Tổng kết phần Văn học

- HS hoạt động độc lập - GV chuẩn hoá kiến thức - VHVN gồm hai bộ phận:VHDG và VHV với những đặc điểm chung và riêng: + Đặc điểm chung: ảnh hởng truyền thống dân tộc và tiếp thu tinh ho

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết theo PPCT:

Tổng kết phần văn học

A Mục tiêu bài học

1 Về kiến thức: Hệ thống lại những kiến thức cơ bản trong chơng trình văn học 10

2 Về kỹ năng: Hệ thống, phân tích tác phẩm văn học.

3 Thái độ: Nghiêm túc trong ôn tập; Yêu thích các tác phẩm văn học.

B Chuẩn bị của Giáo viên và học sinh

- Giáo viên: Giáo án, tài liệu liên quan.

- Học sinh : Vở ghi, bảng phụ.

C Phơng pháp chủ yếu:

- Thuyết trình, phát vấn, thảo luận

D Các bớc tiến hành

1 ổn định lớp.

2 Kiểm tra.

3 Bài mới.

Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt

I Tổng kết khái quát về VHVN HĐ1: Ôn đặc điểm của VHVN 1 Đặc điểm của VHVN

H: DdVHVN gồm những bộ phận

nào?Nó có những đặc điêm

chung và riêng nh thế nào?

- HS hoạt động độc lập

- GV chuẩn hoá kiến thức

- VHVN gồm hai bộ phận:VHDG và VHV với những

đặc điểm chung và riêng:

+ Đặc điểm chung: ảnh hởng truyền thống dân tộc và tiếp thu tinh hoa văn hoá, văn học nớc ngoài; hai nội dung lớn và xuyên suốt là yêu nớc và nhân đạo.

+ Đặc điểm riêng (Lập bảng so sánh)

Đặc điểm Văn học dân gian Văn học viết

Thời điểm

ra đời

Ra đời rất sớm từ khi cha có chữ viết

Ra đời sau khi đã có chữ viết

Hình thức

Hình thức tồn tại

Gắn với những hoạt

động khác nhau của

đời sống cộng đồng

Cố định thành văn bản viết, có tính độc lập của một tác phẩm văn học Vai trò,

vị trí

Vai trò nền tảng của văn học dân tộc

Nâng cao, kết tinh những thành tựu nghệ thuật

HĐ2: Tổng kết VHDG 2 Tổng kết về VHDG

H: VHDG có những đặc trng gì?

Gồm những thể loại nào? Kể một

số tác phẩm theo thể loại?

- HS hoạt động độc lập

- GV chuẩn hoá kiến thức

- Đặc trng của VHDG:

+ Là những tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng + Là sản phẩm của quá trình sáng tác tập thể.

- Hệ thống các thể loại của VHDG: thần thoại, truyền

thuyết, sử thi, truyện cời, truyện ngụ ngôn,tục ngữ,

- Giá trị của VHDG truyền thống:

+ Giá trị nhận thức.

+ Giá trị giáo dục.

+ Giá trị thẩm mỹ.

HĐ3: Tổng kết văn học viết 3 Tổng kết văn học viết

H: VH viết gồm những phần

nào? Chúng có đặc điểm chung

và riêng nào?

- HS hoạt động độc lập

a Văn học viết gồm hai phần: văn học trung đại và

văn học hiện đại với những đặc điểm chung và riêng:

+ Đặc điểm chung:

++ Phản ánh hai nội dung lớn là yêu nớc và nhân đạo.

- GV chuẩn hoá kiến thức ++ Thể hiện t tởng, tình cảm con ngời Việt Nam trong

mối quan hệ đa dạng với tự nhiên, quốc gia, dân tộc, xã hội, ý thức về bản thân.

+ Đặc điểm riêng (Lập bảng so sánh)

Thể loại

- Từ TQ: Cáo, hịch, phú thơ Đờng luật, truyền kỳ, tiểu thuyết chơng hồi,

- Sáng tạo trên cơ sở tiếp thu: Thơ Đờng luật bằng chữ Nôm,

- Thể loại văn học dân tộc: Truyện thơ, ngâm khúc, hát nói,

- Thể loại tiếp biến từ

VH trung đại: Thơ Đờng luật, câu đối,

- Thể loại văn học hiện

đại: Thơ tự do, truyện ngắn, tiểu thuyết, phóng

sự, kịch nói,

Tiếp thu

từ nớc ngoài

Tiếp thu văn hoá, văn học Trung Quốc

- Không chỉ tiếp thu văn học Trung Quốc mà còn

từ các nớc phơng Tây, Nga-Xô viết,Mỹ-La-tinh

Tiết 2

Ngày soạn:

Ngày giảng:

H: VHTĐ gồm những thành phần

nào? Nó đợc chia làm mấy thời

kỳ?

- HS hoạt động độc lập

- GV chuẩn hoá kiến thức

b Tổng kết văn học trung đại

- VHTĐ gồm hai thành phần: Chữ Hán và chữ Nôm.

- VHTĐ chia làm bốn thời kỳ:

+ Từ thế kỷ X đến hết thế kỷ XIV.

+ Từ thế kỷ XV đến hết thế kỷ XVII.

+ Từ thế kỷ XVIII đến nửa đầu thế kỷ XIX.

+ Nửa cuối thế kỷ XIX.

- Đặc điểm lịch sử và đặc điểm văn học từng giai đoạn:

(Học sinh tự làm trên cơ sở bài khái quát VHVN) H: Hai nội dung lớn của VHVN

là gì?

- HS hoạt động theo nhóm

- GV chuẩn hoá kiến thức

- Hai nội dung lớn xuyên suốt là nội dung yêu nớc và

nội dung nhân đạo.

