Kế hoạch bài dạy môn khoa học lớp 4 tuần 21

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Ngày soạn : 16/ 01 / 2011 Ngày dạy : 19 / 01 / 2011 Môn : Khoa học Tiết : 41 Tên dạy : ÂM THANH I-MỤC TIÊU: -Nhận biết âm xung quanh - Nhận biết âm vật rung động phát -Ứng dụng vào sống -II-CHUẨN BỊ: -Chuẩn bị theo nhóm: +Vỏ lon, thước, vài sỏi +Một số đồ vật khác để tạo âm thanh: kéo, lược… III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TUẦN: 21 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động : Khởi động (Hát ) -KTKTC :Bảo vệ bầu không khí +Em làm để bảo vệ bầu không khí - HS nêu - NX sạch? +Em kêu gọi người bảo vệ bầu không khí nào? -GV nhận xét –Ghi điềm -Bài dạy : Âm Hoạt động 2:Tìm hiểu âm xung quanh - Em biết âm nào? -Nêu: tiếng nhạc, tiếng nói, tiếng va chạm -Trong âm em vừa nêu, âm - Nêu… người tạo ra? - Những âm thường nghe vào buổi sáng sớm; buổi tối…? - Cho HS thực hành cách phát âm - Cho sỏi vào ống lắc; gõ sỏi -Yêu cầu HS tìm cách tạo âm với hay thước vào ống; cọ hai viên vật cho hình trang 82 SGK sỏi vào nhau… Hoạt động :Thực hành thí nghiệm - Yêu cầu HS thảo luận cách phát âm - Khi vật phát âm ? -Ta thấy âm phát rừ nhiều nguồn với cách khác Vậy có điểm chung âm phát hay không? -Yêu cầu HS làm thí nghiệm gõ trống theo -Thảo luận cách phát âm - HS thảo luận nhóm đôi - HS nêu –NX - Khi gõ trống mảnh hướng dẫn trang 83 SGK giấy vụn văng lên chứng tỏ mặt trống có rung; gõ mạnh mặt trống rung rung mạnh kêu to hơn; đặt tay lên trống gõ trống rung nên kêu nhỏ -Vậy âm rung mặt trống có -Mặt trống rung phát âm quan hệ nào? thanh… -Yêu cầu hs quan sát vài VD khác vật rung động tạo âm -Yêu cầu hs để tay vào yết hầu nói Khi nói -Để tay yết hầu nói cảm nhận tay cảm thấy gì?Tại sao? rung động yết hầu (do dây rung động) -Vậy âm đâu mà có? -Âm vật rung động phát * Cho HS nêu mục bạn cần biết Hoạt động : Củng cố - Dặn dò -Trò chơi “Tiếng gì, phía thế?”: Chia lớp - HS chia nhóm – chơi thành hai nhóm, nhóm gây âm nhóm ghi lại xem vật tạo ra, sau phút nhóm ghi nhiều thắng - Dặn dò : Chuẩn bị : Sự lan truyền âm - Lắng nghe - Nhận xét tiết học ... Chia lớp - HS chia nhóm – chơi thành hai nhóm, nhóm gây âm nhóm ghi lại xem vật tạo ra, sau phút nhóm ghi nhiều thắng - Dặn dò : Chuẩn bị : Sự lan truyền âm - Lắng nghe - Nhận xét tiết học