Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi tại trường trung học cơ sở giao thủy huyện giao thủy, tỉnh nam định trong bối cảnh hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ MỸ HÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ GIAO THỦY HUYỆN GIAO THỦY, TỈNH NAM ĐỊNH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2016 ` ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ MỸ HÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ GIAO THỦY HUYỆN GIAO THỦY, TỈNH NAM ĐỊNH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: T.S ĐỖ THỊ THU HẰNG HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Sau thời gian học tập nghiên cứu trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, giúp đỡ bảo tận tình thầy, cô giáo nỗ lực thân, tác giả hoàn thành luận văn khoa học Với tình cảm chân thành nhất, tác giả xin gửi lời tri ân sâu sắc tới thầy giáo, cô giáo, cán Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội tận tình giảng dạy, truyền đạt nhiều kiên thức quý báu, tạo điều kiện giúp đỡ tác giả hoàn thành chương trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc tới TS Đỗ Thị Thu Hằng, người hướng dẫn khoa học, cô giáo đầy trách nhiệm, tận tâm, nhiệt tình giúp đỡ tác giả việc định hướng suốt trình thực đề tài Tác giả xin chân thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo,Ban giám hiệu, em học sinh cha mẹ học sinh trường THCS Giao Thủy, gia đình, bạn bè tạo điều kiện, công tác ủng hộ tác giả trình học tập, khảo sát thu thập liệu liên quan đến đề tài Mặc dù có nhiều cố gắng, song điều kiện thời gian, khả nghiên cứu hạn chế, chắn luận văn không tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận góp ý, bảo thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp tất quan tâm tới đề tài Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng 10 năm 2015 Tác giả Phạm Thị Mỹ Hà i ` DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ BGH Ban giám hiệu CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GTTM Giao thông thông minh GV Giáo viên HS Học sinh HSG Học sinh giỏi PPDH Phương pháp dạy học THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông: UBND Ủy ban nhân dân XHHGD Xã hội hóa Giáo dục ` MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN Error! Bookmark not defined DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT ii DANH MỤC CÁC BẢNG vi DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ vii MỞ ĐẦU CHƢƠNG I Error! Bookmark not defined CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞError! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan nghiên cứu quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Error! Bookmark not defined 1.1.1 Một số công trình nghiên cứu nước ngoàiError! Bookmark not defined 1.1.2 Những công trình nghiên cứu nướcError! Bookmark not defined 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài Error! Bookmark not defined 1.2.1 Học sinh giỏi, học sinh giỏi Trung học sởError! Bookmark not defined 1.2.2 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trườngError! Bookmark not defined 1.3 Hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCSError! Bookmark not defined 1.3.2 Những giai đoạn phát triển tài năngError! Bookmark not defined 1.3.3 Bồi dưỡng học sinh giỏi Error! Bookmark not defined 1.3.4.