giỏc ca gúc xOy thỡ tia Oz nm gia cnh Ox, Oy v ã xOy 1200 ã ã xOz = zOy = = = 600 2 Hot ng 2: Luyn tp: Cho hỡnh v, hai tia OI, OK i Tia Oy ct on thng AB ti I Ta cú: A 0 ã ã ã Bit KOA KOB = 1800 450 = 1350 = 120 , BOI = 45 ã ã ãAOI = 1800 1200 = 600 Tớnh: KOB , ãAOI , BOA K I ã BOA = 450 + 600 = 1050 Vỡ tia Oy nm gia hai cnh Ox v Oz nờn B ã ã xOz = xOy + ãyOz = 300 + ãyOz 2.Tia Oy nm gia hai tia Ox v Oz Bit ã ã = 300 + 400 = 700 xOy = 300 Hi gúc xOy l gúc nhn, vuụng, tự - Khi ãyOz = 40 xOz hay bt s o ca gúc yOz ln lt l 40 0, l gúc nhn ã 600, 1200, 1500 - Khi ãyOz = 600 xOz = 300 + 600 = 900 l gúc vuụng GV: y/c HS tho lun nhúm lm bi 10 /, sau ú ã - Khi ãyOz = 1200 xOz = 300 + 1200 = 1500 cho HS lờn cha bi, lp theo dừi nhn xột, b l gúc tự sung ã - Khi ãyOz = 1500 xOz GV: Nhn xột, b sung, thng nht cỏch lm = 300 + 1500 = 1800 l gúc bt Cho hai tia Oy, Oz cựng nm mt na mt phng cú b cha tia Ox cho: Vỡ Oz nm nm gia hai tia Ox v Oy nờn O 20 GA: B TR TON ã ã xOy = 800 , xOz = 300 Gi Om l tia phõn giỏc ã ca gúc yOz Tớnh xOm Cho hai tia Oy, Oz cựng nm mt na mt phng cú b cha tia Ox cho: ã ã xOy = 1200 , xOz = 400 Gi Om, On ln lt l tia phõn giỏc ca gúc yOz v gúc xOz Tớnh ã nOm GV: y/c HS tho lun nhúm lm bi 10 /, sau ú cho HS lờn cha bi, lp theo dừi nhn xột, b sung GV: Nhn xột, b sung, thng nht cỏch lm ãyOz = xOy ã ã xOz y m z ãyOz = 800 300 = 500 Vỡ Om l tia phõn giỏc ca gúc yOz O x nờn ãyOz 500 ãyOm = mOz ã = = = 250 2 ãxOm = xOz ã ã + zOm = 300 + 250 = 550 m Ta cú: y z ãyOz = xOy ã ã xOz n 0 ã yOz = 120 40 = 80 O x Vỡ Om l tia phõn giỏc ca gúc yOz nờn ta cú: ãyOz 800 ãyOm = mOz ã = = = 400 2 Vỡ On l tia phõn giỏc ca gúc xOz nờn ta cú: ã xOz 400 ãnOz = nOx ã = = = 200 2 Ta cú: ã ã ã xOm = xOz + zOm = 200 + 400 = 600 Hot ng 3: Hng dn hc nh: - Hc bi v ghi, lm li cỏc bi ó cha - ễn tip bi ng trũn v bi tam giỏc, tit sau ụn Rỳt kinh nghim sau tit dy: Ngy soan: 2/5/2015 Tun 35: ễN TP: NG TRềN TAM GIC I Mục tiêu: - Kiến thức: Củng cố cho HS nắm vững kiến thức về: ng trũn, tam giỏc - Kĩ năng: Vận dụng kiến thức góc vào giải tập, đặc biệt vẽ hình - Thái độ: Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Thớc, compa HS: Thớc kẻ, compa III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV&HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: ? Tia phõn giỏc ca mt gúc l gỡ ? Cho VD ? HS: GV; y/c HS1 tr li, HS2 nhn xột, b sung - Tia phõn giỏc ca gúc l tia nm gia hai cnh GV: Nhn xột, ỏnh giỏ, thng nht cỏch tr li ca gúc v chia gúc ú thnh hai phn bng VD: Tia OZ l tia phõn