HỘI THẢO tập HUẤN “vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP dạy học TÍCH cực môn TOÁN lớp 5

Giới thiệu các trò chơi và hoạt động liên quan đến dạy và học phân số, Hỗn số .Bingo phân số Mục tiêu : Củng cố việc đọc, viết phân số Vật liệu : Thẻ bingo cho mỗi HS Nút áo hay hạt đậ

Trang 1

HỘI THẢO TẬP HUẤN

“VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC MÔN TOÁN LỚP 5”

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC

THÁNG 8 - NĂM 2007

Trang 2

TẠO NHÓM

Mỗi người tham dự nhận một thẻ hình

H n số và đi vòng quanh phòng tim ỗn số và đi vòng quanh phòng tim người có thẻ hình phù hợp lập thành nhóm

Hoạt động 1

Trang 3

- 1/Yêu cầu : Tất cả đi quanh lớp tìm các bạn có các thẻ Hỗn số phù hợp để tạo thành một trong

sáu nhóm sau :

- Nhóm 1 : Hỗn số

2

1 1

2

1 2

2

1 4

2

1 3

2 4 1 1

Trang 4

2/ Yêu cầu : Sau khi tạo thành một nhóm , tất cả trình bày các thẻ trên bàn theo yêu cầu phù hợp với một trong các điều kiện trên.

3/ Yêu cầu : Cả lớp kiểm tra các thẻ Hỗn số của các nhóm và cho biết các thẻ Hỗn số này có giá trị là bao nhiêu.

Trang 5

Mục tiêu :

Các nhóm thảo luận và chia sẻ các vấn đề sau :

1 Thực tế việc thực hiện linh hoạt chương trình theo văn bản 9832 và 896 ở các Trường.

2 Nêu tình hình học toán của học sinh lớp 5.

3 Những nội dung khó trong việc dạy và học

Toán 5.

Trang 6

Giới thiệu bài đọc về “Thiểu năng Toán học”.

Trang 7

trong việc hiểu các con số và khó khăn khi tính toán cùng các bước thực hiện tính

Ngay cả khi đưa ra các đáp án đúng hay vận dụng đúng các công thức để tính toán thì

cũng không chắc chắn là đúng hay sai.

Trang 8

Biểu hiện Thiểu năng Toán học ở học sinh

+ Đọc, nói, viết bình thường nhưng đếm và giải toán chậm.

+ Nhớ tốt các số được viết bằng chữ nhưng gặp khó khăn khi đọc các con số

( nhất là các số lớn ).

+ Hiểu các khái niệm Toán học nhưng thường nhụt chí đối với kỹ năng tính toán

chi tiết.

Trang 9

Biểu hiện Thiểu năng Toán học ở học sinh

+ Khả năng xác định cách giải kém, rất dễ

bị lạc đề và thường lúng túng khi giải nhiều cách.

+ Trí nhớ kém, có thể làm được các bài tập ngày hôm nay nhưng không thể làm lại vào ngày hôm sau.

+ Khả năng học Toán kém, không thể tính được giá cả, đếm ngược các ngày…

+ Gặp khó khăn đối với những trò chơi cần

tư duy chiến thuật như cờ, chơi trên máy tính…

Trang 10

Nhận diện : ( khi đánh giá )

Khả năng đối với những kỹ năng cơ bản như : cộng, trừ, nhân, chia

Khả năng phán đoán các bước thích hợp dựa trên hiểu biết trước ( khi nào cộng hoặc trừ… )

Khả năng sắp xếp các đồ vật một cách hợp lý.

Khả năng phỏng đoán thời gian.

Khả năng ước lượng.

Khả năng tự kiểm tra kết quả và tìm cách giải khác nhau cho mỗi bài toán.

Trang 11

Các biện pháp hỗ trợ, giúp đỡ :

Cần phối hợp với Phụ huynh để có biện pháp giúp

em học tập hiệu quả hơn.

Phụ đạo thêm để giúp em giải quyết những vướng mắc chưa giải quyết được.

Thường xuyên ôn luyện kiến thức, kỹ năng.

