Trắc nghiệm Luật giáo dục

Đề Luật giáo dục A B C D A B C D A B C D A B C Luật giáo dục năm 2005 (luật số:38/2005/QH11) gồm chương, điều? chương, 120 điều 11 chương, 122 điều chương, 119 điều 10 chương, 120 điều Luật giáo dục năm 2005: Điều 1: Phạm vi điều chỉnh? Luật giáo dục quy định hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, sở giáo dục khác hệ thống giáo dục quốc dân, quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, lực lượng vũ trang nhân dân; tổ chức cá nhân tham gia hoạt động giáo dục Luật giáo dục quy định hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, sở giáo dục khác hệ thống giáo dục quốc dân, quan nhà nước, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội Luật giáo dục quy định hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, sở giáo dục khác hệ thống giáo dục quốc dân, tổ chức trị, tổ chức trị - xã hội, lực lượng vũ trang nhân dân; tổ chức cá nhân tham gia hoạt động giáo dục Luật giáo dục quy định hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, sở giáo dục khác hệ thống giáo dục quốc dân, quan nhà nước, tổ chức trị, lực lượng vũ trang nhân dân; tổ chức cá nhân tham gia hoạt động giáo dục Theo điều 2, luật giáo dục năm 2005: Mục tiêu giáo dục Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Mục tiêu giáo dục đào tạo người phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có tri thức, đạo đức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Theo điều 3, luật giáo dục năm 2005: Tính chất giáo dục Nền giáo dục Việt Nam giáo dục xã hội chủ nghĩa có tính nhân dân, dân tộc, khoa học, đại, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng Nền giáo dục Việt Nam giáo dục xã hội chủ nghĩa có tính nhân dân, khoa học, đại, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng Nền giáo dục Việt Nam giáo dục xã hội chủ nghĩa có tính nhân dân, dân tộc, khoa học, đại, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng D Nền giáo dục Việt Nam giáo dục xã hội chủ nghĩa có tính nhân dân, dân tộc, đại, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng A B C D E Theo điều 3, luật giáo dục năm 2005: Hoạt động giáo dục phải thực theo nguyên lý học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội học đôi với hành, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường, gia đình giáo dục xã hội A B C D Theo điều 4, luật giáo dục năm 2005: Hệ thống giáo dục quốc dân gồm giáo dục quy, giáo dục thường xuyên giáo dục thường xuyên giáo dục quy giáo dục quy, giáo dục thường xuyên, đào tạo chuyên tu đào tạo từ xa quốc dân gồm A B C D A B C D A Theo điều luật giáo dục năm 2005: Cấp học tŕnh độ đào tạo hệ thống giáo duc Tất ý Giáo dục mầm ṇon có nhà trẻ mẫu giáo; Giáo dục phổ thông có tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông Giáo dục nghề nghịêp có trung cấp chuyên nghiêp dạy nghề; Giáo dục đại học sau đại học (gọi chung giáo dục đại học) đào tạo tŕnh độ cao đẳng, tŕnh độ đại học, tŕnh độ thạc sĩ, tŕnh độ tiến sĩ Theo điều 5, luật giáo dục năm 2005: Nội dung giáo dục phải bảo đảm tính bản, toàn diện, thiết thực, đại có hệ thống; coi trọng giáo dục tư tưởng ý thức công dân; kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp, sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; phù hợp với phát triển tâm sinh lý lứa tuổi người học tính bản, toàn diện, thiết thực, đại có hệ thống; coi trọng giáo dục tư tưởng ý thức nhân dân; kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp, sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; phù hợp với phát triển tâm sinh lý lứa tuổi người học tính bản, toàn diện, thiết thực, coi trọng giáo dục tư tưởng ý thức công dân; kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp, sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; phù hợp với phát triển tâm sinh lý lứa tuổi người học tính bản, toàn diện, thiết thực, đại có hệ thống; coi trọng giáo dục tư tưởng ý thức công dân; kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp, sắc văn hóa dân tộc, phù hợp với phát triển tâm sinh lý lứa tuổi người học Theo điều 5, luật giáo dục năm 2005: Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư sáng tạo người học; bồi dưỡng cho B C D 10 A B C D