MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHO HỌC SINH Ý THỨC PHÒNG TRÁNH MỘT SỐ BỆNH VÀ DỊCH BỆNH THÔNG QUA MÔN SINH HỌC 7 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong những năm gần đây, tình hình nhiều dịch bệnh mới xuất hiện có mức độ nguy hiểm cao vì sự lây lan nhanh và tỷ lệ tử vong cao và đa phần đều có nguồn gốc lây truyền từ động vật sang người liên tục xuất hiện như: cúm AH5N1, SARS, cúm AH7N9, Ebola , than, dại…Đến nay, thế giới ghi nhận hơn 200 bệnh lây truyền từ động vật sang người với nhiều tác nhân gây bệnh khác nhau. Các dịch bệnh là mối đe dọa lớn đối với sức khỏe cộng đồng, gây tổn hại cho nền kinh tế quốc dân. tàn phá sức khỏe và cướp đi sinh mạng của con người. Nhận thức và thực hành vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, an toàn thực phẩm, chủ động phòng chống dịch bệnh của người dân chưa được cao. Tập quán chăn nuôi gia súc, gia cầm nhỏ lẻ, giết mổ, mua bán và sử dụng thực phẩm không đảm bảo vệ sinh làm tăng nguy cơ mắc bệnh lây truyền từ động vật sang người và có thể bùng phát thành dịch lớn. Nhận thức của một bộ phận người dân về tiêm chủng phòng bệnh chưa cao, không tiêm chủng đầy đủ và đúng lịch cho gia súc, gia cầm, dẫn đến nguy cơ lan truyền mầm bệnh rất cao. Môn Sinh học 7 là một môn khoa học chứa đựng trong đó là những vấn đề nghiên cứu về giới động vật. Nó miêu tả những đặc điểm và tập tính của sinh vật ; về những vai trò động vật đối với tự nhiên và đời sống con người. Là một giáo viên giảng dạy ở bộ môn này, tôi nhận thấy mình cần phải góp phần tham gia vào việc giáo dục cho các em học sinh có được những thông tin, kiến thức về bệnh và dịch bệnh để nâng cao hơn nữa ý thức phòng tránh cho mình, cho gia đình và toàn xã hội. Vì vậy mà tôi đã tìm hiểu và xây dựng nên chuyên đề “ Một số biện pháp nhằm nâng cho học sinh cao ý thức phòng tránh một số bệnh và dịch bệnh thông qua môn sinh học 7 ” II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN. 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN: 1.1. Tình hình dịch bệnh xảy ra trên thế giới Đại dịch Ebola là nỗi khiếp sợ của toàn nhân loại trong năm 2014. Theo tổ chức Y tế Thế giới (WHO) cho biết kể từ tháng 3 2014 đã có 1.323 ca mắc Ebola và 729 trường hợp tử vong tại ba quốc gia Guinea, Liberia và Sierra Leone. Tỷ lệ tử vong khoảng 55%. Sức tấn công mạnh của đại dịch này lớn đến nỗi 70% dân số Tây Phi bị nhiễm bệnh. Bệnh dịch hạch từng được coi là là cái chết đen của toàn nhân loại. Ước tính nạn dịch này đã giết chết từ 30 tới 60% dân số của châu Âu và giảm dân số toàn cầu từ khoảng 450 triệu người xuống còn từ 350 đến 375 triệu người ở thế kỷ 14 . Tháng 112014 tổ chức WHO đã thông báo dịch bệnh bùng phát tại Madagascar, có 119 người mắc bệnh dịch hạch và 40 trường hợp người tử vong. Theo WHO từ tháng 12 năm 2003 đến tháng 5 năm 2009 đã có 258 người tử vong do cúm gia cầm trong số 423 ca nhiễm H5N1 tại 15 nước. Theo số liệu thống kê của Tổ chức y tế thế giới đến năm 2009, bệnh Sốt Rét vẫn lưu hành ở 108 quốc gia. Ước tính có khoảng 225 triệu người mắc và 781 nghìn người chết do sốt rét . 1.2. Tình hình dịch ,bệnh xảy ra tại Việt nam Tình hình mắc và chết do sốt rét tại Việt Nam : Đến năm 2010, cả nước ghi nhận 53.876 trường hợp mắc sốt rét và 20 người chết. Dịch sốt xuất huyết thường xảy ra theo chu kỳ từ 3 đến 5 năm một lần.. Ở Việt Nam năm 2000 là 24.434 ca; năm 2009 là 105.370 ca và năm 2011 là 69.680 ca. Gần như tất cả các ca mắc sốt xuất huyết và tử vong đều ở các tỉnh phía Nam. Khoảng 90% số ca tử vong do sốt xuất huyết là ở nhóm tuổi dưới 15. Theo số liệu của Bộ y tế: Từ tháng 12 năm 2003 đến tháng 5 năm 2009 ở Việt Nam có 56 ca tử vong trong 111 người nhiễm do cúm cúm AH5N1 và tính đến ngày 30 tháng 9 2009 Việt Nam có 9.868 trường hợp mắc cúm H1N1, trong đó có 22 ca tử vong. ( Nguồn thu thập từ báo và trang mạng ) 2. NỘI DUNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 2.1. Một số khái niệm : Bệnh là quá trình hoạt