Ý nghĩa tầm quan trọng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Error! Bookmark not defined 1.3.5 Bối cảnh yêu cầu đặt hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Error! Bookmark not defined 1.4 Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCSError! Bookmark not defined 1.4.1 Xây dựng kế hoạch Error! Bookmark not defined 1.4.2.Tổ chức thực kế hoạch Error! Bookmark not defined 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng HSG Error! Bookmark not defined 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá Error! Bookmark not defined 1.5.1 Những yếu tố khách quan Error! Bookmark not defined ` 1.5.1.1 Các quy định quan quản lý đào tạo, bồi dưỡng HSG nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Error! Bookmark not defined 1.5.1.2 Quy định thành lập trường THCS chất lượng caoError! Bookmark not defi 1.5.2 Những yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined CHƢƠNG II Error! Bookmark not defined THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ GIAO THỦY, HUYỆN GIAO THỦY, NAM ĐỊNH Error! Bookmark not defined 2.1 Khái quát chung giáo dục THCS huyện Giao Thủy, tỉnh Nam ĐịnhError! Bookmark 2.1.1.Đặc điểm kinh tế- xã hội huyện Giao Thủy, tỉnh Nam ĐịnhError! Bookmark not 2.1.2 Tình hình giáo dục huyện Giao Thủy, tỉnh Nam ĐịnhError! Bookmark not d 2.2 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Giao Thủy, huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định Error! Bookmark not defined 2.2.1 Đặc điểm tình hình giáo dục nhà trườngError! Bookmark not defined 2.2.2 Thực trạng bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Giao ThủyError! Bookmark 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Giao Thủy Error! Bookmark not defined 2.3.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏiError! Bookmark not defi 2.3.3 Quản lý thực kế hoạch Error! Bookmark not defined 2.3.4 Quản lý kiểm tra đánh giá học sinh giỏi Error! Bookmark not defined 2.4 Đánh giá chung quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi trường THCS Giao Thủy Error! Bookmark not defined 2.4.1 Những điểm mạnh Error! Bookmark not defined 2.4.2 Những điểm yếu Error! Bookmark not defined 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế Error! Bookmark not defined Tiểu kết chương Error! Bookmark not defined ` CHƢƠNG III Error! Bookmark not defined BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ GIAO THỦY, HUYỆN GIAO THỦY, NAM ĐỊNH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY Error! Bookmark not defined 3.1 Định hướng nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.1 Định hướng xây dựng, phát triển giáo dục trường THCS Giao ThủyError! Bookm 3.1.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG trường THCS Giao Thủy, huyện Giao Thủy, Nam Định Error! Bookmark not defined 3.2.1.Nâng cao nhận thức cán bộ, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh xã hội tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏiError! Bookmark not def 3.2.2 Xây dựng kế hoạch đạo cụ thể, thiết thực với bước thích hợpError! Bo 3.2.3 Tăng cường phối hợp lực lượng giáo dục tổ chức hoạt động giáo dục nhà trường, tạo đồng thuận thực hoạt độngError! Bookmar 3.2.4 Đổi mục tiêu, nội dung hình thức bồi dưỡng học sinh giỏiError! Bookmar 3.2.5 Tuyển chọn, bồi dưỡng giáo viên tham gia bồi dưỡng học sinh giỏiError! Boo 3.2.6 Các biện pháp phát hiện, tuyển chọn học sinh giỏiError! Bookmark not defined 3.2.7 Các biện pháp phát triển bồi dưỡng HSGError! Bookmark not defined 3.2.8 Cải tiến chế độ sách thi đua khen thưởng để khuyến khích học sinh giáo viên tham gia bồi dưỡng HSG Error! Bookmark not defined 3.2.9 Tạo động lực cho giáo viên học sinh tham gia hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi Error! Bookmark not defined 3.3 Mối quan hệ biện pháp Error! Bookmark not defined 3.4 Khảo sát tính cấp thiết khả thi biện phápError! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined Kết luận Error! Bookmark not defined Khuyến nghị Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined ` DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê kết giáo dục nhà trường từ năm học 2010-2011 đến năm học 2014-2015 .38 Bảng 2.2.Cơ cấu đội ngũ cán bộ, giáo viên trường năm học 2014-2015 39 Bảng 2.3 Kết xếp loại học lực hạnh kiểm sau năm thành lập trường…………………………………………………………………… 41 Bảng 2.4 Kết khảo sát HS thời lượng bồi dưỡng HSG……………44 Bảng 2.5 Tỉ lệ số lượt HS lớp 6, 7, đạt giải cấp huyện so với tổng số lượt HS dự thi nhà trường……………………….