người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vươn lên phát huy tính tích cực, tự giác, bị động, tư sáng tạo người học; bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vươn lên phát huy tính tích cực, chủ động, tư sáng tạo người học; bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vươn lên phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động người học; bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vươn lên Theo điều 6, luật giáo dục năm 2005: Chương trình giáo dục thể mục tiêu giáo dục; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi cấu trúc nội dung giáo dục, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáo dục môn học lớp, cấp học trình độ đào tạo mục tiêu giáo dục; quy định chuẩn kiến thức, lực, phạm vi cấu trúc nội dung giáo dục, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáo dục môn học lớp, cấp học trình độ đào tạo mục tiêu giáo dục; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáo dục môn học lớp, cấp học trình độ đào tạo mục tiêu giáo dục; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi cấu trúc nội dung giáo dụcc tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức đánh giá kết giáo dục môn học lớp, cấp học trình độ đào tạo Theo điều 6, luật giáo dục năm 2005: Yêu cầu nội dung kiến thức kỹ quy 11 định chương trình giáo dục phải cụ thể hóa thành A B C D 12 A B C D 13 sách giáo khoa giáo dục phổ thông, giáo trình tài liệu giảng dạy giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học, giáo dục thường xuyên Sách giáo khoa, giáo trình tài liệu giảng dạy phải đáp ứng yêu cầu phương pháp giáo dục giáo trình giáo dục phổ thông, sách giáo khoa, tài liệu giảng dạy giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học, giáo dục thường xuyên Sách giáo khoa, giáo trình tài liệu giảng dạy phải đáp ứng yêu cầu phương pháp giáo dục sách giáo khoa, tài liệu giáo trình giáo dục phổ thông, giảng dạy giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học, giáo dục thường xuyên Sách giáo khoa, giáo trình tài liệu giảng dạy phải đáp ứng yêu cầu phương pháp giáo dục tài liệu giáo dục phổ thông, giáo trình tài liệu giảng dạy giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học, giáo dục thường xuyên Sách giáo khoa, giáo trình tài liệu giảng dạy phải đáp ứng yêu cầu phương pháp giáo dục Theo điều 6, luật giáo dục năm 2005: Chương trình giáo dục phải bảo đảm tính đại, tính ổn định, tính thống nhất, tính thực tiễn, tính hợp lý kế thừa cấp học trình độ đào tạo; tính đại, tính thống nhất, tính ổn định, tính thực tiễn, tính hợp lý kế thừa cấp học trình độ đào tạo; tính đại, tính thống nhất, tính ổn định, tính thực tiễn, tính hợp lý kế thừa cấp học trình độ đào tạo; tính đại, tính ổn định, tính thống nhất, tính hợp lý, tính thực tiễn kế thừa cấp học trình độ đào tạo; Theo điều 6, luật giáo dục năm 2005: Chương trình giáo dục tổ chức theo năm học đối A B C D với sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, đại học mầm non, tiểu học, đại học mầm non, THCS, đại học mầm non, nghề nghiệp, đại học Theo điều 6, luật giáo dục năm 2005: Cơ quan quy định việc thực chương trình 14 giáo dục theo hình thức tích luỹ tín A Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo B Chính phủ C UBND tỉnh D Nhà nước A B C D A B C D A B C D A Theo điều 7, luật giáo dục năm 2005: Việc dạy học tiếng nói, chữ viết dân tộc thiểu số thực theo quy định: Chính phủ Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo UBND tỉnh Nhà nước Theo điều luật giáo dục năm 2005: Văn hệ thống giáo dục quốc dân gồm tốt nghiệp THCS, tốt nghiệp THPT, tốt nghiệp trung cấp, tốt nghiệp cao đẳng, tốt nghiêp đại học, thạc sĩ, tiến sĩ tốt nghiệp tiểu học, tốt nghiệp THCS, tốt nghiệp THPT, tốt nghiệp trung cấp, tốt nghiệp cao đẳng, tốt nghiêp đại học, tiến sĩ tốt nghiệp THCS, tốt nghiệp THPT, tốt nghiệp trung cấp, tốt nghiệp cao đẳng, tốt nghiêp đại học quy, thạc sĩ, tiến sĩ tốt nghiệp THCS, tốt nghiệp THPT, tốt nghiệp trung cấp, tốt nghiệp cao đẳng, tốt nghiêp đại học, tiến sĩ Theo điều luật giáo dục năm 2005: Phát triển giáo dục là: quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài quốc sách nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân tài, bồi dưỡng nhân lực quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Theo điều luật giáo dục năm 2005: Phát triển giáo dục phải gắn với: phát triển kinh tế - xã hội, tiến khoa học, công nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh; thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa; bảo đảm cân đối cấu trình độ, cấu ngành nghề, cấu vùng miền; mở rộng quy mô sở bảo đảm chất lượng hiệu quả; kết hợp đào tạo sử dụng B C D A B C D A B C D A B C D A B C D phát triển kinh tế - xã hội, công nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh; thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa; bảo đảm cân đối cấu trình độ, cấu ngành nghề, cấu vùng miền; mở rộng quy mô sở bảo đảm chất lượng hiệu quả; kết hợp đào tạo sử dụng phát triển kinh tế - xã hội, tiến khoa học, công nghệ, củng cố quốc phòng, an ninh; trật tự thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa; bảo đảm cân đối cấu trình độ, cấu ngành nghề, cấu vùng miền; mở rộng quy mô sở bảo đảm chất lượng hiệu quả; kết hợp đào tạo sử dụng phát triển kinh tế - xã hội, tiến khoa học, công nghệ, củng cố an ninh; thực chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa; bảo đảm cân đối cấu trình độ, cấu ngành nghề, cấu vùng miền; mở rộng quy mô sở bảo đảm chất lượng hiệu quả; kết hợp đào tạo sử dụng Theo điều 10, luật giáo dục năm 2005: Công dân có quyền nghĩa vụ học tập nghiên cứu giải trí lao động Theo điều 10, luật giáo dục năm 2005: Nhà nước ưu tiên cho đối tượng Tất ý em dân tộc thiểu số em gia đình vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn đối tượng hưởng sách ưu đãi người tàn tật, khuyết tật đối tượng hưởng sách xã hội khác Theo điều 10, luật giáo dục năm 2005: Quyền nghĩa vụ học tập công dân Tất ý Học tập quyền nghĩa vụ công dân Mọi công dân không phân biệt dân tộc, tôn giáo, tín ngưỡng, nam nữ, nguồn gốc gia đình, địa vị xã hội, hoàn cảnh kinh tế bình đẳng hội học tập Nhà nước thực công xã hội giáo dục, tạo điều kiện để học hành Nhà nước cộng đồng giúp đỡ để người nghèo học tập, tạo điều kiện để người có khiếu phát triển tài Nhà nước ưu tiên, tạo điều kiện cho em dân tộc thiểu số, em gia đình vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, đối tượng hưởng sách ưu đãi, người tàn tật, khuyết tật đối tượng hưởng sách xã hội khác thực quyền nghĩa vụ học tập Theo luật sử đổi, bổ sung số điều luật giáo dục (số 44/2009/QH12 ngày 25/11/2009), việc thực phổ cập giáo dục quy định cấp học nào? Phổ cập giáo dục mầm mon cho trẻ năm tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập gíao duc trung học sở Phổ cập giáo dục tiểu học, phổ cập giáo dục trung học sở Phổ cập giáo dục tiểu học, phổ cập giáo dục trung học sở phổ cập trung học phổ thông Phổ cập giáo dục mầm mon cho trẻ năm tuổi, phổ cập giáo dục tiểu học, phổ cập gíao duc trung học sở phổ cập giáo dục trung học phổ thông Theo điều 11, luật giáo dục năm 2005: Mọi công dân độ tuổi quy định có nghĩa vụ học tập để đạt A B C D A B C D trình độ phổ cập trình độ trung học sở trình độ tiểu học trình độ trung học phổ thông Theo Điều 11, Luật giáo dục năm 2005: Gia đình có trách nhiệm tạo điều kiện cho thành viên gia đình độ tuổi quy định học tập để đạt trình độ giáo dục phổ cập trung học sở tiểu học trung học phổ thông Theo Điều 12, Luật giáo dục năm 2005: Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp A B C D A B C D A B C D nhà nước toàn nhân dân phủ Bộ trưởng Bộ giáo dục nhân dân Theo Điều 12, Luật giáo dục năm 2005: Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục; thực đa dạng hóa loại hình trường hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục chủ yếu phát triển nghiệp giáo dục; thực đa dạng hóa loại hình trường hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục chủ động phát triển nghiệp giáo dục; thực đa dạng hóa loại hình trường hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục; thực đa dạng hóa loại hình trường hình thức giáo dục; huy động, khuyến khích tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục Theo Điều 13, Luật giáo dục năm 2005: Đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển Đầu tư lĩnh vực giáo dục hoạt động đầu tư đặc thù thuộc lĩnh vực đầu