Chuyên đề phương pháp tổ CHỨC QUẢN lý lớp học

Phương pháp PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC QUẢN LÝ LỚP HỌC Học sinh ham thích đến trường Muốn học hỏi Muốn trang bị vào đời Toàn  diện  Lập kế hoạch để thực Hoạt động quản lý Yếu tố  Tổ chức thành viên hưởng ứng  Điều hành trình thực  Kiểm tra điều chỉnh Tổ chức : theo hướng vạch TỔ CHỨC QUẢN LÝ RA SAO?         Nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công Chuẩn bị phòng học lớp Tiếp nhận sổ sách, hồ sơ học sinh lớp Dự kiến xếp chỗ ngồi Phổ biến qui ước lớp để hình thành thói quen tốt Khảo sát chất lượng đầu năm Xây dựng kế hoạch dạy học Chuẩn bị giáo án Giáo án cũ: đánh dấu nội dung cần điều chỉnh-cập nhật Xem lại nhận xét điều thành công chưa hiệu Tốt phát huy – chưa thành công → thay đổi  Dự kiến phân nhóm để dạy  Phác hoạ việc dạy bồi dưỡng phụ đạo  Xây dựng kế hoạch họp PHHS QUẢN LÝ NHƯ THẾ NÀO ĐƯỢC HỢP LÝ? GV GV mới Trình diện HT/PHT trình giấy điều động & nhận định phân công Tiếp xúc tổ trưởng - làm quen với bảo vệ nhân viên văn phòng - đồng nghiệp - cán thư viện GV dạy môn… Cách xưng hô : gọi Thầy Cô - xưng em Nếu xưng hô khác vô tình tạo rào cản lợi cho cá nhân GV GV cũ cũ Chủ động tiếp xúc GV cũ nhận thông tin - giúp GV đồng nghiệp Hướng dẫn GV số công việc đơn giản, cần thiết tập thể Tạo thân thiện với đồng nghiệp buổi họp QUẢN LÝ NHƯ THẾ NÀO ĐƯỢC HỢP LÝ? GV cũ &  Tìm hiểu cấu tổ chức trường  Thông tin Bộ GD + Sở GD + Phòng GD + đơn vị liên quan  Tìm hiểu chương trình giảng dạy  Xem lại SGK + SGV - tài liệu sách tham khảo với lớp phân công  Tìm hiểu loại sổ sách GV cách làm sổ sách tốt - hiệu KẾ HOẠCH DẠY HỌC Gặp PHT.CSVC để nhận phòng học Xem tổng thể cách trang trí lớp học toàn trường để xây dựng trang trí lớp Lập danh sách theo thứ tự A, B, C gạch chân ghi ký hiệu với học sinh cần biết Nghiên cứu kỹ kết hạnh kiểm & văn hoá học sinh hoàn cảnh đặc biệt học sinh Phác hoạ cách dạy cho năm học cho lớp, cho HS giỏi, cho HS cần phụ đạo Chương trình kế hoạch ngoại khoá Suy nghĩ điều cần trao đổi với cha mẹ HS việc học tập trẻ XÂY DỰNG KHÔNG GIAN LỚP HỌC ∑: nhiệt độ- ánh sáng- tranh ảnh- ĐDDH-bàn ghế…tất rất: ẢNH HƯỞNG ĐẾN TINH THẦN HỌC TẬP CỦA HS G N G Á N S Á S H N H Á N Á Ánh sáng : ảnh hưởng đến tính cách trẻ Khu vực sáng, GV trang trí để có ánh sáng vừa phải (dùng rèm cửa, kệ sách, hoa giấy, hoa vải,…) Ánh sáng chói chang : phù hợp HS hiếu động Ánh sáng vừa đủ : phù hợp HS trầm tính  Có thể đổi chỗ cho thời gian ngắn để quan sát điều chỉnh tính cách trẻ i g n ỗ h C Mục đích xếp bàn ghế bạn gì, có phải để tất HS nằm tầm nhìn thầy, cô không ? Dù ngồi đâu, GV quan sát HS Tất HS nhìn thầy cô từ thao tác, tác phong đến cử thái độ Nên sử dụng bàn chỗ tốt chỗ Nếu có bàn chỗ, năm thay đổi lần (GK1, HK1 GK2) Tạo công Trẻ sợ tiếp cận, GV bước thật tế nhị Chỗ ngồi xa chỗ cắm điện Chú ý đến vị trí gần cửa sổ ảnh hưởng đến HS : ánh sáng - mưa gió - lo Không đóng → thoáng phân công