Giới thiệu kỹ năng mới bằng những ví dụ cụ thể sau đó mới chuyển sang ứng dụng.

Khuyến khích học sinh đặt câu hỏi khi học.

Bố trí chỗ ngồi phù hợp để tránh sự mất tập trung

ở em.

Trang 12

Tìm một phân số tối giản mà khi cộng mẫu số với tử số của nó và giữ nguyên mẫu số thì được một phân số mới gấp 3 lần phân số ban đầu.

Trang 13

Phân số mới gấp 3 lần phân số ban đầu hay tử số mới gấp 3 lần tử số ban đầu

Vậy mẫu số sẽ gấp 2 lần tử số ban đầu.

Phân số tối giản cần tìm phải có tử số lớn hơn 0 nhưng nhỏ hơn 2, tử số chỉ là 1.

Phân số tối giản phải tìm là Thử lại : 1 + 2 = 3

x 3 =

Giải quyết

2 1

2 3

Trang 14

Giới thiệu các trò chơi và hoạt động liên quan đến dạy và học phân số, Hỗn số

Bingo phân số

Mục tiêu : Củng cố việc đọc, viết

phân số

Vật liệu : Thẻ bingo cho mỗi HS

Nút áo hay hạt đậu

Tiến hành : Cá nhân

Trang 15

Sáu phần mười

Ba

Năm phần sáu phần ba Hai

9 4

8 1

Trang 16

Trình bày giới thiệu các trò chơi và hoạt động liên quan đến dạy và học phân số

Phân số tập trung 1

Mục tiêu : Củng cố khái niệm đọc, viết phân số

Vật liệu : 3 bộ thẻ : hình, số và chữ

( Mỗi bộ khác màu )

Tiến hành : Nhóm 4

Trang 17

Năm phần sáu

6 5 7

phần bảy

Trang 18

Phân số tập trung 2

Mục tiêu : Củng cố về phân số bằng nhau

Vật liệu : 2 bộ thẻ phân số khác màu

Trang 19

15

6 5 25

45

9 5

27

15

5 9

Trang 20

Câu cá

Mục tiêu : Củng cố về so sánh phân số, thứ tự các phân số

Vật liệu : Chậu cá ( bìa hay báo cũ )

Các thẻ phân số, các con cá bằng bìa cứng Cần câu

Tiến hành : Nhóm 6 hoặc 8

Trang 24

Ô phân số

Mục tiêu : Củng cố kỹ năng cộng

phân số

Vật liệu : Các bảng ô phân số đủ cho các cặp

Bút lông, giấy nháp ( hay bảng con )

Tiến hành : Nhóm đôi

Trang 25

3

1

3 2

Trang 26

Quay bánh xe số

Mục tiêu : Củng cố kỹ năng nhân -

chia phân số, so sánh hai phân số

Vật liệu : Bánh xe số có ghi số từ 1 - 9 Bút lông, bìa có ô trống để điền số

Trang 28

Đổ xúc xắc

Mục tiêu : Củng cố kỹ năng cộng - trừ, nhân - chia phân số, tính biểu

thức, so sánh hai phân số.

Vật liệu : 2 xúc xắc, Bút lông, bìa

( hoặc bảng con ) có ô trống để điền số

Trang 29

Biểu thức cộng - trừ

Biểu thức nhân - chia

Trang 30

Trình bày giới thiệu các trò chơi và hoạt động liên quan đến dạy và học Hỗn số

Hỗn số tập trung

Mục tiêu : Củng cố khái niệm Hỗn số

Vật liệu : 3 bộ thẻ : hình, số và chữ

( Mỗi bộ khác màu )

Trang 31

Hai và một

Ba và một

Hình Chữ Số

Trang 32

Giới thiệu các trò chơi và hoạt động liên quan đến dạy và học Phân số - Hỗn số

Viết dãy PS – Hỗn số theo thứ tự

( dãy số cách đều )

Mục tiêu : Củng cố việc sắp xếp thứ tự Phân số - Hỗn số

Vật liệu : các băng giấy

Trang 33

1

Trang 34

Viết số tự nhiên có năm chữ số đều lẻ và tổng của chúng là 15.

