Câu 15: Vai trò và trách nhiệm của nhà giáoa Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc bảo đảm chất lượng giáo dụcNhà giáo phải không ngừng học tập nêu gương tốt cho người họcb Nhà giáo giữ vai trò chủ đạo trong việc bảo đảm chất lượng giáo dụcNhà giáo phải không ngừng học tập nêu gương tốt cho người họcc Nhà giáo giữ vai trò chính trong việc bảo đảm chất lượng giáo dụcNhà giáo phải nêu gương tốt cho người họcCâu 16: Vai trò và trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo dụca Cán bộ quản lý giáo dục giữ vai trò chính trong việc tổ chức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dụcCán bộ quản lý giáo dục phải không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, năng lực quản lý và trách nhiệm của bản thân.Nhà nước có kế hoạch xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục nhằm phát huy vai trò và trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo dục, bảo đảm phát triển sự nghiệp giáo dục.b Cán bộ quản lý giáo dục giữ vai trò quan trọng trong việc tổ chức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dụcCán bộ quản lý giáo dục phải không ngừng học tập, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, năng lực quản lý và trách nhiệm của bản thân.Nhà nước có kế hoạch xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục nhằm phát huy vai trò và trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo dục, bảo đảm phát triển sự nghiệp giáo dục.c Cán bộ quản lý giáo dục giữ vai trò quan trọng trong việc tổ chức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dụcCán bộ quản lý giáo dục phải không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, năng lực quản lý và trách nhiệm của bản thân.Nhà nước có kế hoạch xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục nhằm phát huy vai trò và trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo dục, bảo đảm phát triển sự nghiệp giáo dục.d Cán bộ quản lý giáo dục giữ vai trò quyết định trong việc tổ chức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dụcCán bộ quản lý giáo dục phải không ngừng học tập, rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, năng lực quản lý và trách nhiệm của bản thân.Nhà nước có kế hoạch xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục nhằm phát huy vai trò và trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo dục, bảo đảm phát triển sự nghiệp giáo dục.
Trang 1CÂU H I TR C NGHI M LU T GIÁO D C ỎI TRẮC NGHIỆM LUẬT GIÁO DỤC ẮC NGHIỆM LUẬT GIÁO DỤC ỆM LUẬT GIÁO DỤC ẬT GIÁO DỤC ỤCCâu 1: Ph m vi đi u ch nh c a lu t giáo d c là gì? ạm vi điều chỉnh của luật giáo dục là gì? ều chỉnh của luật giáo dục là gì? ỉnh của luật giáo dục là gì? ủa luật giáo dục là gì? ật giáo dục là gì? ục là gì?
a/ Đào t o con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,i Vi t Nam phát tri n toàn di n, có đ o đ c, tri th c,ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ức, tri thức, ức, tri thức,
s c kh e, th m mĩ và ngh nghi p, trung thành v i lý tức, tri thức, ẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ới lý tưởng độc lập dân ưởng độc lập dânng đ c l p dânộc lập dân ập dân
t c và ch nghĩa xã h i; hình thành và b i dộc lập dân ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ộc lập dân ồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ưỡng nhân cách, phẩm chất vàng nhân cách, ph m ch t vàẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ất vànăng l c c a công dân, đáp ng yêu c u c a s nghi p xây d ng và b o vủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ức, tri thức, ầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ảo vệ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
T qu c.ổ quốc ốc
b/ Lu t giáo d c quy đ nh v h th ng giáo d c qu c dân; nhà trập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ốc ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ốc ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng, cơ
s giáo d c khác c a h th ng giáo d c qu c dân, c a c quan nhà nởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ốc ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ốc ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ơ ưới lý tưởng độc lập dânc;
c/Lu t giáo d c quy đ nh v h th ng giáo d c qu c dân; c a c quan nhàập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ốc ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ốc ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ơ
a/ Th hi n m c tiêu giáo d c; quy đ nh chu n ki n th c kĩ năng, ph m viển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ến thức kĩ năng, phạm vi ức, tri thức,
đ ng giáo d c.ộc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
b/ N n giáo d c Vi t Nam là n n giáo d c xã h i ch nghĩa có tính nhânề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ộc lập dân ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
c/ Th hi n m c tiêu giáo d c; quy đ nh chu n ki n th c kĩ năng, ph m viển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ến thức kĩ năng, phạm vi ức, tri thức,
đ ng giáo d c, cách th c đánh giá k t qu giáo d c đ i v i các môn h c ộc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ảo vệ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ốc ới lý tưởng độc lập dân ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ởng độc lập dân
m i l p, m i c p h c ho c trình đ đào t oỗi lớp, mỗi cấp học hoặc trình độ đào tạo ới lý tưởng độc lập dân ỗi lớp, mỗi cấp học hoặc trình độ đào tạo ất và ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ặc trình độ đào tạo ộc lập dân
Trang 2d/ Th hi n m c tiêu giáo d c; quy đ nh chu n ki n th c kĩ năng, ph m viển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ến thức kĩ năng, phạm vi ức, tri thức,
đ ng giáo d c.ộc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
d/ Đào t o con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,i Vi t Nam phát tri n toàn di n, có đ o đ c, tri th c,ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ức, tri thức, ức, tri thức,
s c kh e, th m mĩ và ngh nghi p, trung thành v i lý tức, tri thức, ẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ới lý tưởng độc lập dân ưởng độc lập dânng đ c l p dânộc lập dân ập dân
t c và ch nghĩa xã h i; hình thành và b i dộc lập dân ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ộc lập dân ồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ưỡng nhân cách, phẩm chất vàng nhân cách, ph m ch t vàẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ất vànăng l c c a công dân, đáp ng yêu c u c a s nghi p xây d ng và b o vủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ức, tri thức, ầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ảo vệ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
T qu c.ổ quốc ốc
Câu 3: Tính ch t c a giáo d c? ất của giáo dục? ủa luật giáo dục là gì? ục là gì?
a/ H c đi đôi v i hành, giáo d c k t h p v i lao đ ng s n xu t, lý lu n g nọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ới lý tưởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ến thức kĩ năng, phạm vi ợng vũ trang nhân dân; tổ ới lý tưởng độc lập dân ộc lập dân ảo vệ ất và ập dân ắn
li n v i th c ti n, giáo d c nhà trề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ới lý tưởng độc lập dân ễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và xã ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng k t h p v i giáo d c gia đình và xãến thức kĩ năng, phạm vi ợng vũ trang nhân dân; tổ ới lý tưởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
h p v i s phát tri n tâm sinh lý l a tu i ngợng vũ trang nhân dân; tổ ới lý tưởng độc lập dân ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ức, tri thức, ổ quốc ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồi h c
c/ N n giáo d c Vi t Nam là n n giáo d c xã h i ch nghĩa có tính nhânề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ộc lập dân ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất vàdân, dân t c,khoa h c, hi n đ i, l y ch nghĩa Mac-Lenin và t tộc lập dân ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ất và ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ư ưởng độc lập dânng Hồi dưỡng nhân cách, phẩm chất vàChí Minh làm n n t ngề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ảo vệ
d/N n giáo d c Vi t Nam là n n giáo d c xã h i ch nghĩa có tính nhânề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ộc lập dân ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
làm n n t ng.ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ảo vệ
Câu 4: Nguyên lý c a n n giáo d c? ủa luật giáo dục là gì? ều chỉnh của luật giáo dục là gì? ục là gì?
