giao an DAI SO 8 HKII 09 hoan chinh

Tuần 20 Tiết 43. MỞ ĐẦU VỀ PHƯƠNG TRÌNH Ngày dạy: I.Mục tiêu bài dạy: - HS hiểu khái niệm phương trình và các thuật ngữ có liên quan. - Biết sử dụng thuật ngữ để diễn đạt bài giải sau này. - HS hiểu khái niệm giải phương trình, bước đầu làm quen với khái niệm hai phương trình tương đương. II.Phương tiện dạy học : Thầy:SGK,Phấn màu. Trò:Ôn tập qui tắc nhân phân số và các tính chất của phép nhân phân số. nháp, học lại các HĐT. III/Phương pháp dạy học:Đặt vấn đề giải quyết vấn đề IV.Tiến trình hoạt động trên lớp. 1.Ổn đònh lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. Tìm x , biết : 2x + 5 = 3(x -1) + 2 3.Giảng bài mới Trang 81 4.Củng cố. AHướng ẫn học ở nhà Làm hoàn chỉnh các BT 1 đến 5 trang 6, 7. Trang 82 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Từ KTBC GV giới thiệu phương trình, vế trái, vế phải, ẩn. GV gọi HS cho VD? Hãy cho VD về phương trình : - Với ẩn y; - Với ẩn u; Khi x = 6 Tính mỗi vế của phương trình 2x +5 = 3(x-1) +2 ?3 Cho phương trình 2(x+2) -7 = 3 –x a/x = -2 có thỏa mãn phương trình không? b/ x = 2 có là một nghiệm của phương trình không? GV hướng dẫn HS làm ⇒ Cho HS nhận xét. ⇒ chú ý HS làm ?4 Hãy điền vào chỗ … a/ phương trình x = 2 có tập nghiệm là S = ……… B/ phương trình Vô nghiệm có tập nghiệm là S = ……… Giải phương trình a/ 2x = 4 b/ x-2 =0 HS nhận xét tập nghiệm của pt 1 và tập nghiệm pt 2 ⇒ PT tương đương? HS cho Vd phương trình phương trình với ẩn y: 5y +5 = 91 y +7 - phương trình với ẩn u: u(5u+2) = 0 Khi x = 6 VT=2.6 +5 = 12 + 5 = 17 VP = 3(6-1) +2 = 15 + 2 =17 phương trình 2(x+2) -7 = 3 –x x = -2 ⇒ 2(-2+2) -7 = 3 –(-2) ⇒ -7 = 5 (sai) x = -2ù không thỏa mãn phương trình 2(x+2) -7 = 3 –x x = 2 ⇒ 2(2+2) -7 = 3 –2 ⇒ 1 = 1(đúng) x = -2ù thỏa mãn phương trình, x = 2 có là một nghiệm của phương trình a/ phương trình x = 2 có tập nghiệm là S = {2} b/ phương trình vô nghiệm có tập nghiệm là S = ∅ a/ 2x = 4 có S 1 ={2} b/ x-2 =0 có S 2 ={2} ⇒ S 1 = S 2 1/ Phương trình một ẩn Một phương trình với ẩn x có dạng A(x) =B (x), ttrong đó vế trái A(x) và vế phải B(x). VD: 3x + 5 =0 là phương trình với ẩn x. Chú ý SGK trang 5,6. Hệ thức x = m( với m là một số nào đó) cũng là một phương trình . Phương trình này chỉ rõ rằng m là nghiệm duy nhất của nó. b/ Một phương trình cò thể có 1 nghiệm,2 nghiệm,3 nghiệm …… nhưng cũng có thể không có nghiệm nào hoặc là có vô số nghiệm. Phương trình không có nghiệm gọi là phương trình vô nghiệm. 