giỏc ca gúc xOy ã x xOy ã ã xOz = zOy = z O 21 y GA: B TR TON Hot ng 2: ễn ng trũn: GV: Nờu ln lt tng cõu hi ng trũn tõm O bỏn kớnh R l hp tt c HS: Tr li, GV nhn xột, b sung, thng nht cỏc im cỏch O mt khong bng R cỏch tr li V hỡnh minh cho HS Hỡnh trũn tõm O bỏn kớnh R l hp tt c ?1 ng trũn tõm O, bỏn kớnh R l gỡ ? cỏc im nm trờn v ng trũn tõm O, ?2 Hỡnh trũn tõm O bỏn kớnh R l gỡ ? bỏn kớnh bng R ?3 im nm v trớ nh th no c gi l im N nm ng trũn (O; R) im nm trong, nm trờn, nm ngoi hỡnh trũn - im A nm N Bi tp: Cho im A v B cỏch 3cm V trờn ng trũn A M O ng trũn (A; 2,5 cm) v ng trũn (B; 1,5 - im M nm cm) Hai ng trũn ny ct ti C v D Ngoi ng trũn a) Tớnh CA, DB Bi tp: C b) Ti ng trũn (B; 1,5 cm) ct on thng a) CA = R = 2,5cm AB ti trung im I ca AB DB = r = 1,5cm K B c) ng trũn (A; 2,5 cm) ct AB ti K Tớnh b) ng trũn A I KB (B; 1,5 cm) ct D GV: y/c HS v hỡnh tho lun tớnh /, sau ú cho on thng AB ti HS lờn cha, lp theo dừi nhn xột, b sung trung im I vỡ BI = 1,5 cm = AB:2 GV; Nhn xột, b sung, thng nht cỏch lm c) KB = AB - AK = - 2,5 = 0,5 cm Hot ng 3: ễn tam giỏc GV: Nờu ln lt tng cõu hi Tam giỏc ABC l hỡnh gm on thng AB, HS: Tr li, GV nhn xột, b sung, thng nht BC, CA ú im A, B, C khụng thng cỏch tr li V hỡnh minh cho HS hng Mi tam giỏc cú nh, cnh, gúc, ng ?1 Tam giỏc ABC l hỡnh nh th no ? cao tng ng vi cnh ca tam giỏc ?2 Mi tam giỏc cú my nh, my cnh, my a) Chu vi ca tam giỏc l tng cnh tam giỏc gúc, my ng cao ? ú ?3 Nờu cỏch tớnh chu vi v din tớch tam giỏc ? b) Din tớch ca tam giỏc: 1 a h = b h = c.hc S = a b Bi tp: Cho im A, B, C, D ú im 2 A, B, C thng hng Bi tp: D V tt c cỏc tam giỏc cú nh l im A, B, C, D v vit tờn cỏc tam giỏc ú GV; y/c HS v hỡnh v vit tờn cỏc tam giỏc vo v nhỏp, HS lm trờn bng 6/ Sau ú cho HS C nhn xột, b sung GV nhn xột, b sung, thng A B nht cỏch tr li Cỏc tam giỏc v c: ABD, BDC, ADC Hot ng 4: Hng dn hc nh: - Hc bi SGK kt hp vi v ghi thuc lớ thuyt - Tp lm li cỏc bi ó cha Rỳt kinh nghim sau tit dy: Ngy son: 9/5/2015 Tun 36: LUYN TP I MC TIấU: - Kin thc: Cng c cho HS nm vng v /n ng trũn, tam giỏc v cỏch v ng trũn, v tam giỏc theo cỏc kớch thc ó cho - K nng: V ng trũn, v hỡnh tam giỏc bit s o ca nú 22 GA: B TR TON - Thỏi : Nghiờm tỳc, tớnh cn thn, linh hot v sỏng to II CHUN B: GV: Thc một, compa HS: Thc k, compa III TIN TRèNH DY HC: Hot ng ca GV&HS Yờu cu cn t Hot ng 1: Kim tra bi c: ? - Nờu nh ngha ng trũn tõm O, bỏn kớnh - /n: ng trũn tõm O bỏn kớnh R l hp R tt c cỏc im cỏch O mt khong bng R - V ng trũn tõm O, bỏn kớnh 1,5cm - V ng trũn (O; 1,5cm) 