Giáo án chuyên đề phản ứng oxy hóa khử

TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Chuyên đề: Phản ứng oxi hóa khử Tiết:29 Bài17 : PHẢN ỨNG OXI HÓA - KHỬ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: HS Biết được: - Chất oxi hoá chất nhận electron, chất khử chất nhường electron Sự oxi hoá nhường electron, khử nhận electron - Phản ứng oxi hoá - khử phản ứng hoá học có thay đổi số oxi hoá nguyên tố Kĩ năng: - Phân biệt chất oxi hóa chất khử, oxi hoá khử phản ứng oxi hoá - khử cụ thể 3.Phát triển lực cho HS -Năng lực thực hành hóa học -Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học -Năng lực tính toán 4.Trọng tâm - Phản ứng oxi hoá - khử II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: + Bảng phụ + Các dụng cụ hóa chất cần thiết cho thí nghiệm Học sinh: Ôn lại kiến thức phản ứng oxi hóa - khử lớp chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - PP Trực quan -đàm thoại, gợi mở - dạy học nêu vấn đề - thảo luận nhóm… IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: (1p) Ổn định lớp Chia lớp thành nhóm (2 bàn/1 nhóm), phổ biến nhiệm vụ hoạt động Hoạt động 2: Khởi động :AI NHANH HƠN * Nhiệm vụ nhóm: nhận miếng ghép chứa số oxh gắn vào nguyên tố chất sau: a)Mg; O2; Zn; Cu; C; H2 b) MgO; Al2O3; NH3; NO; H2O; HCl; ZnCl2; NO; MnO2 c) FeS2 ; HNO3; Cu( NO3) ; FeSO4 ; KMnO4 ; H2SO4; Fe2(SO4)3 ; K2SO4 * Sau thời gian phút , nhóm đồng loạt giơ đáp án cho lớp thấy (HS cuối bàn giơ) * GV nhận xét, đánh giá chọn nhóm để bên phải để vận dụng vào Hoạt động 3: TRẢI NGHIỆM (20p) GV tổ chức chia lớp làm nhóm Nhiệm vụ nhóm : tự làm thí nghiệm báo cáo kết vào bảng phụ.(giấy A0) Nội dung trình bày gồm: + Nêu tượng + Viết PTHH – xác đinh số oxi hóa thay đổi, tìm chất khử, chất oxi hóa Hoạt động 4: Thuyết trình (18p) 1.Thí nghiệm 1: +2 −2 - GV yêu cầu nhóm ngẫu nhiên cử thành t → Mg O Mg + O2  viên lên bảng trình bày lại nội dung làm c.oxh - HS khác: nêu câu hỏi yêu cầu HS giải c.k thích - Nếu HS không giải đáp được, GV giải 2.Thí nghiệm 2: o Giáo án Hóa 10 – Cơ TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Chuyên đề: Phản ứng oxi hóa khử tiếp - HS đặt câu hỏi : + Tại Mg chất khử, O2 chất oxh? GV hướng dẫn HS chất: *chất nhường e chất khử (chất bị oxi hóa) có số oxi hóa tăng sau phản ứng * chất thu e chất oxi hóa (chất bị khử) có số oxi hóa giảm sau phản ứng Al + c.k +3 −2 t O2  → Al2 O3 c.oxh o 3.Thí nghiệm 3: +1 Zn + H Cl c.k +2 t  → Zn Cl2 + H o c.oxh 4.Thí nghiệm 4: +5 +2 +2 Cu + H N O3 → Cu (NO3 )2 + 2N O + 4H 2O c.k c.oxh Thí nghiệm 5: 10FeSO4 + 2KMnO4 + 8H2SO4 →5Fe2(SO4)3 + 2MnO2 + K2SO4 + 8H2O + Hướng dẫn hs đưa khái niệm phản ứng oxi hóa khử Hoạt động 4: Cũng cố (5p) Bài tập sgk 1,2 /82 Tóm lại: + Chất khử (chất bị oxh) chất nhường electron  số oxi hóa tăng + Chất oxh (Chất bị khử) chất thu electron số oxi hóa giảm ĐN: Phản ứng oxh – khử phản ứng hóa học, có chuyển electron chất phản ứng, hay p/ư oxh – khử phản ứng hóa học có thay đổi số oxh số nguyên tố Bài 1: Bài tập sgk 1,2 /82 1.A 2.C Bài 2: Xác định chất khử, chất oxi hóa pthh 0 +1 − a Na + Cl → Na Cl c.k c.oxh 0 +1 −1 b H + Cl → H Cl c.k c.oxh −3 +5 +1 N H N O3 → N O + 2H O c.k oxh Hoạt động 5: Dặn dò (1p) +Học +Chuẩn bị phần lại RÚT KINH NGHIỆM: Giáo án Hóa 10 – Cơ TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Chuyên đề: Phản ứng oxi hóa khử t 1/ 2Mg + O2  → 2MgO t 2/ 4Al + 3O2  → 2Al2O3 o o 3/ 4NH3 + 5O2 → 4NO +6 H2O 4/ Zn + 2HCl →ZnCl2 + H2 5/ 3Cu + 8HNO3 → 3Cu( NO3) + 2NO + 4H2O 6/ 10FeSO4 + 2KMnO4 + 8H2SO4 →5Fe2(SO4)3 + 2MnO2 + K2SO4 + 8H2O to 7/ 4FeS2 + 11O2  → 2Fe2O3 + 8SO2 8/ C + 2H2SO4 →CO2 + 2SO2 + 2H2O Tiết:30 Bài:17 PHẢN ỨNG OXI HOÁ - KHỬ (tt) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: HS Biết hiểu : - Các bước lập phương trình phản ứng oxi hoá - khử - Ý nghĩa phản ứng oxi hoá - khử thực tiễn Kĩ HS Hiểu - Lập phương trình hoá học phản ứng oxi hoá - khử dựa vào số oxi hoá (cân theo phương pháp thăng electron) Phát triển lực cho HS -Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học -Năng lực tính toán -Năng lực giải vấn đề thông qua môn hóa học -Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống Trọng tâm - Cách lập phương trình hóa học phản ứng oxi hóa - khử II CHUẨN BỊ Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: đọc trước mới, bước lập PTHH III PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - PP đàm thoại, gợi mở - dạy học nêu vấn đề - thảo luận nhóm… IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1:(6p) Năng lực giải vấn đề ĐÁP ÁN : −3 o +2 −2 −2 Khởi động trò chơi: Ai Nhanh Hơn a N H3 + O → N O + H O Hãy xác định số oxh nguyên tử có thay c.k c.oxh đổi số oxh, tìm chất khử, chất oxi hóa viết −3 +2 trình oxi hóa N → N + 5e trình khử, qt oxh PT sau: o −2 a NH3 + O2 → NO + H2O trình khử O + 4e → O b C + H2SO4 → SO2 + NO2 + H2O GV chọn HS làm nhanh HS +6 +4 +4 t b C + H S O (d,n)  → S O + N O +H 2O để sửa bài, cho điểm GV nhấn mạnh : c.k c.oxh +4 + Quá trình oxh (chất khử) trình Quá trình khử: C  → C + 4e nhường electron : số oxh tăng +6 +4 + Quá trình khử (chất oxh) trình thu → Quá trình oxh: S +2e S electron : số oxh giảm o Hoạt động 2: Tìm hiểu (13p) Giáo