Giáo án sinh học 2009 - 2010 Năm học Ngày soạn:20/08/2009 Tiết 1: Ngày giảng: 25/08/2009 đặc điểm thể sống Nhiệm vụ sinh học a.mục tiêu học Kiến thức: - Học sinh nêu đợc đặc điểm thể sống.Phân biệt đợc vật sống vật không sống Học sinh nêu đợc số ví dụ thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, hại chúng Hiểu đ ỵc nhiƯm vơ cđa sinh häc vµ thùc vËt häc Biết đợc nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ quan sát, tìm hiểu đời sống hoạt động sinh vật Kỹ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục Hs có ý thức lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn hoc b.phơng pháp: Sử dụng phơng pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận c.chuẩn bị thầy trò : Thầy: - Tranh vẽ thĨ hiƯn 1sè nhãm sinh vËt, sư dơng h×nh vÏ2.1 46.1 SGK Trò: - Nghiên cứu tìm hiểu trớc d.tiến trình lên lớp I ổn định lớp: (1) II.Bài mới: 1.ĐVĐ: (1)Trong chơng trình Sinh hc em bắt đầu làm quen với giíi sinh vËt vµ tríc hÕt lµ thùc vËt Bµi nghiên cứu: đặc điểm thĨ sèng” Hµng ngµy, chóng ta tiÕp xóc víi nhiỊu loại đồ vật, cối, vật khác Đó lµ thÕ giíi vËt chÊt xung quanh chóng ta, chóng bao gồm vật không sống vật sống(hay sinh vật) 2.tiến trình học: Hoạt động thầy Hoạt động trò - yêu cầu Học sinh kể tên số: cây, con, đồ vật I/ nhận dạng vật sống vật không sống:(9) xung quanh chọn lại 1con, cây, đồ vật đại - Cá nhân tìm sinh vật gần với đời sống nh: nhÃn, diện vÃi, đậu gà, trâu, bò, lợn thớc, bút, bàn, ghế -Yêu cầu Học sinh trao đổi nhóm theo câu hỏi: - Gà bàng đợc chăm sóc lớn lên bàn + Con gà, bàng cần ĐK để sống? Cái bàn cần ĐK giống nh gà bàng để - Đại diện nhóm trình bày ý kiến -> nhóm khác theo dõi, nhận tồn không? xét, bổ sung +Sau thời gian đối tợng tăng kích thớc, - Lấy ví dụ vật sống: vật, cối Vật không sống : đối tợng không tăng kích thớc? bàn, ghế, tủ,chai, lọ - Cho học sinh tìm thêm số vÝ dơ vỊ vËt sèng vµ *KL: - VËt sèng: lấy thức ăn, nớc uống, lớn lên, sinh sản vật kh«ng sèng - VËt kh«ng sèng: kh«ng lÊy thøc ăn, không lớn lên - Yêu cầu học sinh rút kết luận II/ đặc điểm thể sống: (8) - Cho học sinh quan sát bảng SGK , giải - Quan sát bảng SGK ý nghe giảng thích cột lấy chất cần thiết loại bỏ - Cá nhân tự hoàn thành bảng SGK chất thải - Học sinh lên bảng ghi kết vào bảng phụ -> - Yêu cầu học sinh hoạt động độc lập -> Gv treo häc sinh kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bổ sung bảng phụ đà kẻ sẵn - Gọi học sinh trả lời cách gọi - Hệ thống lại b»ng b¶ng chuÈn - Trang Ph¹m Thủ Tïng - Tỉ Sinh Hoá Địa - Trờng THCS Hiếu Giang - Đông Hà Gi¸o ¸n sinh häc 2009 - 2010 STT Ví dụ Bàn Cây bàng Con gà Viên gạch Con chó Cây đậu + Qua bảng so sánh thể sống? Lớn lên Sinh sản Năm học Di chuyển K K K Cã Cã K Cã Cã Cã K K K Cã Có Có Có Có K hÃy cho biết đặc điểm Lấy chất cần thiết Loại bỏ chất thải Xếp loại Vật sống Vật không sống K K * Cã Cã * Cã Cã * K K * Có Có * Có Có * *KL: Đặc điểm chung thể sống là: - Trao đổi chất với môi trờng - Lớn lên sinh sản *Kết luận chung: sgk III/ Sinh vËt tù nhiªn: (11’) 1.Sù đa dạng giới sinh vật: - Yêu cầu häc sinh lµm bµi tËp ë mơc lƯnh SGK + Qua bảng thống kê em có nhận xét giới sinh vật?