Sáng kiến kinh nghiệm SKKN việc tăng cường kiểm tra nội bộ để đẩy mạnh các hoạt động trong nhà trường

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “TĂNG CƢỜNG KIỂM TRA NỘI BỘ ĐỂ ĐẨY MẠNH CÁC HOẠT ĐỘNG TRONG NHÀ TRƢỜNG ” PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Lý khách quan: Tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X Đảng ta xác định nhấn mạnh: “Giáo dục quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng tạo chuyển biến toàn diện phát triển giáo dục đào tạo” Xuất phát từ quan điểm đạo Đảng giáo dục đào tạo, Ngành Giáo dục tích cực bước đổi phương pháp dạy học, đổi công tác quản lý giáo dục, công tác kiểm tra nội trường học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo qua trình hình thành nhân cách công dân Thực tốt công tác kiểm tra nội trường học thực chức quản lý giáo dục, chức thiết yếu quan quản lý giáo dục, công cụ sắc bén góp phần tăng cường hiệu lực hiệu giáo dục Thanh tra, kiểm tra giáo dục nghiệp cán lãnh đạo giáo dục Lãnh đạo cần phải kiểm tra, tra thường xuyên: “Không coi trọng kiểm tra nội trường học tức tự tước vũ khí cần thiết người lãnh đạo” (Phạm Văn Đồng) Trường Tiểu học Sông Đốc nằm hệ thống giáo dục Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Trần Văn Thời hệ thống giáo dục công lập Nhà nước phải tuân thủ văn pháp quy, quy chế định tổ chức hoạt động hệ thống tra kiểm tra cấp Lý chủ quan: Trong năm gần đây, nhận thức xác định rõ vai trò công tác tra, kiểm tra nội trường học nên Trường Tiểu học Sông Đốc trọng đổi công tác kiểm tra nội trường học từ khâu xây dựng kế hoạch để thực kế hoạch Mặc dù trường nhiều khó khăn thị trấn ven biển, kinh tế xã hội gặp nhiều khó khăn, người dân sống di cư tự dân tạm trú nhiều nên việc điều hành thực mục tiêu giáo dục gặp không khó khăn Tuy năm gần làm tốt công tác kiềm tra nội trường học nên nhà trường thu số thành công định - Năm học 2008-2009 Phòng Giáo dục & Đào tạo tra xếp loại tốt - Năm học 2009-2010 Phòng Giáo dục & Đào tạo tra xếp loại tốt Xuất phát từ nguyên nhân khách quan chủ quan mạnh dạn lựa chọn đề tài nghiên cứu là: “Tăng cường kiểm tra nội để đẩy mạnh hoạt động nhà trường” Mục đích nghiên cứu: Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra nội trường học Trường Tiểu học Sông Đốc giúp công tác quản lý trường học hoạt động mục đích Đối tƣợng, phƣơng pháp nghiên cứu: Nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng kiểm tra hoạt động nội trường học, đối tượng giáo viên trực tiếp giảng dạy nhà trường Phương pháp nghiên cứu chủ yếu văn hướng dẫn nghiệp vụ tra kiểm tra nội trường học Bộ Giáo dục & Đào tạo Sở Giáo dục & Đào tạo Ngoài qua phương pháp phân tích-tổng hợp-điều tra-quan sát tổng hợp kinh nghiệm công tác tra kiểm tra nội trường học hai năm gần PHẦN II I/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Cơ sở lý luận đề tài: Theo quan điểm Đảng Nhà nước quản lý giáo dục mang tính trị cao gắn liền với đường lối sách Đảng, phục vụ cho mục tiêu giáo dục mà đảng ta đạt Thanh tra, kiểm tra chức thiết yếu quản lý giáo dục quy trình quản lý giáo dục thiếu khâu tra, kiểm tra Bởi tra giáo dục, kiểm tra nội trường học nhằm đảm bảo tính pháp chế, tăng cường kỷ luật quản lý giáo dục mang tính chất pháp quyền, luôn đặt đường lối sách Đảng Nhà nước nhằm thực tốt