Đảng lãnh đạo sự nghiệp giáo dục đại học và trung học chuyên nghiệp ở miền bắc giai đoạn 1965 1975

1 Đại học quốc gia hà n ội Tr-ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Ngô văn hà Đảng lãnh đạo nghiệp giáo dục đại học trung học chuyên nghiệp miền bắc 1965- 1975 Luận văn thạc sĩ lịgh sử H NI - 2003 đại học quốc gia hà nội 2 Tr-ờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Ngô văn hà Đảng lãnh đạo nghiệp giáo dục đại học trung học chuyên nghiệp miền bắc 1965 -1975 Chuyên ngành: lịch sử Đảng Mã số : 05-03-16 Luận văn thạc sĩ lịch sử Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS Lê Mậu Hãn Hà Nội - 2003 mở đầu 1.Tính cấp thiết đề tài Chúng ta tiếp tục thực đ-ờng lối đổi mới, phát triển kinh tế thị tr-ờng theo định h-ớng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất n-ớc mục tiêu dân giàu, n-ớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Giáo dục đ-ợc coi nhân tố định để thực mục tiêu Đng ta khẳng địnhCùng với khoa học công nghệ, giáo dục- đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi d-ỡng nhân tài[44, tr 107] Nền giáo dục nói chung giáo dục ĐH &THCN nói riêng từ hoà bình lập lại đến năm 1965, đạt đ-ợc thành tựu quan trọ ng, song so với yêu cầu nghiệp xây dựng CNXH miền Bắc, yêu cầu to lớn nhiệm vụ cách mạng chung n-ớc chậm trễ, vừa thiếu cán bộ, vừa cân đối, chất l-ợng cán ch-a đ-ợc coi trọng t-ơng xứng với số l-ợng,"một số ngành số loại cán yêu cầu đào tạo ch-a rõ ràng, ph-ơng thức đào tạo ch-a thích hợp" [19, tr 54] Việc nghiên cứu giáo dục ĐH &THCN thời kỳ lịch sử định, gợi mở học học bổ ích việc hoạch định đ-ờng lối phát triển giáo dục ĐH &THCN Vì lý khuyến khích chọn đề tài Đảng lãnh đạo nghiệp giáo dục đại học trung học chuyên nghiệp miền bắc giai đoạn 1965- 1975, làm luận văn tốt nghiệp cao học chuyên ngành Lịch sử Đảng Chúng chọn giai đoạn giáo dục ĐH &THCN miền Bắc phát triển điều kiện đặc biệt Đất n-ớc bị chia cắt làm hai miền, với hai chế độ trị khác Đảng ta lãnh đạo nhân dân tiến hành đồng thời hai chiến l-ợc cách mạng: xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh thống n-ớc nhà, đặc biệt từ năm1965 trở đi, chống Mỹ cứu n-ớc nhiệm vụ thiêng liêng ng-ời Việt Nam yêu n-ớc Đây giai đoạn đầy biến động giáo dục ĐH &THCN Việt Nam Tr-ớc tình hình mới, Đảng ta thực chủ tr-ơng chuyển h-ớng công tác giáo dục, đẩy mạnh qui mô đào tạo cán chuyên môn, tăng c-ờng công tác giáo dục trị t- t-ởng tr-ờng học, thực nguyên lý, ph-ơng châm giáo dục hoàn cảnh chiến tranh, sáng tạo nhiều hình thức, ph-ơng pháp giáo dục, đào tạo, bồi dữơng ng-ời để đ-a giáo dục ĐH &THCN phát triển mạnh mẽ, góp phần xứng đáng vào công xây dựng miền Bắc XHCN nghiệp thống đất n-ớc, tạo tiền đề quan trọng cho giáo dục ĐH &THCN giai đoạn sau Tình hình nghiên cứu đề tài Từ lâu, giáo dục đào tạo nói chung giáo dục ĐH &THCN nói riêng đề tài đ-ợc nhiều