(Gợi ý: nhận xét nơi sống, kích thớc? Vai trò ngời) - Hoàn thành bảng thống kê SGK ghi thêm số +Sự phong phú môi trờng sống, khả di khác chuyển sinh vật nói lên điều gì? - Yêu cầu học sinh rút kết ln - NhËn xÐt theo cét däc, bỉ sung, hoµn chỉnh phần nhận xét - Cho học sinh quan sát bảng thống kê SGK + Có thể chia giới sinh vật thành nhóm? - Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin SGK kết hợp với quan sát hình 2.1 + Thông tin cho em biết điều gì? +Khi phân chia sinh vật thành nhóm ngời ta dựa vào đặc điểm nào? (Gợi ý: Động vật: di chuyển; Thực vật: có màu xanh; Nấm: màu xanh (lá); Vi khuẩn: Vô nhỏ bé) -Yêu cầu học sinh đọc mục thông tin SGK +Nhiệm vụ sinh học gì? - Gọi 2-> học sinh trả lời câu hỏi - Cho häc sinh ®äc to néi dung: NhiƯm vơ cđa thùc vËt häc cho c¶ líp cïng nghe -Trao đổi nhóm Đại diện nhóm trình bày ý kiÕn -> nhãm kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung *KL: Thế giới sinh vật đa dạng Các nhóm sinh vật: - Quan sát bảng SGK xếp loại riêng ví dụ thuộc động vật hay thực vật - Cá nhân nghiên cứu độc lập nội dung th«ng tin - NhËn xÐt: Sinh vËt tự nhiên chia thành nhóm sinh vật chính: động vËt, thùc vËt, vi khn, nÊm.b¶ng phơ - Häc sinh khác theo dõi, nhận xét, bổ sung hoàn thành kết luận để lớp ghi nhớ *KL: Sinh vật tự nhiên đa dạng chia thành nhãm sinh vËt chÝnh: ®éng vËt, thùc vËt, vi khn, nÊm IV/ NHiƯm vơ cđa sinh häc: (7’) - Cá nhân đọc mục thông tin , tóm tắt nội dung để trả lời câu hỏi - Học sinh nghe, häc sinh kh¸c theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung - Nhắc lại nội dung cần vừa nghe ghi nhí *KL: - NhiƯm vơ cđa sinh häc: SGK - NhiƯm vơ cđa thùc vËt häc: SGK *KÕt luận chung: SGK - Yêu cầu học sinh đọc Kết luận chung: SGK IV.kiểm tra đánh giá:(5) - Trang Ph¹m Thủ Tùng - Tổ Sinh Hoá Địa - Trờng THCS Hiếu Giang - Đông Hà Giáo án sinh học 2009 - 2010 Năm học ? Giữa vật sống vật không sống có điểm khác ? Trong dấu hiệu sau đây, theo em dấu hiệu chung cho thể sống (hÃy khoanh tròn): a lớn lên b Sinh sản c.di chuyển d lấy chất cần thiết e loại bỏ chất thải ?Từ rút đặc ®iĨm chung cđa c¬ thĨ sèng? ? ThÕ giíi sinh vật đa dạng đợc thể nh ? Ngời ta đà phân chia sinh vật tự nhiên thành nhóm? HÃy kể tên nhóm ? Cho biÕt nhiƯm vơ sinh häc vµ thùc vËt häc V Dặn dò: (2) - Học bài, làm tập - Chuẩn bị : số tranh ảnh Thực vật tự nhiên - Nghiên cứu trớc bài:Đặc điểm chung thực vật E PHần bổ sung: Ngày soạn:28/08/2009 Ngày giảng:08/09/2009 - Trang Ph¹m Thủ Tïng - Tỉ Sinh Hoá Địa - Trờng THCS Hiếu Giang - Đông Hà Gi¸o ¸n sinh häc 2009 - 2010 Năm học đặc điểm chung thực vật Tiết 2: a.mục tiêu học học học Kiến thức: - Học sinh nắm đợc đặc điểm chung thực vật Tìm hiểu đợc đa dạng phong phú thực vật Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh Kỹ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục Hs có ý thức lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn hoc B.phơng pháp: Sử dụng phơng pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận C.chuẩn bị thầy trò : 1.Thầy: - Tranh ảnh loài thực vật 1khu rừng, vờn cây, sa mạc, vờn hoa Trò: - Nghiên cứu tìm hiểu trớc Su tầm tranh ảnh loài thực vật sống Trái đất Ôn lại kiến thức quang hợp sáchTự nhiên xà hội lớp d.tiến trình lên lớp I ổn định lớp:(1) II.Bài cũ: (4) +Nêu nhiệm vụ thực vật học? III.Bài mới: 1.ĐVĐ: Chúng ta đà biết thực vật đa dạng phong phú Vậy đặc điểm chung thực vật gì? 2.tiến trình học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I/ phong phú đa dạng thực vât: (15) - Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK - Quan sát hình 3.1->3.4 tranh ảnh su tầm đợc - Treo bảng, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm trả lời để hoàn thành bảng câu hoàn thành bảng hỏi SGK Những nơi TV sống Tên TV phong phú TV khan Rêu Các miền khí hậu Hàn đới x Lúa mì, táo, lê ôn đới x Nhiệt đới Lúa, ngô, càphê X Các dạng địa hình Đồi núi Lim, thông, trắc x Trung du chè, cọ, sim x Đồng Lúa, ngô, khoai, sắn x Sa mạc Xơng rồng x Các môi trờng sống Nớc Bèo, rong, rêu Trên mặt đất Cà chua, đậu, cải x - Nhận xét, Yêu cầu học sinh rót kÕt ln vỊ thùc vËt x * KL: Thực vật sống khắp nơi trái đất, chúng có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trờng sống - Yêu cầu học sinh làm tập mục lệnhSGK II/ đặc điểm chung thực v©t: (15’) - Trang Phạm Thuỷ Tùng - Tổ Sinh Hoá Địa - Trờng THCS Hiếu Giang - Đông Hà Gi¸o ¸n sinh häc 2009 - 2010 - Kẻ bảng lên bảng - Chữa nhanh đa số tợng, yêu cầu học sinh nhận xét hoạt động sinh vật: + Con chó, mèo chạy, Cây trồng vào chậu đặt cửa sổ thời gian cong chỗ sáng -> Rút đặc điểm chung thực vật? - Yêu cầu học sinh đọc Kết luận chung: SGK Năm học - Kẻ bảng SGK vào vở, hoàn thành nội dung - Lên hoàn thành bảng Gv - Nhận xét: Động vật có di chuyển thực vật không di chuyển có tính hớng sáng - Từ bảng tợng trên, rút đặc điểm chung thực vật *KL:Thực vật có khả tạo chất dinh dỡng, khả di chuyển *Kết luận chung: SGK IV.kiểm tra đánh giá:(4) ? Nêu đặc điểm chung thực vật ? HÃy khoanh tròn vào đầu câu câu sau: Điểm khác thực vật với sinh vật khác là: a Thực vật đa dạng, phong phú sống khắp nơi trái đất b.Thực vật có khả vận động, lớn lên,sinh sản c Thực vật có khả tự tổng hợp chất hữu cơ, phần lớn khả di chuyển, phản ứng chậm với kích thích từ bên *Đáp án: c - Gợi ý câu hỏi 3: Phải trồng thêm cối vì: dân số tăng, nạn khai thác rừng bừa bÃi, V Dặn dò: (1) - Học bài, làm tập - Chuẩn bị : cà chua, đậu, ớt( có hoa) - Nghiên cứu trớc bài:Có phải tất thực vật có hoa E PHần bæ sung: - Trang Phạm Thuỷ Tùng - Tổ Sinh Hoá Địa - Trờng THCS Hiếu Giang - Đông Hà Giáo án sinh học 2009 - 2010 Ngày soạn:01/09/2009 Năm học Ngày giảng: 10/09/2009 Tiết 3: có phải tất thực vật có hoa? a.mục tiêu häc KiÕn thøc: - Häc sinh biÕt quan s¸t, so sánh để phân biệt đợc có hoa hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản(hoa,quả) - Phân biệt năm lâu năm Kỹ năng: -Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh - Kỹ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục học sinh có ý thức lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn hoc B.phơng pháp: Sử dụng phơng pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận C.chuẩn bị thầy trò : 1.Thầy: - Tranh ảnh phóng to hình 4.1, 4.2 SGK - Mẫu vật thật có non đà hoa, nh Cà chua, ớt, đậu, cà, ngô Trò: - Nghiên cứu tìm hiểu trớc Su tầm tranh ảnh có hoa, không hoa, lâu năm năm, hồng, cúc, dâm bụt d.tiến trình lên lớp I ổn định lớp:(1) II.Bài cũ: (4) +Nêu đặc điểm chung thực vật? III.Bài mới: 1.ĐVĐ: Thực vật có số đặc điểm chung, nhng quan sát kĩ em nhận khác nhaugiữa chúng Để hiểu rõ thêm nghiên cứu hôm Hoạt động thầy Hoạt động trò - Yêu cầu học sinh quan sát hình SGK I/ Thực vật có hoa thực vật hoa: + Cây Cải có loại quan nào? Chức (21) loại quan đó? - Cá nhân quan sát hình 4.1 đối chiếu bảng 1 ghi nhớ kiến thức quan cải +Rễ, thân ? - Trả lời: Có loại quan: Sinh dỡng sinh sản + Hoa, quả, hạt ? -> Cơ quan sinh dỡng +Chức quan sinh sản ? -> Cơ quan sinh sản + Chức quan sinh dỡng ? ->Sinh sản để trì nòi giống - Phân nhóm, theo dõi hoạt động -> Nuôi dỡng nhóm, gợi ý hay hớng dẫn nhóm chậm - Hoạt động theo nhóm, quan sát mẫu vật tranh ảnh - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết hoạt động nhóm -> Hệ thống lại: Phân nhóm; ý quan sinh dỡng quan sinh sản chia thành hai nhóm: có hoa - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi, nhận hoa - Yêu cầu học sinh làm vào vở, ghi lại xét bổ sung - Ghi vào đà quan sát đợc đà quan sát lớp(vào ô trống) Yêu cầu - Quan sát hình 4.2 hoàn thành bảngSGK học sinh quan sát hình 4.2 hoàn thành - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ bảng -> hoàn thành mục lệnhSGK - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ mục thông tin sung - Đọc ghi nhớ rút kết luận SGK - Trang Phạm Thuỷ Tùng - Tổ Sinh Hoá Địa - Trờng THCS Hiếu Giang - Đông Hà Gi¸o ¸n sinh häc 2009 - 2010 - Treo bảng, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm hoàn thành bảng - Viết lên bảng số nh: + Cây lúa, ngô,khoai -> gọi năm + Cây mít, nhÃn, vải, măng cụt -> gọi lâu năm + Tại ngời ta lại nói nh vËy? - Híng cho häc sinh chó ý tíi việc thực vật hoa, tạo lần vòng đời + HÃy phân biệt năm lâu năm?> Rút kết luận - Cho học sinh kể thêm số loại năm lâu năm Năm học *KL:Thực vật đợc chia lµm hai nhãm:Thùc vËt cã hoa vµ thùc vËt hoa: - Thực vật có hoa đến thời kì định đời sống hoa, tạo kết hạt -Thực vật hoa đời chúng hoa II/ Cây năm lâu năm: (10) - Thảo luận nhóm , ghi lại nội dung giấy trả lời *Có thể coi là: + Lúa sống thời gian, thu hoạch + mít to, cho nhiỊu qu¶ - Th¶o ln theo híng lần đời nhằm để phân biệt năm lâu năm *KL: + Cây năm hoa kết lần vòng đời + Cây lâu năm hoa kết nhiều lần vòng đời IV.kiểm tra đánh giá:(7) ? Dựa vào đặc điểm để nhận biết thực