án Hóa 10 – Cơ II LẬP PTHH CỦA PHẢN ỨNG OXI HÓA TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Chuyên đề: Phản ứng oxi hóa khử -GV đặt vấn đề: Với phản ứng oxi hoá khử đơn giản nhẩm để cân số phản ứng oxi hoá khử khác phản ứng phức tạp việc nhẩm để cân việc khó khăn Vì người ta nghiên cứu tìm cách cân để áp dụng chung cho phản ứng oxi hoá khử mà hôm học, cách lập PTHH p/ư oxi hoá khử (Cân theo phương pháp thăng electron) KHỬ: * Nguyên tắc: “Tổng số e mà chất khử nhường tổng số e mà chất oxi hóa nhận” Các bước lập PTHH p/ư oxh - khử Bước 1: Xác định số oxh nguyên tố để tìm chất oxi hoá chất khử Bước 2: Viết trình oxh trình khử, cân trình Bước 3: Tìm hệ số thích hợp cho chất oxh chất khử cho tổng số electron cho tổng số electron nhận Bước 4: Đặt hệ số chất oxh khử vào sơ đồ phản ứng, từ tính hệ số chất khác Kiểm tra cân số nguyên tử nguyên tố vế Vd1 : Lập PTHH phản ứng oxi hoá khử sau : - GV đặt vấn đề: Giả sử phản ứng oxi hóa – khử, chất khử nhường hẳn e cho chất oxi hóa, ta cân PTHH theo phương pháp thăng e với nguyên tắc: Tổng số e mà chất khử nhường = tổng số e mà chất oxi hóa nhận - GV cho HS nêu bước cb pứng oxh khử - HS làm bước 1, =>GV tiếp tục a NH3 + O2 → NO + H2O −3 o +2 −2 −2 hướng dẫn bước Bước 1: N H3 + O → N O + H O a NH3 + O2 → NO + H2O c.k c.oxh -HS: Tương tự cân pthh −3 o ; O : chất oxi hóa N (NH3): chất khử Bước 2, 3: −3 +2 trình oxi hóa ×4 N → N + 5e o −2 a C+ H2SO4 đ → CO2 + SO2 + H2O trình khử x5 O + 4e → O Có thể gọi hs lên bảng làm sau gc hướng dẫn lại −3 o +2 −2 Bước : N + O → N + 10 O 4NH3 + 5O2 → 4NO + 6H2O b C+ H2SO4 đ → CO2 + SO2 + H2O Bước 1: +6 +4 +4 C + H S O4  → C O2 + S O2 + H 2O c.k c.oxh Bước 2,3: Quá trình khử: +6 Quá trình oxh: +4 C  → C + 4e S +2e → x1 +4 S x2 Bước 4: C+ 2H2SO4 đ → CO2 + 2SO2 + 2H2O Vd 2: Lập phương trình hóa học phản ứng: Hoạt động 3: Hoạt động nhóm (10p) +3 +2 +4 GV chia bàn nhóm => 10 nhóm Fe O + CO → Fe + CO Nhiệm vụ : +2 +3 -HS tự trình bày bước cân phản ứng oxh Chất khử: C (CO ) Chất OXH: Fe (Fe2O3.) khử PTHH sau: +4 +2 × C → C + 2e : qt OXH -Sau phút gv chọn nhóm nhanh nhất, 2hs lên Giáo án Hóa 10 – Cơ TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Chuyên đề: Phản ứng oxi hóa khử +3 trình bày 2× Fe + 3e → Fe : qt khử + hs lại thắc mắc hs +4 +2 +3 → Fe + C bảng trả lời thắc mắc luôn, không => Fe + C gv trả lời Fe2O3 + 3CO → 2Fe + 3CO2 Vd 3: Lập phương trình hóa học phản ứng: +2 -1 +4 MnO2 + HCl → MnCl2 + Cl2 + H2O −1 → 1× Cl 1× Mn + 2e → Mn Cl2 + 2e : qt OXH +4 +4 +2 −1 + Cl → +2 : qt khử => Mn Hay : MnO2 + 4HCl → MnCl2 + Cl2 + 2H2O