ti n.ễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và xã
Trang 3b/ Ho t đ ng giáo d c ph i độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ảo vệ ượng vũ trang nhân dân; tổc th c hi n theo nguyên lý h c đi đôi v iệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ới lý tưởng độc lập dânhành, lý lu n g n li n v i th c ti n, giáo d c k t h p v i lao đ ng s nập dân ắn ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ới lý tưởng độc lập dân ễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và xã ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ến thức kĩ năng, phạm vi ợng vũ trang nhân dân; tổ ới lý tưởng độc lập dân ộc lập dân ảo vệ
xu t, giáo d c nhà trất và ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng k t h p v i giáo d c gia đình và xã h i.ến thức kĩ năng, phạm vi ợng vũ trang nhân dân; tổ ới lý tưởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ộc lập dân
v i th c ti n, giáo d c nhà trới lý tưởng độc lập dân ễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và xã ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng k t h p v i giáo d c gia đình và xã h i.ến thức kĩ năng, phạm vi ợng vũ trang nhân dân; tổ ới lý tưởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ộc lập dân
d/ Ho t đ ng giáo d c ph i độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ảo vệ ượng vũ trang nhân dân; tổc th c hi n theo nguyên lý h c đi đôi v iệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ới lý tưởng độc lập dânhành, giáo d c k t h p v i lao đ ng s n xu t, lý lu n g n li n v i th cục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ến thức kĩ năng, phạm vi ợng vũ trang nhân dân; tổ ới lý tưởng độc lập dân ộc lập dân ảo vệ ất và ập dân ắn ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ới lý tưởng độc lập dân
ti n, giáo d c nhà trễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và xã ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng k t h p v i giáo d c gia đình và xã h i.ến thức kĩ năng, phạm vi ợng vũ trang nhân dân; tổ ới lý tưởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ộc lập dân
Câu 5: H th ng giáo d c qu c dân bao g m? ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ồng giáo dục quốc dân bao gồm? ục là gì? ốc dân bao gồm? ồng giáo dục quốc dân bao gồm?
a/ Giáo d c chính quy và giáo d c thục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng xuyên
b/ Giáo d c ngh nghi p và giáo d c ph thôngục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ổ quốc
c/ Giáo d c đ i h c, ph thông, d y ngh ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ổ quốc ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân
Câu 6: Có m y c p h c và trình đ đào t o c a h th ng giáo d c ất của giáo dục? ất của giáo dục? ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ộ đào tạo của hệ thống giáo dục ạm vi điều chỉnh của luật giáo dục là gì? ủa luật giáo dục là gì? ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ốc dân bao gồm? ục là gì?
a/ 2
b/ 3
c/ 4
d/ 5
Câu 7: Yêu c u v n i dung giáo d c? ầu về nội dung giáo dục? ều chỉnh của luật giáo dục là gì? ộ đào tạo của hệ thống giáo dục ục là gì?
h c; b i dọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng cho người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồi h c năng l c t h c, kh năng th c hành, lòngọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ảo vệ
b/ Giáo d c th hi n m c tiêu giáo d c; quy đ nh chu n ki n th c kĩ năng,ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ến thức kĩ năng, phạm vi ức, tri thức,
Trang 4ho t đ ng giáo d c, cách th c đánh giá k t qu giáo d c đ i v i các mônộc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ảo vệ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ốc ới lý tưởng độc lập dân
h c m i l p, m i c p h c ho c trình đ đào t o.ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ởng độc lập dân ỗi lớp, mỗi cấp học hoặc trình độ đào tạo ới lý tưởng độc lập dân ỗi lớp, mỗi cấp học hoặc trình độ đào tạo ất và ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ặc trình độ đào tạo ộc lập dân
c/ B o tính c b n, toàn di n, thi t th c, hi n đ i và có h th ng; coiảo vệ ơ ảo vệ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ốc
tr ng giáo d c t tọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ư ưởng độc lập dânng và ý th c công dân; k th a và phát huy truy nức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ừa và phát huy truyền ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân
th ng t t đ p, b n s c dân t c, ti p thu tinh hoa văn hóa nhân lo i; phùốc ốc ẹp, bản sắc dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; phù ảo vệ ắn ộc lập dân ến thức kĩ năng, phạm vi
h p v i s phát tri n tâm sinh lý l a tu i ngợng vũ trang nhân dân; tổ ới lý tưởng độc lập dân ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ức, tri thức, ổ quốc ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồi h c
d/ Giáo d c th hi n m c tiêu giáo d c; quy đ nh chu n ki n th c kĩ năng,ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ến thức kĩ năng, phạm vi ức, tri thức,
h c m i l p, m i c p h c ho c trình đ đào t oọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ởng độc lập dân ỗi lớp, mỗi cấp học hoặc trình độ đào tạo ới lý tưởng độc lập dân ỗi lớp, mỗi cấp học hoặc trình độ đào tạo ất và ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ặc trình độ đào tạo ộc lập dân
Câu 8: Ch ương trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ng trình giáo d c có m y n i dung, n m đi u nào? ục là gì? ất của giáo dục? ộ đào tạo của hệ thống giáo dục ằm ở điều nào? ở điều nào? ều chỉnh của luật giáo dục là gì?
a/ 2 đi u 4ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân
b/ 3 đi u 6ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân
c/ 4 điêu 6
d/ 5 đi u 4ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân
Câu 9: C quan nào quy đ nh vi c th c hi n ch ơng trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ịnh việc thực hiện chương trình theo hình ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ực hiện chương trình theo hình ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ương trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ng trình theo hình
th c tích lũy tín ch ? ức tích lũy tín chỉ? ỉnh của luật giáo dục là gì?
a/ B trộc lập dân ưởng độc lập dânng B Giáo D c và Đào t oộc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
b/ Chính Phủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
c/ Hi u trệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ưởng độc lập dânng trười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng đ i h c.ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ
Câu 9: C quan nào quy đ nh vi c d y và h c ti ng n ơng trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ịnh việc thực hiện chương trình theo hình ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ạm vi điều chỉnh của luật giáo dục là gì? ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ếng nước ngoài trong ước ngoài trong c ngoài trong
b/ Chính Phủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
Trang 5c/ Hi u trệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ưởng độc lập dânng trười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng ti u h c.ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ
d/ Th tủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ưới lý tưởng độc lập dânng chính ph ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
Câu 9: C quan nào quy đ nh vi c d y và h c ti ng n ơng trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ịnh việc thực hiện chương trình theo hình ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ạm vi điều chỉnh của luật giáo dục là gì? ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ếng nước ngoài trong ước ngoài trong c ngoài c a ủa luật giáo dục là gì? dân t c thi u s ? ộ đào tạo của hệ thống giáo dục ểu số? ốc dân bao gồm?