động không bình thường của cơ thể từ nguyên nhân khởi thuỷ đến hậu quả cuối cùng. Có rất nhiều nguyên nhân sinh ra bệnh như do bản thân cơ thể sinh vật có khuyết tật; do hoàn cảnh sống hoặc do bị các sinh vật khác kí sinh. Dịch: Là sự xuất hiện bệnh truyền nhiễm với số người mắc bệnh vượt quá số người mắc bệnh dự tính bình thường trong một khoảng thời gian xác định ở một khu vực nhất định. Bệnh truyền nhiễm: Là bệnh lây truyền trực tiếp hoặc gián tiếp từ người hoặc từ động vật sang người do tác nhân gây bệnh truyền nhiễm. Tác nhân gây bệnh truyền nhiễm: Là vi rút, vi khuẩn, ký sinh trùng và nấm có khả năng gây bệnh truyền nhiễm. Trung gian truyền bệnh: Là côn trùng, động vật, môi trường, thực phẩm và các vật khác mang tác nhân gây bệnh truyền nhiễm và có khả năng truyền bệnh. Phòng bệnh là sự chuẩn bị ứng phó trước khi bi nhiễm tác nhân gây bệnh 2.2. Một số động vật trong chương trình sinh học 7 có khả năng gây bệnh cho người. 2.2.1. Gây bệnh trực tiếp. a. Trùng kiết lị : Con đường xâm nhập: Qua thức ăn, nước uống, nước rửa rau quả; Thú vật mang mầm bệnh (chó, mèo); Ruồi là trung gian tuyền bệnh nguy hiểm; Do tay bẩn... Tác hại và triệu chứng bệnh: Bệnh kiết lị : tiêu chảy nhẹ kéo dài, hoặc trầm trọng hơn là lỵ tối cấp biểu hiện là áp xe gan, có thể vỡ vào màng bụng, màng phổi, màng ngoài tim. b. Trùng sốt rét : Con đường xâm nhập: Do muỗi Anophen đốt Tác hại và triệu chứng bệnh: Bệnh sốt rét : Biểu hiện ban đầu giống cảm cúm, và có thể tương tự như các trường hợp khác như nhiễm trùng, viêm ruột . Biểu hiện ở thể khác của bệnh có thể gồm đau đầu, sốt, run, đau khớp,nôn, thiếu máu tán huyết , vàng da, tiểu ra máu, tổn thương võng mạc, và co giật c. Sán lá Con đường xâm nhập: Qua đường ăn uống ; qua da Tác hại và triệu chứng bệnh: Bệnh nhiễm sán lá: mệt mỏi, sốt nhẹ, mẩn ngứa , đau bụng hay đau thượng vị , ho khan, khạc đờm lẫn máu , sốt, đau, ho, tiêu chảy, sưng hạch, đờ đẫn gây ra nhiễm trùng máu ….. d. Sán dây Con đường xâm nhập: Qua đường ăn uống ; người ăn phải thịt lợn, thịt bò có ấu trùng sán (nang sán) chưa được nấu chín Tác hại và triệu chứng bệnh: + Bệnh sán dây trưởng thành: chủ yếu gây triệu chứng đau bụng, rối loạn tiêu hóa + Bệnh ấu trùng: tùy thuộc vào vị trí ký sinh của nang sán mà có những biểu hiện khác nhau có thể bị động kinh, liệt tay, chân hay liệt nửa người, nói ngọng, rối loạn trí nhớ hoặc đau đầu dữ dội; hoặc có thể tăng nhãn áp, giảm thị lực hoặc mù nếu có nang sán ở mắt e. Giun tròn Con đường xâm nhập: qua thức ăn, nước uống, rau quả, tay bẩn Tác hại và triệu chứng bệnh: Bệnh do nhiễm giun tròn: Ho khan, sốt nhẹ và đau ngực. Ngứa ngoài da; đau bụng, ăn không ngon, đầy hơi, buồn nôn . Ngoài ra, giun đũa có thể chui lên ống dẫn mật gây ra cơn đau bụng khủng khiếp, người bệnh phải ôm bụng, lăn lộn . 2.2.2. Gây bệnh gián tiếp. a. Ốc, cua, tôm Chứa vật kí sinh: Sán lá Con đường lây nhiễm : người ăn phải cua, tôm nướng, chưa được nấu chín Tác hại và triệu chứng bệnh : gây ra bệnh nhiễm sán với triệu chứng đã đề cập. b. Muỗi Chứa vật kí sinh: trùng sốt rét, trùng sốt xuất huyết Con đường lây nhiễm : người bị muỗi chứa kí sinh trùng đốt. Tác hại và triệu chứng bệnh : + Sốt rét : đã đế cập + Sốt xuất huyết Sốt cao đột ngột từ 39 40 độ, liên tục uống thuốc hạ sốt thì giảm nhưng sau sốt lại.Xuất huyết,chấm xuất huyết rải rác dưới da,chảy máu cam chảy máu chân răng, nướu răng, ói, đi cầu ra máu, đau bụng. c. Chim, gà Chứa vật kí sinh: virus cúm A và các virus biến chủng: H1N1,H5N1,H7N9….. Con đường lây nhiễm : lây truyền qua không khí và phân bón, nhưng cũng có thể gây nhiễm trên thức ăn, nước, dụng cụ và quần áo. Tác hại và triệu chứng bệnh : triệu chứng tương tự như của các loại cúm khác : sốt, ho, đau họng, đau nhức cơ bắp, viêm màng kết và;ở những trường hợp nghiêm trọng, có thể gây suy giảm hô hấp và viêm phổi, có thể dẫn đến tử vong. d. Chuột Chứa vật kí sinh: vi khuẩn Dịch hạch, Virus Hanta, Sốt chuột cắn …. Con đường lây nhiễm : qua Bọ chét; qua phân, nước tiểu; qia vết cắn Tác hại và triệu chứng bệnh : + Bệnh dịch hạch : sốt, ớn lạnh và viêm hạch , viêm phổi nặng và có thể lây lan từ người sang người. + Bệnh do Hanta virus : viêm phổi và sốt xuất huyết kèm theo suy thận. + Sốt chuột cắn : sốt, đau cơ, đau khớp, nôn ói, hồng ban, cũng có thể có xuất huyết. e. Dơi, tinh tinh Chứa vật kí sinh: virus Ebola. Con đường lây nhiễm : Qua người nhiễm virus có triệu chứng, người mắc bệnh tử vong, động vật nhiễm virus. Tác hại và triệu chứng bệnh : sốt đột ngột, cơ thể suy yếu trầm trọng, đau cơ và đau cổ họng; bệnh tiến triển sẽ có triệu chứng ói mửa, tiêu chảy và xuất huyết cả bên ngoài và bên trong nhưchảy máu cam hoặc tiểu ra máu. 2.3. Một số biện pháp nhằm nâng cao nhận thức của học sinh trong việc phòng, chống bệnh và dịch bệnh. 2.3.1. Thực hiện tích hợp vào giảng dạy : a. Tác dụng của tích hợp đối với chuyên đề . Thông qua việc tích hợp HS biết được nhiều kiến thức, được chủ động tìm tòi, chiếm lĩnh kiến thức và rèn luyện các kĩ năng sống như kĩ năng phòng bệnh cho bản thân, gia đình và xã hội. b. Những bài có thể thực hiện tích hợp.
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VĨNH CỬU
Đơn vị: TRƯỜNG THCS HIẾU LIÊM
Mã số:………
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHO HỌC SINH Ý THỨC PHÒNG TRÁNH MỘT SỐ BỆNH VÀ DỊCH BỆNH THÔNG QUA MÔN
Trang 2SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
8 Đơn vị công tác: Trường THCS Hiếu Liêm
II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Đại học
- Năm nhận bằng: 2007
- Chuyên ngành đào tạo: Sinh
III KINH NGHIỆM KHOA HỌC
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: sinh
- Số năm có kinh nghiệm: 12 năm
- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:
Một số phương pháp tổ chức hoạt động thảo luận nhóm trong môn sinh học 7.Một số phương pháp phát huy tính tích cực của HS trong môn sinh học 8
Một số phương pháp nhằm nâng cao năng lực tự học cho HS trong môn sinh học 7
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
Trang 3MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHO HỌC SINH Ý THỨC PHÒNG TRÁNH MỘT SỐ BỆNH VÀ DỊCH BỆNH THÔNG QUA MÔN
SINH HỌC 7
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
- Trong những năm gần đây, tình hình nhiều dịch bệnh mới xuất hiện có mức độ nguy hiểm cao vì sự lây lan nhanh và tỷ lệ tử vong cao và đa phần đều có nguồn gốc lây truyền từ động vật sang người liên tục xuất hiện như: cúm AH5N1, SARS, cúm AH7N9, Ebola , than, dại…Đến nay, thế giới ghi nhận hơn 200 bệnh lây truyền từ động vật sang người với nhiều tác nhân gây bệnh khác nhau Các dịch bệnh là mối đe dọa lớn đối với sức khỏe cộng đồng, gây tổn hại cho nền kinh tế quốc dân tàn phá sức khỏe và cướp đi sinh mạng của con người
- Nhận thức và thực hành vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, an toàn thực phẩm, chủ động phòng chống dịch bệnh của người dân chưa được cao Tập quán chăn nuôi gia súc, gia cầm nhỏ lẻ, giết mổ, mua bán và sử dụng thực phẩm không đảm bảo vệ sinh làm tăng nguy cơ mắc bệnh lây truyền từ động vật sang người và có thể bùng phát thành dịch lớn Nhận thức của một bộ phận người dân về tiêm chủng phòng bệnh chưa cao, không tiêm chủng đầy đủ và đúng lịch cho gia súc, gia cầm, dẫn đến nguy cơ lan truyền mầm bệnh rất cao
- Môn Sinh học 7 là một môn khoa học chứa đựng trong đó là những vấn đề nghiên cứu về giới động vật Nó miêu tả những đặc điểm và tập tính của sinh vật ; về những vai trò động vật đối với tự nhiên và đời sống con người
Là một giáo viên giảng dạy ở bộ môn này, tôi nhận thấy mình cần phải góp phần tham gia vào việc giáo dục cho các em học sinh có được những thông tin, kiến thức về bệnh và dịch bệnh để nâng cao hơn nữa ý thức phòng tránh cho mình, cho gia đình và toàn xã hội Vì vậy mà tôi đã tìm hiểu và xây dựng nên chuyên đề “ Một số biện pháp nhằm nâng cho học sinh cao ý thức phòng tránh một số bệnh và dịch bệnh thông qua môn sinh học 7 ”
II TỔ CHỨC THỰC HIỆN.
