Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.Giáo dục kĩ năng giao tiếp cho trẻ.
Trang 1LỜI MỞ ĐẦU
Kỹ năng sống là một yếu tố quan trọng tác động rất lớn đến hành vi và ý thức của con người Giáo dục mầm non là những viên gạch đầu tiên có ý nghĩa hết sức quan trọng cho những năm tiếp theo và cả cuộc đời của bé Chính vì vậy Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ ở lứa tuổi mầm non là hết sức cần thiết bởi các
bé ở lứa tuổi này nhận thức cũng như hành động đều vô tư trong sáng như một
tờ giấy trắng, khi gieo vào các em những gì thì nó sẽ hình thành thói quen sau này cho các em như vậy Thế nên việc xây dựng Kỹ năng sống cho trẻ không gì hơn là cho trẻ cơ hội để trải nghiệm, thích nghi và hướng dẫn cho trẻ cách tự thể hiện mình
Tùy theo mỗi lứa tuổi, các bé sẽ được bắt đầu làm quen với các kỹ năng như giao tiếp, thích nghi, khám phá thế giới xung quanh, kỹ năng tự chăm sóc bản thân, kỹ năng tạo niềm vui, kỹ năng tự bảo vệ mình, kỹ năng làm việc
nhóm, và kỹ năng tự quyết một số tình huống phù hợp với lứa tuổi Từ đó giúp trẻ phát triển thể chất; nhận thức được vai trò của các hành vi, ứng xử tích cực; phát triển ngôn ngữ và kỹ năng gio tiếp, ứng xử; có tình cảm ứng xử xã hội một cách tích cực, phù hợp: ý thức bản thân, cách ứng xử với bạn bè và người thân ; phát huy được tính sáng tạo của trẻ
Và dưới đây, em xin thiết kế một kỹ năng để rèn luyện cũng như giáo dục cho các trẻ mầm non Hình thành kỹ năng giao tiếp ngay từ đầu có lẽ rất quan trọng, là sự giáo huấn ban đầu để trẻ có thói quen khi gặp giao tiếp với bất cứ ai
Vì vậy, với bài cuối kì này, em sẽ thiết một chủ đề liên quan đến kỹ năng giao tiếp đó là :
Nếu mỗi trẻ em đều được trang bị các kỹ năng sống cần thiết điều đó chắc chắn sẽ giúp các bé ngày càng tự tin hơn và có tính tự lập ngay từ khi còn nhỏ điều đó thực sự cần thiết và là nền tảng vững vàng cho bé phát triển tốt
Trang 2KỸ NĂNG GIAO TIẾP: BÉ BIẾT NÓI LỄ PHÉP
1. Về mặt kiến thức:
- Giúp trẻ hình thành được các hành vi cũng như cách ứng xử với người lớn
- Giúp trẻ ý thức được sự lễ phép là gì và làm sao để thể hiện sự lễ phép
đó một cách đúng mực
- Nêu được ý nghĩa của việc lễ phép để giúp bé thực hiện tốt, đi đúng hướng và hình thành một nếp sống ngay từ nhỏ
2. Về mặt kĩ năng:
- Có kĩ năng giao tiếp, ứng xử tốt với mọi người xung quanh
- Hình thành kĩ năng tự nhận thức bản thân
- Có kĩ năng xử lí được mọi trường hợp như khi bố mẹ vắng nhà, khi gặp người lớn, khi có khách đên nhà
- Hình thành được thói quen tích cực cho trẻ
3. Về mặt thái độ:
- Có thái độ vâng lời, lễ phép, kính trọng với mọi người xung quanh
- Có thái độ tích cực trong việc rèn luyện
Chủ đề được thiết kế dành cho trẻ ở lứa tuổi mầm non
III. Tài liệu và phương tiện hỗ trợ:
- Máy chiếu
- Tranh ảnh minh họa
Bước 1: Khám phá
1. Hoạt động 1: Khởi động và hát tập thể:
a. Mục tiêu:
Trang 3- Khởi động đầu giờ giúp cho trẻ có hứng thú trước khi vào bài học.
- Giới thiệu vào bài học
b. Cách tiến hành:
- Giáo viên ổn định lớp học
- Giáo viên bắt cho cả lớp hát bài “Con cò bé bé”
- Sau đó, giáo viên hỏi tiếp:
+ Các con có thấy bài hát này quen không nhỉ?
+ Các con có thích bài hát này không?
+ Theo các con, bài hát này nhắc nhở chúng ta điều gì nào?
- Giáo viên kết luận và từ đó đi vào chủ đề của buổi học
c. Kết luận:
Qua bài hát này, thì các con phải nhớ rằng: khi đi ra khỏi nhà hay đi về học thì các con phải chào hỏi ông bà, cha mẹ và anh chị của mình Đó là sự ngoan ngoãn của các con, các con sẽ được ông bà ,cha mẹ yêu thương
Bước 2: Kết nối
2. Hoạt động 2: Ý nghĩa của việc lễ phép:
a. Mục tiêu:
- Giúp trẻ biết được ý nghĩa,vai trò của lễ phép
- Giúp trẻ dần dần có nhận thức về lễ phép
b. Cách tiến hành:
- Giáo viên cho trẻ xem các hình ảnh về sự yêu thương, chiều chuộng của
ba mẹ dành cho con; hình trẻ được nhận quà, cô giáo cho phiếu bé ngoan
- Cho các trẻ nói ra những hành động thể hiện sự lễ phép
- Giáo viên kết luận lại
c. Kết luận:
Trang 4Các con muốn được nhiều phiếu bé ngoan hay muốn được đi chơi công viên, sở thú thì các con phải biết vâng lời cha mẹ Và sự lễ phép đó sẽ đi theo các con suốt cuộc đời này, nếu muốn làm một người tốt thì trước tiên các con phải lễ phép