Trang 35

Giải quyết

Các chữ số lẻ là : 1 ; 3 ; 5 ; 7 và 9.

Tổng 1à 15 gồm : 1 + 5 + 9 và 3 + 5 + 7

Có các trường hợp sau :

Với 3 chữ số 1 ; 5 và 9

Trang 36

Giải quyết

Với 3 chữ số 3 ; 5 và 7

* 1 + 1 + 3 + 3 + 7 ; * 3 + 5 + 1 + 1 + 5 Tương tự với cách làm trên sẽ lập được các số theo yêu cầu.

Trang 37

Giới thiệu các trò chơi và hoạt động liên quan đến dạy và học Số thập phân

Bảng ô

vuông

10 x 10

Trang 38

Viết phân số Viết số thập phân

……… ………

Trang 39

Viết số thập phân

Trang 40

Tô màu phần giá trị của mỗi số thập phân

Trang 41

Tô màu phần giá trị của số thập phân

Trang 42

Đo chiều dài côn trùng

Trang 43

Tô màu và viết vào ô trống

Hình PS Thập phân Số thập phân TS phần trăm

0,07

100 10

Trang 44

Tô màu và viết vào ô trống

100

10 1

3

Trang 45

Giới thiệu các trò chơi và hoạt động liên quan đến dạy và học PS thập phân - STP

Tập trung 1

Mục tiêu : Củng cố khái niệm số thập phân

Vật liệu : 2 bộ thẻ : phân số thập

phân và số thập phân

Trang 46

100 68 10 502 100 2168

1000 28

0,68 50,2 21,68 0,028

Trang 47

Giới thiệu các trò chơi và hoạt động liên quan đến dạy và học PS thập phân - STP

Tập trung 2

Mục tiêu : Củng cố khái niệm số thập phân

Vật liệu : 10 bộ thẻ : phân số thập

phân, số thập phân và 2 thẻ : lật

thêm, mất lượt

Trang 48

1000 7125

Trang 49

Trình bày giới thiệu các trò chơi và hoạt

động liên quan đến dạy và học phân số

Câu cá

Mục tiêu : Củng cố về so sánh số thập

phân, xếp thứ tự các số TP

Vật liệu : Chậu cá ( bìa hay báo cũ )

Các thẻ số thập phân, các con cá bằng bìa cứng Cần câu

Tiến hành : Nhóm 6 hoặc 8

Trang 51

Trình bày giới thiệu các trò chơi và

hoạt động sau :

Mục tiêu : củng cố về số thập phân, so sánh, xếp thứ tự.

Vật liệu : Bìa vẽ thước đo

Tiến hành : Nhóm 4 hay 6

Trang 52

……….

Trang 53

1 2 3

……….

Trang 54

hoạt động sau : Cộng trừ STP

Mục tiêu : củng cố về phép tính cộng, trừ số thập phân

Vật liệu : Các bảng “cộng – trừ”

Tiến hành : Cặp hoặc Nhóm 4 hay 6

Trang 55

21,38

8,03 3,17 30,6

Trang 56

Tạo nhóm:

Mỗi người nhận một thẻ hình biểu thị một số phần trăm và đi xung quanh phòng tìm người có thẻ hình phù hợp để tạo nhóm.

Trang 57

Bảng ô

vuông

10 x 10

Trang 58

……… ………

Trang 59

Giới thiệu các trò chơi và hoạt động liên quan đến dạy và học Tỉ số PT - STP

Trang 60

0,68 50,2

Trang 61

Giới thiệu các trò chơi và hoạt động liên quan đến dạy và học.

Trang 62

255%

Trang 63

Tính Tæ soá phaàn traêm chieàu cao taêng theo soá naêm

Trang 64

Tính giá giảm theo Tỉ số phần trăm

Trang 65

Ứng dụng của Tỉ số phần trăm

10%

Đó là tăng trưởng của lượng khách nước ngoài đến Thành phố Hồ Chí Minh trong

tháng 7/2007 so với cùng kỳ năm 2006 với

165000 lượt khách Tính chung 7 tháng đầu

năm, lượng khách nước ngoài đến TP.HCM là 1,445 triệu lượt, đạt 55% kế hoạch năm 2007.