2/ Giải phương trình Giải phương trình là tìm tập nghiệm S của phương trình đó. 3/ phương trình tương đương Hai phương trình có cùng một tập hợp nghiệm là hai phương trình tương đương. Để chỉ hai phương trình tương đương ta dùng kí hiệu ⇔ VD : 2x = 4 ⇔ x= 2 V.Rút kinh nghiệm. Ngày dạy: Tuần:20 Tiết 44 PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN VÀ CÁCH GIẢI I.Mục tiêu bài dạy: - HS nắm được phương trình bậc nhất một ẩn, qui tắc chuyển vế, qui tắc nhân. -Vận dụng các qui tắc để giải phương trình . - Rèn luyện tính chính xác để giải bài tập. II.Phương tiện dạy học : Thầy,SGK,Phấn màu. Trò: nháp, học lại các HĐT, các qui tắc cộng , trừ, nhân phân thức. III/Phương pháp dạy học:Đặt vấn đề giải quyết vấn đề IV.Tiến trình hoạt động trên lớp. 1.Ổn đònh lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. Giải phương trình : 2x -1 = 0 Từ KTBC GV vào bài mới. 3.Giảng bài mới Trang 83 4.Củng cố. Ôn lại đònh nghóa và cách giải. 5Hướng dẫn hoc ở nhà Làm hoàn chỉnh các BT 6 đến 9 trang 10. Đọc trước bài phương trình đua được về dạng ax + b =0. V.Rút kinh nghiệm. Trang 84 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Yêu cầu HS cho VD Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc chuyển vế trong đẳng thức số ⇒ qui tắc chuyển vế Giải phương trình 2x = 6 ⇒ qui tắc nhân một số ?2 GV cho VD Hướng dẫn HS cách làm sau đó. VD2 yêu cầu HS tự làm Qua 2 VD GV cho HS giải phương trình ax + b = 0 (a ≠ 0) ⇒ Tổng Quát HS làm VD Gọi 3 HS lên giải 2x =6 ⇔ x=3 3 HS lên bảng làm 3x -5 =0 ⇔ 3x = 5 ⇔ x = 5 3 ax + b =0 ⇔ ax = -b ⇔ x = b a − 1/ Đònh nghóa phương trình bậc nhất một ẩn. VD: 3x – 5 = 0 2/ Hai qui tắc biến đổi phương trình (SGK trang 8) a/ qui tắc chuyển vế b/qui tắc nhân với một số. 3/ cách giải phương trình bậc nhất một ẩn VD: Giải phương trình a/ 3x -5 =0 ⇔ 3x = 5 ⇔ x = 5 3 Vậy tập nghiệm S ={ 5 3 } b/ 1- 7 3 x =0 ⇔ - 7 3 x= -1 ⇔ x = -1:(- 7 3 ) ⇔ x= 3 7 Vậy tập nghiệm S ={ 3 7 } Tổng Quát: ax + b =0 (a # 0) ⇔ x = b a − Ngày dạy: Tuần 21 Tiết 45 PHƯƠNG TRÌNH ĐƯA ĐƯC VỀ DẠNG ax + b = 0 I.Mục tiêu bài dạy: - Nắm vững kiến thức giải các pt mà việc áp dụng qui tắc chuyển vế, qui tắc nhân và phép thu gọn có thể đua chúng về dạng pt bậc nhất. - Rèn luyện tính chính xác khi chuyển vế , đổi dấu. II.Phương tiện dạy học : Thầy: SGK,Phấn màu. Trò: Ôn tập các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, rút gọn, bỏ ngoặc. III/Phương pháp dạy học:Đặt vấn đề giải quyết vấn đề IV.Tiến trình hoạt động trên lớp. 1.