mục tiêu giáo dục, đào tạo Thanh tra kiểm tra có tính chất Nhà nước quan quản lý cấp cấp Do tổ chức thanh, kiểm tra thực nhằm pháp huy nhân tố tích cực phòng ngừa, xử lý hành vi vi phạm góp phần thúc đẩy quan hoàn thành thực kế hoạch đặt Đồng thời hoàn thiện chế quản lý tăng cường tính pháp chế XHCN bảo vệ lợi ích Nhà nước, quyền lợi, lợi ích hợp pháp quan, kiểm tra nội trường học công tác kiểm tra chuyên nghành vừa bộc lộ quyền lực Nhà nước, vừa đảm bảo dân chủ, kỷ cương hoạt động giáo dục đào tạo Vì công tác kiểm tra nói chung công tác kiểm tra nội trường học nói riêng có vai trò quan trọng tác động xã hội chất lượng giáo dục “Có kiểm tra huy động tinh thần tích cực cá nhân, biết rõ lực khuyết điểm cán giáo viên, sửa chữa giúp đỡ kịp thời Cơ sở pháp lý: Thanh tra giáo dục tra chuyên ngành thực quyền tra Nhà nước giáo dục đào tạo, vừa bộc lộ quyền lực Nhà nước, vừa đảo bảo tính dân chủ, kỷ cương hoạt động giáo dục có tính chất hành chính, pháp chế, Nhà nước Tổ chức tra giáo dục pháp luật quy định, cấp bổ nhiệm hoạt động theo luật định Hoạt động tra giáo dục gồm: Thanh tra Bộ Giáo dục & Đào tạo, Thanh tra Sở, Thanh tra Phòng, Ban giám hiệu kiểm tra nội trường học Hành lang pháp lý Thanh tra Phòng Giáo dục & Đào tạo Nghị định số: 43/NĐ-CP ngày 10/12/2002 tổ chức hoạt động tra giáo dục Luật giáo dục Luật tra Điều lệ Trường Tiểu học ban hành kèm theo Quyết định số 51 Quyết định số 04/2000/QĐ – BGD-ĐT ngày 1/3/2000 ban hành quy chế dân chủ hoạt động nhà trường Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo Thông tư số 07/2004/TT – BGD-ĐT ngày 30/3/2004 việc hướng dẫn tra toàn diện trường phổ thông tra hoạt động sư phạm giáo viên phổ thông Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo Hướng dẫn số 106 ngày 31/3/2004 tra toàn diện trường phổ thông tra hoạt động sư phạm giáo viên phổ thông Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo Chỉ thị năm học Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo Thực trạng công tác kiểm tra nội Trƣờng Tiểu học Sông Đốc năm gần đây: Một số kết đạt vấn đề tra kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên Trường Tiểu học Sông Đốc Thị trấn Sông Đốc thị trấn ven biển đa số người dân sống nghề nuôi trồng, đánh bắt thủy sản Người dân nơi khác đến làm theo mùa vụ, dân cư không ổn định, dân tạm trú nhiều, gia đình chưa quan tâm đến việc học tập em mình, giao thông lại hạn chế nên công tác giáo dục chưa thuận lợi Tuy nhiều năm qua Trường Tiểu học Sông Đốc trọng đến công tác kiểm tra nội trường học Bằng giải pháp xây dựng mạng lưới cộng tác viên giúp cho Ban giám hiệu công tác kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên, tổ chuyên môn lấy đồng chí giáo viên có kinh nghiệm chuyên môn vững vàng (giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện, tỉnh) Từ xây dựng lòng tin vào đội ngũ kiểm tra trường Sự nghiệp Giáo dục & Đào tạo năm gần phát triển nhanh vững Quy mô trường lớp không ngừng mở rộng, nâng cấp xây dựng Nhà nước xây dựng phòng cao tầng kiên cố đưa vào sử dụng tháng 8/2008 Năm học 2008-2009 trường có 26 lớp, tổng số 798 học sinh Năm học 2009-2010 trường có 26 lớp, tổng số 789 học sinh Năm học 2010-2011 trường có 27 lớp, tổng số 805 học sinh Tháng 10/2005 nhà trường công nhận đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi (GDTHĐĐT) Về sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy học tập quan tâm không ngừng đầu tư, xây dựng Cho đến nhà trường không lớp không chưa đạt yêu cầu sở vật chất Mục tiêu phấn đấu nhà trường năm xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn Bảng thống kê tình hình đội ngũ giáo viên Số lượng chất Tổng số Cán lượng đội cán quản Đảng Cao Trung đẳng cấp Đại học ngũ giáo lý viên trường 2008-2009 39 03 14 13 20 2009-2010 40 03 16 10 16 14 2010-2011 41 03 17 25 12 Năm viên học Từ vấn đề nhà trường xây dựng chương trình kế hoạch kiểm tra nội trường học sau: Xây dựng kế hoạch kiểm tra cách chi tiết, khoa học có tính khả thi từ đầu năm học có kế hoạch kiểm tra toàn diện giáo viên theo lịch cụ thể tháng, xây dựng chuyên đề tra, kiểm tra toàn diện kế hoạch kiểm tra chuyên đề giáo viên công khai năm học để giáo viên chủ động công tác tra, kiểm tra Ban giám hiệu xây dựng quy chế đánh giá rõ ràng chi tiết dựa văn quy phạm pháp luật Nhà nước có vận dụng linh hoạt điều chỉnh cho phù hợp với nhà trường Thường xuyên tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ tự kiểm tra cho đội ngũ cộng tác viên, cử giáo viên học tập tập huấn công tác tra, kiểm tra cấp tổ chức Đầu tư đến chất lượng đội ngũ giáo viên cách tuyên truyền chọn giáo viên vững vàng chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm công tác Thực tốt chế độ báo cáo rút kinh nghiệm cho giáo viên đợt kiểm tra toàn diện kiểm tra chuyên đề để giáo viên nhận rõ ưu điểm hạn chế cần khắc phục cho năm sau Thực tốt công tác tư vấn thúc đẩy cho giáo viên nhà trường phát thiếu sót sai phạm đối tượng kiệm tra Kiến nghị tham mưu kịp thời đắn với cấp quản lý thiếu sót, sai lệch việc thực hoạt động chuyên môn quản lý vấn đề nảy sinh giúp cấp quản lý nắm thông tin tự điều chỉnh kế hoạch cách cụ thể có tính khả thi Trong năm gần Trường Tiểu học Sông Đốc coi trọng công tác kiểm tra toàn diện giáo viên; kiểm tra chuyên đề giáo viên, trì kỉ cương nề nếp dạy học, 10 xuất giáo viên thực Những giáo viên vi phạm nhà trường xử lý nghiêm công khai hình thức kỷ luật, làm gương cho giáo viên khác gây lòng tin tập thể giáo viên Nhưng đôi lúc yếu tố khách quan số đối tượng lợi dụng kẻ hở vi phạm kỷ luật Trong năm gần đây, đội ngũ cộng tác viên tra Ngành, cộng tác viên sở không ngừng tăng cường số lượng chất lượng Tuy số môn khiếu Âm nhạc, Thể dục, Mĩ thuật, Anh văn thiếu cộng tác viên, môn khiếu thiếu chưa đảm bảo yêu cầu công tác thanh, kiểm tra Một vấn đề đặt công tác kiểm tra nội trƣờng học Trƣờng Tiểu học Sông Đốc Dựa sở lý luận, qua phân tích thực trạng nhận thấy có vấn đề đặt để giải sau: + Tăng cường nâng cao nhận thức cho cấp quản lý giáo dục công tác thanh, kiểm tra + Xây dựng lực lượng cộng tác viên sở đảm bảo số lượng + Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ công tác thanh, kiểm tra + Xây dựng kế hoạch triển khai kế hoạch theo tháng, kỳ, năm (có kế hoạch kiểm tra đột xuất giáo viên) 14 + Tăng cường phương tiện, điều kiện làm việc cho đội ngũ cộng tác viên sở nghiên cứu hỗ trợ, chế độ cho đội ngũ cộng tác viên để họ có trách nhiệm hoạt động + Hoàn thiện phương pháp nhiệm vụ thanh, kiểm tra + Xử lý kết sau trình kiểm tra để thúc đẩy chất lượng đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng, đáp