Copy of Giao an hoa 8

Trờng THCS Liên Minh Giáo viên: Trần Quang Phơng Giáo án: Hóa học năm học 2009- 2010 +Soạn ngày:20/8/2009 Tuần Tiết 1: mở đầu môn hoá học I/ Mục tiêu Học sinh biết hoá học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng Hoá học môn học quan trọng bổ ích Bớc đầu học sinh biết r»ng ho¸ häc quan träng cc sèng cđa chóng ta, cần thiết có kiến thức hoá học chất ứng dụng chúng sống Bớc đầu học sinh biết em cần phải làm để học tốt môn học, thêm yêu quê hơng đất nớc, ngời Việt nam II/ Chn bÞ GV: Dơng GV, HS Ho¸ chÊt : ddNaOH, ddCuSO4, ddHCl HS: Vë ghi, tập SGK, nhóm chuẩn bị đinh sắt( nhỏ ) III/ Tiến trình tiết học A- ổn định tổ chức B- Kiểm tra cũ C- Bài Vào bài: lớp 6,7 ta đà đợc học môn Toán, Lý, Sinh năm học lớp năm học ta tìm hiểu môn học môn Hoá học Vậy Hoá học gì? Hoá học có vai trò nh cc sèng cđa chóng ta? ta xÐt bµi häc môn học là: Bài mở đầu môn hoá học Nội dung I Hoá học gì? 1, ThÝ nghiƯm: a, Dơng cơ, ho¸ chÊt:(Sgk) b, ThÝ nghiƯm */Cách tiến hành : ( Sgk/5) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động - Giáo viên giới thiệu thí nghiệm, dụng cụ , hoá chất dụng cụ giáo viên - Phát dụng cụ cho nhóm, yêu cầu HS kiểm tra dụng cụ hoá chất - GV lµm mÉu thÝ nghiƯm vµ híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm - HS theo dâi GV híng dÉn - HS nhËn dơng - Quan s¸t chó ý theo dâi GV lµm thÝ nghiƯm mÉu - Mét vài nhóm báo cáo kết Trờng THCS Liên Minh Giáo viên: Trần Quang Phơng */ Hiện tợng: - Dung dịch suốt màu xanh dung dịch CuSO4 d2 suốt không màu NaOH biến đổi thành chÊt kÕt tđa Cu(OH)2 cã mµu xanh c ThÝ nghiệm */ Cách tiến hành ( Sgk / 6) */ Hiện tợng: - Có bọt khí xuất thoát khỏi bề mặt chất lỏng Giáo án: Hóa học năm học 2009- 2010 ? Cho biết nhận xét em thí nghiệm biến đổi chÊt - Nhãm kh¸c bỉ xung èng nghiƯm? - HS tự tóm tắt ghi t- GV nhận xét bổ xung cho ợng hoàn thiện - Các nhãm nghe híng dÉn vµ - GV tiÕp tơc híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm vµ nhËn xÐt lµm thí nghiệm tợng xảy - Các nhóm nghe hớng dẫn làm thí nghiệm báo cáo kết tợng xảy - GV trình bày cho HS nghe ? Qua thí nghiệm nhóm rút kết luận? - HS tự tóm tắt vào ghi - HS báo cáo, HS khác bổ xung thêm 2/ Quan sát: (Sgk) 3/ Nhận xét: - Hoá học khoa học nghiên cứu chất biến đổi chất ứng dụng chúng thực tế II Hoá học có vai trò nh thÕ nµo cc sèng cđa chóng ta 1, Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi Sgk a,b,c ? Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời? - Hs đọc - HS suy nghĩ trả lời - HS khác bổ xung, hoàn thiện Hoạt động - HS quan sát tranh ảnh - GV cho HS quan sát số tranh ảnh, thông - HS nghiên cứu trả lời tin vai trò Hoá học - Hs khác bổ xung thªm cuéc sèng ? Em cã nhËn xÐt vai trò Hoá học sống? Trờng THCS Liên Minh Giáo viên: Trần Quang Phơng 2, NhËn xÐt - Ho¸ häc cung cÊp vËt dơng gia đình, thuốc chữa bệnh - Hoá học cung cấp phân bón, dợc phẩm cho nông nghiệp - Hoá học cung cấp nhiên liệu, nguyên liệu cho công nghiệp, thiết bị thông tin liên lạc Giáo án: Hóa học năm học 2009- 2010 - HS đọc thông tin Sgk ? HS đọc thông tin Sgk / 5? ? Để học tốt môn Hoá học em cần có hoạt động nào? - GV phân tích khắc sâu thêm kiến thức ? Thế để học tốt môn Hoá học? III.Các em ? Để học tốt môn Hoá học cần phải làm HS cần phải làm gì? để học tốt môn Hoá học 1, Khi học tập môn Hoá học em cần ý hoạt động sau: a, Thu thập tìm kiếm kiến thức b, Xư lý th«ng tin c, VËn dơng d, Ghi nhớ 2, Phơng pháp học tập nh tốt: - HS nghiên cứu trả lời Hoạt động - Hs tr¶ lêi - Hs tr¶ lêi D- Củng cố ? HS đọc phần kết luận in xanh Sgk / ( Đó phần kiến thức trọng tâm học.) E - Dặn dò Học cũ chuẩn bị sau Soạn ngày:20/8/08 Dạy ngày: Trờng THCS Liên Minh Giáo viên: Trần Quang Phơng Giáo án: Hóa học năm học 2009- 2010 Chơng I: Chất Nguyên tử Phân tử Tiết 2: Chất I.mục tiêu - HS phân biệt đợc vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo, vật liệu chất - Biết đợc đâu có vật thể có chất - Các vật thể tự nhiên đợc hình thành từ chất vật thể nhân tạo đợc làm từ vật liệu mà vật liệu chất hay hỗn hợp số chất - Giữ an toàn tiếp xúc với hóa chất II.Đồ dùng dạy học 1.GV: - Dụng thÝ nghiƯm: Chai níc kho¸ng, èng níc cÊt, dơng cụ để đo tnc , đun nóng hỗn hợp nớc mi, dơng thư tÝnh dÉn ®iƯn - Hãa chÊt: S, P, Al, Cu, NaCl 2.HS: Chuẩn bị kiến thức đà học III.hoạt động dạy học 1.Hoạt động Chất có đâu Hoạt động học Hoạt động dạy GV: ngày em đợc tiếp xúc với vật thĨ HS tù lÊy vÝ dơ (?) Cho vÝ dơ vật thể? Sách vở, bút, bàn ghế, bầu khí qun GV dÉn mÉu sè tªn hãa häc bình HS làm việc theo nhóm thờng dợc phẩm, phân bón chất hay hỗn hợp Kết luận Vật thể Tự nhiên Nhân tạo Gồm có Đợc làm từ số vật liệu chất hay hỗn hợp số chất Một số chất Hoạt động Tính chất chất Hoạt động dạy Hoạt động học Gv hớng dẫn HS kẻ làm cột đa chất nh: đinh sắt, dây đồng, bột S, hớng dẫn HS quan sát Từ quan sát ta thấy HS quan sát mẫu chất có tính Cu, Fe, bột S chất định Ngoài Nội dung Mỗi chất có tính chất định Bằng phơng pháp nghiên cứu ngời ta xác định đợc tính chất chất a) Quan sát - Thể - Màu Trờng THCS Liên Minh Giáo viên: Trần Quang Phơng Giáo án: Hóa học năm học 2009- 2010 phơng pháp ngời ta phải dùng dụng cụ đo để nghiên cứu tính chất chất GV làm thí nghiệm HS quan sát thí nghiệm nhiệt độ nóng chảy S Ngoài phơng pháp ta làm thí nghiệm để nghiên cứu tính chất chất Cho muối ăn vào cốc nớc dùng đũa khuấy sau HS quan sát nhận xét GV làm TN đốt S cho HS nhận xét: HS nhận xét - Muối ăn tan (?) S thể gì, màu gì? nớc (?) Quan sát nhận - S không tan xét S cháy nào? nớc HS làm TN - Bóng đèn sáng Cu GV đa kết luận: S dẫn điện cháy đà biến đổi thành - Bóng đèn không chất khác khí sáng S ko dẫn điện