Ổn đònh lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. Giải phương trình sau: 2x – ( 2 – 5x) = 4(x +3 ) 3.Giảng bài mới Trang 85 Trang 86 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung Tứ KTBC GV hướng dẫn HS vào bài mới Cho hs giải ppp sau: 5 2 5 3 1 3 2 x x x − − + = + MSC là bao nhiêu? Áp dụng qui tắc gì sẽ không còn mẫu GV cho HS sửa chửa sai sót và nhận xét Giải phương trình 5 2 7 3 6 4 x x x + − − = Gv lưu ý HS cách giải khác và vài trường hợp đặc biệt Nhận xét tử của vế trái Nhận xét hệ số của x ⇒ chú ý HS ghi lại bài KTBC vào vở HS giải phương trình MSC là 6 Qui tắc nhân Hs làm theo nhóm 1 HS lên bảng sửa Cho HS làm sau đó GV đưa ra nhận xét Đều là x – 1 Đặt nhân tử chung là x – 1 Bằng 0 1/ cách giải giải phương trình a/2x – ( 2 – 5x) = 4(x +3 ) ⇔ 2x – 2 + 5x = 4x + 12 ⇔ 7x – 4x = 12 +2 ⇔ 3x = 14 ⇔ x = 14 3 vậy tập nghiệm S = { 14 3 } b/ 5 2 5 3 1 3 2 x x x − − + = + ⇔ (5x-2).2 + x. 6 = 1. 6 +(5 – 3x).3 ⇔ 10x - 4 + 6x= 6 + 15 – 9x ⇔ 16 x + 9x = 21 + 4 ⇔ 25x = 25 ⇔ x = 1 vậy tập nghiệm S = { 1} 2/ Áp dụng Giải phương trình 2 (3 1)( 2) 2 1 11 3 2 2 x x x− + + − = ⇔ 2 (3 1)( 2).2 (2 1).3 11.3x x x − + − + = ⇔ 6x 2 + 12x – 2x – 4 -6x 2 - 3 =33 ⇔ 10x = 33 +4+3 ⇔ 10 x = 40 ⇔ x = 4 vậy tập nghiệm S = { 4} chú ý: SGK trang 12 VD : a/ phương trình 1 1 1 2 2 3 6 x x x− − − + − = có thể giải như sau: 1 1 1 2 2 3 6 x x x− − − + − = ⇔ 1 1 1 ( 1)( ) 2 2 3 6 x − + − = ⇔ 4 ( 1) 2 6 x − = ⇔ x -1 = 3 ⇔ x = 4 b/ Giải phương trình x+1 = x – 1 ⇔ x – x = - 1 – 1 ⇔ 0x = -2 Phương trình vô nghiệm 4.Củng cố. Nhắc lại nội dung bài . 5.Hướng dẫn học ở nhà Làm hoàn chỉnh các BT 10 đến 18 trang 13,14. Chuẩn bò phần luyện tập.V.Rút kinh nghiệm. Ngày dạy: Tuần 21 Tiết 46. LUYỆN TẬP I.Mục tiêu bài dạy: - Củng cố phương pháp giải phương trình . - Rèn luyện kỉ năng giải phương trình . - Nắm vững phương pháp giải phương trình đua được về dạng ax + b = 0. II.Phương tiện dạy học : Thầy:SGK,Phấn màu. Trò:Ôn tập qui tắc giải phương trình . III/Phương pháp dạy học:Đặt vấn đề giải quyết vấn đề IV.Tiến trình hoạt động trên lớp. 1.Ổn đònh lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. Bt 11 3.Giảng bài mới Trang 87 4.Củng cố. Xem lại các BT đã giải. 5.Hướng dẫn học ở nhà Làm hoàn chỉnh các BT đã sửa. Xem trước bài phương trình tích . V.Rút kinh nghiệm. Trang 88 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung GV cho HS giải BT 17 c, e, f trang 14. HS là BT 18 a trang 14 và BT GV cho HS nhận xét , sửa sai nếu có. Giải phương trình 2(2x+1)+18=3(x+2)(2x+k) với x = 1 Cho HS hoạt dộng nhóm sau đó đại diện lên sửa BT 2 1 3 2 6 x x x x + − = − ⇔ x. 2 – ( 2x +1 ).3 =x – x .6 ⇔ 2x – 6x -3 = - 5x Thay x = 1 vào phương trình ta được: 2( 2.1 +1) + 18 = 3(1+ 2) (2.1+k) ⇔ 6 +18 = 9+ (3+k) ⇔ 9+3 + k = 24 ⇔ k = 24 – 12 ⇔ k = 12 BT 17: Giải phương trình c/x – 12 + 4x = 25 + 2x -1 ⇔ 5x – 12 = 2x + 24 ⇔ 3x = 36 ⇔ x = 12 Vậy tập nghiệm S ={ 12} e/ 7 – ( 2x + 4 ) = - (x – 4 ) ⇔ 7 – 2x -4 = -x + 4 ⇔ -2 x + x = 4 + 4- 7 ⇔ - x = 1 ⇔ x = -1 Vậy tập nghiệm S ={ -1} BT 18 Giải phương trình 2 1 3 2 6 x x x x + − = − ⇔ x. 2 – ( 2x +1 ).3 =x – x .6 ⇔ 2x – 6x -3 = - 5x ⇔ - 4x + 5x = 3 ⇔ x = 3 Vậy tập nghiệm S ={ 3} c/ 1 1 1 2 6 3 6 x x x+ + − = + ⇔ 3x + 2 = 3x +2 ⇔ 0x = 0 phương trình nghiệm đúng với mọi x BT 26 SBT Giải phương trình 2( 2x +1) + 18 = 3(x+ 2) +(2x+k) Thay x = 1 vào phương trình ta được: 2( 2.1 +1) + 18 = 3(1+ 2) +(2.1+k) ⇔ k = 12 vậy k = 12 phương trình có nghiệm x = 1 Ngày dạy: Tuần 22 Tiết 47 PHƯƠNG TRÌNH TÍCH I.Mục tiêu bài dạy: - HS nắm vững khái niệm và phương pháp giải phương trình tích. - Ôn lại các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử. - Rèn luyện cho HS biết nhận xét, phát hiện phương pháp phân tích để tìm ra cáchgiải hợp lý. II. Phương tiện dạy học : Thầy,SGK,Phấn màu. Trò: nháp, học lại các HĐT, các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử. III/Phương pháp dạy học:Đặt vấn đề giải quyết vấn đe àIV.Tiến trình hoạt động trên lớp. 1.Ổn đònh lớp. 2.Kiểm tra bài cũ. Giải phương trình sau: ( x 2 – 1 ) + ( x + 1 )( x - 2 ) = 0 3.Giảng bài mới Trang 89 4.Củng cố. Trang 90 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung GV cho Hs làm ?2 Từ a.b =0 ⇔ ?? ⇒ A(x).B(x) = 0 thì có điều gì? A(x), B(x) là các biểu thức chứa x GV cho HS nhận ra cách giải. GV cho HS giải phương trình (2x – 3 )(x + 1 ) = 0 Dựa vào cách giải ta có điều gì? Gọi 2 HS lên giải hai pt trên GV cho HS làm VD2 giải phương trình x 2 – x = - 2x +2 Biến đổi pt sau cho vế phải bằng 0 hay chuyển tất cả hạng tử sang vế trái - phân tích vế trái thành nhân tử ⇒ Nhận xét cách giải GV cho HS làm VD3 2x 3 = x 2 +2x -1 Biến đổi pt sau cho vế phải bằng 0 hay chuyển tất cả hạng tử sang vế trái - phân tích vế trái thành nhân tử cho HS giải từng PT nhỏ Từ a.b =0 ⇔ a =0 hoặc b=0 A(x).B(x) = 0 là một phương trình tích. A(x).B(x) = 0 ⇔ A(x) =0 hoặc B(x) =0 ⇔ 2x – 3 = 0 hoặc x + 1 = 0 1/ 2x – 3 =0 ⇔ x = 3 2 2/ x + 1 = 0 ⇔ x = - 1 x 2 – x + 2x – 2 =0 x 2 – x + 2x - 2 =x(x – 1 )+ 2(x – 1) = (x – 1 )(x+ 2) B1: Đưa pt về dạng tích B2:Giải PT tích và kết luận. 2x 3 - x 2 - 2x + 1=0 2x 3 - x 2 - 2x + 1 =x 2 (2x – 1) –(2x – 1) = (2x – 1)( x 2 – 1) = (2x – 1)( x + 1)( x – 1) 2x – 1 =0 ⇔ x= 1 2 x + 1 =0 ⇔ x = - 1 x – 1 =0 ⇔ x = 1 1/ Phương trình tích và cách giải A(x).B(x) = 0 là một phương trình tích. Với A(x), B(x) là các biểu thức chứa x cách