ứng thực yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy II/ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TRƢỜNG HỌC TRƢỜNG TIỂU HỌC SÔNG ĐỐC Tăng cƣờng nâng cao nhận thức cho cán quản lý giáo dục công tác kiểm tra nội trƣờng học Thực quan điểm Đảng, Nhà nước công tác tra, kiểm tra công đổi toàn diện đất nước Đảng ta khởi xướng lãnh đạo Yêu cầu đặt cho công tác kiểm tra nội trường học đòi hỏi cấp Đảng, cấp quyền cần quan tâm lãnh đạo, đạo, tăng cường công tác thanh, kiểm tra, kiểm tra cấp dưới, đề cao kiểm tra nội quan đơn vị, tổ chức nâng cao chất lượng hiệu tổ chức kiểm tra Nhà nước kiểm tra chuyên ngành; làm cho công tác kiểm tra công cụ quan trọng để nâng cao hiệu Nhà nước tăng cường tính kỷ luật làm cho 15 pháp luật thực thi nghiêm chỉnh góp phần phát triển kinh tế-xã hội theo định hướng XHCN Đẩy mạnh tuyên truyền, nâng cao nhận thức nghiệp giáo dục toàn xã hội xây dựng ý thức tâm thực đổi nghiệp giáo dục nội dung phương pháp Tăng cường công tác tham mưu cho Phòng Giáo dục & Đào tạo để thực tốt chức quản lý Nhà nước giáo dục địa phương Nâng cao chất lượng kiểm tra nội trường học làm tốt công tác góp phần quan trọng việc quản lý hoạt động nhà trường đưa hoạt động nhà trường vào nề nếp, tăng dần chất lượng, góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục công tác tra, kiểm tra Xây dựng lực lƣợng công tác viên sở Trường Tiểu học Sông Đốc nhiều năm gần coi trọng công tác kiểm tra nội trường học xây dựng đội ngũ công tác viên kiểm tra sở Theo lời Bác Hồ dạy: “Thanh tra tai mắt bạn dưới” Chính mà việc xây dựng lực lượng kiểm tra vô quan trọng, đội ngũ thường phải đảm bảo yêu cầu chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, trung thực thẳng thắn công tác, đạo đức nghề nghiệp cao, gần gũi cởi mở, sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp nơi 16 Đầu tư xây dựng đội ngũ cộng tác viên sở (ở trường bao gồm tổ chuyên môn, giáo viên giỏi cấp huyện trở lên) Những đồng chí Hiệu trưởng lựa chọn, phụ trách, đạo nghiệp vụ kiểm tra Khi lựa chọn ý đến chất lượng đội ngũ cộng tác viên sở đối tượng, chuyên môn, đạo đức, có thời gian giảng dạy năm, có thành tích lần giáo viên giỏi cấp huyện Đảm bảo tính khách quan trung thực Phòng Giáo dục & Đào tạo nên có buổi tập huần nghiệp vụ thanh, kiểm tra cho đội ngũ kiểm tra trường địa bàn toàn huyện xây dựng chuyên đề kiểm tra tập huấn cho cán trường học để có thống trường học hỏi kinh nghiệm Bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ công tác kiểm tra số trƣờng học Yêu cầu kiểm tra viên Ban giám hiệu phải vững vàng chuyên môn, phải có trình độ nghiệp vụ kiểm tra tốt, phải trang bị đầy đủ văn trình kiểm tra Những nội dung cần thiết là: + Kiểm tra công tác chuyên môn + Kiểm tra công tác khác giáo viên hoạt động đoàn thể, Phòng Giáo dục nên thường xuyên mở lớp tập huấn cho cộng tác viên kiểm tra, thảo luận thống nội 17 dung, phương pháp kiểm tra tra cấp tập huấn nghiệp vụ kiểm tra cho đội ngũ kiểm tra viên sở trường học Xây dựng triển khai kế hoạch kiểm tra cho Trƣờng Tiểu học Sông Đốc Cần xây dựng cách cụ thể chi tiết kế hoạch kiểm tra định kỳ có khả thực thi cao phải thực lịch quy định Trong năm qua Trường Tiểu học Sông Đốc xây dựng kế hoạch kiểm tra cụ thể chi tiết việc thực kế hoạch mang tính