……………………… 45 Bảng 2.6 Thống kê số giải, tỷ lệ đạt giải HSG cấp tỉnh………………… 47 Bảng 2.7 Thống kê số giải HSG cấp tỉnh môn năm……… 48 Bảng 2.8 Chất lượng giải cấp huyện cấp tỉnh nhà trường…………….49 Bảng 2.9 Thống kê số HS đạt giải tỉnh Tiếng Anh qua Internet, GTTM, hùng biện Tiếng Anh…………………………………………………… 50 Bảng 2.10 Kết khảo sát CBQL, GV, HS tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng HSG trường THCS………………… ……………….51 Bảng 2.11 Kết khảo sát CBQL, GV, HS, CMHS cần thiết đội tuyển HSG môn khác trường THCS………….………… ………….53 Bảng 2.12 Thống kê chất lượng GV nhà trường tham gia công tác bồi dưỡng HSG……………………………………….……………………… 57 Bảng 2.13 Công tác đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ GV……… 58 Bảng 2.14 Kết khảo sát sở vật chất nhà trường……………60 Bảng 2.15 Kết khảo sát GV phối hợp nhà trường- gia đìnhxã hội……………………………………………………………………….62 Bảng 3.1 Kết thống kê khảo sát tính cần thiết khả thi biện pháp .92 ` DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1.1 Mối quan hệ chức quản lý……………………17 Biểu đồ 2.1 Tỷ lệ HS trường đạt giải so với tổng số HS đạt giải huyện năm học 2010-2011 2014-2015……………… ………….46 Biểu đồ 2.2 So sánh tỷ lệ HS đạt giải kỳ thi chọn HSG cấp tỉnh nhà trường toàn tỉnh từ năm học 2010-2011 đến 2014-2015… ….…………47 Biểu đồ 2.3 Kết khảo sát CBQL, GV, HS tầm quan trọng hoạt động bồi dưỡng HSG trường THCS………………….………….……… 52 Biểu đồ 2.4 Kết khảo sát CBQL, GV, HS, CMHS cần thiết đội tuyển HSG môn khác trường THCS………………………………….53 Biểu đồ 3.1.Nội dung tổ chức bồi dưỡng GV…………… ……………… 82 ` MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Theo ước tính giới phút lại có phát minh khoa học, UNESCO khuyến nghị với người vốn tri thức khổng lồ nhân loại cần chuyển giao cho hệ Trong bối cảnh cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên giới nói chung Việt Nam nói riêng , quốc gia đánh giá giàu mạnh nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú, trữ lượng lớn mà phát triển khoa học công nghệ Khoa học công nghệ tự nhiên sinh mà người tài tạo Muốn có tài làm cải biến, phát triển xã hội trình tìm tòi, bồi dưỡng đào tạo lâu dài Quốc gia đầu tư cho giáo dục mức bị tụt hậu nghiêm trọng tương lai Ở Việt Nam chúng ta, từ kỷ trước đấng minh quân nhận thức rõ điều Thông điệp khắc văn bia tiến sỹ khoa Nhâm Tuất (1442) Văn Miếu: “Hiền tài nguyên khí quốc gia Nguyên khí thịnh nước mạnh mà hưng thịnh Nguyên khí suy nước yếu mà thấp hèn” Nhận thức sâu sắc vấn đề Đảng ta đưa mục tiêu phát triển giáo dục nước ta là: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài khẳng định rằng:“giáo dục quốc sách hàng đầu” Đặc biệt Bộ GD&ĐT với Chính Phủ mạnh dạn thay đổi nội dung (thay đổi sách giáo khoa), đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực, sức sáng tạo học sinh, sinh viên, mở rộng hình thức đào tạo để đáp ứng nhu cầu học tập ngày cao nhân dân đòi hỏi xã hội (học tập suốt đời) Sự quan tâm đến giáo dục không đào tạo, nâng cao trình độ nói chung mà quan tâm đến đào tạo tinh hoa, trọng dụng nhân tài Rất nhiều học sinh, sinh viên suất sắc cử đào tạo trình độ đại học, thạc sỹ, tiến sỹ nước có khoa học công nghệ phát triển Gần thay đổi kiểm tra, đánh giá thi cử Bên cạnh nhà nước có nhiều sách đầu tư phát triển đội ngũ giáo viên, nhà quản lý, sở vật chất…Nhất hệ thống trường chuyên, trường chất lượng cao đầu tư xây dựng nhằm mục tiêu đào tạo bồi dưỡng, phát huy lực đặc biệt ` TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (2010), Cẩm nang nâng cao lực quản lý nhà trường Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2010), Phát triển nguồn nhân lực số phát triển người Tập giảng cao học Quản lý giáo