1 CƠ SỞ LÍ LUẬN:
Trang 41.1 Tình hình dịch bệnh xảy ra trên thế giới
- Đại dịch Ebola là nỗi khiếp sợ của toàn nhân loại trong năm 2014 Theo tổ chức
Y tế Thế giới (WHO) cho biết kể từ tháng 3/ 2014 đã có 1.323 ca mắc Ebola và
729 trường hợp tử vong tại ba quốc gia Guinea, Liberia và Sierra Leone Tỷ lệ tử vong khoảng 55% Sức tấn công mạnh của đại dịch này lớn đến nỗi 70% dân số Tây Phi bị nhiễm bệnh
- Bệnh dịch hạch từng được coi là là cái chết đen của toàn nhân loại Ước tính nạn
dịch này đã giết chết từ 30 tới 60% dân số của châu Âu và giảm dân số toàn cầu từ khoảng 450 triệu người xuống còn từ 350 đến 375 triệu người ở thế kỷ 14 Tháng 11/2014 tổ chức WHO đã thông báo dịch bệnh bùng phát tại Madagascar, có 119 người mắc bệnh dịch hạch và 40 trường hợp người tử vong
- Theo WHO từ tháng 12 năm 2003 đến tháng 5 năm 2009 đã có 258 người tử vong do cúm gia cầm trong số 423 ca nhiễm H5N1 tại 15 nước
- Theo số liệu thống kê của Tổ chức y tế thế giới đến năm 2009, bệnh Sốt Rét vẫn lưu hành ở 108 quốc gia Ước tính có khoảng 225 triệu người mắc và 781 nghìn người chết do sốt rét
1.2 Tình hình dịch ,bệnh xảy ra tại Việt nam
- Tình hình mắc và chết do sốt rét tại Việt Nam : Đến năm 2010, cả nước ghi nhận 53.876 trường hợp mắc sốt rét và 20 người chết
- Dịch sốt xuất huyết thường xảy ra theo chu kỳ từ 3 đến 5 năm một lần Ở Việt Nam năm 2000 là 24.434 ca; năm 2009 là 105.370 ca và năm 2011 là 69.680 ca Gần như tất cả các ca mắc sốt xuất huyết và tử vong đều ở các tỉnh phía Nam Khoảng 90% số ca tử vong do sốt xuất huyết là ở nhóm tuổi dưới 15
- Theo số liệu của Bộ y tế: Từ tháng 12 năm 2003 đến tháng 5 năm 2009 ở Việt Nam có 56 ca tử vong trong 111 người nhiễm do cúm cúm A/H5N1 và tính đến ngày 30 tháng 9/ 2009 Việt Nam có 9.868 trường hợp mắc cúm H1N1, trong đó có
22 ca tử vong
( Nguồn thu thập từ báo và trang mạng )
2 NỘI DUNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
2.1 Một số khái niệm :
Trang 5- Bệnh là quá trình hoạt động không bình thường của cơ thể từ nguyên nhân khởi
thuỷ đến hậu quả cuối cùng Có rất nhiều nguyên nhân sinh ra bệnh như do bản thân cơ thể sinh vật có khuyết tật; do hoàn cảnh sống hoặc do bị các sinh vật khác
kí sinh
- Dịch: Là sự xuất hiện bệnh truyền nhiễm với số người mắc bệnh vượt quá số
người mắc bệnh dự tính bình thường trong một khoảng thời gian xác định ở một khu vực nhất định