hình thức chung chung chưa rõ ràng Để rút kinh nghiệm thực tốt nội dung người phụ trách công tác kiểm tra trường phải lập kế hoạch tham mưu cho lãnh đạo có lịch cụ thể công tác kiểm tra nội trường học có lịch định kỳ có lịch đột xuất từ đầu năm học Kế hoạch kiểm tra hoạt động sư phạm Trường Tiểu học Sông Đốc phải đảm bảo mục tiêu yêu cầu, thời hạn, nguyên tắc, nội dung Ngoài cần ý đến trường hợp có nhiều vấn đề xúc cần kiểm tra không cần thời gian theo quy định nhằm mục đích điều chỉnh, giúp đỡ cho sở hoàn thành nhiệm vụ Kế hoạch kiểm tra phải phù hợp với kế hoạch năm học tiến hành kiểm tra cần có kế hoạch cụ thể, phân công nhiệm vụ theo chuyên môn 18 Ngoài có kiểm tra đột xuất nắm tình hình thực quy chế chuyên môn giáo viên (người kiểm tra phải Ban giám hiệu) Tăng cƣờng phƣơng tiện, điều kiện làm cho đội ngũ ngƣời làm công tác kiểm tra sở Công tác kiểm tra nội trường học công tác khác, phương tiện điều kiện làm công việc yếu tố quan trọng, định đến hiệu công việc người thực Vì kiến thức cho cán giáo viên trực tiếp làm công tác kiểm tra sở vô cần thiết Phòng Giáo dục nên tổ chức lớp tập huấn, thảo luận công tác kiểm tra nội trường học Đội ngũ kiểm tra nội trường học phải cung cấp loại hồ sơ văn bản, biên bản, phiếu đánh giá dạy trước kiểm tra dự Hoàn thiện phƣơng pháp mục đích kiểm tra nội Người thực kiểm tra cộng tác viên kiểm tra phải lựa chọn kết hợp hài hòa phương pháp kiểm tra, quan sát, phân tích, tổng hợp, kiểm tra, điều tra gặp gỡ trao đổi trực tiếp đối tượng kiểm tra đối tượng có liên quan Các thành viên đội ngũ kiểm tra phải nắm mục đích nhiệm vụ việc kiểm tra tư vấn, thúc đẩy, phát kịp thời sai phạm để uốn nắn, điều chỉnh, phát huy mặt tích cực Cần vào điều kiện cụ thể đơn vị để đánh giá cho phù 19 hợp, không nên so sánh áp đặt cho đơn vị theo cách đánh giá Từ phát khả vươn lên cá nhân điều chỉnh kịp thời sai phạm giáo viên việc vi phạm quy chế chuyên môn Đảm bảo nội dung kiểm tra nhiệm vụ kiểm tra hoạt động sƣ phạm giáo viên Trƣờng Tiểu học Sông Đốc Nội dung phải đảm bảo nội dung sau: a) Kiểm tra trình độ tay nghề, chuyên môn nghiệp vụ giáo viên b) Kiểm tra việc thực quy chế chuyên môn giáo viên c) Kiểm tra kết giảng dạy giáo viên d)Kiểm tra việc thực công tác khác Trong nội dung để đánh giá giáo viên người kiểm tra phải xác định rõ tầm quan trọng nội dung xác định nội dung a, b tiêu chí quan trọng để đánh giá giáo viên Nhiệm vụ kiểm tra hoạt động sư phạm giáo viên tiểu học Kiểm tra, đánh giá, tư vấn, thúc đẩy Bốn nhiệm vụ có mối quan hệ hữu với + Nhiệm vụ kiểm tra: 20 Kiểm tra việc tuân thủ quy định, quy chế hướng dẫn liên quan đến hoạt động sư phạm giáo viên xem xét hồ sơ, quan sát tiết dạy, dự kiểm tra chất lượng học tập học sinh thu thập ý kiến giáo viên, yêu cầu việc làm đòi hỏi tỉ mỉ, đối chiếu rõ ràng, nhận rõ việc làm tốt chưa tốt giáo viên để đánh giá phù hợp + Nhiệm vụ đánh giá (tiến hành sau kiểm tra) Căn vào kết kiểm tra đánh giá chất lượng hoạt động sư phạm giáo viên cách đối chiếu với văn pháp quy có tính đến đối tượng giáo viên học sinh bối cảnh cụ thể nghiên cứu chuẩn đánh giá, phân tích thông tin thu thập qua công tác kiểm tra (4 nội dung kiểm tra) đối chiếu với chuẩn để xếp loại, thông báo cho giáo viên cấp quản lý Đối với khâu đòi hỏi phải đánh giá khách quan, xác, công