vật có hoa thực vật hoa Kể tên có hoa hoa? - Hớng dẫn làm tập 3: + Cây lơng thực: lúa, ngô, khoai, sắn, lúa mì thờng năm ? HÃy khoanh tròn vào đầu câu câu sau: A/ Trong nhóm sau đây, nhóm gồm toàn có hoa? a Cây xoài, ớt, hoa hồng, đậu xanh b Cây bởi, rau bợ, dừa, cải c Cây táo, mít, cà chua, điều, dơng xỉ *Đáp án: a B/ Trong nhóm sau đây, nhóm gồm toàn 1năm? a Cây xoài, bởi, hoa hồng, đậu xanh b Cây lúa, khoai lang, bí xanh, cải, su hào c Cây táo, mít, cà chua, điều, da chuột *Đáp án: b V Dặn dò: (2) - Học bài, làm tập - Chuẩn bị mẫu vật: cà chua, đậu, ớt( có hoa) số hoa, rêu, rễ hành - Nghiên cứu trớc bài:Kính lúp - kính hiển vi- cách sử dụng E PHần bổ sung: - Trang Phạm Thuỷ Tùng - Tổ Sinh Hoá Địa - Trờng THCS Hiếu Giang - Đông Hà Giáo án sinh học 2009 - 2010 Năm học Ngày soạn:06/09/2009 Ngày giảng: 15/09/2009 Ch ơng I: Tế bào thực vật Tiết 4: Kính lúp, kính hiển vi cách sử dụng a.mục tiêu học Kiến thức: - Học sinh nhận biết đợc phận kính lúp kính hiển vi Biết cách sử dụng kính lóp, c¸c bíc sư dơng kÝnh hiĨn vi Kü năng: -Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, thực hành Kỹ hoạt động nhóm Thái độ: - Bảo vệ giữ gìn dụng cụ thực hành Giáo dục học sinh có ý thức lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học B.phơng pháp: Sử dụng phơng pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận C.chuẩn bị thầy trò : 1.Thầy: - Kính lúp cầm tay, kính hiển vi số tiêu có sẵn Trò: - Mẫu vật: Đám rêu, rễ hành, hành củ - Nghiên cứu tìm hiểu trớc d.tiến trình lên lớp I ổn định lớp:(1) II.Bài cũ :(5) - Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh theo nhóm đà phân công III.Bài mới: 1.ĐVĐ: Muốn có hình ảnh phóng to vật thật ta phải dùng kính lúp kính hiển vi Để hiểu rõ thêm nghiên cứu hôm Hoạt động thầy Hoạt động trò - Yêu cầu học sinh đọc thông tin I/ Kính lúp cách sử dụng: (14) SGKquan sát hình SGK Tìm hiĨu cÊu t¹o kÝnh lóp: + KÝnh lóp cã cÊu tạo nh nào? - Cá nhân đọc thông tin, nắm bắt, ghi nhớ cấu tạo *KL: Kính lúp gồm hai phần: Tay cầm nhựa(hoặc kim loại) kính lồi hai mặt - Yêu cầu học sinh đọc nội dung SGK Vẽ lại hình rêu đà quan sát đợc phóng to kết hợp với ®äc mơc th«ng tin ë SGK II/ KÝnh hiĨn vi cách sử dụng: (20) -Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - Kiểm ta cách gọi đại diện 1->2 nhóm Tìm hiểu cấu tạo kính hiển vi: - Quan sát, nghiên cứu để xác định phận kính trình bày - Trong nhóm nhắc lại 1->2 lần để nhóm nắm đầy - Hệ thống lại kết luận + Bộ phận kính hiển vi quan trọng đủ cấu tạo cđa kÝnh - C¸c nhãm kh¸c chó ý nghe råi nhËn xÐt, bỉ sung nhÊt? *KL: KÝnh lóp gåm ba phần chính: Chân kính, thân - Nhấn mạnh : thấu kính có ống kính để - Trang Ph¹m Thuỷ Tùng - Tổ Sinh Hoá Địa - Trờng THCS Hiếu Giang - Đông Hà Giáo án sinh học 2009 - 2010 phóng to đợc vật - Làm thao tác cách sử dụng kính để líp cïng theo dâi tõng bíc - Gäi sè học sinh lên thao tác lại xem tiêu - Yêu cầu học sinh đọc kết luận chung SGK Năm học kính bàn kính - Có thể trả lời phận