- Bệnh truyền nhiễm: Là bệnh lây truyền trực tiếp hoặc gián tiếp từ người hoặc
từ động vật sang người do tác nhân gây bệnh truyền nhiễm
- Tác nhân gây bệnh truyền nhiễm: Là vi rút, vi khuẩn, ký sinh trùng và nấm có
khả năng gây bệnh truyền nhiễm
- Trung gian truyền bệnh: Là côn trùng, động vật, môi trường, thực phẩm và các
vật khác mang tác nhân gây bệnh truyền nhiễm và có khả năng truyền bệnh
- Phòng bệnh là sự chuẩn bị ứng phó trước khi bi nhiễm tác nhân gây bệnh
2.2 Một số động vật trong chương trình sinh học 7 có khả năng gây bệnh cho người.
b Trùng sốt rét :
- Con đường xâm nhập: Do muỗi Anophen đốt
- Tác hại và triệu chứng bệnh: Bệnh sốt rét : Biểu hiện ban đầu giống cảm
cúm, và có thể tương tự như các trường hợp khác như nhiễm trùng, viêm ruột Biểu hiện ở thể khác của bệnh có thể gồm đau đầu, sốt, run, đau khớp,nôn, thiếu máu tán huyết , vàng da, tiểu ra máu, tổn thương võng mạc, và co giật
c Sán lá
- Con đường xâm nhập: Qua đường ăn uống ; qua da
- Tác hại và triệu chứng bệnh: Bệnh nhiễm sán lá: mệt mỏi, sốt nhẹ, mẩn ngứa , đau bụng hay đau thượng vị , ho khan, khạc đờm lẫn máu , sốt, đau, ho, tiêu chảy, sưng hạch, đờ đẫn gây ra nhiễm trùng máu …
d Sán dây
Trang 6- Con đường xâm nhập: Qua đường ăn uống ; người ăn phải thịt lợn, thịt bò có ấu trùng sán (nang sán) chưa được nấu chín
- Tác hại và triệu chứng bệnh:
+ Bệnh sán dây trưởng thành: chủ yếu gây triệu chứng đau bụng, rối loạn tiêu hóa + Bệnh ấu trùng: tùy thuộc vào vị trí ký sinh của nang sán mà có những biểu hiện khác nhau có thể bị động kinh, liệt tay, chân hay liệt nửa người, nói ngọng, rối loạn trí nhớ hoặc đau đầu dữ dội; hoặc có thể tăng nhãn áp, giảm thị lực hoặc mù nếu có nang sán ở mắt
e Giun tròn
- Con đường xâm nhập: qua thức ăn, nước uống, rau quả, tay bẩn
- Tác hại và triệu chứng bệnh: Bệnh do nhiễm giun tròn: Ho khan, sốt nhẹ và đau ngực Ngứa ngoài da; đau bụng, ăn không ngon, đầy hơi, buồn nôn Ngoài ra, giun đũa có thể chui lên ống dẫn mật gây ra cơn đau bụng khủng khiếp, người bệnh phải
ôm bụng, lăn lộn
2.2.2 Gây bệnh gián tiếp.
a Ốc, cua, tôm
- Chứa vật kí sinh: Sán lá
- Con đường lây nhiễm : người ăn phải cua, tôm nướng, chưa được nấu chín
- Tác hại và triệu chứng bệnh : gây ra bệnh nhiễm sán với triệu chứng đã đề cập
b Muỗi
- Chứa vật kí sinh: trùng sốt rét, trùng sốt xuất huyết
- Con đường lây nhiễm : người bị muỗi chứa kí sinh trùng đốt
- Tác hại và triệu chứng bệnh :
+ Sốt rét : đã đế cập
+ Sốt xuất huyết Sốt cao đột ngột từ 39- 40 độ, liên tục uống thuốc hạ sốt thì giảm nhưng sau sốt lại.Xuất huyết,chấm xuất huyết rải rác dưới da,chảy máu cam chảy máu chân răng, nướu răng, ói, đi cầu ra máu, đau bụng
c Chim, gà
- Chứa vật kí sinh: virus cúm A và các virus biến chủng: H1N1,H5N1,H7N9…
- Con đường lây nhiễm : lây truyền qua không khí và phân bón, nhưng cũng cóthể gây nhiễm trên thức ăn, nước, dụng cụ và quần áo
- Tác hại và triệu chứng bệnh : triệu chứng tương tự như của các loại cúm khác : sốt, ho, đau họng, đau nhức cơ bắp, viêm màng kết và;ở những trường hợp nghiêm trọng, có thể gây suy giảm hô hấp và viêm phổi, có thể dẫn đến tử vong
d Chuột
Trang 7- Chứa vật kí sinh: vi khuẩn Dịch hạch, Virus Hanta, Sốt chuột cắn ….