Định hướng, khuyến khích tạo sở cho tiến giáo viên tạo nhiệm vụ tư vấn thúc đẩy + Nhiệm vụ tư vấn Nhiệm vụ thực trình trao đổi người kiểm tra người kiểm tra chủ yếu dựa vào tiết dạy lớp nghiên cứu hoạt động khác giáo viên, giúp cho giáo viên phát thiếu sót hạn chế Muốn trao đổi người kiểm tra phải dự kiến nội dung, xếp việc làm để cần trao đổi 21 Tiến hành trao đổi, người dự người dạy phân tích nhận xét mặt mạnh, mặt yếu từ đưa lời khuyên để nâng cao chất lượng giảng dạy + Nhiệm vụ thúc đẩy: Xác định hướng hoàn thiện lực giáo viên Để phát huy hiệu công tác kiểm tra toàn diện chuyên đề nhà trường phải đề kế hoạch hành động giáo viên quan tổ chức có liên quan để phát huy thành giáo viên Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, khắc phục yếu hạn chế hoàn thiện Công cụ thể xác định nội dung bồi dưỡng giáo viên nội dung tự bồi đưỡng bồi dưỡng quan quản lý giáo dục bồi dưỡng theo kiến nghị quan kiểm tra Qua phát triển kĩ giáo viên người dự người dạy hoàn thiện lực sư phạm giáo viên Xử lý kết kiểm tra: Viết báo cáo kết kiểm tra gửi tới cấp quản lý (kiến nghị xử lý có vi phạm) Theo dõi việc thực kết luận, kiến nghị người dự kiểm tra Kiểm tra lại số đồng chí giáo viên thấy cần thiết PHẦN III: KẾT LUẬN 22 I/ KẾT QUẢ THÀNH CÔNG: - Về tư tưởng trị: Giáo viên phấn đấu bám trường, bám lớp, tâm huyết, say sưa với nghề Trong công việc người có ý thức tự giác thực nghiêm túc quy định Ngành, trường, thực tốt chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước, tích cực tham gia hoạt động công việc đạt hiệu cao - Về chuyên môn: Qua kiểm tra, dự giờ, thăm lớp, qua đợt khảo sát chất lượng, đánh giá xếp loại học sinh học kì I, hội thi cho thấy chất lượng chuyên môn, chất lượng giáo dục, chất lượng mũi nhọn đẩy mạnh, thể qua sau: Kết kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề: Tổng Kiểm tra toàn diện Kiểm tra chuyên đề Tổng Tổng số GV Năm học số lớp số GV KTTD, Tốt Khá ĐYC Tốt Khá ĐYC KTCĐ 2008-2009 26 39 36 13 2009-2010 26 40 36 15 23 201027 42 40 25 2011 Chất lượng đội ngũ: Số S Nă Xếp loại Xếp loại Xếp loại phẩm chất trị lực chuyên môn công tác chủ nhiệm Tốt Khá TB Tốt Khá TB Yếu Tốt Khá TB S S S S S S S S S S lượn ố m g lớ GV p học % L % L % L % L % L 200 % L % L % L % L % L 8- 33 26 200 9 57 30 8 200 9- 34 201 26 1 24 23 76 0 201 0- 36 27 201 3 3 92 5 Chất lượng học sinh: HS Hoàn lên thành lớp CTTH Xếp loại hạnh Xếp loại học lực Năm Số Số học lớp HS kiểm Giỏi HTĐĐ Khá Yếu TB SL % SL CĐĐ SL % SL % SL % SL % 200826 79 759 100 0 193 24.7 111 14.5 440 56.5 35 4.4 744 95.5 112 26 781 781 100 2009 2009285 36.4 246 31.4 239 30.8 11 1.4 770 98.5 138 2010 25 201027 805 805 100 0 345 42.9 247 30.7 198 24.6 10 1.1 790 98.9 136 2011 Qua bảng thống kê kết cho ta thấy việc kiểm tra coi trọng công tác kiểm tra hoạt động giáo dục nhà trường thúc đẩy tinh thần tự rèn luyện nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, công tác khác giáo viên Đây thắng lợi bước đầu mà thân thiết nghĩ cần phải có biện pháp, kinh nghiệm có giá trị để đưa chất lượng giáo dục nhà trường ngày nâng cao II/ PHƢƠNG HƢỚNG TIẾP TỤC HOÀN THIỆN Sau nghiên cứu nêu số biện pháp nâng cao chất lượng kiểm tra nội trường học Trong thời gian tới cần tập trung tập hợp tài liệu cần thiết để có sở thực tiễn rút kết