1,5cm GV: y/c HS1 tr li, HS2 nhn xột, b sung O GV: Nhn xột, b sung, ỏnh giỏ, thng nht cỏch tr li Hot ng 2: Luyn tp: a) V on thng AB = 3cm; C b) V ng trũn tõm A, bỏn kớnh 2cm; c) V ng trũn tõm B, bỏn kớnh 2cm; d) t tờn giao im ng trũn l C, D; I e) V on thng CD; A B g) t tờn giao im ca AB v CD l I; h) o IA v IB GV: y/c HS lm bi cỏ nhõn 6/ sau ú cho HS lờn bng cha, lp theo dừi nhn xột, b sung o AI = IA = 1,5cmD GV: Nhn xột, b sung, thng nht cỏch lm 2 Cho im A, B, C, D ú im A, B, D C thng hng a) V tt c cỏc tam giỏc cú nh l im A, B, C, D; b) Vi cỏc tam giỏc cú c, hóy in vo bng A C sau: B Tờn Tờn Tờn gúc Tờn nh cnh Tờn Tờn Tờn Tờn cnh nh gúc àA, B ,D ABD A, B, D AB, AD, BD (PP dy tng t) ADC A, D, C BDC B, D, C àA, D ,C à ,D ,C B AD, DC, CA BD,DC,BC Hot ng 3: Hng dn hc nh: - Hc bi SGK kt hp vi v ghi nm vng / n ng trũn, tam giỏc - ễn li ton b ch - Tit sau ụn chung v kim tra 15/ ch Rỳt kinh nghim sau tit dy: Ngy son: 15/5/2015 Tun 37: ễN TP CHUNG + KIM TRA 15/ I MC TIấU: - Kin thc: Cng c cho HS nm vng cỏc kin thc ca ch 6: Gúc 23 GA: B TR TON - K nng: Vn dng cỏc kin thc ú vo lm bi kim tra 15/ - Thỏi : Cn thn, nghiờm tỳc, linh hot v sỏng to II CHUN B: GV: Thc m , compa HS: Thc k, compa, giỏy kim tra 15/ III TIN TRèNH DY HC: Hot ng ca GV&HS Yờu cu cn t Hot ng 1: ễn chung: ?1 Góc gì? Góc hình gồm tia chung gốc Gốc chung hai tia đỉnh góc Hai tia cạnh ?2 Nêu cách nhận biết góc nhọn, vuông, tù , bẹt góc theo số đo ? - Góc nhọn góc có số đo lớn 00 nhỏ 900 - Góc vuông góc có số đo 900 - Góc tù góc có số đo lớn 90 nhỏ 1800 - Góc bẹt góc có số đo 1800 ã ã ã Khi tia Oy nm gia hai tia Ox v Oz thỡ Khi no thỡ xOy + yOz = xOz ? ã ã xOy + ãyOz = xOz ng trũn tõm O, bỏn kớnh R l gỡ ? ng trũn tõm O bỏn kớnh R l hp tt c cỏc im cỏch O mt khong bng R Hỡnh trũn tõm O bỏn kớnh R l hp tt c Hỡnh trũn tõm O bỏn kớnh R l gỡ ? cỏc im nm trờn v ng trũn tõm O, bỏn kớnh bng R Tam giỏc ABC l hỡnh gm on thng AB, Tam giỏc ABC l hỡnh nh th no ? BC, CA ú im A, B, C khụng thng hng Mi tam giỏc cú my nh, my cnh, my Mi tam giỏc cú nh, cnh, gúc, ng cao tng ng vi cnh ca tam giỏc gúc, my ng cao ? GV: Nhn xột, b sung, nhc li khc sõu cho HS Hot ng 2: Kim tra 15/ A B Cõu 1: (5,0 ) Cho hai tia Oy, Oz cựng nm Cõu 1: (5,0 ) Cho hai tia Ob, Oc cựng nm mt na mt phng cú b cha tia Ox mt na mt phng cú b cha tia Oa cho: cho: ãxOy = 1200 , xOz ã ã ã = 40 Gi Om, On ln lt l aOb = 1200 , aOc = 400 Gi Om, On ln lt l ã tia phõn giỏc ca gúc yOz v gúc xOz Tớnh tia phõn giỏc ca gúc bOc v gúc aOc Tớnh nOm ã nOm Cõu 2: (5,0 ) Cho im A, B, C, D ú Cõu 2: (5,0 ) Cho im M, N, P, Q ú im A, B, C thng hng im M, N, P thng hng a) V tt c cỏc tam giỏc cú nh l a) V tt c cỏc tam giỏc cú nh l im A, B, C, D; im M, N, P, Q; b) Vi cỏc tam giỏc cú c, hóy in vo bng b) Vi cỏc tam giỏc cú c, hóy in vo bng sau: sau: Tờn Tờn Tờn gúc Tờn Tờn Tờn Tờn gúc Tờn nh cnh nh cnh ỏnh giỏ cho im: 24 [...]