cán khoa học, đồng chí lãnh đạo Đảng Nhà n-ớc, nhiều nhà quản lý giáo dục quan tâm tìm hiểu, nghiên cứu nhiều góc độ khác Có thể kể tác phẩm tiêu biểu như, Về vấn đề gio dục-tập hợp bi viết, bi nói chuyện ca Ch tịch Hồ Chí Minh; Mấy vấn đề văn ho gio dục -tập hợp viết, nói chuyện đồng chí Phạm Văn Đồng; Về văn ho gio dục ca Nguyễn Khnh Ton; Lịch sử ĐH & THCN Việt Nam tập I, Lê Văn Ging ch biên; Sơ tho lịch sử ĐH &THCN Việt Nam giai đoạn 1955- 1975, Nguyễn Đ-ợc biên soạn phần giáo dục đại học, Nguyễn Tuỳ biên soạn phần giáo dục THCN; "Chiến l-ợc phát triển giáo dục 2001-2010" Thủ t-ớng Chính phủ(12 năm 2001).(chúng đề cập công trình nghiên cứu giáo dục phần danh mục tài liệu tham khảo) Nhìn lại công trình nghiên cứu giáo dục ĐH &THCN b-ớc đầu có suy nghĩ sau: - Các tác giả nêu bật đ-ợc tính chất, nội dung nguyên lý giáo dục ĐH & THCN 5 - Các công trình phân tích, đánh giá thực trạng, khẳng định thành tựu to lớn giáo dục ĐH & THCN, đồng thời vạch tồn đặt - Các tác giả tìm nguyên nhân, đề giải pháp cụ thể để giáo dục ĐH & THCN phát triển điều kiện Phải nói kết nghiên cứu giáo dục ĐH &THCN toàn diện, đề cập đến nhiều khía cạnh, lĩnh vực khác Điều nghĩa việc xem nh- hoàn tất Bức tranh toàn cảnh giáo dục ĐH &THCN, góc độ tổng kết lịch sử ch-a đ-ợc phản ánh trọn vẹn đầy đủ Việc nghiên cứu giáo dục ĐH & THCN cần phải tiếp tục Đối t-ợng phạm vi, mục đích nhiệm vụ đề tài a Đối t-ợng phạm vi: * Đối t-ợng: - Sự lãnh đạo Đảng trình xây dựng giáo dục ĐH &THCN XHCN - Thực tiễn phong trào quần chúng xây dựng phát triển giáo dục ĐH &THCN -Những học kinh nghiệm rút từ thực tiễn * Phạm vi: - Những điều kiện kinh tế, xã hội truyền thống lịch sử ảnh h-ởng đến trình xây dựng phát triển giáo dục ĐH &THCN - Đ-ờng lối chủ tr-ơng Đảng xây dựng giáo dục ĐH &THCN, trọng tâm giai đoạn chuyển h-ớng giáo dục 1965- 1975; lãnh đạo, đạo cấp uỷ đảng tinh thần v-ợt khó v-ơn lên thầy trò tr-ờng việc xây dựng giáo dục ĐH &THCN - Những nội dung cụ thể việc đẩy mạnh qui mô, nâng cao chất l-ợng đào tạo toàn diện, thực ph-ơng châm giáo dục Đảng -Thàng tựu hạn chế ngành giáo dục ĐH &THCN trình xây dựng tr-ởng thành b Mục đích nhiệm vụ: : - Trình bày có hệ thống trình lãnh đạo Đảng giáo dục ĐH &THCN từ năm 1965 đến năm 1975, đ-ờng lối chủ tr-ơng, biện pháp việc thực chuyển h-ớng giáo dục - Làm rõ nội dung giai đoạn lịch sử hình thành phát triển giáo dục ĐH & THCN miền Bắc - Xác định đặc điểm phát triển giáo dục ĐH &THCN miền Bắc thời kỳ kháng chiến chống Mỹ, cứu n-ớc - B-ớc đầu rút nhận xét học kinh nghiệm lịch sử đề xuất số kiến nghị, phục vụ cho việc xây dựng giáo dục ĐH & THCN thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá Nguồn tài liệu tham khảo Nguồn tài liệu tham khảo chủ yếu văn kiện Đảng viết nhà lãnh đạo Đảng, Nhà n-ớc, công trình sử học tác giả Việt Nam, báo khoa học đăng tạp chí TW địa ph-ơng có liên