luận thỏa đáng rút đút kinh nghiệm hay trình làm công tác quản lý đội ngũ công tác kiểm tra nhà trường III/ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT Đối với cấp Đảng, quyền, đoàn thể cần quan tâm lãnh đạo đạo tăng cường công tác kiểm tra, tra, có kế hoạch tuyên truyền nhận thức vai trò, nhiệm vụ 26 công tác tra công xây dựng đất nước đổi nâng cao chất lượng giáo dục Phòng Giáo dục thường xuyên có kế hoạch tập huấn cho đội ngũ cộng tác viên kiểm tra sở tập huấn nhiệm vụ tra cho cán quản lý giáo dục IV/ LỜI KẾT Chúng ta biết rằng, nhà trường đội ngũ giáo viên có vai trò định chất lượng giáo dục Chất lượng giáo viên tốt chất lượng giáo dục cao Trường có nhiều giáo viên giỏi có nhiều lớp đạt chất lượng cao Muốn có phong trào toàn diện mạnh phải có đội ngũ giáo viên cốt cán giỏi chuyên môn nghiệp vụ, giỏi công tác chủ nhiệm… Muốn có đội ngũ giáo viên mạnh toàn diện người cán quản lý phải xây dựng kế hoạch kiểm tra, để nâng cao nhận thức cho giáo viên, xây dựng nề nếp cho nhà trường, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Kiểm tra để nâng cao tay nghề, chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thực quy chế chuyên môn, đánh giá lực nhằm phát huy, công nhận lực giáo viên động lực cho giáo viên phấn đấu mục tiêu, đòi hỏi người cán quản lý nhà trường phải có giải pháp hay, sáng kiến kinh nghiệm có hiệu 27 Trên số biện pháp trình đạo nhà trường đạt nhiều thành tích cao năm qua Đây giải pháp cá nhân hình thành dựa suy nghĩ tìm hướng phát triển nên chắn chưa đầy đủ, mong nhận góp ý bổ sung cấp lãnh đạo Ngành để hoàn thiện xây dựng thành chương trình cụ thể trình đạo phong trào toàn diện áp dụng cho năm học 28 [...]... thực Hoạt động sư phạm phong trào của lớp, của giáo viên được đẩy mạnh trong giai đoạn kiểm tra xong lại lắng xuống sự sôi nổi trong phong trào dạy học chưa được diễn ra thường xuyên để trở thành hoạt động chung của nhà trường Cán bộ quản lý trong trường học vẫn còn đồng chí chưa được tập huấn về nghiệp vụ kiểm tra, thanh tra, việc kiểm tra nội bộ trường học bị coi nhẹ, hoặc còn lúng túng trong việc kiểm. .. khi kiểm tra dự giờ 6 Hoàn thiện các phƣơng pháp và mục đích kiểm tra nội bộ Người thực hiện kiểm tra và cộng tác viên kiểm tra phải lựa chọn và kết hợp hài hòa các phương pháp kiểm tra, quan sát, phân tích, tổng hợp, kiểm tra, điều tra gặp gỡ trao đổi trực tiếp đối với đối tượng kiểm tra và đối tượng có liên quan Các thành viên trong đội ngũ kiểm tra phải nắm mục đích và nhiệm vụ của việc kiểm tra. .. trọng trong việc quản lý hoạt động của nhà trường đưa các hoạt động của nhà trường dần dần đi vào nề nếp, tăng dần chất lượng, góp phần quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và công tác thanh tra, kiểm tra 2 Xây dựng lực lƣợng công tác viên cơ sở Trường Tiểu học 1 Sông Đốc trong nhiều năm gần đây đã coi trọng công tác kiểm tra nội bộ trường học và xây dựng đội ngũ công tác viên kiểm tra cơ... các chuyên đề kiểm tra tập huấn cho cán bộ trường học để có sự thống nhất và các trường được học hỏi kinh nghiệm của nhau 3 Bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ về công tác kiểm tra một số trƣờng học Yêu cầu kiểm tra viên và Ban giám hiệu phải vững vàng về chuyên môn, phải có trình độ nghiệp vụ kiểm tra tốt, phải được trang bị đầy