tư có điều kiện ưu đãi đầu tư đầu tư phát triển, đặc thù thuộc lĩnh vực đầu tư có điều kiện ưu đãi đầu tư đầu tư phát triển, hoạt động đầu tư đặc thù thuộc lĩnh vực đầu tư có điều kiện ưu đãi đầu tư đầu tư phát triển, hoạt động đầu tư đặc thù thuộc lĩnh vực đầu tư có ưu đãi đầu tư Theo Điều 13, Luật giáo dục năm 2005: Ngân sách nhà nước phải giữ vai trò chủ yếu tổng nguồn lực đầu tư chủ đạo tổng nguồn lực đầu tư chủ yếu nguồn lực đầu tư chủ đạo nguồn lực đầu tư A B C D Theo Điều 14, Luật giáo dục năm 2005: Cơ quan thống quản lý hệ thống giáo dục quốc dân A B C D Nhà nước Chính phủ Bộ trưởng giáo dục Quốc Hội Theo Điều 15, Luật giáo dục năm 2005: Nhà giáo có vai trò việc bảo đảm chất lượng giáo dục A B C D định nghị chủ động bị động A B C D Theo Điều 15, Luật giáo dục năm 2005: Nhà giáo có vai trò trách nhiệm A B C D A B Theo Điều 15, Luật giáo dục năm 2005: Vai trò trách nhiệm nhà giáo Tất ý Nhà giáo giữ vai trò định việc bảo đảm chất lượng giáo dục Nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện nêu gương tốt cho người học Nhà nước tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo; có sách sử dụng, đãi ngộ, bảo đảm điều kiện cần thiết vật chất tinh thần để nhà giáo thực vai trò trách nhiệm mình; giữ gìn phát huy truyền thống quý trọng nhà giáo, tôn vinh nghề dạy học Theo Điều 15, Luật giáo dục năm 2005: Nhà giáo có trách nhiệm học tập, rèn luyện nêu gương tốt cho người học học tập, tu dưỡng đạo đức, rèn luyện nêu gương tốt cho người học C D rèn luyện nêu gương tốt cho người học nêu gương tốt cho người học D Theo Điều 17, Luật giáo dục năm 2005: Kiểm định chất lượng giáo dục biện pháp chủ yếu nhằm xác định mức độ thực mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục nhà trường sở giáo dục khác học biện pháp chủ yếu nhằm xác định mức độ thực chương trình, mục tiêu, nội dung giáo dục nhà trường sở giáo dục khác biện pháp chủ yếu nhằm xác định mức độ thực nội dung giáo dục, mục tiêu, chương trình nhà trường sở giáo dục khác biện pháp chủ yếu nhằm xác định mức độ thực mục tiêu, nội dung chương trình giáo dục nhà trường sở giáo dục khác A B C D Theo Điều 17 Luật giáo dục năm 2005: Ai có trách nhiệm đạo thực kiểm định chất lượng giáo dục Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Chính phủ Nhà nước UBND cấp A B C Theo Điều 17 Luật giáo dục năm 2005: Việc kiểm định chất lượng giáo dục thực theo: A B C A B C D A B C D định kỳ phạm vi nước sở giáo dục năm học phạm vi nước sở giáo dục kỳ học phạm vi nước sở giáo dục Theo Điều 26 Luật giáo dục năm 2005: Cơ quan quy định trường hợp học trước tuổi học sinh phát triển sớm trí tuệ; học tuổi cao tuổi quy định: Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Chính phủ Nhà nước UBND cấp Theo Điều 27 Luật giáo dục năm 2005: Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách đạo đức, thể chất, trí tuệ, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách đạo đức, thể chất, thẩm mỹ, trí tuệ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách trí tuệ, đạo đức, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách Theo Điều 28 Luật giáo dục năm 2005: Nội dung giáo dục phổ thông phải bảo đảm tính phổ thông, bản, toàn diện, hướng nghiệp bản, phổ thông, toàn diện, hướng nghiệp phổ thông, toàn diện, bản, hướng nghiệp phổ thông, bản, hướng nghiệp, toàn diện A B C D Theo Điều 29 Luật giáo dục năm 2005: Cơ quan ban hành chương trình giáo dục phổ thông: A B C D A B C D Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Chính phủ Nhà nước UBND cấp Theo Điều 30 Luật giáo dục năm 2005, sở giáo dục phổ thông gồm: Trường tiểu học, trường THCS, trường THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học, trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp Trường mẫu giáo, trường tiểu học, trường THCS, trường THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học, trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp Trường mẫu giáo, trường tiểu học, trường THCS, trường THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học Giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học sau đại học D Theo điều 31 Luật giáo dục năm 2005: Tất Học sinh học hết chương trình tiểu học có đủ điều kiện theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Hiệu trưởng trường tiểu học xác nhận học bạ việc hoàn thành chương trình tiểu học Học sinh học hết chương trình THCS có đủ điều kiện theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Trưởng phòng giáo dục đào tạo huyện, quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh (gọi chung cấp huyện) cấp tốt nghiệp THCS Học sinh học hết chương trình THPT có đủ điều kiện theo quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo dự thi đạt yêu cầu Giám đốc sở giáo dục đào tạo tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương (gọi chung cấp tỉnh) cấp tốt nghiệp trung học phổ thông A B C D Theo điều 45 Luật giáo dục năm 2005, hình thức thực chương trình giáo dục thường xuyên để lấy văn hệ thống giáo dục quốc dân bao gồm: Tất ý Tự học có hướng dẫn Vừa học vừa làm.; Học từ xa A B C Theo điều 46 Luật giáo dục năm 2005, sở giáo dục thường xuyên bao gồm: Tất ý Trung tâm giáo dục thường xuyên tổ chức cấp tỉnh huyện; Trung tâm học tập cộng đồng tổ chức xã, phường, thị trấn (sau gọi chung A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D cấp xã Trung tâm kỹ thuật - tổng hợp hướng nghiệp Theo điều 52 Luật giáo dục năm 2005, Điều lệ nhà trường phải có nội dung chủ yếu Theo điều 52 Luật giáo dục năm 2005, Hội đồng trường là: tổ chức chịu trách nhiệm định phương hướng hoạt động nhà trường, huy động giám sát việc sử dụng nguồn lực dành cho nhà trường, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội, bảo đảm thực mục tiêu giáo dục tổ chức định phương hướng hoạt động nhà trường, huy động giám sát việc sử dụng nguồn lực dành cho nhà trường, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội, bảo đảm thực mục tiêu giáo dục tổ chức chịu trách nhiệm định phương hướng hoạt động nhà trường, giám sát việc sử dụng nguồn lực dành cho nhà trường, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội, bảo đảm thực mục tiêu giáo dục tổ chức chịu trách nhiệm định phương hướng hoạt động nhà trường, huy động sử dụng nguồn lực dành cho nhà trường, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội, bảo đảm thực mục tiêu giáo dục Theo điều 52 Luật giáo dục năm 2005, Hội đồng trường có nhiệm vụ: Tất ý Quyết nghị mục tiêu, chiến lược, dự án kế hoạch phát triển nhà trường; Quyết nghị quy chế sửa đổi, bổ sung quy chế tổ chức hoạt động nhà trường để trình cấp có thẩm quyền phê duyệt; Quyết nghị chủ trương sử dụng tài chính, tài sản nhà trường; Giám sát việc thực nghị hội đồng trường, việc thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trường Theo điều 58 Luật giáo dục năm 2005, Nhà trường có nhiệm vụ quyền hạn? A B C D Theo điều 70 Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo phải có tiêu chuẩn nào? Tất ý Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt; Đạt trình độ chuẩn đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ; Đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp; Lý lịch thân rõ ràng C D Theo điều 70 Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo dạy sở gọi giáo viên? sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp trình độ sơ cấp nghề, trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp trình độ sơ cấp nghề, trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp, đại học sở giáo dục mầm non, giáo dục nghề nghiệp trình độ sơ cấp nghề, trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp A B C D Theo điều 72, Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo có nhiệm vụ? nhiệm vụ nhiệm vụ nhiệm vụ nhiệm vụ A B A B C D A B C D Theo điều 72, Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo có nhiệm vụ đây? Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; tôn trọng nhân cách người học, đối xử công với người học, bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường, co sở giáo dục khác sở nghiên cứu khoa học với điều kiện đảm bảo thực đầy đủ nhiệm vụ nơi công tác Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự; Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung học sở; Theo điều 72, Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo có nhiệm vụ đây? Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục, thực đầy đủ có chất lượng chương trình giáo dục Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường, co sở giáo dục khác sở nghiên cứu khoa học với điều kiện đảm bảo thực đầy đủ nhiệm vụ nơi công tác Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự; Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung học sở; Theo điều 72, Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo có nhiệm vụ đây? A B C D A B C D A B C D Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học; Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường, co sở giáo dục khác sở nghiên cứu khoa học với điều kiện đảm bảo thực đầy đủ nhiệm vụ nơi công tác Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự; Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung học sở; Theo điều 72, Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo có nhiệm vụ đây? Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật điều lệ nhà trường; Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường, co sở giáo dục khác sở nghiên cứu khoa học với điều kiện đảm bảo thực đầy đủ nhiệm vụ nơi công tác Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự; Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung học sở; Theo điều 72, Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo có nhiệm vụ đây? Các nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường, co sở giáo dục khác sở nghiên cứu khoa học với điều kiện đảm bảo thực đầy đủ nhiệm vụ nơi công tác Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự; Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo viên trung học sở; Theo điều 73, Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo có có quyền? quyền quyền quyền quyền A B C D A B C D A Theo điều 73, Luật giáo dục năm 2005: Một quyền nhà giáo là? Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Gương mẫu thực nghĩa vụ công dân, quy định pháp luật điều lệ nhà trường; Không ngừng học tập, rèn luyên để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục, thực đầy đủ có chất lượng chương trình giáo dục Theo điều 73, Luật giáo dục năm 2005: Một quyền nhà giáo là? Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường, sở giáo dục khác sở nghiên cứu khoa học với điều kiện bảo đảm thực đầy đủ nhiệm vụ nơi công tác; B C D A B C D A B C D giảng dạy theo chuyên ngành đào tạo giảng dạy theo chuyên ngành đào tạo Không ngừng học tập, rèn luyên để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học Được định vấn đề mang tính chuyên môn gắn với công việc nhiệm vụ giao Theo điều 73, Luật giáo dục năm 2005: Một quyền nhà giáo là? Được giảng dạy theo chuyên ngành đào tạo; Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác; Không ngừng học tập, rèn luyên để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ trị, chuyên môn, nghiệp vụ, đổi phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác; Theo điều 73, Luật giáo dục năm 2005: Một quyền nhà giáo là? Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học trường, sở giáo dục khác sở nghiên cứu khoa học với điều kiện bảo đảm thực đầy đủ nhiệm vụ nơi công tác; Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác; Tham gia lao động hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi, sức khoẻ lực; Giữ gìn, bảo vệ tài sản nhà trường, sở giáo dục khác; Theo điều 75, Luật giáo dục năm 2005: Nhà giáo hành vi nào? Tất ý Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể người học; Gian lận tuyển sinh, thi cử, cố ý đánh giá sai kết học tập, rèn luyện người A B C D học; Xuyên tạc nội dung giáo dục; ép buộc học sinh học thêm để thu tiền Theo điều 77, Luật giáo dục năm 2005: Trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo trung học sở A B C D Có tốt nghiệp cao đẳng sư phạm có tốt nghiệp cao đẳng có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm Có tốt nghiệp trung cấp sư phạm Có tốt nghiệp đại học sư phạm Có tốt nghiệp cao đẳng A Theo điều 81, Luật giáo dục năm 2005: Tiền lương hưởng tiền lương, phụ cấp ưu đãi theo nghề, phụ cấp thâm niên phụ cấp khác theo quy định Chính phủ hưởng tiền lương, phụ cấp ưu đãi theo nghề phụ cấp khác theo quy định B Chính phủ C D phủ A B C D hưởng tiền lương, phụ cấp thâm niên phụ cấp khác theo quy định Chính hưởng tiền lương, phụ cấp khác theo quy định Chính phủ Theo điều 82, Luật giáo dục năm 2005: Nhà giáo, cán quản lý giáo dục công tác vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn quan tạo điều kiện chỗ Uỷ ban nhân dân cấp Nhà nước Chính phủ Bộ Giáo dục Đào tạo A B C D Theo điều 83, Luật giáo dục năm 2005: Người học người học tập tại: hệ thống giáo dục quốc dân hệ thống giáo dục quốc phòng sở giáo dục quốc dân hệ thống giáo dục nhân dân A B C D Theo điều 85, Luật giáo dục năm 2005: Người học có nhiệm vụ nhiệm vụ nhiệm vụ nhiệm vụ nhiệm vụ A B C D A B C D Theo điều 85, Luật giáo dục năm 2005: Một nhiệm vụ người học Tôn trọng nhà giáo, cán nhân viên nhà trường, sở giáo dục khác; đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập, rèn luyện; thực nội quy, điều lệ nhà trường; chấp hành pháp luật Nhà nước; Được học trước tuổi, học vượt lớp, học rút ngắn thời gian thực chương trình, học tuổi cao tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học lưu ban; Được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ hoạt động học tập, văn hoá thể dục, thể thao nhà trường, sở giáo dục khác; Được nhà trường, sở giáo dục khác tôn trọng đối xử bình đẳng, cung cấp đầy đủ thông tin việc học tập, rèn luyện Theo điều 86, Luật giáo dục năm 2005: Người học có quyền? quyền quyền quyền quyền A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D Theo điều 86, Luật giáo dục năm 2005: Một trọng quyền người học là: Được trực tiếp thông qua đại diện hợp pháp kiến nghị với nhà trường, sở giáo dục khác giải pháp góp phần xây dựng nhà trường, bảo vệ quyền, lợi ích đáng người học Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác Tham gia lao động hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi, sức khoẻ lực Góp phần xây dựng, bảo vệ phát huy truyền thống nhà trường, sở giáo dục khác Theo điều 86, Luật giáo dục năm 2005: Người học có quyền gì: Tất ý Được nhà trường, sở giáo dục khác tôn trọng đối xử bình đẳng, cung cấp đầy đủ thông tin việc học tập, rèn luyện mình; Được học trước tuổi, học vượt lớp, học rút ngắn thời gian thực chương trình, học tuổi cao tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học lưu ban; Được cấp văn bằng, chứng sau tốt nghiệp cấp học, trình độ đào tạo theo quy định; Theo điều 86, Luật giáo dục năm 2005: Người học có quyền gì: Tất ý Được tham gia hoạt động đoàn thể, tổ chức xã hội nhà trường, sở giáo dục khác theo quy định pháp luật; Được sử dụng trang thiết bị, phương tiện phục vụ hoạt động học tập, văn hóa, thể dục, thể thao nhà trường, sở giáo dục khác; Được hưởng sách ưu tiên Nhà nước tuyển dụng vào quan nhà nước tốt nghiệp loại giỏi có đạo đức tốt Theo điều 88, Luật giáo dục năm 2005: Người học có hành vi không làm Theo điều 88, Luật giáo dục năm 2005: Người học hành vi không làm nào? Tất ý Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo, cán bộ, nhân viên sở giáo dục người học khác; Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; Hút thuốc, uống rượu, bia học; gây rối an ninh, trật tự sở giáo dục nơi công cộng A B C D A B C D Theo điều 95 Luật giáo dục năm 2005, Cha mẹ người giám hộ học sinh có quyền đây: Tất ý Yêu cầu nhà trường, quan quản lý giáo dục giải theo pháp luật vấn đề có liên quan đến việc giáo dục em người giám hộ Tham gia hoạt động giáo dục theo kế hoạch nhà trường; tham gia hoạt động cha mẹ học sinh nhà trường; Yêu cầu nhà trường thông báo kết học tập, rèn luyện em người giám hộ; Theo điều 119, Luật giáo dục năm 2005: Luật có hiệu lực thi hành từ 1/1/2006 1/1/2005 1/1/2007 1/1/2009 [...]... chuyên nghiệp cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp trình độ sơ cấp nghề, trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp, đại học cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục nghề nghiệp trình độ sơ cấp nghề, trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp A B C D Theo điều 72, Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo có mấy nhiệm... Luật giáo dục năm 2005: Nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục công tác ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn được cơ quan nào tạo điều kiện về chỗ ở Uỷ ban nhân dân các cấp Nhà nước Chính phủ Bộ Giáo dục và Đào tạo A B C D