QUY TRÌNH GIÁO dục TRẢI NGHIỆM DI sản

QUY TRÌNH GIÁO DỤC TRẢI NGHIỆM DI SẢN TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Nội dung: I II Quy trình khám phá di sản, di tích Quy trình khám phá bảo tàng I QUY TRÌNH KHÁM PHÁ DI SẢN, DI TÍCH TÌM HIỂU QUY TRÌNH KHÁM PHÁ DI SẢN, DI TÍCH - Giáo viên nghiên cứu, chuẩn bị trước việc tổ chức hoạt động: xây dựng nhiều chủ đề khai thác/ tiếp cận khác di sản hay di tích - Xác định thời gian cho hoạt động khám phá kéo dài số tiết học tuần hay tháng - Tổ chức nhóm hoạt động lớp Mỗi nhóm từ 7-10 thành viên CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - Xác định di sản đưa học sinh đến học tập, trải nghiệm - Nghiên cứu, khảo sát di sản để xây dựng lựa chọn chủ đề, nội dung tích hợp/gắn kết vào học - Chuẩn bị thông tin cần thiết để xây dựng phiếu khám phá cho học sinh - Liên hệ với Ban quản lý di sản để xây dựng kế hoạch học tập, khám phá di sản Kế hoạch gồm: + Nội dung học tập khám phá di sản với hoạt động cụ thể + Thời gian cụ thể + Những vấn đề cần cán di sản hỗ trợ + Những vấn đề học sinh giáo viên phải tuân thủ đến học tập di sản - Dự trù kinh phí CÁC BƯỚC KHÁM PHÁ DI SẢN, DI TÍCH (Gồm bước) Tạo sản phẩm trình bày kết 3.1 Xây dựng sản phẩm 3.2 Trình bày sản phẩm 3.3 Bài học kinh nghiệm sau thực công việc khám phá di sản Tổ chức hoạt động 2.1 Thu thập thông tin 2.2 Xử lý thông tin 2.3 Thảo luận với thành viên khác 2.4 Trao đổi xin ý kiến giáo viên hướng dẫn Lập kế hoạch 1.1 Lựa chọn chủ đề 1.2 Xây dựng tiểu chủ đề 1.3 Lập kế hoạch nhiệm vụ học tập BƯỚC 1: LẬP KẾ HOẠCH Là bước quan trọng, tất thành viên nhóm tham gia xây dựng xác định được: - Mục tiêu cần hướng tới - Nhiệm vụ phải làm - Sản phẩm dự kiến - Cách triển khai thực hoàn thành nhiệm vụ - Thời gian thực hoàn thành - Dự trù kinh phí (nếu cần) 1.1 Lựa chọn chủ đề Chủ đề khởi đầu ý tưởng có liên quan đến nội dung học tập, gắn với di sản cụ thể Ví dụ: - Di tích: đình, đền, chùa, di tích cách mạng, kháng chiến… - Văn hóa vật thể: nhà cửa, làng xóm, nông cụ, phương tiện lại, ruộng bậc thang… - Văn hoá phi vật thể: lễ hội, phong tục, nghề thủ công, nghệ thuật biểu diễn, 1.2 XÂY DỰNG CÁC TIỂU CHỦ ĐỀ Ý tưởng chủ đề lớn ban đầu phát triển thành nhiều chủ đề nhỏ (tiểu chủ đề) cách sử dụng sơ đồ tư hay xây dựng vấn đề, hay lập bảng kế hoạch nhóm Lập bảng kế hoạch nhóm - Ai làm nhiệm vụ ? - Thời hạn hoàn thành ? … Tên thành viên Nhiệm vụ Phương tiện Thời hạn hoàn thành Sản phẩm dự kiến Nguyễn Văn A Phỏng vấn - Phiếu PV - Máy ghi âm (nếu có) tuần - Phiếu trả lời PV … …… Chụp ảnh - Máy ảnh buổi - Ảnh chụp 10 BƯỚC 3: TẠO SẢN PHẨM VÀ TRÌNH BÀY KẾT QUẢ CỦA HS 15 3.1 XÂY DỰNG SẢN PHẨM 16 - Tổng hợp tất kết thu thập, phân tích thành sản phẩm cuối - Sản phẩm cuối dự kiến trình bày nhiều dạng khác nhau: thuyết trình, biểu diễn (kịch, hát, múa, thơ, …), trưng