sunfuro - S thể rắn , màu GV: Trong thực tế có vàng nhiều tợng chất - S cháy với lửa biến đổi thành chất màu vàng có mùi khác hắc GV: Qua nghiên tính chất chất ta thấy chất có tính chất định (?) Qua thùc tÕ ngêi ta thÊy cån vµ níc chất cháy đợc Qua nghiên cứu tính chất cồn ta nhận biết biết cách sử dụng cồn dễ cháy không để gần lửa, cồn dễ bay dụng cụ đựng cồn phải kín GV rút kết luận IV Kiểm tra đánh giá - Mïi b) Dông cô - tonc - tos - Khèi lợng riêng c) Làm thí nghiệm - Tính tan níc - TÝnh dÉn ®iƯn - TÝnh dÉn nhiƯt - Tính chất làm biến đổi thành chất khác (gọi tÝnh chÊt hãa häc) ViƯc hiĨu biÕt tÝnh chÊt chất có lợi gì? a) Giúp phân biệt đợc chất với chất khác b) Biết cách sử dụng chất c) Biết sử dụng chất thích hợp đời sống sản xuất Trờng THCS Liên Minh Giáo viên: Trần Quang Phơng Giáo án: Hóa học năm häc 2009- 2010 - HS lµm bµi tËp cđng cè:Bµi 3(tr 11sgk) Hăy đâu vật thể ,là chất(những từ in nghiêng)trong câu sau: a.Cơ thể ngời có 63 đến 68% khối lợnglà nớc b.Than chì chất dùng làm lõi bút chì c.Dây điện đồng đợc bọc lớp chất dẻo d.áo may sợi (95%-98% xenlulozơ)mặc thoáng mát may nilon(một thứ tơ tổng hợp) e Xe đạp đơc chế tạo từ sắt,nhôm ,cao su - HS trả lời câu hỏi SGK V Dặn dò - Học bµi - Lµm bµi tËp SGK:1,2,5(sgk tr11); 2.2;2.3;2.4 ;2.5(sbt tr3) Trờng THCS Liên Minh Giáo viên: Trần Quang Phơng Giáo án: Hóa học năm học 2009- 2010 Soạn ngày:25/8/09 Tuần 2: Tiết 3: Chất (Tiếp theo) I Mục tiêu - Phân biệt dợc chất hỗn hợp, số chất không lẫn chất khác ( chất tinh khiết) có tính chất định hỗn hợp gồm nhiều chất không - Biết đợc nớc tự nhiên hỗn hợp nớc cất chất tinh khiết - Biết cách tách chất tinh khiết khỏi hỗn hợp phơng pháp vật lý ( lắng, gạn, lọc , bay ) - Rèn kĩ quan sát, tìm đọc tợng qua hình vẽ - Bớc đầu sử dụng ngôn ngữ hóa học cho xác - Giáo dục lòng yêu thích môn học II Đồ dùng dạy học GV: Hình vẽ, nớc cất HS: nớc khoáng loại nớc III Hoạt động dạy học Hoạt động Hỗn hợp Hỗn hợp nhiều chất trộn lẫn vào Ví dụ: +Nớc khoáng +Nớc biển, nớc sông (?)Vì nớc biển đợc coi hỗn hợp? Hoạt ®éng ChÊt tinh khiÕt: - ChÊt tinh khiÕt lµ chất lẫn chất khác - Chỉ có chất tinh khiết có tính chất không đổi - GV kiĨm tra sù chn bÞ vËt mÉu cđa nhóm HS - GV yêu cầu HS quan sát chai nớc khoáng ống nớc cất trả lời câu hỏi + Nêu tính chất giống tác dụng nớc khoáng, nớc cất + HS đọc kỹ nhÃn chai nớc khoáng trả lời câu hỏi: Vì nớc khoáng không đợc dùng để tiêm? + GV nêu vấn đề: nớc khoáng hỗn hợp Vậy hỗn hợp gì? - HS quan sát nớc khoáng nớc cất nêu đợc chúng giống nhau: chất lỏng suốt không màu uống đợc Tác dụng khác: nớc cất đợc dùng để tiêm * HS: Vì nớc khoáng nớc có số chất tan kh¸c( Na; K; Fe;I ) * HS quan s¸t tranh vẽ liên hệ với giọt nớc cất đọng n¾p Êm-> KÕt ln: Níc - GV treo tranh vÏ H4.1(a) cất chất lẫn mô tả trình chng cất nớc khác cho HS nhớ lại