Tuổi trẻ số 205/2007

Trang 66

Ứng dụng của Tỉ số phần trăm

7 - 10%

Đó là tỉ lệ dân số Việt Nam bị dị tật Theo Bộ Y tế, hiện đang thiếu cán bộ chuyên khoa và kỹ thuật viên phục hồi chức năng.Cả nước có 36 bệnh viện và 27 cơ sở điều dưỡng, phục hồi chức năng, nhưng tỉ lệ sử dụng giường

bệnh chỉ khoảng 50% ( L.Anh )

Tuổi trẻ số 228/2007

Trang 67

Tỉ số phần trăm phóng to, thu nhỏ

Hình A

Hình B

Tỉ số phần trăm phóng lớn là: ………

Trang 68

Tỉ số phần trăm phóng to, thu nhỏ

Trang 69

3,1415926535897932384626 43383279502884197169399 375105820974944…

Khởi động : Thống kê số lần xuất hiện của mỗi chữ số trong phần thập phân của số Pi ( gồm 60 chữ số )

Trang 70

Chữ số Số lần xuất hiện Tổng cộng Tỉ số phần trăm

Trang 71

Giới thiệu các trò chơi và hoạt động hình học: Hình khối và hình khai triển

Mục tiêu : Rèn luyện trí tưởng tượng, nhận thức mối quan hệ giữa hình khối và hình khai triển

Vật liệu : Hình bìa khai triển rời

Tiến hành : cá nhân hay nhóm đôi

Trang 72

Mảnh bìa nào có thể ghép thành hình lập phương?

Trang 73

Nối hình hộp chữ nhật với hình khai triển?

Trang 74

Vẽ hình khối trên lưới ô vuông xéo

Trang 75

Tính thể tích

Mỗi thùng mì tôm có 24 gói Có tất cả bao nhiêu gói mì tôm trong các thùng dưới đây?

Trang 76

Thùng dưới đây chứa được bao nhiêu hộp bánh?

Trang 77

Tính thể tích gần đúng của toa xe lửa và xe buýt sau:

Trang 78

Thống kê số lượng chữ cái trong một chữ

Ơn trời mưa nắng phải thì, Nơi thì bừa cạn, nơi thì cày sâu.

Công lênh chẳng quản lâu đâu, Ngày nay nước bạc, ngày sau cơm vàng.

Ai ơi chớ bỏ ruộng hoang, Bao nhiêu tất đất, tất vàng bấy nhiêu

Trang 79

Ghi kết quả

Số chữ cái

2 3 4 5

Trang 80

Biểu đồ hình quạt

Đi xe đạp

Đi bộ

Đi xe buýt

Trang 81

TRỤC THỜI GIAN

1975

Giải phóng Miền Nam

Trang 82

Bài toán:

Hà tham quan một khu bảo tàng trong thành phố Mũi tên chỉ đường đi của Hà từ phòng này sang phòng khác Cho biết:

a) Hà xuất phát từ phòng nào?

b) Hà đến phòng nào sau cùng?

c) Phòng nào Hà chỉ đi qua một lần?

d) Phòng nào Hà đi qua hai lần?

Trang 87

Sách lớn : TAM GIÁC THAM LAM

Trang 100

Mục tiêu : phát triển kỹ năng chuyển đổi đơn vị thời gian, tư duy chiến thuật trong quá trình chơi.

Vật liệu : + 28 quân cờ chỉ các thời gian

Cách chơi : Nhóm 4 em :

+ Tiến hành như chơi domino thông thường.

Trang 101

BÀI TOÁN TỪ CÂU CHUYỆN CỔ TÍCH

Ba chú heo con

1 Ngày xưa, trong một khu rừng nọ, có ba chú heo con sống

chung với nhau Một chú 2 tuổi, một chú 4 tuổi và một chú 6 tuổi Tuổi các chú heo là số chẵn hay số lẻ?