quan đến đề tài v.v Ph-ơng pháp nghiên cứu 7 Ph-ơng pháp để tiếp cận đề tài ph-ơng pháp lịch sử ph-ơng pháp lo gích Mức độ sử dụng hai ph-ơng pháp tuỳ thuộc vào yêu cầu đặt nội dung ch-ơng Ngoài ra, sử dụng ph-ơng pháp thống kê,phân tích tổng hợp, đối chiếu so sánh Những đóng góp mặt khoa học - Luận văn tập hợp nguồn t- liệu kết nghiên cứu trình phát triển giáo dục ĐH &THCN miền Bắc từ năm 1965 đến năm 1975, đồng thời góp phần bổ sung số t- liệu trình nghiên cứu -Từ góc độ sử học, luận văn trình bày cách có hệ thống đ-ờng lối chủ tr-ơng, biện pháp đạo Đảng giáo dục ĐH & THCN, nêu bật phát triển mạnh mẽ, thành tựu hạn chế ngành ĐH &THCN Việt Nam từ năm 1965 đến năm 1975 - Nêu rõ mối tác động qua lại yếu tố kinh tế, trị, văn hoá với giáo dục hoàn cảnh cụ thể, làm rõ tính đặc thù giáo dục ĐH & THCN Việt Nam giai đoạn 1965- 1975 - Rút học kinh nghiệm lịch sử nghiệp đổi giáo dục Kết cấu luận văn Luận văn đ-ợc chia làm ba ch-ơng Ch-ơng : Đảng lãnh đạo thực nhiệm vụ giáo dục Đại học & Trung học Chuyên nghiệp (1965-1969) Ch-ơng : Đảng lãnh đạo thực nhiệm vụ giáo dục Đại học & Trung học Chuyên nghiệp (1969- 1975) Ch-ơng : Một số nhận xét học kinh nghiệm 8 ch-ơng đảng lãnh đạo thực nhiệm vụ giáo dục đại học & trung học chuyên nghiệp(1965-1969) 1.1.Vài nét giáo dục Đại học & Trung học chuyên nghiệp miền bắc tr-ớc năm 1965 1.1.1 Giáo dục Đại học & Trung học Chuyên nghiệp n-ớc Việt Nam Dân chủ Cộng hoà thời kỳ 1945-1954 9 Quốc tử giám mở năm 1075, coi tr-ờng đại học Việt Nam Trong gần trăm năm đô hộ, thực dân Pháp xây dựng cho Đông D-ơng tr-ờng đại học gồm hai khoa( khoa luật khoa y) vài tr-ờng cao đẳng nh- Canh nông, Th-ơng mại, Công chính, Mỹ thuật, S- phạm, Thú y, Khoa học chín tr-ờng trung cấp[3, tr13-14] Qui mô đào tạo nhỏ bé không ngành Số l-ợng học sinh đại học năm cao (1942) 1085 ng-ời, số học sinh luật khoa y khoa chiếm số đông Thực dân Pháp coi tr-ờng học công cụ quan trọng để chinh phục thuộc địa, đào tạo công chức cho máy cai trị, sở kinh doanh, th-ơng nhân đồn điền Cách mạng tháng Tám năm 1945 thành công, mở kỷ nguyên : độc lập, tự cho dân tộc Ngay từ đời, quyền cách mạng non trẻ quan tâm đến việc phát triển giáo dục n-ớc nhà Trong tình vận mệnh đất nước ngn cân treo sợi tóc, việc quan trọng phải giải quyết, song Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định vai trò giáo dục, chủ tr-ơng chống nạn thất học, khôi phục giáo dục ĐH &THCN bị hoang tàn giáo s- ng-ời Pháp bỏ đi, sinh viên tản mạn ng -ời nơi từ ngày Nhật đảo Pháp(9.3.1945) Chỉ thị "Kháng chiến kiến quốc" BCHTƯ Đảng ngày 25 11 1945 nêu nhiệm vụ văn hóa không tổ chức bình dân học vụ, tích cực bi trừ nn mù chữ m nêu rõ phi mở ĐH &THCN, cải cách việc học theo tinh thần mới, trừ cách dạy học nhồi sọ, cổ động văn hóa cứu quốc, kiến thiết văn hóa theo ba nguyên tắc; khoa học hoá, đại chúng hoá, dân tộc hoá [46, tr 28] Để có ng-ời hiền tài kiến thiết đất n-ớc, xây dựng giáo dục mới, Chủ tịch Hồ Chí Minh viết "chiếu cầu hiền" với lời lẽ chân thành, thiết tha "Kiến thiết cần phải có nhân tài Trong số 20 triệu đồng bào, không thiếu ng-ời tài có đức E Chính phủ nghe không đến, thấy không khắp, bậc hiền tài xuất thân."