liên hệ giọt nớc đựng -> Nớc cất chất tinh khiết nắp ấm đun nớc * HS ghi nhận kết -> Nớc cất nớc tinh khiÕt NhiƯt ®é n/c cđa níc cÊt 00c, nhiƯt ®é sôi:1000c; d =1g/m3 *Hỏi: Thế chất tinh khiết? - Tõ sù híng dÉn cđa GV -> KL: chØ cã chÊt tinh khiÕt - GV lµn thÕ nµo cho nhiệt độ sôi nớc cất, nhiệt độ có tính chất định, hỗn hợp không n/c, KLR * Hái: NhËn xÐt kÕt qu¶ thÝ - HS quan sát tợng nghiệm? - HS nhận xét: - GV: Với nớc TN kết Trờng THCS Liên Minh Giáo viên: Trần Quang Phơng Giáo án: Hóa học năm học 2009- 2010 sai khác * Hái: VËy theo em chÊt nh thÕ nµo míi cã tính chất định? 3.Tách chất khỏi hỗn hợp: a Thí nghiệm: SGK - Đun hỗn hợp nớc muối ta thu đợc muối - Dùng nam châm tách sắt khỏi hỗn hợp sắt lu huỳnh Hoà muối ăn vào nớc -> Hỗn hợp nớc vào muối Đun hỗn hợp muối ăn nớc thu đợc muối ăn nớc bay hết - GV tiến hànhTN + Hoà tan muối ăn vào nớc +Đun hỗn hợp níc díi ngän lưa ®Ìn cån *Hái: + NhËn xÐt tợng? + Vì đun hỗn - HS quan sát nhận xét -> Kết luận hợp nớc muối ta thu đợc muối( nớc hay bay nhiệt độ 1000c, muối ăn không bay nhiệt độ sôi cao = 14500c) - GV làm thêm thí nghiệm: trộn bột sắt với bột S Dùng nam trâm để tách Fe khỏi S *Hỏi: Dựa vào đâu ta tách chất khỏi hỗn hợp b Kết luận: Dựa vào khác tính chất vật lý tách chất khỏi hỗn hợp IV- Củng cố: GV treo bảng phụ nội dung tËp: Cho biÕt lu huúnh cã nh÷ng tÝnh chÊt nhÊt định: Thể rắn, màu vàng tơi, giòn, không mùi, không tan nớc, lu huỳnh cháy đợc tạo khói màu trắng Vậy S có phải chất tinh khiết hay không? Có hỗn hợp: Nớc, bột gạo, đờng Biết bột gạo không tan làm để tách bột gạo khỏi hỗn hợp V- Dặn dò: BT: 7, Tr/11 (SGK) BT: 2.6; 2.7; 2.8; (SBT- Tr/4) * Mỗi nhóm chuẩn bị 50g muối ăn cốc nớc, cồn, diêm, cát VI-Rút kinh nghiệm: Trờng THCS Liên Minh Giáo viên: Trần Quang Phơng Giáo án: Hóa học năm học 2009- 2010 Tiết 4: thực hành Tính chất nóng chảy chất tách chất từ hỗn hợp I Mục tiêu: HS làm quen biết cách sử dụng số dụng cụ phòng thí nghiệm HS nắm đợc số quy tắc an toàn phòng thí nghiệm 3.Thực hành so sánh nhiệt độ nóng chảy số chất Qua thấy đợc khách nhiệt độ nóng chảy số chất Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp II Chuẩn bị GV: - Dơng thÝ nghiƯm: èng nghiƯm, KĐp èng nghiƯm, phƠu thủ tinh, ®ịa thủ tinh, cèc thủ tinh, nhiƯt kế, đèn cồn, giấy lọc - Hoá chất: lu huỳnh; parapin; muối ăn III Chuẩn bị học sinh: Muối ăn, nớc IV Tiến trình ổn định tổ chøc: GV chi nhãm thùc hµnh, cư nhãm trëng Kiểm tra: HS chữa tập 2-8 (SBT); Kiểm tra chuẩn bị nhóm Bài mới: V Tiến hành thí nghiệm Một số quy tắc an toàn: SGK - Tr/154 Cách sử dụng hoá chất: SGK - Tr/ 154 Mét sè dông cô thÝ nghiệm * GV lần lợt giới thiệu dụng cụ thí nghiệm nêu tác dụng dụng cụ cách sư dơng ThÝ nghiƯm 1: Theo dâi sù nãng chảy chất parafin lu huỳnh: - GV ph¸t dơng ho¸ chÊt cho c¸c nhãm - GV hớng dẫn HS làm thao