mở, đóng Cách thoát hiểm Có thể tham khảo nguyện vọng em xếp chỗ & tạo ưu cách thuộc tên số em, tốt em (bảng tên) : dân chủ, giao tiếp thiết lập DI CHUYỂN TRONG LỚP Trước : Quan niệm * Ngồi im chỗ  ngoan, lời, luôn làm theo thầy cô * HS nghịch  cá biệt Nay : HS cần phải hoạt động việc tiếp thu Di chuyển nào? Đứng lên - ngồi xuống Lên bảng - phát vấn - điều tra - ca hát - trò chơi học theo nhóm - học theo góc - theo mảng ghép… lần/buổi Nhóm hiếu động nhiều lần : Đây định hướng cho trẻ cách tổ chức Khi chăm nghe- lúc vây quanh thầy cô- đôi lúc ngồi bục, đất, sân, đến phòng chức năng,… Y PHỤC THẾ NÀO NGAY NGÀY ĐẦU TIÊN? Cần chuẩn mực, phù hợp với mức sống dân cư & văn hoá nơi địa phương Ăn mặc giáo dục gián tiếp Đó đồng cảm, gần gũi, chia sẻ, quí trọng bảo vệ thân Nên có gương soi ngắm trang phục, gương mặt lớp Gọn gàng - - hài hoà duyên dáng TUẦN ĐẦU TIÊN KHAI GIẢNG LÀM GÌ? Chuẩn Chuẩn bị bị bài Có kế hoạch rõ ràng cho buổi dạy ngày thứ & thứ hai Không có thái độ chần chừ Quan Quan trọng trọng Điểm danh (Hs “Em chào thầy”- GV “Thầy chào em” HS thích quan sát - nhận xét - nhớ tập làm theo ngôn ngữ - cử - thao tác cô thầy để “làm quà” cho gia đình hành vi theo em suốt đời GV thật mềm mỏng - ân cần - trìu mến - khéo léo ứng xử - làm tốt thành công 100% TUẦN ĐẦU TIÊN KHAI GIẢNG LÀM GÌ? Quan Quan trọng trọng Tính kỷ luật - trật tự xử lý tính trôi chảy HS tin tưởng vào thầy cô tuyệt đối Lời chào : “Cô chào em” Nở nụ cười duyên Hãy khôn ngoan để bộc lộ chất thực Giới thiệu thân : phút-đơn giản-dễ hiểu-rõ ràng HS tự giới thiệu : trước lớp - ngắn gọn GV nên thêm hoạt động HS bán trú : thời gian - chương trình - khu vệ sinh - vật dụng dùng cho bán trú KINH NGHIỆM CUỘC SỐNG CHO NGÀY ĐẦU TIÊN GV đến trường sớm bình thường Miệng cười tươi, chuẩn bị y phục, hoàn hảo tác phong Nhắc lại nhiều lần HS chào : “Cô chào em - Thầy chào em” Giới thiệu tự viết tên lên bảng thật đẹp ngày sinh - địa & số điện thoại liên lạc Thử tổ chức viết tên vài em lên bảng cho HS lớp tìm bạn Sau GV cho giới thiệu cá nhân Cho HS làm bảng tên gắn trước ngực hay đặt bàn Ngày đầu, BGH hay gọi lên họp Nên giao cho lớp việc: “Kể điều thú vị hè” hay “Thăm hỏi gia đình bạn ngồi bên phải bên trái”  nhằm tạo buổi thân thiện KINH NGHIỆM CUỘC SỐNG CHO NGÀY ĐẦU TIÊN Có thể dạy hát ngắn, vui hay kể vài câu chuyện vui cười để trẻ bớt hồi hộp, lo sợ Tránh cho để gọi để kiểm tra Nêu qui ước chung lớp (tránh dùng từ “buộc”, “phải”, “cấm”)  Thầy cô, khách đến lớp-đứng lên chào Có hiệu lệnh ngồi xuống  Thầy cô có việc, lớp trưởng giữ lớp theo lời dặn GV  HS xin phép ngoài, cần thầy cô đồng ý  Đi trễ, đứng cửa vào cúi chào xin vào lớp Thực câu “Vào lớp hiểu - Ra lớp thuộc bài” Lắng nghe, dõi theo, chưa vội hỏi Tuyệt đối không ngồi Học khoanh tay, im lặng biết lắng nghe sinh Nghe xong-thắc mắc hỏi: tự tin-giúp đỡ & tin tưởng KINH NGHIỆM CUỘC SỐNG CHO NGÀY ĐẦU TIÊN 10 Có thời khoá biểu hạn chế tối đa việc thay đổi Không tự ý tăng