b/ Chính Phủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
c/ Hi u trệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ưởng độc lập dânng trười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng ti u h c.ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ
d/ Th tủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ưới lý tưởng độc lập dânng chính ph ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
Câu 10: Quy n và nghĩa v h c t p c a công dân ều chỉnh của luật giáo dục là gì? ục là gì? ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ật giáo dục là gì? ủa luật giáo dục là gì?
a/ M i công dân không phân bi t dân t c, tôn giáo,tín ngọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ộc lập dân ưỡng nhân cách, phẩm chất vàng, nam n ,ữ,ngu n g c gia đình, đ a v xã h i, hoàn c nh kinh t đ u bình đ ng v cồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ốc ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ộc lập dân ảo vệ ến thức kĩ năng, phạm vi ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ẳng về cơ ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ơ
h i h c t pộc lập dân ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ập dân
giáo d c, ph i h p v i nhà trục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ốc ợng vũ trang nhân dân; tổ ới lý tưởng độc lập dân ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng th c hi n m c tiêu giáo d c, xây d ngệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
c/ Nhà nưới lý tưởng độc lập dânc t o đi u ki n cho nhà trề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng và c s giáo d c khác t ch cơ ởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ổ quốc ức, tri thức,nghiên c u, ph bi n, ng d ng khoa h c, công ngh ; k t h p đào t o v iức, tri thức, ổ quốc ến thức kĩ năng, phạm vi ức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ợng vũ trang nhân dân; tổ ới lý tưởng độc lập dân
bưới lý tưởng độc lập dânc th c hi n vai trò trung tâm văn hóa, khoa h c, công ngh c a đ aệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
phương ho c c a c nặc trình độ đào tạo ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ảo vệ ưới lý tưởng độc lập dânc
Câu 11: Ph c p giáo d c ổ cập giáo dục ật giáo dục là gì? ục là gì?
a/ Ph c p giáo d c m m non cho tr em năm tu i, ph c p giáo d c ti uổ quốc ập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ ẻ em năm tuổi, phổ cập giáo dục tiểu ổ quốc ổ quốc ập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
h c, ph c p giáo d c trung h c c sọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ổ quốc ập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ơ ởng độc lập dân
b/ Ph c p giáo d c m m non cho tr em năm tu i, ph c p giáo d c ti uổ quốc ập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ ẻ em năm tuổi, phổ cập giáo dục tiểu ổ quốc ổ quốc ập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
h c, ph c p giáo d c trung h c c s , ph c p giáo d c trung h c phọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ổ quốc ập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ơ ởng độc lập dân ổ quốc ập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ổ quốc.thông
Trang 6Câu 12: C quan nào quy t đ nh k ho ch ph c p giáo d c? ơng trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ếng nước ngoài trong ịnh việc thực hiện chương trình theo hình ếng nước ngoài trong ạm vi điều chỉnh của luật giáo dục là gì? ổ cập giáo dục ật giáo dục là gì? ục là gì?
b/ Chính Phủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
c/ Nhà nưới lý tưởng độc lập dânc
d/ Th tủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ưới lý tưởng độc lập dânng chính ph ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
Câu 13: N i dung sau thu c đi u bao nhiêu? ộ đào tạo của hệ thống giáo dục ộ đào tạo của hệ thống giáo dục ều chỉnh của luật giáo dục là gì?
Phát tri n giáo d c, xây d ng xã h i hóa giáo d c là s nghi p c a ểu số? ục là gì? ực hiện chương trình theo hình ộ đào tạo của hệ thống giáo dục ục là gì? ực hiện chương trình theo hình ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ủa luật giáo dục là gì?
Nhà n ước ngoài trong c gi vai trò ch đ o trong phát tri n s nghi p giáo d c; ữ vai trò chủ đạo trong phát triển sự nghiệp giáo dục; ủa luật giáo dục là gì? ạm vi điều chỉnh của luật giáo dục là gì? ểu số? ực hiện chương trình theo hình ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ục là gì?
th c hi n đa d ng hóa các lo i hình tr ực hiện chương trình theo hình ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ạm vi điều chỉnh của luật giáo dục là gì? ạm vi điều chỉnh của luật giáo dục là gì? ường và csgd khác? ng và hình th c giáo d c, ức tích lũy tín chỉ? ục là gì? khuy n khích, huy đ ng và t o đi u ki n đ các t ch c, cá nhân ếng nước ngoài trong ộ đào tạo của hệ thống giáo dục ạm vi điều chỉnh của luật giáo dục là gì? ều chỉnh của luật giáo dục là gì? ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ểu số? ổ cập giáo dục ức tích lũy tín chỉ?
M i t ch c gia đình và công dân có trách nhi m chăm lo cho s ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ổ cập giáo dục ức tích lũy tín chỉ? ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ực hiện chương trình theo hình nghi p giáo d c, ph i h p v i nhà tr ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ục là gì? ốc dân bao gồm? ợp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo ớc ngoài trong ường và csgd khác? ng th c hi n m c tiêu giáo ực hiện chương trình theo hình ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ục là gì?
d c, xây d ng môi tr ục là gì? ực hiện chương trình theo hình ường và csgd khác? ng giáo d c lành m nh và an toàn ục là gì? ạm vi điều chỉnh của luật giáo dục là gì?
a/ Đi u 9: Phát tri n giáo d cề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
b/ Đi u 11: Ph c p giáo d cề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ổ quốc ập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
c/ Đi u 13: Đ u t cho giáo d cề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ ư ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
d/ Đi u 12: Xã h i hóa s nghi p giáo d cề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ộc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
Câu 14: Qu n lý nhà n ản lý nhà nước về giáo dục? ước ngoài trong c v giáo d c? ều chỉnh của luật giáo dục là gì? ục là gì?