riêng lẻ nh ốc điều chỉnh, gơng, ống kính Cách sử dụng kính hiển vi: - Quan s¸t c¸c thao t¸c sư dơng kÕt hợp đọc mục thông tinSGK - Thao tác bớc để nhìn thấy vật *Kết luận chung: SGK IV.kiểm tra đánh giá:(5) - Gọi 1->2 học sinh lên trình bày cấu tạo kính lúp kính hiển vi ? Trình bày bớc sử dụng kính hiển vi V Dặn dò: (2) - Đọc mục: Em có biết - Học bài, chuẩn bị nhóm: 1củ hành tây cà chua chín E PHần bổ sung: - Trang Phạm Thuỷ Tùng - Tổ Sinh Hoá Địa - Trờng THCS Hiếu Giang - Đông Hà Giáo án sinh học 2009 - 2010 Năm học Ngày soạn:09/09/2009 Tiết 5: Ngày giảng: 17/09/2009 Quan sát tế bào thực vật a.mục tiêu học Kiến thức: - Học sinh phải tự làm đợc tiêu TBTV(TB vảy hành TB thịt cà chua chín) Kỹ năng: - Có kỹ quan sát, so sánh, thực hành sử dụng kính hiển vi.Kỹ hoạt động nhóm.Tập vẽ hình đà quan sát đợc kính hiển vi Thái độ: - Bảo vệ giữ gìn dụng cụ thực hành Giáo dục học sinh có ý thức lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học, trung thực vẽ hình quan sát đợc B.phơng pháp: Sử dụng phơng pháp trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận C.chuẩn bị thầy trò : 1.Thầy: - Kính hiển vi, kính, giấy hút nớc, kim mịi nhän, kim mịi m¸c, níc cÊt, èng nhá giät - Tranh phãng to cđ hµnh vµ tÕ bµo vảy hành, cà chua chín tế bào thịt cá chua Trò: - Mẫu vật: Đám rêu, rễ hành, hành củ - Nghiên cứu tìm hiểu trớc d.tiến trình lên lớp I ổn định lớp:(1) II.Bài cũ - Chẩn bị học sinh : (5) - Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh theo nhóm đà phân công ? Trình bày bớc sử dụng kính hiển vi III.Bài mới: 1.ĐVĐ: - Gv yêu cầu: + Làm đợc TB vảy hành TB cà chua + Vẽ lại hình đà quan sát đợc + Các nhóm không lộn xộn, không nói to - Gv ph¸t dơng cho tõng nhãm( gåm: KÝnh hiĨn vi, l¸ kÝnh, giÊy hót níc, kim mịi nhän, kim mịi mác, nớc cất, ống nhỏ giọt ) phân công số nhóm làm tiêu TB vảy hành số nhóm tiêu TB thịt cà chua 2.tiến trình học: Hoạt động thầy - Yêu cầu nhóm đọc tiến hành lấy mẫu quan sát mẫu kính - Làm mẫu tiêu bản(2 tiêu bản) cho học sinh quan sát - Quan sát nhóm làm tiêu bản, giúp đỡ, giải đáp Hoạt động trò I/ Quan sát tế bào dới kính hiển vi: (20) - Học sinh quan sát hình 6.1, đọc nhắc lại thao tác , chọn ngời chuẩn bị kính, lại chuẩn bị tiêu theo híng dÉn cđa Gv - Trang Ph¹m Thủ Tïng - Tổ Sinh Hoá Địa - Trờng THCS Hiếu Giang - Đông Hà 10 ... luận: cột bảng * Kết luận chung: SGK IV.kiểm tra đánh giá: (6) - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 2 ,3< 33> SGK V Dặn dò: (1) - Học Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị làm thí nghiệm nhu cầu... hút đợc - Yêu cầu học sinh đọc trả lời câu hỏi mục lệnh SGK - Yêu cầu học sinh đọc kết luận chung SGK IV.kiểm tra đánh giá: (6) - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi 1,2 ,3< 38>SGK - Vì cần bón... thân ? - Trả lời: Có loại quan: Sinh dỡng sinh sản + Hoa, quả, hạt ? -> Cơ quan sinh dỡng +Chức quan sinh sản ? -> Cơ quan sinh sản + Chức quan sinh dỡng ? - >Sinh sản để trì nòi giống - Phân