2 Mỗi chú heo muốn làm cho mình một ngôi nhà riêng Chú thứ nhất muốn làm ngôi nhà bằng rơm, mỗi bó rơm giá 4000

đồng, chú cần tới 10 bó Vậy chú phải tốn bao nhiêu tiền để mua đủ số rơm cần?

3 Chú thứ hai muốn làm ngôi nhà bằng gỗ, mỗi thanh gỗ nặng 5kg và chú cần 10 thanh Vậy số gỗ chú cần nặng bao nhiêu?

4 Chú thứ ba lại muốn làm ngôi nhà bằng gạch, mỗi bức tường xây cần 100 viên gạch và chú phải xây 4 bức tường thì cần

bao nhiêu viên gạch?

Trang 102

Ba chú heo con

5 Chú thứ nhất làm mỗi ngày 3 giờ thì 2 ngày sau đã hoàn tất ngôi nhà Hỏi chú mất bao nhiêu thời gian để làm xong ngôi nhà cho mình?

6 Chú thứ hai làm xong ngôi nhà trong 8 giờ, chú phải làm việc trong 4 ngày Vậy trung bình mỗi ngày chú làm mấy giờ?

7 Chú thứ ba xây xong ngôi nhà trong 16 giờ Vậy chú làm

nhiều hơn chú thứ hai mấy giờ?

8 Chú thứ nhất muốn đặt thêm một số cửa sổ cho ngôi nhà của mình, mỗi bức vách chú đặt 3 cửa sổ Vậy hai bức vách chú phải đặt bao nhiêu cửa sổ?

9 Chú thứ hai muốn lót thảm cho ngôi nhà của mình, cần 20m thảm mới lót hết toàn bộ căn nhà Mỗi mét thảm giá 400 000 đồng, nhưng chú chỉ đủ tiền để lót nửa căn nhà Hỏi chú hiện có bao nhiêu tiền? …

Trang 103

BÀI TOÁN TỪ CÂU CHUYỆN CỔ TÍCH

Mỗi nhóm nhận một câu chuyện và thiết kế thành các bài toán, viết lên giấy to và dán trên tường.

( Ít nhất 10 đề bài )

Trang 104

THỰC HÀNH SOẠN BÀI

số – Hỗn số ; Số thập phân.

học.

phần trăm ; Biểu đồ.

Trang 105

TỔNG KẾT TẬP HUẤN

1 Nhận định sau lớp tập huấn :

-Tinh thần, thái độ tập huấn.

2 Mong chơ ø : Các thành viên tham gia tập huấn có kỹ

năng và vận dụng sáng tạo các ý tưởng trình bày trong hội thảo để tập huấn GV.

3 Phạm vi vận dụng : Thiết kế các hoạt động trong các tiết luyện tập, luyện tập chung sau khi HS đã có kiến

thức, đặc biệt quan tâm vận dụng trong buổi thứ hai, có thể vận dụng trong quá trình khởi động tiết dạy hoặc khi xây dựng bài mới.

4 Yêu cầu : Hoạt động trò chơi phải đảm bảo mục tiêu của các bài thực hành luyện tập.

Trang 106

Yêu cầu tập huấn triển khai

- Đối với Quận Huyện :

-Sắp xếp thời gian đủ để triển khai các hoạt động.

- Đối tượng tham dự : Phó Hiệu trưởng và

Trang 107

-Sau mỗi phần, cho thực hành làm đồ dùng ngay sau đó các nhóm sẽ thảo luận và trình bày với hoạt động đó có thể vận dụng vào những bài dạy cụ thể nào ?

- Đối với trường :

- Có kế hoạch cụ thể: Tổ chức hướng dẫn các hoạt động, làm đồ dùng và lên tiết dạy thực

hành( theo từng giai đoạn học tập nội dung các mạch kiến thức )

Ví dụ : Khi học phần phân số – Hỗn số tổ chức hướng dẫn các hoạt động có liên quan làm đồ dùng lên tiết dạy.

Trang 108

Bài toán chia đất

Xây tường rào thế nào để chia đều mảnh đất hình chữ nhật và cái ao thành hai phần có

diện tích bằng nhau.

Trang 109

O

A

Trang 110

A O

Định dạng
Số trang	110
Dung lượng	2,57 MB