thêm tập thống 11 Phải bắt đầu với hoạt động học tập đơn giản mục tiêu thấp (dựa biết để dạy) GV dự trù nhiều câu hỏi, không để HS không trả lời  tự tin, giao tiếp (thắng lớn)) 12 GV nên dùng đôi mắt để kiểm soát liên lạc với HS thân thiện đừng bỏ lớp làm việc riêng hay “tám” đầu : HS thấy “trống vắng - mồ côi - tủi thân” KINH NGHIỆM CUỘC SỐNG CHO NGÀY ĐẦU TIÊN 13 Bình tĩnh - siêng - tận tình yêu thương thấy HS có biểu chưa tốt Tuyệt đối không đưa đứng lớp 14 Tạo hứng thú công việc vừa sức cho nội dung học tập ngày hôm sau 15 Hướng dẫn cách bao bìa sách - bao : HS giữ tập tốt 16 Giới thiệu dẫn HS để tham quan khu vực tân trang, sửa chữa nhà trường thời gian hè để HS yêu mến trường GV TỰ NHẮC NHỞ BẢN THÂN TRONG TUẦN LỄ ĐẦU NHẬP HỌC Lên danh sách qui định quan trọng & vị trí lớp đứng sân - Buổi chào cờ sớm phút Lập danh sách HS lớp thật đẹp gây ý với em nên gửi cho gia đình Cần linh hoạt, bình tĩnh, công trước hành vi quậy phá HS Nên cho HS biết chút ban hội đồng kỉ luật nhà trường mục đích ban Nên có sẵn vài dụng cụ, đồ chơi, robot cho trẻ cá biệt GV TỰ NHẮC NHỞ BẢN THÂN TRONG TUẦN LỄ ĐẦU NHẬP HỌC Khuyến khích & tuyên dương cử có văn hoá trẻ trước lớp Tìm hỗ trợ từ HS biết giúp bạn để giúp Quản lý HS từ tuần đầu Tuyệt đối không để xảy sơ sót dù nhỏ Bảo đảm HS biết mang đủ ĐDDH ngày Giúp em ý tưởng “Học tập điều sống em” trách nhiệm em sau HS bán trú, GV cần theo dõi tuần đầu Đừng bỏ lớp mà trông chừng TẬP THÓI QUEN TỐT A Thói quen truyền thống Đến lớp hàng ngày - Đúng Cả lớp chào có thầy cô - khách vào lớp Đến lớp trước 10 phút để xem lại Lắng nghe giảng Phát biểu đưa tay - Ra khỏi lớp thầy cô cho phép Gặp thầy cô trường đứng yên, cúi đầu chào Làm đầy đủ yêu cầu nối tiếp → quan trọng → thành công sau Sửa lại tập cách từ nội dung Xem lướt qua hôm sau hoàn tất cũ Đọc văn liệu lớp 4+5 TẬP THÓI QUEN TỐT B Thói quen tự phát Khách vào : HS vào ngồi đầu cửa tự lệnh thay cho lớp trưởng Chào thầy cô sân trường : phải chào thành câu (Đó điều đáng nói)  Xảy hiểu lầm : Cúi → không thấy Nói → không nghe Nên có hoạt động khác biệt mang tính hoạt náo từ giây phút đầu, tiết học đầu (trò chơi, hát, câu thơ, truyện cười,…) Có cách tự học cách ghi sổ tay chỗ chưa rõ học hôm trước TẬP THÓI QUEN TỐT B Thói quen tự phát Thầy cô đặt câu hỏi HS cần suy nghĩ đưa tay nói : “Thưa thầy, em xin trả lời” Điều yếu thói quen tham gia có trách nhiệm Tham gia sinh hoạt nhóm cần có ý kiến - kiến  dám nghĩ, dám chịu trách nhiệm Thói quen giúp đỡ bạn biết làm từ thiện  học tập cách làm & Bỏ rác sau làm việc nơi, chỗ Khi muốn gửi đến đối phương thông điệp, cần kèm theo nụ cười làm quen, tha thứ, giúp đỡ & xây dựng  Đây móng nhân cách GV TỰ HÌNH THÀNH THÓI QUEN GIÚP ÍCH CHO VIỆC DẠY PHƯƠNG CHÂM Nhà giáo người mà ngày phải đưa định quan trọng ảnh hưởng đến sống & tương lai nhiều đứa trẻ Thói quen ghi chép, nhận xét sau buổi dạy vào giáo án Thói quen chân thật nói thật  GV PHẢI LẮNG NGHE - ĐỒNG CẢM - THA THỨ - GIÚP ĐỠ - TIN TƯỞNG - nghĩ đầu : TẠI SAO?  