+ Nội dung yêu nớc với những biểu hiện phong phú, đa dạng, vừa phản ánh đợc truyền thống yêu nớc bất khuất

của dân tộc vừa chịu sự tác động của t tởng "trung quân

ái quốc" (Tỏ lòng, phú sông Bạch đằng, Cáo bình Ngô, )

+ Nội dung nhân đạo với nền tảng là truyền thống nhân

đạo của dân tộc Bên cạnh đó lằnhng ảnh hởng tích cực

của t tởng Nho, Phật, Đạo (Phật: Cáo bệnh, bảo mọi ng-ời; Lão, Nho: Vận nớc; Nho: Tỏ lòng, Nhàn.

- Hai nội dung trên không tách rời nhau, trái lại có mối quan hệ chặt chẽ, mật thiết, bổ sung, hoàn thiện cho

nhau

Tiết 3

Ngày soạn:

Ngày giảng:

II Tổng kết văn học nớc ngoài HĐ1: Ôn tập về sử thi

H: Hãy so sánh theo các tiêu chí

nh trong bảng?

- HS hoạt động độc lập

- GV chuẩn hoá kiến thức

1 Về sử thi (lập bảng so sánh với sử thi VN)

Đăm Săn (Việt Nam)

-Khát vọng chinh phục thiên nhiên, xoá bỏ những tập tục lạc hậu vì sự hùng mạnh của

bộ tộc

-Con ngời hành động

-Chủ đề: Hớng tới những vấn đề chung của cả cộng

đồng Cả ba sử thi đều là bức tranh rộng lớn phản

ánh hiện thực đời sống và

t tởng con ngời cổ đại

Ô-đi-xê (Hi Lạp)

-Biểu tợng sức mạnh trí tuệ và tinh thần trong chinh phục thiên nhiên

để khai sáng văn hoá,

mở rộng giao lu văn hoá

-Khắc hoạ con ngời qua hành động

-Nhân vật: Tiêu biểu cho sức mạnh, lý tởng cả cộng

đồng; ca ngợi những con ngời với đạo đức cao cả, với sức mạnh, tài năng, trí tuệ, lòng dũng cảm trong

đấu tranh chinh phục tự nhiên, chiến thắng cái ác vì Chân- Thiện- Mỹ

Ra-ma-ya-na (ấn Độ)

-Chiến đấu chống cái

ác, cái xâu để bảo vệ cái thiện, cái đẹp; đề cao danh dự và bổn phận; tình yêu tha thiết với con ngời, với cuộc

đời, với thiên nhiên

-Con ngời đợc miêu tả

về tâm linh và tính cách

-Ngôn ngữ mang vẻ trang trọng, hình tợng nghệ thuật với vẻ đẹp kỳ vĩ, mỹ lệ, huyền ảo, với trí tởng tợng phong phú, bay bổng

HĐ2: Ôn tập thơ Đờng, hai-c 2 Về thơ Đờng và thơ hai-c

H: Em hãy so sánh thơ Đờng và

thơ hai-c về hai mặt nội dung và

nghệ thuật?

- HS hoạt động theo nhóm

- GV chuẩn hoá kiến thức

-Nội dung: phong phú, đa dạng, phản ánh trung thực, toàn diện đời sống xã hội, tinh thần con ngời; nổi bật lên là những đề tài về thiên nhiên, chiến tranh, tình yêu, tình bạn, ngời phụ nữ

-Nghệ thuật: Hai thể chính là

cổ phong (cổ thể) và Đờng luật (cận thể) với ngôn ngữ ngắn

gọn mà tinh luyện, thanh luật hài hoà, cấu tứ độc đáo rất hàm súc, gợi nhiều hơn tả

- Nội dung: Ghi lại phong cảnh với vài sự vật cụ thể, ở một thời điểm nhất ddinjdd trong hiện tại, từ đó khơi gợ một cảm xúc, một suy t sâu sắc nào đó

- Nghệ thuật: Gợi là chủ yếu,

sự mơ hồ dành một khoảng khôn to lớn cho trí tởng tợng của ngời đọc Ngôn ngữ rất cô đọng (trên dới 17 âm tiết) Tứ thơ hàm súc và giàu sức gợi

HĐ3: Ôn tập về Tam quốc 3 Về "Tam quốc diễn nghĩa"

H: EM hãy nêu nhứng nét chính

về nội dung, lối kể chuyện, nghệ

thuật khắc hoạ tính cách nhân

vật trong Tam quốc diễn nghĩa?

- HS hoạt động độc lập

- Nội dung chính của tác phẩm là toàn cục xã hội Trung Quốc trong gần 100 năm (thế kỷ 2-3) với nét nổi bật là

cát cứ phân tranh thời Nguỵ- Thục- Ngô.

- Lối kể chuyện: Theo trình tự thời gian.

- GV chuẩn hoá kiến thức - Nghệ thuật khắc hoạ tính cách nhân vật: Nhân vật

hành động.

HĐ4: Ôn tập về LLVH 4 Về lý luận văn học (Lập bảng)

H: Hãy điền vào bảng với những

nội dung đã học ở tiết 91- Văn

bản văn học?

- HS hoạt động theo nhóm

- GV chuẩn hoá kiến thức

Văn bản văn học

Tiêu chí chủ yếu của văn bản văn học

Cấu trúc của văn bản văn học

Các yếu tố

dung của văn bản văn học

Các yếu tố thuộc hình thức của văn bản văn học

4 Củng cố Những nội dung cơ bản cảu chơng trình VH 10.

5 Dặn dò Học bài, chuẩn bị cho thi học kỳ 2 kết thúc năm học.