giải :A(x).B(x) = 0 ⇔ A(x) =0 hoặc B(x) =0 2/Áp dụng: VD1:Giải phương trình: (2x – 3 )(x + 1 ) = 0 ⇔ 2x – 3 = 0 hoặc x + 1 = 0 1/ 2x – 3 = 0 ⇔ x = 3 2 2/ x + 1 = 0 ⇔ x = - 1 vậy tập nghiệm S ={ 3 2 ;- 1} VD2: Giải phương trình x 2 – x = - 2x +2 ⇔ x 2 – x + 2x – 2 =0 ⇔ x(x – 1 )+ 2(x – 1)= 0 ⇔ (x – 1 )(x+ 2)=0 ⇔ x – 1 = 0 hoặc x + 2 =0 1/ x – 1 = 0 ⇔ x = 1 2/ x + 2 = 0 ⇔ x = -2 vậy tập nghiệm S ={1;- 2} VD3: Giải phương trình 2x 3 = x 2 +2x -1 ⇔ 2x 3 - x 2 - 2x + 1=0 ⇔ x 2 (2x – 1) –(2x – 1) =0 ⇔ (2x – 1)( x 2 – 1) = 0 ⇔ (2x – 1)( x + 1)( x – 1) =0 ⇔ 2x – 1 =0 hoặc x + 1 =0 hoặc x – 1 =0 1/ 2x – 1 =0 ⇔ x= 1 2 2/ x + 1 =0 ⇔ x = - 1 3 / x – 1 =0 ⇔ x = 1 vậy tập nghiệm S ={ 1 2 ; -1; 1 } [...]... có pt: 2 Hãy giải phương trình vừa có Hà Nội dài 90 km 35x + 45 (x - ) = 90 5 ⇔ 35x + 45x – 18 = 90 2 35x + 45(x– )= 90 ⇔ 80 x = 1 08 5 1 08 27 2 ⇔ 35x + 45x – 18 = 90 ⇔ x= = > (Thỏa ĐK) 80 20 5 ⇔ 80 x= 1 08 27 27 27 Vậy sau h= 60 phút = 81 ⇔ x= 20 20 20 phút = 1h21’kể từ khi xe máy khởi - Cho HS làm ?4 trang 28 hành thì 2 xe gặp nhau SGK + Gọi S là đại lượng nào? – Một em lên bảng lập bảng Xe máy Ôtô v... (km) là quãng đường AB ( x > AB: v1 = 48 km/h ; 48 ) Sau khi đi được 1h ngưng Sau khi đi được 1h ngưng 10’, quãng 1 đường còn lại là x – 48 10’= h  tăng vận tốc 6 Thời gian dự đònh đi hết quãng thêm 6 km/h đường AB là  v2 = 54 km/h Tính SAB ? Thời gian đi hết quãng đường còn x − 48 lại là 54 Theo đề bài ta có pt: x 1 x − 48 =1+ + 48 6 54 ⇔ 9x = 432 + 72 + 8x – 384 ⇔ x = 120 (thỏa ĐK) Vậy quãng đường... ngược dòng là 5 Theo đề bài ta có pt: x x =2.2 4 5 ⇔ 5x – 4x = 80 ⇔ x = 80 (thỏa ĐK) Quãng đường AB dài 80 km Cách khác: Gọi x (km/h) là vận tốc thực của ca nô (x > 2) Vận tốc canô xuôi dòng là x + 2 Vận tốc canô ngược dòng là x -2 Theo đề bài ta có pt: 4(x + 2) = 5 (x – 2) ⇔ 4x + 8 = 5x – 10 x = 18 (thỏa ĐK) Quãng đường AB là: ( 18 + 2).4 = 80 (km) 56) Gọi x (đồng) là giá tiền ở mức I chưa kể thuế VAT... mới Trang 101 Hoạt động của thầy Ví dụ trang 27 Đối tượng tham gia là gì? Đại lượng liên quan đã biết? Đại lượng liên quan chưa biết? Công thức liên hệ với các đại lượng liên quan ? GV hướng dẩn HS lập bảng Hoạt động của trò Ôtô và xe máy Vận tốc Quãng đường và thời gian Nội dung VD: (SGK) Gọi x(h) là thời gian từ lúc xe máy khời hành đến lúc 2 xe gặp nhau 2 (ĐK:x> ) 5 S = v.t 2 v t s Thời gian ôtô... làm bài trên bảng Nội dung 50) a) 3 – 4x(25 – 2x) = 8x2 + x – 300 ⇔ 3 –100x + 8x2 – 8x2 – x= – 300 ⇔ – 101x = – 303 ⇔ x =3 Vậy:Tập nghiệm của pt là S= { 3} 2 ( 1 − 3x ) 2 + 3x 3 ( 2 x + 1) − = 7− 5 10 4 ⇔ 8 24x – 4 – 6x =140 –30x– 15 ⇔ 0x = 129 (!) Vậy pt vô nghiệm 5x + 2 8x − 1 4 x + 2 − = −5 c) 6 3 5 ⇔ 25x +10 80 x +10=24x+12–150 ⇔ - 79x = - 1 58 ⇔ x = 2 Vậy : Tập nghiệm của pt là S = { 2} 3x + 2... giờ 756 189 hãy so sánh hai cách chọn t= :35= = 1 giờ 21 16 140 trên? phút Trang 102 Gọi x (km) là quãng đường từ HN đến chỗ gặp nhau của 2 xe.