Mn + Cl Hoạt động 4: Hoạt động nhóm (10p) 1) 2H2S + 3O → 2SO2 + 2H2O GV chia bàn nhóm => nhóm t Nhiệm vụ : 2) 4FeS2 + 11O2  → 2Fe2O3 + 8SO2 Bảng phụ ghi sẵn PTHH chưa cân bằng, mảnh ghép ghi sẵn hệ số cân 3) Zn + 4H2SO4 đ → 3ZnSO4 + 1S + 4H2O GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, ghép mảnh ghép (ghi sẵn số gắn vào pt để cân bằng) vào hệ số cân PTHH phản ứng oxi hoá khử 1) H2S + O → SO2 + H2O o t 2) FeS2 + O2  → Fe2O3 + SO2 o 3) Zn + H2SO4 đ → ZnSO4 + S + H2O -HS: thảo luận nhóm làm -Gv: Chọn làm nhanh nhất, dán lên bảng -Hs lại thắc mắc hs nhóm đại diện trả lời, hướng dẫn theo bước (1pt) + Các pt lại hs nhà tự làm lại Hoạt động 5: Tìm hiểu ý nghĩa pư oxh (5p) III Ý NGHĨA CỦA PHẢN ỨNG OXI HÓA GV dùng phương pháp đàm thoại gợi mở để HS KHỬ TRONG THỰC TIỄN: tìm phản ứng oxh - khử có ý nghĩa - Phản ứng đốt cháy than củi, cháy xăng tự nhiên, đời sống sx hóa học dầu, phản ứng xảy pin, ắc quy… HS 1: Phản ứng đốt cháy than củi, cháy cung cấp lượng cho trình sản xăng dầu, phản ứng xảy pin, ắc xuất đời sống quy…; - Các trình sản xuất phân bón, thuốc bảo vệ HS2: Các trình sản xuất phân bón, thuốc thực vật, luyện gang, thép … phục vụ cho bảo vệ thực vật, dược phẩm, luyện gang, thép, kinh tế, sở p/ư oxi hóa khử nhôm,… - Sự quang hợp xanh, trao đổi GV: trình oxh-k ảnh hưởng đến môi trường chất… nào? HS: Liên hệ: Pứ OXH – K xảy trình đốt cháy nhiên liệu, luyện gang thép, luyện nhôm, sx hóa chất, … gây ô nhiễm môi trường Giáo án Hóa 10 – Cơ TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Chuyên đề: Phản ứng oxi hóa khử kk, đất môi trường nước HS ý thức được: pứ oxh-k đời sống sản xuất có lợi ích ảnh hưởng xấu đến môi trường -Gv: chiếu sơ đồ hình - GV: giáo dục HS có ý thức trồng xanh bảo vệ môi trường, cảnh quan trường học Hoạt động Củng cố: Cũng cố sau phần Hoạt động 6: Dặn dò (1p) +Học bài, làm tập đề cương + Chuẩn bị bài: Phân loại phản ứng hóa học RÚT KINH NGHIỆM: Giáo án Hóa 10 – Cơ ... Giáo án Hóa 10 – Cơ II LẬP PTHH CỦA PHẢN ỨNG OXI HÓA TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ Chuyên đề: Phản ứng oxi hóa khử -GV đặt vấn đề: Với phản ứng oxi hoá khử đơn giản nhẩm để cân số phản ứng oxi hoá khử. .. (Chất bị khử) chất thu electron số oxi hóa giảm ĐN: Phản ứng oxh – khử phản ứng hóa học, có chuyển electron chất phản ứng, hay p/ư oxh – khử phản ứng hóa học có thay đổi số oxh số nguyên tố... NGUYỄN HUỆ Chuyên đề: Phản ứng oxi hóa khử tiếp - HS đặt câu hỏi : + Tại Mg chất khử, O2 chất oxh? GV hướng dẫn HS chất: *chất nhường e chất khử (chất bị oxi hóa) có số oxi hóa tăng sau phản ứng *