bày triển lãm (tranh ảnh, vật thật, báo tường, mô hình,…), powerpoint… 3.2 TRÌNH BÀY KẾT QUẢ SẢN PHẨM Trình bày lớp hay khối lớp tùy quy mô tổ chức nhà trường 3.3 BÀI HỌC KINH NGHIỆM 18 Nhìn lại trình thực hiện, rút học kinh nghiệm II QUY TRÌNH KHÁM PHÁ BẢO TÀNG QUY TRÌNH KHÁM PHÁ BẢO TÀNG Quy trình xây dựng học bảo tàng gồm bước: Bước 1: Xác định xây dựng học - Căn vào chuẩn kiến thức đối tượng học sinh - Căn vào giá trị di sản bảo tàng Bước 2: Xác định nội dung giáo dục Bước 3: Phân chia nội dung giáo dục theo học Bước 4: Thiết kế học theo nội dung chọn CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - Nghiên cứu, khảo sát bảo tàng nhằm: + Lựa chọn nội dung/chủ đề phù hợp cho học + Thiết kế học phù hợp với chương trình đối tượng học sinh - Yêu cầu: + Nội dung lựa chọn cần liên quan đến học, trực tiếp phục vụ cho học + Nội dung phù hợp/gắn kết với học học sinh thông điệp di sản muốn chuyển tải (không thoát ly khỏi di sản) + Không chọn nhiều nội dung cho học làm cho học sinh bị phân tán, khó nhớ, khó nhập tâm - Chuẩn bị học liệu bao gồm : + Hình ảnh, tư liệu vật lựa chọn để giới thiệu với học sinh (Ảnh, Video kèm nội dung) + Xây dựng biên tập phiếu học tập, phiếu khám phá di sản, phiếu hỏi-đáp Nội dung loại phiếu cần sát với nội dung học, gắn với di sản Các câu hỏi ngắn gọn, dễ hiểu Hình thức phiếu đẹp, hấp dẫn với học sinh Mỗi phiếu chủ đề phù hợp cho nhóm + Chuẩn bị yêu cầu học sinh tự chuẩn bị dụng cụ học tập cho học sinh … - Thống với Bảo tàng kế hoạch đưa học sinh đến học tập H0ẠT ĐỘNG 1: TRƯỚC KHI ĐẾN DI SẢN Được tổ chức với thời lượng định lớp học Nhiệm vụ hoạt động GV HS chuẩn bị lên kế hoạch chi tiết cho buổi học thực tế (tiết 2,3) bảo tàng/di sản Công tác chuẩn bị bao gồm : - Giới thiệu cung cấp cho HS thông tin ban đầu: Thông tin cung cấp vừa đủ để gây tò mò, hứng thú - Tổ chức để HS rèn luyện kĩ cần thiết cho buổi học bảo tàng/di sản: cách lại, xưng hô, chào hỏi, điều tra, khảo sát, thống kê, … - Các vấn đề tổ chức : Chia nhóm Thời gian Học liệu Trang phục,… Giáo viên: + Tìm hiểu nghiên cứu trước tài liệu bảo tàng, di sản + Soát xét kiến thức học sinh có liên quan đến học (thông qua việc học sinh chia sẻ thông tin, tài liệu thu thập trước thăm quan bảo tàng) + Xem học sinh mong muốn chuyến tới HS nhà: + Tự sưu tầm tư liệu thông tin liên quan đến chuyên đề hướng dẫn GV : vật, ảnh, báo, đoạn văn sách + Sưu tầm mạng + Hỏi chuyện cha mẹ, anh chị thông tin liên quan + Hỏi người quen, láng giềng HS lớp : + Học cách chia sẻ thông tin, tư liệu thu theo nhóm, lớp HOẠT ĐỘNG 2: HỌC TẬP TẠI BẢO TÀNG - Phần trình bày hoạt động học tập học sinh bảo tàng, di sản tổ chức giáo viên, cán bảo tàng - Hoạt động chia thành nhiệm vụ liên tiếp khảo sát, điều tra, sáng tác … - Bài học thiết kế theo hệ thống việc làm Không dùng phương