Đó GV thành công việc hình thành nhân cách cho trẻ GV TỰ HÌNH THÀNH THÓI QUEN GIÚP ÍCH CHO VIỆC DẠY Thói quen chia sẻ với HS : suy nghĩ Quân - Sư - Phụ Nếu thầy cô Sai : nói lời xin lỗi : xấu hổ, ngại  HS nói lời xin lỗi với sau  Thân mật dễ HS tin tưởng để chia xẻ bùi  HS giúp đỡ thầy cô em cứu bàn thua trông thấy Thói quen chuyển tiếp tiết dạy CÔNG VIỆC SỔ SÁCH GV : Gặp GV trường có kinh nghiệm làm sổ sách tốt để học tập kinh nghiệm Quan niệm chung : Hãy mở lòng để làm việc : siêng & tận tình, không bảo thủ, cần cầu tiến Dùng phương tiện hỗ trợ việc làm sổ sách QUAN HỆ PHHS Không tạo “ảo giác & mị” PHHS Gửi thư chào mừng năm học Trong có số thông tin cá nhân Chú ý phong bì thư Thông báo tờ in : họp PHHS kì - bầu ban đại diện Hội cha mẹ HS - Danh sách ban PHHS lớp với đầy đủ thông tin cá nhân - Không chê bai HS buổi họp - Muốn trao đổi HS cá biệt nên gặp riêng, trao đổi song phương Thông báo- gọi điện- liên lạc khác sức khoẻ HS HS bán trú : có thông tin chuẩn bị đồ dùng cá nhân cần thiết; kể thói quen “đồ chơi an toàn” - Tuyệt đối không dùng từ “Cấm”… [...]...CÁN BỘ LỚP Đối với lớp 1, GV nghiên cứu và tạm chọn lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng trong ngày đầu tiên đến lớp Đới với các lớp khác : tham khảo GV cũ và cho HS tự bầu chọn Hiện nay : GV chọn vài em làm lớp trưởng, mỗi em giúp thầy cô một thời gian là : 1 tuần, 2 tuần,… nhằm luyện tập & đào tạo HS về quản lý; không chọn 1 em làm từ năm này đến năm khác Việc cử tổ trưởng cũng như vậy Tổ trưởng luôn... chung của lớp (tránh dùng từ “buộc”, “phải”, “cấm”)  Thầy cô, khách đến lớp- đứng lên chào Có hiệu lệnh mới ngồi xuống  Thầy cô có việc, lớp trưởng giữ lớp theo lời dặn của GV  HS xin phép ra ngoài, cần được thầy cô đồng ý  Đi trễ, đứng ngay cửa ra vào cúi chào xin được vào lớp 9 Thực hiện đúng câu “Vào lớp hiểu bài - Ra lớp thuộc bài” Lắng nghe, dõi theo, chưa vội hỏi Tuyệt đối không ngồi Học khoanh... Đến lớp hàng ngày - Đúng giờ Cả lớp chào khi có thầy cô - khách ra vào lớp Đến lớp trước 10 phút để xem lại bài Lắng nghe bài giảng Phát biểu đưa tay - Ra khỏi lớp khi thầy cô cho phép Gặp thầy cô trong trường đứng yên, cúi đầu chào Làm đầy đủ các yêu cầu nối tiếp → quan trọng → thành công sau này Sửa lại bài tập đúng cách từ nội dung Xem lướt qua bài hôm sau khi đã hoàn tất bài cũ Đọc văn liệu lớp. .. những cử chỉ có văn hoá của trẻ trước lớp Tìm sự hỗ trợ từ những HS biết giúp bạn để giúp mình Quản lý HS ngay từ tuần đầu Tuyệt đối không để xảy ra một sơ sót nào dù nhỏ Bảo đảm HS biết mang đủ ĐDDH trong ngày Giúp các em ý tưởng Học tập là điều sống còn đối với em” và trách nhiệm đối với em sau này HS bán trú, GV cần theo dõi trong 1 tuần đầu Đừng bao giờ bỏ lớp mà không có ai trông chừng TẬP THÓI... Giới thiệu và tự mình viết tên lên bảng thật đẹp ngày sinh - địa chỉ & số điện thoại liên lạc 4 Thử tổ chức viết tên 1 vài em lên bảng và cho HS cả lớp tìm bạn ấy Sau đó GV cho lần lượt giới thiệu cá nhân 5 Cho HS làm bảng tên gắn trước ngực hay đặt trên bàn 6 Ngày đầu, BGH hay gọi lên họp Nên giao cho lớp 1 việc: “Kể những điều thú vị trong hè” hay “Thăm hỏi gia đình của bạn ngồi bên phải hoặc bên trái”... đưa đứng ngoài lớp 14 Tạo ra hứng thú bằng công việc vừa sức cho nội dung học tập ngày hôm sau 15 Hướng dẫn cách bao bìa sách - bao vở : HS sẽ giữ tập vở tốt hơn 16 Giới thiệu và dẫn HS để tham quan khu vực mới tân trang, sửa chữa của nhà trường trong thời gian hè để HS yêu mến trường hơn GV TỰ NHẮC NHỞ BẢN THÂN TRONG TUẦN LỄ ĐẦU NHẬP HỌC Lên danh sách những qui định quan trọng & vị trí lớp đứng dưới... vào ngồi đầu cửa tự ra lệnh thay cho lớp trưởng Chào thầy cô ở trong sân trường : phải chào thành câu (Đó là điều đáng nói)  Xảy ra sự hiểu lầm : Cúi → không thấy Nói → không nghe Nên có 1 hoạt động khác biệt mang tính hoạt náo ngay từ giây phút đầu, tiết học đầu (trò chơi, bài hát, câu thơ, truyện cười,…) Có cách tự học bằng cách ghi sổ tay chỗ chưa rõ ở bài học hôm trước TẬP THÓI QUEN TỐT B Thói... để học tập kinh nghiệm Quan niệm chung : Hãy mở lòng mình ra để làm việc : siêng năng & tận tình, không bảo thủ, cần cầu tiến Dùng phương tiện hiện đại để hỗ trợ việc làm sổ sách QUAN HỆ PHHS Không tạo “ảo giác & mị” PHHS Gửi thư chào mừng năm học mới Trong đó có một số thông tin cá nhân Chú ý phong bì thư Thông báo bằng tờ in : họp PHHS các kì - bầu ban đại diện Hội cha mẹ HS - Danh sách ban PHHS lớp. .. kiến  dám nghĩ, dám chịu trách nhiệm Thói quen giúp đỡ bạn biết làm từ thiện  học tập cách làm & Bỏ rác sau khi làm việc đúng nơi, đúng chỗ Khi muốn gửi đến đối phương 1 thông điệp, cần kèm theo 1 nụ cười làm quen, tha thứ, giúp đỡ & xây dựng  Đây là nền móng của nhân cách GV TỰ HÌNH THÀNH THÓI QUEN GIÚP ÍCH CHO VIỆC DẠY PHƯƠNG CHÂM Nhà giáo là người mà mỗi ngày phải đưa ra một quyết định quan trọng... sớm 5 phút Lập danh sách HS cả lớp thật đẹp gây sự chú ý với các em và nên gửi cho mỗi gia đình một bản Cần linh hoạt, bình tĩnh, công bằng trước những hành vi quậy phá của HS Nên cho HS biết một chút về ban hội đồng kỉ luật của nhà trường và mục đích của ban này Nên có sẵn một vài dụng cụ, đồ chơi, robot cho trẻ cá biệt GV TỰ NHẮC NHỞ BẢN THÂN TRONG TUẦN LỄ ĐẦU NHẬP HỌC Khuyến khích & tuyên dương ...PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC QUẢN LÝ LỚP HỌC Học sinh ham thích đến trường Muốn học hỏi Muốn trang bị vào đời Toàn  diện  Lập kế hoạch để thực Hoạt động quản lý Yếu tố  Tổ chức thành viên... Kiểm tra điều chỉnh Tổ chức : theo hướng vạch TỔ CHỨC QUẢN LÝ RA SAO?         Nhiệm vụ Hiệu trưởng phân công Chuẩn bị phòng học lớp Tiếp nhận sổ sách, hồ sơ học sinh lớp Dự kiến xếp chỗ... ngắm trang phục, gương mặt lớp Gọn gàng - - hài hoà duyên dáng CÁN BỘ LỚP Đối với lớp 1, GV nghiên cứu tạm chọn lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng ngày đến lớp Đới với lớp khác : tham khảo GV cũ