- Con đường lây nhiễm : qua Bọ chét; qua phân, nước tiểu; qia vết cắn
- Tác hại và triệu chứng bệnh :
+ Bệnh dịch hạch : sốt, ớn lạnh và viêm hạch , viêm phổi nặng và có thể lây lan từ người sang người
+ Bệnh do Hanta virus : viêm phổi và sốt xuất huyết kèm theo suy thận
+ Sốt chuột cắn : sốt, đau cơ, đau khớp, nôn ói, hồng ban, cũng có thể có xuất huyết
e Dơi, tinh tinh
- Chứa vật kí sinh: virus Ebola
- Con đường lây nhiễm : Qua người nhiễm virus có triệu chứng, người mắc bệnh
tử vong, động vật nhiễm virus
- Tác hại và triệu chứng bệnh : sốt đột ngột, cơ thể suy yếu trầm trọng, đau cơ và đau cổ họng; bệnh tiến triển sẽ có triệu chứng ói mửa, tiêu chảy và xuất huyết cả bên ngoài và bên trong nhưchảy máu cam hoặc tiểu ra máu
2.3 Một số biện pháp nhằm nâng cao nhận thức của học sinh trong việc phòng, chống bệnh và dịch bệnh.
2.3.1 Thực hiện tích hợp vào giảng dạy :
a Tác dụng của tích hợp đối với chuyên đề
Thông qua việc tích hợp HS biết được nhiều kiến thức, được chủ động tìm tòi, chiếm lĩnh kiến thức và rèn luyện các kĩ năng sống như kĩ năng phòng bệnh cho bản thân, gia đình và xã hội
Con đường xâm nhập , tác hại và phòng tránh sán lá máu, sán dây ở người
Bài 13 Giun đũa Mục I Cấu
tạo ngoài
Mục 2 (IV) Vòng đời
Con đường xâm nhập , tác hại và phòng tránh giun đũa
Trang 8Con đường xâm nhập , tác hại và phòng tránh giun kim, giun chỉ.
Bài 27 Đa dạng và đặc
điểm chung của lớp Sâu
bọ
Mục2 (II).Vai trò thực tiễn của sâu bọ
Tác nhân gây bệnh , con đường xâm nhập, tác hại và phòng tránh bệnh bệnh dịch tả, sốt xuất huyếtBài 44 Đa dạng và đặc
điểm chung của lớp
Chim
Mục III.Vai trò của chim
Tác nhân gây bệnh, con đường xâm nhập, tác hại và phòng tránh bệnh cúm gia cầm
Bài 49 Đa dạng của lớp
Bài 50 Đa dạng của lớp
Thú – Bộ ăn sâu bọ, bộ
gặm nhấm và bộ ăn thịt
Mục I Bộ ăn sâu bọ
Mục II Bộ ăn thịt
Tác nhân gây bệnh , con đường xâm nhập, tác hại và phòng tránh bệnh dịch hạch
Trang 9Phi u b ng :ế ả
Trùng kiết lị Trùng sốt rétCấu tạo
2.Kiểm tra bài cũ :
HS1: Cho biết cấu tạo, dinh dưỡng và sinh sản của trùng biến hình?
HS2: Cho biết cấu tạo, dinh dưỡng và sinh sản của trùng giày?
3.Bài mới
HĐ 1 :Tìm hiểu Cấu tạo dinh dưỡng và sự phát
triển của trùng kiết lị và trùng sốt rét
- GV yêu cầu hs ng/cứu sgk và quan sát hình
6.1, 6.2, 6.3, 6.4 (T23, 24 ) hoàn thành phiếu
học tập
- HS thảo luận và hoàn thành phiếu
(y/c: +Cơ thể tiêu giảm bộ phận di chuyển
+ Dinh dưỡng: dùng chất dinh dưỡng của vật
chủ
+ Trong vòng đời: phát triển nhanh và phá huỷ
cơ quan để kí sinh )
- GV thu phiếu treo lên bảng sửa chữa
- GV cho hs qs phiếu mẫu kiến thức
- HS theo dõi phiếu chuẩn tự sửa chữa
- GV cho hs làm nhanh BT mục (T23) sgk
so sánh trùng kiết lị và trùng biến hình?( giống
I Trùng kiết lị và trùng sốt rét
Trùng kiết lị
Trùng sốt rét
Cấu tạo
- Có chân gỉa ngắn
- Không
có không bào
- Không có
cơ quan di chuyển
- Không có các không
Trang 10nhau: có chân giả, kết bào xác; khác nhau: chỉ
ăn hồng cầu, có chân giả ngắn)
- Lưu ý: trùng sốt rét không kết bào xác mà
Nơi
kí sinh
Tá
c hại
Tên bệnh
? Biểu hiện người bệnh kiết lị?
? Tại sao người bị kiết lị đi ngoài ra máu
HS:
GV thông báo thêm:
Hầu hết nhiễm trùng ở dạng mang mầm bệnh
không triệu chứng, một số biểu hiện ở dạng
tiêu chảy nhẹ kéo dài, hoặc trầm trọng hơn là
lỵ tối cấp thường là áp xe gan, có thể vỡ vào
màng bụng, màng phổi, màng ngoài tim.