a/ Nhà nưới lý tưởng độc lập dânc t o đi u ki n cho nhà trề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng và c s giáo d c khác t ch cơ ởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ổ quốc ức, tri thức,nghiên c u, ph bi n, ng d ng khoa h c, công ngh ; k t h p đào t o v iức, tri thức, ổ quốc ến thức kĩ năng, phạm vi ức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ợng vũ trang nhân dân; tổ ới lý tưởng độc lập dân
bưới lý tưởng độc lập dânc th c hi n vai trò trung tâm văn hóa, khoa h c, công ngh c a đ aệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
phương ho c c a c nặc trình độ đào tạo ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ảo vệ ưới lý tưởng độc lập dânc
Trang 7b/ Nhà nưới lý tưởng độc lập dânc th ng nh t qu n lý h th ng giáo d c qu c dân v m c tiêu,ốc ất và ảo vệ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ốc ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ốc ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
chương trình, n i dung, k ho ch giáo d c, tiêu chu n nhà giáo, quy chộc lập dân ến thức kĩ năng, phạm vi ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ến thức kĩ năng, phạm vithi c , h th ng văn b ng, ch ng ch ; t p trung qu n lý ch t l' ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ốc ằm nâng cao chất lượng giáo dục, từng ức, tri thức, ỉ; tập trung quản lý chất lượng giáo ập dân ảo vệ ất và ượng vũ trang nhân dân; tổng giáo
d c, th c hi n phân công, phân c p qu n lý giáo d c, tăng quy n t ch ,ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ất và ảo vệ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
t ch u trách nhi m c a c s giáo d c.ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ơ ởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
khoa h c, c s s n xu t, kinh doanh, d ch v trong vi c đào t o, nghiênọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ơ ởng độc lập dân ảo vệ ất và ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
c u khoa h c và chuy n giao công ngh , ph c v phát tri n kinh t -xã h i.ức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ộc lập dân
bi n khoa h c giáo d c Các ch trến thức kĩ năng, phạm vi ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ương chính sách v giáo d c ph i đề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ảo vệ ượng vũ trang nhân dân; tổc
Vi t Nam.ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
a/ Nhà giáo gi vai trò quy t đ nh trong vi c b o đ m ch t lữ, ến thức kĩ năng, phạm vi ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ảo vệ ảo vệ ất và ượng vũ trang nhân dân; tổng giáo d cục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơNhà giáo ph i không ng ng h c t p nêu gảo vệ ừa và phát huy truyền ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ập dân ương t t cho ngốc ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồi h c
Câu 16: Vai trò và trách nhi m c a cán b qu n lý giáo d c ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ủa luật giáo dục là gì? ộ đào tạo của hệ thống giáo dục ản lý nhà nước về giáo dục? ục là gì?
đi u hành các ho t đ ng giáo d cề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ộc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
c a b n thân.ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ảo vệ
giáo d c, b o đ m phát tri n s nghi p giáo d c.ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ảo vệ ảo vệ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
Trang 8b/ Cán b qu n lý giáo d c gi vai trò quan tr ng trong vi c t ch c, qu nộc lập dân ảo vệ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ữ, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ổ quốc ức, tri thức, ảo vệ
lý, đi u hành các ho t đ ng giáo d cề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ộc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
Cán b qu n lý giáo d c ph i không ng ng h c t p, nâng cao ph m ch tộc lập dân ảo vệ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ảo vệ ừa và phát huy truyền ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ập dân ẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ất và
đ o đ c, trình đ chuyên môn, năng l c qu n lý và trách nhi m c a b nức, tri thức, ộc lập dân ảo vệ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ảo vệthân
Nhà nưới lý tưởng độc lập dânc có k ho ch xây d ng và nâng cao ch t lến thức kĩ năng, phạm vi ất và ượng vũ trang nhân dân; tổng đ i ngũ cán bộc lập dân ộc lập dân
qu n lý giáo d c nh m phát huy vai trò và trách nhi m c a cán b qu n lýảo vệ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ằm nâng cao chất lượng giáo dục, từng ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ộc lập dân ảo vệgiáo d c, b o đ m phát tri n s nghi p giáo d c.ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ảo vệ ảo vệ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
c a b n thân.ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ảo vệ
giáo d c, b o đ m phát tri n s nghi p giáo d c.ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ảo vệ ảo vệ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
c a b n thân.ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ảo vệ
giáo d c, b o đ m phát tri n s nghi p giáo d c.ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ảo vệ ảo vệ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
Câu 17: C quan nào có trách nhi m ch đ o vi c ki m đ nh ch t ơng trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ỉnh của luật giáo dục là gì? ạm vi điều chỉnh của luật giáo dục là gì? ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ểu số? ịnh việc thực hiện chương trình theo hình ất của giáo dục?
l ượp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo ng giáo d c ục là gì?
Trang 9b/ Chính Phủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
d/ B trộc lập dân ưởng độc lập dânng Giáo D c và Đào t oục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
Câu 18: Không l i d ng các ho t đ ng giáo d c đ làm gì? ợp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo ục là gì? ạm vi điều chỉnh của luật giáo dục là gì? ộ đào tạo của hệ thống giáo dục ục là gì? ểu số?
a/ Đ xuyên t c ch trển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ương, chính sách, pháp lu t c a nhà nập dân ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ưới lý tưởng độc lập dânc, ch ng l iốc.Nhà nưới lý tưởng độc lập dânc C ng hòa xã h i ch nghĩa Vi t Nam, chia rẽ kh i đoàn k t dânộc lập dân ộc lập dân ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ốc ến thức kĩ năng, phạm vi
t c, kích đ ng b o l c, tuyên truy n chi n tranh xâm lộc lập dân ộc lập dân ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ến thức kĩ năng, phạm vi ượng vũ trang nhân dân; tổc, phá ho i thu nầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệphong, mỹ t c, truy n bá mê tín, lôi kéo ngục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồi h c vào các t n n xã h i.ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ộc lập dân
phong, mỹ t c, truy n bá mê tín.ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân
Câu 19: C quan nào ơng trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? quy đ nh nh ng tr ịnh việc thực hiện chương trình theo hình ữ vai trò chủ đạo trong phát triển sự nghiệp giáo dục; ường và csgd khác? ng h p c th ợp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo ục là gì? ểu số? có th h c ểu số? ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục
tr ước ngoài trong c tu i đ i v i h c sinh phát tri n s m v trí tu ; h c tu i cao ổ cập giáo dục ốc dân bao gồm? ớc ngoài trong ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ểu số? ớc ngoài trong ều chỉnh của luật giáo dục là gì? ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ở điều nào? ổ cập giáo dục
h n tu i quy đ nh đ i v i nh ng h c sinh vùng có đi u ki n kinh ơng trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ổ cập giáo dục ịnh việc thực hiện chương trình theo hình ốc dân bao gồm? ớc ngoài trong ữ vai trò chủ đạo trong phát triển sự nghiệp giáo dục; ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ở điều nào? ều chỉnh của luật giáo dục là gì? ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm?
t -xã h i khó khăn, h c sinh ng ếng nước ngoài trong ộ đào tạo của hệ thống giáo dục ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ường và csgd khác? i dân t c thi u s , h c sinh b tàn ộ đào tạo của hệ thống giáo dục ểu số? ốc dân bao gồm? ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ịnh việc thực hiện chương trình theo hình
t t, khuy t t t, h c sinh kém phát tri n v th l c và trí tu , h c sinh ật giáo dục là gì? ếng nước ngoài trong ật giáo dục là gì? ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ểu số? ều chỉnh của luật giáo dục là gì? ểu số? ực hiện chương trình theo hình ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục
m côi không n i n ồng giáo dục quốc dân bao gồm? ơng trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ương trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ng t a, h c sinh trong di n h đói nghèo theo ực hiện chương trình theo hình ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ộ đào tạo của hệ thống giáo dục quy đ nh c a Nhà n ịnh việc thực hiện chương trình theo hình ủa luật giáo dục là gì? ước ngoài trong c, h c sinh n ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ở điều nào? ước ngoài trong c ngoài v n ều chỉnh của luật giáo dục là gì? ước ngoài trong c; nh ng ữ vai trò chủ đạo trong phát triển sự nghiệp giáo dục;
tr ường và csgd khác? ng h p h c sinh h c v ợp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ượp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo ớc ngoài trong t l p, h c l u ban; vi c h c ti ng Vi t ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ư ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ếng nước ngoài trong ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm?
c a tr em ng ủa luật giáo dục là gì? ẻ em người dân tộc thiểu số trước khi vào học lớp một ường và csgd khác? i dân t c thi u s tr ộ đào tạo của hệ thống giáo dục ểu số? ốc dân bao gồm? ước ngoài trong c khi vào h c l p m t ọc và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục ớc ngoài trong ộ đào tạo của hệ thống giáo dục
b/ Chính Phủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
a/ B trộc lập dân ưởng độc lập dânng Giáo D c và Đào t oục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
Câu 20: Giáo d c ph thông g m ục là gì? ổ cập giáo dục ồng giáo dục quốc dân bao gồm?