tác thí nghiÖm + LÊy mét Ýt lu huúnh, mét Ýt parafin ( hạt lạc) cho vào ống nghiệm Cho ống nghiệm vào cốc thuỷ tinh ®ùng níc( chiỊu cao cđa níc cèc kho¶ng cm) Cắm nhiệt kế vào cốc, để nhiệt kế đứng quay mặt số cho dễ đọc + Để cốc lên giá thí nghiệm, dùng đèn cồn đun nóng cốc - GV hớng dẫn HS quan sát nóng chảy parafin Ghi lại nhiệt độ nhiệt kế parafin bắt đầu nóng chảy, nớc sôi, sau nớc sôi lu huỳnh có nóng chảy không? Trờng THCS Liên Minh Giáo viên: Trần Quang Phơng Giáo án: Hóa học năm học 2009- 2010 - Khi nớc sôi, lu huỳnh cha nóng chảy hớng dẫn HS dùng kẹp gỗ cặp ống nghiệm tiếp tục đun lửa đèn cồn đến lu huỳnh nóng chảy Cho nhiệt kế vào lu huỳnh nóng chảy nghi lại nhiệt độ nhiệt kế xác định nhiệt độ nóng chảy lu huỳnh - Mỗi nhóm cử bạn làm, HS khác quan sát, th ký ghi chép lại cac tợng xảy - GV theo dõi uốn nắt thao tác HS, giúp đỡ nhóm tiến hành chậm kỹ yếu Thí nghiệm 2: Tác riêng chất từ hỗn hợp muối ăn cát - GV hớng dẫn HS làm thí nghiƯm theo c¸c bíc: + Cho èng nghiƯm chõng 3g hỗn hợp muôí ăn cát rót tiếp khoảng 5ml nớc + Lắc nhẹ ống nghiệm cho muối tan níc( chó ý dïng ngãn tay trá ph¶i đập nhẹ vào ống nghiệm) + Lắy ống nghiệm khác đặt giá ống nghiệm đơn giản cặp ống nghiệm kẹp ngỗ Đặt phễu lên mặt ống nghiệm + Hớng dẫn HS gấp giấy lọc: Gấp đôi gấp tờ giấy lọc tách giấy lọc thành hình nón, đặt giấy lọc đà đợc gấp vào phễu, làm ẩm giấy lọc ấn sát vào thành phễu cho thật khít Giót từ từ dung dịch muối vào phƠu theo ®ịa thủ tinh + Híng dÉn HS quan sát tợng - Chất lỏng chảy qua phễu vào ống nghiệm, so sánh với dung dịch nớc trớc lọc Cát đợc giữ lại mặt giấy lọc - Đun nóng phần nớc lọc lửa đèn cồn * Cách làm: Dùng kẹp gỗ cặp 1/3 ống nghiệm từ miệng xuống Để ống nghiệm nghiêng Hơ dọc èng nghiƯm cho nãng ®Ịu sau ®ã ®un ë đáy ống Vừa đun vừu lắc để tránh chất lỏng sôi đột ngột mạnh Hớng miệng èng nghiƯm vỊ phÝa kh«ng cã ngêi - Khi níc èng nghiƯm bay h¬i hÕt híng dÉn HS quan sát chất rắn thu đợc đáy ống nghiệm, so sánh với muối ăn lúc đầu So sánh chất giữ lại giấy lọc Công việc cuối buổi thực hành + GV hớng dấn nhóm làm tờng trình sau tiết thực hành Số TT thí nghiệm MĐ thí nghiệm Hiện tợng quan sát + HS thu rửa dụng cụ, vệ sinh phòng học 10 Kết thí nghiệm ... vừa nêu + Vỏ tạo em có nhận xét NT? Electron mang điện - GV: Dùng tranh vẽ sơ đồ NT - HS quan sát trang vẽ 12 Trờng THCS Liên Minh Giáo viên: Trần Quang Phơng tích âm 2.Hạt nhân nguyên tử: Giáo... phần kÕt ln in trªn nỊn xanh ë Sgk / ( Đó phần kiến thức trọng tâm học.) E - Dặn dò Học cũ chuẩn bị sau Soạn ngày:20 /8/ 08 Dạy ngày: Trờng THCS Liên Minh Giáo viên: Trần Quang Phơng Giáo án: Hóa... Hs đọc - HS suy nghĩ trả lời - HS khác bổ xung, hoàn thiện Hoạt động - HS quan sát tranh ảnh - GV cho HS quan sát số tranh ảnh, thông - HS nghiên cứu trả lời tin vai trò Hoá học - Hs khác bổ xung