... 3 3 Đánh giá cho điểm: Câu Đề A Đề B Điểm 16 GA: B TR TON 6 1 2 1 2 3+ 2 5 + = = ; 2 3 6 6 2 3 8 9 1 b) = = ; 3 4 12 12 4 5 2 c) = ; 5 6 3 6 7 6 8 6. 8 48 d) : = = = 7 8 7 7 7.7 49 5 7 9 3 a) = + ữ 9 13 13 13 5 13 = 9 13 5 = 9 67 2 15 4 3 1 b) = + ữ ữ 111 33 117 12 a) 2 3 8 + 3 11 + = = ; 3 4 12 12 1 1 3 2 1 b) = = ; 2 3 6 6 6 7 3 c) = ; 7 8 4 4 5 4 6 4 .6 24 d) : = = = 5 6 5 5... 2 3 4 5 1.2 2.3 3.4 4.5 5 .6 2 15 67 2 2 2 2 2 C = + 0 = 0 2 3 4 5 6 b) B = 111 33 117 1.3 2.4 3.5 4 .6 5.7 4 1 2 3 4 5 1 a) A = = 2 3 4 5 6 6 2.3.4.5 .6 2.3.4.5 .6 12 b) B = = 1.2.3.4.5 3.4.5 .6. 7 7 Hoạt động 5: hớng dẫn học ở nhà: - Học bài trong SGK kết hợp với vở ghi thuộc các tính chất cơ bản của phép nhân phân số - Làm bài tập khó Rút kinh nghiệm giờ dạy: ... + A = 1 +(- 1) + = 0 + = 2 21 6 30 4 4 4 2 15 15 4 8 GV: Y/c HS làm bài cá nhân 15/, sau đó cho 3 b) B = + + + + HS lên chữa bài, lớp theo dõi nhận xét bổ 17 23 17 19 23 sung 2 15 15 8 4 GV: Nhận xét, bổ sung, thống nhất cách làm B = + ữ+ + ữ+ 17 17 23 23 19 3 2 1 1 C= + + + 6 6 7 6 11 GA: B TR TON 6 1 7 1 6 = + = 7 7 7 7 2 Tính nhanh: 3 5 4 5 8 16 a) + + ; b) + + 7 13 7 21 24 21... 22 2 2 3 2 3 3 2 6 = = = 35 7 5 7 5 7 5 3 Thực hiện phép tính; 6 1 1 6 5 7 5 9 5 3 = = a) B = + 7 5 7 5 9 13 9 13 9 13 5 7 9 3 5 5 3 a) B = + = 1 = 2 15 1 1 1 9 13 13 13 9 9 67 b) C = + . 33 117 3 4 12 2 15 1 1 1 111 67 GV: Nhận xét, đánh giá, bổ sung, thống nhất cách b) C = 111 + 33 117 3 4 12 làm 4 Tính giá trị biểu thức: 2 15 4 3 1 67 C = + . 2 2... 3 2 5 c) C = + + + 2 21 6 30 1 1 1 1 C= + + + 2 7 3 6 1 1 1 1 C= + + + 3 6 7 2 B = 1 +(- 1) + 2 5 13 5 8 3 5 4 3 4 5 = 1+ = = + + = + ữ+ 13 13 13 7 13 7 7 7 13 5 16 8 3 + ( 1) 2 b) = 1+ 1 = + + = 21 21 24 3 3 3 Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà: - Học bài trong SGK kết hợp với vở ghi thuộc các t/c của phép cộng - Làm các bài tập SGK a) Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ... quét nhà: giờ 6 Thời gian làm bài: 1 giờ 3 Thời gian xem phim: 45ph = giờ 4 HS: Phải tính đợc số thời gian Bình có và tổng số thời gian Bình làm các việc, rồi so sánh 2 thời Bài 66 gian đó GV cho HS hoạt động nhóm HS: Bài giải Số