Trang 10a/ Giáo d c ti u h c đục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ượng vũ trang nhân dân; tổc th c hi n trong năm h c, t l p ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ừa và phát huy truyền ới lý tưởng độc lập dân m tộc lập dân đ n l pến thức kĩ năng, phạm vi ới lý tưởng độc lập dânnăm Tu i h c c a h c sinh vào l p m t là sáu tu i.ổ quốc ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ới lý tưởng độc lập dân ộc lập dân ổ quốc.
Giáo d c trung h c c s đục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ơ ởng độc lập dân ượng vũ trang nhân dân; tổc th c hi n trong b n năm h c t l p sáuệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ốc ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ừa và phát huy truyền ới lý tưởng độc lập dân
h c, có tu i là mọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ổ quốc ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,i m t tu iộc lập dân ổ quốc
b/ Giáo d c ti u h c đục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ượng vũ trang nhân dân; tổc th c hi n trong năm h c, t l p ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ừa và phát huy truyền ới lý tưởng độc lập dân m tộc lập dân đ n l pến thức kĩ năng, phạm vi ới lý tưởng độc lập dânnăm Tu i h c c a h c sinh vào l p m t là sáu tu i.ổ quốc ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ới lý tưởng độc lập dân ộc lập dân ổ quốc
Giáo d c trung h c c s đục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ơ ởng độc lập dân ượng vũ trang nhân dân; tổc th c hi n trong b n năm h c t l p sáuệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ốc ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ừa và phát huy truyền ới lý tưởng độc lập dân
đ n l p chín H c sinh vào h c lến thức kĩ năng, phạm vi ới lý tưởng độc lập dân ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ới lý tưởng độc lập dân sáu ph i hoàn thành chp ảo vệ ương trình ti uển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
h c, có tu i là mọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ổ quốc ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,i m t tu i.ộc lập dân ổ quốc
Giáo d c trung h c ph thông đục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ổ quốc ượng vũ trang nhân dân; tổc th c hi n trong ba năm h c t l pệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ừa và phát huy truyền ới lý tưởng độc lập dân
mười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,i đ n l p mến thức kĩ năng, phạm vi ới lý tưởng độc lập dân ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,i hai H c sinh vào h c l p mọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ới lý tưởng độc lập dân ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,i ph i có b ng t tảo vệ ằm nâng cao chất lượng giáo dục, từng ốc.nghi p trung h c c s , có tu i là mệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ơ ởng độc lập dân ổ quốc ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,i lăm tu i.ổ quốc
Câu 21: M c tiêu c a giáo d c ph thông bao g m m y m c tiêu? ục là gì? ủa luật giáo dục là gì? ục là gì? ổ cập giáo dục ồng giáo dục quốc dân bao gồm? ất của giáo dục? ục là gì?
a/ 2
b/ 3
c/ 4
d/ 5
a/ Giúp h c sinh phát tri n toàn di n v đ o đ c, trí tu , th ch t, th mọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ất và ẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân
mỹ và các kỹ năng c b n, phát tri n năng l c cá nhân, tính năng đ ng vàơ ảo vệ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ộc lập dânsáng t o, hình thành nhân cách con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,i Vi t Nam xã h i ch nghĩa, xâyệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ộc lập dân ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
d ng t cách và trách nhi m công dân; chu nư ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân
c b n đ h c sinh ti p t c h c trung h c c s ơ ảo vệ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ến thức kĩ năng, phạm vi ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ơ ởng độc lập dân
c/ Giúp h c sinh c ng c và phát tri n nh ng k t qu c a giáo d c ti uọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ốc ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ữ, ến thức kĩ năng, phạm vi ảo vệ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
h c; có h c v n ph thông trình đ c s và nh ng hi u bi t ban đ u vọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ất và ổ quốc ởng độc lập dân ộc lập dân ơ ởng độc lập dân ữ, ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân
Trang 11kĩ thu t và hập dân ưới lý tưởng độc lập dânng nghi p đ ti p t c h c trung h c ph thông, trung c p,ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ổ quốc ất và
h c ngh ho c đi vào cu c s ng lao đ ngọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ặc trình độ đào tạo ộc lập dân ốc ộc lập dân
d/ Nh m giúp h c sinh c ng c và phát tri n nh ng k t qu c a giáo d cằm nâng cao chất lượng giáo dục, từng ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ốc ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ữ, ến thức kĩ năng, phạm vi ảo vệ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơtrung h c c s , hoàn thi n h c v n ph thông và có nh ng hi u bi tọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ơ ởng độc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ất và ổ quốc ữ, ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vithông thười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng v kĩ thu t và hề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ập dân ưới lý tưởng độc lập dânng nghi p, có đi u ki n phát huy năng l cệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
cá nhân đ l a ch n hển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ưới lý tưởng độc lập dânng phát tri n, ti p t c h c đ i h c, cao đ ng,ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ẳng về cơ
Câu 22: Yêu c u v n i dung giáo d c ph thông ầu về nội dung giáo dục? ều chỉnh của luật giáo dục là gì? ộ đào tạo của hệ thống giáo dục ục là gì? ổ cập giáo dục
a/ C ng c , phát tri n nh ng n i dung đã h c trung h c c s , hoànủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ốc ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ữ, ộc lập dân ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ởng độc lập dân ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ơ ởng độc lập dân
b o ki n th c ph thông, c b n, toàn di n và hảo vệ ến thức kĩ năng, phạm vi ức, tri thức, ổ quốc ơ ảo vệ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ưới lý tưởng độc lập dânng nghi p cho m i h cệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ
đáp ng nguy n v ng c a h c sinh.ức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ
b/ Đ m b o cho h c sinh có nh ng hi u bi t đ n gi n, c n thi t v tảo vệ ảo vệ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ữ, ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ơ ảo vệ ầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ ến thức kĩ năng, phạm vi ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân
toán; có thói quen rèn luy n thân th , gi gìn v sinh; có hi u bi t ban đ uệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ữ, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ
c/ C ng c , phát tri n nh ng n i dung đã h c ti u h c, b o đ m cho h củ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ốc ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ữ, ộc lập dân ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ởng độc lập dân ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ảo vệ ảo vệ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồsinh có nh ng hi u bi t ph thông c b n v ti ng Vi t, toán, l ch s dânữ, ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ổ quốc ơ ảo vệ ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ến thức kĩ năng, phạm vi ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ '
h c, ngo i ng ; có nh ng hi u bi t c n thi t t i thi u v kĩ thu t vàọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ữ, ữ, ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ ến thức kĩ năng, phạm vi ốc ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ập dân
hưới lý tưởng độc lập dânng nghi p.ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