pháp giảng giải Học sinh tự làm nhiệm vụ Hoặc TỰ HỌC TẬP, KHÁM PHÁ Hướng dẫn học sinh tham quan phần nội dung lựa chọn: tự trải nghiệm hưởng thụ Giao nhiệm vụ/bài tập thông qua hoạt động cho học sinh theo nhóm: quan sát, ghi chép, miêu tả, vẽ… vật, nội dung liên quan đến chủ đề (các kỹ quan sát, điều tra) Giao nhiệm vụ cho học sinh xem, khảo sát, tìm hiểu, hiểu ý nghĩa, giá trị di sản, tìm kiếm thông tin để điền vào phiếu học tập theo chủ đề soạn sẵn Học sinh ghi lại cảm nhận riêng trình tìm hiểu vật nhóm vật cách ngắn gọn vào sổ cảm tưởng (kỹ viết) Các nhóm học sinh thảo luận chia sẻ với thông tin, kiến thức cảm xúc theo vấn đề mà giáo viên hướng dẫn (kỹ thuyết trình) (Hoạt động dành cho hoạt động lớp sau học tập) HOẠT ĐỘNG 3: SAU HỌC TẬP - Cần gợi nhớ, củng cố nhiều hình thức khác - Cho học sinh tự trình bày thu hoạch nhiều hình thức khác - Khuyến khích làm việc theo nhóm [...]... KẾT QUẢ SẢN PHẨM Trình bày tại lớp hay khối lớp tùy quy mô và tổ chức của nhà trường 3.3 BÀI HỌC KINH NGHIỆM 18 Nhìn lại quá trình thực hiện, rút ra các bài học kinh nghiệm II QUY TRÌNH KHÁM PHÁ BẢO TÀNG QUY TRÌNH KHÁM PHÁ BẢO TÀNG Quy trình xây dựng bài học ở bảo tàng gồm 4 bước: Bước 1: Xác định căn cứ xây dựng bài học - Căn cứ vào chuẩn kiến thức của đối tượng học sinh - Căn cứ vào giá trị di sản tại... quy t vấn đề, kiểm tra tiến độ BƯỚC 3: TẠO SẢN PHẨM VÀ TRÌNH BÀY KẾT QUẢ CỦA HS 15 3.1 XÂY DỰNG SẢN PHẨM 16 - Tổng hợp tất cả các kết quả đã thu thập, phân tích thành sản phẩm cuối cùng - Sản phẩm cuối cùng có thể được dự kiến trình bày dưới nhiều dạng khác nhau: bài thuyết trình, biểu di n (kịch, hát, múa, thơ, …), trưng bày triển lãm (tranh ảnh, vật thật, báo tường, mô hình,…), powerpoint… 3.2 TRÌNH... - Căn cứ vào giá trị di sản tại bảo tàng Bước 2: Xác định các nội dung giáo dục Bước 3: Phân chia các nội dung giáo dục theo bài học Bước 4: Thiết kế bài học theo nội dung đã chọn CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - Nghiên cứu, khảo sát bảo tàng nhằm: + Lựa chọn các nội dung/chủ đề phù hợp cho bài học + Thiết kế bài học phù hợp với chương trình và đối tượng học sinh của mình - Yêu cầu: + Nội dung lựa chọn cần... học sinh và thông điệp di sản muốn chuyển tải (không được thoát ly khỏi di sản) + Không chọn quá nhiều nội dung cho một bài học vì sẽ làm cho học sinh bị phân tán, khó nhớ, khó nhập tâm - Chuẩn bị học liệu bao gồm : + Hình ảnh, tư liệu về các hiện vật đã được lựa chọn để giới thiệu với học sinh (Ảnh, Video kèm nội dung) + Xây dựng và biên tập phiếu học tập, phiếu khám phá di sản, phiếu hỏi-đáp Nội... (tiết 2,3) tại bảo tàng /di sản Công tác chuẩn bị bao gồm : - Giới thiệu và cung cấp cho HS những thông tin ban đầu: Thông tin cung cấp vừa đủ để gây sự tò mò, hứng thú - Tổ chức để HS rèn luyện những kĩ năng cần thiết cho buổi học tại