GV? Trùng kiết lị xâm nhập vào cơ thể bằng
cách nào?
HS: Bào xác theo thức ăn , nước uống vào
ống tiêu hóa con người.
GV: Người bị bệnh có lây sang người lành
được không ? Vì sao.
bào
Dinh dưỡng
- Thực hiện qua màng TB-Nuốt hồng cầu
- Thực hiện qua màng TB
- Lấy chất dinh dưỡng
từ hồng cầu
Phát triển
- Trong môi
trường kết bào
ruột người
chui ra khỏi bào
bám vào thành ruột
- Trong tuyến nước bọt của
máu người
chui vào hồng cầu và sinh sản phá huỷ hồng cầu
Trang 11GV: Hoàn chỉnh thêm: Người bệnh thải phân
trung bình mỗi ngày người bệnh thải ra 300
triệu bào xác Ở ngoài tự nhiên bào xác có
thể tồn tại được 9 tháng , theo nguồn nước
xâm nhập vào ống tiêu hóa người; có thể bám
vào tay chân của người, chân vật nuôi ( chó,
mèo) hoặc cơ thể ruồi, nhặng để truyền qua
thức ăn …
GV: yêu cầu các nhóm thảo luận đề ra các
biện pháp phòng tránh bệnh cho bản thân và
cho mọi người
HS: các nhóm thảo luận- đại diện báo cáo bổ
sung nhau.
GV: Hoàn chỉnh cho các nhóm:
- Phòng tránh:
+ Ăn chin, uống sôi
+ Rau, quả ngâm rửa bằng nước muối
+ Hạn chế tiếp xúc gần với vật nuôi: chó,
mèo.
+ Thức ăn phải đậy kĩ, tránh để ruồi bu.
+ Rửa tay sạch sẽ trước khi ăn và sau khi đi
vệ sinh.
+ Đi vệ sinh đúng nơi quy định.
GV: ? Biểu hiện người bệnh sốt rét ?
? Tại sao người bị sốt rét da tái xanh
GV: Nói thêm về bệnh sốt rét: Biểu hiện ban
đầu của bệnh là các triệu chứng giống cảm
cúm, và có thể nhiễm trùng, viêm ruột , đau
đầu, sốt, run, đau khớp, nôn, thiếu máu tán
huyết, vàng da, tiểu ra máu, tổn thương võng
mạc, và co giật.
Các triệu chứng điển hình của bệnh sốt rét
run rẩy và đổ mồ hôi, xảy ra cứ mỗi hai ngày
Trang 12hoặc ba ngày; hành vi bất thường, run giật
nhãn cầu, hoặc hôn mê
HS: Giữ vệ sinh môi trường, khơi thông cống
rãnh, phát quang bụi rậm, lu bể chứa nước
phải đậy nắp….
II Bệnh sốt rét ở nước ta (sgk )
4 Củng cố/ luyện tập : Đánh dấu vào câu trả lời đúng:
1.Bệnh kiết lị do loại trùng nào gây nên?
a Trùng biến hình b Tất cả các loại trùng c Trùng kiết lị
2 Trùng sốt rét phá huỷ loại TB nào của máu?
a Bạch cầu b Hồng cầu c Tiểu cầu
3 Trùng sốt rét vào cơ thể người bằng con đường nào?
a Qua ăn uống b Qua hô hấp c Qua máu
? Tại sao người ở vùng núi hay bị bệnh sốt rét
Trang 13+ Nêu được đặc điểm chung và vai trò của chim trong đời sống.
- Trên chuẩn : Phân tích được sự thích nghi với đời sống của một số loài chim.
- Kĩ năng so sánh,phân tích khái quát để rút ra đặc điểm chung
- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp
Tìm hiểu sự đa dạng, đặc điểm chung và vai trò của lớp chim
III Phương pháp/ kĩ thuật dạy học:
Trang 14Câu hỏi :
Nêu đặc điểm Các cơ quan dinh dưỡng ở chim bồ câu? Những đặc điểm nào giúp chim thích nghi với đời sống bay ?
3.Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu các nhóm chim và
sự đa dạng của lớp chim.
GV cho HS kể tên một số loài chim
GV chiếu ảnh giới thiệu thêm một số loài
chim
GV ?Qua những hình ảnh trên nói lên điều gì
về sự đa dạng ở lớp chim?
GV thông báo số lượng loài chim hiện nay và
sự phân chia lớp chim thành các nhóm sinh
thái lớn
GV chiếu đoạn phim về chim đà điểu
GV? Qua đoạn phim trên em hãy cho biết tên,
môi trường sống và tập tính của loài chim
trong phim.( chuẩn )
HS: trả lời
GV? Những đặc điểm cấu tạo nào chứng tỏ đà
điểu thích nghi với tập tính chạy nhanh ?