3. Hoạt động 3: Nếu không lễ phép thì các con sẽ ra sao?
a. Mục tiêu:
Giúp trẻ thấy được những hậu quả khi không vâng lời người lớn cũng như việc ngang bướng, không có thái độ kính trọng người lớn
b. Cách tiến hành:
- Giáo viên cho trẻ em xem tranh Những bức tranh mà các trẻ bị ba mẹ mắng, bị bạn bè xa lánh vì không ngoan
- Giáo viên cho xem bài hát “Con chim vành khuyên” và tập cho cả lớp bài hát này
- Giáo viên kết luận lại
c. Kết luận:
Các con phải thật sự ngoan thì mới được mọi người yêu thương và hãy làm giống như “chú chim vành khuyên” trong bài hát kia
4. Hoạt động 4: Những việc được gọi là lễ phép
a. Mục tiêu:
Giúp trẻ biết được biểu hiện, hành vi gọi là lễ phép Đồng thời biết cách ứng xử với mọi người trong mọi trường hợp
b. Cách tiến hành:
- Giáo viên cho trẻ xem các video liên quan đến lễ phép: lễ phép ở trường,
lễ phép ở nhà, khi có khách đến chơi nhà
- Sau khi xem xong, giáo viên yêu cầu trẻ nói lên những gì mình đã thấy được và nhắn gửi ở trẻ điều gì
- Giáo viên nhận xét và đánh giá lại
c. Kết luận:
Trang 55. Hoạt động 5: Thực hành sắm vai
a. Mục tiêu:
Giúp trẻ được luyện tập những điều đã học để dần hình thành thói quen chào hỏi khi đi học về
b. Cách tiến hành:
- Giáo viên chọn 5 bạn bất kì để thực hành, 3 bạn nam đóng vai ông, cha
và trẻ đi học về, 2 bạn nữ đóng vai bà và mẹ Nêu ra hoạt cảnh là trẻ đi học về để trẻ thực hiện
- Giáo viên khen ngợi trẻ
- Giáo viên yêu cầu trẻ phải thực hiện như vậy khi về nhà
c. Kết luận:
Các con mà thực hiện như thế thì ông bà, cha mẹ sẽ yêu thương các con, sẽ có quà cho các con Ai thực hiện tốt là trò ngoan
6. Hoạt động 6: Vận dụng
a. Mục tiêu:
Giúp trẻ vận dụng được những điều đã học được vào thực tế
b. Cách tiến hành:
• Giáo viên yêu cầu trẻ:
- Khi đi học về, ra gặp bố mẹ thì phải thưa dạ, về đến nhà gặp ông bà cũng phải chào hỏi
- Khi đi học cũng phải thưa ông bà,cha mẹ,anh chị
- Khi ngồi vào bàn ăn thì phải mời ông bà, cha mẹ, anh chị rồi mới được ăn
- Khi có người lớn đến nhà chơi hay gặp người lớn ngoài đường phải
khoanh tay chào
- Khi ai đó tặng gì thì phải cảm ơn
- Về nhà, nói lại cho người lớn những gì mà trẻ học được ở trường
Trang 6• Giáo viên có thể gửi giấy nội dụng của buổi học này về gia đình để gia đình có thể kết hợp cùng trong quá trình hình thành thói quen cho trẻ
c. Kết luận:
Bạn có nhớ câu hát dành cho các bé mầm non: “Khi đi em hỏi, khi về em chào, miệng em chúm chím mẹ có yêu không nào” không nhỉ? Rõ ràng, chuyện đi thưa về trình cần được dạy từ tuổi lên 3 đấy nhé Khi bé mới đến nhà người khác, hãy hướng dẫn con khoanh tay: “Con chào ông!” Khi về, cũng hướng dẫn con: “Thưa ông con về!” Nên nhắc nhở trẻ biết chào bố mẹ đi học mầm non, và thưa gửi khi đi học về nhà Một câu: “Thưa ba mẹ con đi học mới về!” nếu được
bé ứng dụng thường xuyên thì bạn sẽ rất tự hào khi đến nhà người lạ, con luôn
biết chào hỏi, thưa gửi khi đến cũng như khi về
Lễ độ - đó là một nét tính cách, và là nghệ thuật cư xử trong xã hội Tại sao phải
lễ phép? Đó là điều trẻ phải làm trong giao tiếp từ khi còn bé đến trưởng thành
và mãi mãi tồn tại trong cuộc sống Lễ phép là sự tôn trọng của mình đối với người khác và cũng là tự tôn trọng mình Vì vậy sự lễ phép và những cách xã giao tốt phải được trẻ tiếp thu một cách tự nhiên bằng sự giáo dục lịch thiệp chứ không thô bạo
Đồng thời, qua chủ đề này giúp trẻ hình thành được các kĩ năng sống là:
- Kĩ năng tự nhận thức bản thân
- Rèn luyện một số thói quen trong cuộc sống hằng ngày
- Kĩ năng giao tiếp với mọi người xung quanh
- Cách ứng xử với người lớn
Trang 7Các video và tranh ảnh hỗ trợ
://www.youtube.com/watch?v=_J_M6PsZtOM
//www.youtube.com/watch?v=Sxvkf8WMAQw
//www.youtube.com/watch?v=sMWrgP1wWws
//www.youtube.com/watch?v=SCsFSPEM7po
Bài hát con chim vành khuyên
://www.youtube.com/watch?v=gqq6lRGRbNw