[15, tr 451], Ng-ời yêu cầu địa ph-ơng lập danh sách ng-ời hiền tài cho Chính phủ để trọng dụng Nhờ chủ tr-ơng đắn nhiệt tình trí thức yêu n-ớc đ-ợc đào tạo d-ới thời thuộc Pháp nh- ông Hồ Đắc Di, Tôn Thất Tùng, 10 Đặng Vũ Hỷ, Nguyễn Xuân Nguyên, Nguyễn Thúc Hào, Tạ Quang Bửu, Ngụy Nh- Kon Tum, Tô Ngọc Vân, Trần Văn Cẩn , tr-ờng ĐH & THCN lần l-ợt khôi phục v hot động trở li theo tinh thần ca gio dục mới, gio dục hon ton Việt Nam Nền gio dục dân tộc, dân chủ chế độ mới, phôi thai, sở tiếp quản cải tổ giáo dục thời thuộc Pháp, góp phần quan trọng vào việc nâng cao nhận thức ng-ời dân, để bảo vệ củng cố quyền cách mạng non trẻ Thực dã tâm xâm l-ợc n-ớc ta lần nữa, thực dân Pháp quay trở lại xâm l-ợc Đông D-ơng Kháng chiến bùng nổ phạm vi n-ớc, thầy trò tr-ờng ĐH & THCN nhân dân n-ớc, b-ớc vào kháng chiến tr-ờng kỳ, gian khổ để bảo vệ thành cách mạng tháng Tám Các tr-ờng rời Hà Nội vùng nông thôn, lên Việt Bắc, chuyển h-ớng đào tạo, phục vụ kháng chiến, kiến quốc Hội nghị cán TƯ mở rộng tháng 1947 ph-ơng h-ớng cho toàn ngành giáo dục Công việc giáo dục phải thích hợp với thời kỳ kháng chiến, nghĩa là" ch-ơng trình học phải thiết thực, nhằm mục đích đào tạo nhân tài, cần dùng cho kháng chiến tr-ớc hết, tất ngành y tế, canh nông, quân giới nh- th-ơng mại, ngoại giao Học sinh phải vừa học, vừa tham gia sản xuất để tiếp tục tự túc tự cấp phần nào" [46, tr 188] Từ sau chiến thắng Việt Bắc thu đông năm 1947, đặc biệt sau chiến thắng Biên Giới(1950), nghiệp kháng chiến, kiến quốc đ-ợc đẩy mạnh, nhu cầu cán chuyên môn trở nên thiết Trong điều kiện nhiều khó khăn, nh-ng Đảng ta tâm mở thêm số tr-ờng ĐH & THCN Ba Trung tâm Đại học đ-ợc mở thời gian Đó là, Trung tâm Việt Bắc có Tr-ờng Đại học Y Ban quân d-ợc; Trung tâm khu IV có Tr-ờng Dự bị Đại học S- phạm Cao cấp; Trung tâm Khu học Xá TƯ có Tr-ờng Khoa học Cơ S- phạm Cao cấp Về khối trung học có mở thêm tr-ờng sau: Giao thông Công chính(1948), Y sĩ(1949), S- phạm(1950), D-ợc sỹ(1952), Nông lâm(1952), Ngoại ngữ(1952), B-u điện(1954) Tính đến tháng 1954, 11 tài liệu tham khảo Ban Bí th- Trung -ơng Đảng(1969), Chỉ thị số 169-CT/TƯ công tác giáo dục năm 1968- 1970, ngày 14.2.1969 Báo cáo sơ kết ph-ơng pháp cải tiến thực tập giảng dạy THCN(1975), (49/VTĐ), L-u trữ Trung tâm t- liệu Bộ giáo dục Bộ ĐH &THCN(1975), Ba m-ơi năm giáo dục ĐH &THCN ViệtNam(1945-1975), Nxb ĐH &THCN, H Bộ giáo dục Đào tạo(1995), Năm m-ơi năm phát triển nghiệp Giáodục Đào tạo(1945-1995), Nxb Giáo dục, H Tạ Quang Bửu (1968), "Toàn ngành ĐH & THCN làm theo lời Hồ Chủ Tịch", Tạp