thời gian Bình có là 21 giờ 30 ph 19 giờ = 2 giờ 30 ph 5 = giờ 2 Tổng số giờ Bình làm các việc là 1 1 3 3 + 2 + 12 + 9 + +1+ = 4 6 4 12 26 13 giờ = = 12 6 Số thời gian... việc là 5 13 15 13 1 = = (giờ) 2 6 6 3 Vậy Bình vẫn có đủ thời gian để xem hết phim Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà - Học bài trong SHK kết hợp với vở ghi: Nắm vững định nghĩa hai số đối nhau và quy tắc trừ phân số 13 GA: B TR TON 6 - Vận dụng thành thạo quy tắc trừ phân số vào bài tập - Bài tập: 59 , bài 74, 75, 76, 77 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: ... tra 15/ Đề A Đề B Câu 1: (4,0 đ) Tính: Câu 1: (4,0 đ) Tính: 1 2 2 3 4 5 6 7 2 3 1 1 6 7 4 5 a) + ; b) ; c) ; d) : a) + ; b) ; c) ; d) : 2 3 3 4 5 6 7 8 3 4 2 3 7 8 5 6 Câu 2: (4,0 đ) Thực hiện phép tính: Câu 2: (4,0 đ) Thực hiện phép tính: 5 7 5 9 5 3 5 7 5 7 5 5 a) + a) + 9 13 9 13 9 13 9 13 9 13 9 13 67 2 15 1 1 1 67 2 15 1 1 1 b) b) + + ữ ữ ữ ữ 111 33 117 3 4 12 111 33... Nghiêm túc, tính cẩn thận, linh hoạt và sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Hệ thống câu hỏi và các bài tập phù hợp với nội dung và mục tiêu HS: Ôn tập các quy tắc cộng 2 phân số cùng mẫu và khác mẫu đã học ở lớp 5 III Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV & HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Ôn tập bài cũ: GV: Phát biểu và nêu công thức tổng quát của t/c HS : a) Tính chất giao hoán cơ bản của phân số a c c a + = + b... linh hoạt và sáng tạo II Chuẩn bị: GV: Hệ thống câu hỏi HS: ôn tập số đối của một số nguyên, trừ số nguyên III Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV & HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: GV: gọi 1 HS lên bảng: Nhắc lại các tính chất cơ HS: phát biểu các t/c bản của phép cộng phân số - Viết công thức tổng quát GV gọi HS nhận xét kết quả và tập đánh giá cho điểm GV: Nhận xét, đánh giá cho điểm ... 3.4 4.5 5 .6 15 67 2 2 C = + = b) B = 111 33 117 1.3 2.4 3.5 4 .6 5.7 4 a) A = = 6 2.3.4.5 .6 2.3.4.5 .6 12 b) B = = 1.2.3.4.5 3.4.5 .6. 7 Hoạt động 5: hớng dẫn học nhà: - Học SGK kết... HS dừng bút nhận xét, bổ sung GV: NX, đánh giá, thống cách làm a) 465 + [58 + (- 465 ) + (-38)] Tính nhanh: = ( 465 - 465 ) + (58 - 38) = 20 a) 465 + [58 + (- 465 ) + (-38)] b) Các số nguyên là: b)... =0+0+0+0=0 b) x = { -6, -5,- 4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5} Tổng phần tử là: -6+ (-5+5)(-4+4)+(-3+3)+(-2+2)+(-1+1)+0 = -6+ 0+0+0+0+0= -6 c) x = { -6, -5,- 4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} Tổng phần