dục, Đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Quy chế thi chọn học sinh giỏi cấp quốc gia Ban hành kèm theo thông tư số 56 /2011/TT-BGDĐT ngày 25/11/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Điều lệ trường THCS, trường THPT trường THPT có nhiều cấp học Ban hành kèm theo thông tư số 12/2011/TT- BGDĐT ngày 28/03/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông Ban hành kèm theo thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo (2000), Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường Ban hành theo định số: 04/2000/QĐ-BGD&ĐT Nguyễn Phúc Châu (2000), Quản lý nhà trường Nxb Đại học sư phạm Hà Nội Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương khoa học quản lý Nhà xuất Đại học Quốc Gia Hà Nội Chính phủ nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 Ban hành kèm theo Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/06/2012 10 Nguyễn Đức Chính (2011), Chất lượng quản lý chất lượng giáo dục Đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội 11 Nguyễn Đức Chính (2011), Đo lường đánh giá giáo dục dạy học Tập giảng cao học Quản lý giáo dục, Đại học giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội 12 Nguyễn Đức Chính (2011), Thiết kế đánh giá chương trình giáo dục 13 Vũ Cao Đàm (2009), Giáo trình Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nhà xuất Giáo dục, Hà nội ` 14 Đảng cộng sản Việt Nam ( 2011), Nghị Đại hội Đảng toàng quốc lần thứ XI Hà nội 15 Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI Nhà xuất Giáo dục Việ Nam 16 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề quản lý giáo dục khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 17 Đặng Xuân Hải (2010), Quản lý thay đổi giáo dục Tập giảng cao học Quản lý giáo dục, Đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội 18 Nguyễn Trọng Hậu (2011), Đại cương khoa học quản lý Tập giảng cao học Quản lý giáo dục, Đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội 19 Nguyễn Thị Phƣơng Hoa (2008), Lý luận dạy học đại Tập giảng cao học Quản lý giáo dục, Đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội 20 Lê Ngọc Hùng (2009), Xã hội học giáo dục, Nhà xuất Đại học Quốc gia 21 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý nguồn nhân lực giáo dục Tập giảng cao học Quản lý giáo dục, Đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội 22 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008), Tâm lý học quản lý Tập giảng cao học Quản lý giáo dục, Đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội 23 Luật Giáo dục (2010) Nxb Lao động, Hà Nội 24 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục Trường cán quản lý giáo dục Trung ương, Hà Nội 25 Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2000), Đổi chương trình giáo dục phổ thông Hà Nội 26 Sở Giáo dục đào tạo Nam Định (2011), Hướng dẫn thi học sinh giỏi năm học 2011-2012 Nam Định 27 Sở Giáo dục đào tạo Nam Định (2012), Công văn số: 402/SGDĐT ngày 27 tháng 04 năm 2012 việc hướng dẫn tuyển sinh vào trường tiểu học trung học sở xây dựng sở giáo dục chất lượng cao 28 Trần Quốc Thành (2009), Đề cương giảng khoa học quản lý đại cương, ĐHSP Hà Nội ` 29 Hà Nhật Thăng (2010), Xu phát triển giáo dục Việt Nam Tập giảng cao học Quản lý giáo dục, Đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội 30 Tỉnh ủy Nam Định (2011), Nghị số: 10/NQ-TU ngày 25/07/2011 BCH Đảng Tỉnh Phát triển số sở giáo dục chất lượng cao 31 Từ điển Giáo dục học(2001) Nxb Từ điển Bách khoa Hà Nội 32 Từ điển Tiếng Việt(1997) Nxb Đà Nẵng 33 Từ điển Tiếng Việt (2001) Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 34 UBND tỉnh Nam Định (2012), Quyết định số 552/QĐ-UBND ngày 20 tháng 04 năm 2012 UBND tỉnh Nam Định việc phê duyệt danh sách sở giáo dục đào tạo thực xây dựng sở giáo dục đào tạo chất lượng cao giai đoạn 2011-2015