(0 < x < 90) Suy ra quãng đường ôtô đi được là: 90 – x x Thời gian xe máy đi là: 35 90 − x Thời gian xe ôtô đi là: 45 Theo đề bài ta có pt: x 90 − x 2 = 35 45 5 ⇔ 9x – 630 + 7x = 126 ⇔ 16x = 756 ⇔ x = 47,25(thỏa ĐK) Thời gian xe máy đi: x 47,25 = = 1,35 =81 ( phút)... + 350 )    110 = 95 700 100 11000x + 5500x + 82 5000 + 1650x + 577500 = 9 570 000 181 50x = 81 67500 ⇔ x = 450 (thỏa ĐK) Vậy: Giá 1 số điện ở mức thấp nhất là 450 đồng x +1 x + 2 x + 3 x + 4 + = + 9 8 7 6  x+ 1   x+ 2   x+ 3   x+ 4  ⇔ + 1÷ +  + 1÷ =  + 1÷ +  + 1÷  9   8   7   6  53) Trang 110 ⇔ x + 10 x + 10 x + 10 x + 10 + = + 9 8 7 6 4.Củng cố Xem lại BT đã làm 5 Hướng dẫn học... 3).x = ⇔ x.2( x − 2) 2( x − 2).x ⇒ ( x + 2).2( x − 2) = (2 x + 3).x ⇔ 2(x2 - 4) = 2x2 + 3x ⇔ 2x2 – 8 – 2x2 – 3x =0 ⇔ – 8 – 3x =0 8 ⇔ x= − (nhận vì thỏa mãn 3 ĐKXĐ) Vậy tập nghiệm của phương trình 8 là: S= { − } 3 4.Củng cố Nêu cách giải pt chứa ẩn ở mẫu 5 .Hướng dẫn học ở nhà Xem lại các VD đã làm BT 27, 28 trang 22 Chuẩn bò phần luyện tập V.Rút kinh nghiệm Ngày dạy: Tuần :23 Tiết 50 PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN... ; Snd = txd tnd vxd= vcanô + vdn vnd= vcanô – vdn Do đó vxd - vnd = 2 vdn hơn 150đ so với mức I Mức thứ III: Từ 151  200: đắt hơn 200đ so với mức II Còn tính thêm 10% thuế VAT Nhà Cường đã dùng hết 165 số điện và trả 95 700đồng Mỗi số điện ở mức I giá bao nhiêu ? - QĐM 2vế – Khử mẫu Nội dung 54) Gọi x (km) là quãng đường AB (x > 0) x Vận tốc canô xuôi dòng là 4 x Vận tốc canô ngược dòng là 5 Theo... bên) ?3 So sánh - 2004 + ( - 777) và - 2005 + ( - 777) Ta có: - 2004 > - 2005 Nên - 2004 + ( - 777) > - 2005 + ( - 777) ? 4 o sánh 2 + 2 và 5 Vì 2 < 3 ( vì 3 = 9 ) Nên 2 + 2 < 3 + 2 hay 2 + 2 < 5 4.Củng cố Trang 114 Bt 1,2 ,3 ,4 trang 37 SGK 5 .Hướng dẫn học ở nhà – Học tính chất của BĐT ( T/c liên hệ giữa thứ tự và phép cộng) – Làm BT 1,2 ,3 ,4, 7, 8trang 41, 42 SBT V.Rút kinh nghiệm Tuần 28 Tiết . = 3(x -1) + 2 3.Giảng bài mới Trang 81 4.Củng cố. AHướng ẫn học ở nhà Làm hoàn chỉnh các BT 1 đến 5 trang 6, 7. Trang 82 Hoạt động của thầy Hoạt động. V.Rút kinh nghiệm. Trang 88 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung GV cho HS giải BT 17 c, e, f trang 14. HS là BT 18 a trang 14 và BT GV cho HS nhận