(trên chuẩn )
HS trả lời, phân tích
GV? Qua một số đại diện, em hãy cho biết
điểm đặc trưng trong cấu tạo ngoài của nhóm
chim chạy là gì? ( chuẩn )
HS trả lời
GV chiếu đoạn phim về chim cánh cụt
GV? Qua đoạn phim trên em hãy cho biết tên,
môi trường sống và tập tính của loài chim
trong phim.? ( chuẩn )
HS: chim cánh cụt, bơi lội ở biển
GV? Những đặc điểm cấu tạo nào chứng tỏ
I Các nhóm chim
Lớp chim chia làm 3 nhóm sinh thái lớn:
- Nhóm chim chạy:
+ Đời sống: không biết bay, chạy nhanh trên thảo nguyên, hoang mạc
+ Đặc điểm cấu tạo: Cánh ngắn, yếu Chân cao, to, khỏe,
có 2 hoặc 3 ngón
- Nhóm chim bơi:
+ Đời sống: không biết bay,thích nghi cao với bơi lội trong nước
Trang 15chim cánh cụt thích nghi với đời sống bơi lội?
(trên chuẩn )
HS trả lời, phân tích
GV giới thiệu một số loài khác trong nhóm
chim bơi
GV? Qua một số đại diện, em hãy cho biết
điểm đặc trưng trong cấu tạo ngoài của nhóm
chim bơi là gì? ( chuẩn )
HS trả lời
GV yêu cầu HS kể tên một số loài trong nhóm
chim bay
GV? : Những loài trong nhóm chim bay có đặc
điểm gì đặc trưng để phân biệt với nhóm chim
chạy và nhóm chim bơi? ( chuẩn )
HS: trả lời
GV cho HS quan sát thêm hình ảnh và đặc
điểm cấu tạo của một số bộ trong nhóm chim
bay
HS nhận xét về sự đa dạng của lớp chim
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của
lớp chim( chuẩn )
GV cho HS thảo luận nêu đặc điểm chung của
chim về: cơ quan di chuyển,hệ hô hấp, tuần
hoàn, sinh sản ( đặc điểm trứng và tập tính ấp
trứng) và thân nhiệt bằng cách thảo luận làm
phiếu
GV phân chia bài làm cho các nhóm
HS thảo luận điền vào phiếu
GV thu phiếu, nhận xét, sửa chữa cho các
Lớp chim có sự đa dạng về loài, thành phần loài và môi trường sống
I Đặc điểm chung của lớp chim
- Chi trước biến đổi thành cánh
- Phổi có mạng ống khí, có túi khí tham gia hô hấp
- Tim 4 ngăn, máu đỏ tươi nuôi
cơ thể
- Trứng có vỏ đá vôi, được ấp nhờ thân nhiệt của chim bố mẹ
- Là động vật hằng nhiệt
III Vai trò của chim
- Có lợi::
Trang 16GV yêu cầu HS nêu những lợi ích của chim
trong tự nhiên, trong nông nghiệp và trong đời
sống con người.Cho ví dụ
Giáo dục HS: phát triển các loài chim có ích
và bảo vệ các loài chim quý hiếm
HS: Liên hệ bảo vệ rừng MT sống của chim ),
bảo vệ nguồn nước, cấm săn bắn bừa bãi …
GV? Bên cạnh những mặt lợi ích đó thì lớp
chim có mặt hại nào?Cho ví dụ
HS nêu tác hại
Giáo dục HS phòng bệnh:
Gv lưu ý HS bên cạnh những lợi ích thì lớp
chim hiện nay còn co khả năng lan truyền
dịch bệnh gây nguy hiểm đến sức khỏe và
tính mạng con người.Em có biết bệnh dịch
này không?
HS: trả lời
GV cho HS xem đoạn phóng sự ngắn về tình
hình dịch cúm gia cầm.
GV cho HS biết một số thông tin về Con
đường lây nhiễm và tác hại đối với người
Bệnh cúm gia cầm lây truyền qua không khí
và phân bón, nhưng cũng có thể gây nhiễm
trên thức ăn, nước, dụng cụ và quần áo
Đối với con người, cúm gia cầm gây ra các
triệu chứng tương tự như của các loại cúm
khác Đó là sốt, ho, đau họng, đau nhức cơ
bắp, viêm màng kết và;ở những trường hợp
nghiêm trọng, có thể gây suy giảm hô hấp và
viêm phổi, có thể dẫn đến tử vong.
GV? Hiện chưa có vác xin phòng bệnh và
thuốc điều trị đặc hiệu, do đó phòng bệnh là
biện pháp quan trọng Vậy Em cần phải làm
gì để bảo vệ mình và cộng đồng?
* Đối với thiên nhiên và nông nghiệp:
+ Giúp phát tán cây rừng
+ Làm cảnh,phục vụ du lịch
+ Huấn luyện để săn mồi
- Có hại: ăn hạt, quả, cá và lan
truyền dịch bệnh