Tiểu luận môn Giáo dục học (Chủ đề: Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển bền vững nền kinh tế, văn hóa, xã hội)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT KHOA SƯ PHẠM  Môn: GIÁO DỤC HỌC Chủ đề 4: Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển bền vững kinh tế, văn hóa, xã hội Năm học 2015 – 2016 Lời nói đầu Giáo dục định đến biến đổi tư tưởng, tâm lý nâng cao trình độ nhận thức người Giáo dục trở thành điều kiện tiền đề cho việc hình thành phát triển chất người Nó vũ khí sắc bén để giúp cải tạo người Thông qua hoạt động thực tiễn người, giáo dục có vai trò quan trọng tác động vào hoạt động kinh tế văn hoá quan hệ xã hội Vai trò giáo dục cung cấp nguồn nhân lực cho nghiệp phát triển kinh tế tiến xã hội Khi điều kiện vật chất nâng cao tất yếu tạo sở cho giáo dục phát triển Giáo dục không phát triển không đủ cán giúp cho kinh tế phát triển Hai việc liên quan mật thiết với Trong thực tiễn xây dựng kinh tế, văn hoá, xã hội nước ta cho thấy không phát triển, mở mang giáo dục để đào tạo đội ngũ người lao động, cán có đủ lực, chuyên môn phẩm chất đạo đức trị nghiệp xây dựng, phát triển đất nước không đạt kết cao giáo dục xem mặt trận quan trọng nghiệp cách mạng Việt Nam Do vậy, đầu tư cho giáo dục đầu tư mặt, đầu tư cho phát triển bền vững kinh tế, văn hóa, xã hội I Giáo dục gì? Giáo dục tượng xã hội nảy sinh, phát tồn mãi vùng với xã hội loài người Đó tượng hệ trước truyền lại cho hệ sau kinh nghiệm xã hội tích lũy lịch sử phát triển loài người, chuẩn bị cho họ bước vào sống lao động sản xuất hoạt động xã hội khác Nhờ lĩnh hội kinh nghiệm mà nhân cách người hình thành phát triển hoàn thiện hơn, sức mạnh thể chất họ ngày tăng lên Chính giáo dục xem chức tất yếu vĩnh xã hội, động lực thúc đẩy phát triển xã hội mặt Các bậc vĩ nhân hoạt động lãnh đạo cách mạng xác định vai trò vị trí giáo dục nhân tố thiết yếu mở đầu cho nhận thức cải tạo giới đồng thời vấn đề sống mạng Khổng Tử cho nhân cách người hình thành không túy điều kiện sống mà điều kiện giáo dục định, với người đức tính nhân, nghĩa, lễ, trí, dũng cần học tập, rèn luyện phát triển hướng vận dụng vào sống Đối với dân tộc, theo ông, giáo dục nhân tố thiếu được, dân tộc tốt mạnh Khổng Tử nhận rằng: “ Giáo dục, phát triển trí đức chìa khóa để phát triển kinh tế, đồng thời phát triển trí đức phát triển cho giáo dục dân trí Đầu kỉ XXI, giáo dục loài người có bước tiến lớn với nhiều thành tựu mặt Hầu hết quốc gia nhận thức cần thiết cấp bách phải đầu tư cho giáo dục Đầu tư cho giáo dục coi đầu tư có lãi lớn cho tương lai dân tộc, cộng đồng, gia đình, dòng tộc cá nhân Hiện nay, cách mạng khoa học công nghệ phát triển ngày nhanh Kinh tế tri thức có vai trò ngày bật trình phát triển lực lượng sản xuất Trong bối cảnh đó, giáo dục trở thành nhân tố định phát triển kinh tế xã hội Các nước giới kể nước phát triển coi giáo dục nhân tố hàng đầu định phát triển nhanh bền vững quốc gia Đảng Nhà nước ta quan tâm coi trọng công tác giáo dục đào tạo Ngay từ Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, phát triển giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ xác định quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Luật giáo dục 2005 nước ta khẳng định: “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” (điều 9) Tại điều 13 nhấn mạnh: “Đầu tư giáo dục đầu tư phát triển, Nhà nước ưu tiên đầu tư cho giáo dục Khuyến khích bảo hộ quyền lợi ích hợp pháp tổ chức cá nhân nước đầu tư cho giáo dục, ngân sách Nhà nước giữ vai trò chủ yếu tổng nguồn lực đầu tư cho giáo dục” Trong trình tồn phát triển, giáo dục xã hội có mối quan hệ ràng buộc, tất yếu, hữu mang tính quy luật Chính phát triển mối quan hệ làm cho xã hội giáo dục phát triển Đặc biệt thời đại ngày