d/ Đ m b o tính ph thông, c b n, toàn di n, hảo vệ ảo vệ ổ quốc ơ ảo vệ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ưới lý tưởng độc lập dânng nghi p và có hệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
th ng; g n v i th c ti n cu c s ng, phù h p v i tâm sinh lý l a tu i c aốc ắn ới lý tưởng độc lập dân ễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và xã ộc lập dân ốc ợng vũ trang nhân dân; tổ ới lý tưởng độc lập dân ức, tri thức, ổ quốc ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
h c sinh, đáp ng m c tiêu giáo d c m i c p h c.ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ởng độc lập dân ỗi lớp, mỗi cấp học hoặc trình độ đào tạo ất và ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ
Câu 23: Yêu c u v ph ầu về nội dung giáo dục? ều chỉnh của luật giáo dục là gì? ương trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ng pháp giáo d c ph thông ục là gì? ổ cập giáo dục
a/ C ng c , phát tri n nh ng n i dung đã h c trung h c c s , hoànủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ốc ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ữ, ộc lập dân ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ởng độc lập dân ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ơ ởng độc lập dân
b o ki n th c ph thông, c b n, toàn di n và hảo vệ ến thức kĩ năng, phạm vi ức, tri thức, ổ quốc ơ ảo vệ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ưới lý tưởng độc lập dânng nghi p cho m i h cệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ
Trang 12sinh còn có n i dung nâng cao m t s môn h c đ phát tri n năng l c,ộc lập dân ởng độc lập dân ộc lập dân ốc ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ển toàn diện, có đạo đức, tri thức,đáp ng nguy n v ng c a h c sinh.ức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ
b/ Đ m b o cho h c sinh có nh ng hi u bi t đ n gi n, c n thi t v tảo vệ ảo vệ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ữ, ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ơ ảo vệ ầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ ến thức kĩ năng, phạm vi ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân
toán; có thói quen rèn luy n thân th , gi gìn v sinh; có hi u bi t ban đ uệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ữ, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ
c/ Ph i phát huy tính tích c c, t giác, ch đ ng, sáng t o c a h c sinh;ảo vệ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ộc lập dân ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồphù h p v i đ c đi m t ng l p h c, môn h c; b i dợng vũ trang nhân dân; tổ ới lý tưởng độc lập dân ặc trình độ đào tạo ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ừa và phát huy truyền ới lý tưởng độc lập dân ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ưỡng nhân cách, phẩm chất vàng phương pháp t
h c, kh năng làm vi c theo nhóm; rèn luy n kĩ năng v n d ng ki n th cọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ảo vệ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ến thức kĩ năng, phạm vi ức, tri thức,vào th c ti n; tác đ ng đ n tình c m, đem l i ni m vui, h ng thú h c t pễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và xã ộc lập dân ến thức kĩ năng, phạm vi ảo vệ ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ập dâncho h c sinh.ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ
Câu 24: C quan nào ban hành ch ơng trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ương trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ng trình giáo d c ph thông và ục là gì? ổ cập giáo dục
ch u trách nhi m v ch t l ịnh việc thực hiện chương trình theo hình ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ều chỉnh của luật giáo dục là gì? ất của giáo dục? ượp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo ng ch ương trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ng trình giáo d c ph thông? ục là gì? ổ cập giáo dục
b/ Chính Phủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
a/ B trộc lập dân ưởng độc lập dânng Giáo D c và Đào t oục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
Câu 25: Có bao nhiêu c s giáo d c ph thông ơng trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ở điều nào? ục là gì? ổ cập giáo dục
a/ 1
b/ 3
c/ 4
d/ 5
Trang 13Câu 26: Nhà tr ường và csgd khác? ng trong h th ng giáo d c qu c dân đ ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ốc dân bao gồm? ục là gì? ốc dân bao gồm? ượp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo ổ cập giáo dục c t ch c ức tích lũy tín chỉ? theo m y lo i hình? ất của giáo dục? ạm vi điều chỉnh của luật giáo dục là gì?
a/ Trười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng c a c quan nhà nủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ơ ưới lý tưởng độc lập dânc, t ch c chính tr , t ch c chính tr -xãổ quốc ức, tri thức, ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ổ quốc ức, tri thức, ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
h i, l c lộc lập dân ượng vũ trang nhân dân; tổng vũ trang dân nhân là c s giáo d c c a h th ng giáo d cơ ởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ốc ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
c u phát tri n kinh t -xã h i, t ch c và ho t đ ng theo quy đ nh c a Lu tầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ộc lập dân ổ quốc ức, tri thức, ộc lập dân ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ập dângiáo d c và Đi u l nhà trục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng m i c p h c và trình đ đào t o, đởng độc lập dân ỗi lớp, mỗi cấp học hoặc trình độ đào tạo ất và ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ộc lập dân ượng vũ trang nhân dân; tổ ơc cquan nhà nưới lý tưởng độc lập dânc có th m quy n cho phép ho t đ ng giáo d c và th c hi nẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ộc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
chương trình giáo d c đ c p b ng, ch ng ch c a h th ng giáo d c qu cục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ất và ằm nâng cao chất lượng giáo dục, từng ức, tri thức, ỉ; tập trung quản lý chất lượng giáo ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ốc ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ốc.dân
Chính ph quy đ nh c th v trục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng c a c quan nhà nủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ơ ưới lý tưởng độc lập dânc, t ch c chínhổ quốc ức, tri thức,
công tác vùng có đi u ki n kinh t -xã h i đ c bi t khó khăn; khuy nởng độc lập dân ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ộc lập dân ặc trình độ đào tạo ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi
công tác t i vùng có đi u ki n kinh t - xã h i đ c bi t khó khăn; t o đi uề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi ộc lập dân ặc trình độ đào tạo ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân
h c ti ng dân t c đ nâng cao ch t lọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ến thức kĩ năng, phạm vi ộc lập dân ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ất và ượng vũ trang nhân dân; tổng d y và h c.ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ
c/ Trười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng c a c quan nhà nủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ơ ưới lý tưởng độc lập dânc, t ch c chính tr , t ch c chính tr -xã h iổ quốc ức, tri thức, ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ổ quốc ức, tri thức, ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ộc lập dân
có nhi m v đào t o, b i dệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ưỡng nhân cách, phẩm chất vàng cán b , công ch c Trộc lập dân ức, tri thức, ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng c a l c lủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ượng vũ trang nhân dân; tổng
qu n lý nhà nảo vệ ưới lý tưởng độc lập dânc v nhi m v và ki n th c qu c phòng an ninh.ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ến thức kĩ năng, phạm vi ức, tri thức, ốc
Trang 14Câu 28: C quan nào quy đ nh c th v tr ơng trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào? ịnh việc thực hiện chương trình theo hình ục là gì? ểu số? ều chỉnh của luật giáo dục là gì? ường và csgd khác? ng c a c quan nhà ủa luật giáo dục là gì? ơng trình giáo dục có mấy nội dung, nằm ở điều nào?
n ước ngoài trong c, t ch c chính tr , t ch c chính tr - xã h i, l c l ổ cập giáo dục ức tích lũy tín chỉ? ịnh việc thực hiện chương trình theo hình ổ cập giáo dục ức tích lũy tín chỉ? ịnh việc thực hiện chương trình theo hình ộ đào tạo của hệ thống giáo dục ực hiện chương trình theo hình ượp với nhà trường thực hiện mục tiêu giáo ng vũ trang nhân dân?
b/ Chính Phủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và
a/ B trộc lập dân ưởng độc lập dânng Giáo D c và Đào t oục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
Câu 29: Đi u ki n thành l p tr ều chỉnh của luật giáo dục là gì? ệ thồng giáo dục quốc dân bao gồm? ật giáo dục là gì? ường và csgd khác? ng
quy n phê duy t;ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
Đ án thành l p trề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ập dân ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng xác đ nh rõ m c tiêu, nhi m v , chịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ương trình và
n i dung giáo d c; đ t đai, c s v t ch t, thi t b , đ a đi m d ki n xâyộc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ất và ơ ởng độc lập dân ập dân ất và ến thức kĩ năng, phạm vi ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ến thức kĩ năng, phạm vi
trười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng;
đ ng giáo d c;ộc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
d/ Đ a đi m xây d ng trịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng b o đ m môi trảo vệ ảo vệ ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng giáo d c, an toàn choục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồi h c, người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,i d y và người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,i lao đ ng;ộc lập dân
Câu 30: Lu t giáo d c 2005 đập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ượng vũ trang nhân dân; tổc Qu c h i khóa XI kỳ h p th 7 thôngốc ộc lập dân ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ức, tri thức,
a- Thông qua ngày 14/01/2005 - Hi u l c thi hành t 01/01/2006 ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ực thi hành từ 01/01/2006 ừ 01/01/2006
b- Thông qua ngày 14/06/2005 - Hi u l c thi hành t 01/01/2006 ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ực thi hành từ 01/01/2006 ừ 01/01/2006 c- Thông qua ngày 14/06/2005 - Hi u l c thi hành t 01/01/2006 ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ực thi hành từ 01/01/2006 ừ 01/01/2006
d- Thông qua ngày 16/04/2005 - Hi u l c thi hành t 01/01/2006 ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ực thi hành từ 01/01/2006 ừ 01/01/2006
Trang 15Câu 31: Tính ch t c a n n giáo d c Vi t Nam là gì ? (thí sinh t đi nất và ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dânvào)
“… nhân dân, dân t c, khoa h c hi n đ i l y ch nghĩa Marx Lenin và t ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ọc hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ủ nghĩa Marx Lenin và tư ư
t ưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng …” ng H Chí Minh làm n n t ng …” ồ Chí Minh làm nền tảng …” ền tảng …” ảng …”
Câu 32: M c tiêu c a phát tri n giáo d c là gì ?ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
a- Nâng cao dân trí, đào t o nhân l c, b i d ạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài ực thi hành từ 01/01/2006 ồi dưỡng nhân tài ưỡng nhân tài ng nhân tài
b- Phát tri n kinh t xã h i, ti n b KH, công ngh , c ng c qu c phòng an ển kinh tế xã hội, tiến bộ KH, công nghệ, củng cố quốc phòng an ế xã hội, tiến bộ KH, công nghệ, củng cố quốc phòng an ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ế xã hội, tiến bộ KH, công nghệ, củng cố quốc phòng an ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ủ nghĩa Marx Lenin và tư ố quốc phòng an ố quốc phòng an
ninh.
c- Chu n hóa, hi n đ i hóa, xã h i hóa. ẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư
d- M r ng qui mô trên c s b o đ m ch t l ởng Hồ Chí Minh làm nền tảng …” ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ơ sở bảo đảm chất lượng và hiệu quả; kết hợp ởng Hồ Chí Minh làm nền tảng …” ảng …” ảng …” ấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ượng và hiệu quả; kết hợp ng và hi u qu ; k t h p ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ảng …” ế xã hội, tiến bộ KH, công nghệ, củng cố quốc phòng an ợng và hiệu quả; kết hợp
gi a đào t o và s d ng ữa đào tạo và sử dụng ại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ử dụng ụng.
Câu 33: Nêu trách nhi m c a cán b qu n lý giáo d c ?ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ộc lập dân ảo vệ ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ
a Không ng ng h c t p ,rèn luy n nên g ừ 01/01/2006 ọc hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ập ,rèn luyện nên gương, nâng cao trách nhiệm cá ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ươ sở bảo đảm chất lượng và hiệu quả; kết hợp ng, nâng cao trách nhi m cá ệu lực thi hành từ 01/01/2006 nhân.
b T ch c, qu n lý, đi u hành các ho t đ ng giáo d c ổ chức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dục ức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dục ản lý, điều hành các hoạt động giáo dục ều hành các hoạt động giáo dục ạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài ộng giáo dục ục.
c Không ng ng h c t p, rèn luy n, nâng cao ph m ch c đ o đ c, trình đ ừ 01/01/2006 ọc hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ập ,rèn luyện nên gương, nâng cao trách nhiệm cá ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa ức đạo đức, trình độ ại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ức đạo đức, trình độ ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư
cá nhân.
5 Ki m đ nh ch t lển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ất và ượng vũ trang nhân dân; tổng giáo d c là bi n pháp ch y u nh m đ làm gì ?ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ến thức kĩ năng, phạm vi ằm nâng cao chất lượng giáo dục, từng ển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
a Xác đ nh và đi u ch nh m c tiêu, ch ịnh và điều chỉnh mục tiêu, chương trình nội dung, kế hoạch GD ền tảng …” ỉnh mục tiêu, chương trình nội dung, kế hoạch GD ụng ươ sở bảo đảm chất lượng và hiệu quả; kết hợp ng trình n i dung, k ho ch GD ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ế xã hội, tiến bộ KH, công nghệ, củng cố quốc phòng an ại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư
b Xác đ nh m c đ th c hi n m c tiêu ch ịnh và điều chỉnh mục tiêu, chương trình nội dung, kế hoạch GD ức đạo đức, trình độ ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ực thi hành từ 01/01/2006 ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ụng ươ sở bảo đảm chất lượng và hiệu quả; kết hợp ng trình, n i dung giáo d c ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ụng.
đ i v i nhà tr ố quốc phòng an ới nhà trường ường ng.
c Xác đ nh m c đ th c hi n m c tiêu, ch ịnh và điều chỉnh mục tiêu, chương trình nội dung, kế hoạch GD ức đạo đức, trình độ ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ực thi hành từ 01/01/2006 ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ụng ươ sở bảo đảm chất lượng và hiệu quả; kết hợp ng trình, n i dung giáo d c ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ụng.