chí ĐH &THCN (số5) Tạ Quang Bửu (1969), "Ra sức thực tốt nhiệm vụ năm 1969", Tạp chí ĐH &THCN, (số 1) Tạ Quang Bửu (1972), "Chuyển h-ớng công tác đại học", Tạp chí ĐH &THCN (số5) Lê Thạc Cán (1972), "Phấn đấu nâng cao chất l-ợng nghiên cứu khoa học tr-ờng đại học", Tạp chí ĐH &THCN, (số1) Phạm Văn Đồng(1969), Đào tạo hệ trẻ dân tộc thành ng-ời chiến sĩ cách mạng dũng cảm thông minh sáng tạo, Nxb Giáo dục, H 10 Nguyễn Đ-ợc(1993), Sơ thảo lịch sử giáo dục ĐH &THCN Việt Nam giai đoạn 1955 - 1975, nghiệp, H Viện nghiên cứu Đại học & Giáo dục Chuyên 12 11 Lê Văn Giạng(chủ biên)(1985), Lịch sử ĐH &THCN Việt Nam từ cách mạng tháng Tám năm 1945 đến chiến thắng Điện Biên Phủ,Viện nghiên cứu ĐH &THCN, H 12 Lê Mậu Hãn(chủ biên)(1997), Đại c-ơng Lịch sử Việt Nam, tập 3(19451975), Nxb Giáo dục, H 13 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, ch-ơng trình cao cấp(1995), Tập I, Nxb Chính trị Quốc gia, H 14 Hồ Chí Minh(1990), Về giáo dục, Nxb Giáo dục, H 15 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, H 16 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia, H 17 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, H 18 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia, H 19 Một số văn kiện Đảng Chính phủ công tác ĐH &THCN(9.19603.1979), Tài liệu l-u hành nội 20 Một số văn kiện Đảng chống Mỹ, cứu n-ớc(1985), tập 1(1954-1965), Nxb Sự thật, H 21 Ngành ĐH &THCN n-ớc ta ngày nay(1975), Tạp chí ĐH &THCN(số5) 22 Niên giám thống kê(1955-1975), 20 năm phát triển giáo dục ĐH &THCN, Bộ ĐH &THCN 23 Quyết định Thủ t-ớng Chính phủ(2001), Chiến l-ợc phát triển giáo dục 2001-2010 24 Tạp chí ĐH &THCN(1968),(số 1,2,3) 13 25 Tạp chí ĐH &THCN(1968),(số 5) 26 Tạp chí ĐH &THCN(1969),(số 1) 27 Tạp chí ĐH &THCN(1970),(số 5) 28 Tạp chí ĐH &THCN(1972),(số 1) 29 Tạp chí ĐH &THCN(1972),(số 3) 30 Tạp chí ĐH &THCN(1972),(số 4) 31 Tạp chí ĐH &THCN(1972),(số 5) 32 Tạp chí ĐH &THCN(1972),(số 6) 33 Tạp chí ĐH &THCN(1973),(số 1) 34 Tạp chí ĐH &THCN(1973),(số 3) 35.Tạp chí ĐH &THCN(1973),(số 5) 36 Tạp chí ĐH &THCN(1973),(số 6) 37 Tạp chí ĐH &THCN(1974),(số 2) 38 Tạp chí ĐH &THCN(1974),(số 4) 39 Tạp chí ĐH &THCN(1974),(số 6) 40 Tạp chí ĐH &THCN(1975),(số 2) 41 Tạp chí ĐH &THCN(1975)(số 5) 42 Thông báo số 31-TB(1971),"Về phiên họp liên tịch BBTTƯ Đảng th-ờng vụ Hội đồng Chính phủ", ngày 8.9.1971 14 43 Nguyễn Khánh Toàn(1991), Về giáo dục Việt Nam lý luận thực hành, Nxb Giáo dục, H 44 Văn kiện Đại hội Đại biểu Toàn quốc lần thứ VIII(1996), Nxb Chính trị Quốc gia, H 45 Văn kiện Đảng Toàn tập (2000), Tập 7, Nxb Chính trị Quốc gia, H 46 Văn kiện Đảng Toàn tập (2000), Tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, H 47 X luận(1968), Vô phấn khởi trước định ca Chính ph việc sửa đổi chế độ học bổng cho học sinh v sinh viênTạp chí ĐH &THCN(Số 4) [...]