giáo dục xem không sản phẩm xã hội mà trở thành nhân tố tích cực - động lực thúc đẩy phát triển xã hội loài người II • Tại phải đầu tư cho giáo dục? Đầu tư cho giáo dục để thúc đẩy kinh tế phát triển Không Việt Nam mà hầu hết quốc gia khác • • •  giới, phủ coi giáo dục quốc sách hàng đầu Nâng cao nguồn dân trí để tiến thành công nghiệp hóa- đại hóa đất nước Bồi dưỡng phát triển nguồn nhân tài để phục vụ cho đất nước Nâng cao trình độ ý thức nhân dân việc xd ý thức pháp quyền ý thức đạo đức , xây dựng văn hoá, văn học nghệ thuật, góp phần vào việc hình thành lối sống mới, nhân cách toàn xã hội Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển bền vững kinh tế, văn hóa, xã hội III Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển bền vững kinh tế, văn hóa, xã hội Về kinh tế: Xã hội loài người muốn tồn phát triển phải có việc hệ trước truyền lại kinh nghiệm lịch sử - xã hội cho hệ sau để họ tham gia vào đời sống xã hội, phát triển sản xuất, thoả mãn ngày cao nhu cầu người Công việc giáo dục đảm nhận Bất kỳ nước muốn phát triển kinh tế, sản xúât phải có đủ nhân lực nhân lực phải có chất lượng cao Nhân lực lực lượng lao động xã hội, đội ngũ người lao động làm việc tất ngành nghề, lĩnh vực kinh tế, văn hóa, xã hội… đảm bảo cho xã hội vận động phát triển quy luật Chức kinh tế giáo dục thể tập trung thông qua việc đào tạo nhân lực Cụ thể giáo dục đào tạo người lao động có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ phẩm chất nhân cách cao, giáo dục tạo sức lao động cách khéo léo, tinh xảo, hiệu để vừa thay sức lao động cũ bị đi, vừa tạo sức lao động cao hơn, góp phần tăng suất lao động, đẩy mạnh sản xuất phát triển kinh tế Chính giáo dục tái sản xuất sức lao động xã hội, tạo lực lượng trực tiếp sản xuất quản lý xã hội với trình độ, lực cao Gíao dục giúp cho thành viên xã hội hội mở mang trí tuệ, trau dồi nhân cách, phát triển sức mạnh tinh thần thể chất để vươn lên làm chủ lao động, sống cộng đồng Khi thành viên xã hội tiếp nhận giáo dục đắn xã hội thực tái sản xuất sức lao động với chất lượng cao Người lao động , kết đào tạo nhà trường phát triển hài hòa lực chung riêng xã hội tăng thêm sức lao động thay sức lao động cũ bị Sức lao động có chất lượng đem lại suất lao động nhiều Đặc biệt xã hội đại, trình độ phát triển kinh tế trình độ người giáo dục đào tạo định vai trò giáo dục khẳng định Trong kinh tế thị trường, nguồn nhân lực gọi nguồn vốn nhân lực (cùng với nguồn vốn tài nguyên, nguồn vốn sản xúât nguồn vốn khoa học – công nghệ) với tư cách nhân tố tăng trưởng kinh tế Trong nguồn vốn vốn nhân lực coi quan trọng lẽ không đơn nguồn vốn mà giữ vai trò chủ thể nguồn vốn khác, định khả khai thác hiệu sử dụng nguồn vốn khác Theo lí thuyết tăng trưởng kinh tế đại, tỉ lệ tăng GDP phụ thuộc vào tốc độ tăng yếu tố đầu vào: nhân lực, vốn sản xuất, tài nguyên, khoa học – công nghệ hiệu sử dụng chúng Tuy nhiên nghiên cứu nhà kinh tế học, quản lý xã hội quản lý kinh tế thừa nhận vốn kỹ thuật góp phần nhỏ vào tăng trưởng kinh tế, phần quan trọng “sản phẩm thặng dư” gắn liền với chất lượng nguồn nhân lực (trình độ giáo dục thể lực, trí lực, tâm lực) Vai trò nhân lực chỗ, trước hết đầu vào tăng trưởng GDP, sau có ý nghĩa định tỷ lệ tăng nguồn lực khác Như vậy, với chức kinh tế - sản xúât giáo dục động lực thúc đẩy kinh tế phát triển giáo dục phải trước phát triển kinh tế - xã hội Khi khoa học công nghệ đạt đến trình độ phát triển cao, nhu cầu xã hội đa dạng, người lao động phải người có trình độ học vấn cao, có kiến thức rộng, có tay nghề vững, có tính động, sáng tạo… giáo dục phải đào tạo nhân lực cách có hệ thống, qui trình độ cao Về xã hội: Xã hội có cấu trúc nó, tổng thể, tập hợp bao gồm phận, yếu tố tạo thành xã hội cộng đồng xã hội, dân