Theo điều 83, Luật giáo dục năm 2005: Người học là người đang học tập tại: hệ thống giáo dục quốc dân hệ thống giáo dục quốc phòng cơ sở giáo dục quốc dân hệ thống giáo. .. C D Theo điều 70 Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo phải có những tiêu chuẩn nào? Tất cả các ý trên Phẩm chất, đạo đức, tư tưởng tốt; Đạt trình độ chuẩn được đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ; Đủ sức khỏe theo yêu cầu nghề nghiệp; Lý lịch bản thân rõ ràng C D Theo điều 70 Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo dạy ở cơ sở nào gọi là giáo viên? cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp... đẳng và có chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đối với giáo viên trung học cơ sở; Theo điều 72, Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo có nhiệm vụ nào dưới đây? Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục, thực hiện đầy đủ và có chất lượng chương trình giáo dục Được hợp đồng thỉnh giảng và nghiên cứu khoa học tại các trường, co sở giáo dục khác và cơ sở nghiên cứu khoa học với điều kiện đảm bảo... trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường, cơ sở giáo dục khác; Theo điều 73, Luật giáo dục năm 2005: Một trong những quyền của nhà giáo là? Được hợp đồng thỉnh giảng và nghiên cứu khoa học tại các trường, cơ sở giáo dục khác và cơ sở nghiên cứu khoa học với điều kiện bảo đảm thực hiện đầy đủ nhiệm vụ nơi mình công tác; Thực hiện nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường,... nghiệp vụ, đổi mới phương pháp giảng dạy, nêu gương tốt cho người học Giáo dục, giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lý giáo dục, thực hiện đầy đủ và có chất lượng chương trình giáo dục Theo điều 73, Luật giáo dục năm 2005: Một trong những quyền của nhà giáo là? Được hợp đồng thỉnh giảng và nghiên cứu khoa học tại các trường, cơ sở giáo dục khác và cơ sở nghiên cứu khoa học với điều kiện bảo đảm thực hiện... rối an ninh, trật tự trong cơ sở giáo dục và nơi công cộng A B C D A B C D Theo điều 95 Luật giáo dục năm 2005, Cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh có những quyền nào dưới đây: Tất cả các ý trên Yêu cầu nhà trường, cơ quan quản lý giáo dục giải quyết theo pháp luật những vấn đề có liên quan đến việc giáo dục con em hoặc người được giám hộ Tham gia các hoạt động giáo dục theo kế hoạch của nhà trường;... theo chương trình, kế hoạch giáo dục của nhà trường, cơ sở giáo dục khác Tham gia lao động và hoạt động xã hội, hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi, sức khoẻ và năng lực Góp phần xây dựng, bảo vệ và phát huy truyền thống nhà trường, cơ sở giáo dục khác Theo điều 86, Luật giáo dục năm 2005: Người học có quyền gì: Tất cả các ý trên Được nhà trường, cơ sở giáo dục khác tôn trọng và đối xử... nghiệp vụ sư phạm đối với giáo viên trung học cơ sở; Theo điều 73, Luật giáo dục năm 2005, Nhà giáo có những có mấy quyền? 5 quyền 4 quyền 3 quyền 6 quyền A B C D A B C D A Theo điều 73, Luật giáo dục năm 2005: Một trong những quyền của nhà giáo là? Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân, các quy định của pháp luật và điều lệ nhà trường;... giáo dục quốc phòng cơ sở giáo dục quốc dân hệ thống giáo dục nhân dân A B C D Theo điều 85, Luật giáo dục năm 2005: Người học có mấy nhiệm vụ 5 nhiệm vụ 4 nhiệm vụ 6 nhiệm vụ 7 nhiệm vụ A B C D A B C D Theo điều 85, Luật giáo dục năm 2005: Một trong những nhiệm vụ của người học là Tôn trọng nhà giáo, cán bộ và nhân viên của nhà trường, cơ sở giáo dục khác; đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập, rèn ... A B C D Theo điều 4, luật giáo dục năm 2005: Hệ thống giáo dục quốc dân gồm giáo dục quy, giáo dục thường xuyên giáo dục thường xuyên giáo dục quy giáo dục quy, giáo dục thường xuyên, đào tạo... dạy giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học, giáo dục thường xuyên Sách giáo khoa, giáo trình tài liệu giảng dạy phải đáp ứng yêu cầu phương pháp giáo dục giáo trình giáo dục phổ thông, sách giáo. .. 83, Luật giáo dục năm 2005: Người học người học tập tại: hệ thống giáo dục quốc dân hệ thống giáo dục quốc phòng sở giáo dục quốc dân hệ thống giáo dục nhân dân A B C D Theo điều 85, Luật giáo dục