đủ các văn bản và quá trình kiểm tra Những nội dung cần thiết là: + Kiểm tra. .. lãnh đạo, chỉ đạo, tăng cường công tác thanh, kiểm tra, kiểm tra cấp dưới, đề cao kiểm tra nội bộ cơ quan đơn vị, tổ chức và nâng cao chất lượng hiệu quả của tổ chức kiểm tra Nhà nước và kiểm tra chuyên ngành; làm cho công tác kiểm tra là công cụ quan trọng để nâng cao hiệu quả của Nhà nước tăng cường tính kỷ luật và làm cho 15 pháp luật được thực thi nghiêm chỉnh góp phần phát triển kinh tế-xã hội theo... CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TRƢỜNG HỌC TRƢỜNG TIỂU HỌC 1 SÔNG ĐỐC 1 Tăng cƣờng nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý giáo dục về công tác kiểm tra nội bộ trƣờng học Thực hiện quan điểm của Đảng, Nhà nước về công tác thanh tra, kiểm tra trong công cuộc đổi mới toàn diện đất nước do Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo Yêu cầu đặt ra cho công tác kiểm tra nội bộ trường học hiện nay là đòi hỏi các cấp Đảng, các cấp... kiểm tra và nhiệm vụ kiểm tra hoạt động sƣ phạm của giáo viên Trƣờng Tiểu học 1 Sông Đốc Nội dung phải đảm bảo 4 nội dung sau: a) Kiểm tra trình độ tay nghề, chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên b) Kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên c) Kiểm tra kết quả giảng dạy giáo viên d )Kiểm tra việc thực hiện công tác khác Trong 4 nội dung để đánh giá giáo viên người kiểm tra phải xác định rõ... tiện và điều kiện làm công việc là một yếu tố quan trọng, nó quyết định đến hiệu quả công việc của người thực hiện Vì thế kiến thức cho cán bộ và giáo viên trực tiếp làm công tác kiểm tra ở cơ sở là vô cùng cần thiết vì thế Phòng Giáo dục nên tổ chức các lớp tập huấn, các cuộc thảo luận về công tác kiểm tra nội bộ trường học Đội ngũ kiểm tra nội bộ trường học phải được cung cấp các loại hồ sơ văn bản,... mỗi nội dung và xác định nội dung a, b là tiêu chí quan trọng để đánh giá giáo viên Nhiệm vụ kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên tiểu học Kiểm tra, đánh giá, tư vấn, thúc đẩy Bốn nhiệm vụ trên có mối quan hệ hữu cơ với nhau + Nhiệm vụ kiểm tra: 20 Kiểm tra việc tuân thủ các quy định, quy chế và hướng dẫn liên quan đến hoạt động sư phạm của giáo viên như xem xét hồ sơ, quan sát tiết dạy, dự giờ kiểm. .. người kiểm tra và người được kiểm tra chủ yếu dựa vào tiết dạy trên lớp và nghiên cứu các hoạt động khác nhau của giáo viên, giúp cho giáo viên phát hiện những thiếu sót hạn chế Muốn trao đổi được người kiểm tra phải dự kiến nội dung, sắp xếp các việc làm để cần trao đổi 21 Tiến hành trao đổi, người dự và người dạy cùng phân tích nhận xét các mặt mạnh, mặt yếu từ đó đưa ra những lời khuyên để nâng cao ... thành hoạt động chung nhà trường Cán quản lý trường học đồng chí chưa tập huấn nghiệp vụ kiểm tra, tra, việc kiểm tra nội trường học bị coi nhẹ, lúng túng việc kiểm tra hoạt động tra, hoạt động. .. mạnh dạn lựa chọn đề tài nghiên cứu là: Tăng cường kiểm tra nội để đẩy mạnh hoạt động nhà trường Mục đích nghiên cứu: Đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng kiểm tra nội trường học Trường. .. tạo để thực tốt chức quản lý Nhà nước giáo dục địa phương Nâng cao chất lượng kiểm tra nội trường học làm tốt công tác góp phần quan trọng việc quản lý hoạt động nhà trường đưa hoạt động nhà trường