tộc, giai cấp, tầng lớp, nhóm xã hội.v.v… hình thành cách lịch sử – tự nhiên, tất yếu khách quan điều kiện kinh tế - xã hội định Giáo dục tác động đến cấu trúc xã hội tác động đến tập hợp phận xã hội tính chất mối quan hệ phận Trong xã hội phong kiến, giáo dục góp phần không nhỏ việc khoét sâu thêm phân chia giai cấp, xây dựng cấu trúc xã hội mang tính chất giai cấp đẳng cấp rõ rệt Những sách giáo dục phân biệt, bất bình đẳng xã hội phong kiến trì vị trí đối kháng đẳng cấp giai tầng xã hội Giáo dục xã hội chủ nghĩa góp phần làm cho cấu trúc xã hội trở nên cách xoá bỏ phân chia giai cấp làm cho tầng lớp xích lại gần Nền Giáo dục xã hội chủ nghĩa Việt Nam giáo dục “của dân, dân, dân”, giáo dục bình đẳng cho tất người, giáo dục góp phần nâng cao trình độ học vấn chung làm cho tầng lớp xã hội xích lại gần Nhờ đó, xã hội ta tầng lớp xã hội khác lợi ích xã hội, tính chất trình độ xã hội, hoạt động phát triển xã hội, song đoàn kết, hợp tác đấu tranh xây dựng xã hội nhằm đạt tới mục tiêu chung: “dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh” Về văn hóa: Giáo dục có tác dụng to lớn đến việc xây dựng hệ tư tưởng chi phối toàn xã hội, hình thành cá nhân giới quan, tư tưởng trị, ý thức, tình cảm hành vi đạo đức phù hợp với chuẩn mực xã hội “Nền giáo dục Việt Nam giáo dục xã hội chủ nghĩa có tính nhân dân, dân tộc, khoa học, đại, lấy chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng” (Điều 3, chương I, Luật giáo dục 2005) Nền giáo dục Việt Nam phải phục vụ mục đích trị tốt đẹp tư tưởng cao quý Đảng Cộng sản Việt Nam, hướng tới mục tiêu xây dựng phát triển đất nước giàu mạnh Giáo dục trình truyền đạt lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử – xã hội hệ, trình giúp cho cá nhân tích lũy kiến thức, mở mang trí tuệ, hình thành nâng cao trình độ văn hóa, đạo đức, thẩm mỹ cho cá nhân cho toàn xã hội Một quốc gia giàu mạnh quốc gia có kinh tế vững mạnh, khoa học công nghệ tiên tiến, trị bền vững trình độ dân trí cao Giáo dục góp phần xây dựng nâng cao trình độ dân trí – trình độ văn hóa chung cho toàn xã hội Nền giáo dục không hướng vào việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực mà hướng vào trình phát bồi dưỡng nhân tài cho đất nước Giáo dục không thực sứ mệnh lịch sử chuyển tải văn hóa hệ cho hệ mà phương thức đặc trưng để bảo tồn phát triển văn hóa dân tộc nhân loại Giáo dục bảo tồn, phát triển văn hoá dân tộc nhân loại thông qua đường giáo dục, dạy học đường Thông qua đường giáo dục học sinh gìn giữ mà có khả làm phong phú, sáng tạo thêm giá trị văn hóa, loại hình văn hóa đa dạng, đậm đà sắc dân tộc… IV Thực tiễn phát triển giáo dục nước ta nay: • • • 10 Ưu tiên đầu tư tài đất đai xây dựng trường học Xây dựng cầu, trường học vùng cao tạo điều kiện để em đến trường dễ dàng Nhà nước khuyến khích, tạo điều kiện cho tổ chức, cá nhân đầu tư, đóng góp trí tuệ, công sức, tiền cho giáo dục Đổi hệ thống giáo dục - đào tạo bậc học, đổi nội dung chương trình đến phương pháp giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, tăng cường tư sáng tạo, Ngày nâng cao chất lượng dạy – học… Mục lục: 11 ... cách toàn xã hội Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển bền vững kinh tế, văn hóa, xã hội III Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển bền vững kinh tế, văn hóa, xã hội Về kinh tế: Xã hội loài... VIII, phát triển giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ xác định quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Luật giáo dục 2005 nước ta khẳng định: Phát triển giáo dục quốc... cho phát triển bền vững kinh tế, văn hóa, xã hội I Giáo dục gì? Giáo dục tư ng xã hội nảy sinh, phát tồn mãi vùng với xã hội loài người Đó tư ng hệ trước truyền lại cho hệ sau kinh nghiệm xã hội