... Bí th- Trung -ơng Đảng( 1969), Chỉ thị số 169-CT/TƯ về công tác giáo dục trong 3 năm 1968- 1970, ngày 14.2.1969 2 Báo cáo sơ kết ph-ơng pháp cải tiến thực tập giảng dạy THCN (1975) , (49/VTĐ), L-u trữ tại Trung tâm t- liệu Bộ giáo dục 3 Bộ ĐH &THCN (1975) , Ba m-ơi năm nền giáo dục ĐH &THCN ViệtNam(1945 -1975) , Nxb ĐH &THCN, H 4 Bộ giáo dục và Đào tạo(1995), Năm m-ơi năm phát triển sự nghiệp Giáodục và Đào... tạo, Nxb Giáo dục, H 10 Nguyễn Đ-ợc(1993), Sơ thảo lịch sử giáo dục ĐH &THCN Việt Nam giai đoạn 1955 - 1975, nghiệp, H Viện nghiên cứu Đại học & Giáo dục Chuyên 12 11 Lê Văn Giạng(chủ biên)(1985), Lịch sử ĐH &THCN Việt Nam từ cách mạng tháng Tám năm 1945 đến chiến thắng Điện Biên Phủ,Viện nghiên cứu ĐH &THCN, H 12 Lê Mậu Hãn(chủ biên)(1997), Đại c-ơng Lịch sử Việt Nam, tập 3(194 51975) , Nxb Giáo dục, H... &THCN(1974),(số 6) 40 Tạp chí ĐH &THCN (1975) ,(số 2) 41 Tạp chí ĐH &THCN (1975) (số 5) 42 Thông báo số 31-TB(1971),"Về phiên họp liên tịch của BBTTƯ Đảng và th-ờng vụ Hội đồng Chính phủ", ngày 8.9.1971 14 43 Nguyễn Khánh Toàn(1991), Về giáo dục Việt Nam lý luận và thực hành, Nxb Giáo dục, H 44 Văn kiện Đại hội Đại biểu Toàn quốc lần thứ VIII(1996), Nxb Chính trị Quốc gia, H 45 Văn kiện Đảng Toàn tập (2000), Tập... kiện của Đảng và Chính phủ về công tác ĐH &THCN(9.19603.1979), Tài liệu l-u hành nội bộ 20 Một số văn kiện của Đảng về chống Mỹ, cứu n-ớc(1985), tập 1(1954 -1965) , Nxb Sự thật, H 21 Ngành ĐH &THCN n-ớc ta ngày nay (1975) , Tạp chí ĐH &THCN(số5) 22 Niên giám thống kê(1955 -1975) , 20 năm phát triển giáo dục ĐH &THCN, Bộ ĐH &THCN 23 Quyết định của Thủ t-ớng Chính phủ(2001), Chiến l-ợc phát triển giáo dục 2001-2010... tạo(1945-1995), Nxb Giáo dục, H 5 Tạ Quang Bửu (1968), "Toàn ngành ĐH & THCN làm theo lời Hồ Chủ Tịch", Tạp chí ĐH &THCN (số5) 6 Tạ Quang Bửu (1969), "Ra sức thực hiện tốt nhiệm vụ năm 1969", Tạp chí ĐH &THCN, (số 1) 7 Tạ Quang Bửu (1972), "Chuyển h-ớng công tác đại học" , Tạp chí ĐH &THCN (số5) 8 Lê Thạc Cán (1972), "Phấn đấu nâng cao chất l-ợng nghiên cứu khoa học của các tr-ờng đại học" , Tạp chí ĐH... Biên Phủ,Viện nghiên cứu ĐH &THCN, H 12 Lê Mậu Hãn(chủ biên)(1997), Đại c-ơng Lịch sử Việt Nam, tập 3(194 51975) , Nxb Giáo dục, H 13 Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, ch-ơng trình cao cấp(1995), Tập I, Nxb Chính trị Quốc gia, H 14 Hồ Chí Minh(1990), Về giáo dục, Nxb Giáo dục, H 15 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 4, Nxb Chính trị Quốc gia, H 16 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, Tập 5, Nxb Chính trị Quốc gia,... lần thứ VIII(1996), Nxb Chính trị Quốc gia, H 45 Văn kiện Đảng Toàn tập (2000), Tập 7, Nxb Chính trị Quốc gia, H 46 Văn kiện Đảng Toàn tập (2000), Tập 8, Nxb Chính trị Quốc gia, H 47 X luận(1968), Vô cùng phấn khởi trước quyết định ca Chính ph về việc sửa đổi chế độ học bổng cho học sinh v sinh viênTạp chí ĐH &THCN(Số 4)