đ i v i nhà tr ố quốc phòng an ới nhà trường ường ng đ có bi n pháp đi u ch nh phù h p ển kinh tế xã hội, tiến bộ KH, công nghệ, củng cố quốc phòng an ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ền tảng …” ỉnh mục tiêu, chương trình nội dung, kế hoạch GD ợng và hiệu quả; kết hợp
d Xác đ nh m c đ th c hi n m c tiêu, ch ịnh mức độ thực hiện mục tiêu, chương trình nội dung giáo ức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dục ộng giáo dục ực thi hành từ 01/01/2006 ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ục ương trình nội dung giáo ng trình n i dung giáo ộng giáo dục.
d c đ i v i nhà tr ục ối với nhà trường và cơ sở giáo dục khác ới nhà trường và cơ sở giáo dục khác ường và cơ sở giáo dục khác ng và c s giáo d c khác ơng trình nội dung giáo ở giáo dục khác ục.
Câu 34: Giáo d c m m non th c hi n vi c nuôi dục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, ưỡng nhân cách, phẩm chất vàng, chăm sóc, giáo
d c tr t đ tu i nào đ n đ tu i nào ?ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ẻ em năm tuổi, phổ cập giáo dục tiểu ừa và phát huy truyền ộc lập dân ổ quốc ến thức kĩ năng, phạm vi ộc lập dân ổ quốc
Trang 16a T 3 tháng tu i đ n 5 tu i. ừ 01/01/2006 ổi đến 5 tuổi ế xã hội, tiến bộ KH, công nghệ, củng cố quốc phòng an ổi đến 5 tuổi c T 18 tháng tu i đ n 5 tu i. ừ 01/01/2006 ổi đến 5 tuổi ế xã hội, tiến bộ KH, công nghệ, củng cố quốc phòng an ổi đến 5 tuổi.
b T 3 tháng tu i đ n 6 tu i ừ 01/01/2006 ổ chức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dục ến 6 tuổi ổ chức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dục d T 6 tháng tu i đ n 5 tu i. ừ 01/01/2006 ổi đến 5 tuổi ế xã hội, tiến bộ KH, công nghệ, củng cố quốc phòng an ổi đến 5 tuổi.
Câu 35: Giáo d c đ i h c đào t o nh ng trình đ nào?ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ữ, ộc lập dân
a Cao đ ng, đ i h c, th c sĩ, ti n sĩ ẳng, đại học, thạc sĩ, tiến sĩ ạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài ọc, thạc sĩ, tiến sĩ ạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài ến 6 tuổi.
b.Trung c p chuyên nghi p, cao đ ng, đ i h c, th c sĩ, ti n sĩ. ấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ẳng, đại học, thạc sĩ, tiến sĩ ại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ọc hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ế xã hội, tiến bộ KH, công nghệ, củng cố quốc phòng an
c Trình đ cao đ ng, trình đ đ i h c, trình đ th c sĩ, trình đ ti n sĩ. ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ẳng, đại học, thạc sĩ, tiến sĩ ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ọc hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ế xã hội, tiến bộ KH, công nghệ, củng cố quốc phòng an
d Trình đ đ i h c, trình đ th c sĩ, trình đ ti n sĩ. ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ọc hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ế xã hội, tiến bộ KH, công nghệ, củng cố quốc phòng an
Câu 36: Cho bi t th m quy n quy đ nh nh ng trến thức kĩ năng, phạm vi ẩm mĩ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ữ, ười Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,ng h p h c sinh h cợng vũ trang nhân dân; tổ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ
vượng vũ trang nhân dân; tổ ới lý tưởng độc lập dânt l p, h c l u ban ?ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ư
a Hi u tr ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng …” ng c Giám đ c s GD-ĐT ối với nhà trường và cơ sở giáo dục khác ở giáo dục khác.
b Tr ưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng …” ng phòng GD Qu n, Huy n ập ,rèn luyện nên gương, nâng cao trách nhiệm cá ệu lực thi hành từ 01/01/2006 d B tr ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng …” ng B GD-ĐT ộc, khoa học hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư
Câu 37: C s giáo d c ph thông bao g m nh ng b c h c, c p h c nào?ơ ởng độc lập dân ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ổ quốc ồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ữ, ập dân ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ất và ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ
a Ti u h c, THCS, THPT ển kinh tế xã hội, tiến bộ KH, công nghệ, củng cố quốc phòng an ọc hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư
b Ti u h c, THCS, THPT, trung tâm KTTH, h ển kinh tế xã hội, tiến bộ KH, công nghệ, củng cố quốc phòng an ọc hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ưới nhà trường ng nghi p ệu lực thi hành từ 01/01/2006
c Ti u h c, THCS, THPT, tr ển kinh tế xã hội, tiến bộ KH, công nghệ, củng cố quốc phòng an ọc hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ường ng ph thông có nhi u c p h c ổi đến 5 tuổi ền tảng …” ấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ọc hiện đại lấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư
d Ti u h c, THCS, THPT, tr ểu học, THCS, THPT, trường PT có nhiều cấp học, trung tâm kỹ ọc, thạc sĩ, tiến sĩ ường và cơ sở giáo dục khác ng PT có nhi u c p h c, trung tâm kỹ ều hành các hoạt động giáo dục ấp học, trung tâm kỹ ọc, thạc sĩ, tiến sĩ thu t t ng h p -, h ật tổng hợp -, hướng nghiệp ổ chức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dục ợp -, hướng nghiệp ưới nhà trường và cơ sở giáo dục khác ng nghi p ệu lực thi hành từ 01/01/2006
Câu 38: H c sinh h c h t chọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ọc, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mac-Lenin và tư tưởng Hồ ến thức kĩ năng, phạm vi ương trình THCS có đ đi u ki n theo quyủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân ệt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,
đ nh c a B trịnh về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ ủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và ộc lập dân ưởng độc lập dânng b GD-ĐT thì độc lập dân ượng vũ trang nhân dân; tổc ai c p gi y ch ng nh n?ất và ất và ức, tri thức, ập dân
a Hi u tr ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng …” ng THCS c p gi y CN TNTHCS ấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư
b Hi u tr ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng …” ng c p b ng TNTHCS ấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ằng TNTHCS
c Tr ưở giáo dục khác ng phòng GDQH c p b ng TNTHCS ấp học, trung tâm kỹ ằng TNTHCS
d Tr ưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng …” ng phòng GDQH c p gi y CN t t nghi p THCS và giám đ c S GD ấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ố quốc phòng an ệu lực thi hành từ 01/01/2006 ố quốc phòng an ởng Hồ Chí Minh làm nền tảng …”
c p b ng TNTHCS ấy chủ nghĩa Marx Lenin và tư ằng TNTHCS
Câu 39 Nguyên lý giáo d c là :ục quy định về hệ thống giáo dục quốc dân; nhà trường, cơ