bảo tàng /di sản: cách đi lại, xưng hô, chào hỏi, điều tra, khảo sát, thống kê, … - Các vấn đề về tổ chức : Chia nhóm Thời gian Học liệu Trang phục,… Giáo viên: + Tìm hiểu... các loại phiếu này cần sát với nội dung bài học, gắn với di sản Các câu hỏi ngắn gọn, dễ hiểu Hình thức phiếu đẹp, hấp dẫn với học sinh Mỗi phiếu một chủ đề phù hợp cho một nhóm + Chuẩn bị hoặc yêu cầu học sinh tự chuẩn bị dụng cụ học tập cho học sinh … - Thống nhất với Bảo tàng về kế hoạch đưa học sinh đến học tập H0ẠT ĐỘNG 1: TRƯỚC KHI ĐẾN DI SẢN Được tổ chức với thời lượng nhất định tại lớp học Nhiệm... liên quan + Hỏi người quen, láng giềng HS ở lớp : + Học cách chia sẻ các thông tin, tư liệu thu được theo nhóm, lớp HOẠT ĐỘNG 2: HỌC TẬP TẠI BẢO TÀNG - Phần này trình bày hoạt động học tập của học sinh tại bảo tàng, di sản dưới sự tổ chức của giáo viên, hoặc cán bộ bảo tàng - Hoạt động được chia thành các nhiệm vụ liên tiếp nhau như khảo sát, điều tra, và sáng tác … - Bài học được thiết kế theo hệ thống... đi tham quan phần nội dung đã lựa chọn: tự trải nghiệm và hưởng thụ 2 Giao nhiệm vụ/bài tập thông qua các hoạt động cho từng học sinh hoặc theo nhóm: quan sát, ghi chép, miêu tả, vẽ… về từng hiện vật, từng nội dung liên quan đến chủ đề (các kỹ năng quan sát, điều tra) 3 Giao nhiệm vụ cho học sinh xem, khảo sát, tìm hiểu, hiểu đúng ý nghĩa, giá trị của di sản, tìm kiếm đúng các thông tin để điền vào... 4 Học sinh có thể ghi lại cảm nhận riêng của mình trong quá trình tìm hiểu hiện vật hoặc từng nhóm hiện vật một cách ngắn gọn vào sổ cảm tưởng hoặc vở của mình (kỹ năng viết) 5 Các nhóm học sinh có thể thảo luận và chia sẻ với nhau các thông tin, kiến thức mới và cảm xúc của mình theo những vấn đề mà giáo viên hướng dẫn (kỹ năng thuyết trình) (Hoạt động này có thể dành cho hoạt động tại lớp sau khi... sản: cách đi lại, xưng hô, chào hỏi, điều tra, khảo sát, thống kê, … - Các vấn đề về tổ chức : Chia nhóm Thời gian Học liệu Trang phục,… Giáo viên: + Tìm hiểu và nghiên cứu trước tài liệu về bảo tàng, di sản + Soát xét các kiến thức học sinh đã có liên quan đến bài học (thông qua việc học sinh chia sẻ các thông tin, tài liệu thu thập được trước khi đi thăm quan bảo tàng) + Xem học sinh mong muốn gì ở ...Nội dung: I II Quy trình khám phá di sản, di tích Quy trình khám phá bảo tàng I QUY TRÌNH KHÁM PHÁ DI SẢN, DI TÍCH TÌM HIỂU QUY TRÌNH KHÁM PHÁ DI SẢN, DI TÍCH - Giáo viên nghiên cứu,... đề học sinh giáo viên phải tuân thủ đến học tập di sản - Dự trù kinh phí CÁC BƯỚC KHÁM PHÁ DI SẢN, DI TÍCH (Gồm bước) Tạo sản phẩm trình bày kết 3.1 Xây dựng sản phẩm 3.2 Trình bày sản phẩm 3.3... tổ chức nhà trường 3.3 BÀI HỌC KINH NGHIỆM 18 Nhìn lại trình thực hiện, rút học kinh nghiệm II QUY TRÌNH KHÁM PHÁ BẢO TÀNG QUY TRÌNH KHÁM PHÁ BẢO TÀNG Quy trình xây dựng học bảo tàng gồm bước: