Chuyên đề tổ chức hoạt động giáo dục mỹ thuật tiểu học theo phương pháp đan mạch

Chuyên đề tổ chức hoạt động giáo dục mỹ thuật tiểu học theo phương pháp đan mạch

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 5

CHUYÊN ĐỀ:

Chủ trì: Điền Thị Hoàng Lý

Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lê Đình Chinh

Nhóm báo cáo : Trần Thị Thanh Thủy

Trần Kiết Dinh

Nguyễn Thị Thanh Hoa

NỘI DUNG TRAO ĐỔI

- Quy trình 1: Vẽ biểu cảm.

- Quy trình 2: Vẽ cùng nhau và sáng tạo các câu chuyện.

- Quy trình 3: Xây dựng cốt truyện.

- Quy trình 4: Trang trí và vẽ tranh qua Âm nhạc.

- Quy trình 5: Tạo hình nhân vật biểu cảm

 Khuyến khích người học chia sẻ và thảo luận

VẼ KHI KHÔNG

NHÌN GiẤY

TRÌNH BÀY SẢN PHẨM

1 Quan sát và vẽ không nhìn giấy:

- Tập trung quan sát đường nét khuôn mặt

- Kết hợp tay và mắt

- Làm việc theo nhóm

2 Thảo luận về đường nét biểu cảm:

- Nhận biết đặc điểm đặc trưng của hình vẽ

- Hiểu về đường nét và ảnh hưởng của đường nét tới biểu cảm

3 Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc:

- Lựa chọn đường nét mong muốn và xóa bỏ những nét

không cần thiết

- Chọn màu để tăng biểu cảm

4 Thảo luận về nội dung, trưng bày kết quả:

- Trưng bày các tác phẩm của cả lớp

QUY TRÌNH 1

Vẽ biểu cảm (chân dung, vật thể)

THAM KHẢO BIỂU CẢM

VỚI MỘT SỐ DẠNG BÀI KHÁC

QUY TRÌNH 2:

Vẽ cùng nhau và sáng tạo các câu chuyện.

Thực hành vẽ qua quan sát…

- Phác họa các bộ phận cơ thể nhanh và ấn tượng.

- Quan sát tỉ lệ của các bộ phận cơ thể

+ Tiến hành:

- 1  2 HS làm mẫu (HS tự tạo dáng tùy ý)

- Mỗi dáng không quá 3  5 phút

2 Trưng bày ngân hàng hình ảnh:

- HS trưng bày tranh của mình trên tường

HS tạo một ngân hàng các bức vẽ về dáng người từ các vị trí và góc nhìn khác nhau

Tạo ngân hàng hình ảnh dáng người …

- HS thảo luận về câu chuyện của nhóm.

- Có thể thêm các hình ảnh khác phù hợp với câu chuyện

4 Chia sẻ nội dung câu chuyện:

- GV khuyến khích HS khám phá nội dung câu chuyện

- Nghe và tham gia

- Trình bày câu chuyện bằng lời nói và hình ảnh

QUY TRÌNH 2

Vẽ cùng nhau và sáng tạo các câu chuyện.

Thảo luận lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng tạo bố cục tranh

5 Vẽ màu:

- Tương phản nóng - lạnh…

- Không tương phản

6 Tổ chức trưng bày và thuyết trình về bức tranh:

- Mỗi nhóm HS trình bày câu chuyện của mình giống như

Có nhiều cách tạo hình ảnh nhân vật cho câu truyện

- GV giới thiệu chủ đề bài học (ví dụ: Gia đình em)

- HS làm việc theo nhóm, đặt tên cho các nhân vật - GV tạo cho mỗi gia đình 1 khung có nền màu khác nhau để trình bày

- Các gia đình chọn tên, tên các thành viên

 Tiểu sử được viết ra và tính cách nhân vật tưởng tượng cũng được tạo ra

- Các gia đình được tạo ra cùng các thành viên được HS giới thiệu / lớp

2 Giới thiệu các nhân vật tưởng tượng có tính cách:

QUY TRÌNH 3

Xây dựng cốt truyện.

+ Thực hiện:

Ví dụ: mỗi gia dình có 1 chuyến đi (miền núi, biển…)

HS tìm kiếm thông tin về nhà ở, môi trường, quần áo, giao thông, động vật…

3 Từ hình tượng độc lập, liên kết thành 1 nội dung chủ đề:

Hợp tác, tạo thành 1 nhóm ảnh ghép, có nền- thể hiện các hoạt động nơi “ gia đình sống”

4 Hoàn thiện, sáng tạo và làm rõ nội dung chủ đề:

- Các thành viên “Gia đình” được bố trí phía trước hình nền.

- GV khuyến khích HS đóng vai, biểu diễn kịch câm với ngôn ngữ cơ thể như là 1 hình thức trình bày

5 Trình bày và đánh giá:

QUY TRÌNH 3

Xây dựng cốt truyện.

1 Nghe nhạc hoặc các nhịp điệu và vẽ theo giai điệu:

- HS di chuyển xung quanh bàn và vẽ màu theo nhạc …

- Vẽ từ màu sáng  đậm, 5  7 phút

2 Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc:

- Em có cảm nhận như thế nào khi di chuyển xung quanh bàn và vẽ màu?

3 Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng:

- Mỗi HS dùng khung giấy (A4), dịch chuyển trên bức tranh/ nhóm

- Có thể kể chuyện bức tranh HS đã lựa chọn

4 Tạo ra sản phẩm:

Tạo ra sản phẩm trang trí như: bưu thiếp, thiệp mời, bìa

sách, hình quạt, mũ, mắt kính, lọ hoa…

5 Trình bày, thảo luận và đánh giá sản phẩm:

Trưng bày theo loại, “Cửa hàng lưu niệm”, …

QUY TRÌNH 4

Trang trí và vẽ tranh qua âm nhạc.

Cách 1: Tạo hình nhân vật bằng dây thép uốn, bồi giấy.

Cách 2: Nặn bằng đất nặn hoặc sáp.

+ Tiến hành:

Lưu ý:

- Mỗi HS lựa chọn biểu đạt và nặn hình khối …

- HS làm việc với tờ bìa không lớn hơn tờ giấy A4

Các bạn cần NHỚ :

Dù sử dụng quy trình nào, GV cũng cần lưu ý khi hướng dẫn, nhận xét, đánh giá:

+ NỘI DUNG + BỐ CỤC + MÀU SẮC

“Ta không thể dạy người

khác bất cứ cái gì.

Ta chỉ giúp họ khám phá

những gì đã có sẵn trong họ.” Sưu tầm